英語(yǔ)學(xué)習方法[精品15篇]
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總是需要不斷學(xué)習的，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習方法，希望對大家有所幫助。
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英語(yǔ)學(xué)習方法1
英國學(xué)者布里頓認為，學(xué)生所接觸的輸入語(yǔ)料量越大，語(yǔ)言水平發(fā)展得越快。因此，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要盡可能多地接觸英語(yǔ)口語(yǔ)，增加語(yǔ)言輸入，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。以下是一些初學(xué)者可以嘗試的方法：
1.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習：初學(xué)者可以嘗試通過(guò)聽(tīng)力材料來(lái)提高口語(yǔ)水平�？梢赃x擇一些英語(yǔ)原版的`電影、電視劇、紀錄片等，通過(guò)反復觀(guān)看，模仿劇中人物的發(fā)音和語(yǔ)調，同時(shí)注意口型、發(fā)音和語(yǔ)速。
2.跟讀和背誦：初學(xué)者可以嘗試跟讀和背誦一些英語(yǔ)口語(yǔ)表達，以增加語(yǔ)言輸入�？梢赃x擇一些英語(yǔ)口語(yǔ)教材、名人演講、新聞報道等，反復聽(tīng)，然后模仿其中的句子和表達方式。
3.交流和互動(dòng)：初學(xué)者可以嘗試在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上積極參與交流和互動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)交流，增加語(yǔ)言輸出�？梢杂懻撘恍┯⒄Z(yǔ)口語(yǔ)話(huà)題，進(jìn)行角色扮演、小組討論等。
4.參加英語(yǔ)角：初學(xué)者可以嘗試參加英語(yǔ)角等英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，結識更多英語(yǔ)母語(yǔ)者或英語(yǔ)學(xué)習者，與他們用英語(yǔ)交流，增加語(yǔ)言輸入和輸出。
5.利用語(yǔ)音和語(yǔ)言軟件：初學(xué)者可以利用語(yǔ)音和語(yǔ)言軟件來(lái)檢測自己的口語(yǔ)水平，糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調，提高口語(yǔ)表達能力。
總之，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，需要多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習，堅持不懈，才能取得進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習方法2
差勁學(xué)習法1：一次性把作業(yè)搞定
一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎?
一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快，卻有可能會(huì )造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中/高考的痛。老師布置的是一個(gè)暑假的作業(yè)量，這需要同學(xué)們根據自己的計劃來(lái)完成，是希望同學(xué)們不會(huì )因為假期娛樂(lè )影響學(xué)習狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是：長(cháng)時(shí)間不學(xué)習導致失去良好學(xué)習狀態(tài)，開(kāi)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理;學(xué)習進(jìn)度形成斷層，開(kāi)學(xué)跟不上學(xué)習節奏，成績(jì)下降;本可以用來(lái)提高成績(jì)，卻浪費了整個(gè)暑假的時(shí)間;別人都在積極要求進(jìn)步，補習、復習、預習，你卻用娛樂(lè )拉開(kāi)了與別人的差距……
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計劃，每天學(xué)習一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)，保證成績(jì)不下滑。
差勁學(xué)習法2：只學(xué)喜歡的科目
這種情況一般發(fā)生在準初(高)三生身上，一年級和二年級的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢學(xué)科，復習和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢科目直接忽略。
這種學(xué)習方法的后果用一句話(huà)概括就是：優(yōu)勢學(xué)科不一定提高，但弱勢學(xué)科一定會(huì )更弱。一定要克服自己的弱點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。
推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習時(shí)間，顧全大局的情況下，在計劃之外將自己的弱勢科目補習一下。對于高三生來(lái)講，這一點(diǎn)更要注意，喜歡的科目可以做提高訓練，弱勢科目多補習基礎，額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢科目的.做題能力。
差勁學(xué)習法3：只看書(shū)不思考
很多同學(xué)把暑假拿來(lái)鞏固基礎，這一決定相當正確，但是要注意千萬(wàn)不要只顧看書(shū)，不去思考也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高，因為在不思考不理解的基礎上是很難有提高的，就連加深記憶也無(wú)法完全做到。
思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書(shū)的同時(shí)，自己多思考，多總結，最好能夠建立自己的知識框架，這才是真能能夠鞏固基礎的好辦法。在復習的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫(xiě)、多劃、多總結。你是不是拿著(zhù)課本，看著(zhù)看著(zhù)干別的事去了……
差勁學(xué)習法4：只做題不歸納總結
很多學(xué)習好的同學(xué)是因為基礎好，所以暑假一到來(lái)，這一類(lèi)優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結。
建議同學(xué)們建立自己的錯題本或者歸納本，對于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的可以分類(lèi)歸納，解題思路與方法也可以一并總結起來(lái)，可以幫助整理思路，考試時(shí)節省思考時(shí)間。哲學(xué)上有句話(huà)叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒�！彼季S定式會(huì )讓同學(xué)們經(jīng)常重復犯同一類(lèi)型錯誤，因此建立錯題本很有必要，總結歸納會(huì )讓你加深記憶，對易錯點(diǎn)加強警惕。
差勁學(xué)習法5：只做難題或簡(jiǎn)單題
只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jì)，我們的學(xué)習中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢的基礎下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習計劃。
另外，一、二年級的同學(xué)們在做題時(shí)也要避免這個(gè)錯誤。由簡(jiǎn)如難易，由難入簡(jiǎn)難，你收否能夠將難題簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)題深入化?
差勁學(xué)習法6：死記硬背
死記硬背是針對無(wú)規則的組合而執行的無(wú)奈方法，你還在用嗎?
預習工作中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識背誦熟練，開(kāi)學(xué)的學(xué)習中可以節省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費時(shí)間又浪費精力的學(xué)習方法。
建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽(tīng)讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達的意思，背誦數理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復記憶的次數，加深記憶效果。
同學(xué)們有則改之，無(wú)則加勉。
英語(yǔ)學(xué)習方法3
首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。
關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的`重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。
學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習方法4
(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。(利用VOA慢速英語(yǔ) 學(xué)習發(fā)音)把每一個(gè)音標發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
(2)掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握�？傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
(4)提前預習，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
(5)認真聽(tīng)課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
(6)完成作業(yè)，找出問(wèn)題 學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的， 一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復習，鞏固知識 學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。
數學(xué)學(xué)習應注意的六個(gè)方面
1、用心感受數學(xué)，欣賞數學(xué)，掌握數學(xué)思想。
有位數學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：數學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。
2、要重視數學(xué)概念的理解。
高一數學(xué)與初中數學(xué)最大的區別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著(zhù)的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達方式。例如，為什么函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線(xiàn)y=x對稱(chēng)，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當f(x-1)=f(1-x)時(shí)，函數y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱(chēng)，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線(xiàn)x=1對稱(chēng)，不透徹理解一個(gè)圖象的對稱(chēng)性與兩個(gè)圖象的對稱(chēng)關(guān)系的區別，兩者很容易混淆。
3、對數學(xué)學(xué)習應抱著(zhù)二個(gè)詞——“嚴謹，創(chuàng )新”。
所謂嚴謹，就是在平時(shí)訓練的時(shí)候，不能一絲馬虎，是對就是對，錯了就一定要承認，要找原因，要改正，萬(wàn)不可以抱著(zhù)“好像是對的”的心態(tài)，蒙混過(guò)關(guān)。至于創(chuàng )新呢，要求就高一點(diǎn)了，要求在你會(huì )解決此問(wèn)題的情況下，你還會(huì )不會(huì )用另一種更簡(jiǎn)單，更有效的`方法，這就需要扎實(shí)的基本功。平時(shí)，我們看到一些人，做題時(shí)從不用常規方法，總愛(ài)自己創(chuàng )造一些方法以“偏方”解題，雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法，但我認為是不可取的。因為你首先必須學(xué)會(huì )用常規的方法，在此基礎上你才能創(chuàng )新，你的創(chuàng )新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現。當然我們要有創(chuàng )新意識，但是，創(chuàng )新是有條件的，必須有扎實(shí)的基礎，因此我想勸一下那些基礎不牢，而平時(shí)總愛(ài)用“偏方”的同學(xué)們，該是清醒一下的時(shí)候了，千萬(wàn)不要繼續鉆那可憐的牛角尖啊!
4、建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣，習慣是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的穩重持久的條件反射和自然需要。
建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。高中數學(xué)的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。
5、多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)。
此“四多”乃培養數學(xué)能力的要訣，“聽(tīng)”就是在“學(xué)”，作是“練習”(作課本上的習題或其它問(wèn)題)，也就是把您所學(xué)的，應用到解決問(wèn)題上�！奥�(tīng)”與“作”難免會(huì )碰到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來(lái)就要“問(wèn)”——問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書(shū)，務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問(wèn)：既學(xué)又問(wèn)。
6、要有毅力、要有恒心。
基本上要有一個(gè)認識：數學(xué)能力乃是長(cháng)期努力累積的結果，而不是一朝一夕之功所能達到的。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，第二天考背誦時(shí)對答如流而獲高分，也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數學(xué)，但到頭來(lái)數學(xué)可能還考不好，這時(shí)候您可不能氣餒，也不必為花掉的時(shí)間惋惜，因為種什么“因”必能得什么“果”，只要繼續努力，持之有恒，最后必能證明您的努力沒(méi)有白費!
英語(yǔ)學(xué)習方法5
現在很多的大學(xué)都開(kāi)設了商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)課程，中國經(jīng)濟的高速發(fā)展越來(lái)越走向國際化，商務(wù)英語(yǔ)也受到了越來(lái)越多的人的喜歡，這其中包括很多工作中的人利用下班之余的時(shí)間參加一些培訓機構去提升自己的商務(wù)英語(yǔ)水平，在學(xué)習的過(guò)程中很多英語(yǔ)學(xué)習者普遍認為，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習比較難，對英語(yǔ)各方面的基礎要求也比較高，如何快速掌握商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習方法和技巧讓自己在最短的時(shí)間之內取得最好的成績(jì)，在職場(chǎng)中能夠脫穎而出。 這也引發(fā)了很多職場(chǎng)人士紛紛選擇進(jìn)修商務(wù)英語(yǔ)。選擇進(jìn)修提高英語(yǔ)能力是好事，但是學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)跟英語(yǔ)基本知識是有區別的.，領(lǐng)達語(yǔ)言培訓中心廣州領(lǐng)達商務(wù)英語(yǔ)培訓導師DIVFILY為各位要學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)的人兩點(diǎn)建議。
第一: 切不可專(zhuān)心英語(yǔ)，忽視商務(wù)
有的學(xué)員多年學(xué)習英語(yǔ)，甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)足夠好，語(yǔ)法、詞匯以及聽(tīng)說(shuō)能力俱佳，但通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習，仍然無(wú)法獲得在商務(wù)場(chǎng)景下運用語(yǔ)言的能力。所以，學(xué)員們往往心態(tài)急切，要么是工作的人士，提高商務(wù)英語(yǔ)技能為工作需要，要么是即將畢業(yè)的學(xué)生，即將走入職場(chǎng)，試圖增加競爭的砝碼。
第二：拓展商務(wù)背景，培養商務(wù)思維。
為了增加對商務(wù)英語(yǔ)詞匯的敏感性，需要了解涉及各個(gè)職能和行業(yè)的商務(wù)背景知識，前者常與某個(gè)職位相聯(lián)系，后者常與某個(gè)場(chǎng)景相聯(lián)系，所以在學(xué)習過(guò)程中，要側重提高在商務(wù)環(huán)境下應用語(yǔ)言的能力，以及涉及到的基本的商務(wù)背景知識。
商務(wù)人士的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和交流思維，特別是英美人士的商務(wù)思維和日常生活中的思維是不同的。語(yǔ)言是思維的載體。思維方式的不同，造成了語(yǔ)氣和語(yǔ)言表達的不同。這也是Business English和General English的相異之處。
英語(yǔ)學(xué)習方法6
一、如何學(xué)好英語(yǔ)
1.注重基礎的培養
二年級英語(yǔ)是非�；A的，在學(xué)習的時(shí)候，要認真學(xué)習這些內容，注重基礎的學(xué)習，單詞和音標的學(xué)習記憶，簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)和交流也是非常重要的事情。
2.制定學(xué)習計劃
英語(yǔ)是一個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程，所以英語(yǔ)的學(xué)習離不開(kāi)一個(gè)好的學(xué)習計劃。每天安排兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習一兩個(gè)課時(shí)，做好復習預習等工作。
3.注重孩子英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養
在孩子的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，興趣的學(xué)習和培養非常重要，興趣是孩子最好的老師，說(shuō)明孩子的學(xué)習興趣很重要，在孩子上二年級的時(shí)候，可以為孩子買(mǎi)一些英語(yǔ)畫(huà)冊或少兒英語(yǔ)啟蒙讀物，培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、學(xué)習英語(yǔ)注意事項
1.正確的學(xué)習態(tài)度
在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，遇到各種問(wèn)題是不可避免的，不要一遇到困難就放棄。同時(shí)，也不要指望一口吃個(gè)胖子，英語(yǔ)學(xué)習是無(wú)法一蹴而就的，應該享受學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程，把它當成一場(chǎng)游戲，進(jìn)步就開(kāi)心，失敗就去努力克服，攻破難關(guān)。
2.持之以恒的學(xué)習
畢竟英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程，一個(gè)好的'學(xué)習計劃是需要實(shí)施的，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習狀態(tài)是不可能學(xué)好英語(yǔ)的，建議家長(cháng)為孩子選擇學(xué)習英語(yǔ)的培訓機構。
4.注意孩子學(xué)習情況
在孩子學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，家長(cháng)應該時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況，目的是當孩子在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，遇到問(wèn)題，能夠及時(shí)的解決孩子，如果有必要，給孩子選擇一個(gè)培訓機構也是很好的。
英語(yǔ)學(xué)習方法7
高中階段英語(yǔ)聽(tīng)力練習方法
1、聽(tīng)力工具與聽(tīng)力訓練方法
對于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。
自學(xué)英語(yǔ)的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽(tīng)力練習比重相同
閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著(zhù)的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
3、持續跟讀
具體實(shí)施：前1—3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)（如果會(huì )影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調并極力模仿，細心體會(huì )語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓練對聲音的'反應、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進(jìn)行強化訓練。
高中英語(yǔ)聽(tīng)力的提分方法技巧
一、夯實(shí)基礎，突破難點(diǎn)
英語(yǔ)第一輪復習，無(wú)論采用什么形式，課本永遠是第一位的。應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線(xiàn)，逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎，全面培養、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎知識。利用每單元的語(yǔ)法復習課，將那些互有聯(lián)系又有區別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規律化，進(jìn)一步理解和運用某些復雜的語(yǔ)法現象，使其在高三復習中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內容，為以后的深入復習打下基礎。
二、有效訓練聽(tīng)力
聽(tīng)力的練習要在掌握相應的聽(tīng)力策略的前提下做到持之以恒。練習聽(tīng)力的時(shí)候要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )預測，并做到邊聽(tīng)邊分析綜合，聽(tīng)力測試問(wèn)題的類(lèi)型一共就這幾個(gè)類(lèi)型，概括中心話(huà)題，推理判斷，對談話(huà)細節等問(wèn)題要心中有數，對�？嫉恼勗�(huà)內容如打電話(huà)，買(mǎi)東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽(tīng)，肯定會(huì )有大的長(cháng)進(jìn)。其次聽(tīng)力訓練要掌握相應的聽(tīng)力策略，用什么技能聽(tīng)懂什么。當聽(tīng)不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽(tīng)懂。同時(shí)還要適當訓練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對語(yǔ)音的反應能力。
三、加強單項訓練
要加強對重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習。英語(yǔ)考試離不開(kāi)對單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習過(guò)程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習中要善于積累，不斷擴充自己的詞匯量；對于名詞，要注意一詞多義的掌握；對于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類(lèi)意義的掌握。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用；同時(shí)，在平日學(xué)習過(guò)程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來(lái)造句或進(jìn)行書(shū)面表達練習。這是高考單項選擇題的一個(gè)非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。
零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力練習方法技巧
一、反復練聽(tīng)
大家在選擇聽(tīng)英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽(tīng)取，并不是盲聽(tīng)。要對知識進(jìn)行整合，很多人第一遍聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂，就已經(jīng)難以繼續聽(tīng)下去。這樣的做法是不可取的，不聽(tīng)是不能鍛煉到聽(tīng)力能力。對成人零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力的人而言，反復練聽(tīng)就是個(gè)關(guān)鍵，因為是在反復練聽(tīng)的過(guò)程中，大家才會(huì )發(fā)現更多有用的信息。反復的過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì )感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應能力
聽(tīng)力其實(shí)也在考驗大家的反應能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)到跟聽(tīng)懂是兩回事。這就要求大家反應要快，在聽(tīng)的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽(tīng)，可以找出聽(tīng)力材料里面的一些重點(diǎn)內容，這對大家的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習聽(tīng)力的時(shí)候，可以用筆做記號，然后再進(jìn)行聽(tīng)取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對大家的聽(tīng)力起著(zhù)一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)
既然是成人英語(yǔ)聽(tīng)力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽(tīng)力�，F在就要保持良好的心態(tài)，樹(shù)立起信心。成人零基礎英語(yǔ)聽(tīng)力是不會(huì )任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅持。學(xué)習英語(yǔ)聽(tīng)力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽(tīng)力訓練不可少。針對成人的零基礎英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽(tīng)力，目的是讓我們在英語(yǔ)環(huán)境里會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再沒(méi)有英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境下，對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽(tīng)英文歌曲。
不想自己獨自學(xué)習，一群人一起學(xué)習英語(yǔ)可能會(huì )更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內與同伴一起對話(huà)，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養英語(yǔ)習慣，從而讓英語(yǔ)自然內化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽(tīng)力能力也會(huì )上升。
英語(yǔ)學(xué)習方法8
做題前：
先花1——2分鐘時(shí)間通讀全文，大致了解文章的體裁（記敘文、議論文或其他）、主要文章內容、幾個(gè)段落及每段的首尾句、是否有小標題和項目符號（這個(gè)往往是該段的主題句）。
做題時(shí)：
逐個(gè)擊破，做到通讀與猜測并行。對含義明顯的詞匯，固定搭配或習慣用法，常用句式等純知識問(wèn)題，可以邊讀邊隨時(shí)猜測出答案。
針對在通讀過(guò)程中未能輕易猜測出答案的`題目，利用上下文中、字里行間的線(xiàn)索猜測出答案。
此外，首句和小標題要重點(diǎn)讀，充分體會(huì )文章論證結構，靈活使用技巧（例子與例子的關(guān)系，例子與中心句的關(guān)系、平行關(guān)系等等），注意邏輯對應，指代清晰。
特別提醒大家，絕對避免見(jiàn)空填空（即看到一個(gè)空格，直接看選項進(jìn)行選擇），這樣很危險，失誤率會(huì )大大增加。
再次強調，完形填空強調單詞、短語(yǔ)在語(yǔ)境（句子層面，段落層面，篇章層面）的應用。請填第一格詞，務(wù)必讀到第二格，很多時(shí)候兩格之間出題者往往給了很多暗示和線(xiàn)索，依次類(lèi)推。
做題后：
請重讀全文1—2遍，確保單詞在該句語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)境中都適用。
如果發(fā)現個(gè)別填空使文章文理不通或語(yǔ)法結構有問(wèn)題，就說(shuō)明選答不正確。對這樣的填空應該認真推敲，進(jìn)行調整。
可以從以下幾個(gè)方面對所選答案進(jìn)行核查：
�。�1）所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合本句內容，使上下文連貫和諧，與全文意義相協(xié)調；
�。�2）所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種固定搭配；
�。�3）所選擇的單詞或短語(yǔ)是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的特殊要求；
�。�4）所選詞本身和附近的詞有無(wú)特殊要求，如有些動(dòng)詞后面只接動(dòng)名詞而不能接不定式。
英語(yǔ)學(xué)習方法9
單詞的記憶
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背，w—h—a—t，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，我想過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦。
比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name？（你的名字叫什么）那么我們就不容易忘掉了。也就是說(shuō)我門(mén)每記一個(gè)單詞都要相應的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者國家，食物，等等。當然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
語(yǔ)法的學(xué)習
初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題。
所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一邊筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時(shí)常翻閱。
背誦英語(yǔ)
背誦英語(yǔ)對同學(xué)們來(lái)說(shuō)也并不是什么難事，同學(xué)們可以在背誦英語(yǔ)之中找到學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)背誦可以記住單詞，記住句子結構，在以后寫(xiě)作之中或是其他的關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習之中都可以用得到，所以說(shuō)背誦英語(yǔ)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常有效的學(xué)習方式。
同學(xué)們在剛開(kāi)始背誦的時(shí)候可以挑選一些簡(jiǎn)單并且非常的.短的文章來(lái)背誦，這樣有利于培養同學(xué)們的自信心，而在對于背誦有一定的經(jīng)驗的時(shí)候，同學(xué)們就要開(kāi)始逐漸增加背誦的難度，一定要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話(huà)，同學(xué)們會(huì )一下子適應不了，從而影響到學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而過(guò)于簡(jiǎn)單的話(huà)，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們在背誦的時(shí)候一定要精挑細選，結合興趣而來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)習方法10
拼、讀外語(yǔ)學(xué)習法
拼、讀外語(yǔ)學(xué)習法是四川省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )和四川省教育科學(xué)研究會(huì )的老師們經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結出來(lái)的一種學(xué)習方法。
這一學(xué)習方法的兩大原則一是"拼讀入門(mén)"，一是"閱讀主導"。
"拼讀入門(mén)"，是強調每一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的孩子一定要過(guò)拼讀關(guān)：掌握獨立的拼讀能力。就好比中國人學(xué)漢語(yǔ)先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語(yǔ)一定要過(guò)好國際音標這一關(guān)。否則讀不準，也聽(tīng)不好。
"閱讀主導"，是強調學(xué)習外語(yǔ)一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)，輸入的主渠道不可能是聽(tīng)、說(shuō)，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。
這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開(kāi)始，閱讀是拼讀的延續。其核心都是一個(gè)字：讀。 顯而易見(jiàn)，拼、讀外語(yǔ)學(xué)習法的缺陷是有忽視聽(tīng)、說(shuō)能力之嫌。不過(guò)，專(zhuān)家認為用這一方法學(xué)習英語(yǔ)，基礎比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎設施欠佳的農村學(xué)校使用此法，效果明顯。
因此，這一方法對于在農村學(xué)校就讀的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較適用的。 此外,以讀為主去學(xué)習英語(yǔ)的方法較以說(shuō)為主去學(xué)習英語(yǔ)的順序的。但是聽(tīng)和說(shuō)不是我們的最終目的，我們的最終目的應是全面地掌握英語(yǔ)，即獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )的能力。但四會(huì )當中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。" 李先生還說(shuō)："要把英語(yǔ)學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內容、有深度的書(shū)刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書(shū)；理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書(shū)"。
通過(guò)翻譯學(xué)習英語(yǔ)通過(guò)翻譯學(xué)習英語(yǔ)是一種"歷史悠久"的學(xué)習方法。故而有人又稱(chēng)之為traditional method(傳統法)。這一方法的.主要內容，就是要求學(xué)習者通過(guò)外語(yǔ)和母語(yǔ)之間的互譯，來(lái)達到學(xué)習語(yǔ)言的目的。 顯而易見(jiàn)，翻譯法最大的缺點(diǎn)，是忽視了口語(yǔ)。孩子只是與書(shū)面語(yǔ)打交道，不利于學(xué)習活的語(yǔ)言。因而一直受到人們的批評，覺(jué)得這不是學(xué)習外語(yǔ)的好方法。
不過(guò)，近年來(lái)，翻譯法似乎又有些"回潮"。不少人通過(guò)親身體驗，肯定通過(guò)翻譯學(xué)習英語(yǔ)，是一個(gè)好辦法。其優(yōu)點(diǎn)至少有二： 第一，這一方法適合自學(xué)能力強的人。翻譯則必須自己去面對大量的語(yǔ)法現象。自己總結出來(lái)的東西當然記得牢。 第二，這一方法適合那些急于閱讀專(zhuān)業(yè)文獻，并不要求多高口語(yǔ)能力的人使用。 當然，為了克服翻譯法的缺點(diǎn)，可以多譯一些口語(yǔ)材料，也可與其它學(xué)習方法配合起來(lái)使用。
英語(yǔ)學(xué)習方法11
1）動(dòng)詞或形容詞+er/or →名詞
write v.寫(xiě) →writer n.作者
travel v. 旅行 →traveler n.旅客
foreign adj.外國的 →foreigner n.外國人
invent v.發(fā)明 →inventor n.發(fā)明家
visit v. 參觀(guān) → visitor n.參觀(guān)者
2) 動(dòng)詞 +(t)ion/sion → 名詞
invent v.發(fā)明 →invention n.發(fā)明
operate v.做手術(shù) →operation n.手術(shù)
decide v.決定 → decision決定
attend v. 注意/參加 → attention注意
3) 動(dòng)詞+ing/ed → 名詞或形容詞
build v. 建筑 →building n.建筑物
interest v.使感興趣 →interesting/interested adj.有趣的
please v.使高興 →pleased adj.高興的
4) 名詞+ese →名詞和形容詞
China n.中國 →Chinese n.中國人 adj.漢語(yǔ)的
Japan n. 日本 →Japanese n. 日本人 adj.日語(yǔ)的
5) 名詞或動(dòng)詞+ ful →形容詞
help n. 幫助 →helpful adj有幫助的
use n. 使用 → useful adj. 有用的
6) 動(dòng)詞 +able → 形容詞
enjoy v. 喜 歡 →enjoyable. adj.有趣的
forget v. 忘記 → forgettable adj. 容易被忘的
7) 名詞 +en →形容詞
wool n. 羊毛 →woolen adj.羊毛的
wood n. 木材 →wooden adj.木制的
8) 名詞 +y → 形容詞
sun n. 太陽(yáng) →sunny adj.陽(yáng)光燦爛的
cloud n. 云 → cloudy adj.多云的
luck n. 運氣 → lucky adj.運氣好的
noise n. 響聲 →noisy adj.喧鬧的
smell n. 味道,氣味 →smelly adj. 有使人難受的氣味的,臭的
9）形容詞 +ly →副詞
happy adj 高興的 →happily adv. 高興地
wide adj. 寬廣的 →widely adv. 寬廣地
10) 形容詞 +ness → 名詞
good adj. 好的 →goodness n.好意
kind adj. 善良的 →kindness n.和藹
happy adj. 開(kāi)心的 →happiness n. 開(kāi)心
11) 名詞 +ly →形容詞
friend n. 朋友 →friendly adj.友好的
love n. 愛(ài) →lovely adj.可愛(ài)的
12) 名詞 + less →形容詞（詞義與加ful相反）
care + less →careless adj. 粗心的`
help + less →helpless adj. 無(wú)助的
13) 名詞 + al →形容詞
nation n.民族→national adj. 國家的
education n.教育→educational adj.教育性的
tradition n. 傳統→traditional adj. 傳統的
14) 名詞 + ist →名詞
science n.科學(xué) →scientist n.科學(xué)家
piano n.鋼琴 →pianist n.鋼琴家
tour n. 旅游,觀(guān)光旅行 →tourist n. 旅行者，觀(guān)光客
15) 動(dòng)詞 + ment →名詞
develop v.發(fā)展 →development n.發(fā)展
agree v.同意 →agreement n. 同意，一致, 協(xié)議
argue v. 爭論，辯論 →argument n. 爭吵；論據
16) 形容詞 + ity →名詞
able adj. 能夠的 →ability n.能力，才能
possible adj.可能的→possibility n. 可能性
real adj. 真的,真實(shí)的 →reality n. 現實(shí),實(shí)際,真實(shí)
17) 名詞 +ous →形容詞
danger n.危險 →dangerous adj.危險的
18) 名詞 +ish →形容詞
fool n. 愚人，傻瓜 →foolish adj.愚蠢的，傻的
child n.孩子 →childish adj.孩子氣的，幼稚的
book n. 書(shū) →bookish adj.書(shū)生氣的
19) 形容詞或名詞 +en →動(dòng)詞
wide adj. 廣泛的,寬闊的 →widen v. 弄寬
sharp adj. 鋒利的,急劇的 →sharpen v. 使...尖銳,變?yōu)殇J利
fright n. 驚嚇 →frighten v. 使驚嚇, 害怕，驚恐
20) 名詞或形容詞 +ify →動(dòng)詞
beauty n.美麗 →beautify v. 美化,變美,修飾
simple adj.簡(jiǎn)單的 →simplify v. 簡(jiǎn)化,使單純
21) 形容詞 +ize →動(dòng)詞
real adj. 真的，真實(shí)的 →realize v.了解, 實(shí)現, 察覺(jué);領(lǐng)悟
memory n.記憶力 →memorize v.記憶
22) 動(dòng)詞 +tive →形容詞
act v. 行為,行動(dòng) →active adj. 積極的,主動(dòng)的
attract v. 吸引,有吸引力 →attractive adj. 有吸引力的,引起注意的
23）動(dòng)詞 +ess →名詞（女性）
host v.主持,做東 →hostess n. 女主人
act v. 行動(dòng),扮演 →actress n. 女演員
wait v.等待,等候 →waitress n. 女侍者,女服務(wù)員
這個(gè)在我們英語(yǔ)中是非常常見(jiàn)的，所以掌握了這個(gè)對于同學(xué)們掌握新詞的速度也是有非常大的幫助的。
英語(yǔ)學(xué)習方法12
對于小學(xué)生而言，英語(yǔ)的學(xué)習要注意由淺入深。詞匯的記憶是學(xué)習的大頭，針對小學(xué)生，學(xué)習詞匯可以歸納為七個(gè)層次：
第一，聽(tīng)；
第二，說(shuō)；
第三，認；
第四，拼；
第五，寫(xiě)；
第六，背；
第七，用。
這七個(gè)層次的要求也是由淺入深的。
首先，從周?chē)纳钊胧�。我們可以看出小學(xué)生學(xué)習詞匯最好從周?chē)粘＝佑|的人和物開(kāi)始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞匯量，但是對于需要掌握的詞匯，應該要求學(xué)生發(fā)音準確，拼寫(xiě)無(wú)誤。
那么小學(xué)生背單詞的科學(xué)方法是什么呢?根據不同性格的學(xué)生煙臺英聯(lián)教育的老師總結了他們獨特的方法：
第一，趣味重復法。小學(xué)生的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問(wèn)題是學(xué)的`快，遺忘的也快，這就是有的家長(cháng)提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞后，盡早復習，讓學(xué)過(guò)的單詞有計劃地多次重復出現在他的教學(xué)活動(dòng)中，提高單詞的重復出現率，從而達到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認識)
第二，按音節記單詞。要利用自然拼音的知識，并且按照音節對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書(shū)寫(xiě)的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。
第三，邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組，分組后把同一類(lèi)別的單詞一起記憶，通俗一點(diǎn)的說(shuō)是把單詞“穿成了串”，然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長(cháng)幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行，這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復習。(結合語(yǔ)義學(xué))
第四，對比記單詞。英語(yǔ)詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過(guò)對比、對照的方式，幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內容上聯(lián)系密切的單詞結合起來(lái)記憶。(對比法)
第五，情景記單詞。在不同的情景下，我們會(huì )用到不同的詞匯，通過(guò)情景分類(lèi)有利于結合口語(yǔ)句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。
第六，熟悉合成詞記單詞。英語(yǔ)中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。
第七，生活運用。小學(xué)生善于觀(guān)察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教會(huì )學(xué)生在生活中去發(fā)現詞匯，學(xué)習記憶詞匯。
對于小學(xué)生來(lái)講，詞匯本身的記憶是枯燥的，有的時(shí)候需要進(jìn)行一些調節，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
正確理解輔助方法：激情聯(lián)想也是活躍課堂氣氛的一個(gè)方式。當然，這些都是旁門(mén)左道，僅用來(lái)消除學(xué)生對背單詞產(chǎn)生的抵觸感，切不可本末倒置！
英語(yǔ)學(xué)習方法13
一、平時(shí)多積累詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，所以平時(shí)學(xué)習每天都要按照三級詞匯表背單詞。閱讀時(shí)遇到生詞時(shí)，一定要查詞典弄明白詞義。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因為背單詞時(shí)你不知道到底那些記住了，遇到的生詞正是那些沒(méi)記住的.，只有這時(shí)把它弄會(huì )才能真正提高詞匯量。
二、考前突擊做歷屆真題。做真題是為了熟悉題型，了解考試知識點(diǎn)。所以我在考前一個(gè)月，把所有答案的真題打印下來(lái)，按照考試時(shí)間要求，一套一套地做題，然后對答案，再把卷子復習一兩遍，確定每道題為什么對了，為什么錯了，尤其把錯題重點(diǎn)關(guān)照一下，直到弄明白為止。這對于大家來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的，因為突擊本來(lái)就為大家省了時(shí)間。
三、高度重視閱讀理解題，這是成人學(xué)位英語(yǔ)學(xué)習方法中必須要重點(diǎn)注意的。閱讀理解題占40 分，應該說(shuō)所占比重很大，如果閱讀理解做得不好，只得到十幾分，那么想過(guò)關(guān)就很難。所以這一題型一定要得到 25分以上，爭取 30 分以上，那就輕松多了。如何才能多得分?我覺(jué)得：1、平時(shí)多找一些英語(yǔ)材料閱讀，提高閱讀速度。熟能生巧。2、掌握閱讀技巧，做閱讀題時(shí)，一定要先把閱讀資料后的五個(gè)問(wèn)題讀一遍。這樣做有兩個(gè)好處。一是能迅速了解文章是哪方面的內容，做到心中有數，不會(huì )出現從頭讀到尾還不知所云。二是帶著(zhù)問(wèn)題去讀，有的題可能第一遍閱讀就能找出答案，節省了不少時(shí)間。
英語(yǔ)學(xué)習方法14
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是指與某一專(zhuān)業(yè)或領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)，因此學(xué)習方法也應該與普通英語(yǔ)有所不同。以下是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的一些方法：
1.建立專(zhuān)業(yè)詞匯表：將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中常見(jiàn)的詞匯、術(shù)語(yǔ)和概念整理成詞匯表，反復學(xué)習和記憶，掌握基本的表達方式。
2.了解專(zhuān)業(yè)背景和知識：在英語(yǔ)學(xué)習中，理解所學(xué)內容的歷史和文化背景能夠幫助記憶和應用所學(xué)知識�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文章來(lái)增進(jìn)對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的理解。
3.學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的結構和表達方式：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的表達方式與普通英語(yǔ)有所不同，有時(shí)使用一些特殊的句型和結構，如倒裝句、被動(dòng)句等。了解這些表達方式對于正確理解和表達專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)非常重要。
4.閱讀專(zhuān)業(yè)文獻：閱讀專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻是提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平最直接有效的`方法�？梢蚤喿x學(xué)術(shù)論文、會(huì )議記錄、報告等，同時(shí)注意積累文獻中的詞匯和表達方式。
5.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)也需要聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習�？梢月�(tīng)一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)講座、學(xué)術(shù)報告等，并嘗試用英語(yǔ)與他人交流，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
6.使用輔助工具：可以使用一些輔助工具，如翻譯軟件、在線(xiàn)詞典等，以便更好地理解和翻譯專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內容。
總之，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習需要不斷地學(xué)習和積累，同時(shí)也需要針對自己的特點(diǎn)和需求采取合適的學(xué)習方法。
英語(yǔ)學(xué)習方法15
一、分步拆解
通俗地說(shuō)，閱讀理解就是通過(guò)語(yǔ)法這個(gè)紐帶將一個(gè)個(gè)單詞連接起來(lái)形成的。因此，解決閱讀問(wèn)題的根本方法，就是搞定單詞和語(yǔ)法。
1、做閱讀題時(shí)，將閱讀中的生詞提取出來(lái)，然后用自己的話(huà)重新給單詞造一個(gè)與題中句子含義相似的句子。
2、將長(cháng)難句抄到草稿本上,然后試著(zhù)將它拆分成一個(gè)個(gè)短句子，對短句逐個(gè)分析之后，拋開(kāi)原句自己再試著(zhù)將短句合并。
3、學(xué)完一學(xué)期的語(yǔ)法學(xué)習之后，對所有語(yǔ)法點(diǎn)回憶梳理，把零散的知識點(diǎn)，串聯(lián)成完整的知識網(wǎng)。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之單詞
二、詞不離句
一個(gè)單詞如果單獨去記，難免會(huì )出現“記了又忘，忘了又記”這樣反反復復的現象，最好的做法就是：詞在句中記。
1、利用一切閱讀文章的機會(huì )去記單詞，比如，老師讓大家齊讀課文的時(shí)候，要大聲朗讀，邊讀邊理解單詞在句子中的.含義。
2、邊理解邊背誦單詞短語(yǔ)及一些重點(diǎn)句型，記住短語(yǔ)和句型的同時(shí)，單詞自然就記住了。
3、每學(xué)完一課或者一單元的單詞，要將這些單詞按不同類(lèi)型分類(lèi)(飲食類(lèi)，環(huán)保類(lèi)等)，然后試著(zhù)將這些單詞串聯(lián)成句。當你能準確說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，就不會(huì )記混或者記錯了。
三、初中英語(yǔ)學(xué)習方法之語(yǔ)法
關(guān)鍵詞：構建體系
如果不了解語(yǔ)法的結構，在做題中，就會(huì )被長(cháng)難句搞懵，寫(xiě)作時(shí)也可能會(huì )運用錯誤，無(wú)故丟分。所以語(yǔ)法的學(xué)習一定要成體系。
1、熟悉簡(jiǎn)單句的基本句型(主+謂，主謂賓，主系表，主謂雙賓，主謂賓賓補)，特別要學(xué)會(huì )區分各種動(dòng)詞(實(shí)意動(dòng)詞，系動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞)。
2、分階段做一些語(yǔ)法專(zhuān)項訓練題，攻克重難點(diǎn)。特別要對長(cháng)難句做拆分與合并的練習。
3、常錯的語(yǔ)法點(diǎn)要摘抄在錯題本上，每隔2、3天再重新做相應的語(yǔ)法題加以鞏固。
這3個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習方法，說(shuō)到底，最終的落腳點(diǎn)還是詞匯和語(yǔ)法，所以一切還要從基礎抓起。
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