兒童心理學(xué)當犟兒子遇上倔爸爸
習慣成自然，習慣一旦養成往往很難再改變，在幫助孩子克服不良習慣的過(guò)程中，家長(cháng)需注意方法的運用。只有運用正確科學(xué)的方法，才能達到預期的目標。下面我們來(lái)看一個(gè)兒童心理學(xué)案例。
兒童心理學(xué)案例：
今年上一年級的小華不但做事拖拉、粗心，而且特別犟，不管怎么教導他就是屢教不改。更令人苦惱的是，犟兒子遇上了倔爸爸。小華的爸爸整天都緊盯著(zhù)孩子的這些問(wèn)題不放，不失時(shí)機地訓斥。最近，家里的矛盾開(kāi)始升級了，這父子倆都有點(diǎn)“掐”上了：兒子很反感爸爸說(shuō)他，只要爸爸一開(kāi)口，兒子索性就捂上耳朵，還說(shuō)“不喜歡爸爸”。
兒童心理學(xué)案例分析：
這是一起比較典型的因教育方式不當而引起幼兒逆反情緒的案例。結果導致父子矛盾升級——孩子跟爸爸較上勁兒了。從心理學(xué)的角度上說(shuō)，人的個(gè)性是可以遺傳的，在這對父子身上，我們可以看到相似的個(gè)性特點(diǎn)。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之后，孩子的自我意識不斷發(fā)展，主觀(guān)能動(dòng)性逐漸增強，對成人的一些要求有了自己的判斷，他們不再是一味地順從于他人，有點(diǎn)兒“我行我素”。家長(cháng)如果不了解孩子的這些心理特點(diǎn)，一味訓斥，甚至打罵，就容易使孩子在個(gè)性發(fā)展上走向兩個(gè)極端：或遇事唯唯諾諾，謹小慎微，膽小怯懦；或執拗任性，膽大妄為，目中無(wú)人。
教育孩子必須遵循教育規律，了解兒童心理。在本案例中，孩子被爸爸無(wú)休止的、“馬拉松”式的.說(shuō)教所包圍，以至于產(chǎn)生逆反心理，抵觸爸爸的教育。
面對孩子的逆反表現，這位爸爸應該好好反思一下：我的孩子為什么煩我？我的教育方式妥當嗎？我了解孩子多少？我的孩子為什么不聽(tīng)我的話(huà)？什么樣的教育才是孩子所樂(lè )意接受的呢？……想明白了這些問(wèn)題，自然就有了解決問(wèn)題的思路和辦法。
應對措施：
正確認識兒童的“逆反心理”。
逆反心理是兒童內心世界的一種真實(shí)再現，并非是可怕的“洪水猛獸”，它是兒童自我意識強化的一種表現。作為家長(cháng)，應該了解兒童身心發(fā)展規律，正確看待孩子的逆反行為。在逆反期內，家長(cháng)尤其不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問(wèn)題，尊重孩子，發(fā)揚家庭民主，多聽(tīng)各方意見(jiàn)，給孩子辯解的機會(huì )和改錯的時(shí)間，不要以家長(cháng)的“威嚴”壓制孩子，降服孩子。
賞識孩子，肯定孩子。
在家長(cháng)賞識的目光里，教育充滿(mǎn)了希望。得到家長(cháng)的賞識，孩子心情愉悅，信心倍增，內心充滿(mǎn)了幸福感，更容易接受家長(cháng)的意見(jiàn)，克服自身的小毛病。如果家長(cháng)只是一味地數落、訓斥孩子，對孩子吹毛求疵，不僅影響自己的情緒，而且還會(huì )使孩子陷入自卑的泥潭之中。
蹲下身子，耐下性子。
在平等的交流氛圍中，孩子更樂(lè )于接受家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)，也有利于教育信息的正向傳遞。面對倔強的孩子，家長(cháng)要有耐性，不要跟孩子硬碰硬。家長(cháng)要不怕在孩子面前丟面子，肯在孩子面前放下架子，耐住性子，學(xué)會(huì )“蹲”下來(lái)和孩子講話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子聲音，以民主平等的方式對待孩子�；蛟S只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話(huà)，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結就已解開(kāi)。
把握好愛(ài)的尺度。
給孩子恰當的愛(ài)。如果孩子實(shí)在頑性不改，給他一些適度懲罰。說(shuō)服教育并非是教育的唯一手段，必要的懲戒還是需要的。
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