孩子的三個(gè)不可思議
孩子的三個(gè)不可思議,想讓這些“不可思議”的日子少一些心理驚慌和失措，多一些輕松和安寧，就一起來(lái)預習一下吧。
不可思議：沒(méi)有生命的“另類(lèi)”伙伴
他怎么了
寶寶經(jīng)常跟各種玩具聊天，爸爸媽媽教育寶寶的話(huà)、爸爸媽媽給寶寶講的故事，寶寶都會(huì )一股腦兒地拿來(lái)講給它們。每次他都聊得津津有味，好像這些“好朋友”真的可以聽(tīng)懂似的。
你應該知道：
與玩具、桌椅、衣服等各種非生物物品說(shuō)話(huà)是孩子進(jìn)行社會(huì )交往的一種方式。有了一些這樣的親密朋友，孩子可以向它們表達自己的想法，也是孩子的一種心理加工過(guò)程。
從1歲半開(kāi)始，孩子掌握了一定的詞匯來(lái)表達自己。而這時(shí)候，他也開(kāi)始接觸各種各樣美麗的童話(huà)故事，他會(huì )期待這些想象的事物可以出現在自己的現實(shí)生活中。另外，有時(shí)候孩子也會(huì )把身邊非生命的東西想象成自己，跟自己進(jìn)行對話(huà)。
不管從哪一方面來(lái)說(shuō)，這都是孩子語(yǔ)言、想象力以及社會(huì )交往能力發(fā)展的一種標志，同時(shí)父母也要去關(guān)注孩子與非生物的對話(huà)中都在說(shuō)些什么，猜猜他的小心思。
著(zhù)力點(diǎn)：給他表達的空間
瞧，壯壯又把自己的各種玩具搬出來(lái)開(kāi)始演講了，壯壯把這些玩具想象成是動(dòng)物開(kāi)大會(huì )，各種動(dòng)物在比試武功，真是個(gè)色彩斑斕的童話(huà)世界!給孩子空間，讓他去自由想象，媽媽不妨忙忙自己的事情，讓孩子陶醉其中吧
尋找真實(shí)世界的伙伴
與非生物伙伴的交流讓孩子找到自己的一片天地，但同時(shí)，我們也要引導孩子去尋找真實(shí)世界中的伙伴�，F實(shí)中，孩子與小伙伴的交流是雙向的，孩子需要理解別人與自己的想法可能不同，小伙伴不可能像玩具一樣永遠不言不語(yǔ)地接納自己，他們之間的摩擦和碰撞會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )如何更好地與人交往。
依戀物是孩子表現出來(lái)的一種比較普遍的心理現象，但是現在的研究并沒(méi)有發(fā)現孩子的依戀慰藉物和安全的親子依戀之間有必然的聯(lián)系。我們能夠確定的是，依戀物的出現是孩子自己找到的一種適應周?chē)h(huán)境的方式，可以幫助他緩解內心的焦慮和緊張。
不可思議：寸步不離的依戀物
他怎么了
寶寶已經(jīng)2歲多了，可還是對小時(shí)候包裹他的小毛毯情有獨鐘，無(wú)論走到哪里，小毛毯都要寸步不離——尤其是睡覺(jué)的時(shí)候。小毛毯已經(jīng)破舊、磨損，媽媽多次想為寶寶換一個(gè)，可他緊緊抱著(zhù)死活不肯。
你應該知道：
依戀物一般在孩子1歲左右，形成依戀的時(shí)期出現，通常是小毛毯、毛絨玩具或者其他柔軟的東西。孩子視之為珍寶，形影不離，這種現象經(jīng)常會(huì )持續到四五歲。不必太過(guò)擔心，上學(xué)以后，隨著(zhù)視野的擴大，他將逐漸不再需要依戀物。但如果超過(guò)了四五歲，孩子還與依戀物形影不離，就值得我們注意。
著(zhù)力點(diǎn)：寬容與接納
如果孩子視為珍寶的東西不為父母接納，會(huì )傳遞給他這樣的信號：喜歡依戀物是不好的。這會(huì )使還沒(méi)有學(xué)會(huì )如何處理自己焦慮情緒的孩子變得更加緊張。父母自然、接納的情緒能讓孩子更放松，在依戀物的幫助下更好地適應環(huán)境，進(jìn)而減輕對依戀物的依賴(lài)。
探討緩解情緒的途徑
溫柔地告訴寶寶：“不高興的時(shí)候抱抱小毛毯就覺(jué)得舒服了，是嗎?小毛毯是你的好朋友。媽媽也是你的好朋友，寶寶不高興的時(shí)候可以跟媽媽說(shuō)說(shuō)。”讓寶寶漸漸明白，媽媽也是自己可以隨時(shí)依靠的港灣。
轉移注意力
需要依戀物的時(shí)候，往往是孩子比較緊張或者覺(jué)得無(wú)事可做的時(shí)候。比如，很多孩子在睡前會(huì )特別需要依戀物。這時(shí)，父母可以親密地擁抱孩子，為寶寶唱歌或者讀故事，幫助寶寶養成規律的睡眠習慣，在父母濃濃的愛(ài)意中睡去。
足夠的安全感
依戀物的出現，表明孩子渴望溫暖與理解。提醒我們應該更加敏感地關(guān)注孩子，在他感到不舒適前及時(shí)滿(mǎn)足孩子的心理需要。了解背后的心理含義
中午蕾蕾不好好吃飯，還把勺子扔在地上，被媽媽狠狠批評了。吃完飯，蕾蕾就對小熊拉開(kāi)了架勢，看來(lái)小熊也是一個(gè)不好好吃飯的典型。蕾蕾原封不動(dòng)地用媽媽批評自己的話(huà)批評了小熊，聲色俱厲。沒(méi)想到的是，蕾蕾批評完小熊，又抱起小熊親了起來(lái)，眼里飽含著(zhù)委屈。
孩子有時(shí)候跟非生物說(shuō)話(huà)是想表達自己的一種情緒，表達對媽媽的不滿(mǎn)。但是最后一個(gè)溫暖的動(dòng)作無(wú)疑證明了蕾蕾需要媽媽的理解，需要媽媽的擁抱。
不可思議：雷打不動(dòng)的黃昏哭
他怎么了
這時(shí)候的他大概兩三個(gè)月大。生活逐漸有了規律，哭得也不像以前那么頻繁了，只是雷打不動(dòng)的`是從下午五六點(diǎn)開(kāi)始到晚上八九點(diǎn)左右毫無(wú)緣由地嚎啕大哭�？柿�?餓了?尿布濕了?以往三部曲就可以解決的問(wèn)題這時(shí)候統統不靈。
你應該知道：
這種現象是比較普遍的，很多孩子在兩三個(gè)月的時(shí)候，每天都會(huì )在大致相同的時(shí)間內哭泣。“黃昏哭”也叫成長(cháng)哭，是孩子身體和心理健康發(fā)展的標志，但是它的成因至今仍無(wú)定論。有一種流傳較廣的說(shuō)法是，隨著(zhù)孩子認知的發(fā)展，已經(jīng)逐漸開(kāi)始區分白天和黑夜，孩子需要適應這種黑白交替的生活，所以會(huì )在黑白交接的時(shí)候發(fā)出自己的信號。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，這個(gè)階段很快就會(huì )過(guò)去，我們要做的只是耐心等待。
著(zhù)力點(diǎn)：正確判斷黃昏哭
首先要確定孩子是黃昏哭還是由其他原因引起的哭泣。黃昏哭的典型表現是在黃昏時(shí)的固定時(shí)間哭泣，而過(guò)了這段時(shí)間，孩子就會(huì )停止哭。黃昏哭會(huì )在4個(gè)月左右，隨著(zhù)孩子的發(fā)展而逐漸停止。
提前安撫
在孩子的哭泣還沒(méi)開(kāi)始前作好準備。你們可以玩一些孩子喜歡的游戲，讓他的快樂(lè )情緒可以延續。比如，用一個(gè)毛巾被把孩子裹起來(lái)，拽住毛巾被的角輕輕搖晃孩子等。
尋找讓孩子舒服的方法
孩子開(kāi)始黃昏哭后，一般不再理會(huì )父母的百般哄勸，不哭夠是絕不罷休的。我們可以嘗試著(zhù)找到讓孩子舒服的方法。這些方法被很多父母們認為有效：把孩子豎著(zhù)抱起來(lái)，摸摸他的小臉蛋、小耳朵，帶孩子到陽(yáng)臺上讓他透透氣。告訴孩子，夜晚要來(lái)臨了，媽媽會(huì )一直在身邊。
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