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淺談初中數學(xué)學(xué)習方法
數學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域，但有些孩子偏偏對數學(xué)不感興趣，覺(jué)得枯燥無(wú)味，也有些孩子對數學(xué)很有興趣，但是學(xué)習起來(lái)很吃力，找不到適合自己的方法。那么學(xué)習數學(xué)到底有沒(méi)有捷徑，借用一位高考狀元的話(huà)說(shuō)：“學(xué)藝如磨刀，不磨刀背就是捷徑”。而好的學(xué)習方法就是指導你不磨刀背，把勁用在刀刃上。接下來(lái)小編為大家整理了有關(guān)初中數學(xué)的學(xué)習方法，希望對大家能有所幫助。
興趣是最好的老師
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對數學(xué)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習的對象上，使感知覺(jué)活躍，注意力集中，觀(guān)察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學(xué)習的內在動(dòng)力，從而調動(dòng)學(xué)習的積極性。所以說(shuō)興趣是最好的老師。那么怎樣培養學(xué)習興趣呢!數學(xué)學(xué)科由于自身的內容局限性，有很多學(xué)生認為數學(xué)天天就是算來(lái)算去，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，所以有些學(xué)生干脆就放棄了這門(mén)學(xué)科。所以新東方一對一韓兵兵老師告訴學(xué)生主動(dòng)去接觸數學(xué)，了解數學(xué)，嘗試著(zhù)與數學(xué)做朋友，有時(shí)間找兩道題算一算，解一解，一開(kāi)始你可能算不對，偶爾算對一道你會(huì )很高興，會(huì )很有成就感，時(shí)間長(cháng)了你的準確率自然就會(huì )提高，這樣慢慢地你就會(huì )喜歡上它。這和我們玩球是一樣的，比如說(shuō)你不喜歡玩籃球，但如果你主動(dòng)去接觸它，有時(shí)間就去投投籃，拍拍球，一開(kāi)始你可能投不進(jìn)去，偶爾投進(jìn)一個(gè)，你就會(huì )很高興，時(shí)間長(cháng)了，你投進(jìn)的多了，你也就喜歡上籃球了。所以，對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，學(xué)習主動(dòng)性自然就會(huì )增強，成績(jì)也就會(huì )跟著(zhù)提高了。
師者，解惑也
在學(xué)校上課時(shí)要認真聽(tīng)老師講課，因為上課老師講授的解題方法往往具有代表性，是最為合理或簡(jiǎn)便的，如果把關(guān)鍵的話(huà)語(yǔ)漏掉了，則可能會(huì )造成很大的損失;其次，新課標對學(xué)生在能力方面有了更高的要求，我們要多動(dòng)手實(shí)驗，一方面可以加深對知識的理解，另一方面還可以提高觀(guān)察分析推理能力，以上雖是老生常談，但是卻可以讓我們提高學(xué)習效率，不磨刀背。
學(xué)而不思則罔
思考是學(xué)習方法的核心和靈魂。思考的源泉是問(wèn)，在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題也不要急于求人，力求獨立思考，另外還要特別注意思維的嚴密性，在解題中如果考慮不周密則顧此失彼，妨礙了數學(xué)水平的進(jìn)一步提高，不少學(xué)生在教師評講完試卷總覺(jué)得自己懂得解題知識卻不會(huì )解題，就認為自己笨，理解力差，卻沒(méi)從自己的學(xué)習方法去找原因，知識雖有認識層次，卻還未達到靈活運用層次，因此遇到了些陌生的題目就束手無(wú)策。要真正把握知識，找出知識的內涵和外延，在解題過(guò)程中聯(lián)系已學(xué)的有關(guān)知識，構思解題思路方法，只有這樣，才能在考試中提高解題效率和準確性，從而變的得心應手。
學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎
其中我有一位學(xué)生學(xué)習很刻苦，每天學(xué)習到很晚，做大量的習題，但是成績(jì)平平，原因在于他只重視做題的數量而不重視質(zhì)量，做了很多重復的題又不善于總結，白白浪費時(shí)間做了無(wú)用功。我們不必每一分鐘都學(xué)，但是學(xué)習時(shí)每一分鐘都要有收獲。這就像N個(gè)0相加結果仍是0，而N個(gè)0.0001相加的結果就不是0.0001了，所謂積少成多就是這個(gè)道理，尤其是數學(xué)基礎差的學(xué)生，寧可集中時(shí)間做好幾道題，也不能只貪圖數量而忽略了質(zhì)量，出現“貪多嚼不爛”的現象。
三人行，必有我師焉
平時(shí)多與同學(xué)交流，要虛心、多想、多問(wèn)。博取百家之長(cháng)為己用，取其精華、棄其糟粕。其實(shí)好的學(xué)習方法有很多，各人都有自己的絕招，只要大家互相交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，就一定有收獲。
恒也，衡也
學(xué)習不但要持之于恒，而且要“持之以衡”。“持之以衡”的意思就是平衡各學(xué)科的學(xué)習時(shí)間。學(xué)習最忌諱偏科，“木桶原理”說(shuō)得好：把成績(jì)看成一個(gè)盛水的木桶，它的側面有五塊木板，而這個(gè)水桶的容積是由最低的那塊木板決定的，而不是由最高的那塊決定的。所以，在保持優(yōu)勢科目的同時(shí)要把差補上來(lái)，同時(shí)注意不要讓好科目變成差科目。
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