《地球上的星星》觀(guān)后感合集15篇
當認真看完一部影視作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的《地球上的星星》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《地球上的星星》觀(guān)后感1
起初我也以為他只是一個(gè)調皮、不愛(ài)學(xué)習、像大多數孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛(ài)了，數學(xué)測試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來(lái)牙齒全部露出來(lái)，天然無(wú)公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負他的小孩即使打不過(guò)也回擊，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛(ài)極了。
后來(lái)他不笑了，那個(gè)小畫(huà)冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無(wú)奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。
在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒(méi)有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問(wèn)題。
但我想，一定會(huì )出現一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛(ài)美術(shù)的他遇到了懂得愛(ài)與理解的尼克老師，會(huì )吹笛子的小丑美術(shù)老師。因為有相似的經(jīng)歷，因為與其他孩子的不同，因為那顆博愛(ài)而偉大的心，他是上天派來(lái)拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛(ài)與耐心、給他講故事，教他寫(xiě)字，教他畫(huà)畫(huà)，最后獲得了第一名。
其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因為他的定時(shí)說(shuō)說(shuō)讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因為從小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺(jué)得人生沒(méi)了意義，帶著(zhù)情緒沖動(dòng)地選擇了離開(kāi)。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他一直生活的地方啊。
好像說(shuō)多了，但其實(shí)，如果依夏沒(méi)有遇到尼克老師，那他會(huì )怎樣呢?這世上一定會(huì )少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì )得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì )得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì )在黑暗中度過(guò)，地球上將會(huì )少一顆星星。
所以渺小的我們需要愛(ài)，需要理解。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都有他的長(cháng)處，他的存在一定是對這個(gè)世界有一定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
《地球上的星星》觀(guān)后感2
在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來(lái)談?wù)剬@部電影的理解吧。
這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫(huà)畫(huà)很好，但是他的成績(jì)很不好，因此留了一級。
家長(cháng)，老師都沒(méi)有辦法，無(wú)奈只好把他送到寄宿學(xué)校。伊桑還小，他認為去寄宿學(xué)校就是去受罰的。來(lái)到寄宿學(xué)校，老師都很?chē)绤�，伊桑的成�?jì)不好，她又先天性語(yǔ)言交流閱讀障礙，不會(huì )讀，也不會(huì )寫(xiě)，所以經(jīng)常遭到排擠，唯獨他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來(lái)越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。
我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術(shù)老師，給同學(xué)上的第一節課，他身披大斗篷，戴著(zhù)花環(huán)，像小丑一樣，吹著(zhù)笛子迎接學(xué)生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫(huà)，不像其他老師那么死板。不久老師就發(fā)現伊桑有點(diǎn)與眾不同，他連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不喜歡了。老師就去找他的家長(cháng)。后來(lái)，他在課上用幾個(gè)科學(xué)家的故事，講給大家聽(tīng)，其實(shí)是想告訴伊桑，任何人都可能創(chuàng )造奇跡。自從那以后，老師就教伊桑畫(huà)畫(huà)、鞋子、創(chuàng )造、閱讀........讓他找回自信，最終畫(huà)畫(huà)比賽第一名。
這部電影其實(shí)是想告訴我們，每個(gè)人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會(huì )發(fā)光發(fā)彩，因為有了這些星星，我們在夜里才不會(huì )孤單。我們身邊其實(shí)也有許多這樣的人，他們也許默默無(wú)聞，甚至很調皮，但是一切皆有可能。
我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！
《地球上的星星》觀(guān)后感3
老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學(xué)習很差，但是他的畫(huà)畫(huà)得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績(jì)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話(huà)也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現伊桑有繪畫(huà)的天賦。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏(yíng)得了第一名，當老師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著(zhù)伊桑拿著(zhù)獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
這部電影給了我很大教育:
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jì)不好罷了，他或許在其它方面有特長(cháng)，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jì)去衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jì)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì )的感受呢?有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì )埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì )改變的。三、我們都是一顆會(huì )發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著(zhù)光芒的星星。
《地球上的星星》觀(guān)后感4
這部電影的主人公是8 歲的小男孩伊夏，他哥哥回家報成績(jì)總是第一名，可伊夏呢，分數少得可憐。
不管他的媽媽怎樣全身心地教導他，他怎樣努力用功，都無(wú)法將成績(jì)提高。學(xué)校老師對伊夏的父母說(shuō)：伊夏一定是智力有問(wèn)題。伊夏的父母認為是他們對孩子不夠嚴厲，狠心把伊夏送到寄宿學(xué)校。當伊夏覺(jué)得全世界都拋棄了他時(shí)，他卻遇到了改變自己的人---新美術(shù)老師尼克。尼克注意到這個(gè)悶悶不樂(lè )的男孩，了解情況后，他精心教育伊夏，慢慢解開(kāi)了伊夏的心結。最后，伊夏用一張畫(huà)征服了所有人。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星，獨一無(wú)二的星星�？墒窃诤棋男强罩�，大家只看得到最耀眼的星星，最明亮的星星，有誰(shuí)會(huì )去在意那些暗淡，甚至無(wú)光的星星？”這是電影中尼克老師說(shuō)的話(huà)。這句話(huà)擊中了我的心。只要是金子，總會(huì )發(fā)光。同樣，只要是星星，總會(huì )有發(fā)亮的那一天。我就曾讓自己變得明亮。
記得以前彈琴，我總是把一個(gè)音符一個(gè)音符斷開(kāi)，導致整首曲子不流暢，有時(shí)還會(huì )因注意力不集中彈錯音，忘譜�？晌覍Υ硕疾辉谝�，沒(méi)想過(guò)去改正。直到我的鋼琴老師邀請我去參加他舉辦的一個(gè)演奏會(huì )。
演奏會(huì )上其他小朋友都彈得比較流利，博得了好評�？晌夷�，又是錯音，又是忘譜，最后也只好尷尬收場(chǎng)。在我幾乎快哭了的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)關(guān)系，這一次失敗算得了什么。是金子總會(huì )發(fā)光，是星星總會(huì )閃亮。只要你腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮練習，總會(huì )成功的！”老師的話(huà)激勵了我，我從此刻苦練習，水平逐漸提高，等待大展身手的那一天。一年后，再次登臺表演。我，曾經(jīng)給人留下不好的印象的小孩，這晚的表現卻異常的不同，那優(yōu)美的音符從我的手指中流淌出來(lái)，構成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。那夜我是最耀眼的“星星”!
從此我懂得了:只要我們努力，只要我們想做到，我們就會(huì )成為天空中最閃亮的星星！
《地球上的星星》觀(guān)后感5
第一部分：伊桑的困惑�？偸呛芘Φ男『⒆�，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績(jì)總是很差，老師不喜歡，家長(cháng)無(wú)奈。 第二部分：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不感興趣了，媽媽的電話(huà)也不接了，總是沉默不語(yǔ)，黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子，內心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(cháng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著(zhù)淚水，畫(huà)著(zhù)不盡的愛(ài)。對于他來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規”學(xué)校，那么的格格不入!滿(mǎn)含淚水、內心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的錯頜，他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑。
第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導師的幫助下，走出了陰霾，贏(yíng)回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉變，伊桑的快樂(lè )，無(wú)不讓人感到希望和快慰!
我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿(mǎn)努力，一直沒(méi)找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無(wú)力又困惑，我們也需要一位導師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來(lái)充滿(mǎn)艱辛，在面對別人渴望的眼神，怯弱的內心，是否有勇氣去戰勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經(jīng)害怕和困惑的內心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開(kāi)的孩子。
《地球上的星星》觀(guān)后感6
今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關(guān)要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話(huà)的真正內涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，也許會(huì )因為我們的態(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著(zhù)讀寫(xiě)障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現及時(shí)幫助、鼓勵，展現繪畫(huà)天賦，重拾自信的故事。
伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點(diǎn)崩潰，從那時(shí)候起，伊桑就像變了一個(gè)人，腦子里再也沒(méi)有奇思異想，在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫(xiě)字母非常困難，每個(gè)字母在他看來(lái)，都會(huì )跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫(xiě)上的無(wú)力感，表現得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫(huà)天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說(shuō)一說(shuō)的，那是關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心的行為，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑，但在現實(shí)生活中間，大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運，老師會(huì )逼著(zhù)學(xué)生達到所謂的教育要求，家長(cháng)逼著(zhù)孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候，孩子的夢(mèng)想被摧毀。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(cháng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀(guān)后感7
今天是星期六，我倒是有一些休息時(shí)間，于是，我便在電腦上觀(guān)看了印度電影——《地球上的星星》�？赐�，我感悟頗深。
《地球上的星星》講述的是一個(gè)印度小男孩伊桑的故事。在三年級時(shí)，他因為不及格而留級。然而，不管他怎樣努力，成績(jì)都沒(méi)有好轉，令父母大傷腦筋。在一次與小伙伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了墻外，不知情的父母便給他扣上了“調皮”的帽子，并且把他轉到了一所寄宿制的學(xué)校。
可是，情況非但沒(méi)有好轉，反而更糟糕了。他的成績(jì)如此的差，老師們對他沒(méi)有好臉色，還經(jīng)常體罰他，他也慢慢由原來(lái)的開(kāi)朗變得自卑，上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆、走神。所幸的是，新來(lái)的美術(shù)老師尼克姆在課堂上發(fā)現了這個(gè)孩子的問(wèn)題，開(kāi)始關(guān)心他、開(kāi)導他、輔導他……漸漸地，伊桑開(kāi)始從自卑中走出來(lái)，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優(yōu)等生。
就如尼克姆老師所說(shuō)的一句話(huà)：“每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)�！本捅热缫辽８挥刑祚R行空的想象力，拉揚學(xué)習很好、中規中矩一樣。而在現在，誰(shuí)不望子成龍，望女成鳳？有誰(shuí)不想自己的孩子成為優(yōu)中優(yōu)人才？于是，孩子們就被放在了“全面發(fā)展”的模型中，丟掉了自己原有的長(cháng)處，反倒變成各方面成績(jì)平平，說(shuō)好不好，說(shuō)壞不壞，所謂“多則不精”也。
在所羅門(mén)部落中，人們?yōu)榱说玫侥静�，并不�?huì )去砍樹(shù)，而是一擁而上大聲罵那棵樹(shù)。過(guò)不多久，樹(shù)就會(huì )受詛咒而死。
在當今社會(huì )中，家長(cháng)也經(jīng)常會(huì )罵自己的孩子，還美其名曰“恨鐵不成鋼”。如果真的成鋼了那還不錯，但是，現在大多數都是將鐵變?yōu)榱耸^，這又是何必呢？就像那顆樹(shù)一樣，漸漸地“枯死了”。
所以說(shuō)，最重要的還是身邊的人對你的態(tài)度，如果你在家里有鼓勵與嚴厲并舉的家長(cháng)，在學(xué)校碰上推崇“護長(cháng)容短”的老師，那孩子的成長(cháng)會(huì )走向積極、陽(yáng)光、自信。
《地球上的星星》觀(guān)后感8
老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著(zhù)老師的思路聽(tīng)課，同時(shí)，也知道接下來(lái)老師又會(huì )帶給我們一場(chǎng)視覺(jué)大餐，老師又會(huì )推薦好看的電影了，我也很期待。
周六迫不及待的看《地球上的星星》，開(kāi)始的時(shí)候，看到小伊桑的表現，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒(méi)有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法?他是對學(xué)習沒(méi)有興趣?才導致他有這樣的表現?帶著(zhù)好奇看著(zhù)，我才恍然大悟。
劇中的父母認為這是個(gè)竟爭的世界，現在的分數便為將來(lái)，我看到了爸爸的認知:男人負責賺錢(qián)養家，妻子負責照顧家和孩子;孩子負責好好學(xué)習，當妻子和孩子出現的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責妻子和孩子。
我看媽媽對家人無(wú)微不至的照顧，對小伊桑生活和學(xué)習上事情的大包大攬，當孩子出現這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因為她為家放棄了事業(yè)。
爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習成績(jì)優(yōu)異而驕傲，他們覺(jué)得小兒子也應該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習不好，就是他不肯努力的結果，這完全是他自己的問(wèn)題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒(méi)有改觀(guān)，反而更加糟糕了。
當伊桑在學(xué)校遭到老師的批評，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒(méi)有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學(xué)習，卻被父母無(wú)視。
伊桑沒(méi)有辦法學(xué)會(huì )，這真的不是他的錯，可惜，父母并沒(méi)有去聽(tīng)他內心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著(zhù)。
美術(shù)老師尼克姆的出現，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過(guò)種種現象，找到了伊桑問(wèn)題的根源，這是他對生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內在真實(shí)的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內心，自由自在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮學(xué)習，享受生活。
《地球上的星星》觀(guān)后感9
這個(gè)男孩從出生之時(shí)就不是惹人疼愛(ài)的小孩子，當他的閱讀障礙越來(lái)越嚴重的時(shí)候，父母便送他去寄宿學(xué)校的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我看到了那個(gè)小男孩的臉上開(kāi)始出現恐懼的神色。他的內心，也從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意離開(kāi)父母;另一方面，他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。
當他真的被迫來(lái)到寄宿學(xué)校的時(shí)候，這部影片的故事也開(kāi)始發(fā)生轉折。在這所學(xué)校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂(lè )于包容自己的尼克老師。
在寄宿學(xué)校的伊桑，顯然是孤獨并且不合群的。每一個(gè)老師都認為伊桑每一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個(gè)小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時(shí)，英語(yǔ)老師也因為伊桑拼寫(xiě)單詞不正確罵他白癡;同學(xué)也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌，對他關(guān)照有加，幫助他。他們兩個(gè)人，在這個(gè)冰冷的社會(huì )中相互鼓勵對方，因為在他們的脆弱的內心深處知道，他們兩個(gè)人都是處在這個(gè)社會(huì )中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互“取暖”，也就是這強烈的對比，讓我們深刻體會(huì )到這部影片對學(xué)校和家庭的一種諷刺，讓我們不禁為這兩個(gè)主人公潸然落淚。
就在我們以為影片快要結束的時(shí)候，尼克老師出現在伊桑的身邊。這位慈愛(ài)的老師，從伊桑的點(diǎn)滴生活入手，每一個(gè)方面都給予伊桑幫助，讓伊桑一步步成長(cháng)起來(lái)。當我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時(shí)候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師啊，同時(shí)也是一個(gè)讓我心生佩服的老師。如果我的讀書(shū)生涯中也能夠碰見(jiàn)這樣子的老師，今日的我會(huì )不會(huì )也是另外的模樣呢?
《地球上的星星》觀(guān)后感10
看了這部電影的感覺(jué)，不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也詮釋了家長(cháng)對待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中，一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中教師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。
電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，可是他有讀寫(xiě)障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當他被學(xué)校退學(xué)時(shí)，他的父母送他去了寄宿學(xué)校，我還記得他在大門(mén)口看著(zhù)載著(zhù)父母的車(chē)遠去而他久久不愿離去的場(chǎng)景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來(lái)越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現尼克教師，那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì )是歡樂(lè )的少年了。他的父母固然愛(ài)他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……可是，他幸運地遇到了永不放下的尼克教師，尼克教師用鼓勵和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))其實(shí)，在我們的班里，也有這樣學(xué)習成績(jì)不夢(mèng)想，卻總是給教師和家長(cháng)找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢我們也許會(huì )打擊，會(huì )批評，也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現這些孩子在其他方面的天賦，而這個(gè)孩子正在等待我們去發(fā)掘。
尼克教師不僅僅細心，并且心思細膩，用畫(huà)畫(huà)的方式幫忙伊桑找到了自信。當這樣的學(xué)生出現時(shí)我們就應去找找原因，從根源出發(fā)幫忙孩子，孩子就像一棵小樹(shù)，只要我們勤施肥，勤松土，他總會(huì )茁壯成長(cháng)。
對于我們來(lái)說(shuō)，這部電影告訴我們，遇見(jiàn)這樣的孩子，需要耐心，細心，更需要我們和家長(cháng)一齊找出原因，解決原因。
《地球上的星星》觀(guān)后感11
每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都有追求。但是，在這條漫漫而無(wú)味的途中，有幾人可以堅持？在面對別人的冷眼時(shí)又有幾人堅持而不妥協(xié)。在冷酷無(wú)情的現實(shí)與充滿(mǎn)美好的幻想相撞時(shí)，理想有幾人還在熱愛(ài)。
“沒(méi)有什么比夢(mèng)想更值得堅持的了！即使你我都曾是一個(gè)是失敗者！”愛(ài)因斯坦、達·芬奇、愛(ài)迪生這些不平凡的人物的先天都有各種的學(xué)習障礙。但是他們的堅持卻創(chuàng )造出了改變人類(lèi)命運的事物。他們沒(méi)有放棄，我們又有什么理由可以去放棄呢？你我也許曾都是一個(gè)失敗者，在困難面前低頭，在問(wèn)題面前退縮，但我們也曾沒(méi)有嘗試去堅持。每個(gè)人都有自己的理想，自己的夢(mèng)想。但當我們選擇放棄時(shí)，也許我們離它越來(lái)越遠�，F實(shí)的無(wú)情、冷酷也在指問(wèn)著(zhù)我們有什么條件去追求理想？但我們也不曾問(wèn)過(guò)自己憑什么不能去追求理想！“天降大事于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！睋Q一種想法也許我們的失敗只是一次次考驗與磨難罷了。伊夏與尼克的堅持，讓他們周?chē)娜藢@個(gè)別人眼中的問(wèn)題兒童逐漸變成一個(gè)天才少年。這其中有多少堅持，又有多少對理想的熱愛(ài)！我們每一個(gè)人都有追夢(mèng)的權力，沒(méi)有什么白日做夢(mèng)，去他的“你不行！”沒(méi)有什么我們做不到的，只要你堅持，而努力！理想可以成為美好的現實(shí)！
“不要在意別人的眼光，生活就是要自在飛翔！”伊夏在接觸尼克前，人人煩棄、人人嫌棄。他的內心世界即使非常美好，但面對與別人的世俗眼光，他內心的壓抑，內心的美好開(kāi)始惡化、扭曲！
何嘗不是這樣。對于別人對自己的看法過(guò)于看重，開(kāi)始自卑、自負、自我放棄、破罐子破摔。每個(gè)人都有虛榮心，都愛(ài)攀比，當你的缺點(diǎn)在別人嘴中無(wú)限放大時(shí)，自己便開(kāi)始有別人的眼光看問(wèn)題。自己的路自己走，“他人之言之有理，我則聽(tīng)之改之。無(wú)則加勉�！蔽覀兪菫樽约憾�，何必要為他人而證明什么！“我就是我！我就是不一樣的煙火！”我們的生活不是本應該我們自己主宰嗎？
《地球上的星星》觀(guān)后感12
電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛(ài)、天真、活潑的8歲小男孩成長(cháng)的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游，因為那個(gè)世界里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的'。他喜歡各種顏色，喜歡魚(yú)兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平常不過(guò)的東西。他會(huì )把世界上的色彩通過(guò)他的想象，繪畫(huà)成他喜歡的樣子。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……
一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師，尼克。他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，而且很快從中找到了快樂(lè )，唯獨伊夏還是悶悶不樂(lè )，這使得尼克老師注意到了這個(gè)小男孩，開(kāi)始關(guān)注他。尼克老師用自身經(jīng)歷，耐心的幫助和關(guān)心著(zhù)伊夏，終于，在尼克老師為他舉辦的繪畫(huà)大賽里，他克服自己的內心，找回了快樂(lè )。
電影結束，我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫(xiě)照，他們在我們身上的付出是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫(huà)冊形成一部動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，當他在操場(chǎng)上自由自在快樂(lè )奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克老師的出現才改變了不會(huì )被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見(jiàn)人愛(ài)。
作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(cháng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒(méi)有思想的機器人，就是編寫(xiě)好程序的機器人！這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè )以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！
電影的出現用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀(guān)眾的正能量！
《地球上的星星》觀(guān)后感13
忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。
電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫(xiě)反的錯誤；他還對飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習，但是他的成績(jì)一直沒(méi)有提高。各科老師都對他沒(méi)有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著(zhù)地獄般的生活。直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫(huà)，可對于伊�？瞻椎募垙�，尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字；
老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書(shū)和寫(xiě)字。在尼康老師的幫助下，他在畫(huà)畫(huà)方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習成績(jì)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫(huà)畫(huà)比賽時(shí)，他畫(huà)畫(huà)的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè )的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他慢慢成長(cháng)�？赐赀@部影片，突然明白了一句話(huà)的真正內涵，世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，也許會(huì )因為我們的態(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(cháng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀(guān)后感14
電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛(ài)、天真、活潑的8歲小男孩成長(cháng)的故事。他喜歡在自我小小世界里到處遨游，因為那個(gè)世界里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚(yú)兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平�？墒堑臇|西。他會(huì )把世界上的色彩經(jīng)過(guò)他的想象，繪畫(huà)成他喜歡的樣貌。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無(wú)助與彷徨……
一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)教師，尼克。他進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，并且很快從中找到了歡樂(lè )，唯獨伊夏還是悶悶不樂(lè )，這使得尼克教師注意到了這個(gè)小男孩，開(kāi)始關(guān)注他。尼克教師用自身經(jīng)歷，耐心的幫忙和關(guān)心著(zhù)伊夏，最終，在尼克教師為他舉辦的繪畫(huà)大賽里，他克服自我的內心，找回了歡樂(lè )。
電影結束，我感動(dòng)極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實(shí)寫(xiě)照，他們在我們身上的付出是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫(huà)冊構成一部動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，當他在操場(chǎng)上自由自在歡樂(lè )奔跑的時(shí)候……而伊夏也是因尼克教師的出現才改變了不會(huì )被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見(jiàn)人愛(ài)。
作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(cháng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒(méi)有思想的機器人，就是編寫(xiě)好程序的機器人！這不僅僅是一部十分趣味的電影，還是一部能夠告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學(xué)、音樂(lè )以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作！
電影的出現用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振期望，這才是電影所能給予觀(guān)眾的正能量！
《地球上的星星》觀(guān)后感15
《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學(xué)的呢？
伊桑從小不愛(ài)學(xué)習，上課常常開(kāi)小差，老師不停地提醒他，他當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，從來(lái)不理睬。寫(xiě)字寫(xiě)得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數字全寫(xiě)反了。同學(xué)鄙視他，嘲笑他，覺(jué)得伊桑是沒(méi)用的人。說(shuō)他可以走了。伊桑很沒(méi)面子，讓哥哥寫(xiě)請假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學(xué)校將伊桑開(kāi)除，再加上天天惹麻煩，父母實(shí)在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，伊桑見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)緵](méi)心思聽(tīng)老師講課，經(jīng)常被老師批評，這里的同學(xué)也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學(xué)校新來(lái)了一位幽默的美術(shù)老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著(zhù)他一起自由自在地跳舞，他一來(lái)上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵他，要相信自己能學(xué)好！在課上時(shí)，老師說(shuō)，小時(shí)候的愛(ài)因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學(xué)家，請大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心�？死蠋熂毿牡亟桃辽Ｓ⒄Z(yǔ)、數學(xué)，伊桑勤奮好學(xué)，他不光反復閱讀老師教自己的本領(lǐng)，還讀了學(xué)校板報，拓展課外知識，也同時(shí)發(fā)展美術(shù)系列，之后，伊桑像換了一個(gè)人似的，不光會(huì )與同學(xué)交往，還能讀英語(yǔ)，做算術(shù)，同學(xué)不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術(shù)節上，獲得繪畫(huà)一等獎。暑假到了，伊桑依然惦記著(zhù)尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。
這部電影還告訴我們，一個(gè)學(xué)習障礙的人，大家應該盡心盡力的幫助他，而不應該鄙視他，嘲笑他。上課時(shí)，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。
這部電影不光感人，也告訴我們許許多多的道理，不是嗎？
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