兒童心理輔導
如何幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，如何與孩子進(jìn)行心靈上的溝通?我想這是大多數家長(cháng)所關(guān)心的問(wèn)題，一起來(lái)看看小編整理的心理咨詢(xún)有關(guān)于兒童心理輔導吧?
什么是心理輔導
心理輔導起源于歐美，是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪(fǎng)者正確認識自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(cháng)中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現實(shí)的過(guò)程。競思心理輔導，由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對面為孩子心理輔導，解決孩子家庭和校園心理困擾。
心理問(wèn)題特征表現：
心理壓力，嫉妒心，愛(ài)生氣，焦慮，傷心難過(guò)，自閉
孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執，孤立無(wú)援，自信心受挫
(對于孩子)
博沃思心理輔導提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著(zhù)重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊心。我們希望**博沃思的心理溝通，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通，逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認知觀(guān)念。
(對于家長(cháng))
心理輔導幫助家長(cháng)樹(shù)立心理健康的觀(guān)念，增強對孩子心理健康重要性的認識，針對孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到的問(wèn)題，提出方案，借助博沃思教育的平臺，更好的獲得更多的信息以及孩子內心的想法，進(jìn)一步加強跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化。 同時(shí)，幫助家長(cháng)認清角色,強化家庭心理健康教育的責任意識，與家長(cháng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(cháng)添磚加瓦。
小孩子心理輔導最有效的方法
作為家長(cháng)，對孩子進(jìn)行心理輔導，目的是幫助小孩子正確認識自己，評價(jià)自己，學(xué)會(huì )自己教育自己，自己指導自己，從而解除心理障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，達到人格的健康發(fā)展。我在心理輔導過(guò)程中，采用從家長(cháng)角度出發(fā)的心理輔導方法，以及從孩子角度出發(fā)的心理自我調節的輔導方法，并根據具體情況靈活運用，收到了很好的效果。
1.平等的談話(huà)式的輔導方法
談話(huà)教育是一門(mén)藝術(shù)。掌握好這門(mén)技巧，就會(huì )收到良好的效果。通過(guò)與孩子談話(huà)，發(fā)現孩子的心理障礙，從而幫助孩子克服自身的心理障礙。每次找孩子談話(huà)前，先把握好孩子當時(shí)的實(shí)際心理，是揣測的、防御的、恐懼的、沮喪的、或對立的，針對孩子的實(shí)際心理活動(dòng)，采用相應的對策，打開(kāi)孩子的心靈之窗。
�、俜潘珊⒆拥那榫w。熱情地對待談話(huà)的孩子，使孩子產(chǎn)生一種親切感�？梢詮暮⒆犹亻L(cháng)、愛(ài)好，拉家常引出主題，慢慢地引入正題，消除孩子的戒備心理，使談話(huà)自然、和諧進(jìn)來(lái)。
�、陔S時(shí)調整自己的思維，以適應孩子心理的伸縮變化，隨機應變，恰當處理，使孩子從不平衡到平衡，從不協(xié)調到協(xié)調。
�、矍擅顔l(fā)孩子開(kāi)口談話(huà)，表述自己的見(jiàn)解。教師不能單純地講理、訓誡、批評，從而剝奪孩子的說(shuō)話(huà)機會(huì )，使孩子反感，失掉輔導作用。
�、芟蚝⒆犹峁┥罱�(jīng)驗，促進(jìn)孩子的模仿認同。
�、萆朴谶x擇場(chǎng)合。對于不同類(lèi)型的孩子，選擇不同的場(chǎng)合，能產(chǎn)生最佳的效果。
2.聯(lián)合式心理輔導方法
家庭是孩子的又一重要課堂，家庭是孩子生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，只有家庭、學(xué)校形成教育合力，形成一致的教育聲音，才會(huì )取得教育的最大效果。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，應該向家長(cháng)滲透有關(guān)心理的調節、轉化的措施，讓他們弄清相關(guān)的心理學(xué)原理，掌握配合教育的有效辦法，并邀請那些觀(guān)察細致、教育措施得力、教育效果顯著(zhù)的家長(cháng)走上講臺現身說(shuō)法，激勵其他家長(cháng)一齊配合班級，做好孩子的心理調適教育。
3.孩子心理自我調節式的輔導方法
心理障礙的克服，是一個(gè)漸進(jìn)、轉化的過(guò)程，不是立竿見(jiàn)影的`。通過(guò)教師、家長(cháng)采用以上諸多的方法，讓孩子學(xué)會(huì )對自己心理進(jìn)行自我調節，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。孩子學(xué)會(huì )運用心理自我調節策略，是一個(gè)重要的環(huán)節，當然這一環(huán)節離不開(kāi)教師的各項輔導。
�、俦荛_(kāi)、轉移：把一些不愉快的念頭、感情和沖動(dòng)置于一邊，或把消極情緒轉移到有意義的方面去，使自己在不知不覺(jué)中保持心境的寧靜。
�、诤侠斫忉�?zhuān)核鸭虾踝约簝刃男枰睦碛�，減輕心中的煩惱和困擾。這種心理又稱(chēng)為“酸葡萄”心理。
�、劭酥魄榫w，理智處理：在感情沖動(dòng)不能冷靜時(shí)，要及時(shí)反思，理智地處事，避免過(guò)激的舉動(dòng)或做后悔的事。如在進(jìn)入初中以后，對異性初戀的處理。
�、苄�、松弛：將心中積壓的消極情緒進(jìn)行適當的釋放，以松弛緊張的肌肉，緩和焦慮情緒。過(guò)度傷心時(shí)，不妨大笑一場(chǎng);郁悶時(shí)，不妨找個(gè)親人或摯友傾訴。
�、菽７聦W(xué)習，加入集體行列之中：選擇適當的學(xué)習榜樣，并加入集體活動(dòng)之中，彌補自己的不足，使個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系更加協(xié)調。如不合群和孤僻性格的孩子，可多參加集體活動(dòng)，在集體中積極發(fā)展自己，發(fā)展良好的人際關(guān)系。
“輔導是整個(gè)生命的流露”，是人格的力量的體現，而不僅是用技巧、語(yǔ)言、耳朵、眼睛在輔導。因此，家長(cháng)的人格力量與自身素質(zhì)占居著(zhù)首要地位。家長(cháng)的人生經(jīng)驗、社會(huì )閱歷、豐富的知識、生活態(tài)度、個(gè)性品質(zhì)等都是影響輔導的重要因素。
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