文科生學(xué)習方法
文科生學(xué)習方法1
1.加強理解，融會(huì )貫通
有人認為，文科主要靠死記硬背，這其實(shí)是錯誤的。因為文科考題也有許多是理解與應用的。因此，同學(xué)們在學(xué)習時(shí)應該切記死記硬背，應該理解著(zhù)記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，看清楚它背后隱含的東西，理解清楚前后關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會(huì )貫通。然后把它們串起來(lái)多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來(lái)也容易的多。
2.增加閱讀，培養興趣
學(xué)習文科，應該增加讀和學(xué)習相關(guān)的書(shū)、報紙和雜志。開(kāi)拓知識面。培養對學(xué)習的興趣。文科的學(xué)習有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。
3.提高興趣，樹(shù)立信心
在理解的基礎上我們就會(huì )產(chǎn)生興趣，只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，感到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，才能樹(shù)立起學(xué)好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心，就會(huì )產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)習的熱情。
4.加強復習，提高毅力
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！薄皽毓识��！倍颊f(shuō)明復習的重要性。我們經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識放在一邊，不求甚解。如果我們能夠提高學(xué)習的毅力，做到經(jīng)常復習。我們的學(xué)習效果一定能夠更好。
文科生學(xué)習方法2
一、英語(yǔ)學(xué)習方法
我高一英語(yǔ)就90來(lái)分，有時(shí)候還不及格。經(jīng)過(guò)苦苦訓練加上適合自己的方法，到了高考英語(yǔ)122分，其中作文總分25，我得了22分。要知道我高三下學(xué)期考試作文有時(shí)候還10分呢！有時(shí)候老師給我個(gè)15分我就滿(mǎn)足了。
我逛咱們的高考吧，學(xué)到了一個(gè)牛人的學(xué)習方法，這才給我的英語(yǔ)有了很大的提高。他告訴我們，要準備一個(gè)小本子，把平時(shí)做試卷啊，考試啊里的生單詞記下來(lái)，把本子放在桌角。上課沒(méi)事的時(shí)候瞥兩眼，老師吹牛的時(shí)候瞥一眼，下課別人睡覺(jué)打鬧的時(shí)候瞥一眼單詞本。記單詞就像看美女，第一次看這個(gè)美女覺(jué)得蠻好看的，第二次又看到這個(gè)美女覺(jué)得好像在哪見(jiàn)過(guò)，第三次再看到這個(gè)美女我就記住她了。記單詞就是這個(gè)道理。我看了之后受益匪淺，第二天馬上準備了小本子。
告訴你們，高考就是應試的，拿到分數你就是厲害的，沒(méi)人問(wèn)你這題為什么要這樣做，你要是蒙都能蒙對那更是你的本事了。所以我有個(gè)同學(xué)，她英語(yǔ)語(yǔ)法呀，語(yǔ)感呀都不懂，但她就是猛背單詞，你想想就算英語(yǔ)基礎不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解你會(huì )的單詞多了，還怕看不懂？敢問(wèn)現在你們英語(yǔ)書(shū)后面的單詞表背下來(lái)了嗎？沒(méi)有的話(huà)你就要給自己布置任務(wù)了。
英語(yǔ)第一關(guān)鍵，單詞。單詞是硬骨頭，不下功夫是不行的。
第二，閱讀理解。
這個(gè)經(jīng)驗我最多了。第一步驟，看閱讀理解下面的問(wèn)題，這樣對文章大概要說(shuō)什么有個(gè)了解，而且又能有針對性解題。不要急著(zhù)看ABCD選項，這樣你會(huì )看了前面忘了后面的，看題目要快速，因為你本來(lái)就對文章不熟，你要是看得慢容易忘記前面看的，這時(shí)候考你的瞬時(shí)記憶能力了。對了，文章最后一個(gè)問(wèn)題一般是：文章起個(gè)合適的題目？本文想告訴我們什么道理？如果是這種概括性的題目就不用看，等文章都看完再做最后一題，因為最后一問(wèn)看了也白搭，因為只是看提問(wèn)，所以最后一問(wèn)一般給不了你有效信息。必須等文章看完再做。
然后開(kāi)始讀文章，不要一個(gè)字一個(gè)字使勁看，筆要跟著(zhù)眼睛掃過(guò)試卷，重點(diǎn)詞（跟題目中出現的詞一樣的）最好作個(gè)小記號，看不懂的一定要，跳！
考試的時(shí)候要百分百投入，知道嗎，千萬(wàn)不能走神的。
平時(shí)怎么訓練自己？我也是被老師訓練出來(lái)的，簡(jiǎn)單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。記住，平時(shí)訓練的時(shí)候看好手表，計算好時(shí)間。我剛開(kāi)始是這樣要求自己的，5分鐘內把一篇做完，一定要做完，先不能優(yōu)保證正確率了，我得先訓練自己的速度和做題感覺(jué)，有時(shí)候四個(gè)選項我錯三個(gè)呢，不過(guò)最重要的是不灰心，畢竟剛開(kāi)始訓練總是難的。當你覺(jué)得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時(shí)，你就成功一大半了，這時(shí)你要追求準確率了。做錯的題先別看答案解析，自己再細細讀一遍，知道自己錯在哪，為什么要選這個(gè)答案而不選那個(gè)，這些都要好好斟酌的。我說(shuō)得簡(jiǎn)單，卻都要靠你們自己去用功去刻苦。記住，閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫(xiě)就會(huì )手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。
訓練閱讀理解你可以買(mǎi)一本資料（全是閱讀理解加完型填空），每天晚上一回家什么都別干，先訓練兩篇再說(shuō)，當然了，你要用心對待這件事才行的。不過(guò)你也可以不買(mǎi)資料，因為高三復習資料多了去了，就怕你做不完。買(mǎi)了的同學(xué)持之以恒地訓練自己，沒(méi)效果是不可能的，除非你不用心。
在英語(yǔ)學(xué)習中，得閱讀理解者得天下。學(xué)姐高考時(shí)閱讀理解錯一個(gè)。速度要快，準確率要高。我高考時(shí)候把作文寫(xiě)完還有40分鐘檢查時(shí)間。你想想，這么長(cháng)的檢查時(shí)間，我完型填空再做兩遍也夠了。
下面說(shuō)說(shuō)完型填空，也是塊硬骨頭，而且必須在15分鐘內搞定，可千萬(wàn)別超過(guò)15分鐘！不然閱讀理解可就沒(méi)保證了！完型填空也有方法，先看文章，文章大概說(shuō)什么自己要心中有數，最忌諱看一個(gè)空填一個(gè)空的了，這樣準確率很低。而且做完型要懂得前后呼應，選項中出現的詞語(yǔ)很可能在后文提及過(guò)。做完型要提高自己的理解能力，不懂要問(wèn)老師，永遠記住，不懂先自己思考，還不懂就問(wèn)，這是最好的理解辦法。學(xué)姐必須告訴你們件事，如果你們省完型是20個(gè)空的話(huà)，那么有這樣的規律，5個(gè)A，5個(gè)B，5個(gè)C，5個(gè)D。這樣的規律只會(huì )在高考卷上出現，不信你自己去找高考卷看看。我高三時(shí)發(fā)現這個(gè)規律高興死了。不過(guò)這個(gè)規律也有缺點(diǎn)，我高考時(shí)因為剩的時(shí)間多所以檢查的時(shí)候用了這個(gè)規律，6個(gè)A我非要找出一個(gè)A把它改掉，非要湊成這個(gè)規律，結果一下子錯5個(gè)��！本來(lái)對的也改錯了，嗚嗚嗚嗚嗚，所以這個(gè)規律針對的是平時(shí)完型準確率高的同學(xué)使用，要是平時(shí)完型錯4個(gè)以上的同學(xué)最好別用。
總之一句話(huà)，做一篇閱讀理解你對了答案后要有打破沙鍋問(wèn)到底的精神，為什么是這個(gè)答案一定要自己想想，對著(zhù)文章自己思考，總結，在這個(gè)過(guò)程中相信你的水平也會(huì )提高的。
好了，我說(shuō)說(shuō)單選，高考的單選我錯了3個(gè)。高三聽(tīng)課變得尤為重要了，老師說(shuō)的語(yǔ)法必須要聽(tīng)，而且很多題目其實(shí)就是一個(gè)類(lèi)型的，你掌握了類(lèi)型，有的答案可以直接勾出來(lái)的，例如，it is high time did sth，只要你知道這種用法，下次我見(jiàn)到直接選did這樣的過(guò)去式，快準狠，只需五秒。不妨做一個(gè)錯題本，錯題本不要多只求精。高三是個(gè)精益求精的過(guò)程，每個(gè)錯題要好好研究。有這種精神，本科是你的了。
好了，說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)作文吧，不騙你們，我英語(yǔ)作文總分25，平時(shí)老師給我15分我能高興死了。買(mǎi)《試題調研》這本作文刊，就跟作業(yè)本一樣大小的，提前選幾篇有代表性的，英語(yǔ)早讀拿出來(lái)背，背個(gè)滾瓜爛熟。記住，一定要各個(gè)類(lèi)型都要找，一，自我介紹學(xué)習方法類(lèi)型的，二，通知書(shū)類(lèi)型的，三，看圖類(lèi)型的，四，表格類(lèi)型的。
我考英語(yǔ)的前一晚，在宿舍猛背英語(yǔ)作文，當然平時(shí)也背熟了。我背了個(gè)學(xué)習方法的最多了，內容大概是“刻苦，練習，興趣是成功的三大關(guān)鍵，沒(méi)有什么事是容易的，只要我們不怕困難，找出解決問(wèn)題的方法，就能實(shí)現我們的夢(mèng)想”，結果我高考的時(shí)候英語(yǔ)作文題目問(wèn)我怎么看待文理科，雖然這個(gè)話(huà)題看似與我背的不搭杠，但是你可以套進(jìn)去嘛。第一段一定要扣題目。第二段開(kāi)始套，把我背的全部套進(jìn)去，我是這么寫(xiě)的：“刻苦，練習，興趣是成功的三大關(guān)鍵，沒(méi)有什么事是容易的，所以不管文科還是理科，只要我們不怕困難，找出解決問(wèn)題的方法，就能實(shí)現我們的夢(mèng)想”，看吧？不管三七二十一，肚子里有墨水，還怕套不進(jìn)去嗎？結果我作文22分，只扣了三分。我說(shuō)的很輕松，關(guān)鍵靠自己努力。
樓主告訴你自己考過(guò)的最低分數。不騙人。語(yǔ)文84，英語(yǔ)75，數學(xué)57，政治41，歷史50，地理45。
好了，看了樓主曾經(jīng)考過(guò)的分數，你們還沒(méi)信心嗎？
二、數學(xué)學(xué)習
說(shuō)到數學(xué)樓主不得不告訴大家一件事，前面說(shuō)了，我是以倒數第一的名次考入高中的，拜數學(xué)所賜，中考數學(xué)總分150，我得了64，全校最低。所以高一的時(shí)候我很怕數學(xué)，每天加班加點(diǎn)搞數學(xué)，事實(shí)證明，學(xué)習真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不是靠蠻力就能把成績(jì)搞上去的，更重要的是方法。找對方法最重要了。
樓主以前聽(tīng)人說(shuō)搞個(gè)錯題本不錯，于是從高一第一天就弄了個(gè)錯題本，只要錯一道題我就摘抄進(jìn)去。事實(shí)證明我這方法是大錯特錯的，浪費時(shí)間，而且題目太多了復習起來(lái)根本沒(méi)效果。
高二第一次考試，樓主成績(jì)光榮地得了56分。但親愛(ài)的高二黨們，數學(xué)真的會(huì )越學(xué)越簡(jiǎn)單，到后面開(kāi)竅了似的。雖然樓主學(xué)數學(xué)基礎不好，但我用心而且肯思考問(wèn)題。上課一定要好好聽(tīng)課，高三睡眠再怎么不足，哪怕上一節課還睡覺(jué)呢，一到數學(xué)課要打起十二分精神！高二的時(shí)候找了個(gè)老師給我補課，（數學(xué)實(shí)在不行的同學(xué)可以像我一樣找老師補課）記住，補課老師一定要耐心而且負責任，而且帶的學(xué)生不能超過(guò)10個(gè)，多了自己就覺(jué)得跟在班級上課差不多了。最好一對一地上課了，有針對性。雖然我找了補課老師，但很多事還是靠我自己做的。
錯 題本不要抄太多題，像前面說(shuō)的，把一個(gè)類(lèi)型的代表抄下來(lái)就行了，還要標記詳細的解析，過(guò)段時(shí)間不看解析自己做一遍，這樣反復訓練自己。親愛(ài)的同學(xué)們，數學(xué)關(guān)鍵是什么？選擇填空。最好全部拿下。120分的公式是什么，選擇填空錯兩道，大題目穩拿前兩題，跌跌撞撞三四題。選擇填空技巧就太多了，要用特殊法。例如題目說(shuō)在任意情況下滿(mǎn)足一個(gè)多面體怎么樣怎么樣的，直接拿正方體去解題�？春昧�，這種題目要找最特殊的，用最特殊的去做題，你想想，題目說(shuō)的任意情況，最特殊的都不滿(mǎn)足還任意什么呀！這樣就能一分鐘解決一個(gè)五分的選擇題。樓主高考完的暑假兩個(gè)月都沒(méi)碰過(guò)數學(xué)，一道題目都想不出了了，對不起大家了，不過(guò)要是有空我會(huì )隨便找錯題本一道題給大家參考的。
數學(xué)靠自己多思考，對了，一定要多請教別人！你不多問(wèn)是不會(huì )有進(jìn)步的。高考下學(xué)期你可以買(mǎi)一套模擬卷，最好找一個(gè)同學(xué)陪你，你倆買(mǎi)一樣的試卷，規定兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)，就像考試一樣，然后互相改，評分。然后各自找自己的知識漏洞，最后互相交流，你會(huì )受益匪淺的，我高考前還跟同學(xué)完成了最后一張模擬卷呢，效果大大滴有！
告訴大家一個(gè)事，我們學(xué)校一個(gè)考上北大的女孩，大家都覺(jué)得她聰明覺(jué)得她天資好，她父母都是老師，爸爸是英語(yǔ)老師，三歲開(kāi)始背英語(yǔ)背不出來(lái)不準吃飯，自小學(xué)畢業(yè)以后，每天晚飯后看新聞聯(lián)播然后看報紙，學(xué)習成績(jì)永遠第一。人家真的天生第一嗎？不是，而是家庭給她從小培養的氛圍給她的文化熏陶讓她養成習慣。雖然我們沒(méi)有書(shū)香世家的出生，但好的習慣可以自己培養出來(lái)的！就像我三年就習慣努力學(xué)習了，讓我頹廢一個(gè)星期我的心會(huì )很不安！所以要記得，給自己培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣，就像做一套試卷，有時(shí)候真的真的不想寫(xiě)了，可是你要告訴自己拿破侖的名言，現在是你最困難的時(shí)候，也是你離成功最近的時(shí)候。過(guò)了最苦的日子，一個(gè)好的習慣就會(huì )養成，還怕提高不了嗎？
學(xué)習需要靠自己下狠心，高三哪有不苦的？對，我們的確可以一覺(jué)睡到六點(diǎn)半，可是這樣早上時(shí)間未免太浪費了。我說(shuō)過(guò)了，你要根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)習方法，不能盲目聽(tīng)信我的，你的作息時(shí)間只有自己才探索得出來(lái)。有時(shí)候12點(diǎn)睡第二天就是困，有時(shí)候12點(diǎn)半睡第二天就是不困，人的生物鐘不同，要自己去摸索，我有一個(gè)同學(xué)她說(shuō)她生物鐘就是晚上11點(diǎn)45睡覺(jué)，有時(shí)候11點(diǎn)半睡覺(jué)第二天精神就不好，所以說(shuō)，生物鐘每個(gè)人都不同。
第二，選擇題錯得多因為你基礎不好，書(shū)本知識不牢。你把課本知識都記好了，理解自然會(huì )跟上去。我們學(xué)校早讀半小時(shí)，我每天六點(diǎn)到學(xué)校增加一個(gè)小時(shí)早讀，每天比別人多一小時(shí)，收獲一定不簡(jiǎn)單。早上讀什么？要自己有計劃安排。例如，今早我要用一個(gè)早讀背完三課歷史。這就是收獲了。自己安排去吧，我只能說(shuō)這么多了，剩下靠自己，學(xué)習方向只有自己才能掌握。
有同學(xué)問(wèn)，高三要保持什么心態(tài)呢？在這里給大家作個(gè)回答。不要總說(shuō)自己壓力大，比你壓力大的人多了去了，人家還不照樣堅持學(xué)著(zhù)。要把壓力化作動(dòng)力才是本事。高考對中國的家庭來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了，哪個(gè)考生無(wú)壓力呢？我有一個(gè)同學(xué)A，她媽媽整天對她說(shuō)：“媽媽當年高考就是被隔壁鄰居家的阿姨擠下來(lái)的，所以媽媽的希望都在你身上，你要比她女兒更優(yōu)秀！”每次考試，她媽媽都拿A的成績(jì)跟鄰居家的女兒比，但A沒(méi)有消極呀，沒(méi)有覺(jué)得我就是學(xué)習機器這種喪氣話(huà)，反而學(xué)習非常非�？炭�，每天一下課她就沖上講臺問(wèn)老師題目，晚上總是一點(diǎn)才睡，雖然方法不科學(xué)，但人家有本事將壓力化作動(dòng)力，你行嗎？
有人說(shuō)，高三玩的是時(shí)間，誰(shuí)將有限的時(shí)間充分利用了誰(shuí)進(jìn)步得更快些，復讀玩的是心態(tài)。所以說(shuō)，不管你應屆還是復讀，記住，每天都要積極向上，把全部精力放在學(xué)習當中，就算你因為復習功課而去食堂遲了，只能吃剩飯剩菜，那心里也是開(kāi)心的。為什么？自己體會(huì )體會(huì )去。我相信每個(gè)學(xué)生都想拿到好成績(jì)的，學(xué)費是父母的血汗錢(qián)，能用心學(xué)習自然是對得起父母的，這樣心里會(huì )寬慰許多。不要報怨父母怎么怎么給你壓力，你要懂得父母是不會(huì )害你的，他們所做的一切都是為了誰(shuí)你比任何人都清楚。所以。親愛(ài)的同學(xué)們，還等什么呢，加油去吧！
下面繼續說(shuō)數學(xué)。錯題本是要有的，我說(shuō)了摘抄的題目要有代表性。還有，有時(shí)候考試完了后很多人評價(jià)完就把試卷扔一邊了，我告訴你這絕對是錯誤做法！你什么都可以不要，你必須保留你的每次數學(xué)考試試卷，尤其是大型統考試卷。你要是懶得抄，你就直接把它裁下來(lái)貼到錯題本上，這個(gè)方法快準狠，我很多同學(xué)都這樣。數學(xué)作業(yè)每天都必須完成，作業(yè)寫(xiě)不完老師評講時(shí)你等于白來(lái)，只有自己寫(xiě)了，思考了，才知道自己錯哪了，方法哪不對了，有什么知識漏洞，這樣才會(huì )慢慢改進(jìn)的。所以我一再強調，聽(tīng)課，很重要很重要！我說(shuō)了，你可以上一堂課睡覺(jué)，但一到數學(xué)課你必須起來(lái)聽(tīng)！有時(shí)候數學(xué)老師開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)不定就是知識點(diǎn)，必須帶著(zhù)求學(xué)敢問(wèn)的心態(tài)！
關(guān)于筆記怎么記，我是這樣認為的。一，歷史和政治記書(shū)上，我高中歷史書(shū)的筆記也滿(mǎn)滿(mǎn)的，因為歷史政治和地理不同，歷史政治經(jīng)常翻書(shū)背順便把筆記也背下來(lái)的，而地理更傾向于理解，總結。所以地理我開(kāi)了小本本，傳記小題目，參考圖片，同樣的，我覺(jué)得有代表性的才記。
數學(xué)用心用心，再用心，還有要有方法。把每道題都搞懂，你以為這題高考肯定不考，說(shuō)不定你高考時(shí)就出現了。記住，你越覺(jué)得不可能考的知識點(diǎn)，高考時(shí)就越有可能出現。
很多同學(xué)期待文綜，下面說(shuō)說(shuō)我的文綜，三大門(mén)你都必須有理解能力。歷史先說(shuō)吧，俺好歹是個(gè)歷史科代表。歷史靠背，真的，必須背！你背熟了知識點(diǎn)自然就熟悉了，我那時(shí)候真是埋頭苦背��！歷史有很多小知識，課本上的拐拐角角都可能是考點(diǎn)！另外，筆記記在書(shū)上，千萬(wàn)別再開(kāi)個(gè)本子，歷史背書(shū)本來(lái)就是要結合筆記一起背的，如果你再開(kāi)個(gè)筆記本，這樣背書(shū)時(shí)還拿筆記本出來(lái)翻，麻煩死了！我高一時(shí)就這樣，沒(méi)把我給累死，老師報一句我就記一句，速度又慢，因為有時(shí)候老師是針對課本某一句話(huà)作出解釋的，所以額外開(kāi)本子真不好。我高二又花了很長(cháng)時(shí)間把筆記又騰回課本了，雖然走了彎路，但找到了方法也不虧！歷史要做作業(yè)，多做選擇題，大題目可做可不做，反正我沒(méi)做。大題目就是你背的筆記，有時(shí)不過(guò)轉個(gè)彎罷了！不懂多問(wèn)老師，然后理解會(huì )深刻許多。問(wèn)題目有什么好處，首先弄懂了你問(wèn)的知識點(diǎn)，說(shuō)不定還能打通一條鏈的知識點(diǎn)，賺大了，師資就在那，不問(wèn)就虧大了！還有，高考出題是非常嚴謹的，選擇題每個(gè)選項字數都一樣多的，在這樣的情況下你就想想，一個(gè)正確的答案要講得詳細又完美又要濃縮在那么短的選項中，那么，正確答案一定是非常具有概括性的，假如A能概括B，答案一般就是A。歷史政治選擇題一般可以直接排除一個(gè)白癡的選項，什么一定怎樣肯定怎樣，這樣的必錯無(wú)疑，萬(wàn)事無(wú)絕對嘛。
政治，首先告訴同學(xué)們，哲學(xué)是最最最簡(jiǎn)單的，只要把框架記住了，答題模式：原理＋方法論＋結合材料。經(jīng)濟學(xué)是四本書(shū)知識點(diǎn)最細的，出題變化大，政治生活和文化生活背下來(lái)就可以了，題目出得比較死。記住大題目答案一般不超過(guò)6點(diǎn)，不少于3點(diǎn)，老師最煩就是看到寫(xiě)了七八點(diǎn)的，多數不得分的。還有，最好別重復一個(gè)知識點(diǎn)，例如：第一點(diǎn)寫(xiě)正確對待傳統文化態(tài)度，第二點(diǎn)就別寫(xiě) 取其精華，去其糟粕的原因。是的，你寫(xiě)的是沒(méi)錯，可是你寫(xiě)的第二點(diǎn)不就是第一點(diǎn)的內容嗎？你根本不需要解釋?zhuān)粋�(gè)知識點(diǎn)答最主要的，其他的能省就省，你看過(guò)高考標準答案沒(méi)有？多簡(jiǎn)潔！老師反而覺(jué)得你底子弱。所以，你們有政治復習資料上常常有例題，你們可以多看看，甚至裁下來(lái)貼在課本上，每次背書(shū)時(shí)候順便看看它，看多了便領(lǐng)悟了，以后就學(xué)會(huì )答題追求精而不是多了。經(jīng)濟學(xué)真的有很多小知識，我問(wèn)你，購買(mǎi)國債是治理通貨膨脹還是通貨緊縮的？我簡(jiǎn)單跟你說(shuō)說(shuō)，只是舉個(gè)例子，以后這種小知識點(diǎn)多了去了。通貨膨脹＝經(jīng)濟過(guò)熱，老百姓都要花錢(qián)買(mǎi)東西，這時(shí)候國家要實(shí)施緊縮性財政政策，控制老百姓的錢(qián)，讓經(jīng)濟降溫，于是就提高存款準備金率（利息），銀行利息高了大家自然會(huì )去存錢(qián)的，這樣就達到目的了。你想想，購買(mǎi)國債，通俗地說(shuō)就是讓大家把錢(qián)借給國家，這樣一來(lái)市場(chǎng)上錢(qián)就少了，我高三就理解到這里，我覺(jué)得買(mǎi)國債是治理通貨膨脹的，但你知道嗎，我問(wèn)了老師才知道，雖然個(gè)人的錢(qián)借出去了個(gè)人消費少了，但是！國家拿著(zhù)你借的錢(qián)發(fā)揮著(zhù)更大的經(jīng)濟效益讓市場(chǎng)升溫，所以，買(mǎi)國債是治理通貨緊縮的手段。這個(gè)道理你不問(wèn)老師你能懂嗎？
所以，你要做的還有你要學(xué)的多著(zhù)呢！政治選擇題要大量做，大題主要參考學(xué)習例題的自己能跟著(zhù)運用就成了。
政治和歷史確實(shí)要多做選擇題的，剩下的自己去悟吧！說(shuō)老實(shí)話(huà)，在理解的基礎上背下來(lái)是文綜最主要的方法。
地理我的.方法就是上課把老師所說(shuō)的都聽(tīng)懂，要多找練習做必修一計算題！學(xué)世界地理中國地理的時(shí)候要記地圖了，常常不看地圖，在草稿紙上畫(huà)地圖，標個(gè)大概經(jīng)緯度，然后跟實(shí)圖比較看差多少。這樣訓練自己，時(shí)間久了就可以做到心中有圖，考試時(shí)就可以信手捻來(lái)了。地理筆記本很重要了，請參考我發(fā)的圖片中，我都是多總結的，例如：區域發(fā)展的優(yōu)勢；英國為什么不適合種水稻；判斷該地氣候原因分析……有時(shí)候甚至把重要的地圖某部分貼在本子上，例如我買(mǎi)的是地圖書(shū)，我對南美洲不熟悉，我干脆在地圖書(shū)上找一個(gè)圖片小點(diǎn)的南美洲貼上去，因為我平時(shí)看筆記本比較多。你如果常常翻地圖書(shū)，就別像我一樣啦！ 關(guān)于地理我不多說(shuō)了，讓大家失望了，我高考就是被地理拖腿了。
最后總結一下，文綜33道選擇題（每個(gè)省不同），錯誤最多八個(gè)，超過(guò)八個(gè)200分難保。我們省文綜滿(mǎn)分300分，必須每次文綜測試保證200分！這樣高要求自己，相信你們沒(méi)問(wèn)題的！
有同學(xué)問(wèn)我的作息怎么安排，我就這么告訴大家吧！不管做什么事都要勞逸結合，不要死讀書(shū)。學(xué)姐雖然學(xué)習上很認真，但玩起來(lái)也更瘋。高三少去KTV和游樂(lè )園這種讓心過(guò)度松懈的場(chǎng)所。我的作息這么安排的，供參考。
晚上12點(diǎn)睡覺(jué)，5點(diǎn)半起床，六點(diǎn)準時(shí)到校讀書(shū)背書(shū)，每次我都全班第一個(gè)到班級。中午別人放學(xué)了，我在教室寫(xiě)半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)（訓練閱讀理解兩篇和反思），然后去食堂沒(méi)人跟我擠。午休保證一小時(shí)。你不午休晚自習真的很難全神貫注，記住，你午睡是為了下午的課和高效率的晚自習。周六晚上不上課，我就去約會(huì )啦~~樓主談了三年戀愛(ài)，不管你們談不談，不要影響學(xué)習就好。周日下午和同學(xué)在空蕩蕩的班級數學(xué)比賽，就是我提到的兩個(gè)人買(mǎi)同一套試卷，在規定時(shí)間內完成，然后交換打分。一周有兩到三天在宿舍里和室友英語(yǔ)比賽，寫(xiě)英語(yǔ)卷。作息就是這樣的。
嗯，說(shuō)到談戀愛(ài)，大家最好別談，但萬(wàn)一真談了真的不想分開(kāi)了，那就雙雙奮斗考大學(xué)吧！關(guān)鍵是兩個(gè)人都得愛(ài)學(xué)習，我家內位和我差不多用功，我常常有煩惱他都能開(kāi)導我。所以嘛，談戀愛(ài)不一定是壞事。剩下的路靠你們自己啦！記住，少上網(wǎng)，少逛吧！
我又想起來(lái)件事，單詞真的很重要很重要！高考前會(huì )放三天假，第二天的時(shí)候我做最后一份英語(yǔ)卷，看到單選里有個(gè)生單詞自己沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)，這時(shí)我想偷懶了，我就想到底要不要查呢？我已經(jīng)記了這么多單詞了也不差這一個(gè)了吧？算了算了，再查最后一次吧。于是我查了又把它記了下來(lái)。
英語(yǔ)高考那天，這個(gè)單詞出現在單選中，我一眼就勾出了正確答案��！同學(xué)們，功夫真的是在平時(shí)的！但有時(shí)候運氣也會(huì )決定一些事，但運氣是可遇不可求的，而實(shí)力卻是自己可以把握的！不知道你們省怎么樣，在我們省高考你比人家高一分大概能甩掉1700人，所以呢？你別小看一分。
等你考上再好好玩也不遲，現在一定要好好學(xué)！
文科生學(xué)習方法3
高考不再遙不可及，高三近在眼前。文科生應怎樣度過(guò)高二，迎接高三？筆者認為高二學(xué)生應做到以下幾點(diǎn)：愛(ài)學(xué)微信：hfzxxxzx
一、 及早規劃，接軌高三。
實(shí)現“四個(gè)接軌”，即思想接軌、習慣接軌、基礎接軌、能力接軌。
（一）思想接軌
1.要有要求從高的思想準備。
2.要有任務(wù)從重的思想準備。
3.要有紀律從嚴的思想準備。
4.要有壓力從輕的思想準備。
上帝，請賜予我們寬容坦然接受我們不能改變的事實(shí)，賜予我們勇氣改變那些應該被改變的事情，賜予我們智慧將不能改變的事情轉化為可以改變的事情。
（二）習慣接軌
1.有規律的生活習慣。
2.良好的學(xué)習習慣。
（三）基礎接軌
1.高考呈現出“平易近人”
2.夯實(shí)基礎，厚積薄發(fā)。
（四）能力接軌
1.快速的記憶力；
2.正確的理解力；
3.豐富的想象力；
4.高超的表達力。
1.文科學(xué)習中的理科思維；
�。�1）用文科的方式學(xué)理科，就是夾生飯，說(shuō)不懂，還懂一點(diǎn)，不透徹。
�。�2）用理科的方法學(xué)文科，就是沼澤地，發(fā)現里面矛盾沖突，無(wú)法理解，舉步維艱，學(xué)不下去。
�。�3）語(yǔ)文學(xué)習中準確性和模糊性。
�。�4）“我到現在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了�！�
�。�5）“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！�
2.由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面形成知識體系，綱舉目張。
文科學(xué)科系統性強，因此要從整體上把握知識結構體系，盡可能將知識條理化、系統化，將相關(guān)內容組成一個(gè)較完整的網(wǎng)絡(luò )體系。環(huán)環(huán)相扣，把握知識的內在聯(lián)系，并要經(jīng)常地把相似知識進(jìn)行分析比較，找出它們間的區別與聯(lián)系，從個(gè)別中導出一般，由一般中區分出特殊。
3.抓大放小，著(zhù)眼全局，經(jīng)營(yíng)總分。
�。�1）高二學(xué)習現狀：科目很多，還要應付水平考試。顧不來(lái)又放不開(kāi)??
�。�2）正確對待對于水平測試。
�。�3）抓大放小，“舍”“得”。
華附在線(xiàn)學(xué)習中心
4.正確的態(tài)度認識積累，正確的方法進(jìn)行積累：
�。�1）在閱讀中積累；
�。�2）在搜集中積累；
�。�3）在運用中積累；
�。�4）在交流中積累。
制作知識卡片，化整為零，注重反復。
5.關(guān)于背書(shū)的正確認識：
�。�1）堅信“背多分”！
�。�2）苦背加巧背，發(fā)揮背誦的最大效能！
�。�3）將背書(shū)進(jìn)行到底！
文科生學(xué)習方法4
最近有幾個(gè)高三的文科學(xué)生到學(xué)大報名，我發(fā)現他們都算是刻苦努力的學(xué)生，之所以目前成績(jì)不理想，主要是對于文科的學(xué)習方法掌握的不好。我特意上網(wǎng)找了一些高中文科的學(xué)習方法文章。
這些文章有各地各年的高考文科狀元的現身說(shuō)法；有在教育一線(xiàn)老師的寶貴經(jīng)驗；有正在學(xué)習者的切身體會(huì )�！八街�，可以攻玉”。這些“它山之玉”一定會(huì )給大家帶來(lái)收獲！
高中文科學(xué)習方法要訣
1、高中文科包括：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
�。�1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習文科課程時(shí)所采用學(xué)習方法明顯不同于理科。
�。�2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。 當然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
�。�1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內容會(huì )很快忘記一些，即使當時(shí)不忘記，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。 上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著(zhù)老師走，增加課堂的學(xué)習效率；二是作為書(shū)本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內容。
�。�2）聽(tīng)課要投入，思路跟著(zhù)老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì )在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學(xué)會(huì )思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì )問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話(huà)是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話(huà)里的每一個(gè)字，更應該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話(huà)的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習效率就會(huì )成倍地提高（學(xué)習理科也一樣。所以你會(huì )發(fā)現，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認真，為什么一個(gè)成績(jì)很好，而另一個(gè)成績(jì)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著(zhù)，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
�。�1）作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類(lèi)型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類(lèi)作業(yè)可作為以后的復習材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識的好途徑。
�。�2）課外知識
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實(shí)是為了能更好地學(xué)習課外的知識。如果一個(gè)人除了學(xué)習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒(méi)有達到學(xué)習目的。
課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。 你可以看課外書(shū)，看報紙和雜志，看文科類(lèi)的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書(shū)）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(cháng)了他的理科知識會(huì )相當貧乏，導致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據不足，閱讀時(shí)理解困難，對學(xué)習歷史、地理時(shí)碰到的常識問(wèn)題模糊不清。
�。�3）談古論今
平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。多和別人談?wù)�，你�?huì )首先發(fā)現你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)�，你還會(huì )發(fā)現你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談?wù)�，你還會(huì )發(fā)現??
但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁�、生�?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn)，發(fā)現疑難問(wèn)題要及時(shí)設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現錯誤要及時(shí)改正
誰(shuí)能在“會(huì )學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習潛能轉變?yōu)楝F實(shí)的成績(jì)；
誰(shuí)現在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在明年七月。
也許是上帝的有意賜予，上大學(xué)前的文科學(xué)習，筆者幾乎是完全*自學(xué)完成的；在大學(xué)學(xué)習期間，老師們又逼著(zhù)我學(xué)會(huì )如何學(xué)習；站在中學(xué)講壇上十多年，學(xué)生們常常用殷切的目光向我叩問(wèn)：老師，怎樣才能學(xué)好文科？奔走到各校指導教研工作，一個(gè)聲音不時(shí)在提醒我：在錯誤的路上奔跑有什么用？
正是這樣的經(jīng)歷，使我逐步形成了這樣的信念：如果掌握了正確的學(xué)法并堅持不懈地實(shí)踐，任何學(xué)生都可以高效率地學(xué)好文科。那么，明年就要參加高考的文科生們，你們是否已經(jīng)掌握了較好的文科學(xué)習方法？
一、高三文科生，你是否會(huì )學(xué)習文科？
我曾經(jīng)對高三文科生的學(xué)習方法問(wèn)題搞過(guò)專(zhuān)題調查，總的感覺(jué)是文科生們尚未能很好地“學(xué)會(huì )學(xué)習”。主要表現為：
第一，學(xué)習與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性，如睡眠時(shí)間不能保證，文體活動(dòng)時(shí)間被擠占，這使得相當一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當然會(huì )嚴重影響學(xué)習效率的提高。
第二，學(xué)習過(guò)程缺乏主動(dòng)性，如過(guò)份地依賴(lài)對教材的閱讀而很少采用做筆記、卡片等更有效的文科學(xué)習方式；很少帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材，變成了閱讀就是背書(shū)，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進(jìn)行研究，積極應對。這種被動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與行動(dòng)，
顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習效果。 第三，記憶方法尚未優(yōu)化。毫無(wú)疑問(wèn)，文科各學(xué)科“主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學(xué)好文科的基礎，也是順利應試的前提。調查表明，無(wú)論是識記的內容還是識記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當然不利于知識的鞏固，也不利于備考。
簡(jiǎn)言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會(huì )學(xué)習尚有不小差距。顯然，誰(shuí)首先在“會(huì )學(xué)”方面取得突破，誰(shuí)就更有把握將自己的學(xué)習潛能轉變?yōu)楝F實(shí)的成績(jì)；更關(guān)鍵的問(wèn)題是，誰(shuí)現在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在最后。
二、學(xué)好文科必須重視的五個(gè)基本環(huán)節
深信每個(gè)高三文科生都想走上學(xué)習的成功之路。要想走上成功路，除了具有強大的學(xué)習動(dòng)力、刻苦的學(xué)習態(tài)度和良好的身體與心理素質(zhì)外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習方法。事實(shí)上，只要是在學(xué)習，不管是否意識到，人們都在選用一定的學(xué)習方法，只不過(guò)所用方法有優(yōu)劣之分罷了。學(xué)習得法，事半功倍，不但能幫助文科生在今后的一年間順利前行，取得優(yōu)異成績(jì)，更能成為一個(gè)人的寶貴財富而讓人終身受益。其實(shí)，達爾文早就說(shuō)過(guò)，“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”。那么，學(xué)好高三文科有哪些方法？怎樣去掌握這些方法呢？筆者以為首先必須抓好以下五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
1、教材的閱讀
閱讀是“學(xué)習之母”。它既是學(xué)習的開(kāi)端，也有助于提高學(xué)習效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。當然，看書(shū)未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。那么，從高三文科生的角度看，應該怎樣閱讀文科教材？
從閱讀的步驟看，首先是要經(jīng)�？纯茨夸浖捌浣滩膬雀髡鹿澫碌淖幽�。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現各章節、各子目之間的關(guān)系和核心內容，因而是學(xué)習的導游圖，經(jīng)常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關(guān)系了然于胸。如閱讀《中國古代史》（人民教育出版社20xx年版）的目錄就不難發(fā)現編者將中國古代社會(huì )分成了六章六個(gè)階段，其中從第二章開(kāi)始分五個(gè)階段介紹中國封建社會(huì )時(shí)期的歷史；再看第二章“封建大一統時(shí)期----秦漢”下面又設八節，實(shí)際上是從制度、政治、社會(huì )經(jīng)濟、疆域、民族關(guān)系和文化等方面論述了這一時(shí)期的中國歷史發(fā)展狀況，其中“大一統”的特征非常鮮明；而第五章“封建社會(huì )的繁榮----隋唐”的介紹，則是從“繁榮”的角度切入，以八節的篇幅分別介紹了這一時(shí)期的政治經(jīng)濟、制度變革、民族關(guān)系、對外交往和文化 等方面的狀況，時(shí)代特征可謂是一目了然。順便指出，近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )學(xué)科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時(shí)應當予以適當的關(guān)注，因為高考將會(huì )體現這些成果。關(guān)注的最佳捷徑就是鉆研《普通高等學(xué)校招生全國統一考試說(shuō)明》（俗稱(chēng)“考綱”）中的“考試內容”，看看它的框架結構及重要的知識點(diǎn)的表述與教材有什么不同。再就是翻看新教材的目錄，看看其框架結構、基本線(xiàn)索和重要觀(guān)點(diǎn)有什么變化，新舊版的《中國古代史》教材就極為鮮明地體現了這種情況。第三是關(guān)心教師及各類(lèi)媒體的介紹，如隨著(zhù)“夏 商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經(jīng)不再“是我國歷史有確切紀年的開(kāi)始”。
其次是在對每個(gè)章節的閱讀時(shí)要重視尋找“靈魂”（或者說(shuō)是“中心思想”）。社會(huì )學(xué)科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什么要把這一內容放進(jìn)教材？他想借此說(shuō)明什么問(wèn)題？他又是通過(guò)什么材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的？重視對這些問(wèn)題的思考，有助于養成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養分析和解決問(wèn)題的能力。當然，“靈魂”常常表現為是隱性知識，它并沒(méi)有直接用文字表述出來(lái)，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯(lián)系，這就需要去理解、去挖掘。如“只有中國共產(chǎn)黨才能就中國”就是蘊藏在中國近代八十年抗爭與探索史中的歷史結論，但教材并沒(méi)有直截了當地這么說(shuō)；又如“偉大
戰略決戰的勝利”是審時(shí)度勢、抓住機遇、正確決策的結果，但教材也沒(méi)有這么說(shuō)。顯然，這些都是在了解教材、理解教材的基礎上得出的結論，而且，還完全可以從其它的角度得出更多的結論。
第三是確定并用各種標記劃出學(xué)習目標，以便于日后復習時(shí)一目了然，更可以明確基本的知識點(diǎn)。
從閱讀的技巧看，要特別注意四點(diǎn)。
一是要重視關(guān)鍵詞（又稱(chēng)段落主題句）。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撐它的依據是什么？
二是要善于把標題變成問(wèn)題對自己提問(wèn)。如“偉大戰略決戰的勝利”就可變?yōu)椋簽槭裁匆M織戰略決戰（背景）？戰略決戰是怎樣進(jìn)行的（過(guò)程）？戰略決戰產(chǎn)生了什么影響（意義）？
三是如需對某些重要材料要加深理解，可按“瀏覽—自我提問(wèn)—閱讀—復述”的程序進(jìn)行閱讀。
四是如需較長(cháng)久地記住的知識，可使用“考試通過(guò)器”（又稱(chēng)三r體系）：閱讀（read）----逐段閱
讀，弄明白作者在這一段中講了什么，重點(diǎn)是什么。這是關(guān)鍵一步，必須弄懂。記錄（recond）----對所閱讀的教材有選擇進(jìn)行劃線(xiàn)，或歸類(lèi)制表。背誦（recite）----對所劃的東西掩卷回憶并背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時(shí)間分配上，背誦時(shí)間占50%較為適宜。
2、課前預習與課后復習
課前預習是高效地學(xué)習新課的基礎，但不少文科生對教材的預習向來(lái)是忽視的，其后果是聽(tīng)課時(shí)心中無(wú)數甚至于是不得要領(lǐng)，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預習，除了認識上的原因，時(shí)間過(guò)于緊張也是客觀(guān)原因。其實(shí)，如想形成獨立思考的能力，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，使學(xué)習進(jìn)入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課預習。那么，怎樣預習？建議按下列三個(gè)步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目�？v覽猶如給機器上潤滑油，花時(shí)不多，便可了解基本內容，明確學(xué)習方向，還易于整體地把握方向。其次是根據高考《考試說(shuō)明》中的“考試內容”（俗稱(chēng)考綱）了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識目標（如時(shí)間、地域、人物、事件、術(shù)語(yǔ)）劃下來(lái)。最后是把不懂的地方確定下來(lái)，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問(wèn)題的了。
在高三年級，復習恐怕是學(xué)習中最重要最關(guān)鍵的一環(huán)，這里的復習主要是指課后的復習。遺忘是個(gè)連續不斷的過(guò)程，復習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進(jìn)行。不過(guò)，課后復習的目的不僅僅在于鞏固已學(xué)過(guò)的知識，而且還要掌握新的知識。
高三文科的課后復習應該怎樣進(jìn)行？
從復習內容的角度看，當然是要抓住“學(xué)科主體知識范圍內”的主要學(xué)習目標（也稱(chēng)學(xué)習重點(diǎn)或主干知識）。以歷史學(xué)科為例，所謂主要的學(xué)習目標，一是重要的歷史事件、歷史人物和歷史術(shù)語(yǔ)，如戰爭、林則徐和《南京條約》；二是與基本線(xiàn)索有關(guān)的，如魏源的“師夷長(cháng)技以制夷”、李鴻章的“師夷長(cháng)技以自強”、康有為的維新變法、孫中山的民主革命、陳獨秀的“民主”與“科學(xué)”；三是一些歷史的基本結論，如“戰爭是中國近代史的開(kāi)端”、“太平天國運動(dòng)是中國農民戰爭的最高峰”等等。對非主要的學(xué)習目標要敢于忽略，千萬(wàn)不要試圖“把書(shū)本上的東西都記住”。當然，由于是高考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。注意，要想事半功倍地進(jìn)行高三的歷史復習，就務(wù)必要重視考綱并在考綱的指導下進(jìn)行，在新《考試說(shuō)明》頒發(fā)之前，可以先參考20xx年的《考試說(shuō)明》。至于考
試的“超綱”肯定不是命題的方向而只能視為是命題的失誤。
復習的方法很多，但最基本的是下列四種。
對平時(shí)的課后復習，通�？梢灾匾闹R點(diǎn)為中心進(jìn)行。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，歸類(lèi)就成為一種行之有效的的復習方法。
宏觀(guān)的歸類(lèi)可以形成基本線(xiàn)索。如《世界近現代史》（上冊）大體可歸為“資本主義的興起與發(fā)展”“資產(chǎn)階級革命與改革”“工運與共運”“殖民與反殖民”四個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)而形成一條主線(xiàn)索和三條副線(xiàn)索。
微觀(guān)的歸類(lèi)則可以把相似或相近的知識集中起來(lái)，便于識記。如資產(chǎn)階級革命中的重要文獻、關(guān)鍵性戰役等等。
歸類(lèi)還可以表現為抓住一些小專(zhuān)題進(jìn)行復習。在文綜考試的背景下，這種歸類(lèi)方法似乎變得更為重要了。小專(zhuān)題復習當然意味著(zhù)要把有關(guān)知識系統化、專(zhuān)題化。以中國古代文化為例，它可以分為社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)兩大類(lèi)。社會(huì )科學(xué)可再分為思想、教育、文學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)等小專(zhuān)題，自然科學(xué)也可再分為農、醫、天、算、工程等小專(zhuān)題。應該強調指出，小專(zhuān)題復習的注意重心不應放在知識點(diǎn)的歸類(lèi)、梳理和識記上，更不要刻意在知識點(diǎn)上去“深挖洞”，而是要放在對相關(guān)問(wèn)題的認識上，放在對這些歷史現象的探究上。要學(xué)會(huì )以小見(jiàn)大，用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)分析和理解這些歷史現象。以中國古代的教育為例，如果對私學(xué)、書(shū)院的興衰拉線(xiàn)索并不能算錯，但終究只是一些細小知識的堆積，意義并不大；而如果能夠揭示蘊藏其后的經(jīng)濟、政治根源，進(jìn)而理解“教育是一種重要的社會(huì )現象，它的興衰受制 于社會(huì )的發(fā)展，同時(shí)也影響社會(huì )的發(fā)展”，那么才實(shí)現了對這一歷史現象進(jìn)行探討的價(jià)值。 第三種方法是編制各類(lèi)表格。它可以使重要的知識排列有序，一目了然。
第四種方法難度最大，但對發(fā)展思維能力、對于一年后的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學(xué)生對知識的實(shí)際理解和應用能力。
那么，怎樣進(jìn)行比較？
首先當然要掌握與理解基本概念。其次是要掌握比較的方法，這就要依*平時(shí)的訓練。比較的內容是相當廣泛的，人物、事件、歷史概念、文化成果等均可以進(jìn)行比較。比較時(shí)需注意三點(diǎn)：首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。我們的任務(wù)就是把這些本質(zhì)性的異同點(diǎn)找出來(lái)。其次是確定比較點(diǎn)，也就是劃分一些領(lǐng)域進(jìn)行比較，如可以是兩個(gè)不同社會(huì )的政治、經(jīng)濟和文化領(lǐng)域，也可以是兩個(gè)或兩個(gè)以上歷史事件的原因、過(guò)程、結果等，當然還可以是兩個(gè)歷史事件的性質(zhì)、特點(diǎn)、影響等。
從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個(gè)步驟：
第一步是把新學(xué)的知識放入已學(xué)的知識中去考察并要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。
第二步是適當的練習。
3、聽(tīng)課
聽(tīng)課，是指傾聽(tīng)，是指在聽(tīng)的過(guò)程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎上理解事實(shí)和概念，并盡量將它轉化為記憶。
聽(tīng)課，是現階段學(xué)生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實(shí)現高效地學(xué)習的重要環(huán)節之一。
要聽(tīng)好高三的課，應當做好下列幾件事
一是要端正聽(tīng)課態(tài)度，這是有效聽(tīng)課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個(gè)小時(shí)甚至于是一生的心血才準備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課后的自學(xué)很難在相同的單位時(shí)間里獲得相應的信息。
二是要認真傾聽(tīng)。它包括：集中思想----要專(zhuān)注地聽(tīng)課，尤其是專(zhuān)注于①學(xué)習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點(diǎn)分析的知識
三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問(wèn)和回答。在課堂上，要堅持耳聽(tīng)、眼看、手記、嘴巴問(wèn)答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時(shí)歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節課的重點(diǎn)是什么。
在聽(tīng)課問(wèn)題上，要注意消除以下兩種常見(jiàn)的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽(tīng)，這會(huì )導致有用信息的遺漏；分心，在上課的時(shí)候“兼顧”其它學(xué)科的學(xué)習，這當然會(huì )“擔驚受怕”，學(xué)習效果可想而知。
4、筆記
為什么要記筆記？有研究表明，課后馬上測試，一般學(xué)生能夠記住老師講課內容的50%，48小時(shí)后只能記住其中的25%，隔兩周后再回憶，記住的大約只有8.4%了。毫無(wú)疑問(wèn)，記筆記有助于眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助于集中精力，積極思考，強化記憶，從而提高學(xué)習效果。然而，筆記的功能還不止于此，因為教師在課堂上講的內容與教材相比，有時(shí)會(huì )更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。
一般說(shuō)來(lái)，高三課的容量是比較大的。從技術(shù)角度看，宜準備專(zhuān)用的16k本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書(shū)寫(xiě)；每一頁(yè)應留下一定的空白，以便于日后的整理和補充；字的書(shū)寫(xiě)以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡(jiǎn)略詞或縮寫(xiě)詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時(shí)間。
怎樣做筆記？
當然要學(xué)會(huì )預習與聽(tīng)課，這是記好筆記的前提。固然要把老師的授課提綱（要點(diǎn)）記下來(lái)，但作為高三的課，這已不是重點(diǎn)。需記的重點(diǎn)有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類(lèi)或知識框架（含線(xiàn)索、結構）；精典的例子或練習題；教師對某些問(wèn)題的新見(jiàn)解和思考方法。記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應在對其內容記憶猶新的時(shí)候（即是在當天）結合筆記的整理進(jìn)行一次較為仔細的復習。當筆記“冷卻”時(shí)（起初一般是1—2周，以后可逐步延長(cháng)），再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問(wèn)，三是尤其要注意各部分筆記在整個(gè)知識體系中的互相關(guān)聯(lián)。
5、練習
高三的特征之一就是練習多，“題�！本褪菍@一現象的真實(shí)寫(xiě)照。作為高三學(xué)生，恐怕無(wú)法回避 “題�！�，對此要有足夠的心理準備。高明的水手當然不會(huì )回避大海，也不會(huì )淹沒(méi)在大海中。成功的高三文科生也不會(huì )只是無(wú)奈地在題海中隨波逐流，而是通過(guò)自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。
面對浩淼“題�！�，應該怎樣應戰？
第一是“任它長(cháng)水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應走“精練”之路。因此，進(jìn)入高三后，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂“較好”，當然要考慮以下幾個(gè)因素：科學(xué)性正確無(wú)誤；編寫(xiě)體例適合于高三的復習（至少應有同步輔導與專(zhuān)題輔導兩個(gè)部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專(zhuān)題練習兩個(gè)部分。有了這些資料后，就應有計劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習問(wèn)題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來(lái)就很難做到“系統”和“全面”。
第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個(gè)較大的使用群體，對個(gè)體的你未必適合。一個(gè)優(yōu)秀的老師一定會(huì )根據自己所教學(xué)生的實(shí)際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學(xué)生們選用。對此，你應從自身的實(shí)際情況出發(fā)，選做其中的一些。
第三是堅持“細水長(cháng)流”。許多同學(xué)對文科作業(yè)有認識誤區，以為數理化才需要天天做作
業(yè)，文科主要就是看書(shū)，要么就是做試卷。其實(shí)不然，作為一名文科生，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過(guò)不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做“抄抄書(shū)”就可以完成的作業(yè)；即使老師布置了這樣的作業(yè)，也應努力用自己的語(yǔ)言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無(wú)效勞動(dòng)”。
第四，對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類(lèi)，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說(shuō)明》“題型示例”中的例證題；二是教師們設計的對某一類(lèi)專(zhuān)題有“范例”意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無(wú)窮盡的，最有效的方法莫過(guò)于像學(xué)習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實(shí)行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡
文科生學(xué)習方法5
（一）關(guān)于預習
預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性；還能培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先要做好筆記。預習時(shí)應該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣；
其次要其次要規定一些常用符號（如△、☆、*、、、等）來(lái)提示自己，以達到在學(xué)習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；
再次，要勤思善想，也就是發(fā)現問(wèn)題。預習的關(guān)鍵要善于想，即發(fā)現和提出問(wèn)題，如新舊課之間有什么關(guān)系、和過(guò)去的什么知識類(lèi)似能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題等等，這一過(guò)程中有利于培養了同學(xué)們的思維品質(zhì)；
最后，要持之以恒。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把課前預習這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。
（二）關(guān)于上課
上好課是學(xué)習的重要階段，是提高成績(jì)和培養能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是專(zhuān)心。一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看（書(shū)，黑板，屏幕），聽(tīng)（老師講解和同學(xué)們發(fā)言），積極參與（積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預習時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結合起來(lái)）
看、聽(tīng)、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線(xiàn)，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標志。主動(dòng)思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會(huì )一些思維方法（如分析、綜合、比較、抽象、具體化等）④將自己置身于教學(xué)情景之中。
（三）關(guān)于復習
復習包括：及時(shí)復習、階段復習、總復習。
讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。
思：把新知識進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。復習的這幾個(gè)環(huán)節是統一不可分割的，學(xué)習中要把它們有機的結合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個(gè)方面，否則就達不到好的效果。
文科生學(xué)習方法6
復習在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節，溫故而知新，特別是同學(xué)們即將進(jìn)入高三，如何在即將進(jìn)入高三的暑假里進(jìn)行有效的復習，顯得尤其重要。高三地理學(xué)習與復習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習與復習，是學(xué)生們要面臨的重要問(wèn)題。
第一、是要狠抓基礎、提高能力。
所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時(shí)，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎。
中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識包括：時(shí)間的計算；地球運動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類(lèi)型的分布、氣候特征和氣候類(lèi)型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規律；農業(yè)的區位因素；工業(yè)的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問(wèn)題；人口遷移；文化擴散；旅游資源的評價(jià)；環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。
第三、是要形成兩個(gè)習慣。
一個(gè)是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。
圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀(guān)形象的形式表現出來(lái)�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線(xiàn)圖，如等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等壓線(xiàn)（面）、等鹽度線(xiàn)、等降水量、等震線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)等；二是統計圖表；三是區域地圖。通過(guò)一輪復習，學(xué)生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等；并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
第五、要走出六個(gè)誤區提高復習效率。
同學(xué)們在復習的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習的誤區：對自己沒(méi)有準確定位，好高騖遠；面面俱到，一味求全；學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師；零敲碎打，死記硬背；題海戰術(shù)，追求數量；審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應該說(shuō)好的方法是成功的基礎，在復習的地理的過(guò)程中一定要找到適合自己的學(xué)習方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。
文科生學(xué)習方法7
數學(xué)對于普高學(xué)生來(lái)說(shuō)是一只攔路虎,很多學(xué)生特別是文科生高考就是失敗在數學(xué)上.有考生說(shuō)數學(xué)是高考的半壁河山.湖北省的文理科狀元高考中數學(xué)成績(jì)沒(méi)有在130分以下的,而且絕大多數在140分以上.雖然同學(xué)們都知道數學(xué)的重要性，但我們大多數同學(xué)正在為如何學(xué)好數學(xué)而煩惱,有的同學(xué)上課聽(tīng)不懂,有的同學(xué)課后不會(huì )做,有的同學(xué)一知半解卻不知怎么去深究,有的同學(xué)好不容易來(lái)了一點(diǎn)熱情,卻被無(wú)情的考試分數沖走，有的同學(xué)雖然在數學(xué)上花了很多時(shí)間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學(xué)常說(shuō)“數學(xué),想說(shuō)愛(ài)你不容易”.
一、 現在起步學(xué)數學(xué)還來(lái)得及嗎?
經(jīng)常有家長(cháng)和學(xué)生這樣問(wèn),我(或我的小孩)到底能不能學(xué)好數學(xué)?我現在這樣的基礎還有希望學(xué)好數學(xué)嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恒心.有句廣告語(yǔ)不是這樣說(shuō)的嗎：“沒(méi)有做不到的，只有想不到的.”愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說(shuō)空話(huà).同學(xué)們目前需要做的就是要X、Y、Z.
二、現階段該如何學(xué)數學(xué)?
1、努力聽(tīng)懂每一節數學(xué)課，并做好筆記.
這一個(gè)要求對于我們在座的每一個(gè)文科生都很現實(shí)，我們可以作一個(gè)現場(chǎng)調查，通常聽(tīng)不懂老師講課的同學(xué)請舉手;有時(shí)聽(tīng)不懂課的同學(xué)請舉手.為什么這樣說(shuō)呢?因為有些同學(xué)聽(tīng)不懂老師講課，在學(xué)數學(xué)上基本靠"自學(xué)"，看看書(shū)，看看資料，無(wú)法也不想動(dòng)手做題，這樣下去學(xué)數學(xué)的熱情很容易被沖走，慢慢地就會(huì )變成上數學(xué)課想睡覺(jué)或做其它的事.努力聽(tīng)課，跟著(zhù)老師的思路轉，對于重點(diǎn)和沒(méi)聽(tīng)懂的部分應記好筆記，課后在第一時(shí)間復習.怎么復習?光看是不行的，對于筆記中的例題應該先做，我沒(méi)怎么聽(tīng)懂，我可以先順著(zhù)掌握的思路自已思考一下，做不出來(lái)再看答案后再做，還是不懂再問(wèn).有的同學(xué)不是這樣的，不懂的內容要么丟掉，要么沒(méi)有思考就問(wèn)，問(wèn)后就完成任務(wù)，不再去做了，以為自已懂了，其實(shí)不然，很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷，以前考過(guò)的題目不會(huì )做，老師評講后，過(guò)一段時(shí)間再考時(shí)，還是不會(huì ).這說(shuō)明什么問(wèn)題?沒(méi)有經(jīng)過(guò)自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內做筆記中的題目.對于數學(xué)基礎不是很好的同學(xué)，如果能夠堅持這樣做，一定會(huì )有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發(fā).
2、注意收集錯題和典型題型
自已在考試中出現的知識點(diǎn)性錯誤的題目或平時(shí)自已在作題中發(fā)現的典型習題或自已認為比較能啟迪自已思維的習題，可以收集在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子中，將答案(不需要過(guò)程)寫(xiě)在本子的后面.一有課余時(shí)間時(shí)，就拿出來(lái)作一個(gè)或幾個(gè)，然后及時(shí)對答案，找問(wèn)題.
3、課后有針對性的多練
有很多同學(xué)有過(guò)這樣的困惑，為什么老師講的能夠聽(tīng)懂或大部分能夠聽(tīng)懂，但課后卻不會(huì )作題呢?我的理解是這是一種正�，F象，為了解決這個(gè)問(wèn)題，先給大家講一個(gè)故事：有一個(gè)數學(xué)家去應聘消防員，考官問(wèn)他，當你看到一處房子著(zhù)火時(shí)，你該怎么辦?數學(xué)家回答，馬上尋找房子附近有沒(méi)有消防栓，若有打開(kāi)消防栓滅火，若沒(méi)有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問(wèn)，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著(zhù)火，你怎么辦?數學(xué)家毫不猶豫地回答說(shuō)，把房子點(diǎn)著(zhù)了，然后用消防栓滅火.從這個(gè)故事中同學(xué)們可以歸納出數學(xué)家在回答問(wèn)題中用到了哪些數學(xué)思想?(分類(lèi)、創(chuàng )造條件解決問(wèn)題)現在我們可以回答剛才的問(wèn)題了，這個(gè)故事大家聽(tīng)懂了嗎?肯定聽(tīng)懂了，如果我現在問(wèn)你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著(zhù)火，你怎么辦?"你會(huì )象數學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會(huì ).這就是為什么聽(tīng)得懂題而不會(huì )做題的原因.你所聽(tīng)到的是別人思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，你聽(tīng)懂了但不一定知道別人為什么要這樣想，故當要你自已去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，就會(huì )遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問(wèn)題的方法，強化訓練就成了學(xué)習數學(xué)不可缺少的重要過(guò)程.但是我們很多同學(xué)學(xué)數學(xué)不想練題，只想看題，這樣是學(xué)不好數學(xué)的，因為這樣你總是被別人的思路牽著(zhù)走，沒(méi)有自已的思維.所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時(shí)間做數學(xué)題，有同學(xué)要說(shuō)了，我每天都很忙，擠不出時(shí)間，記得魯迅先生說(shuō)過(guò)"時(shí)間就是海棉里的水，越擠就越有."用數學(xué)思維來(lái)分析，不擠當然就沒(méi)有.
4、尋找適合自已的學(xué)習方法
同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中除了要做到以上幾點(diǎn)外，還要依據自已的實(shí)際情況，從平時(shí)的學(xué)習經(jīng)歷中找到適合自已的學(xué)習方法，學(xué)習方法應因人而異,比如別人基礎比我好,我向別人學(xué)習那是理所當然的,但別人做難題我可以先練簡(jiǎn)單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說(shuō)你基礎比較好,可以在課余時(shí)間讀一些數學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時(shí)間參加諸如網(wǎng)校之類(lèi)的學(xué)習等.當同學(xué)們找到一套適合自已的學(xué)習方法時(shí)就不要輕易放棄,不要剛一開(kāi)始就想成績(jì)有很大提高,而應長(cháng)期堅持,可能我們還會(huì )覺(jué)得已經(jīng)很認真了,可好象還不如以前不學(xué)的時(shí)候.當同學(xué)們想放棄的時(shí)候一定要想一想小學(xué)學(xué)過(guò)的拔苗助長(cháng)的故事,要能經(jīng)受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.
文科生學(xué)習方法8
一、對同學(xué)們的勸告
進(jìn)入了高二學(xué)年，已經(jīng)適應了高中的學(xué)習和生活，在這個(gè)階段是很關(guān)鍵也是很危險的，同學(xué)們很容易就散漫下來(lái)，對自己放松了，認為還有一兩年才高考呢，現在不學(xué)高三學(xué)也來(lái)得及，有這種想法的同學(xué)就大錯特錯了，成績(jì)是靠平時(shí)學(xué)習的積累，高二這年正是你繼續打好基礎的時(shí)間，這階段學(xué)習是很關(guān)鍵的，我們不但不能對自己放松，更應該對自己加油，充電，為高三的復習打好鋪墊，如果這個(gè)時(shí)候對自己放松是對自己的一種不負責任，而且想在高三這短短的一年時(shí)間里充電復習，這是完全不可行的，我們也是很理解學(xué)習的辛苦，偶爾的放松不是不行的，但是要切忌，千萬(wàn)不要對自己永久的放松。
二、學(xué)好文科數學(xué)的一些方法
(一)、杜絕負面的自我暗示：
首先對數學(xué)學(xué)習不要抱有放棄的想法。有些同學(xué)認為數學(xué)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要在其它文科上多用功就可以把總分補回來(lái)，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績(jì)。
其次是要杜絕負面的自我暗示。高二、高三會(huì )有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績(jì)。在失敗的時(shí)候不要有"我肯定沒(méi)希望了"、"我是學(xué)不好了"這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿(mǎn)信心，最終成功會(huì )來(lái)到你的身邊。
(二)、抄筆記別丟了"西瓜"
高考數學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會(huì )低了。要想做好基礎題，平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。認真聽(tīng)講40分鐘要比自己復習兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽(tīng)課時(shí)可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著(zhù)抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是"撿了芝麻丟了西瓜"，反而有些得不償失。
(三)、題目最好做兩遍
要想學(xué)好數學(xué)，平時(shí)的練習必不可少，但這并不意味著(zhù)要進(jìn)行題海戰術(shù)，做練習也要講究科學(xué)性。
做題的時(shí)候要多做簡(jiǎn)單題，并且要定好時(shí)間，這樣可以提高解題速度。 做題有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫(xiě)一些解題過(guò)程以方便以后復習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
三、文科狀元的經(jīng)驗
數學(xué)方面，主要注重四點(diǎn)。
第一點(diǎn)，應該重視整理，有自己的筆記。這個(gè)筆記可以記錄一些錯題，包括輔導書(shū)上的好題和教程。大家整理的時(shí)候要注意分類(lèi)，還要注意進(jìn)行對比的整理。比如說(shuō)一些同類(lèi)型的題、相似的題，相反類(lèi)型的題都要整理一下。第二點(diǎn)，要用心地學(xué)，不要一味地求多，求難，要求精細和基礎。精細就是徹底悟透每一道題，要消滅每一個(gè)盲點(diǎn)。所謂基礎，我認為每一道難題就是基礎題
的組合，加上一點(diǎn)常用的組合技巧。難度在于很難打通各基本點(diǎn)之間的聯(lián)系，要認為要攻克這一點(diǎn)的話(huà)，一是要設立輔導書(shū)，總結常用的方式。第三點(diǎn)就是要打牢基礎，題目中的每一個(gè)點(diǎn)，在題目中出現的時(shí)候都要觸動(dòng)你的神經(jīng)，這樣就很自然把所有的點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。第四點(diǎn)，要像學(xué)歷史、政治一般學(xué)數學(xué)。
多記、熟記公式、知識點(diǎn)、典型例題。
四、一位文科狀元女生的學(xué)習經(jīng)驗
第一、花時(shí)間
對于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，做數學(xué)題，尤其是有一定難度的題目，是非常惱人的一件事。因為常�？赡芩懔税胩爝�是不會(huì )做，只眼睜睜地看著(zhù)時(shí)間流過(guò)，留了一大堆詩(shī)詞之類(lèi)還沒(méi)背。久而久之就容易養成“瞟一眼，不會(huì )就過(guò)”的習慣。
我想說(shuō)的是，無(wú)論如何數學(xué)一定要花時(shí)間去想，去算，即使別人花半小時(shí)背完了一章書(shū)，我花半小時(shí)連一道解析幾何都沒(méi)有得出答案，也還是要堅持，因為這半小時(shí)的思維過(guò)程是不可或缺的。只有親自深思過(guò)，在講評課上才能找到當初卡殼的癥結所在，才能為下一次的獨立完成創(chuàng )造可能。
第二、求準確
會(huì )做≠能做對。我們在平時(shí)的作業(yè)中應該盡量不圖快，而求準。平時(shí)的準確、嚴謹，將會(huì )給考試時(shí)的自己提供無(wú)限的自信，從而避免因為緊張情緒而導致的運算失誤。第三、樹(shù)信心
“一想到數學(xué)就頭大”，是我們大多數文科生都有的感受，我亦不例外。但畢竟數學(xué)是不可回避的，其增分作用也有目共睹，何不妨給自己多樹(shù)立點(diǎn)信心呢。
五、學(xué)數學(xué)必需的用具
筆記本：用來(lái)記課堂筆記，例題，課堂練習。
注：課堂練習時(shí)不能隨便拿一張紙來(lái)做。
錯題本：記錄出錯的題目。
草稿本：用來(lái)打草稿。不能隨便拿一張紙來(lái)打草稿。
夾子：用來(lái)夾平時(shí)發(fā)的練習、試卷。多備幾個(gè)。六、上數學(xué)課的基本要求
上一節下課后，馬上把數學(xué)課所用到的書(shū)本、練習、筆記本等準備好，不能等到打鈴后才拿出書(shū)本等。
高一苦學(xué)，高三學(xué)得苦，高二還不自己給自己放放假？不行，絕對不行。高二千萬(wàn)不要松弛，要咬緊牙關(guān)學(xué)下去。這樣你高三才有可能笑到最后。
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