- 相關(guān)推薦
基于鄉村留守兒童心理幫扶高校創(chuàng )業(yè)公益項目的研究范本
基于鄉村留守兒童心理幫扶高校創(chuàng )業(yè)公益項目的研究
據調查，2011年12月-2016年10月底，永川區法院共審未成年人刑事案件241件，占法院審結案件的6.78%，其中的未成年人罪犯整體文化水平偏低、無(wú)業(yè)、輟學(xué)；其主要原因還是未成年人心理里不成熟，法制觀(guān)念淡薄，家庭教育不到位，心理扭曲等原因造成的，可見(jiàn)心理健康教育對孩子未來(lái)道路的影響程度；而鄉村留守兒童經(jīng)濟條件相對弱，教育生活環(huán)境相對差，且處于長(cháng)期缺少父母關(guān)愛(ài)的條件下，心理健康問(wèn)題就成了我們乃至社會(huì )都重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。
據了解，永川區現就讀留守兒童4萬(wàn)多，他們長(cháng)年沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)陪伴，親情缺失，性格膽小孤僻、冷漠偏執，由于隔代寄養，他們年幼的還涉及到家中農活、家務(wù)活的操辦，造成與同齡兒童的心理不平衡，成為社會(huì )隱患。而高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)正在如火如茶開(kāi)展中，在2016年“創(chuàng )青春”中航工業(yè)全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽上，公益創(chuàng )業(yè)項目成為與計劃賽和實(shí)踐賽并列的賽事。特別值得注意的是，其中的“盲人助行計劃”項目獲得了500萬(wàn)元意向性投融資。公益項目也能獲得融資，最近幾年，公益創(chuàng )業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的時(shí)尚。如何將公益項目和留守兒童的心理幫扶工作結合起來(lái)是目前的核心痛點(diǎn)問(wèn)題，筆者結合所在學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的公益創(chuàng )業(yè)項目，進(jìn)行了以下探究：
一、幫扶項目要具備體系完善的服務(wù)基地
公益創(chuàng )業(yè)強調創(chuàng )業(yè)時(shí)兼顧社會(huì )公共利益，按照公益創(chuàng )業(yè)組織實(shí)踐的主題或者服務(wù)領(lǐng)域，公益創(chuàng )業(yè)類(lèi)型分為兼顧社會(huì )利益的非營(yíng)利組織、兼顧社會(huì )利益的營(yíng)利組織、志愿公益活動(dòng)和生態(tài)網(wǎng)絡(luò )混合型四類(lèi)。以永川區“曙光”公益項目為例，這是一個(gè)定位于對永川區吉安鎮鄉村留守兒童的心理輔導及志愿服務(wù)幫扶的項目計劃，試點(diǎn)定在和重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院合作并長(cháng)期開(kāi)展以關(guān)愛(ài)留守兒童為主市民學(xué)�；顒�(dòng)的吉安鎮，而且吉安鎮提供了專(zhuān)門(mén)的留守兒童統計系統數據，項目可行和持續性較強，這種體系完備的服務(wù)基地提供了很好的陣地。
二、項目要有多渠道的自主造血功能。
作為一個(gè)公益創(chuàng )業(yè)項目必須要有多渠道的自主造血功能，啟動(dòng)資金的規模在某種程度上反映公益創(chuàng )業(yè)組織的融資水平，由于公益創(chuàng )投在我國處于萌芽時(shí)期，尚未形成一種趨勢，相對于有需求的公益創(chuàng )業(yè)組織數量而言，目前的公益創(chuàng )投發(fā)展情況遠遠不能滿(mǎn)足其要求可以和旅游公司開(kāi)拓公益旅游創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行自主造血，同時(shí)依托高校青年志愿者協(xié)會(huì )為平臺，利用永川各大高校及永川區青協(xié)等各類(lèi)公益組織的幫扶、愛(ài)心人士的支持等，能夠保障項目活動(dòng)經(jīng)費的持續和發(fā)展。要把自己的志愿者服務(wù)的項目宣傳好，讓社會(huì )感覺(jué)它有一定的社會(huì )效益，這樣就會(huì )有一定的資金來(lái)支持項目。
三、項目要有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師團隊和配套的志愿者培訓體系
關(guān)愛(ài)鄉村留守兒童心靈健康成長(cháng)是目前核心痛點(diǎn)問(wèn)題，在體制機制上要得到高校團委、學(xué)生處等相關(guān)的支持，還要有學(xué)院心理專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)老師指導項目，并針對鄉村留守兒童心理健康教育進(jìn)行志愿者的重點(diǎn)培訓，帶動(dòng)培養一批具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的志愿者團隊為項目服務(wù)，而這些師生資源正是公益創(chuàng )業(yè)項目的核心力量。項目初期，扎實(shí)內部基礎，邀請專(zhuān)業(yè)心理老師對項目專(zhuān)干進(jìn)行嚴格意義上的留守兒童心理健康培訓，以“幫帶”形式廣泛培養優(yōu)秀志愿者骨干，對試點(diǎn)區的留守兒童進(jìn)行“二對一”幫扶，在各種活動(dòng)實(shí)踐中不斷提高心理健康素養，把對留守兒童的幫助落到實(shí)處；不斷擴大試點(diǎn)范圍，拓展留守兒童受益人群，建設志愿者隊伍，把項目響應推廣到各高校。
四、項目要有充分的團隊保障
公益創(chuàng )業(yè)項目要依托于學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )青年志愿者協(xié)會(huì )的志愿者，青年志愿者協(xié)會(huì )一般是社團覆蓋面最廣的，且涵蓋會(huì )計、營(yíng)銷(xiāo)、工商管理等各專(zhuān)業(yè)，每學(xué)年延續招新，志愿者管理制度也在不斷完善，能成為可靠的團隊保障�？梢栽O立項目主管、項目理事長(cháng)、心理專(zhuān)干、市場(chǎng)專(zhuān)干、組織專(zhuān)干、財務(wù)專(zhuān)干等，而各個(gè)職位應由學(xué)生擔任，在教師的指導下有序、積極開(kāi)展相關(guān)工作，只有團隊基礎扎實(shí)、傳承有序，才能促進(jìn)一個(gè)好的公益創(chuàng )業(yè)項目落地生根。
五、項目的志愿服務(wù)活動(dòng)形式要多種多樣
公益創(chuàng )業(yè)項目不僅要重點(diǎn)關(guān)注留守兒童的心理問(wèn)題，還要開(kāi)展各類(lèi)豐富的志愿活動(dòng)，例如“周末小課堂”、“大手拉小手”、“爸爸媽媽?zhuān)視?huì )好好的”等各類(lèi)具有專(zhuān)業(yè)特色的活動(dòng)載體。以曙光項目為例，“以點(diǎn)連線(xiàn)，以線(xiàn)呈面”。最開(kāi)始以吉安鎮的二十位留守兒童作為試點(diǎn)，采取“二對一”的幫扶政策試營(yíng)兩周，再根據吉安鎮的鄉土情況以及學(xué)習成功公益項目經(jīng)驗在試營(yíng)中完善，一方面擴大幫扶面積，吉安鎮的成功經(jīng)驗推向永川各鄉村的留守兒童；另一方面面向永川區各高校招募志愿者進(jìn)行培訓，保持志愿者隊伍的專(zhuān)業(yè)性，推廣‘曙光”鄉村留守兒童幫扶計劃的品牌，形成特色志愿服務(wù)鏈。
總之，公益創(chuàng )業(yè)組織的特殊性質(zhì)希望能夠得到政府政策的支持和幫扶，但其從市場(chǎng)角度帶有經(jīng)濟效益的商業(yè)屬性，從而導致公益創(chuàng )業(yè)的法律地位不明確。同時(shí)，法律地位的不明確，造成公益創(chuàng )業(yè)組織的登記注冊存在一定的局限性，一些公益創(chuàng )業(yè)組織無(wú)法找準自身定位，從而導致注冊登記推遲等現象。一個(gè)好的公益創(chuàng )業(yè)項目一定要克服以上難題，要公益性強、針對性強，有專(zhuān)業(yè)心理老師等教育資源培訓指導，專(zhuān)業(yè)性強、并有多渠道的資金補給，還有自主公益創(chuàng )業(yè)收入，穩定性好，同時(shí)，志愿者隊伍的發(fā)展趨勢滿(mǎn)足公益項目的可持續性發(fā)展，統一領(lǐng)導，分級管理，志愿者管理體制完善。
【基于鄉村留守兒童心理幫扶高校創(chuàng )業(yè)公益項目的研究】相關(guān)文章：
淺談高校創(chuàng )業(yè)教育理念研究06-07
貴溪市積極幫扶留守婦女創(chuàng )業(yè)就業(yè)08-10
基于創(chuàng )新能力培養的高校實(shí)驗教材建設研究08-14
遼寧遼陽(yáng)市九項幫扶措施 促困難家庭高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)08-10
宜春全力幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)08-03
吉林長(cháng)嶺四項措施幫扶大學(xué)生創(chuàng )業(yè)06-14
留守兒童心理疏導制度11-18
怎么關(guān)心留守兒童心理03-16