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青春期存在的心理矛盾
青春期是每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中的必經(jīng)之路,它也是人們從依賴(lài)走向獨立的過(guò)程。那么青春期存在的心理矛盾又有哪些呢?下面是小編整理的青春期存在的心理矛盾，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春期存在的心理矛盾
獨立性和依賴(lài)性的矛盾
青春期的人在心理特點(diǎn)上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強烈的表現自己意見(jiàn)的愿望;對一些傳統的、權威的結論持異端，往往會(huì )提出過(guò)激的批評之詞。但由于其社會(huì )經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴(lài)父母。
自制性和沖動(dòng)性的矛盾
青春期的人在心理獨立性、成人感出現的同時(shí)，自覺(jué)性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀(guān)上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規則，力盡義務(wù)，但客觀(guān)上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì )魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
成人感與幼稚感的矛盾
青春期人的心理特點(diǎn)突出表現是出現成人感---認為自己已經(jīng)成熟，長(cháng)成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認識、社會(huì )交往等方面，表現出“人”的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì )經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
開(kāi)放性與封閉性的矛盾
青春期的人需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開(kāi)心靈來(lái)相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到施放的對象，只好訴說(shuō)在“記”里。這些日記寫(xiě)下的心里話(huà)，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
渴求感與壓抑感的矛盾
青春期的人由于性的發(fā)育和成熟，出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著(zhù)既非�？是笥植缓靡馑急憩F的壓抑的矛盾狀態(tài)。
盡管這些矛盾心理等到孩子們大一點(diǎn)的時(shí)候可以慢慢的緩解，但是小編也要提醒各位父母，平時(shí)應該給予孩子足夠的尊重、信任，要多和孩子交流，充分的了解孩子內心的真實(shí)想法。盡量要幫助孩子解決好日常生活問(wèn)題，讓孩子無(wú)煩惱的成長(cháng)。
青春期孩子心理問(wèn)題怎么疏導
1、改善生活環(huán)境：青春期孩子出現心理問(wèn)題比較常見(jiàn)，多考慮與學(xué)習壓力過(guò)大、父母的管教過(guò)于嚴苛、孩子與父母及學(xué)校老師溝通不暢通等引起的。要盡量改善生活環(huán)境，營(yíng)造相對比較寬松的學(xué)習、生活氛圍，家長(cháng)和老師多與孩子溝通、交流，共同制定預期目標，減輕青春期孩子的心理壓力；
2、正面引導：青春期孩子出現心理問(wèn)題時(shí)會(huì )表現為煩躁、易怒、不能自控甚至傷害自己等，家長(cháng)不要一味責罵，盡量避免發(fā)生正面沖突，情緒不穩定時(shí)雙方需先冷靜下來(lái)，待情緒都穩定時(shí)再進(jìn)行溝通，了解孩子內心存在的困惑、不滿(mǎn)，讓孩子正確認識到控制自己行為和情緒的重要性，從而起到疏導作用；
3、體育運動(dòng)：青春期孩子出現心理問(wèn)題要鼓勵孩子進(jìn)行體育運動(dòng)，通過(guò)打球、跑步等方式釋放壓力、調整情緒，有助于發(fā)泄不良情緒，還可以采取游戲、唱歌等方式進(jìn)行發(fā)泄；
4、藥物治療：上述措施不能改善心理問(wèn)題時(shí)，需到醫院心理科就診，遵醫囑使用枸櫞酸坦度螺酮膠囊、鹽酸舍曲林片、鹽酸氟西汀膠囊、鹽酸帕羅西汀片等，對改善不良情緒有幫助；
5、心理治療：如果孩子已經(jīng)不能正常地進(jìn)行社交、學(xué)習等，可以尋求心理醫生幫助，進(jìn)行個(gè)體化的心理疏導，正確認識自身、家庭及學(xué)校的關(guān)系，明確自身目標，家長(cháng)也需給予支持，盡量營(yíng)造輕松、愉悅、溫馨的家庭氛圍，以改善病情。
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