心理學(xué)家們認可的教養方式
現代教養小孩有越來(lái)越多的問(wèn)題要面對，那么什么才是正確的心理教養方式呢?下面心理學(xué)家們認可的教養方式是小編為大家準備的，希望能幫到大家。
《孩子怕你，問(wèn)題到底出在哪?》
小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)：孩子在家里得有個(gè)怕的人。意思大概是說(shuō)，如果沒(méi)有人管得住孩子，如果不能夠給孩子某個(gè)威懾或者顧忌，孩子就會(huì )變得無(wú)法無(wú)天、毫無(wú)規矩。
所以，家人都會(huì )有意識地塑造出這樣一個(gè)嚴厲的爸爸或媽媽的形象，美其名曰“樹(shù)立權威”。
當孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，會(huì )說(shuō)：“再不聽(tīng)話(huà)，你爸爸來(lái)了啊!”“你又……，告訴你媽媽啊!看她不收拾你!”孩子便會(huì )因為畏懼的心理變得“乖”起來(lái)。
可是，如果是用讓孩子“害怕”來(lái)制約，可能這更能讓父母因為可以把控而感到踏實(shí)和放心，但可曾想過(guò)它的代價(jià)是什么?
如果你讓孩子因為害怕你而屈從你、討好你，等于大聲對孩子喊：你不重要!
父母管教孩子，最重要的是制定明確的、孩子能遵守的規則，而不是依靠讓孩子焦慮和緊張的“害怕”情緒。
爸爸常常被塑造成“威嚴”的管教者。
1978年，美國心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德提出了家庭教養方式的兩個(gè)維度，即要求性和反應性。
要求性指的是家長(cháng)是否對孩子的行為建立適當的標準，并堅持要求孩子去達到這些標準。
反應性指的是對孩子和藹接受的程度及對孩子需求的敏感程度。
根據這兩個(gè)維度，可以把教養方式分為權威型、專(zhuān)制型、溺愛(ài)型和忽視型四種。
首先，真正權威型的教養方式，跟絕大多數中國父母想象中的不太一樣。權威不是板著(zhù)臉，更不是嚇唬孩子。而是給孩子提出合理的要求，并對孩子的行為進(jìn)行適當的限制。
與此同時(shí)，父母會(huì )表現出對孩子的愛(ài)，并認真聽(tīng)取孩子的想法。在這種教養方式下長(cháng)大的孩子，有很強的自信和較好的自我控制能力，并且會(huì )比較樂(lè )觀(guān)、積極。
而專(zhuān)制型的家長(cháng)要求孩子無(wú)條件服從自己，說(shuō)一不二。孩子完全沒(méi)有自主的權利。在這種教養方式下長(cháng)大的孩子，會(huì )較多地表現出焦慮、退縮等負面情緒和行為，但他們在學(xué)校中可能會(huì )有較好表現，比較聽(tīng)話(huà)、守紀律。
放縱型的家長(cháng)對孩子則表現出很多的愛(ài)與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進(jìn)行控制。在這種教養方式下長(cháng)大的孩子，容易表現得很不成熟且自我控制能力差。
忽視型的家長(cháng)對孩子不很關(guān)心，對于孩子，他們一般只是提供食宿和衣物等物質(zhì)，而不會(huì )在精神上提供支持。在這種教養方式下長(cháng)大的孩子，很容易出現適應障礙，他們的適應能力和自我控制能力往往較差。
“高壓政策”下的孩子雖然聽(tīng)話(huà)，但易焦慮、退縮。
由此我們可以看到，好的家庭教養方式，首先一定是基于愛(ài)的。父母和孩子之間，只有先建立好愛(ài)的回應，孩子才能有穩定的安全感，才能因為愛(ài)而顧及父母的感受和要求。
而所謂“權威”的部分，就是父母應當給孩子建立明確、適當的規矩，建立好邊界。這是父母對孩子的約束，是父母對孩子成長(cháng)的引導。
孩子相對于父母，總是處于弱勢的地位，他依賴(lài)父母提供物質(zhì)和精神的滋養成長(cháng)。如果孩子怕你，那么他一定很難和你真的親近，因為親近需要安全、放松和敞開(kāi)，而他怕你必然就擔心和緊張。父母和孩子的.關(guān)系不是家庭內部的“東風(fēng)壓倒西風(fēng)”的斗爭，而是彼此平等、尊重的共同體。
權威型父母是孩子的良師益友。
如何做才能成為一個(gè)合格的權威型父母呢?
❶ 以身作則，堅持基本原則，嚴格要求自己，注意自己的言行。
育兒即育己，如果自己都做不到，如何成為孩子的榜樣呢?父母在教育孩子的同時(shí)就是繼續完善自我的過(guò)程。
❷ 對孩子的要求要采取一致的態(tài)度，不可一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。
家庭教養不是打一個(gè)巴掌給一個(gè)甜棗。只有明確了規則，孩子才能清晰地知道邊界在哪里，才能更好地約束自己的行為。
❸ 根據孩子的實(shí)際情況，提出合理的目標和要求，并且協(xié)助孩子達成目標，不管是失敗還是成功都要態(tài)度一致，不可以成喜、以敗悲。
❹ 以良好的心態(tài)和情緒面對孩子，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，對孩子的要求及時(shí)的作出反饋，避免“權威”變成“專(zhuān)制”。
其實(shí)，孩子的教育沒(méi)有一定之規，這需要做父母在日常生活之中多一些耐心和細心，及時(shí)發(fā)現孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，隨時(shí)修正自己的教養方式，通過(guò)學(xué)習以及和孩子的互動(dòng)來(lái)尋找出適合自己孩子的教養方式。
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