天才是先天遺產(chǎn)還是后天塑造
天才是先天遺產(chǎn)還是后天塑造。什么樣的人才能稱(chēng)之為天才呢?是可以創(chuàng )作出動(dòng)人旋律的卓越音樂(lè )家，還是能夠勾畫(huà)出美妙圖景的非凡畫(huà)家?
基因對我們的智力和天賦有至關(guān)重要的作用。華盛頓大學(xué)圣路易斯醫學(xué)院的研究者已經(jīng)找到了一個(gè)特定基因，該基因可以幫助我們管理對事物進(jìn)行邏輯組織的能力。雖然這只揭開(kāi)了基因與智力神秘關(guān)系的冰山一角，但是它足以留給我們豐富的思考空間。這一發(fā)現就幫助我們解釋了，為什么早期關(guān)于智力的研究在談到智商問(wèn)題時(shí)，總是傾向于從基因而非環(huán)境上得出結論。這些研究表明，即使一些收養兒童成長(cháng)的環(huán)境完全不同于他們的親生父母，但是它們的智商卻更接近于自己的生父母而非養父母。但是，問(wèn)題遠不止于這么簡(jiǎn)單。正如上文所說(shuō)，這個(gè)決定從邏輯上組織事物的基因只是更多疑問(wèn)的一部分。還有比如，基因與智力和其它才能的關(guān)系。在大多數時(shí)間，當社會(huì )認定他為天才，這通常還包括其它多重特質(zhì)--個(gè)性、認知能力和積極性--的共同作用。事實(shí)證明，這些特質(zhì)和其它相似因素與強大的遺傳基礎都有關(guān)系。
即使這些讓人向往的特質(zhì)擁有遺傳基礎的支撐，但這并不意味著(zhù)它們一成不變。畢竟，任何一項特質(zhì)都是多重基因共同作用的`結果。根據認知心理學(xué)家斯科特巴里考夫曼的理論，某種特質(zhì)的遺傳優(yōu)勢可能給我們帶來(lái)很大好處，但是這也并非必然結果�；驊{它們自己發(fā)展，它們擁有自己獨立的時(shí)間線(xiàn)。這就意味著(zhù)如果您成為神童，那么可能是各方面因素集合較早的緣故，但是這種天才未必能夠伴隨您稍后的人生階段--它甚至還有可能衰退，這是遺傳與環(huán)境碰撞的結果。
可能我們要感謝自己的父母，因為她們賦予我們傾向于成為"天才"的遺傳基因。但是，他們辛苦工作為我們創(chuàng )造的成長(cháng)環(huán)境，可能應該比遺傳DNA得到更多的掌聲。與此同時(shí)，我們也應該重新考慮是否應該放棄自己成為"天才"的夢(mèng)想，因為我們的基因優(yōu)勢可能只是曇花一現。
考慮到環(huán)境因素的影響，關(guān)于天才來(lái)源的問(wèn)題就變得更為復雜。遺傳和環(huán)境，二者是決定天才航線(xiàn)的兩股海風(fēng)。不過(guò)，由于馬太和乘數效應，極小的基因優(yōu)勢可能導致環(huán)境優(yōu)勢的巨大偏差。
比如，如果一個(gè)小孩表現出稍強的運動(dòng)潛力-，與身邊的小朋友相比，能夠把球踢得更遠-，那么這個(gè)小孩可能比他人踢球更多，而且更多地與其他喜愛(ài)踢球的朋友出去活動(dòng)，或者加入一個(gè)足球俱樂(lè )部。如果一個(gè)成年人在孩提時(shí)期得到更多的掌聲，那么他可能更加勤奮地練習并取得更多的成績(jì)。相反，如果一個(gè)小孩在人生的第一腳就遭遇失敗，那么他或者她就自然成為球隊最后挑選的對象，并且因為氣餒而放棄第二次嘗試。
不論是遺傳還是外部環(huán)境，都不大可能單獨起作用。您也不可能從他或她出生之日就斷定成為天才。誰(shuí)知道在哪一時(shí)段或者哪一點(diǎn)上，他或她的天才會(huì )突然被開(kāi)發(fā)?畢竟，假如這名孩子首次踢球的失敗不是因為能力欠缺，而是因為草皮光滑呢?
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