高三學(xué)習方法匯編(15篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編為大家整理的高三學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三學(xué)習方法1

　　一、高考試卷的總體印象

　　1、重視基礎、凸顯能力．

　　2、重視思維、凸顯思辨．

　　3、宏觀(guān)大氣、不拘小節．

　　二、知高考、懂高考，提能力

　　1、重視對基礎知識的考查——基礎性強、覆蓋面廣

　　對基礎知識、基本方法的考查是高考考查的重點(diǎn)內容．重視對基礎知識考查的同時(shí)，試卷也力爭做到盡可能多的覆蓋知識點(diǎn)，從卷面上看，高中數學(xué)所涉及的主干知識都在考查的范圍內，如：集合與函數、立體幾何、三角函數、解析幾何、數列與不等式、概率與統計、導數的應用等重點(diǎn)內容都重點(diǎn)考查．

　　2、重視對主干知識的考查——強調通性通法

　　對主干知識的考查，重點(diǎn)在以下三個(gè)方面：

　　(1)知識的掌握情況．

　　(2)方法的應用情況．

　　(3)能力的發(fā)揮情況．

　　3、強調知識的綜合性、聯(lián)系性

　　高考試題特別關(guān)注考生綜合運用知識的能力，也就是說(shuō)，一道試題不可能只涉及一個(gè)知識點(diǎn)，而是多個(gè)知識點(diǎn)的綜合．所以，我們在備考的.過(guò)程中一定要將知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化．

　　4、一輪復習的重要任務(wù)：提高自身的能力

　　(1)計算能力（得高分的保證）．

　　(2)閱讀理解能力．

　　(3)推理論證能力．

　　(4)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力（導數、解析）．

高三學(xué)習方法2

　　步入高三就意味著(zhù)高考的來(lái)臨，為實(shí)現升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數學(xué)，一定注重學(xué)習方法。下面高中數學(xué)網(wǎng)為大家詳細地談一談高三數學(xué)學(xué)習方法。希望對高三的同學(xué)，尤其是數學(xué)成績(jì)較差的同學(xué)有一定的幫助。

　　步驟/方法

　　一、用好課本：側重以下幾個(gè)方面

　　1.對數學(xué)概念重新認識，深刻理解其內涵與外延，區分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現了不少種“角”，如直線(xiàn)的斜角，兩條異面直線(xiàn)所成的角，直線(xiàn)與平面所成的角，復數的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個(gè)確定的取值范圍。如兩條異面直線(xiàn)所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會(huì )出現概念性錯誤。

　　2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿(mǎn)三個(gè)條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結構不熟悉，就是忽視其應滿(mǎn)足的條件。

　　3.掌握典型命題所體現的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項式展開(kāi)式或多項式展開(kāi)式系數和的普遍方法。

　　因此，端正思想，認真看書(shū)，全面掌握，并結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實(shí)的基礎。

　　二、上好課：課堂學(xué)習質(zhì)量直接影響學(xué)習成績(jì)

　　1.會(huì )聽(tīng)課。會(huì )聽(tīng)課就是要積極思考。當老師提出問(wèn)題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個(gè)問(wèn)題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡(jiǎn)明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽(tīng)懂了就認為學(xué)會(huì )了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說(shuō)老師一講就會(huì )，自己一做就錯，原因是自己沒(méi)有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節，當然也學(xué)習的主要方法。

　　2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問(wèn)題常規思想與方法，易錯的問(wèn)題，以及一些很適用的規律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。

　　3.要及時(shí)復習。根據記憶規律，復習應及時(shí)，每天一復習，一周一復習，每單一總結為好。

　　三、多做題：高三學(xué)習數學(xué)要做一定量習題

　　1.難度適當�，F在復習資料多，題多，復習時(shí)應按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會(huì )耗費大量時(shí)間，而且遇到不會(huì )做題多了就會(huì )降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎問(wèn)題和細節問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補的損失。因此，練習時(shí)應從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)。

　　2.題貴在精。在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精。首先選題應結合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現“三基”，體現“通性、通法”。其次做題時(shí)的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過(guò)程。第三對重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費時(shí)間，多做一些題。第四在復習過(guò)程中也要不斷做一些應用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。

　　3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數量而輕視質(zhì)量，表現在做題后不問(wèn)對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢?錯了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。

　　4.注意總結。不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題。

　　四、搞好每一階段的復習

　　進(jìn)入高三后基本上就開(kāi)始復習了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個(gè)階段：

　　1.第一階段是系統復習。時(shí)間大約九個(gè)月。重點(diǎn)是全面復習，側重基礎，即按章節進(jìn)行，以“三基”為核心，系統而全面地弄清每一個(gè)知識點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的`形成。

　　“三基”是指數學(xué)的基礎知識、基本技能和基本方法。對“三基”的掌握需要一個(gè)過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)適量、適當的訓練才能達到。因此，應養成一種好的學(xué)習習貫，把每一次練習都當成一次學(xué)習、鞏固的機會(huì )，一看到問(wèn)題就上聯(lián)想這類(lèi)問(wèn)題所涉及的相關(guān)知識點(diǎn)和解決它的通法，逐漸對“三基”的掌握達到自動(dòng)化，能隨時(shí)拈來(lái)。

　　對“三基”的復習，不是簡(jiǎn)單的重復，加強記憶，重要的是要深化認識，從本質(zhì)上發(fā)現數學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類(lèi)、整理、綜合，逐漸形成一個(gè)條理化，秩序化、網(wǎng)絡(luò )化的有機體，正真實(shí)現由厚到薄。

　　注意數學(xué)能力的提高。通過(guò)大量的解題練習，應在運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，利用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面得到提高。

　　注意思想方法的應用。著(zhù)名數學(xué)家波利亞指出：“完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過(guò)它而找到正確的道路�！闭f(shuō)明掌握思想方法是何等的重要。如某些比較得雜的代數問(wèn)題如果利用數形結合的方法來(lái)做，就能輕松遇快地解決。

　　2.第二階段是重點(diǎn)復習。時(shí)間大約為一個(gè)半月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應用性和創(chuàng )新性。這是99年以來(lái)考題的改革方向。經(jīng)過(guò)第一階段的復習，同學(xué)們對“三基”的掌握已經(jīng)達到了一定的程度，接下來(lái)老師就要給同學(xué)們組織一些專(zhuān)題了。包括：

　　知識內在聯(lián)系型專(zhuān)題，如：函數、方程、不等式專(zhuān)題;函數與數列專(zhuān)題;函數圖象與方程的曲線(xiàn)專(zhuān)題等。

　　思想方法類(lèi)專(zhuān)題，如：函數與方程的思想方法;數形結合的思想方法;分類(lèi)討論的思想;運動(dòng)與變換的思想方法;轉化與化歸的思想方法等。

　　應用問(wèn)題專(zhuān)題，進(jìn)一步加強各種類(lèi)型應題的練習，提高閱讀理解、建立數學(xué)模型的能力。

　　創(chuàng )新思維專(zhuān)題，加強思維訓練，在“通性、通法”的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性思維，體現多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。

　　3.第三階段是綜合練習。時(shí)間大約一個(gè)月。重點(diǎn)是提高應試水平。通過(guò)綜合試卷的反復練習，應在答題策略、時(shí)間分配，尤其是讀題時(shí)的一次性感覺(jué)、一次性切入、一次性成功上加強訓練。

　　4.第四階段是保溫和自由復習階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅信自己的實(shí)力，滿(mǎn)懷信心迎接高考。

　　總之，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要堅定信心，腳踏實(shí)地按照老師的要求并結合自己情況認真去做，采用科學(xué)的學(xué)習方法，持之一恒，一定能獲得成功的喜悅。

高三學(xué)習方法3

　　大家都知道，高考數學(xué)復習范圍廣，規模大，讓很多考生感到害怕，做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數學(xué)復習，對高考成績(jì)的提高具有重要意義。如何提高數學(xué)復習的針對性和有效性？要教你一個(gè)訣竅，你需要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題。首先，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白嗎？”也就是說(shuō)，要解決“什么是什么”的問(wèn)題，你學(xué)到了什么；第二，問(wèn)問(wèn)自己，“你明白了嗎？”這就是“為什么”問(wèn)題的主要解決辦法，你用了什么方法；第三，問(wèn)問(wèn)自己，“你會(huì )用它嗎？”那就是，解決問(wèn)題的主要辦法是做什么，解決什么問(wèn)題。下面再具體談?wù)�，高三數學(xué)的復習方法和建議。

　　1.注意命題類(lèi)型的變化，注意透徹的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

　　如果我們按近年的規律辦事，便可以確保運作不會(huì )增加。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，測試學(xué)生的各種能力，如思維能力、推理能力、微積分能力、問(wèn)題分析能力、問(wèn)題解決能力等。平時(shí)復習還應注重整理，根據學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)。對考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn)，了解事實(shí)，才能使寫(xiě)作更難，答案更流暢。通過(guò)對過(guò)去幾年的分析可以發(fā)現，除了10個(gè)選擇題外，7個(gè)知識空白的覆蓋范圍相對較廣，其他問(wèn)題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行測試：在實(shí)體幾何學(xué)中，直線(xiàn)與平面的關(guān)系必須有一個(gè)大的問(wèn)題；在解析幾何中，圓錐曲線(xiàn)與直線(xiàn)的關(guān)系將被檢驗。另外，如三角學(xué)與向量的結合、函數與導數的組合、數列與不等式等都是重要的考試內容，此外，各種類(lèi)型試題的應用也會(huì )被測試，可能是在空白測試中。因此，高三數學(xué)復習應在以上知識點(diǎn)上花更多的心思。

　　高三數學(xué)復習應注意“看”，從觀(guān)點(diǎn)上吃遍考場(chǎng)，突出重點(diǎn)：要求學(xué)生閱讀教材內容，包括課文和練習，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點(diǎn)。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎上，記憶數學(xué)概念、定義、公式、定理等，以鞏固和完善其知識結構。這本書(shū)中的例子是看不見(jiàn)的。當你看這些例子的時(shí)候，你必須掩蓋這個(gè)解決方案，認真地去做，當你完成它或者你做不到的時(shí)候看到答案。有時(shí)你必須考慮你在做什么，這與解決方案不同，在解決方案中你沒(méi)有考慮到。注意什么，哪種方法更好，沒(méi)有別的解決辦法。高三數學(xué)復習也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個(gè)問(wèn)題，只需要思考以下幾個(gè)問(wèn)題：解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？涉及哪些知識點(diǎn)？涉及哪些想法？試著(zhù)改變條件(或結論)，會(huì )得出什么結論或需要添加什么條件？高三數學(xué)復習應注重“實(shí)踐”：選擇一些有代表性的習題進(jìn)行演練，體驗如何運用基本知識解決問(wèn)題，提煉出一種普遍適用的解題方法，以求最重要的改變。

　　2.回顧和把握平時(shí)的困難，注意檢查錯誤，填補空白，合理解決問(wèn)題。

　　在實(shí)踐中，我們要抓住一個(gè)難題。我省高考數學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數學(xué)生都能減少當前問(wèn)題的難度。對于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運用知識，深入分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)，練習的次數應該適度控制，以前做過(guò)的問(wèn)題應該被發(fā)現，特別是容易出錯的知識點(diǎn)。我們應該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類(lèi)似問(wèn)題再犯錯誤的可能性。有兩個(gè)重要的問(wèn)題，一個(gè)是戰略，另一個(gè)是技能。高考就像戰爭一樣，在戰略上要輕視敵人，在戰術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應該建立信心。畢竟復習時(shí)間已經(jīng)夠長(cháng)了，應該掌握知識，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問(wèn)題比回答問(wèn)題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問(wèn)題一般可以在前面或兩個(gè)做，在后面的大問(wèn)題中，一兩個(gè)小問(wèn)題是比較容易解決的。當你回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須先解決這些問(wèn)題。當你遇到麻煩時(shí)，不要花太多時(shí)間。只要放棄，做一些簡(jiǎn)單的事情，專(zhuān)注于突破�？荚嚂r(shí)間比較緊，要分配合理的答題時(shí)間。當然，這會(huì )因人而異。中產(chǎn)階層應該把重心往前移動(dòng)，在前面選擇，填的時(shí)間越多，問(wèn)題越大，有的由前面的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，就能拿到積分來(lái)把握。優(yōu)等生要在掌握問(wèn)題速度的前提下，在適當的重心轉移的前提下解決問(wèn)題。

　　通常在每次考試中，或多或少都會(huì )發(fā)生一些錯誤，這并不可怕，在以后的考試中避免類(lèi)似的錯誤是很重要的。因此，平時(shí)要注意錯誤的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，做錯筆記包括三個(gè)方面：1寫(xiě)下錯誤是什么，最好用紅色筆畫(huà)出來(lái)。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么，從問(wèn)題的檢驗、主題的分類(lèi)、知識的再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節找出答案進(jìn)行分析。3糾錯方法及注意事項。在分析錯誤原因的基礎上，提出糾正措施，并提醒自己下次遇到類(lèi)似情況時(shí)應該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習中的錯誤，并確保下次考試不會(huì )出現同樣的錯誤，那么高考中出現錯誤的可能性就會(huì )大大降低。當你做一個(gè)問(wèn)題，特別是當你做了一個(gè)全面的卷，你必須限制你的時(shí)間來(lái)完成它�？荚囈彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，考試的策略因人而異。例如，基礎學(xué)生可以填空，多項選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎差可能需要一個(gè)小時(shí)或更長(cháng)時(shí)間，主要是看如何最好地處理。

　　3.注意平時(shí)聽(tīng)課效率,加強解決問(wèn)題的速度,靈活使用

　　高三數學(xué)復習要提高聽(tīng)課效率，深入理解教師問(wèn)題的分析過(guò)程，關(guān)注教師解決問(wèn)題的“突破口和突破口”，及時(shí)糾正自身的不足，加強和改進(jìn)糾正。要加強基礎知識的靈活運用，必須加強理論的內化，通過(guò)一兩輪的`復習，進(jìn)一步自覺(jué)地加強對書(shū)籍定義、定理、公式和規則的理解。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎知識。高三數學(xué)復習應加強解題速度和問(wèn)題正確率的強化訓練，定期、定量地做一些客觀(guān)問(wèn)題和中級問(wèn)題，訓練速度，提高正確率，適當數量地做一些綜合性問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的思維能力。并及時(shí)總結，記憶，內部改進(jìn)。高三數學(xué)復習，還強化了數學(xué)的形成能力，包括計算、推理、繪圖和語(yǔ)言表達等，這些都必須很規范、很熟練，才能再現數學(xué)思想。這就是，理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強閱讀分析能力的培養，養成閱讀和考題的良好習慣，加強平時(shí)用數學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的指導。

　　在每張試卷的末尾，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類(lèi)。(1)對錯誤感到遺憾。例如，“錯誤”是指在復習問(wèn)題、閱讀錯誤數字等方面的錯誤；“計算錯誤”是由計算中的錯誤引起的；“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的，在試卷上寫(xiě)錯而省略；“表達錯誤”是正確的答案，但不符合標題所要求的表達式。(2)這似乎沒(méi)有錯。記憶不準確，理解不夠透徹，應用不夠自由；答案不嚴格，不完整；第一次做得對，但糾正了，或者第一次做錯了，然后改正了；問(wèn)題做了一半不能繼續下去等等。(3)沒(méi)有任何問(wèn)題。答案是錯誤的，或者是猜測的，或者根本沒(méi)有得到回答。這是不知道，不明白，更不用說(shuō)應用的問(wèn)題了。當找到原因時(shí)，消除后悔；理解它是錯誤的；努力去做一些事情。解決“見(jiàn)錯、對錯、不完整”的老大難問(wèn)題。在高三數學(xué)復習中，還應防止出現幾個(gè)問(wèn)題：A.防止簡(jiǎn)單重復復習，不求深思。防止片面追求解決問(wèn)題的技巧.防止機械地在這個(gè)問(wèn)題上做問(wèn)題，不能用類(lèi)比的方法得出結論。預防高壓，簡(jiǎn)單不想做或不規范，難而不能做或不敢做。

　　4.把握回答問(wèn)題的黃金法則，注重理性取向，取勝

　　填空時(shí)要小心。在數學(xué)主觀(guān)問(wèn)題中，填空不像后面的大問(wèn)題，它需要具體的解決步驟，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問(wèn)題時(shí)更加謹慎，一步地解決問(wèn)題.因為在計算問(wèn)題按照步驟，最后的結論因為簡(jiǎn)單的計算出了一點(diǎn)問(wèn)題，而其余的都是正確的，一般的推論就會(huì )少一些。但在填空時(shí)，考生在草稿中對最后一步的計算錯誤，只能得到零。大問(wèn)題需要清楚明了。在標注大問(wèn)題(計算和證明)的過(guò)程中，一般分為兩個(gè)部分：過(guò)程和結論。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)必須把步驟寫(xiě)清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分，而且有利于自己以后的檢查。當然，如果其中一個(gè)進(jìn)程不確定，但知道如何回答下面的問(wèn)題，就沒(méi)有必要花太多時(shí)間在這一步上，只需跳過(guò)它。高考數學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過(guò)程中，你總能看到一些考生把原來(lái)的正確答案擦掉，然后再給出錯誤的答案。在不太確定的情況下，最好不要把原來(lái)的答案擦掉，你可以在試卷上寫(xiě)兩種方法。評分老師通常根據分數高的方法來(lái)評分。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識，用中學(xué)課本以外的方法回答問(wèn)題，只要正確也給予滿(mǎn)分。因此，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用，沒(méi)有任何關(guān)系。

　　考生高考的定位需要理性和理性。近年來(lái)，高考中出現了一些奇怪的現象，即一些學(xué)生通常表現良好。如果你看試卷，你就會(huì )知道它應該是一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生，但是他們在試卷上的分數是不會(huì )上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問(wèn)題�？纯催@些考生的試卷，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當嚴重。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問(wèn)題上花費了太多的時(shí)間，因此在容易的問(wèn)題上出錯的可能性大大增加了。事實(shí)上，考試中疑難題的比例只有20%。因此，考生在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分，那么考試分數就不會(huì )很低。一個(gè)或兩個(gè)非常困難的問(wèn)題可以先放在桌面上，最后有時(shí)間，然后考慮一下近似使用什么定理，大概是什么樣的結論。這樣你就能得到一些額外的分數。有些學(xué)生考試時(shí)，問(wèn)題被扣分了，大多是因為答案不規范，不能把握要點(diǎn)，思維不嚴謹。這通常只專(zhuān)注于做問(wèn)題，不善于歸納，總結相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標準答案和評分標準的綜合試卷)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我修正，認真學(xué)習和吃完評分標準，比較自己的習慣，努力減少不必要的分數損失。承諾要做的很好；如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的機會(huì )。

高三學(xué)習方法4

　　1、課堂一定要認真去聽(tīng)

　　學(xué)生一天中基本上都是在課堂上度過(guò)，如果課堂都無(wú)法做到認真聽(tīng)講，這就相當于蓋房子連磚都沒(méi)有一樣，對于高中物理的學(xué)習，最重要的是要聚精會(huì )神聽(tīng)課，全神貫注，不要開(kāi)小差。課堂中學(xué)習的內容都是物理學(xué)習的重點(diǎn)，所以，一定要認真聽(tīng)課，這也是大多數人學(xué)不好物理的根本原因，課堂上一直在開(kāi)小差，還在做夢(mèng)想成為物理學(xué)霸，怎么可能?

　　2、基礎差課前要預習

　　我們都知道笨鳥(niǎo)先飛的道理，由于我們基礎差，物理學(xué)習一定要走在別人前頭，建議基礎差的同學(xué)課前一定要預習，這樣與之相關(guān)的舊知識可以復習一下，新知識如果不懂可以標記出來(lái)課堂重點(diǎn)去聽(tīng)，這樣可以帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，由于已經(jīng)自學(xué)過(guò)一遍，聽(tīng)課的時(shí)候更容易跟上老師講課的進(jìn)度，不會(huì )出現聽(tīng)不懂而失去信心不愿意聽(tīng)的現象。

　　3、課本先吃透

　　基礎差的同學(xué)普遍存在課本都沒(méi)掌握，甚至最基礎的公式、定理都沒(méi)記住，談何靈活應用，如果基礎很差，先別忙著(zhù)到處刷題，想辦法把課本上的知識掌握的滾瓜爛熟吧。

　　課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　高三物理的學(xué)習方法2

　　高中三年，物理需要學(xué)習的內容非常多，學(xué)生覺(jué)得多，老師又何嘗不是呢?這三年的教學(xué)內容是非常緊湊的，學(xué)生需要不斷的把物理知識放入自己的大腦中去。

　　而對于高中生來(lái)說(shuō)，如果不及時(shí)梳理這些物理知識，大腦中的知識就會(huì )越來(lái)越亂，這也是很多高中生認為物理難的主要原因。系統梳理、知識總結、歸納解題規律都是非常重要的，但是大部分學(xué)生做不到，想要做到需要講究方法。

　　首先是公式，在學(xué)習物理的過(guò)程中，你認為物理課本中的銜接是什么呢?是公式!仔細想想，課本是不是都是圍繞著(zhù)公式展開(kāi)的，有些看似重要的內容不過(guò)是公式的運用及注意事項罷了，最根本的還是公式。

　　所以，想要學(xué)好物理，首先就要掌握好物理的各種公式。學(xué)生可以在課本上把公式相關(guān)的內容都劃出來(lái)，這樣重點(diǎn)內容就會(huì )精簡(jiǎn)不少，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有針對性。

　　課后及時(shí)復習和強化所學(xué)知識：很多高中生都有類(lèi)型的.情況，就是平時(shí)學(xué)的很好，但是一到了考場(chǎng)就總是發(fā)揮不好。其實(shí)，高中物理內容抽象，理解和記憶都需要下功夫，而很多高中生只是在課堂上學(xué)習物理，根本沒(méi)有吃透。所以，高中生要學(xué)會(huì )課后復習，增加自己對知識的理解。

　　提高解題速度：對于高中生來(lái)說(shuō)，做題就像是跑步，只有平時(shí)多練習，才能跑得快。做題也是一樣，只有在平時(shí)多做一些題目，才能在提高解題效率。高中生在做課后作業(yè)的時(shí)候，要懂得約束時(shí)間，提高效率。

　　高三物理的學(xué)習方法3

　　注重課本，夯實(shí)基礎知識。

　　物理題太多了，做不完，可題百變也不離其“宗”，任何難題，都可以用課本上黑體字標出的定理與定律來(lái)求解的，不把這些內容夯實(shí)牢，就想著(zhù)考高分，那是空談。知識點(diǎn)之間的差異也要搞明白，這樣才能快速選取你需要的公式來(lái)解題，比如，動(dòng)能定理和功能關(guān)系在使用時(shí)有何區別?求速度都有哪些常用的方法(公式)?

　　物理考卷中有難度的綜合題，一般來(lái)說(shuō)都包含很多部分的內容，要用到多個(gè)非�；�礎的物理公式。比如力學(xué)綜合題包含受力分析，牛頓運動(dòng)定律，功與能的關(guān)系等，最好還是把這些小的知識點(diǎn)，基本知識點(diǎn)都弄懂后，再針對性去做一些中等難度的綜合題。這樣才能事半功倍�？傊�，基礎不扎實(shí)，不可能學(xué)好物理。

　　下大力氣多分析物理考卷、平時(shí)作業(yè)中的錯題。

　　錯題記錄要記錄三個(gè)方面：題目+答案+思路。請注意，如果時(shí)間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來(lái)剪下來(lái)貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫(huà)等等)，具體的答案也可以貼上去來(lái)節省時(shí)間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫(xiě)上去，提醒大家一定要用自己的話(huà)，要保證自己能看懂就可以。

　　要即時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。

　　對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。

高三學(xué)習方法5

　　1、埋頭題海戰術(shù)，不注意思考

　　很多同學(xué)認為成績(jì)提高不了，是因為題目做得不夠多!有部分同學(xué)因為做速度慢等原因，會(huì )大量地進(jìn)行刷題。但是多做題只是一方面，學(xué)習并不等于題海戰術(shù)。

　　想要學(xué)會(huì )知識，需要通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。

　　正確方式：

　　有針對性的做題，并兼顧全面性原則。一定數量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)要思考出題者的意圖，通過(guò)其他方式如何考到同一知識點(diǎn)，并注意總結做題過(guò)程中出現的問(wèn)題。

　　2、不跟隨老師思路，忽視課堂

　　尤其是學(xué)習比較好的學(xué)生，很容易犯這個(gè)錯，因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，所以尖子生理所應當地認為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)并不是。

　　據調查發(fā)現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽(tīng)講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習題。

　　因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復強調易混易錯的知識點(diǎn)。

　　在課堂45分鐘內要時(shí)刻保持著(zhù)跟老師的思想交流，同時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識也應該仔細地聽(tīng)老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　3、熬夜學(xué)習，忽視零碎時(shí)間

　　白天要上課，晚上還要寫(xiě)完作業(yè)、自學(xué)到很晚，熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的。有的學(xué)習熬夜到很晚甚至凌晨。

　　經(jīng)常熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì )導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結果，成績(jì)也可能會(huì )下降。

　　正確方式：

　　既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么可以把零碎時(shí)間善加利用，當無(wú)法安靜思考一些問(wèn)題時(shí)，可以借助MP3等工具聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料。

　　4、忽視勞逸結合

　　犧牲娛樂(lè )和休息的時(shí)間，全部時(shí)間投入學(xué)習，卻沒(méi)有明確的目標和針對性的方法，使學(xué)習效果得不到良好的發(fā)展。

　　正確方式：

　　在學(xué)習的同時(shí)，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺(jué)，長(cháng)時(shí)間學(xué)習之后，可以聽(tīng)聽(tīng)歌曲，或是去操場(chǎng)上運動(dòng)一下。只有為自己不斷加油，才可以充滿(mǎn)信心地繼續投入到下一階段的復習中。

　　5、沉迷得失，忽視測試本身

　　高三復習各種考試比較多，一味地沉迷于分數的多少，不明白高考之前的所有測試都是為高考做準備的!最終目的在于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，為高考減少問(wèn)題。

　　通過(guò)階段性測試，可以發(fā)現現階段復習過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現自己的不足，這些問(wèn)題可能是知識方面的、應試技巧方面的，或者應試心理方面的。

　　明確測試的目的是為了分析問(wèn)題所在。在之后的復習中，更有針對性地彌補不足。不要因為平時(shí)考試的分數而患得患失。

　　6、重視疑難題，忽視基礎題

　　學(xué)習過(guò)程中，把絕大多數精力投于疑難怪題，忽略基礎知識的掌握和基礎題的練習。

　　高考試卷中，50%是基礎題，30%是中檔難度題，只有20%是基礎題衍生的難題，絕大多數精力投于疑難怪題，就會(huì )因小失大了!

　　正確方式：

　　高三一輪復習時(shí)，注重的是基礎，重點(diǎn)知識點(diǎn)要無(wú)一遺漏，到了第三輪復習時(shí)，該做的題都已經(jīng)做過(guò)了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，適當做一些即可，要不然會(huì )打擊信心，反而更加容易緊張。

　　7、只抓單個(gè)知識點(diǎn)，忽視全局

　　只學(xué)習孤立的知識點(diǎn)，不能夠全面地、系統性地看待問(wèn)題。

　　所有高考的知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構成的`知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀(guān)題，萬(wàn)一知識點(diǎn)沒(méi)背熟可以通過(guò)知識體系來(lái)引出，這樣還是有可能得分的。

　　而理科是純客觀(guān)的，所有的知識點(diǎn)是由不得任何主觀(guān)發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據公式導出。

　　把握宏觀(guān)知識體系更加有利于知識點(diǎn)的記憶，可以利用思維導圖的形式，把每個(gè)章節的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

　　8、重視參考書(shū)，忽視課本

　　參考書(shū)是對課本知識的補充和加深，而有些同學(xué)把參考書(shū)當成圣經(jīng)，大部分學(xué)習時(shí)間花在參考書(shū)上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。

　　參考書(shū)是用來(lái)參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書(shū)歸納總結得不錯，但同學(xué)們只能用它來(lái)進(jìn)行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績(jì)。

　　9、急于求成，忽視學(xué)習計劃

　　在第一輪復習的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現象。很多同學(xué)會(huì )遇到這種情況：平時(shí)復習覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓練的題目還要簡(jiǎn)單。

　　因為太心浮氣躁了，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地思考問(wèn)題。學(xué)習中缺少明確的計劃和高效執行。

　　正確方式：

　　高三的復習一定是有計劃，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，做到不缺不漏。

高三學(xué)習方法6

　　同學(xué)們：你們好！

　　隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，眨眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我很榮幸能站在那里來(lái)探討我自我的學(xué)習經(jīng)驗及方案。

　　我認為首先，理應端正學(xué)習態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是差不多的，既然智商都差不多，為什么有的同學(xué)能夠掌握很多知識，考得很好，而有一些同學(xué)卻不能做到呢？也許答案有很多，但歸根究底還是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，只要學(xué)習態(tài)度變好了，就能夠更好地掌握知識，考出更好的成績(jì)。

　　其次，我期望同學(xué)們能夠激發(fā)自我的學(xué)習興趣。興趣就是的教師。當我們有了濃厚的興趣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”之后，其作用必定是巨大的。并且，學(xué)習必須要有目的、計劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習也是這個(gè)道理，如果沒(méi)有一個(gè)目標，就會(huì )在學(xué)習中迷茫；如果沒(méi)有一個(gè)計劃，學(xué)習就會(huì )懈怠。我認為首先應結合自我的實(shí)際定好一個(gè)目標。然后制定每一天的學(xué)習時(shí)間表，并且在每一次月考過(guò)后，根據自我成績(jì)的變化加以適當的調整。如果執行不了，就請家長(cháng)來(lái)幫忙監督。當然，最終的結果必須是能自我約束。

　　在學(xué)習中反思是學(xué)習系統中最為重要的策略。學(xué)習的好不好，方法對不對，怎樣提升效率常常是經(jīng)過(guò)反思來(lái)實(shí)現的。所以，會(huì )不會(huì )學(xué)習，就表現為會(huì )不會(huì )反思�，F代學(xué)習理論中，在學(xué)習中反思中相當重要的地位。有的同學(xué)費盡心力學(xué)了，成績(jì)不好，主要是因為不會(huì )即時(shí)反思，從而不能實(shí)現學(xué)習調整。能夠這樣說(shuō)，學(xué)習反思伴隨著(zhù)整個(gè)學(xué)習過(guò)程，它既是學(xué)習資料，也是學(xué)習策略。按計劃實(shí)行學(xué)習過(guò)程、學(xué)習效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習進(jìn)程，又能提升學(xué)習質(zhì)量。學(xué)習水平下降往往是因為在這方面做的不夠。

　　學(xué)習最重要的就是課堂，就是上課這四十分鐘。首先我們的.絕大部分知識都是有課堂上獲得的，并且我們在學(xué)校里的絕大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認為抓住課堂是學(xué)習的根本，而我認為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽(tīng)講、多思考、勤練習，跟著(zhù)教師的思路走。

　　還有就是課后復習。復習，就是一個(gè)查漏補缺的過(guò)程，一個(gè)知識全面化，系統化的過(guò)程。我們要充分利用復習的時(shí)間把課本的知識掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時(shí)與考試的關(guān)系。平時(shí)復習，必須要有周密的學(xué)習計劃，七門(mén)功課時(shí)間安排合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習，合理安排時(shí)間休息，做到勞逸結合，既使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規律又有效率。

　　總來(lái)說(shuō)之，學(xué)習需要循序漸進(jìn)，找到適合自我的一套包括預習、上課、復習的學(xué)習方案，使我們的成績(jì)更上一層樓！

高三學(xué)習方法7

　　一、抓《考試說(shuō)明》與信息研究

　　在二輪復習中，不可能再像一輪復習一樣面面俱到。那么怎么提高復習效率呢?這就要求學(xué)生必須認真研究《考試說(shuō)明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內容和能力要求。捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉化為課堂教學(xué)的具體內容，使復習有的放矢，事半功倍。

　　二、突出對課本基礎知識的再挖掘

　　近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。甚至一些高考試題能在課本上找到原型。盡管剩下的復習時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，和習題中所涵蓋的數學(xué)知識和解題方法，才能以不變應萬(wàn)變。當然回歸課本不是讓你死記硬背，而是對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，對典型問(wèn)題進(jìn)行引申，發(fā)揮它該有的作用。

　　三、抓好專(zhuān)題復習，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想

　　高考數學(xué)第二輪復習重在知識和方法專(zhuān)題的復習。你的基礎知識在第一輪應該掌握的差不多了，第二輪復習主要是進(jìn)一步鞏固第一輪復習的成果。加強各版塊知識的融合。尤其注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專(zhuān)題復習，比如函數和導數、立體幾何等等。

　　四、加強思維訓練，規范答題過(guò)程

　　解題一定要非常規范，不怕難題不得分，就怕每道題都失分。所以大家要形成良好的`思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明結構完整。要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清楚，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。在第二輪復習中我們認真學(xué)習高考評分標準，學(xué)會(huì )踩得分點(diǎn)。

　　五、及時(shí)總結反思，明確改進(jìn)方向

　　做題并不是盲目的，在做題成套的模擬題之后，要將多套的練習題放在一起比較才能診斷出你的錯誤和不足。重做錯題，分析錯誤原因，找準對策，并及時(shí)請教同學(xué)和老師，及時(shí)查漏補缺，將問(wèn)題解決在考前，這是每一名學(xué)生的重要任務(wù)。高考復習學(xué)生需要大量練習，很多同學(xué)為了趕時(shí)間，往往是只重視解題思路，不按規定格式解題，導致很多題目會(huì )而不對，對而不全�？梢�(jiàn)規范答題的重要性。

高三學(xué)習方法8

　　1、循序漸進(jìn)

　　語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點(diǎn)兒，只要堅持語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。每天可以認真地練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)。能認真地練幾十個(gè)字，每周能熟練地背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

　　2、熟讀精思

　　把記憶和理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬�思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。

　　3、自求自得

　　端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的`東西，做到讀寫(xiě)結合。

　　4、博研結合

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、語(yǔ)文學(xué)習外延與生活外延相等

　　注意觀(guān)察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習帶出課堂。

高三學(xué)習方法9

　　在進(jìn)入高三后，我的成績(jì)似乎有了一個(gè)很大的飛躍：從原來(lái)的二十多名，進(jìn)步為穩定在十幾名，還經(jīng)常能夠考進(jìn)前十。在這個(gè)所有同學(xué)都戒驕戒躁、埋頭苦學(xué)的階段里，想要進(jìn)步是非常不容易的。而我之所以能夠超越其他同學(xué)，很大程度上應該歸功于良好的學(xué)習習慣與適合自己的學(xué)習方法。

　　學(xué)習成績(jì)平平的同學(xué)時(shí)常會(huì )艷羨那些似乎毫不費力就能夠掌握知識，取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)，并且總愛(ài)酸酸地說(shuō)一句聰明人就是不一樣啊。其實(shí)，高二時(shí)的我也不例外。憑借著(zhù)良好的基礎，我考進(jìn)了文科試驗班，但是在班中的名次可不是那樣靠前。起初，我也并沒(méi)有太在意，只是按照自己原來(lái)的學(xué)習方法學(xué)著(zhù)，可是總也不見(jiàn)進(jìn)步。

　　于是，為了改變現狀，我開(kāi)始觀(guān)察起身邊優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習方法來(lái)。比如坐在我后面的小C有著(zhù)整齊精練的語(yǔ)文易錯字詞、成語(yǔ)積累本，考試前只要翻看這個(gè)本子便可以胸有成竹；還有同桌，班長(cháng)小Z，總是在數學(xué)課上抓緊老師講他已經(jīng)會(huì )做的題目的時(shí)間，把做錯了的題重新做一遍以加深印象；還有成績(jì)優(yōu)異的小H，一到中午就抱著(zhù)復習資料到辦公室找老師問(wèn)題看著(zhù)身邊各有奇招的同學(xué)們，我不禁自愧不如。難怪我的成績(jì)上不去，原來(lái)并不是智商的問(wèn)題，而是在學(xué)習方法上和優(yōu)等生們有這么大差距！

　　心動(dòng)不如行動(dòng)！眼看著(zhù)距離高考越來(lái)越近，我趕緊著(zhù)手優(yōu)化自己的學(xué)習方法。

　　首先，是要擁有屬于自己的獨特筆記。我購置了一套精美簡(jiǎn)潔而又質(zhì)量上乘的筆記本，在封面上寫(xiě)好了對應的科目名稱(chēng)。捧著(zhù)賞心悅目的筆記本，是不是會(huì )有一種往上寫(xiě)字的欲望呢？在課上，我開(kāi)始更加清晰有條理地記筆記。我盡量保持本子的整潔，因為筆記最大的價(jià)值便在日后復習時(shí)顯現，如果自己寫(xiě)的東西連翻看的欲望都沒(méi)有，那么再好的筆記只怕也是沒(méi)有用處的。

　　第二，便是學(xué)習要有詳備的計劃。高三之后，課業(yè)負擔明顯加重了，除了學(xué)校留的越來(lái)越多的作業(yè)之外，上進(jìn)的同學(xué)自然還要進(jìn)行個(gè)性化的復習。在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間似乎總也不夠用。于是，如何管理你的時(shí)間就變得格外重要。而做計劃，便是管理時(shí)間的最佳方法。初期，我的計劃其實(shí)只是安排每天晚上自習時(shí)寫(xiě)作業(yè)的順序與大概所需時(shí)間。只要在每天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前完整地將今天要完成的任務(wù)列出來(lái)，再經(jīng)過(guò)思考、根據個(gè)人和這一天的具體情況安排一個(gè)輕重緩急，最有意義的放在前面，可做可不做的放在后面。之后再按照完成的先后順序列一遍，每一項后面寫(xiě)上大概需要的時(shí)間，就可以開(kāi)始了。這樣一來(lái)，我發(fā)現竟然學(xué)習的效率大幅提高，每天給自己安排的任務(wù)看起來(lái)密密麻麻，很恐怖的樣子，但是列好計劃后，竟能一項項基本全部完成。由此一來(lái)，每天都能比別的同學(xué)學(xué)到更多的東西，補上更多的漏洞，長(cháng)此以往，成績(jì)自然會(huì )突飛猛進(jìn)啦！

　　第三，是有側重地學(xué)習。這也是提高時(shí)間利用率的制勝法寶。高三時(shí)，老師會(huì )發(fā)下鋪天蓋地的題目，文科稍好，理科題目尤其多。換句話(huà)說(shuō)，如果想把每個(gè)老師出的每一道題都做完做好，是幾乎不可能的'事。因此，為了收到最好的學(xué)習效果，又不至于把自己累垮，我開(kāi)始有選擇地完成老師布置的任務(wù)。比如，對于我相對較弱的數學(xué)，每一次的作業(yè)我基本都要一絲不茍地完成；而對于較強的英語(yǔ)，我深知學(xué)校的練習題并不能給我多大的提升，因此學(xué)校作業(yè)基本是不做的，而是自己通過(guò)看原版書(shū)籍、外國電影來(lái)提升能力。這樣一來(lái)便可以減少做無(wú)用功，好鋼用都在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。

　　再有，進(jìn)行階段的學(xué)習總結也是很重要的�？偨Y有兩種性質(zhì)，第一種是知識性的，在文綜三科的學(xué)習上成效最為顯著(zhù)：無(wú)論是歷史、地理還是政治，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì )自己找張白紙，將這一單元的東西整理下來(lái)，夾在書(shū)里保存好，考試之前翻看，既可以使知識體系化，加深印象，又能便于日后的復習，省去翻書(shū)的麻煩。這個(gè)習慣我一直保持到高考前，反復總結之后文綜的脈絡(luò )便基本了然于胸，那三個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了總結的筆記本也沉甸甸的，于我分外珍貴。第二種總結，是整體性的，側重于學(xué)習狀態(tài)與方向的把握。在每次大考之后，老師都會(huì )要求我們根據自己的試卷，分析前一段時(shí)間學(xué)習方法、學(xué)習重點(diǎn)上的得與失，暴露出了哪些急需解決的問(wèn)題，并寫(xiě)出自己的解決方案，以及下一個(gè)階段的目標。這樣一總結，心里馬上跟明鏡兒似的，學(xué)習的著(zhù)力點(diǎn)也就清晰起來(lái)，在學(xué)習中更有目的性和計劃性，有利于各個(gè)擊破、查漏補缺，做到最好。

　　最后，也是最重要的，是交流，尤其是與老師交流。在有不懂的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)提出來(lái)向老師請教，在迷茫時(shí)找老師談心，解開(kāi)心結，重新找到方向。在學(xué)術(shù)問(wèn)題上老師可以給的幫助自然不必說(shuō)，在生活上，老師也可以幫助我們度過(guò)難關(guān)。畢竟老師是過(guò)來(lái)人，與你我相似的學(xué)生、相似的境遇他們已經(jīng)不知道見(jiàn)過(guò)了多少，如何才能解決問(wèn)題并且往更好的方向發(fā)展，老師們這些看破紅塵的旁觀(guān)者自然最具有發(fā)言權。而我也是到高三的后一個(gè)階段才明白這個(gè)道理，在課堂上成了積極提問(wèn)發(fā)言的活躍分子，課間便經(jīng)常出入在老師身邊，更是辦公室的�？�。在與老師的交流中，我聽(tīng)到的是高屋建瓴的見(jiàn)解，學(xué)到的是屢試不爽的最佳方法，還能在老師的幫助下發(fā)現隱藏在錯題中的知識漏洞，真的是好處多多。因此與老師多交流，就像我身邊的很多好學(xué)生一樣，有事沒(méi)事拿著(zhù)本子去辦公室轉一圈，永遠只有好處沒(méi)有壞處，何樂(lè )而不為呢？

高三學(xué)習方法10

　　高三語(yǔ)文學(xué)習方法

　　1、規劃是行動(dòng)指南，是實(shí)現目標的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，我們必須制定一個(gè)學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于提高主動(dòng)性，避免盲目性，提高秩序。只要我們能制定一個(gè)詳細、細致的學(xué)習計劃，并根據計劃積極學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。

　　2、主動(dòng)預習強調課前預習，是主動(dòng)學(xué)習的重要組成部分，是學(xué)習的初始階段�？傮w預習應達到以下四個(gè)目的：第一，對課文或下節課的內容和水平有一個(gè)大致的了解；第二，我們應該復習舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個(gè)大致的有機聯(lián)系。第三，找出課文的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習方法應特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習題，標出難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要注意聽(tīng)力或提出。預習實(shí)際上是課堂前對思想、心理、知識的準備。

　　3、準備好開(kāi)始類(lèi)課堂學(xué)習工作主要包括幾個(gè)方面：

　�。�1）建立清晰的課堂學(xué)習目標。課堂學(xué)習的具體學(xué)習目標有很強的指導和激勵功能，可以使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。

　�。�2）調整好心態(tài)。高三個(gè)研究方法應該對知識的強烈愿望：第二，我們必須有一個(gè)積極的學(xué)習情緒；第三，我們需要有一個(gè)積極的思考方向。

　�。�3）準備好身體，以確保完整的精神進(jìn)入課堂學(xué)習。

　�。�4）準備好學(xué)習用具，注意整理桌子的同時(shí)，以免影響你學(xué)習東西在書(shū)桌上是混亂的情緒。

　　高三語(yǔ)文學(xué)習技巧

　　1、基礎知識的積累

　　準備好一本基礎知識的積累本。在平時(shí)做練習時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區別法、標點(diǎn)用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

　　2、寫(xiě)作材料的積累

　　作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。

　　素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峰”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫(xiě)作時(shí)，就可以在面對不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細化。

高三學(xué)習方法11

　　我們都知道，抄襲是一件可恥的事情。但是在語(yǔ)文的學(xué)習生涯中，會(huì )“抄”也是一種本領(lǐng)。

　　很多家長(cháng)發(fā)微信問(wèn)我：“怎么提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，孩子對于學(xué)語(yǔ)文是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，我到底該怎么辦吶？”

　　任憑家長(cháng)在這里焦頭爛額，孩子們依舊還是對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科興致缺缺，自然而然也不可能有很好的語(yǔ)文成績(jì)。

　　其實(shí)，我認為在語(yǔ)文學(xué)習中“抄”也是很重要的。經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)實(shí)踐，我認識到“抄”才可以幫助學(xué)生實(shí)現真正的積累。

　　學(xué)生的抄寫(xiě)內容可以包括課文學(xué)習、字詞基礎、預習任務(wù)、選文點(diǎn)評、課外抄錄、寫(xiě)作指導等，涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習的各個(gè)方面。

　　會(huì )“抄”，需要做到以下3點(diǎn)：

　　一、練字

　　作為當今世界上唯一稱(chēng)為“藝術(shù)”的漢字，其字型之美，其形意結合的深厚內涵，應該成為語(yǔ)文教學(xué)的寶貴資源。

　　寫(xiě)一手好字，書(shū)寫(xiě)賞心悅目，也是學(xué)生一輩子受益無(wú)窮的財富。

　　推薦學(xué)生練習硬筆書(shū)法字帖，人手一本字帖。學(xué)生可以多看帖，多臨摹，做到練字和學(xué)習兩不誤。

　　書(shū)寫(xiě)量可以確定為“每日5分鐘”，在硬筆書(shū)法練習紙上抄寫(xiě)兩行，不占學(xué)生太多時(shí)間。

　　周末學(xué)生可以抄經(jīng)典課文，抄課外美文、名句，把積累落到實(shí)處。提取抄寫(xiě)的過(guò)程也是在訓練學(xué)生自己的語(yǔ)文自學(xué)能力。

　　二、如何抄

　　在實(shí)踐中，學(xué)生可以這樣做筆記：筆記的每一頁(yè)右側留下三分之一的空白，用于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷地做好批注和補充。

　　通過(guò)課外學(xué)習中的“抄”，品味經(jīng)典，體悟思想，實(shí)現認知的內化；通過(guò)課內外的“抄”，也增進(jìn)學(xué)生對中國文字的親近感，體悟漢字的'美。

　　學(xué)生之間互相比較筆記就會(huì )發(fā)現每個(gè)人即使是摘抄相同的一本書(shū)，也會(huì )摘抄出不同的句子。因為他們的體悟不同。

　　就好比人的指紋一樣，即使是雙胞胎，他們的指紋也是不一樣的。

　　每周學(xué)生可以互相分享抄寫(xiě)的內容，就相當于汲取了不同書(shū)本里的精華，學(xué)會(huì )分享，也是學(xué)習里很重要的一課。學(xué)生還可以一起合力制作語(yǔ)文手抄報，也能在相互的磨合中提升自己對語(yǔ)文的認知！

　　三、分析抄寫(xiě)內容

　　看到這里，很多同學(xué)或許會(huì )說(shuō)，我抄了沒(méi)用呀。這也是參加我網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)生跟我反饋得很多的消息。

　　那是因為這些學(xué)生都是抄而不析，他們雖然抄寫(xiě)了很多，但是也只能幫助學(xué)生提高形式排版、布局的能力。

　　建議學(xué)生每一個(gè)月對自己的語(yǔ)文抄寫(xiě)內容進(jìn)行分析，可以分析一下為什么人家寫(xiě)得好，為什么你會(huì )喜歡這句話(huà)。這就是在鍛煉自己的閱讀理解能力。

　　同時(shí)抄了不看也是沒(méi)用的，很多同學(xué)基礎不好，自己平時(shí)抄寫(xiě)積累了很多字詞和病句題，但是他們從不復習，同樣地，這樣也不能提高你的語(yǔ)文成績(jì)。

高三學(xué)習方法12

　　高考地理復習要多聯(lián)想、多琢磨、找思路、找規律，在思考、總結、深化上多下功夫。具體要回歸課本、回歸地圖，學(xué)會(huì )審題、避開(kāi)出題陷阱，吃透歷年高考地理真題，多做訓練題和模擬題，同時(shí)總結掌握一定的答題方法，這樣才能使復習更有效率。針對我校具體情況，打算3月份結束一輪復習，4-5月份進(jìn)行二輪復習，后面就是學(xué)生回歸課本、錯題集，查缺補漏。

　　一、一輪復習：

　　注重基礎知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點(diǎn)，系統歸納、細化落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，教材閱讀無(wú)死角，知識理解無(wú)障礙。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現地理知識框架，拿出一個(gè)知識點(diǎn)能夠說(shuō)出在教材中的位置、能準確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識。

　　1、自然地理方面：主要考查學(xué)生對概念、原理的理解和運用能力，復習時(shí)可分四階段逐級提高解題能力，并從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類(lèi)型題后要總結同類(lèi)題型的解題技巧，達到做一個(gè)會(huì )一類(lèi)的目的，不管某類(lèi)題形式如何變，只要原理是同一個(gè)就都會(huì )做。

　　2、人文地理方面：主要考查學(xué)生對觀(guān)點(diǎn)、方法的分析運用能力，復習時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法，同時(shí)學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題。第一輪復習要以教材為主，通過(guò)做題反饋課本知識掌握不扎實(shí)的地方，重新理解和反思，進(jìn)而鞏固知識、拓展做題思維方法。

　　3、區域地理主要考查學(xué)生的`空間定位能力，如果說(shuō)自然地理偏向記誦，那么區域地理就是偏理解分析，它強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯(lián)系，區域整治的發(fā)展方向，所以復習各版塊時(shí)要有所側重，不能一概而論。

　　二、二輪復習：

　　需要建立網(wǎng)絡(luò )結構圖，建立地理知識框架體系。當然，另一種方式是引導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習：

　　1、地理運動(dòng)專(zhuān)題：地球運動(dòng)、大氣運動(dòng)、水體運動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)運動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。

　　2、人地關(guān)系專(zhuān)題：人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、區域發(fā)展問(wèn)題等。

　　3、區域地理專(zhuān)題：自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域等。

　　4、地理圖表專(zhuān)題：日照圖、等值線(xiàn)圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。在復習地理時(shí)，要著(zhù)重看教材中自然地理原理圖式、總結人文地理的思維模式、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區域題目，同時(shí)多做題，多總結規律，只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來(lái)。

　　三、查缺補漏階段

　　學(xué)生針對一次次的錯題收集，查缺補漏�？傊�，高考地理首先是基礎，其次是訓練，再次是錯題鞏固課本，最終形成知識體系。

高三學(xué)習方法13

　　1.補基礎：高考理綜試題中基礎題占很大一部分，所以學(xué)生要重視對基礎知識的理解和記憶。

　　2.學(xué)會(huì )思考：學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )思考，不僅要思考問(wèn)題的解決方法，還要思考它與其它知識的`聯(lián)系。

　　3.重視實(shí)驗：高考理綜實(shí)驗題一直都是熱點(diǎn)，也是得分難點(diǎn)，學(xué)生要理解實(shí)驗原理和實(shí)驗方法，注重實(shí)驗數據的分析。

　　4.總結解題方法：在練習的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì )總結解題方法，找到最適合自己的解題思路。

　　5.調整心態(tài)：高考理綜試題難度較大，學(xué)生要學(xué)會(huì )調整心態(tài)，不要因為一時(shí)的失敗而影響整個(gè)考試。

　　以上是高三理綜學(xué)習方法的一些建議，學(xué)生可以根據自己的情況選擇適合自己的方法。

高三學(xué)習方法14

　　一、訓練想象力。有的問(wèn)題既要憑借圖形，又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì )看圖，而且要學(xué)會(huì )畫(huà)圖，通過(guò)看圖和畫(huà)培養自己的空間想象能力比如，幾何中的“點(diǎn)”沒(méi)有大小，只有位置�，F實(shí)生活中的.點(diǎn)和實(shí)際畫(huà)出來(lái)的點(diǎn)就有大小。所以說(shuō)，幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。

　　二、準確理解和牢固掌握各種運算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則和一些常用數據，概念模糊，公式、法則含混，必定影響運算的準確性。為了提高運算的速度，收集、歸納、積累經(jīng)驗，形成熟練技巧，以提高運算的簡(jiǎn)捷性和迅速性。

　　三、審題。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中。把隱含條件挖掘出米，常常是解題的關(guān)鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，都要仔細思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著(zhù)更多的條件，這樣才能準確地理解題意。

高三學(xué)習方法15

　　制定英語(yǔ)學(xué)習計劃

　　制定英語(yǔ)學(xué)習計劃要注意四點(diǎn)：要有切實(shí)可行的目標、要把時(shí)間充分利用起來(lái)、遵循“要事第一”原則，要落實(shí)到行動(dòng)上，只有注意這四個(gè)方面，制定出來(lái)的計劃才更加實(shí)用。

　　還需要注意的是，不少學(xué)生在制定學(xué)習計劃時(shí)充滿(mǎn)了熱情，但是有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說(shuō)，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的.計劃堅持執行下去，才能在學(xué)習中有所體現。

　　勤早讀

　　很多人都不喜歡早讀英語(yǔ)，其實(shí)早讀是對英語(yǔ)很有幫助的，早上起來(lái)后的記憶力會(huì )比很多時(shí)間段要好，所以要把握住這個(gè)時(shí)間段。其次，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)也對自己英語(yǔ)的發(fā)音有所幫助，不然會(huì )變成只能空手寫(xiě)出英語(yǔ)，但是讀起來(lái)卻一點(diǎn)不流利了。

　　記錯題

　　提高英語(yǔ)要總結自己錯誤的經(jīng)驗，就可以做一本錯題本，在考試之前可以看看自己以前的錯誤所在，考試的時(shí)候再遇到相同類(lèi)型的題目就不會(huì )錯掉了。

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