《花兒》觀(guān)后感1000字
今天，我們明水小學(xué)的師生一起觀(guān)看了一部影片《花兒》，影片名字動(dòng)聽(tīng)，情節感人�？赐暌院�，我感觸很多。
《花兒》講述的故事發(fā)生在一個(gè)貧困的山區里，那里十分偏僻，孩子們沒(méi)有學(xué)上，城里來(lái)過(guò)好幾個(gè)老師，可是最長(cháng)也沒(méi)能在這呆一年，就受不了這里的艱苦條件走了�？吹胶⒆觽兤笈蔚哪抗�，剛考上師范大學(xué)的花兒毅然放棄了上大學(xué)的機會(huì )，當上了這里的老師。在這里她不僅教孩子們知識，還教孩子們做人，并且無(wú)微不至地照顧著(zhù)孩子們，花兒的奉獻，感動(dòng)了當地的政府和人民，人們共同努力，終于使這所小學(xué)發(fā)展成了一所現代化的、美麗的鄉村小學(xué)，而花兒，一直沒(méi)有離開(kāi)孩子們一步，在大山里奉獻了一生。
《花兒》的故事雖然發(fā)生在離我們很遙遠的貧困山區，但它給我們的啟發(fā)卻很深很深。影片中那個(gè)山村里的`學(xué)校條件十分簡(jiǎn)陋，但是那里的學(xué)生學(xué)習卻是那么認真、刻苦。破爛簡(jiǎn)陋的教室與求知好學(xué)的學(xué)生形成了鮮明的對比，看到那些學(xué)生我就想，我們呢，在設施齊全、寬敞明亮的教室里的我們是怎樣做的呢？注意力分散，隨便說(shuō)話(huà)，一上課就想睡覺(jué)，下了課卻十分活躍|……這難道就是我們這些少先隊員的精神風(fēng)貌嗎？顯然不是。山區那些孩子在那樣惡劣的環(huán)境中，在極其簡(jiǎn)陋的條件下，他們能好好學(xué)習，我們在這樣好的環(huán)境中難道就不應該更加努力的學(xué)習嗎？我們這樣對得起辛辛苦苦掙錢(qián)養活我們的父母嗎？對得起祖國對我們的期望嗎？對得起那么好的學(xué)習條件嗎？我們應珍惜我們所擁有的一切，努力學(xué)習才是��！
《花兒》雖然是一部電影，但他是根據現實(shí)生活中的真人真事改編的。主人公花兒的原型是一名普通而不平凡的山村教師：宋芳蓉。她幾十年如一日地培養山村的孩子們。在影片中，最讓我感動(dòng)的是花兒?jiǎn)?wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁催@所學(xué)校如此美麗，后來(lái)在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的“愛(ài)”字的場(chǎng)景。這場(chǎng)面太感人了，是啊，愛(ài)，就是愛(ài)。因為愛(ài)，小山村變得美麗，因為愛(ài)，花兒變得燦爛，這愛(ài)，有如此大的力量，讓宋老師不為名利幾十年無(wú)怨無(wú)悔教育大山里的孩子！
其實(shí)，不只是山村里有愛(ài)，我們的生活中處處都有愛(ài)，影片中講的師愛(ài)，我們的老師又何嘗沒(méi)有那？沒(méi)有愛(ài)，老師們怎么會(huì )那么循循善誘地教導我們？沒(méi)有愛(ài)，老師們怎么會(huì )批改作業(yè)到深夜？沒(méi)有愛(ài)，老師怎么么會(huì )帶病強打精神給我們上課？這一切切的源泉，就是那大而無(wú)私的愛(ài)呀！人們常說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，但那小小的燭光又怎能與老師的愛(ài)所釋放出的巨大能量相比呢？
愛(ài)，像清泉，滋潤著(zhù)貧瘠的大地；愛(ài)，像鮮花，點(diǎn)綴著(zhù)山村的校園；愛(ài)，像火把，照亮了孩子們的心靈。
愛(ài)，讓學(xué)校如此美麗！
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