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孩子磨蹭,由父母造成的

時(shí)間:2020-08-25 18:49:25 成長(cháng)心理 我要投稿

孩子磨蹭,由父母造成的

  孩子磨蹭,由父母造成的,怎么回事呢?孩子磨蹭怎么辦呢?

孩子磨蹭,由父母造成的

  早上,對于父母來(lái)說(shuō)是緊張的,但看著(zhù)孩子的慢動(dòng)作,比如緩慢地起床、緩慢地穿衣……父母恨得肚腸都發(fā)癢了,連著(zhù)催孩子快點(diǎn),可孩子往往依然我行我素。

  這個(gè)場(chǎng)景相信不少父母都遇到過(guò),都有同樣的苦惱:孩子動(dòng)作太慢,做事磨磨蹭蹭、消耗不必要的時(shí)間,而且是屢教不改。

  對付“磨蹭”,單純地著(zhù)急并不能解決問(wèn)題,還得想個(gè)法子耍點(diǎn)“手段”。

  首先,父母需要仔細分辨和判斷原因后,再對孩子的慢性子進(jìn)行調理。

  1、動(dòng)作緩慢的孩子的神經(jīng)類(lèi)型往往屬于相對安靜而緩慢型,這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì),父母對孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導。

  2、有的孩子天生大氣,較為成熟,三思而后行,做事的過(guò)程中想法很多,所以也會(huì )因慎重仔細而動(dòng)作緩慢,這樣的效率反倒會(huì )非常高。

  3、動(dòng)作不熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因,孩子還小的時(shí)候,神經(jīng)肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調,所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好,把持得住,作為父母,有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng )設鍛煉動(dòng)作的情境,以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調發(fā)展。

  4、沒(méi)有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作緩慢的另一個(gè)重要原因,因為孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì )有什么更好的結果,他也不認為自己慢有什么不好的,此時(shí),父母可以為孩子設置獎勵,讓孩子感受到高效率地做事能得到很好的回報。

  5、包辦出來(lái)的“磨蹭”。對于幾歲的孩子,媽媽覺(jué)得與其讓他自己做事情,還不如幫他做更省時(shí)省力,但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會(huì ),時(shí)間長(cháng)了,孩子一旦養成習慣,他的惰性也會(huì )因此越來(lái)越強,沒(méi)有自理的愿望,對自己沒(méi)有責任心。

  其實(shí),孩子動(dòng)作緩慢只是相對的,也許孩子也許表現很不錯了,但還是沒(méi)有達到成人的期望值,有時(shí)也是因為對成人的要求沒(méi)有作出足夠的反應,成人就會(huì )認為自己的孩子太磨蹭,所以,對孩子的要求,應考慮孩子的實(shí)際年齡特點(diǎn)。

  磨蹭無(wú)疑會(huì )浪費掉許多時(shí)間。尤其是當幼兒園老師反映自己孩子跟同齡人相比顯得動(dòng)作緩慢,父母就應加以重視了。因為幼兒期是動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期,動(dòng)作緩慢的兒童往往容易出現不靈活、不協(xié)調的行為表現,影響今后的身體和智力發(fā)展。上學(xué)之后,如果做作業(yè)的速度太慢,別人一小時(shí)能做完的作業(yè),孩子要花兩小時(shí)才能做完,就會(huì )影響學(xué)習、休息和正常的娛樂(lè )活動(dòng),總是落后別人一拍,會(huì )使孩子承受巨大的心理壓力。

  讓孩子“提速”的五個(gè)方案:

  1、通過(guò)游戲加以改變。經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲,使孩子在游戲中提高動(dòng)作的敏捷度。例如,比賽看誰(shuí)吃飯快,比一比看誰(shuí)衣服穿得快等,在游戲中激發(fā)孩子的進(jìn)取心。如果玩多了,孩子也會(huì )覺(jué)得無(wú)趣,這時(shí),需要給予適當的獎勵品。

  2、孩子與父母之間,或者孩子與自己展開(kāi)“競賽”。幫孩子設計一張“比賽”成績(jì)表,記下最初的時(shí)間,然后,每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間,如果比以前有進(jìn)步,就給予獎勵,如果沒(méi)有進(jìn)步,保持原狀,或者退步,就不給予獎勵。這種方法的'目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間,是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間,父母要對孩子進(jìn)行解釋分數的意義,激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

  3、采用計數法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。計數法很簡(jiǎn)單,隨時(shí)可用,父母可以與孩子事先講明,看數到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好,說(shuō)聲“開(kāi)始”,就開(kāi)始計時(shí)了。“一、二、三、四、五、六、七、八……”,一邊數,一邊看孩子,孩子為了趕在規定的時(shí)間前面完成任務(wù),就會(huì )盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計數開(kāi)始的時(shí)候,孩子動(dòng)作依然很慢,父母就故意數快一點(diǎn),讓孩子感覺(jué)時(shí)間就快要到了,當快要結束的時(shí)候,孩子還差得較遠,就放慢計數的速度。如果快一點(diǎn)做事,就數慢一點(diǎn),讓孩子有盡快完成的希望。每次父母總是很巧妙地使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完,就能使孩子獲得成功的感覺(jué),并表?yè)P孩子“真不錯”“又長(cháng)大了”。

  4、使用硬性規定來(lái)達到糾正動(dòng)作慢的目的,這是沒(méi)有辦法的辦法。首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時(shí)間,然后規定孩子在這個(gè)時(shí)間內完成這項事情,否則就不給時(shí)間繼續做下去,即時(shí)間一到就要停止。

  5、合理安排時(shí)間,提高時(shí)間的利用率。在日;顒(dòng)中,父母要教會(huì )孩子如何利用做事的先后順序來(lái)提高效率,在同樣的時(shí)間內,可以做更多的事情,或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。

  值得注意的是,父母應告訴孩子,動(dòng)作快不等于敷衍了事,而是在按質(zhì)按量地把事情做好的前提下,動(dòng)作再快點(diǎn)。

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