關(guān)于學(xué)習方法(集合15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編整理的關(guān)于學(xué)習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于學(xué)習方法1
教師和學(xué)生：
大家早上好！
我是高一26班的xx，今天演講的題目是“注意學(xué)習方法，提高學(xué)習效率”。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！鄙钤诶^續，學(xué)習在繼續。學(xué)習可以豐富我們的生活，改善我們的身心，促進(jìn)我們的全面發(fā)展和提高。要想學(xué)好，就要講究科學(xué)的學(xué)習方法。愛(ài)因斯坦總結自己偉大成就的公式是：成功=努力+正確的方法+沒(méi)有空談。古今中外無(wú)數事實(shí)證明，科學(xué)的學(xué)習方法帶來(lái)高效率和樂(lè )趣，而不科學(xué)的學(xué)習方法則會(huì )阻礙人才的發(fā)揮，給學(xué)習者帶來(lái)低效的煩惱。由此可見(jiàn)提高學(xué)習效率是多么重要。那么，如何注重學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢？
首先，做好準備。老師講課前，可以獨立閱讀新課內容，讓他在講課時(shí)與老師產(chǎn)生共鳴，明確應該主要學(xué)習哪些知識，加強理解和消化。什么樣的知識要記在心里，要意識到，把自己的難點(diǎn)記錄下來(lái)，作為講課的重點(diǎn)。這樣聽(tīng)課輕松有趣，思維流暢活躍，掌握的知識牢固有針對性。
其次，注意聽(tīng)課，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，記住重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。上課學(xué)習的時(shí)候，老師指導我們，所以一定要順著(zhù)老師的思路，大膽積極地講。記住，上課“分心”是學(xué)習最大的敵人。
此外，密切關(guān)注審查會(huì )議。德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗發(fā)現了人類(lèi)遺忘的規律，所以要及時(shí)復習自己掌握的知識，學(xué)一次就萬(wàn)事大吉了。復習時(shí)不能盲目采用題海戰術(shù)，要高效規劃復習，抓基礎，圍繞課本發(fā)散練習，循序漸進(jìn)，一定會(huì )取得意想不到的顯著(zhù)效果。
此外，還要借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗，根據實(shí)際情況總結適合自己的方法，不斷吸收新的養分，提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低是一個(gè)人學(xué)習能力的重要體現�！氨３謱�(shí)力在前沿”，注重學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的有效策略和途徑。最后，衷心祝愿同學(xué)們以全新的面貌和態(tài)度面對學(xué)習和生活，取得更好的成績(jì)！
我的演講到此結束。謝謝你。
關(guān)于學(xué)習方法2
學(xué)習的規律是：痛苦使人改變，快樂(lè )使人堅持。
1、找到快樂(lè )
2、產(chǎn)生目標
3、進(jìn)入樂(lè )此不疲的狀態(tài)
培養學(xué)習興趣的方法：
1、首先從觀(guān)念上改變，學(xué)習絕不是痛苦的，而是快樂(lè )的。學(xué)習真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。
學(xué)習是高貴的快樂(lè )。學(xué)習能使人進(jìn)入到一種高度寧靜愉悅的狀態(tài)，進(jìn)入到這種狀態(tài)會(huì )忘記時(shí)空的存在。
2、從最簡(jiǎn)單的地方學(xué)起，使自己找到勝任感。
"學(xué)習興趣的天敵是好高鶩遠"
3、尋找學(xué)習方法，增長(cháng)能力
4、主動(dòng)體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )
"動(dòng)作" "YES" 每次做對事情后做這個(gè)動(dòng)作， 給自己一個(gè)小獎勵
5、維持足夠長(cháng)的時(shí)間，形成習慣
6、自我檢測
記�。簩W(xué)習真正的秘密是靠興趣，絕不是靠毅力！
有句話(huà)非常的錯誤，叫“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
一般人總以為別人學(xué)習好是因為能吃苦，有毅力，聰明，事實(shí)絕不是這樣的，其實(shí)每個(gè)人的大腦沒(méi)什么差別，關(guān)鍵在于是不是在學(xué)習上找到了快樂(lè )！
一個(gè)人一旦養成了學(xué)習的興趣，那是上帝來(lái)幫你，這輩子你干什么沒(méi)有不成功的。
究竟什么是知識呢？
文字不是知識，文字只是知識的表達符號。
分清“真知”和“符號”。
千萬(wàn)別把學(xué)習當成是記錄符號了。因為一心不能二用。如果上課時(shí)一味的專(zhuān)心記筆記，就會(huì )忘了學(xué)習真知了。正確的學(xué)習方法是上課仔細體會(huì )老師講的內容的意思是什么，然后偶爾記幾個(gè)詞，復習起來(lái)通過(guò)記錄的詞聯(lián)想起老師講的內容。
學(xué)習的程度：1、聽(tīng)懂了 2、記住了 3、學(xué)會(huì )了 4、掌握了
學(xué)習的程序：1、專(zhuān)心聽(tīng)課2、認真看書(shū)3、做例題 4、做習題
聽(tīng)課時(shí)，分析老師說(shuō)話(huà)的意思是什么。 記關(guān)鍵詞（書(shū)上沒(méi)有的）
專(zhuān)心聽(tīng)課，聽(tīng)真知
理科和文科不同的學(xué)習方法： “挖溝”
理科：在每一個(gè)知識點(diǎn)上徹底地搞懂了，搞透了，再往下學(xué)。 （A種挖溝方法） 文科：從頭到尾來(lái)一遍，再來(lái)一遍..... （B種挖溝方法）
理科的學(xué)習方法：
1、步步為營(yíng)
舊知識沒(méi)學(xué)會(huì )，不學(xué)新知識
2、循序漸進(jìn)，不能跳躍
3、重點(diǎn)突破“三定”（定義、定理、定律）
4、反復練習，增長(cháng)能力
學(xué)習數學(xué)的基本程序是：
1、先把定義搞懂
2、把定理搞懂
3、把定理的證明過(guò)程搞懂
4、在證明定理時(shí)用了哪些以前學(xué)過(guò)的舊定理
5、適當地做習題
學(xué)習物理的基本程序是：
1、把定義搞懂
2、把定律搞懂
3、誰(shuí)發(fā)現了這個(gè)定律
4、當年他看到了什么現象而發(fā)現了這個(gè)定律
5、他用什么方法發(fā)現了這個(gè)定律
學(xué)習化學(xué)的基本程序是：
1、把元素符號背下來(lái)
2、把原子量背下來(lái)
3、把每個(gè)元素的基本物理性質(zhì)背下來(lái)
4、把每個(gè)元素的基本化學(xué)性質(zhì)背下來(lái)
5、學(xué)會(huì )畫(huà)原子核外層電子排列圖
文科的學(xué)習方法：
1、鬼子掃蕩
不要在不懂的地方停下來(lái)
2、大面積反復，溫故而知新
3、充分聯(lián)想，掌握真知
4、整體把握，悟透道理 （文科是整體的學(xué)習方法）
英語(yǔ)的學(xué)習方法：
1、直接學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言原材料
2、以句子為最小單位，模仿整句話(huà)
3、直接模仿 （不要問(wèn)“為什么”）
4、大聲朗讀
5、大量閱讀（30本英文小說(shuō)）
6、聽(tīng)英文歌，看英文電影
7、敢于說(shuō)
8、聽(tīng)（專(zhuān)注在聽(tīng)上，而不是聽(tīng)懂）
創(chuàng )造巔峰學(xué)習狀態(tài)：
1、明確具體的學(xué)習目標 目標
2、內心燃燒起要學(xué)好的欲望 欲望
3、堅信自己一定能學(xué)會(huì ) 信念
4、大腦高度專(zhuān)注 專(zhuān)注
5、肌肉高度放松 放松
6、保持心情愉悅、寧靜 快樂(lè )
7、正確的學(xué)習方法 方法
關(guān)于學(xué)習方法3
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好！是的，我很榮幸今天能在這里和大家分享我的學(xué)習方法。
首先，讓我們談?wù)勎覀儜撊绾闻囵B我們的學(xué)習興趣�？鬃庸�:“知者不如善者，善者不如樂(lè )者�！边@句話(huà)很有道理，它深刻地解釋了學(xué)習興趣在學(xué)習中的作用。之所以把興趣放在第一位，是因為興趣很重要。興趣可以調動(dòng)人在某一方面更多的精力。如果你調整自己的興趣去學(xué)習，比別人有更多的好奇心，那么你就會(huì )比別人有更多的精力，也有更好的勝算。培養興趣并不難。這里我只介紹兩種方法。
首先，你可以利用人們的條件反射。
你可以在學(xué)習之前做一些愉快的事情，在學(xué)習的時(shí)候保持這種愉快的心情。未來(lái)，快樂(lè )和學(xué)習會(huì )形成條件反射，學(xué)習的時(shí)候會(huì )快樂(lè )，快樂(lè )的時(shí)候會(huì )學(xué)習。這樣，我們可以培養我們的學(xué)習興趣。
第二，興趣需要別人的贊美和鼓勵。當你對某一方面不感興趣的時(shí)候，你應該先做一些你不想做的事情，并投入大量的熱情去做得更好。如果你得到了別人的表?yè)P和鼓勵，你自然會(huì )更愿意去做，這也能培養你的興趣。
興趣是學(xué)習中最活躍的因素，是影響學(xué)習成績(jì)的主導因素，決定著(zhù)學(xué)習的其他各個(gè)方面。因此，我們必須注意興趣。
其次是自信。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣�！弊孕旁趯W(xué)習中非常重要，而自信是學(xué)習過(guò)程中容易被忽視的部分之一。
有時(shí)學(xué)習成績(jì)不好，人們往往將其歸因于自己缺乏努力或智力，往往忽略了對學(xué)習成績(jì)的顯著(zhù)心理影響�？梢哉f(shuō)，心理調適對學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度都很重要。如果你在學(xué)習上心理安靜，你就能努力學(xué)習，做題；心理上的積極可以不斷將壓力轉化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的進(jìn)步；同樣，如果你在心理上相信自己，不盲目地認為自己是對的，就可以避免懷疑自己做出的答案。想要創(chuàng )造自信，關(guān)鍵是要把自己放在一個(gè)強勢的位置，多做難題，讓成績(jì)快速上升，增強自信心。自信是你能力最大化的前提。如果你有自信，你可以說(shuō)你是一個(gè)真正的成功人士。
第三，要分析測試結果，制定下一步計劃，調整自己。
檢查是一件很平常的事情，應該用一顆正常的心去對待�？荚囍皇菧y試你知道多少。只要盡力發(fā)揮自己的真實(shí)水平，就能輕松面對考試。
考試結束后，自然要對考試進(jìn)行分析，分析的正確與否至關(guān)重要。
第一步是你是否偏愛(ài)這個(gè)主題。這個(gè)時(shí)候，你應該多從弱點(diǎn)中學(xué)習。
第二步是學(xué)習態(tài)度是否有問(wèn)題。如果是這樣，我們應該端正態(tài)度。
第三步是制定下一步的學(xué)習計劃。
最后，看看你的成績(jì)是進(jìn)步了還是退步了。不要太在意，但你需要一些極端的措施來(lái)應對大幅下跌。
王羲之曾經(jīng)集眾家之長(cháng)，使他能改古為今用，被世人尊為書(shū)圣。魯的《春秋》曾集百家之大成，成為千言萬(wàn)語(yǔ)的奇書(shū)。韓非子匯集了各種文化思想，成為著(zhù)名的思想家�？鬃又苡瘟袊�，善用所學(xué)知識，成為一代傳一代的圣人。他們都是各自領(lǐng)域的大師。發(fā)明家和創(chuàng )造者沒(méi)有留下他們的名字。只有那些結合那些發(fā)明創(chuàng )造巨大價(jià)值的人才是成功人士。我們還應該學(xué)習所有的學(xué)習方法，并充分利用它們，這樣我們的成績(jì)才能有質(zhì)的飛躍。
謝謝大家。
關(guān)于學(xué)習方法4
1、死記硬背得不到真知識，投機取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結不出好碩果。
2、學(xué)習靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習。
3、當局者迷，旁觀(guān)者清。
4、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！抖Y記》
5、別裁偽體親風(fēng)雅，轉益多師是汝師�！鸥�
6、從善如登，從惡如崩�！秶Z(yǔ)》
7、勤奮是開(kāi)啟知識大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書(shū)是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng )新知識的途徑。
8、尺有所短，寸有所長(cháng)�！�
9、不以規矩，無(wú)以成方園�！献�
10、讀書(shū)長(cháng)知，思考長(cháng)智，虛心長(cháng)識，應用長(cháng)技。
11、藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書(shū)再多，倘不應用，就是一朵不結果實(shí)的花蕾。
12、出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚沾襟�！鸥�
13、學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習成就，創(chuàng )造靠實(shí)踐成功。
14、如果說(shuō)學(xué)習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說(shuō)知識就是力量，那么它就是實(shí)踐。
15、沒(méi)有永遠的博學(xué)，只有永遠的學(xué)習；沒(méi)有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒(méi)有永遠的智者，只有永遠的學(xué)者。
16、但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟。
17、沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！獎⒂礤a
18、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
19、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花�！辖�
20、學(xué)習中的大忌是囫圇吞棗；讀書(shū)中的是走馬觀(guān)花。
21、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥�！独献印�
22、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學(xué)習中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問(wèn)和好思。
23、學(xué)習中要蕩起“樂(lè )學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”的學(xué)習態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì )貫通。
24、學(xué)習前要帶上幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習中要思考幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習后要能提出幾個(gè)問(wèn)題，這樣才能學(xué)有所得。
25、“學(xué)習中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì )推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
26、差以毫厘，謬以千里�！稘h書(shū)》
27、察己則可以知人，察今則可以知古�！秴问洗呵铩�
28、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
29、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！~紹翁
30、學(xué)習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習方法；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè )于思考的精神。
31、學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會(huì )去去主見(jiàn)，還會(huì )失去創(chuàng )新能力。
32、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人�！抉R遷
33、百學(xué)須先立志�！祆�
34、當斷不斷，反受其亂。
35、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！盾髯印�
36、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
37、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng )新是智慧的結晶。
38、寫(xiě)作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
39、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(cháng)進(jìn)靠恒心。
40、倉廩實(shí)則知禮節，衣食足則知榮辱�！豆茏印�
41、操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器�！獎③�
42、知識改變命運，學(xué)習改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
43、不識廬山真面目，只緣身在此山中�！K軾
44、百川東到海，何時(shí)復西歸？僮巢慌？老大徒傷悲�！獫h樂(lè )府《長(cháng)歌行》
45、學(xué)習不能好高騖遠，須一步一個(gè)腳��；進(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。
46、春宵一刻值千金�！K軾
47、吃一塹，長(cháng)一智。
48、倘不學(xué)習，再美好的理想也會(huì )化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會(huì )付之東流；倘不實(shí)踐，再廣博的知識也會(huì )束之高閣。
49、長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！畎�
50、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
51、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層�！醢彩�
52、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
53、約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
54、不塞不流，不止不行�！n愈
55、不入虎穴，焉得虎子？——《后漢書(shū)》
56、不讀書(shū)則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
57、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！鸥�
58、求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功；讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
59、丹青不知老將至，富貴于我如浮云�！鸥�
60、大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。
61、不患人之不己知，患不知人也�！鬃�
62、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)�！K軾
63、臣心一片磁針石，不指南方不肯休�！奶煜�
64、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn)；學(xué)習學(xué)習，又學(xué)又習。
65、讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
66、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
67、巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
68、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！_隱
關(guān)于學(xué)習方法5
什么是好的學(xué)習方法？好的學(xué)習方法來(lái)自于好的學(xué)習習慣，適合自己特點(diǎn)的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問(wèn)題，習有所得，就是好方法。方法是教給的嗎？方法不應當是由老師灌輸給學(xué)生，而應當是結合具體的學(xué)習內容，學(xué)生的個(gè)體特征，通過(guò)實(shí)踐，在不斷的摸索中總結而來(lái)。它應當從學(xué)習中來(lái)，而最終又回到學(xué)習中去。
一、活動(dòng)目的
1、交流學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
2、讓學(xué)生認識到交流和合作在成長(cháng)中所起的作用。
3、在活動(dòng)中培養學(xué)生歸納、總結的能力。
4、提供學(xué)生展示自己的舞臺。
二、活動(dòng)準備
1、有關(guān)“學(xué)習習慣”的問(wèn)卷調查及統計。
2、每位同學(xué)反思自己的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
3、組織、選拔部分學(xué)生排練節目。
4、制作多媒體課件等。
三、活動(dòng)形式
小品、知識問(wèn)答、演講等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 兩個(gè)同學(xué)的小品帶出語(yǔ)文學(xué)習方法的交流。
2、 英語(yǔ)學(xué)習方法交流。
3、 數學(xué)學(xué)習方法交流。
4、 物理學(xué)科學(xué)習方法交流。
5、 其他學(xué)科學(xué)習方法交流。
五、班主任小結
學(xué)習必須循序漸進(jìn)。學(xué)習任何知識，必須注重基礎訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高騖遠。學(xué)習必須勤于思考，肯于動(dòng)腦。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段，在這個(gè)學(xué)習期間要特別注意培養自己獨立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現象。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì )貫通。
學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對解題中的每一個(gè)步驟能說(shuō)出正確的理由，每一個(gè)步驟都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。學(xué)習必須善于總結�？偨Y很重要，俗話(huà)說(shuō)：溫故而知新。經(jīng)�？偨Y還可以幫助你進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的知識，形成一個(gè)較完整的知識框架。學(xué)習必須持之以恒。學(xué)習不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是不會(huì )成功的。 因此，最好制定一個(gè)學(xué)習計劃，常常自我監督，嚴格要求。隨著(zhù)信息量激增，知識面的迅速擴展，學(xué)習方法比單純的知識顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習知識�？茖W(xué)的方法是點(diǎn)金術(shù)，是通向成功的橋梁。學(xué)習的方法很多，小巧門(mén)也不少，這要因人而異、因學(xué)科而異。不能千篇一律、千人一方，應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，摸索一套適合自己特點(diǎn)的有效方法。
關(guān)于學(xué)習方法6
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好，
也是春暖花開(kāi)爛漫載歌載舞的季節，也是云蒸蒸日上的清新明朗的早晨。我們生命中的每一天都是寶貴的。如果死人是這樣，一切都不會(huì )再回來(lái)了。只有珍惜每一天，才能不負青春。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事:兩個(gè)石匠在教堂附近的工地上加工xx塊石頭。路人問(wèn)他們在干什么。一個(gè)石匠生氣地說(shuō):“我正在把這塊該死的石頭切成方塊�！绷硪粋�(gè)石匠很高興做這項工作，高興而自豪地回答說(shuō):“我加入了建造大教堂的團隊�！�
同樣的工作，因為想法不同，心情也不同，工作效率當然也不同。這個(gè)故事給了我們一個(gè)啟示:
一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)是由他的學(xué)習態(tài)度決定的。如果我們對學(xué)習感到無(wú)聊和不感興趣，我們就學(xué)不好，更不用說(shuō)創(chuàng )新了。相反，如果我們對知識充滿(mǎn)渴望，把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情，全身心地投入，學(xué)習效率就會(huì )大大提高。我經(jīng)常在學(xué)生的作文中發(fā)現這樣的話(huà):學(xué)習真的是一件苦差事。
親愛(ài)的孩子們，“師從大海，是一艘沒(méi)有邊界的船”，垂在頭上，用錐刺股票，削墻偷光，踏雪門(mén)……在知識的海洋里，自古以來(lái)就是一艘有苦的船，苦不堪言！
早晨聞雞起舞，迎著(zhù)晨風(fēng)練習，伴著(zhù)晨曦讀書(shū)；晚上，夜深人靜的時(shí)候，點(diǎn)上燈，奮力拼搏；上課時(shí)，看、聽(tīng)、寫(xiě)、背、集中注意力，絕不放松。經(jīng)常，為了一個(gè)沒(méi)解決的問(wèn)題，我匆忙撓耳朵，甚至吃不下，睡不著(zhù)...當考試成績(jì)不上去的時(shí)候，各方面的壓力就會(huì )隨之而來(lái)...真的是“衣服越來(lái)越寬永不后悔，問(wèn)題卻讓人憔悴”，很難說(shuō)！然而，學(xué)習更有樂(lè )趣。
當一個(gè)難題因為你的認真堅持而解決時(shí)，你會(huì )有成就感，心情也會(huì )很好；當你全心全意地學(xué)習，成績(jì)提高時(shí)，你會(huì )嘗到成功的喜悅；當你幫助別人解決難題時(shí)，你會(huì )嘗到幫助別人的快樂(lè )；當你的效率提高了，有了更多的空閑時(shí)間，可以多讀一些課外書(shū)籍，你會(huì )嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。當你有一些體育活動(dòng)時(shí)，你會(huì )嘗到學(xué)習生活的多彩樂(lè )趣。當你用所學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你會(huì )樂(lè )在其中。當你中學(xué)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)，當你學(xué)以致用，為祖國建設做貢獻的時(shí)候，你會(huì )感受到無(wú)限的快樂(lè )和喜悅。學(xué)習本身包含著(zhù)巨大的樂(lè )趣。愛(ài)學(xué)習，努力學(xué)習的人都會(huì )喜歡！
魯迅說(shuō)過(guò)，樂(lè )觀(guān)主義者和悲觀(guān)主義者總是有很大的區別�！皹�(lè )觀(guān)者看到甜甜圈，悲觀(guān)者看到一個(gè)洞；樂(lè )觀(guān)者看到的玫瑰是盛開(kāi)的荊棘，而悲觀(guān)者看到的只是花叢下的荊棘�！笨梢钥闯�，不同的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)會(huì )導致不同的結果。
在學(xué)習中，難免會(huì )遇到失望。薩迪也說(shuō)過(guò):“知識的根是苦的，知識的果實(shí)是甜的�！彼圆灰谎矍暗拇煺鬯_。炫耀很容易，但誰(shuí)說(shuō)不是我們鍛煉精神和體魄的機會(huì )呢？人的精神不僅僅在于鮮花掌聲前的謙卑和自豪，更在于道路布滿(mǎn)荊棘時(shí)眼中的堅毅和自信。面對困難，我們是否被迫努力思考解決方案，并因此沉溺于無(wú)盡的挫折中？我們想得越深，痛苦就越深，但我們什么也得不到。抬頭看，低頭看挫折。也許解決辦法就在某個(gè)偏僻的地方�？匆豢�。
快樂(lè )學(xué)習不是所謂的一帆風(fēng)順，而是面對學(xué)習苦難的心理調整。很多偉大的先賢都能在逆境中苦中作樂(lè )，不被眼前的灰暗所感染，以平淡的樂(lè )觀(guān)態(tài)度對待困難，從而感受到陽(yáng)光依舊燦爛。遇到困難為什么不能模仿一兩個(gè)？我們不想克服困難，逃避困難，假裝快樂(lè )，而是用身心健康去應對，用微笑和堅毅的眼神去迎接。輕松健康的心態(tài)往往會(huì )帶來(lái)多方面解決問(wèn)題的靈感。當我們帶著(zhù)一顆明亮的心走過(guò)陰雨天，我們心靈的天空永遠是蔚藍純凈的，我們的臉上永遠充滿(mǎn)著(zhù)青春、無(wú)畏、機智的笑容。
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有苦，就沒(méi)有甜�！边@就是學(xué)習的苦與樂(lè )。想要掌握真正的知識和技能，就不能不吃苦。對于學(xué)習，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦是對立統一的。理解了這一點(diǎn)，就能正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難打敗，從而自信、堅持，努力去獲得學(xué)習中的甜。只有這樣，才能在知識的海洋中，歷盡艱辛、奮力拼搏，從中獲得樂(lè )趣，享受勝利者無(wú)限的快樂(lè )和喜悅。
但關(guān)鍵的快樂(lè )在于，獲得的知識可以滿(mǎn)足童年對未知事物的好奇心，你也可以在一心一意做一件事的過(guò)程中享受樂(lè )趣。在這種情況下，學(xué)習應該是快樂(lè )的。
關(guān)于學(xué)習方法7
一、感情悟讀法
朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是理解課文內容，領(lǐng)悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩(shī)，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生在讀中“思”，在讀中“悟”，充分感受課文的語(yǔ)言美、音律美、意境美。
二、情景創(chuàng )設法
教師創(chuàng )設有聲、有色、有境、有情、有趣的情境，激起學(xué)生參與學(xué)習的興趣、樂(lè )趣和情趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng )造性，真正把學(xué)生帶入課文。
三、自主學(xué)習法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探詢(xún)者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！闭n堂上，讓學(xué)生自主選擇、自讀自悟。使學(xué)生自主獲取知識，創(chuàng )造性地發(fā)現問(wèn)題、體悟感情，真正成為學(xué)習的主人。
另外，在教學(xué)中我還有意識地對學(xué)生滲透了堅強品質(zhì)的熏陶，通過(guò)春筍在美好的春天來(lái)臨之際，不畏艱難，破土而出、頑強生長(cháng)所顯示出的頑強向上的生命力，培養學(xué)生不可阻擋的氣勢和戰勝一切艱難險阻的堅強品質(zhì)。
一、情景創(chuàng )設法
皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能吸引兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！币荒昙壍膶W(xué)生年齡小，注意的穩定性不強，教師用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言，借助色彩
鮮明的圖畫(huà)，音像，把學(xué)生帶入課文情境，營(yíng)造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場(chǎng)”，使他們主動(dòng)地讀，專(zhuān)注地讀，興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”，是將書(shū)面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的知識相結合，從而構建出意義的過(guò)程。閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異和不同的學(xué)習需要，尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，審美經(jīng)驗，個(gè)別特點(diǎn)和認知水平。本課中，教師應把樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師只需要在激情導入法上把學(xué)生的小引向深入，真正體現課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。
三、圖畫(huà)表現法
斜長(cháng)石在自讀自悟的基礎上，畫(huà)一幅小池塘的美景圖，學(xué)生自由作畫(huà)的過(guò)程，實(shí)際上是對感知內容的還原，即由抽象文字還原于具體形象，同時(shí)也是自己獨有的閱讀感受的表現、自我潛能的釋放。通過(guò)這一過(guò)程，可以引導學(xué)生再造實(shí)物的形象和課文的意境，從而比較深刻地感知課文語(yǔ)言。
另外，我還特意組織了一系列與之相關(guān)的練習，如：畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你眼中的小池塘；寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出小池塘別樣的美等等。
一、合作探究法
課程改革，改變了過(guò)去注重知識的傳授，過(guò)分強調學(xué)科本位的傾向，強調使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得知識與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取知識的能力，分析解決問(wèn)題的內外能夠
里、合作交流的能力。本課我長(cháng)期用了以小組為單位采用研究學(xué)習，通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探究，解決問(wèn)題，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的精神和合作意識，充分體現課堂教學(xué)的“活動(dòng)化”、“自主化”。
二、以讀悟情法
指導學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，展開(kāi)豐富的想象，把課文語(yǔ)言還原為作者所要表現的生動(dòng)形象，進(jìn)入課文情境，體會(huì )烏鴉的心情：因口渴難耐而著(zhù)急——發(fā)現水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法
借助表演朗讀，以抑揚頓挫之聲、活靈活現之神，表身臨其境之意，抒真摯深切之情，以達到情自心中來(lái)，情自口中出。從而熟讀成誦，誦而不忘。
關(guān)于學(xué)習方法8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我是來(lái)自七（8）中隊的王思嘉。很榮幸我能在這里發(fā)言。我今天演講的主題是如何學(xué)習。學(xué)習分為四部分：預習，聽(tīng)課，復習和作業(yè)。
首先，我先講講預習：預習是我們聽(tīng)課的基礎。預習工作到位了，課上的內容你就聽(tīng)懂了，可如果不預習的話(huà)，你就得相當于接受課上的所有內容。這樣，效率就下降了，所以，預習是很重要的。
其次便是聽(tīng)課：聽(tīng)課要聽(tīng)要點(diǎn)。當然，細節部分我們也要掌握。美國有研究人員做過(guò)實(shí)驗。他們把180個(gè)人分為A，B，C三組并讓他們聽(tīng)一段錄音。讓A組的人把內容全部記下來(lái)，讓B組的人什么都不用記，只管聽(tīng)，讓C組的人只記要點(diǎn)。結果顯示，A，B兩組只記住了全部?jì)热莸?7%，而C組的人卻記住了全部?jì)热莸?8%�？梢�(jiàn)，聽(tīng)要點(diǎn)，記要點(diǎn)是何其重要！
再者是復習：復習其實(shí)很簡(jiǎn)單，用鏈式記憶法就可以輕松搞定。我引用魏書(shū)生老師的一句話(huà)大家就明白了——“記一接記二，記二復習一和二，記三復習一和三，記四復習一和四，記五復習四和五，記完復習一和五，最后復習一至五�！边@樣就可以達到自己所期望的效果。
最后就是作業(yè)了，做作業(yè)要時(shí)刻牢記四小點(diǎn)：用心復習，仔細審題，嚴謹答題和認真檢查。這些我相信大家都深有體會(huì )。要記住，作業(yè)不是一項任務(wù)，也不是一組程序，你必須拿出自己的態(tài)度來(lái)。
學(xué)習沒(méi)有捷徑，但學(xué)習有方法。有了方法，學(xué)習又有什么可怕？
以前我沒(méi)有考到過(guò)年級前二十名，但是這一次卻考到了年級第十三名，而且語(yǔ)文拿到了九十分是和這種學(xué)習方法分不開(kāi)的。我們本次期中考試的作文題目叫“奇跡就這樣發(fā)生了”我想我這次優(yōu)異成績(jì)的取得就是一種奇跡，這種奇跡的別名就叫努力，就叫堅持，只要你努力了，奇跡就會(huì )發(fā)生，一切皆有可能。
有一句話(huà)說(shuō)得好，努力了你不一定會(huì )成功，但你不努力，就一定不會(huì )成功。加油吧，同學(xué)們，讓我們用行動(dòng)創(chuàng )造屬于自己的奇跡
最后，我要感謝我的老師們如此盡責的教導我，才讓我有了如此的好成績(jì)。
我的發(fā)言完了。
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習方法9
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的內容是怎樣提高學(xué)習效率?
記得今年暑假剛開(kāi)學(xué)的第一次月考，自己的年級名次曾跌到了多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀(guān)因素，但我還是覺(jué)得是自己太自以為是，假期里沒(méi)有重視學(xué)習造成的，我告誡自己，絕對不能這樣，一定要努力，一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵和幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在期中考試，我終于前進(jìn)了多名，終于又回來(lái)了，我真的很開(kāi)心�；叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習，覺(jué)得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習方法，有人說(shuō)"優(yōu)秀的人與普通的人的最大區別就是否有效率。效率是一種能力，也是一種習慣"那么，今天我就來(lái)和大家交流一下學(xué)習效率的問(wèn)題!
首先，要培養好的學(xué)習習慣：我認為這很重要，有了良好的學(xué)習習慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習效率。怎樣才是好的學(xué)習習慣呢?
我這里有一些學(xué)習習慣可以供大家參考：
1、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。
2、對物理化學(xué)的常規題要做出速度來(lái)，不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。
3、數學(xué)的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來(lái)鍛煉耐心與能力。
4、對整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規定時(shí)間內完成。就像對待考試一樣核對分數并進(jìn)行總結，這樣你會(huì )有很大的收獲。
5、習慣于請教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn)，這樣才能解決你真正的問(wèn)題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問(wèn)題琢磨不透，可學(xué)習其它內容，也許過(guò)一會(huì )兒回過(guò)頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是"觸類(lèi)旁通"的道理。這樣印象才會(huì )深刻。
其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細節上會(huì )難倒你的，捕捉這些細節，往往會(huì )提高你上課的注意力及效率，當然，不是說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習，都要一心一意。對于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習效率恐怕很難。
另外，學(xué)習的時(shí)候還應該注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識漏洞過(guò)多，學(xué)習效率也不會(huì )提高。
最后一點(diǎn)就是學(xué)習興趣問(wèn)題，其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家：不管你有沒(méi)有興趣都得去學(xué)，因為這有這樣才能提高你的學(xué)習水平。
我想講的就這四點(diǎn)，希望能對同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們在期末考試中取得理想的成績(jì)!祝老師們工作順利!謝謝大家，我的演講完了!
大家好：
做為大學(xué)生的我們是如何保持一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)和有效的學(xué)習方法的呢?
從技術(shù)角度講，學(xué)習成績(jì)不理想只有一個(gè)原因：不會(huì )學(xué)習。
提高學(xué)習成績(jì)是我們很關(guān)心也很重視的一個(gè)目的和希望，如何實(shí)現這一點(diǎn)，首先讓我們對學(xué)習行為做一下基本的了解和分析。
構成學(xué)習行為的兩方面是學(xué)習環(huán)節和學(xué)習秩序，環(huán)節是針對“點(diǎn)”的事情，秩序是針對“線(xiàn)”的事情，我們通過(guò)“點(diǎn)”和“線(xiàn)”的完美結合來(lái)解決各個(gè)學(xué)習單元的問(wèn)題。而學(xué)習方法就是學(xué)習環(huán)節和學(xué)習秩序的不同組合，換句話(huà)說(shuō)，把握好學(xué)習環(huán)節和學(xué)習秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習方法。很顯然，做一件事情沒(méi)有科學(xué)的方法是不可能達到目的的。
讓我們去想象一下“如何炒一盤(pán)可口的土豆絲”。顯而易見(jiàn)，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒(méi)有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的!
我們不僅關(guān)注如何設計合理的學(xué)習秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習環(huán)節。而學(xué)習習慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)通常會(huì )有的意識和行為，也是一種固有的學(xué)習環(huán)節和學(xué)習模式。
為了更好地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，讓我們從一頓早餐說(shuō)起。
母親要給孩子和丈夫準備一份簡(jiǎn)單的早餐,早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米;在等水開(kāi)的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤(pán)里;水開(kāi)了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡(jiǎn)單的早餐就做好了。
另外一個(gè)主婦也要準備這樣的早餐，不過(guò)她是先淘了米，然后熱水，等水開(kāi)了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開(kāi)始切菜，等涼菜拌好后，就又開(kāi)始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說(shuō)，您一定知道這份早餐來(lái)的是多么不容易。
在這個(gè)案例中，我們還沒(méi)有特意強調時(shí)間的危機感，只是說(shuō)明了在結果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當時(shí)間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。
可以看出來(lái)，不同的設計，將導致結果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對比小學(xué)更多的功課時(shí)，往往會(huì )手忙腳亂，疲于應付，就是由于沒(méi)有具備很好地安排管理學(xué)習的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現目標的基礎，也是保證是否高效率地完成目標的決定因素。
做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達到目標，而目標是否可以完好實(shí)現一定是通過(guò)工作程序和工作環(huán)節來(lái)保證的。所以炒一盤(pán)好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)更需要方法。決定學(xué)習方法的好與壞就要看學(xué)習環(huán)節和學(xué)習秩序否科學(xué)、合理。
一個(gè)合理的學(xué)習秩序不僅是達到學(xué)習目標的必備條件，也是提高學(xué)習效率的重要措施。而學(xué)習秩序設計的不理想，則可能完全不能實(shí)現目標。
對“錯誤”認識的最大錯誤
許多同學(xué)在拿回作業(yè)本后，通常只是看看老師有沒(méi)有判“優(yōu)”，甚至看都不看就收起來(lái)了，所以即使看見(jiàn)了紅叉也視若無(wú)睹。
也經(jīng)常發(fā)生這樣的現象，考試中遇到了平時(shí)做過(guò)的題目，但卻不會(huì )做了;平時(shí)做錯過(guò)的題目，考試的時(shí)候又做錯了。
關(guān)于學(xué)習方法10
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們演講的主題是“優(yōu)化學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣”。
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“習慣是一種頑強而偉大的力量，它能主宰一個(gè)人的一生”。的確，習慣是支配生活的一種力量。對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是好是壞，20%是智力的，80%是非智力的。在非智力因素中，習慣占有重要地位，良好的學(xué)習習慣更重要。那么，我們應該培養哪些好的學(xué)習習慣呢？
一、預習的習慣。預習可以幫助我們聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新的問(wèn)題，思考如何解決問(wèn)題，把自己理解不了的問(wèn)題放到課堂上更好的聽(tīng)老師講課，既能培養自學(xué)能力，又能提高聽(tīng)課的興趣和效果。
第二，課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要和遺忘做斗爭。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng )造的遺忘速度曲線(xiàn)表明，遺忘是有規律的，即先快后慢。剛記住的東西，前幾個(gè)小時(shí)遺忘速度最快，兩天后就慢了。所以為了鞏固所學(xué)的知識，一定要及時(shí)復習，強化，養成習慣。
第三，獨立思考的習慣。很多同學(xué)都在追求“接納主義”：題目錯了。直接把B改成了C；我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了困難，所以我必須找到一份現成的副本。。。這樣的現象已經(jīng)普遍很久了。但是，如果我繼續這樣學(xué)習，我靈活的大腦會(huì )變得遲鈍，思維能力也很難提高。獨立思考是一件苦差事，但恰恰相反，這種學(xué)習是有效的，也是培養思維能力的唯一途徑。
第四，認真寫(xiě)作的習慣。相當一部分學(xué)生不重視寫(xiě)作，認為寫(xiě)作只是一種形式，對學(xué)習影響不大。這種理解是錯誤的。寫(xiě)作質(zhì)量直接影響人們對作家學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量乃至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。紙面是學(xué)生呈現給老師的臉，老師經(jīng)常根據它來(lái)評分“印象”。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)：一個(gè)能認真對待寫(xiě)作的學(xué)生，也能認真對待學(xué)習和其他很多事情。相反，一個(gè)連字都不想認真寫(xiě)的學(xué)生，很難把其他事情做好。
第五，不懂就問(wèn)的習慣。作為一名學(xué)生，我們不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)理由，還要虛心向老師和同學(xué)請教。只有這樣，我們才能提高自己。賢者云：“三人行必有我師�！弊钣薮赖膯�(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題�！扒Ю镏虧⒂谙佈ā�，我認為一個(gè)小問(wèn)題如果不及時(shí)解決，可能會(huì )對我們未來(lái)完整的知識體系產(chǎn)生不利影響。所以要“敏感好學(xué)，不恥下問(wèn)”。
學(xué)校是培養良好學(xué)習習慣的重要基地，但習慣的培養不是一蹴而就的，需要我們耐心培養。最后，衷心希望每個(gè)學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣，成為一名優(yōu)秀的學(xué)者和音樂(lè )家！
關(guān)于學(xué)習方法11
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好！
我是七(2)班的桂。今天我們將討論一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，你們的學(xué)習方法是什么？一定有很多學(xué)生一臉茫然。有同學(xué)在想:我的學(xué)習方法是什么？第一，要想學(xué)好，方法很重要。讓我們考慮一下。生活就像蓋房子。首先要有一個(gè)好的基礎。只有當我們有了堅實(shí)的基礎，我們才能建造更高、更美的建筑。初中打好基礎，你的路才會(huì )走得更遠，你未來(lái)的方向才會(huì )更清晰。一個(gè)好的學(xué)習方法可以保證你的學(xué)習效率。今天很榮幸向大家介紹我的學(xué)習方法，希望能給大家一些幫助。
我總結了三點(diǎn):準備、思考、總結。這三個(gè)技能適用于任何科目。尤其是，你應該經(jīng)常準備你的中文和英文。只有這樣你才能保持頭腦清醒。便于第二天吸收和思考新課內容的要點(diǎn)。預習之后，至少你和別人相比有了很大的進(jìn)步，但是當別人讀課文不流利的時(shí)候，你就掌握了內容的要點(diǎn)。想必同學(xué)們已經(jīng)被我的第一招所誘惑了吧！
第二，多思考�？鬃拥睦侠蠋熢�(jīng)說(shuō)過(guò):學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果你學(xué)習，你應該多思考。這兩個(gè)重要因素缺一不可。在數學(xué)中，思維更重要。數學(xué)不是死記硬背，需要思考，需要絞盡腦汁。多想想，所有的問(wèn)題自然會(huì )迎刃而解。多想想其他科目。如果你想得更多，你會(huì )有更多的新體驗�？傊�，思想是人類(lèi)精神的支柱。
最后一步是我的秘密。會(huì )總結。無(wú)論語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、歷史、科學(xué)，這五科都需要總結。完成后總結每一章。只有總結了很多要點(diǎn)，才能在考前復習�？偨Y之后，所有的知識都會(huì )在你的腦海里更加清晰，更加有條理。有些學(xué)生吞下了很多知識，但最終不知道學(xué)到了什么，頭腦一片空白。
我們應該培養良好的學(xué)習方法，提高我們的技能，全面發(fā)展。我希望每個(gè)學(xué)生都能在下一次月考中取得進(jìn)步。相信自己，不勞無(wú)獲。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！
謝謝大家！我的演講到此結束。
關(guān)于學(xué)習方法12
老師們，同學(xué)們：
下午好。我很高興站在這里和大家分享我的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗。我演講的題目是“讓學(xué)習英語(yǔ)成為一種習慣，讓英語(yǔ)陪伴你的一生”。這一刻，看到大家，我想起了我上中學(xué)的時(shí)候。我用同樣的方法看了這么多英語(yǔ)單詞和奇怪的英語(yǔ)句子。我感到困惑和痛苦。但我相信，每一個(gè)人都一定能夠順利完成這段路，并且會(huì )走得更遠！
你曾經(jīng)被英語(yǔ)壓抑過(guò)嗎？你曾經(jīng)為自己的低分感到難過(guò)嗎？你曾經(jīng)下定決心說(shuō)你必須學(xué)好英語(yǔ)嗎？如果你的答案是肯定的，那么太好了，恭喜你成功邁出第一步！
然而，你可能會(huì )問(wèn)，如何學(xué)好英語(yǔ)？為什么我對英語(yǔ)不感興趣？確實(shí)，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，我能理解大家的心情�？催@么多單詞和英語(yǔ)課文真的很難。我們真的被它難住了嗎？
“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)歷:喜歡的東西容易堅持；你不喜歡的東西很難堅持。興趣不是天生的，需要培養�，F在，讓我們想想你身邊是否有這樣的學(xué)生�！拔铱吹接⒄Z(yǔ)就頭疼。怎樣才能培養我對英語(yǔ)的興趣？”其他同學(xué)說(shuō):“我今天記英語(yǔ)單詞，明天就忘了。我太蠢了。算了吧。我沒(méi)有治愈方法，也不會(huì )學(xué)�！边@是缺乏自信的表現。還有同學(xué)說(shuō):“我父母是農民，從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以我沒(méi)有細胞學(xué)英語(yǔ)�！蹦悴挥X(jué)得這樣推卸責任很可笑嗎？我們才剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。為什么我們要用這樣的借口和態(tài)度來(lái)對待它
英語(yǔ)呢？你認為這對英語(yǔ)公平嗎？它就像我們的漢語(yǔ)，但它只是一種語(yǔ)言。如果你以這樣的態(tài)度開(kāi)始，我真的很抱歉，連上帝都救不了你。如果一開(kāi)始就抱著(zhù)這樣的態(tài)度，你會(huì )覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科。學(xué)習一段時(shí)間后，你的學(xué)習熱情會(huì )逐漸降低，自然不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要認真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，認識到學(xué)習英語(yǔ)的必要性，以正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。多找英語(yǔ)活動(dòng)，比如唱英文歌，玩英語(yǔ)游戲，讀英語(yǔ)幽默小品文，練習口語(yǔ)對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，知道的多了，就會(huì )有興趣。當然，你會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力和欲望。最終，它會(huì )實(shí)現的。畢竟，不勞無(wú)獲。在這一點(diǎn)上，人們會(huì )抱怨沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，但事實(shí)并非如此。學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵在于你自己。你不知道你有沒(méi)有注意到。如今，英語(yǔ)在你的生活中無(wú)處不在，例如，你家用電器上的開(kāi)/關(guān)開(kāi)關(guān)標志，甚至浪漫現代的單詞都在中文課上。比如有些文章和食品說(shuō)明書(shū)都是英文的。這不是學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境嗎？每個(gè)人都應該是一個(gè)專(zhuān)注的人，隨時(shí)準備學(xué)習英語(yǔ)。養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
有句話(huà)說(shuō)，“思維敏捷，才能成功”。作為老師，我們經(jīng)常反思我們的教學(xué)活動(dòng)。作為學(xué)生，你也應該反思自己的學(xué)習過(guò)程。成敗取決于正確的學(xué)習方法�！盎癁榻稹钡牡涔蚀蠹叶贾�，窮書(shū)生聰明地想要化石為金的方法。因為掌握這種方法是一輩子有用的，它啟示我們要重視掌握方法，學(xué)會(huì )自學(xué)。好的學(xué)習方法是多層次學(xué)習英語(yǔ)的好習慣，培養一種英語(yǔ)素養。我希望你能把學(xué)習英語(yǔ)當成一種習慣，就像我們生活中必不可少的吃飯穿衣一樣，每天都要做，做起來(lái)是那么自然。如果你能每天自然地學(xué)習英語(yǔ)，并把英語(yǔ)學(xué)習作為你的習慣，那么你一定會(huì )成功，而不是有語(yǔ)言和行為來(lái)形成習慣，這將形成性格，決定你的命運。
現在大家都才上初中，還有幾年就要參加中考或者高考了。英語(yǔ)考試的重要性不言而喻。你應該相信時(shí)間的力量。如果你積累足夠的時(shí)間，你會(huì )取得進(jìn)步。我記得我初中的英語(yǔ)課。有時(shí)候，每次老師教我們單詞，我總是很認真地看著(zhù)老師的嘴，看她怎么發(fā)音，但我很好奇。有時(shí)候我沒(méi)有。我只是在課本上用中文注釋。這是誰(shuí)干的？呵呵，雖然大部分同學(xué)都這么做過(guò)，但我不提倡。我還是建議先學(xué)音標，再自己學(xué)發(fā)音。
看到下面的同學(xué)抱怨我背過(guò)單詞和課文，但是還是考不好。我想告訴你，背單詞和課文是學(xué)習英語(yǔ)的必要條件。雖然考試不直接考單詞，但是一定要考，不然就沒(méi)有力氣學(xué)英語(yǔ)了。就像吃飯一樣，沒(méi)有人可以通過(guò)你吃了多少來(lái)判斷你是否活得精彩，但我們必須吃飯，這是保證我們生活的基本物質(zhì)。英語(yǔ)也是如此，所以學(xué)生必須背單詞和課文。任何學(xué)英語(yǔ)的.人都應該把這作為第一步，這是一種積累。那么，如果你只要求自己做最基本的事情，英語(yǔ)肯定也不會(huì )好到哪里去，因為被告知單詞和背課文只是一種醞釀，學(xué)習英語(yǔ)要做的事情遠不止這些。例如，我們需要在交流、寫(xiě)作和閱讀中練習使用語(yǔ)言。扔掉這些東西就像用石頭蓋房子一樣。我們總是在撿石頭，撿多了就不會(huì )帶去蓋樓，永遠看不到結果，自然就沒(méi)有成就感。所以，我想給大家三句話(huà):文字和文字是讓我們活下去的食物。學(xué)習過(guò)程是維持我們生存的氧氣。運用英語(yǔ)是讓我們活下去的品質(zhì)。這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，包括很多方面，單詞，課文，語(yǔ)法，句子，很多很多，一點(diǎn)一點(diǎn)積累。
說(shuō)到這里，希望大家記住，沒(méi)有什么是可以輕易得到的。他需要長(cháng)期的努力，專(zhuān)業(yè)的訓練和及時(shí)的糾正和指導。英語(yǔ)學(xué)習一定要培養良好的學(xué)習習慣，不懂就提問(wèn)，善于查字典等等。
最后，我想告訴大家一個(gè)英語(yǔ)考試拿高分的法寶。想在英語(yǔ)考試中取得好成績(jì)的學(xué)生下次要注意了。學(xué)好英語(yǔ)的秘訣就是:堅持，堅持，再堅持！
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愛(ài)迪生“讀書(shū)” —— 讀書(shū)、學(xué)習要有“目標”、“志向” 偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，童年時(shí)被視為“低能兒”，只上過(guò)三個(gè)月學(xué)便離開(kāi)了學(xué)校。十二歲那年，他當上了火車(chē)上的報童�；疖�(chē)每天在底特律停留幾小時(shí)，他就抓緊時(shí)間到市里最大的圖書(shū)館去讀書(shū)。不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。當時(shí)，他隨著(zhù)興致所至，任意在書(shū)海里漫游，碰到一本讀一本，既沒(méi)有方向，也沒(méi)有目標。有一天，愛(ài)迪生正在埋頭讀書(shū)，一位先生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你已讀了多少書(shū)啦？”愛(ài)迪生回答：“我讀了十五英尺書(shū)了”。先生聽(tīng)后笑道：“哪有這樣計算讀書(shū)的？你剛才讀的那本書(shū)，和現在讀的這本完全不同，你是根據什么原則選擇書(shū)籍的呢？”愛(ài)迪生老老實(shí)實(shí)地回答：“我是按書(shū)架上圖書(shū)的次序讀的。我想把這圖書(shū)館里所有的書(shū)，一本接著(zhù)一本都讀完�！毕壬J真地說(shuō)：“你的志向很遠大。不過(guò)如果沒(méi)有具體的目標，學(xué)習效果是不會(huì )好的�！边@席話(huà)對愛(ài)迪生觸動(dòng)很大，成為他確立學(xué)習方向的一個(gè)轉機。他根據自己的愛(ài)好、興趣和專(zhuān)業(yè)目標，把讀書(shū)的范圍逐步歸攏到自然科學(xué)方面，特別注重電學(xué)和機械學(xué)。定向讀書(shū)，終于使他掌握了系統而扎實(shí)的知識，成為偉大的科學(xué)發(fā)明家。 學(xué)習要有志向，目標要明確。作為正邁入二十一世紀的大學(xué)生，學(xué)習目標應更加明確和遠大。
實(shí)踐證明：學(xué)習的成功，關(guān)鍵在于方向正確，目標明確，朝著(zhù)一個(gè)既定目標，鍥而不舍地追求。而朝三暮四，見(jiàn)異思遷，是很難做成學(xué)問(wèn)的。
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同學(xué):
大家好！
今天，我的主題是:學(xué)會(huì )學(xué)習
學(xué)習是學(xué)生的天職。不知道你的學(xué)習是“想讓我學(xué)”還是“我想學(xué)”？是“我學(xué)”還是“我會(huì )學(xué)”？在我們學(xué)校優(yōu)越的環(huán)境下你應該做什么？你想過(guò)春天秋天的收獲嗎？你在為秋收積蓄力量嗎？人生的大幕已經(jīng)慢慢拉開(kāi)，你是這個(gè)舞臺的主角，觀(guān)眾備受矚目。你準備好面對壓力了嗎？如果你必須學(xué)習，就必須有一次考試。你準備好參加各種考試競賽了嗎？為了不在金秋時(shí)節留下遺憾，我勸同學(xué)們:
1.有自己的目標
基礎可能不同，方法可能不同，但目標是必不可少的。目標是呼吸的空氣，沙漠中的綠洲，心中的太陽(yáng)。有堅定目標的人，往往做到最好，不后悔。羅斯金曾說(shuō):“沒(méi)有目標的生活就像沒(méi)有指南針的航行�！蹦繕嗽矫鞔_，學(xué)習熱情越高；目標越遠大，實(shí)現的努力就越多，學(xué)習的意愿就越強烈。目標包括大目標、小目標、長(cháng)期目標、短期目標，小到一個(gè)班級，大到一輩子。不管是大目標還是小目標，只要有動(dòng)力和希望。目標需要行動(dòng)的支持。小目標一個(gè)個(gè)實(shí)現，就能給自己信心，為最終目標打下堅實(shí)的基礎。
2.學(xué)會(huì )吃苦
誰(shuí)都知道成功不可能一帆風(fēng)順，也不會(huì )一帆風(fēng)順。但面對真正的問(wèn)題，你是在回避，還是不怕苦不怕險，把困難踩成腳底下的泥球？泰戈爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言:只有流過(guò)血的手指，才能彈出世界的絕唱；只有通過(guò)地獄的訓練，我們才能培養創(chuàng )造天堂的力量。有時(shí)候在生活中，我們的內心要為自己的優(yōu)秀付出代價(jià)，就像一個(gè)夢(mèng)想長(cháng)成參天大樹(shù)的種子。在最終破土而出之前，我們要經(jīng)歷黑暗中的絕望掙扎，而正是那個(gè)夢(mèng)想支撐著(zhù)種子，讓它在夢(mèng)幻的季節里戰勝黑暗，破土而出�！叭绻皇翘旌貎�，梅花怎么會(huì )香呢？”當我們拿著(zhù)理想學(xué)校的優(yōu)秀成績(jì)單和錄取通知書(shū)，所有的努力都會(huì )給我們的臉上帶來(lái)幸福的笑容。
3.抓住學(xué)習的關(guān)鍵
學(xué)習可以分為四個(gè)主要環(huán)節:預習、聽(tīng)課、復習和作業(yè)。
預習:準備養成習慣�；c(diǎn)時(shí)間準備新課，或者周末。預習的關(guān)鍵是找到重點(diǎn)難點(diǎn)并突破。這樣可以證明一個(gè)人的能力，培養一個(gè)人的能力，磨練一個(gè)人的意志。
聽(tīng)課:聽(tīng)課是學(xué)習中最重要的環(huán)節。聽(tīng)課就是聚焦重點(diǎn)，理解老師的意圖。及時(shí)做筆記。好記性比壞記性差。記筆記是聽(tīng)課的好習慣。好的筆記不是全部記下或省略。你不能只聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，也不能只記住他們�？梢詫�(xiě)在筆記本上，也可以寫(xiě)在課本的教學(xué)內容旁邊。等級筆記既實(shí)用又有利于以后的復習。
復習:復習要遵循遺忘規律，及時(shí)復習。復習的目的是進(jìn)一步鞏固和掌握學(xué)習內容，從而找出其內在規律，在應用中舉一反三。
作業(yè):作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識。作業(yè)要獨立完成。大多數學(xué)生為了完成任務(wù)，急于做作業(yè)而不復習，不利于知識的鞏固。做作業(yè)前先看課本，和老師的講課對照一下，看是否一致。這樣做相當于及時(shí)復習，然后再做作業(yè)，可以快速保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習效果。
4.學(xué)會(huì )“第三次學(xué)習”
學(xué)習知識可以分為三個(gè)階段:第一次學(xué)習、第二次學(xué)習和第三次學(xué)習�！暗谝淮螌W(xué)習”就是上課聽(tīng)課；“二次學(xué)習”是指學(xué)生只需做作業(yè)，學(xué)習前兩遍，就能學(xué)會(huì )基礎知識并應用。然而，只有經(jīng)過(guò)這兩項研究，知識才機械地儲存在學(xué)生的大腦中，并不系統。還沒(méi)有真正轉化為學(xué)生的能力，遺忘率很高。正如人們常說(shuō)的“學(xué)完就忘”“把知識還給老師”。而“第三學(xué)”是形成能力的關(guān)鍵環(huán)節�！暗谌螌W(xué)習”是指學(xué)生在前兩次基礎上的自主學(xué)習:加深對筆記本知識點(diǎn)的理解，將零散的知識系統化，形成完整的知識體系，做到融會(huì )貫通，靈活應用。
同樣的教室，同樣的老師，同樣的班級，同樣的作業(yè)，但是為什么有的學(xué)生得70分，有的得90分？70到90的分數不是簡(jiǎn)單的20分的問(wèn)題，而是反映了中專(zhuān)生和尖子生水平的本質(zhì)區別。而這種差異來(lái)源于他們在“第三次研究”中的差異。
同學(xué)們，人生的歲月，來(lái)去匆匆。讓我們珍惜這美好的今天，為了明天的幸福，讓我們攜起手來(lái)，下定決心，行動(dòng)起來(lái)，用勤奮奏響精彩的人生篇章！
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習方法15
根據學(xué)生學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節(預習、聽(tīng)課、復習鞏固與作業(yè)、總結)，從宏觀(guān)上對學(xué)習方法分層次、分步驟指導。這種學(xué)習方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。
1預習方法的指導
初一學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2聽(tīng)課方法的指導
在聽(tīng)課方法的指導方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識，應指導學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;(2)聽(tīng)知識引人及知識形成過(guò)程;(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));(4)聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;(5)聽(tīng)好課后小結。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效。
中學(xué)數學(xué)的任務(wù)是：培養思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )造意識。
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，做好以下幾點(diǎn)，養成良好學(xué)習習慣，形成再學(xué)習的能力，是學(xué)好數學(xué)的重要環(huán)節。
1、積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)：感悟新知識、新概念產(chǎn)生及應用的過(guò)程。
2、復習思考：縝思善想，研究每個(gè)例題與所學(xué)概念的關(guān)系，總結例題中展示和隱含的有關(guān)技能與方法，從反面想一想為什么這樣處理，不這樣處理行嗎?有無(wú)更好的方法?
3、演練操作：獨立完成作業(yè)，在演算練習的過(guò)程中要有意識地運用自己獲取的新知識、新方法。
4、掛鏈儲存：總結新知識、新概念、新方法與已經(jīng)掌握的知識方法間的關(guān)系，理解記憶形成知識鏈、方法論，發(fā)現自己認識能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。
5、綜合應用：在教師的指導下適量做些課外習題，有條件可參加社會(huì )調查，檢驗自己應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
以上5個(gè)過(guò)程是有序的程式，可在學(xué)習中循環(huán)個(gè)使用，養成良好的認知結構。
“思”是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;
(3)善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學(xué)生作筆記時(shí)應要求學(xué)生：
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機;
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;
(3)記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數學(xué)學(xué)習主要環(huán)節達到較完美的境界。
課堂學(xué)習指導是學(xué)法中最重要的。同時(shí)還要結合不同的授課內容進(jìn)行相應的學(xué)法指導。
3深后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個(gè)環(huán)節的學(xué)法指導上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀(guān)記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”指導，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。
指導時(shí)應教會(huì )學(xué)生：
(1)如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言;
(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達;
(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對今后的學(xué)習和工作都十分重要。
4小結或總結方法的指導
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容;二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn);三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。學(xué)生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。
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1.聽(tīng)的方法�！奥�(tīng)”是直接用感官去接受知識，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效果下降。因此應在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到：
(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;
(2)聽(tīng)知識的引入和形成過(guò)程;
(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預習中不理解的或有疑問(wèn)的知識點(diǎn));
(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應用的數學(xué)思想方法;
(5)聽(tīng)好課后小結。
2.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數學(xué)書(shū)，在讀的過(guò)程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應做到：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節知識的概貌，重、難點(diǎn);
二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會(huì )、思考，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);
三是研讀。要研究知識間的內在聯(lián)系，研討書(shū)本知識安排意圖，并對知識進(jìn)行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。
讀書(shū)，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得到很好的訓練。
3.思考的方法�！八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數學(xué)是思維的體操，學(xué)習離不開(kāi)思維，數學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差�？梢�(jiàn)，科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習中要做到：
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習時(shí)要多思考;
(2)善于思考。會(huì )抓住問(wèn)題的關(guān)鍵、知識的重點(diǎn)進(jìn)行思考;
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結。
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