心理健康手抄報內容參考
心理咨詢(xún)有何作用（一）
心理咨詢(xún)并不同于心理治療，心理咨詢(xún)的對象一般是正常人或有輕度心理問(wèn)題的人，而心理治療的對象卻是有心理或精神疾病的非正常人。所以呢，有了問(wèn)題還是多多咨詢(xún)一下吧，要有人覺(jué)得你不正常那是因為對方知識還不到火候，來(lái)看看咨詢(xún)都有些什么作用。
心理咨詢(xún)過(guò)程并非一般人理解的是勸慰人或開(kāi)導人，也非少數人理解的僅僅是處理心理障礙，心理咨詢(xún)過(guò)程，實(shí)際上是“人格重構”的過(guò)程，它所追求的目標是幫助你實(shí)現“心靈再度成長(cháng)”的任務(wù)。具體地講，心理咨詢(xún)可以在八個(gè)方面為你提供支持和幫助：
(1)教會(huì )你管理自己的情緒，使你擁有積極穩定的情緒，避免罹患各種情緒障礙，如抑郁癥、躁狂癥、歇斯底里癥等。
(2)幫助你學(xué)會(huì )正確認識自我和周?chē)澜�，使你擁有完善的認知體系，避免因為錯誤歸因而導致種種失敗。
(3)幫助你恢復愛(ài)的能力，使你學(xué)會(huì )幸福地工作、幸福地生活、幸福地去愛(ài)。
(4)使你擁有健全的人格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習、工作和生活中去。
(5)幫助你擺脫因失業(yè)、失戀、離異造成的痛苦，教會(huì )你應付生活中種種挫折的方法。
(6)矯治各種人格障礙和神經(jīng)癥。
(7)為你提供職業(yè)咨詢(xún)指導，幫助你在人生重大問(wèn)題上正確獨立地抉擇。
(8)幫助你度過(guò)人生各個(gè)發(fā)展階段的種種危機，平安地完成人生的發(fā)展任務(wù)。
小學(xué)生心理缺陷表現（二）
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )遇到或大或小的問(wèn)題，如果處理的好，我們會(huì )更加健康的成長(cháng)，反之，會(huì )造成心理缺陷，看看心理缺陷都有些什么表現吧。
1、敏感：
青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì )生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。
2、叛逆：
由于小學(xué)生正處于成長(cháng)過(guò)渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫 家長(cháng)和 老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時(shí)，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。
3、嫉妒：
這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當別人比自己強(如學(xué)習、相貌、人緣等)，表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。
4、失落：
小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F實(shí)，他們會(huì )付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿(mǎn)足或部分滿(mǎn)足，就產(chǎn)生了挫折，多表現在學(xué)習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼、憂(yōu)郁和失望。
5、自卑：
它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對自己的'能力過(guò)低評價(jià)，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
6、孤獨：
通過(guò)調查發(fā)現有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱(chēng)為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱(chēng)為孤獨感。
小學(xué)生心理健康標語(yǔ)（三）
1、快樂(lè )每一天、自負每一天、空虛每一天。
2、從前的苦楚就是快活。
3、一切都是臨時(shí)的，所有都會(huì )消失，讓失去的變得可惡。
4、十個(gè)主意不如一個(gè)舉動(dòng)。
5、心理健康很主要，老師學(xué)生都須要。
6、一個(gè)人要對昨天覺(jué)得快樂(lè )，而對明天存在信念。
7、用“心”庇護心的健康！
8、不求最好，但要更好；不在乎昨天，更看好來(lái)日。
9、尺有所短、寸有所長(cháng)，掌握生命全進(jìn)程，展現心中一片天。
10、心理健康教育，教導健康心理。
心理健康作文（四）
在我們六年級里，心理健康教育是不可缺少了。
今天我們就有一節心理健康課。課題的題目是“和爸爸媽媽做朋友”。一看到這個(gè)題目我就想：“怎么能跟爸爸媽媽做朋友呢？爸爸是工作太忙。媽媽呢，每次還沒(méi)跟他說(shuō)幾句話(huà)就因為種種矛盾就吵了起來(lái)，怎么可能成為朋友呢！”我們在課上還進(jìn)行了選擇，其中有一條是這樣問(wèn)的：心里如果有秘密，最想跟誰(shuí)說(shuō)。里面有好幾個(gè)，有老師，家長(cháng)，好朋友等等！我們大部分同學(xué)都選擇了好朋友。為什么有了事情不跟最親的父母去說(shuō)呢？這就不難發(fā)現有些家長(cháng)根本就不理解我們，我們如果給他們說(shuō)了，他們又不跟我們的觀(guān)念一樣。同學(xué)們都這么認為只要父母能理解我們就是最好的了。
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