《社會(huì )比較與情緒健康》推薦
《社會(huì )比較與情緒健康》以大中學(xué)生為研究對象，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類(lèi)型的社會(huì )比較對大中學(xué)生積極情緒和消極情緒的影響�！渡鐣�(huì )比較與情緒健康》推薦是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
社會(huì )比較與情緒健康
作者：黎琳
出版：安徽師范大學(xué)出版社 2013-12
開(kāi)本：16開(kāi)172頁(yè)
ISBN：9787567608474
定價(jià)：25.00
內容簡(jiǎn)介
人們在現實(shí)生活中定義自己的社會(huì )特征(如能力、觀(guān)點(diǎn)、身體健康狀況等)時(shí)，往往是通過(guò)和周?chē)诉M(jìn)行比較來(lái)獲得其意義的，而不是根據純粹客觀(guān)的標準來(lái)定義。社會(huì )心理學(xué)家費斯汀格把這種現象稱(chēng)之為社會(huì )比較。黎琳所著(zhù)的《社會(huì )比較與情緒健康》以大中學(xué)生為研究對象，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類(lèi)型的社會(huì )比較對大中學(xué)生積極情緒和消極情緒的影響，主要包括以下方面：日常生活中的大學(xué)生社會(huì )比較狀況與大學(xué)生情緒健康的關(guān)系、大學(xué)生社會(huì )比較傾向狀況、內隱和外顯比較對大學(xué)生情緒健康的影響、社會(huì )比較在臨床實(shí)踐中的應用。本研究成果為我國大中學(xué)生心理健康教育提供了科學(xué)的理論依據和新的研究視角。
部分目錄
緒論
1 研究的`背景與意義
1.1 研究的緣起
1.2 研究的理論意義
1.3 研究的現實(shí)意義
2 社會(huì )比較概述與研究綜述
2.1 比較、社會(huì )比較及相關(guān)概念
2.2 社會(huì )比較的類(lèi)型、動(dòng)機和策略、功能與效應及發(fā)展階段
2.3 社會(huì )比較的研究簡(jiǎn)史與研究方法
2.4 社會(huì )比較的理論模型
2.5 社會(huì )比較與自我和人格的關(guān)系
2.6 社會(huì )比較與情緒和行為的相關(guān)研究
2.7 我國的社會(huì )比較研究
3 本研究構思與方法
3.1 研究構思
3.2 研究方法
4 研究一：社會(huì )比較記錄法
4.1 問(wèn)題的提出
4.2 研究方法
4.3 大學(xué)生日常社會(huì )比較的結果分析
4.4 討論與分析
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