小學(xué)六年級學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，掌握學(xué)習方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級學(xué)習方法1
從基礎抓起：
孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長(cháng)們應該要一起參與進(jìn)來(lái)。六年級數學(xué)輔導方法從理論上來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，以初步的簡(jiǎn)單應用題和一些算術(shù)為主。所以一般會(huì )在下班后輔導孩子做作業(yè)，但是呢，他的基礎實(shí)在是太差了，一些簡(jiǎn)單的計算因為沒(méi)有背熟乘法口訣表而犯錯。所以我會(huì )督促他背好乘法口訣表，隨時(shí)抽查，防止他懶惰。
查漏補缺，重視糾錯：畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時(shí)期，所以即使幫他報了補習班也不敢懶惰，保持下班后輔導孩子做作業(yè)的習慣，讓他在課堂上聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)就拿到補習班問(wèn)老師。而老師也會(huì )根據這一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系到其他復合考點(diǎn)的題型，從而拓展孩子的思維能力。另外，老師還叮囑我，若發(fā)現孩子解錯了題，不要直接告訴孩子錯題的答案，而是注重培養他的思考能力，自己發(fā)現問(wèn)題并且改錯。這還挺有道理的，畢竟學(xué)習數學(xué)，具有數學(xué)思維很重要。
制定科學(xué)的學(xué)習計劃：
孩子基礎差，所以數學(xué)成績(jì)才很難提高。雖然我知道這一點(diǎn)，但是要幫補他重新找回1~6年級的數學(xué)基礎有點(diǎn)不切實(shí)際，這花的精力實(shí)在是太大了。所以我給孩子報了明師教育的數學(xué)輔導小班課程，里面分了好學(xué)班、精學(xué)班和睿學(xué)班三個(gè)班型。
�。�1）好學(xué)班：好學(xué)班適合基礎不夠扎實(shí)、成績(jì)不夠穩定，學(xué)習勤奮但進(jìn)步不明顯的學(xué)生。課程設置也偏向于鞏固基礎、注重技巧與方法練習。像我孩子基礎不扎實(shí)的，就比較適合好學(xué)班，以打好基礎為主。
�。�2）精學(xué)班。精學(xué)班適合學(xué)習基礎扎實(shí)，想要更好復習、能力較好的'學(xué)生。課程比較著(zhù)重基礎知識梳理，以穩定基礎題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內容。
�。�3）睿學(xué)班：睿學(xué)班適合基礎特別扎實(shí)，學(xué)習能力突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識點(diǎn)，以中高難度題型為主要講授內容。老師還根據孩子的學(xué)習情況整理了一套系統的知識重點(diǎn)，大大提高了孩子的學(xué)習效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學(xué)的學(xué)習計劃，這讓他在學(xué)習上少走了很多彎路，也減輕了家長(cháng)輔導他學(xué)習的負擔。
小學(xué)六年級學(xué)習方法2
六年級語(yǔ)文學(xué)習指南
1、夯實(shí)基礎
語(yǔ)文學(xué)習是循序漸進(jìn)的，打好基礎是關(guān)鍵。
在五、六年級，基礎知識的內容增多，學(xué)習新課后，家長(cháng)一定要提醒孩子花時(shí)間去定時(shí)、定量地復習，溫故才能知新。
此外，也可以運用梳理框架、列提綱等方式，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結，將看似零散的內容串聯(lián)起來(lái)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。這樣，所學(xué)的知識才會(huì )更加牢固。
2、學(xué)會(huì )“精讀”
到了小學(xué)高年級，孩子在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，不能只停留在追求“量”的層面了，要學(xué)會(huì )“精讀”。
家長(cháng)需要引導孩子標注不認識的字詞、寫(xiě)下讀書(shū)過(guò)程中的疑問(wèn)。此外，讓孩子嘗試對書(shū)中的內容概括，如掌握書(shū)名、作者、文體、重要章節等關(guān)鍵信息;找出章節、段落中概括性的主題句;分析主要人物、重點(diǎn)事件……
最重要的是，在讀書(shū)后，要引導孩子進(jìn)行深入思考。只有這樣，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會(huì )顯著(zhù)提升。
3、模仿與創(chuàng )造
語(yǔ)文“作文”一直是許多孩子的一大“痛點(diǎn)”。
有些孩子確實(shí)看了不少書(shū)，但一到寫(xiě)作，就是半天寫(xiě)不出一句話(huà)來(lái)。這或許因為，孩子僅僅只是積累大量的好詞佳句，但運用不足，這些知識也很難變“活”。家長(cháng)可以鼓勵孩子先嘗試模仿——認真分析好詞佳句、優(yōu)秀范文的精彩之處，并將其運用到自己的寫(xiě)作之中。積累的內容用得多了，自然也就變“活”了。
但僅僅是模仿，也遠遠不夠的。寫(xiě)作最重要的是有自己的想法。因此，爸爸媽媽在平時(shí)可以有意識地引導對孩子身邊的事件進(jìn)行反思，鼓勵孩子說(shuō)出自己的看法，養成善于思考的習慣。這樣，孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意，寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會(huì )到“創(chuàng )造”作文的樂(lè )趣~
小學(xué)六年級語(yǔ)文學(xué)習方法歸納
1、具有一種優(yōu)良的學(xué)習愛(ài)好;學(xué)習小學(xué)六年級語(yǔ)文，明白小學(xué)六年級語(yǔ)文，理解一下小學(xué)六年級語(yǔ)文卻不低重視他，愛(ài)好它不低百無(wú)聊賴(lài)情愿學(xué)，中意學(xué)，故而這是咱所講的愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)好小學(xué)六年級語(yǔ)文的導師。在學(xué)習小學(xué)六年級語(yǔ)本文，將這種從自控興致成長(cháng)到自發(fā)理智“了解”步驟，大自然使自己發(fā)憤學(xué)好，成了學(xué)習好小學(xué)六年級語(yǔ)文的優(yōu)異者。
2、必須要課前預習，對過(guò)幾天學(xué)習的知識發(fā)生問(wèn)題，有必須的好奇感。上課的時(shí)刻熟記要跟隨老師授課。在講課的過(guò)程里乘隙處理預習中的問(wèn)題，用功協(xié)同課堂上老師的詢(xún)問(wèn)，培養自己的想法與老師的同步感，打起面貌。了解總結研究問(wèn)題等，就能夠充分開(kāi)掘學(xué)習潛能。
3、要了解養成優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣。具有一種優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣，就能夠讓自己學(xué)習感覺(jué)沒(méi)法比較的愉快和條理清楚。學(xué)習小學(xué)六年級語(yǔ)文應具有優(yōu)良的'風(fēng)氣：勤研究、勤研習、多著(zhù)手、活躍思想、多解析總結。孩子們在學(xué)習語(yǔ)文的步驟里特別注意把老師解說(shuō)的語(yǔ)文知識翻轉變?yōu)樽约旱牟灰粯釉?huà)語(yǔ)，并長(cháng)遠影象在自己的腦海中。優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣包括課前自己學(xué)習、靜心講課、第一時(shí)間復習、獨立操作、處理疑慮、整齊歸納。
4、學(xué)習語(yǔ)文必然離不開(kāi)寫(xiě)文章，寫(xiě)文章是需要靠大量匯聚，堅持不渝。寫(xiě)日志是一種調高寫(xiě)作能力的好手段其中一個(gè)，容易的狀況詳細介紹，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢匯聚，給自己一種穩定時(shí)間，每日研習，不僅就能夠詳細知識，可以匯聚作文題目，為接著(zhù)學(xué)習好語(yǔ)文埋下優(yōu)良基礎。
小學(xué)六年級語(yǔ)文學(xué)習方法
學(xué)習方法
首先，要分塊學(xué)習，分步完成。語(yǔ)文可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復習�；A知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則著(zhù)重復習記敘文。
其次，基礎知識要每天100%過(guò)關(guān)落實(shí)。
最后，作好筆記和試卷錯題整理。每節課至關(guān)重要的總結歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，建立的改錯本。
目標：在小升初的語(yǔ)文學(xué)習中，系統化形成語(yǔ)文能力。
準備：1、筆記本一個(gè)。
2、改錯本一個(gè)。
知識模塊
一、拼音寫(xiě)漢字(四--六年級生字表、生詞表)
二、多音字(每天學(xué)習的課文與課外閱讀中遇到的多音字及時(shí)攢進(jìn)筆記本)
三、字：1、字義2、字形3、查字典：a、音序查字(用音序排序題)b、部首查字(注意生僻部首)
四、錯別字：易錯的字音、易錯的字形(教材與自己所用教輔資料書(shū)中你認為易錯的字進(jìn)行整理)
五、近義詞(注意靠詞法)反義詞(把意思翻轉過(guò)來(lái)理解)
六、成語(yǔ)：句型:ABB/AABB/ABBC/ABAB/ABCC/AABC/帶近義詞、帶反義詞、帶數字、帶動(dòng)物、帶夸張、比喻、成語(yǔ)前后是并列結構的等成語(yǔ)分類(lèi)。樂(lè )園中及我們常見(jiàn)的成語(yǔ)故事及涉及的人物喻意、樂(lè )園中及常見(jiàn)歷史典故及對應的主人公。
七、名著(zhù)介紹(主要作者、書(shū)名、里面人物)：1國內名著(zhù)：a、四大名著(zhù)b、古代作品(如：《女?huà)z補天》《論語(yǔ)》等)c、近現代作品(如魯迅作品，巴金作品等)2、國外名著(zhù)(如雨果)
八、古詩(shī)重點(diǎn)背誦(整理四五六年級書(shū)本上的詩(shī)詞，還要涉及課外一些古詩(shī))按照以下條目進(jìn)行歸類(lèi)1、愛(ài)國2、珍惜時(shí)間3、努力學(xué)習4、寫(xiě)春夏秋冬等
九、每個(gè)樂(lè )園里的名言詩(shī)句歸類(lèi)：1、愛(ài)國2、珍惜時(shí)間3、努力學(xué)習4、立志等(運用“常用古詩(shī)、名句歸類(lèi)”來(lái)檢驗)
十、詞語(yǔ)的運用歸類(lèi)：根據描寫(xiě)對象的不同分類(lèi)，如描寫(xiě)山水，描寫(xiě)花草樹(shù)木，描寫(xiě)自然現象;根據語(yǔ)詞色彩的不同來(lái)分類(lèi)：如贊美藝術(shù)聲音的，贊美藝術(shù)形象的，贊美藝術(shù)感受的，貶斥批評的，褒獎贊美的，高度贊揚某些作品或事物的;等來(lái)把我們上下兩冊書(shū)中語(yǔ)文樂(lè )園第一題中與課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行整理。
十一、同字不同義：字在不同詞語(yǔ)中的意思;詞語(yǔ)在不同語(yǔ)文環(huán)境中的不同意思。
十二、語(yǔ)文與生活：借指、對聯(lián)、猜謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。(語(yǔ)文樂(lè )園中的以及常見(jiàn)的)
十三、修辭手法：1、反問(wèn)句2、夸張句3、比喻句4、擬人句5、頂針6、借代7、設問(wèn)8、排比9對偶/對仗10、通感(把課文中經(jīng)典的例句附上去)
十四、語(yǔ)法：1、把字句2、被字句3、轉述句4、陳述5、雙重否定句6、擴句句7、縮句8、祈使句9修改病句(八種病因)10、關(guān)聯(lián)詞用法
十五、標點(diǎn)的應用(重點(diǎn)知識)：1、破折號應用2、引號應用3、省略號應用4、頓號與逗號的用法、句號和分號應用(。和;)5提示語(yǔ)應用等
十六、句子：神態(tài)描寫(xiě)表現人物思想感情、聯(lián)想表達思想感情、排比給人的感受、說(shuō)明方法表達事物不同的特點(diǎn)、擬人及對比的表達效果、用總結起與總結性的話(huà)語(yǔ)來(lái)組織段落、
十七、讀書(shū)方法指導：求知善讀、丁肇[zhào]中《科學(xué)發(fā)現的同點(diǎn)體會(huì )》、要有自己的見(jiàn)解、憶讀書(shū)、說(shuō)明順序與方法
十八、材料分析題(根據材料而定，細心認真讀懂內容，一般是反映一種現象，用報刊中的熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)與學(xué)生一起探討，培養關(guān)注熱點(diǎn)、見(jiàn)解深刻的能力)
十九、口語(yǔ)交際題(主要考察禮貌用語(yǔ)，根據材料而定)
二十、課內閱讀(先看題再看文章，到文章里去理解題目要求)
二十一、課外閱讀(先看題再看文章，到文章里去理解題目要求，主要找到字眼和中心句等)
二十二、習作
1、題目起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，把題目寫(xiě)好(全命題作文、半命題作文、自命題作文三種類(lèi)型)
2、把開(kāi)頭結尾寫(xiě)經(jīng)典(仿寫(xiě)背誦過(guò)得開(kāi)頭結尾)
3、中間內容要符合內容要求
4、內容一般都離不開(kāi)寫(xiě)事。
具體描寫(xiě)與概括描寫(xiě)表達效果上的區別、排比與陳述句的表達效果上的區別、從聲音色彩等寫(xiě)出畫(huà)面感
小學(xué)六年級學(xué)習方法3
練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的
過(guò)硬，就是基礎扎實(shí)。這是學(xué)習的核心問(wèn)題。記住，無(wú)論什么樣的學(xué)習方法都必須有利于使自己的基礎扎實(shí)，有利于培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利于增強自己的學(xué)習興趣及自信心。這是我們評判學(xué)習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實(shí)的基礎。
扎實(shí)的基礎可以使成績(jì)穩定，扎實(shí)的基礎可以使每一次考試無(wú)所懼怕而坦然面對，扎實(shí)的基礎保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時(shí)最好的方法，但不同的人做題會(huì )有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習差，做題多的人也不一定就成績(jì)好。
做題有助于過(guò)硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。
選題上是有學(xué)問(wèn)的。做什么樣的題要根據自己要達到什么樣的目的來(lái)決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來(lái)做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話(huà)，可以多做上幾遍。初二的時(shí)候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長(cháng)進(jìn)。如果要多見(jiàn)見(jiàn)各種類(lèi)型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫(xiě)過(guò)程。只有做精做細，才有條件將來(lái)做大做強。做題切不可著(zhù)急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒(méi)有時(shí)間就不要做題。應該記住做題是“寧缺毋濫”的。
抽空做題也不是不可能，但最好細微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。
會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。
玩主要指在學(xué)習之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機會(huì )調整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養學(xué)習上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對學(xué)習的興趣，有利于提高學(xué)習及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的.方法解決�；c(diǎn)時(shí)間想想有沒(méi)有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問(wèn)題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會(huì )有最好的成績(jì)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì )取得很好成績(jì)的道理了。
考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
有一次數學(xué)考試，沒(méi)帶手表�？荚嚨氖呛芴貏e著(zhù)急，結果十分不理想，由于著(zhù)急好幾道題都不會(huì )做了。從此我就再也沒(méi)有在考試的時(shí)候帶過(guò)表�？荚�，是一件平常的事情，應當以平常心對待�？荚嚥贿^(guò)是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒(méi)有什么區別。應該抱著(zhù)“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來(lái)考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。
考過(guò)試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。
分析之前，假定這次說(shuō)明不了什么問(wèn)題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。
小學(xué)六年級學(xué)習方法4
預習課文要精細
學(xué)生應該養成課前預習的習慣，要求及時(shí)到位。對課文內容進(jìn)行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。
預習要求具體如下：
1、認真初讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思
并摘抄(必須落實(shí)在預習本上)
2、初步了解課文內容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會(huì )分段并概括段落大意。
3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，或是讀后的初步感想和不懂的.問(wèn)題。(標在書(shū)上或者課文旁邊)
4、搜集課文相關(guān)的資料。
課堂聽(tīng)講要專(zhuān)注
有了課前充分的預習，加上課內的認真聽(tīng)講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習要精神專(zhuān)一，聽(tīng)講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習中，勤于動(dòng)腦、勤于表達、勤于筆記。
課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽(tīng)講學(xué)習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，為階段或終期復習做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(cháng)久積累。
作業(yè)完成要質(zhì)效
小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類(lèi)型無(wú)非就是預習，做練習，寫(xiě)小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們在做作業(yè)的時(shí)候應該注意：預習時(shí)應該嚴格按照老師的要求完成，同時(shí)認真的完成老 師布置的練習作業(yè)，平時(shí)多看書(shū)，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái)，能夠幫助寫(xiě)作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫(xiě)字的工整，多練字，對于 考試時(shí)書(shū)寫(xiě)版面工整是非常有幫助的。
誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運用寫(xiě)作中。鼓勵學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現全篇或多個(gè)片段背誦，學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦，家長(cháng)從旁督促。
階段復習要自覺(jué)
每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)回顧，課文內容寫(xiě)作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學(xué)生要養成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復習，學(xué)會(huì )分清主次內容進(jìn)行自我復習。
誦讀經(jīng)典詩(shī)詞
及時(shí)總結所學(xué)的經(jīng)典詩(shī)詞、詩(shī)歌篇章，積累文學(xué)知識，熏陶個(gè)人文學(xué)涵養。
小學(xué)六年級學(xué)習方法5
首先要培養學(xué)習興趣，喜歡上學(xué)習小學(xué)六年級數學(xué)。小學(xué)六年級的試題可能有些會(huì )比較難，不能著(zhù)急一次性都解決了，慢慢從易到難，先解決難度適中的題目開(kāi)始，體會(huì )到解題后的成就感和樂(lè )趣從而產(chǎn)生興趣。
認真聽(tīng)老師講課。小學(xué)六年級數學(xué)有些是比較難的，例如幾何的運算，比例運算等，對于思維能力尚未成熟的少年來(lái)說(shuō)是有一定的難度。認真聽(tīng)老師講課對學(xué)習小學(xué)六年級數學(xué)至關(guān)重要，最好聽(tīng)課的同時(shí)用筆記下老師說(shuō)的重點(diǎn)內容，加深記憶和理解。
做好預習和復習。預習能夠提前了解小學(xué)六年級數學(xué)的大概知識點(diǎn)，在課堂上能重點(diǎn)去理解難點(diǎn)，對全面學(xué)習掌握理解課堂內容有很大的幫助。而復習能夠加深對難點(diǎn)重點(diǎn)的理解和記憶，大大提高學(xué)習的'效率。
做好課外練習。要想學(xué)好小學(xué)六年級數學(xué)單靠課堂和預習復習是不怎么夠的。最好能進(jìn)行課外練習。包括老師布置的作業(yè)，每道題目都要做好做對，不懂的地方通過(guò)自己思考后實(shí)在想不出來(lái)再去問(wèn)老師。有精力的情況下可以做更多練習提升自己解題能力。
有針對性地鞏固提高。針對自己容易做錯的題目，刻意地多做那類(lèi)題目。例如對小學(xué)數學(xué)六年級的幾何運算的錐形怎么計算老是出錯，就多做幾次這類(lèi)題目，直到完全掌握。最好有錯題本記錄做錯的題目下來(lái)，多針對性地去鞏固提高自己的解題能力。
小學(xué)六年級學(xué)習方法6
�。ㄒ唬﹫猿致�(tīng)說(shuō)訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
每天都要堅持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著(zhù)朗讀
每天堅持20分鐘，關(guān)鍵是要養成每天堅持練習的習慣。聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，一定要擴大聽(tīng)和讀的練習時(shí)間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)；另一方面，逐漸培養起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。
每天堅持背誦單詞。
英語(yǔ)單詞量的'深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習成績(jì)好壞的一個(gè)標志，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習。英語(yǔ)學(xué)習，詞匯為本。隨著(zhù)詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規則進(jìn)行分類(lèi)，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”。
課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語(yǔ)。
�。ǘ┲贫ㄓ媱�，系統復習。學(xué)生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點(diǎn)復習。清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習了四種時(shí)態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。
�。ㄈ┲匾暱丛嚲�。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準備一個(gè)糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類(lèi)型的題，注意總結。把每次考試當成一次檢測和學(xué)習，錯了的題及時(shí)糾正，以免以后再犯錯。
�。ㄋ模┟刻煲黄涛拈喿x，每周一篇書(shū)面表達。六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)學(xué)習，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書(shū)面表達可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決，用簡(jiǎn)單的句型。每周寫(xiě)一篇，及時(shí)讓老師修改。另外，建議學(xué)生多背誦一些出色范文。
小學(xué)六年級學(xué)習方法7
（一）積累法
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)積少成多、聚沙成塔、長(cháng)期積累的過(guò)程。它需要我們在學(xué)習和生活中不斷壯大、充實(shí)。
這種積累應該從小學(xué)階段做起，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習需要學(xué)生不斷積累與練習。首先體現在生詞和語(yǔ)句方面，這是學(xué)習語(yǔ)文的基本功。每篇課文的生字是學(xué)生必須掌握的；課文中出現的（四字）詞語(yǔ)、成語(yǔ)、好詞好句、優(yōu)美的段落等，學(xué)生要理解其意思，在行文、造句、寫(xiě)作方面靈活運用，文中的優(yōu)美段落，運用了什么樣的修辭手法？運用的是明喻還是暗喻？語(yǔ)句用詞上有何特點(diǎn)等，這些都是學(xué)生要掌握的。有些語(yǔ)句和詞語(yǔ)寫(xiě)法新穎，或者是當下難以消化的，這時(shí)就需要一個(gè)摘抄本，將它們記錄下來(lái)，方便以后溫故知新。其次，小學(xué)階段還會(huì )簡(jiǎn)單涉及部分標點(diǎn)符號的作用，比如破折號、雙引號等。老師要對講到的課文中涉及的相關(guān)知識做記錄，課后自己整理總結，得出規律與結論，為以后的學(xué)習掃清“攔路虎”。再次，積累法不僅僅是對課本知識的積累，課外的閱讀也是必需的。新課標要求學(xué)生多方面、多元化學(xué)習。知識就是海洋，課本里的知識只是海面上的`一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求的，適當地進(jìn)行課外閱讀是很有必要的。
（二）“溫故知新”法
溫故知新：復習舊的知識，進(jìn)而能有新的體會(huì )。這是出自孔子《論語(yǔ)？為證》里的一個(gè)成語(yǔ)�？鬃邮谴呵飼r(shí)期的教育家，在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗。他鼓勵學(xué)生培養良好的品德，深入鉆研，提出“學(xué)而時(shí)習之，溫故而知新”。
在小學(xué)階段，不要求每個(gè)學(xué)生都做到“知新”，但是“溫故”是必須做到的。每天晚上睡覺(jué)前，把白天學(xué)習的知識在腦子里梳理回放一次，這樣可以加深記憶，應用這個(gè)方法對于學(xué)好語(yǔ)文很有幫助。在回憶的過(guò)程中，可能會(huì )出現有些內容記憶模糊的現象，學(xué)生需要勤動(dòng)手，及時(shí)找出課本“溫故”，然后合上書(shū)再次回憶，直到可以清晰回顧。如時(shí)間允許，則可以多次反復回憶。由于是當天所學(xué)知識，學(xué)生的記憶比較深刻，大體印象還在，可以達到“短時(shí)間，高效率”的高分效果。如果是回到家、合上書(shū)、扔一邊，對所學(xué)知識冷落處理，那么，復習時(shí)，面對堆積如山的知識點(diǎn)，不可能短時(shí)間內達到高效復習效果。而且速效學(xué)習往往只能應付一時(shí)的考試，并沒(méi)有真正掌握知識內容。這種“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的做法是下下策，“急來(lái)抱佛腳”不如“睡前多回憶”效果好。
（三）背誦法
托爾斯泰曾說(shuō)：背誦是記憶力的體操。適當背誦有價(jià)值的材料，就像常做體操可以增強體力一樣，可以增強記憶力。
背誦法的主要適用范圍是古詩(shī)詞和一些優(yōu)美的語(yǔ)句、段落。古詩(shī)詞是流傳至今的古人的智慧結晶，出彩的詩(shī)句承載了詩(shī)人多少離愁別緒與悲歡離合。優(yōu)美的語(yǔ)句段落，是作家對世界萬(wàn)物的獨特體會(huì )，賦予了萬(wàn)物靈魂。
詩(shī)詞的背誦，是教學(xué)大綱要求的，考試中是必考內容。詩(shī)詞的背誦要建立在對詩(shī)句大意了解的基礎上，學(xué)生首先要熟讀詩(shī)句，可以適當參考輔導書(shū)，做到口述詩(shī)句大意；抓住關(guān)鍵字理解詩(shī)句意思，在此基礎上背誦會(huì )達到意想不到的效果。對優(yōu)美的語(yǔ)句段落的積累和背誦，可以幫助小學(xué)生增加知識儲備，做仿寫(xiě)句子等題時(shí)，只要從自己的知識庫中提取有關(guān)信息即可。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“存”與“取”。
我們不僅要背，更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們：遺忘在學(xué)習之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸減慢。一個(gè)人在學(xué)習了新的知識之后，若不及時(shí)復習，則一周之后的記憶率僅為13%。人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題、練習過(guò)的動(dòng)作，都可以成為記憶內容。艾賓浩斯記憶法認為記憶是一個(gè)過(guò)程，包括識記、保持、再認和回憶。的記憶方法是：記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后重復一遍，1小時(shí)后、12小時(shí)后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分別復習，就會(huì )記得很牢固。
小學(xué)六年級學(xué)習方法8
第一，認真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少�、倏梢造柟坍斕脤W(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的'觀(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。
第三，復習、預習。對數學(xué)的復習。
第四，提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后，做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請教師長(cháng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
小學(xué)六年級學(xué)習方法9
學(xué)習要主動(dòng)這是小學(xué)六年級學(xué)生的學(xué)習注意點(diǎn)之一。只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
保持愉快的`心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率，這個(gè)也是小學(xué)六年級學(xué)生的學(xué)習注意點(diǎn)。
注意條理。學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
小學(xué)六年級學(xué)習方法10
1、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心
自信是成功的第一步。自信心對于英語(yǔ)學(xué)習尤為重要，因為小學(xué)的英語(yǔ)側重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答問(wèn)題、唱歌、游戲、對話(huà)、表演都要用到“說(shuō)”。假如怕出錯誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習，也便不會(huì )有進(jìn)步，而且會(huì )越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
2、養成良好的英語(yǔ)課堂習慣
英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要陣地。在課堂上參與得越多，那么便學(xué)得越多。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽(tīng)講，積極參與各種課堂活動(dòng)（游戲、對話(huà)、唱歌、調查、表演、跳舞等），大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不取笑其他同學(xué)的錯誤，服從老師的'指揮，書(shū)寫(xiě)工整，善于作筆記（這一條適合于高年級學(xué)生）。
3、根據自己需要進(jìn)行預習，及時(shí)復習
英語(yǔ)的學(xué)習也需要在不斷的預習、學(xué)習、復習中對已知知識進(jìn)行重復和鞏固，以形成良好認知結構。
4、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶
學(xué)英語(yǔ)貴在堅持，英語(yǔ)朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅持聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)。
5、要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，要認真抓住兩個(gè)環(huán)節：一是專(zhuān)心聽(tīng)講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習動(dòng)機，有強烈的學(xué)習渴望，才能專(zhuān)心聽(tīng)講；其次，要充分認識到老師的重大作用，才能虛心去聽(tīng)；二是要努力克服“走神”現象，“走神”破壞了上課聽(tīng)講的連續性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
6、要重理解。上課時(shí)，要努力爭取當堂理解所學(xué)的新知識，要通過(guò)提高課堂的學(xué)習效率來(lái)減輕課外的學(xué)習負擔，這是一條重要的學(xué)習經(jīng)驗。
良好習慣的培養非一日之功，希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右；
2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識；
3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑；
4、認真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯誤；
5、專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課；
6、每單元結束后，整理所學(xué)的知識，自己整理，進(jìn)行單元小結；
7、課前預習，課后復習；
8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
同學(xué)們，要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來(lái)，你一定能行。
小學(xué)六年級學(xué)習方法11
小學(xué)六年級的學(xué)習方法有很多種，以下是一些常見(jiàn)的方法：
1、制定學(xué)習計劃：制定合理的學(xué)習計劃有助于提高學(xué)習效率。計劃應該包括每天的學(xué)習任務(wù)、時(shí)間安排和復習計劃等。
2、預習和復習：預習和復習是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。在預習時(shí)，應該先了解將要學(xué)習的知識點(diǎn)和內容，并做好筆記。在復習時(shí)，應該回顧學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，并做好總結。
3、積極參與課堂：積極參與課堂有助于提高學(xué)習效果。在課堂上，應該認真聽(tīng)講，積極參與討論，并做好筆記。
4、獨立思考：獨立思考是提高學(xué)習效果的關(guān)鍵。在學(xué)習過(guò)程中，應該積極思考，并嘗試用自己的方式去理解和掌握知識點(diǎn)。
5、多做練習：多做練習有助于鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。在做練習時(shí)，應該先了解題目的要求，并嘗試用自己的方式去解決。
6、保持興趣：保持對學(xué)習的興趣有助于提高學(xué)習效果。在學(xué)習過(guò)程中，應該嘗試用有趣的方式去理解和掌握知識點(diǎn)，并不斷嘗試新的`挑戰。
7、找到適合自己的學(xué)習方法：找到適合自己的學(xué)習方法有助于提高學(xué)習效果。在學(xué)習過(guò)程中，應該嘗試不同的學(xué)習方法，并找到最適合自己的方法。
總之，小學(xué)六年級的學(xué)習方法有很多種，選擇適合自己的學(xué)習方法，并積極實(shí)踐，才能提高學(xué)習效果。
小學(xué)六年級學(xué)習方法12
觸類(lèi)旁通的`含義是掌握了某一事物的規律，就能推知同類(lèi)事物。有些數學(xué)問(wèn)題看起來(lái)比較陌生，但是可以通過(guò)變化或轉換，變成我們已經(jīng)掌握的典型數學(xué)題，運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的解題規律，使問(wèn)題得到解決。
例題：一項工程，甲隊獨做需要8小時(shí)完成，乙隊獨做需要12小時(shí)完成�，F在甲隊獨做若干小時(shí)后，因另有任務(wù)由乙隊接著(zhù)做，合起來(lái)共用了10個(gè)小時(shí)完成。甲隊做了多長(cháng)時(shí)間?
分析與解：這是一道工程問(wèn)題，但我們也可以把它轉化為雞兔同籠問(wèn)題來(lái)解答，把這項工程平均分成24份，那么甲隊每小時(shí)做248=3(份)，乙隊每小時(shí)做2412=2(份)
于是問(wèn)題轉化為：甲、乙兩隊先后共用10小時(shí)完成24份工程。甲隊每小時(shí)做3份，乙隊每小時(shí)做2份。甲隊做了多長(cháng)時(shí)間?
運用雞兔同籠問(wèn)題的解題思路可直接列式：(24-210)(3-2)=4(時(shí))，即甲隊做了4小時(shí)。
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