小學(xué)各年級孩子心理特點(diǎn)及溝通方法
現在的家長(cháng)都非常重視孩子的教育，但是有不少人都不知道該如何教育好孩子。其實(shí)，了解孩子是教育好孩子的前提和基礎。以下是為大家分享的小學(xué)各年級孩子心理特點(diǎn)及溝通方法，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
小學(xué)一年級
心理特征：對小學(xué)生活既新鮮，又不習慣，因而一時(shí)難以適應，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講，特別信任老師，并且有直觀(guān)、具體、形象等思維特點(diǎn)。
溝通方法：此階段以適應和培養習慣、學(xué)習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學(xué)習。家長(cháng)可以從如何安排時(shí)間，如何使用高效引導語(yǔ)入手，培養孩子養成獨立自主熱愛(ài)學(xué)習的好習慣。
小學(xué)二年級
心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩定容易沖動(dòng)，自控力不強。
溝通方法：此階段孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，逐步適應了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養學(xué)習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，學(xué)習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
小學(xué)三年級
心理特征：此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉折時(shí)期，從情感外露、淺顯、不自覺(jué)向內控、深刻、自覺(jué)發(fā)展。但在學(xué)習和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。
溝通方法：由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來(lái)，開(kāi)始產(chǎn)生不安情緒，需要家長(cháng)悉心陪伴和耐心引導，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。
小學(xué)四年級
心理特征：9-11歲是兒童成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì )交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會(huì )遇到很多難以解決的問(wèn)題。這是不安的開(kāi)始，如果不注重引導，孩子可能會(huì )因為一些小的困擾干擾了學(xué)習，逐漸對學(xué)習失去興趣。通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會(huì )的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習的旅途中將會(huì )實(shí)現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。
溝通方法：此階段孩子的學(xué)習知識點(diǎn)已經(jīng)增多加深，孩子開(kāi)始出現小學(xué)階段第一分化，需及時(shí)幫助孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學(xué)五年級
心理特征：競爭意識增強，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習成績(jì)，對于學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發(fā)組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入小升初的儲備期，家長(cháng)要開(kāi)始關(guān)注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會(huì )的機會(huì )。學(xué)習中遇到的`自然和社會(huì )的觀(guān)察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會(huì )對培養學(xué)習興趣、保持主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、迎接更復雜的挑戰有積極作用。
小學(xué)六年級
心理特征：孩子開(kāi)始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段，相當于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還對老師和長(cháng)輩的正當干涉感到反抗抵制，情緒不穩定。記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀(guān)。但意志力仍不夠堅定，分析問(wèn)題的能力還在發(fā)展中，所以遇到挫折容易灰心。
溝通方法：此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習的同時(shí)，還需有個(gè)健康的心理發(fā)展。逐步為小升初做準備，對心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。
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