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在大學(xué)受挫的大學(xué)生
小慧是表演系的大一女生，面容姣好，卻一臉愁容。我用溫和地眼神看著(zhù)她，輕生問(wèn)道：“請問(wèn)您在哪方面需要我的幫助呢?”女孩急切地說(shuō)：“姐姐，我就是心情特別不好。”“請詳細說(shuō)說(shuō)看。”我回應她。
看到我鼓勵的眼神，小慧仿佛沒(méi)有了任何顧慮，滔滔不絕地述說(shuō)著(zhù)：“我從小學(xué)到高中，一直學(xué)習都不錯，我又會(huì )跳舞，所以一直都是老師和同學(xué)眼中的焦點(diǎn)，可是到了大學(xué)，很多同學(xué)都比我強。學(xué)習比我好，長(cháng)得比我漂亮，我在也成不了焦點(diǎn)了，這種感覺(jué)讓我特別難受，我都不愿意上學(xué)了，也不愿意回宿舍和她們在一起。姐姐您能幫我分析一下原因嗎?”
我溫和地對她說(shuō)道：“你的心情我能理解，周?chē)沫h(huán)境改變了，讓你覺(jué)得無(wú)法適應，內心痛苦。別著(zhù)急，我們先做一個(gè)心理測試好嗎?這樣可以讓我了解到，你在哪方面出了問(wèn)題。”
小慧同意了，我為她做了SCL-90量表，結果顯示，小慧有抑郁狀態(tài)。
我又詢(xún)問(wèn)了其他一些相關(guān)資料，這次時(shí)間就到了，我們約好下周繼續。
在這一周里，我思考著(zhù)小慧的案例，小慧比較注重他人的評價(jià)，這說(shuō)明小慧內心有比較嚴重的自卑成分、不安全感和無(wú)價(jià)值感，小慧的性格因素一定和她的家庭有關(guān)。為什么這樣說(shuō)呢?一個(gè)人的性格就是在和父母及家人互動(dòng)的過(guò)程中形成的。孩子在這個(gè)過(guò)程中，形成了自我概念、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，所以了解小慧的家庭是非常重要的。在第一次會(huì )談中，小慧對家庭的描繪讓我沒(méi)發(fā)現什么，那么接下來(lái)的重點(diǎn)內容應該是小慧的家庭了。
一周時(shí)間很快過(guò)去了，小慧如約來(lái)到心理咨詢(xún)室。我微笑著(zhù)接待了她：“小慧，咱們再來(lái)談?wù)勀愕募彝グ伞?rdquo;小慧很快說(shuō)道：“我的家庭很好，很幸福，爸爸媽媽很愛(ài)我，應該不會(huì )有什么問(wèn)題的。”我繼續微笑著(zhù)說(shuō)：“小慧，我想給你做個(gè)催眠，你愿意嗎?”小慧有點(diǎn)驚訝，然后說(shuō)道：“我有點(diǎn)害怕。對催眠不了解。”我詳細地做了解釋?zhuān)』郾硎驹敢庠囈辉嚒?/p>
小慧舒服地躺好，導入了催眠狀態(tài)，當我詢(xún)問(wèn)到小學(xué)的時(shí)候，眼淚順著(zhù)小慧的眼角刷刷地流著(zhù)，小慧哽咽地說(shuō)道：“這個(gè)時(shí)候弟弟出生了，爸爸媽媽都不再像以前那樣關(guān)注我了，他們對我很挑剔，尤其是媽媽?zhuān)还芪易龅亩嗪�，媽媽也總能找到毛病。爸爸媽媽�(zhuān)乙呀?jīng)很努力了，為什么你們愛(ài)弟弟不愛(ài)我呢?我多希望你們對我像從前一樣好。媽媽?zhuān)叶嘞Ｍ湍愠蔀榕笥�，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)……”小慧斷斷續續說(shuō)了好久，情緒慢慢平靜下來(lái)，我又引導小慧做了和父母的愛(ài)的連接。
問(wèn)題的癥結找打了，小慧從小極少得到父母，尤其是母親的肯定，內心比較自卑，感到自己再怎么努力也不如男孩有價(jià)值，內心有嚴重的不安全感，對外部的欣賞和肯定就要求的比較多，一旦不能滿(mǎn)足就會(huì )非常痛苦，那種無(wú)價(jià)值感讓小慧的情緒越來(lái)越抑郁�？墒菃�(wèn)題出在小慧的內心世界，只要調整了小慧自己的內在，外部的問(wèn)題也就不存在了。
接下來(lái)又經(jīng)過(guò)幾星期的心理治療，小慧開(kāi)心地走出了心理咨詢(xún)室，又滿(mǎn)懷信心地上學(xué)去了。
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