學(xué)好高中政治的方法
高中政治在文科中占有舉足輕重的地位,在高考中占有非常高的分數,文科高考想要考得好,考好政治是不可或缺的,下面為大家介紹一下學(xué)好高中政治的六大方法,希望能夠幫到大家。
一、巧妙導入,啟動(dòng)思維
課堂教學(xué)的導入,猶如樂(lè )曲中的"引子",戲曲中的"序幕";起著(zhù)醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂"轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。"如講"生活消費的作用"時(shí),向學(xué)生出示從報紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告,畫(huà)面上許多奇妙的廣告設計已經(jīng)以一種無(wú)聲的語(yǔ)言吸引了學(xué)生,接著(zhù)進(jìn)一步講到:當今社會(huì ),商品經(jīng)濟的發(fā)展使廣告身價(jià)培增,廣告的設計者絞盡腦汁,千方百計地創(chuàng )作出富有個(gè)性而又引人注目的廣告,誰(shuí)的廣告匠心獨具,誰(shuí)的商品在競爭中就能獲一席之地。那么,有誰(shuí)能講一講,為什么要做廣告?一席話(huà),如一石投湖,漣漪四起,學(xué)生們躍躍欲試,對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了許多有趣的探索,如學(xué)生說(shuō)廣告是為了引起人們對某種商品的注意和興趣,最終激起購買(mǎi)的欲望和行為。我就順著(zhù)"購買(mǎi)的欲望和行為"引出了主題--"消費的作用"。這樣,通過(guò)巧設疑難,抓住了學(xué)生的思維,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行新知識的學(xué)習,整個(gè)課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過(guò)渡,連貫思維
課堂情境的轉換,教學(xué)環(huán)節的關(guān)聯(lián),知識點(diǎn)間的銜接,其過(guò)渡必須自然貼切。在教學(xué)過(guò)程的"關(guān)節點(diǎn)"上,憑借一兩句"穿針引線(xiàn)"的話(huà)語(yǔ),使整個(gè)教學(xué)過(guò)程銜接起來(lái),成為一個(gè)有機整體。如講述社會(huì )主義公有制優(yōu)越性的.表現時(shí),向學(xué)生提出"社會(huì )主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性?"然后順水推舟,讓學(xué)生對"堅持公有制,反對私有制"和"社會(huì )主義必然代替資本主義"作進(jìn)一步的深刻理解。這樣,過(guò)渡自然又巧妙,防止教學(xué)過(guò)程中"冷場(chǎng)"的出現和學(xué)生思維的"中斷",同時(shí)也保證了課堂教學(xué)的嚴密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設疑問(wèn),"共振"思維
教育家朱熹說(shuō)過(guò):"讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑;有疑有,須教無(wú)疑,到這里方是長(cháng)進(jìn)。"教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)設疑、釋疑、解疑,極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生處于一種"心憤憤,口悱悱"的狀態(tài),促使他們積極思考。當他們苦于"山窮水盡疑無(wú)路"時(shí)及時(shí)給予解惑,能收到"柳暗花明又一村"的效果。因此,我認為"巧"題設計要在情理之中、又在意料之外。如講國有企業(yè)改革時(shí),設置了這樣一個(gè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生評析:某廠(chǎng)長(cháng)(黨員)承包了一個(gè)虧損企業(yè),兩年后該廠(chǎng)扭虧為盈,職工福利明顯好轉,根據承包合同,廠(chǎng)長(cháng)年薪達12萬(wàn)是職工的4倍多。試問(wèn):廠(chǎng)長(cháng)的高收入是否合法?是否屬于自私自利的體現?是否違背集體主義精神和黨員的宗旨?這樣借用"熱點(diǎn)"設疑,其真實(shí)感強,易引起學(xué)生共鳴,從而吸引學(xué)生參與對問(wèn)題的探討,聽(tīng)課精力集中,學(xué)習興趣不衰。
總之,高中的學(xué)習無(wú)非是掌握學(xué)習的方法在按照其去堅持去實(shí)踐,在實(shí)踐中總結出經(jīng)驗,改善自己的學(xué)習方法,繼續去實(shí)踐,長(cháng)此以往相信成績(jì)一定會(huì )得到提高的。
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