生物學(xué)習方法初一下冊

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！那么，應該怎樣學(xué)習呢？下面是小編為大家整理的生物學(xué)習方法初一下冊，歡迎大家分享。

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　　以下是初一下冊生物學(xué)習的方法：

　　1、理解基本知識：理解基礎知識對于學(xué)習生物非常重要。只有當您理解了基本概念和原理后，才能更好地記憶和應用更高級的`知識。

　　2、觀(guān)察和實(shí)驗：生物是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的學(xué)科。多參加實(shí)驗室和觀(guān)察活動(dòng)，親自操作和觀(guān)察，有助于您更深入地理解生物知識。

　　3、做好筆記：學(xué)習筆記有助于鞏固所學(xué)內容，并有助于您在復習時(shí)更好地組織信息。

　　4、練習和作業(yè)：完成練習和作業(yè)有助于您鞏固所學(xué)知識，并提高您的應試能力。

　　5、參加課外活動(dòng)：參加生物課外活動(dòng)，如科學(xué)競賽、野外考察等，有助于您更深入地了解生物知識，并提高您的學(xué)習興趣。

　　6、積極與老師和同學(xué)交流：與老師和同學(xué)交流，分享學(xué)習心得和問(wèn)題，有助于您更好地理解生物知識。

　　7、堅持不懈：學(xué)習生物需要堅持不懈的努力和時(shí)間。不要放棄，即使遇到挫折，也要繼續努力。

　　希望這些方法能幫助您更好地學(xué)習初一下冊生物。

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　　學(xué)習初一歷史、生物、地理的學(xué)習方法，可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：

　　1.聽(tīng)講：認真聽(tīng)老師講課，聽(tīng)課效率高，這是學(xué)好歷史、生物、地理的關(guān)鍵。

　　2.指導閱讀：閱讀時(shí)，要明確閱讀的目的，做到有的放矢，針對性強，抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)的字、詞、句、段要重點(diǎn)閱讀，不能匆匆忙忙，不求實(shí)效。

　　3.課堂筆記：課堂筆記是課本內容的簡(jiǎn)錄，是鞏固課本知識的.依據，有助于加深對知識的理解、記憶。

　　4.獨立作業(yè)：課堂、課外一定要結合好，作業(yè)要獨立，切忌抄襲。

　　5.善于思考：學(xué)過(guò)的知識，要經(jīng)常思考問(wèn)題，知其然，還要知其所以然。

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　　學(xué)習初一歷史、生物、地理的學(xué)習方法可以參考以下幾個(gè)方面：

　　1.建立清晰的知識框架：對于初一歷史，生物、地理的學(xué)習，首先需要建立一個(gè)清晰的.知識框架，將知識分類(lèi)整理，形成完整的知識體系�？梢允褂盟季S導圖等方式，將每個(gè)知識點(diǎn)及其相互關(guān)系清晰地展現出來(lái)，方便記憶和理解。

　　2.注重理解和應用：初一歷史、生物、地理的學(xué)習，除了記憶，更重要的是理解和應用。需要注重理解各知識點(diǎn)背后的含義和原因，將知識點(diǎn)與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐應用加深記憶。

　　3.多做練習題：初一歷史、生物、地理的學(xué)習，需要多做練習題，通過(guò)練習題加深對知識點(diǎn)的理解和應用，提高解題能力。

　　4.學(xué)會(huì )記憶：初一歷史、生物、地理的學(xué)習，需要學(xué)會(huì )記憶�？梢圆捎寐�(lián)想記憶、口訣記憶等方式，將知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成記憶網(wǎng)絡(luò )，提高記憶效率。

　　5.多參加課堂活動(dòng)：初一歷史、生物、地理的學(xué)習，需要多參加課堂活動(dòng)，積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)交流互動(dòng)，提高學(xué)習效果。

　　以上是初一歷史、生物、地理學(xué)習的一些方法，需要根據個(gè)人情況選擇適合自己的學(xué)習方法，堅持不懈，不斷調整和改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。

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　　生物學(xué)習是一個(gè)不斷積累和探索的過(guò)程，以下是一些初一下冊生物學(xué)習的技巧和方法：

　　1、制定學(xué)習計劃：在開(kāi)始學(xué)習之前，制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃，包括學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、學(xué)習目標等。這有助于你明確學(xué)習方向，并且可以有效地安排學(xué)習時(shí)間。

　　2、做好筆記：將學(xué)習過(guò)程中的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)、概念等記錄下來(lái)，方便以后復習�？梢允褂貌噬�筆標注不同層次的關(guān)鍵信息，并加上自己的理解。

　　3、多做練習：生物學(xué)習需要大量的練習，通過(guò)做練習可以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，并且可以提高答題能力。

　　4、做好課堂筆記：在課堂上，記錄老師的`講解和板書(shū)，以及重點(diǎn)內容，這有助于你回顧和復習。

　　5、做好復習：定期復習是鞏固知識的重要方法，可以使用不同的復習方法，如章節復習、主題復習、整體復習等。

　　6、觀(guān)看教學(xué)視頻：可以觀(guān)看一些教學(xué)視頻，幫助你理解一些難以理解的知識點(diǎn)。

　　7、積極參與課堂：在課堂上積極參與討論和提問(wèn)，可以幫助你更好地理解知識點(diǎn)，并且可以加深對知識點(diǎn)的記憶。

　　8、尋找學(xué)習伙伴：尋找學(xué)習伙伴一起學(xué)習，可以幫助你互相監督、互相幫助、互相交流，并且可以提高學(xué)習效果。

　　以上是一些初一下冊生物學(xué)習的技巧和方法，希望對你有所幫助。學(xué)習過(guò)程中要保持耐心和恒心，不斷積累和探索，才能取得好的學(xué)習效果。

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　　初一下冊生物第二章知識點(diǎn)

　　第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)

　　1.人體需要的營(yíng)養物質(zhì)主要有六大類(lèi)：糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機鹽、維生素。

　　能源物質(zhì)：

　　糖類(lèi)：人體日�；顒�(dòng)最重要的供能物質(zhì)，也是構成細胞的成分。

　　脂肪：一般情況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內;保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。

　　蛋白質(zhì)：構成人體細胞的基本物質(zhì)，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動(dòng)提供能量。

　　非能源物質(zhì)：

　　水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)水。水是人體需要最多的營(yíng)養物質(zhì)。

　　無(wú)機鹽：含量不多，是構成人體組織的重要成分，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)。

　　維生素：不是構成細胞的主要原料，也不提供能量，含量少，對人體生命活動(dòng)起調節作用。

　　2.幾種無(wú)機鹽的作用：

　　3.維生素的作用：

　　4.“第七類(lèi)營(yíng)養素”----膳食纖維。

　　第二節消化和吸收

　　1.人體消化系統由消化道和消化腺組成。

　　2.探究試驗：

　　饅頭在口腔中的變化(見(jiàn)書(shū)P27—28)

　　淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進(jìn)淀粉的變化。淀粉是糖類(lèi)，但沒(méi)有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不變藍。將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼，試管放進(jìn)37℃溫水中是模擬人體口腔溫度，攪拌是模擬舌的攪拌功能。

　　3.消化系統的組成

　　消化道：

　　口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉

　　咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)

　　食道：能蠕動(dòng)，將食物推進(jìn)胃中

　　胃：(1)胃蠕動(dòng)，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì)

　　小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸

　　(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

　　(3)通過(guò)蠕動(dòng)，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場(chǎng)所

　　大腸：通過(guò)蠕動(dòng)，把食物殘渣推向肛門(mén)

　　肛門(mén)：糞便由此排出

　　消化腺：

　　唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉

　　肝臟：分泌膽汁(不含消化酶)，將脂肪乳化為脂肪微粒

　　胰腺：分泌胰液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

　　胃腺：分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質(zhì)

　　腸腺：分泌腸液(含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

　　肝臟是人體最大的消化腺

　　4、小腸的結構特點(diǎn)：

　　小腸是消化食物和吸收營(yíng)養物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

　　小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)：

　　(1)很長(cháng)，5-6米;

　　(2)內表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

　　(3)小腸絨毛內有豐富的毛細血管且毛細血管的管壁很薄，只由一層上皮細胞構成;

　　(4)小腸內有各種消化液，多種消化酶。

　　5.食物的消化：

　　在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程。

　　(1)物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。營(yíng)養成分未變化。

　　(2)化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養物質(zhì)。

　　6.淀粉在口腔開(kāi)始消化，蛋白質(zhì)在胃中開(kāi)始消化，脂肪在小腸開(kāi)始消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無(wú)機鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被吸收。

　　7.營(yíng)養物質(zhì)的吸收：

　　營(yíng)養物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統的過(guò)程。

　　消化道各段對營(yíng)養物質(zhì)的吸收：

　　口腔、咽、食道：不吸收。

　　胃：吸收少量的水、酒精(非營(yíng)養)。

　　小腸(主要的吸收場(chǎng)所，與其結構有關(guān))：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機鹽和維生素。

　　大腸：只吸收少量水、無(wú)機鹽和一部分維生素。

　　8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖，是因為葡萄糖不需要經(jīng)過(guò)消化，可以直接進(jìn)入血液(被小腸壁吸收進(jìn)入血液)，進(jìn)入細胞線(xiàn)粒體中分解提供能量。

　　9.有肝炎等肝病的人不喜歡吃油膩食物是因為其肝臟分泌的膽汁有異常，不利于脂肪的消化。

　　第三節合理營(yíng)養與食品安全

　　每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐

　　1.合理營(yíng)養不偏食、不挑食、不暴飲暴食

　　均衡攝入五類(lèi)食物(平衡膳食寶塔)

　　2.設計一份營(yíng)養合理的食譜：

　　(1)按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類(lèi)食物，以避免營(yíng)養不良和營(yíng)養過(guò)剩;

　　(2)人每天攝入最多的應該是米、面等淀粉類(lèi)主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品;

　　(3)人在早、中、晚餐的'能量攝取應當分別占30%、40%、30%。

　　3.食品安全

　　防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈。

　　不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)

　　保持廚房和餐具的清潔衛生

　　買(mǎi)經(jīng)檢疫合格的食品

　　4.購買(mǎi)包裝食品應關(guān)注

　　營(yíng)養成分、是否有“QS”標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期(失效日期)、生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)家地址、是否有添加劑等。

　　5.綠色食品

　　產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，統稱(chēng)為綠色食品。

　　七年級生物學(xué)習方法

　　七年級生物學(xué)習方法之正確的學(xué)習態(tài)度

　　有的學(xué)生感覺(jué)自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養的，這不能成為生物成績(jì)不理想的借口。對于初中開(kāi)設生物這門(mén)課程，學(xué)生和家長(cháng)都應該有一個(gè)正確的認識。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農學(xué)、醫學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎;社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應用。我們現在學(xué)習生物學(xué)，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類(lèi)自身，并且能夠學(xué)以致用，將來(lái)為我們的生活質(zhì)量的提高，人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　七年級生物學(xué)習方法之學(xué)習習慣

　　很多學(xué)生沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣。比如上課的時(shí)候忘記帶課本，這是最影響學(xué)習的一點(diǎn);上課的時(shí)候不能認真地聽(tīng)別的同學(xué)回答問(wèn)題，或者當別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，總是喜歡轉著(zhù)頭看等等，這些都是不好的學(xué)習習慣。

　　七年級生物學(xué)習方法之高效的學(xué)習方法

　　抓住課堂45分鐘集中精力認真聽(tīng)講，提高學(xué)習效率，盡量避免來(lái)自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽(tīng)腦子轉，而且要動(dòng)手做筆記。俗話(huà)說(shuō)“好腦子不如爛筆頭”，很多學(xué)生感覺(jué)自己都記住了，但實(shí)際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時(shí)候抓住重點(diǎn)，輕松許多。

　　學(xué)習的時(shí)候能用課本的語(yǔ)言背誦每個(gè)概念，用自己的語(yǔ)言清楚明了地解釋每個(gè)概念，每個(gè)知識要點(diǎn)。練習冊上每節設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學(xué)生把握規律，形成概念。

　　重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀(guān)察。同時(shí)，學(xué)會(huì )自己繪制概念圖，歸納總結所學(xué)的知識，對于前后知識要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。

　　七年級生物學(xué)習方法之多思勤問(wèn)

　　課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要你開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí)，對于課本的知識，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生，是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西你沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是你通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生的新問(wèn)題，都要積極主動(dòng)地去問(wèn)。老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，也絕對不會(huì )因為你沒(méi)有聽(tīng)懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問(wèn)題積少成多，成績(jì)不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應該堅決杜絕的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案，永遠不會(huì )成為你真正擁有的知識。

　　七年級生物學(xué)習方法之理論聯(lián)系實(shí)際

　　多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際。運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。例如，夜晚臥室里擺放過(guò)多植物會(huì )影響人的身體健康，為什么?在我們學(xué)習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

生物學(xué)習方法初一下冊6

　　初中生物的學(xué)習方法可以歸納為以下幾點(diǎn)：

　　1、理解基本概念：理解生物學(xué)的基本概念和原理，包括細胞、分子、基因、生物分類(lèi)、生態(tài)系統、生物與環(huán)境的關(guān)系等。

　　2、掌握基本知識結構：理解生物學(xué)的基本概念和原理，掌握生物學(xué)的`基本知識結構，包括知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系。

　　3、記憶基本知識點(diǎn)：記憶生物學(xué)的基本知識點(diǎn)，包括重要的概念、定義、公式、生物形態(tài)、生理功能等。

　　4、聯(lián)系實(shí)際：將生物學(xué)知識與實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結合，理解生物學(xué)知識的實(shí)際應用價(jià)值。

　　5、觀(guān)察和實(shí)驗：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，了解生物的形態(tài)、結構和生命活動(dòng)過(guò)程，掌握生物學(xué)的基本實(shí)驗技能。

　　6、歸納和總結：將生物學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，形成自己的知識體系，方便記憶和應用。

　　7、復習和鞏固：及時(shí)復習和鞏固所學(xué)知識，加深理解和記憶，掌握生物學(xué)的基本知識和技能。

　　以上是生物學(xué)習方法初一下冊歸納的主要內容，希望對您有所幫助。

生物學(xué)習方法初一下冊7

　　初中生物地理的'學(xué)習方法有：

　　1.熟練掌握課本內容，課本內容是依據課本進(jìn)行考試的，課本內容要求大家牢牢掌握。

　　2.建立知識網(wǎng)絡(luò )，從大角度把握，例如將生物地理知識分為自然和人文兩大類(lèi)。

　　3.建立生活聯(lián)系，將地理知識生活化，地理知識需要應用于生活中。

　　初中歷史的的學(xué)習方法有：

　　1.掌握基本史實(shí)，做到史實(shí)準確、記牢。

　　2.會(huì )使用時(shí)間線(xiàn)索，構建歷史知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3.構建歷史知識體系，將歷史知識條理化。

　　4.會(huì )對歷史史實(shí)進(jìn)行分析、比較、概括、評價(jià)。

　　5.將歷史知識應用于實(shí)際生活中。

　　希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問(wèn)題，歡迎告訴我。

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