如何應對學(xué)前兒童心理障礙
問(wèn)：有一個(gè)轉園過(guò)來(lái)的小朋友，5歲多了還不怎么說(shuō)話(huà)，性格內向，不和其他小朋友一起玩喜歡一個(gè)人玩，有時(shí)老師叫也不理睬，據說(shuō)在家也是一樣，聽(tīng)說(shuō)肚子餓了也不主動(dòng)找奶奶，這是自閉嗎？小孩子應該要讀小學(xué)了，幼兒園可以做怎么？
答：建議家長(cháng)帶孩子去看心理醫生，可以去湖南長(cháng)沙精神衛生中心找蘇林燕醫生。
問(wèn)：賈老師，您好！請問(wèn)患有自閉癥的幼兒能入托嗎？如果可以，家長(cháng)、老師需要注意些什么問(wèn)題呢？
答：要看幼兒園是否能接納，如果可以接納，家長(cháng)和老師要有密切的接觸和溝通，要針對孩子的缺陷進(jìn)行適當的補償，要關(guān)注孩子的具體表現，老師還要學(xué)會(huì )如何去訓練、指導孩子。
問(wèn)：我們大班有一位六歲半的男孩，語(yǔ)言發(fā)展很慢，現在還只能說(shuō)五個(gè)字的句子，家長(cháng)也多次到醫院檢查、詢(xún)問(wèn) ，智力發(fā)展正常，早上來(lái)園喜歡哭，已持續兩年多，(早上入園的那段時(shí)間，過(guò)后在幼兒園玩得比較開(kāi)心。)老師對他采用了很多種方法，安慰、轉移注意力、給他喜歡的東西、樹(shù)立榜樣等都沒(méi)有作用，請問(wèn)專(zhuān)家到底是什么原因？作為老師應怎么辦？
答：要了解在醫院做的是什么方面的檢查，智力檢查采用的'哪種方法？請詳細描述。
問(wèn)：有一個(gè)孩子4歲了，平時(shí)上課安靜不下來(lái)，總喜歡和其他孩子“撩”，老師制止后過(guò)不了多久又去“撩”其他孩子，好象有輕微暴力傾向。孩子是寄宿、父母離異，周日和媽媽外公外婆住在一起。
答：對這樣的孩子首先要有愛(ài)心和耐心，針對孩子的具體問(wèn)題要做具體分析，他這樣做想達到什么目的，一是可能要引起別人對他的關(guān)注，另外是純屬調皮，老師要做具體的分析，如果孩子是要引起別人的關(guān)注就要引導孩子采取一些正性強化的辦法，引導孩子多做有意義的事情，做對了要強化鼓勵，使孩子得到快樂(lè )和滿(mǎn)足，這時(shí)問(wèn)題行為就會(huì )減少。
問(wèn)：我曾遇到一個(gè)有自閉癥的孩子，他活在自己的世界里，沒(méi)有人跟他玩的時(shí)候，他會(huì )一個(gè)人自言自語(yǔ)。遇到這樣的孩子，我們該怎樣幫助他呢？
答：發(fā)現這樣的孩子首先到專(zhuān)業(yè)機構去確定診斷，然后進(jìn)行一些訓練干預，可以到廣東的中山三院找鄒曉濱醫生。
問(wèn)：您好！請問(wèn)我的孩子總是不愛(ài)和人說(shuō)話(huà)，而且很淘氣不聽(tīng)家長(cháng)話(huà)，怎么解決心理障礙呢？
答：最好要具體描述孩子不和哪些人說(shuō)話(huà)，包括家人和親近的人，首先我們要了解這個(gè)孩子是幾歲了，不聽(tīng)話(huà)是在什么背景情況下出現，具體情況要做具體分析。
問(wèn)：我同事的女兒6歲了，做事總是拖拖拉拉，尤其是不愛(ài)收拾自己的房間、玩具等，應該怎樣引導呢？
答：一是要培養孩子良好的生活習慣，不要等問(wèn)題出現了再去責怪孩子，二是要從小培養孩子良好的行為習慣，引導孩子做事善始善終，還要培養孩子有時(shí)間觀(guān)念，家長(cháng)是孩子的鏡子首先要作榜樣，然后去幫助和引導孩子，逐漸克服不良習慣。
問(wèn)：有的孩子上課時(shí)老是啃手指，家長(cháng)叮嚀要給他糾正一下，問(wèn)有什么好的方法嗎？
答：咬手指本身不是一個(gè)良好的習慣，要具體了解孩子的年齡，還要了解孩子在家里有沒(méi)有類(lèi)似的情況，如果上課的時(shí)候出現，要考慮是在什么課上出現，跟課堂的內容有無(wú)關(guān)系。有些孩子感興趣的時(shí)候而且在游戲過(guò)程中這種情況很少。也有些孩子在不喜歡這種課程的情況下出現會(huì )比較多，再有就是孩子比較膽小，容易緊張，暫時(shí)和親人分離產(chǎn)生焦慮，也會(huì )出現這種情況。
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