名師課堂觀(guān)后感范文
看完一部影視作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的名師課堂觀(guān)后感范文，希望對大家有所幫助。
名師課堂觀(guān)后感1
星期六，我到我校多媒體教室聽(tīng)了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流。
李老師的新—— 新理念，他對每一節課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習仿效的欲望。他新的理念體現先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì )帶來(lái)不同的教學(xué)設計，取得不同的學(xué)習效果。他認為教師的教育觀(guān)念決定著(zhù)教師的行為，教師教育觀(guān)念轉變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 。思路新——即體現構思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設計思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現代化手段的運用。近年來(lái)，多媒體計算機又進(jìn)入課堂，運用多媒體計算機輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量，提高教學(xué)效率�？梢哉f(shuō)，現代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
龐老師的趣—— 趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道興趣是最好的老師，孔子也曾說(shuō)過(guò)：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。由此可見(jiàn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負擔的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習興趣，學(xué)習活動(dòng)對他們來(lái)說(shuō)就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會(huì )越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。吳老師創(chuàng )設了龜兔賽跑的故事，形象地把分針比喻成長(cháng)腿的兔子，把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認識時(shí)分的世界。
名師課堂觀(guān)后感2
我非常有幸聆聽(tīng)了來(lái)自?xún)?yōu)秀教師的數學(xué)課。教師們新的理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。以下幾點(diǎn)是我的感觸：
一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
上課教師不僅挖透教材，而且從多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學(xué)生的表現，充分展示學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。
二、課堂教學(xué)的舍得
課堂四十分鐘，怎樣才能真正的提高這四十分鐘的教育，要做到舍得。
我們的教學(xué)，依然很功利，我們追求高效，已經(jīng)努力地在全面盯著(zhù)學(xué)生的知識、能力、甚至情感，但很多時(shí)候，這些目標都是虛的。我們看似很民主的課堂，很開(kāi)放的思維，都不過(guò)是在老師的掌控之中，如果稍有偏離，我們會(huì )迫不及待的拉回來(lái)。學(xué)生真正成為學(xué)習的主人了嗎？
數學(xué)課堂要上出數學(xué)味，不是僅僅用嚴謹的數學(xué)語(yǔ)言和形式多樣的練習就可以實(shí)現的，需要我們對數學(xué)有更精深的研究，更胸有成竹的解讀，給學(xué)生一個(gè)真正自由寬松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生暢所欲言。
三、課堂生活化。
每一位教師都善于溝通數學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，設計出貼近學(xué)生生活實(shí)際的數學(xué)情境，讓孩子們在生活場(chǎng)景中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、應用數學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真切地體會(huì )到數學(xué)就在我們身邊，較好地落實(shí)了新課改強調的教師要讓學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的要求。如：老師在《平均數》這一課中，教師圍繞重難點(diǎn)，設計了 他的三位學(xué)生與他的投籃比賽，創(chuàng )設一個(gè)吸引學(xué)生的活動(dòng)情境，以學(xué)生喜歡的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對認知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生對平均數的需求。營(yíng)造了學(xué)習的氛圍。同時(shí)張老師在教學(xué)中充分體現以人為本，為學(xué)生的探究發(fā)現提供足夠的時(shí)間。張教師教學(xué)語(yǔ)言幽風(fēng)趣，和諧可親，與整個(gè)班的孩子打成一遍，課堂氣氛活躍，激起每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習欲望，讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問(wèn)題。課堂體現師生平等，教學(xué)環(huán)節緊扣學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
總之，聽(tīng)了老師的課，確實(shí)收獲不少，作為一名教師我要學(xué)會(huì )反思，學(xué)人之長(cháng)，補已之短，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益是我當前要做的事。
名師課堂觀(guān)后感3
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。
今天我打開(kāi)XX河區教育信息網(wǎng)，參加X(jué)X河區“班主任網(wǎng)絡(luò )培訓”，有幸聆聽(tīng)了任XX老師講座，她在講座開(kāi)頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問(wèn)題。她在講座中講了錢(qián)學(xué)森先生的故事。錢(qián)學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(cháng)經(jīng)歷中可以有所收獲。錢(qián)學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣；后來(lái)又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習，他對生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養中，我們不難看出培養孩子，首先最主要的是培養孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現孩子的慧眼。要在孩子的培養上，要看孩子長(cháng)大后需要什么，要有他的興趣來(lái)決定。任XX老師說(shuō)：“一個(gè)孩子沒(méi)有興趣，長(cháng)大后肯定很平庸”。錢(qián)學(xué)森雖然沒(méi)有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來(lái)的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校只培訓的是社會(huì )認同的學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。因為有了高學(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒(méi)有高學(xué)歷，就沒(méi)有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線(xiàn)的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現學(xué)生，學(xué)著(zhù)看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來(lái)傳遞彼此心里的話(huà)。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因為所有的人沒(méi)有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。
通過(guò)聽(tīng)任XX老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培養學(xué)生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識，絕對都是內因起著(zhù)主導的作用。正如愛(ài)因斯坦的名言：“興趣是最好的老師�！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥�，好知者不如樂(lè )之者�！迸d趣對學(xué)習有著(zhù)神奇的內驅動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注重學(xué)習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚(yú)”還是“還是授人以漁”？讓學(xué)生掌握好的學(xué)習會(huì )讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習方法的`指導，培養孩子具備自學(xué)的好習慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，拓展知識面，開(kāi)闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營(yíng)養，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。
名師課堂觀(guān)后感4
在立偉老師的博客之《名師課堂》里我認真的觀(guān)看了北京市海淀區中關(guān)村第一小學(xué)岳志剛老師講的拔蘿卜一課，看完之后讓我感覺(jué)收獲很多，受益匪淺，岳志剛老師的課堂風(fēng)采及優(yōu)秀的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。下面結合這次活動(dòng)談一點(diǎn)我個(gè)人的體會(huì )。
觀(guān)看伊始我的重點(diǎn)就是關(guān)注老師課上的提問(wèn)和學(xué)生間的互動(dòng)，關(guān)注老師的動(dòng)作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮，原來(lái)平平常常的課堂上會(huì )有這么多的精彩。我知道了當孩子回答不出老師的問(wèn)題時(shí)，老師可以示范性的提一個(gè)問(wèn)題，然后就這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)；我知道了簡(jiǎn)單的計算不能僅僅要求孩子會(huì )正確得出結果，還要知道這一計算方法是怎么來(lái)的，每一步都是什么意義，真正是知其然也知其所以然；我知道了當這節課的練習沒(méi)有完成時(shí)，完全可以放在下節課去完成；我還知道了當學(xué)生說(shuō)你的9寫(xiě)得好丑時(shí)，老師可以微笑著(zhù)去改正，直到孩子們滿(mǎn)意為止；我還知道了只有在這樣的課堂上學(xué)生才可以輕松地徜徉在知識的海洋里有采頡，去收獲。
岳老師和孩子們打成一片，他低下頭，俯下身，拉著(zhù)孩子的手，傾聽(tīng)孩子的心聲，不急不緩，堂課的開(kāi)始能用語(yǔ)言、詢(xún)問(wèn)等方式打動(dòng)孩子、激發(fā)孩子，走入孩子的世界，孩子的興趣自然就來(lái)了，自發(fā)地讓孩子投入到學(xué)習中來(lái)，他神奇之處便是悄無(wú)聲息地來(lái)，你不知道什么時(shí)候你開(kāi)始被引入了他的話(huà)題，引入了他的圈套，他們的語(yǔ)言精煉，但都以孩子說(shuō)為主。
我發(fā)現岳老師很不愛(ài)惜間，卻總浪費時(shí)間，孩子一個(gè)勁兒地說(shuō)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就說(shuō)到點(diǎn)上了，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就入門(mén)了，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，關(guān)鍵就找著(zhù)了。唯有這樣的課堂，悅納生存的知識，充盈生活的氣息，激活生命的潛能，才是學(xué)生深?lèi)?ài)的課堂。好的教育就是要相信學(xué)生，就要敢于松下來(lái)，讓學(xué)生首先由身體的自由，有時(shí)間解放自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予心靈的自由，有空間去夢(mèng)想，去大膽做自己&&用開(kāi)放包容孩子的錯誤，讓自主的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，讓合作的聲音、探究的手腦闖進(jìn)來(lái)，要走在永遠追求真理的道路上，但要讓思想無(wú)論笨拙還是聰穎步子無(wú)論精確還是搖擺，都永遠有存在的理由與生長(cháng)的空間&&
我不是名師，但我正在向名師學(xué)習，我正在向著(zhù)名師的目標不斷努力著(zhù)，我希望我也一定會(huì )帶著(zhù)我的學(xué)生們向著(zhù)知識的頂峰不斷攀登，成就孩子的成才夢(mèng)，成就自己的名師夢(mèng)。
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