教學(xué)培訓心得體會(huì )【實(shí)用34篇】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 1
這次參加了xx市的遠程教育培訓，在這段時(shí)間的認真學(xué)習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
一、通過(guò)培訓，我深刻的體會(huì )到，體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執行教材的角色，而是一個(gè)新課程的設計者
體育教師不應該只是懂得教別人運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具有現代教育理念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習的興趣上可采用興趣導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習項目，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習，從而取得事半功倍的效果。
二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng )造形體語(yǔ)言
體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習的興趣。形體語(yǔ)言的恰當使用能使學(xué)生對學(xué)習內容更感興趣，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。
三、體育教學(xué)應該以《中學(xué)課程標準》為依據
貫徹以教師為主導，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標準要求，以健康第一，快樂(lè )體育為指導，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng )新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的舞臺，同時(shí)還要改變評價(jià)的內容和方式，激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動(dòng)的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng )造思考，發(fā)揚團隊的精神。
總之，通過(guò)這次遠程教育的培訓，使我認識到必須轉變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、練習的熱情，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì )到我運動(dòng)、我快樂(lè )。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 2
我有幸參加了xx省義務(wù)教育青年教師小學(xué)數學(xué)培訓，本次研修圍繞“課堂改革——以學(xué)為主的課堂教學(xué)改革”，旨在教師改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)師生養成自主學(xué)習意識和行為習慣。
回顧這6周的培訓學(xué)習，北師大項目組邀請一流的理論專(zhuān)家、實(shí)踐專(zhuān)家給我們授課，每周一個(gè)主題，從“20xx版新課標”的不同解讀，到課堂教學(xué)維度的整合改進(jìn)，從理論學(xué)習到實(shí)際應用，從同課異構到同課同構，最后是教師自身素質(zhì)改進(jìn)。
一位專(zhuān)家在培訓中提到一個(gè)問(wèn)題：為什么從一年級到六年級問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生逐漸減少了呢？孩子們的好奇心怎么就沒(méi)有呢？培訓老師通過(guò)她接下來(lái)的講座為我們解答了這個(gè)問(wèn)題，我也更加理解自己肩上的責任：我們是向未來(lái)培養人，培養適用型人才，而非“高分低能”的學(xué)生。保護孩子們的求知欲，保障學(xué)生思考的空間和時(shí)間，把教學(xué)的過(guò)程，變成孩子們探險揭秘的過(guò)程。作為一線(xiàn)教師，我們應做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，明白我們是“為遷移而教，為發(fā)展而教”。
猶記得順德德勝學(xué)校王老師那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，他以“非線(xiàn)性”教學(xué)理念指引，切片分析《平行四邊形的面積》、《長(cháng)方形的周長(cháng)》等案例，使我們明白了教育應該是讓學(xué)生走在教師前面，捕捉學(xué)生學(xué)習思路的教學(xué)。教學(xué)理念決定一個(gè)老師的教育教學(xué)方式，我們不要成為一個(gè)躺在經(jīng)驗里教書(shū)的老師。培訓時(shí)一個(gè)老師說(shuō)過(guò)，班級后進(jìn)生的多少決定了這個(gè)班級老師的心理陰影面積的多少。
要想把一個(gè)班級抓得好，把后進(jìn)生抓好是關(guān)鍵。那么如何抓好這部分學(xué)生呢？培訓老師用一系列親身經(jīng)歷為我們解答了這個(gè)問(wèn)題：只有你這個(gè)班級的學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，你這個(gè)班級的成績(jì)才會(huì )有希望。我們不要試圖用控制欲去管理學(xué)生，要學(xué)會(huì )假裝生氣，調整好心態(tài)，做智慧型教師，偶爾假裝“不會(huì )”，制造認識沖突，才能更好地刺激學(xué)生的學(xué)習興趣。授人以魚(yú)，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲。
教學(xué)的最高境界是知其然還能溯其所以然，教師必須是有工匠性和專(zhuān)業(yè)性兼備的專(zhuān)家；教育只有一個(gè)主題，那就是五彩繽紛的生活，我們需要“培根鑄魂，啟智增慧”；同時(shí)，教師轉化教學(xué)觀(guān)念也是“雙減”政策落地的關(guān)鍵，將教書(shū)與育人統一在教學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材，比如：當教材例題不利于學(xué)生理解新知識時(shí)，教師可以根據班級情況，適當改編例題，更貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生的`理解，真正做到學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，獲得對數學(xué)的理解，獲得真正的人的發(fā)展的教育目標。當然，“想要給學(xué)生一滴水，你就要有一桶水�！辈还茉谑裁磿r(shí)候，我們老師都要做到心中有數，方能如魚(yú)得水。我們既然選擇了教師，那就要在自己的教師領(lǐng)域閃閃發(fā)光，做孩子航行路上的引路人。
于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(cháng)風(fēng)浩蕩。老師們在培訓時(shí)展現出的深邃的教育眼光、淵博的專(zhuān)業(yè)知識給我留下了深刻的印象，使我明白了在實(shí)際教學(xué)中要把情趣教學(xué)融入課堂，培養學(xué)生核心素養，以達到情智共生，趣效雙贏(yíng)的效果。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 3
這次的培訓幾天中有太谷縣專(zhuān)家們給我們帶來(lái)的高效課堂理念的講座及展示課，還有我們本縣市老師上的觀(guān)摩課，那么近距離的感受和體驗高效課堂的風(fēng)采給我帶來(lái)了思想上的巨大震撼，收獲頗多，茅塞頓開(kāi)，讓我對高效課堂觀(guān)念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學(xué)得失。
在太谷武老師老師的示范課上，她是嚴格按照“24字”的教學(xué)模式來(lái)操作的。從她的導學(xué)稿的設計和課堂的預設都是非�？茖W(xué)高效而且人性化的，體現了老師高度的職業(yè)精神和嚴謹的學(xué)習和工作態(tài)度以及精湛的專(zhuān)業(yè)技能。隨后武老師和我們分享了她們班小組合作學(xué)習的經(jīng)驗。
1、小組建設
小組合作學(xué)習定成敗，高效課堂要出效益小組建設要先行，這里我所說(shuō)的小組建設對于我這個(gè)單科老師來(lái)講主要是說(shuō)主要是指小組內的綜合性培訓。
1）對本學(xué)科組長(cháng)的培訓。明確學(xué)科組長(cháng)的職責和作用。提高小組長(cháng)在學(xué)習小組中有關(guān)在小組管理、指導、組織、協(xié)調、檢查、評價(jià)等方面的能力。
2）對組員的培訓。主要集中于學(xué)生（包括學(xué)科組長(cháng)）的板書(shū)的規范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語(yǔ)言組織能力的要求、及三色筆的使用。樹(shù)立“幫助別人就是提高自我”合作學(xué)習精神。
3）對全體學(xué)生以小組為單位進(jìn)行高效課堂常規培訓，包括小組的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、互動(dòng)、反饋與評價(jià)、導學(xué)案的`使用及整理等高效課堂學(xué)習規范。
2、小組的評價(jià)
A．捆綁式評價(jià)，四人的成績(jì)，活動(dòng)得分捆綁在一起，綜合成績(jì)好全加分，綜合成績(jì)差就一起減分。并且一周一小結，兩周表?yè)P加分，一月一表彰，兩月大表彰。還設有表?yè)P卡，將每周表現好的組張貼在表?yè)P區內。
B．積分制評價(jià)，每人的表現都會(huì )得到相應的積分，學(xué)生可以通過(guò)相應的積分獲得相應的禮物。
下面是我自己對高效課堂的小理解，在傳統課堂中教師就是主角，甚至主宰，一講到底，學(xué)生被灌得痛苦不堪，魂飛魄散。高效課堂中老師的身份變了，成了課堂的引導者，操控者。其實(shí)高效課堂對老師的課堂組織能力和操控能力是一個(gè)巨大的挑戰，要求老師眼觀(guān)四方，耳聽(tīng)八面，超強的判斷力洞察力，收放自如游刃有余。面臨這樣的巨大挑戰，我要勇于改變和提升自己，虛心想前輩們學(xué)習。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 4
通過(guò)這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感激領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師這個(gè)職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老，學(xué)的東西也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，用更好更新的方法教育學(xué)生，所以接觸新東西，不斷的學(xué)習是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓的原因，因為培訓可以讓我們學(xué)習更多的東西。這次的培訓，勞主任和賴(lài)老師就讓我們收獲匪淺。
1、培訓讓我的思想有所轉變
勞主任是第一個(gè)話(huà)題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰(shuí)工作的，我們如果從大的范圍說(shuō)是為了學(xué)生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說(shuō)的，必須要對自己狠一點(diǎn)，我們的工作環(huán)境大都是農村，很不如意，但一定要轉換自己的對工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。
2、培訓讓我更了解學(xué)校的構成
勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。
3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課
培訓過(guò)程中，勞主任給我們五分鐘的時(shí)間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì )不同，教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì )不同，這就是為什么“不同的.老師，相同的內容，相同的學(xué)生，為什么成績(jì)不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。
4、通過(guò)培訓，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。
5、通過(guò)培訓我教研和科研
剛剛步入教育的行業(yè)，我們對教研和科研還不了解，通過(guò)賴(lài)老師的培訓，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對我們的重要性，還有具體科題的管理和要求。這是我接觸的又一個(gè)新的知識。
6、更了解我們現在用的教材的改版情況
培訓前我知道我們的數學(xué)教材有所改版，具體改版的年級和內容不是很了解，通過(guò)培訓讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內容，這更要我知道我們作為教師應該更要專(zhuān)研我們的教材，摸透教材才可以。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 5
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓，雖然只有短短八天的在校學(xué)習時(shí)間，但是使我對教學(xué)管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓的機會(huì )。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這次培訓中我聽(tīng)了指導老師孫老師的課，同時(shí)也聽(tīng)了同組的另外一位數學(xué)老師的高三復習課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，精煉的課堂語(yǔ)言，精選的課堂習題。這些對于我這個(gè)青年教師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是醍醐灌頂。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲。聽(tīng)完課之后，把自己和其他老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
在這次培訓當中，我覺(jué)得指導老師的一席話(huà)對我們青年教師的成長(cháng)很有幫助。青年教師在不同年段選擇習題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習題的時(shí)候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點(diǎn)，但是也不能過(guò)難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識；高三的學(xué)生難度就應該跟高考的難度差不多了，這時(shí)候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽(tīng)了孫老師一個(gè)星期左右的課之后，自己也準備了一堂課。在準備課件的過(guò)程當中就能發(fā)現自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習，不斷地完善自我。開(kāi)課的班級學(xué)生基礎相對比較好，因此我設置的問(wèn)題學(xué)生也能通過(guò)合作探究順利地解決。課后，聽(tīng)了幾位觀(guān)課老師的意見(jiàn)和建議，也主動(dòng)地和指導老師進(jìn)行及時(shí)地溝通。通過(guò)開(kāi)課，就可以聽(tīng)到許多老師給我提出的很多寶貴的意見(jiàn)，有些是自己在備課前有想到但卻沒(méi)有做好的，有些是很細節又很容易被我們忽略的問(wèn)題�？傊�，通過(guò)這么一節課，將會(huì )為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當時(shí)組里沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)評課活動(dòng)，否則，我想我還能聽(tīng)到其他老師給我的更多更好的意見(jiàn)和建議，這樣也能更有利于我的成長(cháng)。
在一個(gè)大學(xué)校感受那里的學(xué)習氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的`成長(cháng)。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我更好地認識了教師這個(gè)職業(yè)所必須掌握的知識與技術(shù)，以及相關(guān)的常識，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對于我今后的教育教學(xué)工作有著(zhù)重要的意義。培訓中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來(lái)水。應該珍惜一切機會(huì )認真學(xué)習。在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 6
x年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓，在培訓后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養，是教師能力結構中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過(guò)教師的教學(xué)設計、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸形成良好的習慣和提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在培訓中聽(tīng)了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)，個(gè)人認為：
聽(tīng)了王xx、王xx兩位王老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標的制定、導入的局限性在哪里了：
以前的教學(xué)目標都是形式，都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習知識，目標就要制定得合理，在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導入，有效的導入可以激發(fā)學(xué)習興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的`導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時(shí)間久了，學(xué)生就不感興趣了，聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導入方法，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！
王猛老師的講座，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主體了。而我的感覺(jué)是：在教學(xué)中我也用了這樣的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的身上，平時(shí)沒(méi)有加強學(xué)生訓練，讓學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間少，平時(shí)上課就怕時(shí)間不夠，怕知識點(diǎn)學(xué)生掌握不住，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué)，又怕一放手學(xué)生又不聽(tīng)話(huà)，怕這怕那，一堂課下來(lái)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但結果就……
聽(tīng)了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì )有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習！
在聽(tīng)金花子老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽(tīng)了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間，把上節課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課；金老師所講的《課后記》以前我也在做，但現在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒(méi)有真正去反思去想，聽(tīng)了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提高備課水平，是教師對教學(xué)負責，對學(xué)生負責的表現，今后我要加強這方面的訓練，寫(xiě)好教學(xué)后記。
通過(guò)培訓使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習中去。就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習才不會(huì )被淘汰！
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 7
一、《初中歷史課程標準解讀》學(xué)習心得
通過(guò)這次學(xué)習，掌握了課程標準編排的原則。知道了課標編排的理論依據和在此框架下課標規定的性質(zhì)、理念和思路。這次培訓我最大的學(xué)習感受是我們一線(xiàn)教師對歷史研究前沿成果的關(guān)注不夠，導致我們的課堂很多觀(guān)點(diǎn)和采用的材料依然陳舊，觀(guān)察歷史事件角度的單一和狹隘。這次何博士向我們介紹了很多最新的研究動(dòng)向，向我們提供了另一個(gè)視角。例如思想性視角下：關(guān)于貞觀(guān)之治，唐太宗對于隋煬帝的反思，認為其說(shuō)人話(huà)不干人事。又例如人文性視角下：康熙帝認為修長(cháng)城在當時(shí)沒(méi)有必要，要加強民心的長(cháng)城。怎樣來(lái)看？大禹治水的方法體現了人生的智慧，而漢武帝的推恩令同樣體現了疏的辦法，進(jìn)一步深化到人生中重要的問(wèn)題，以大化小，一步步解決。教師在上課時(shí)要培養學(xué)生站在歷史的角度看問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)、歷史觀(guān)。從綜合性的視角下，要采用聯(lián)系的方法論，培養學(xué)生綜合的視角。何老師用淞滬會(huì )戰和南京大屠殺之間的聯(lián)系、五四運動(dòng)與通訊技術(shù)發(fā)展的`聯(lián)系，實(shí)例強調了在綜合視角下，歷史事件之間的關(guān)系。同時(shí)也讓我感覺(jué)到我們的課堂教師本身對于歷史事件的觀(guān)察角度中綜合視角的缺失，勢必導致學(xué)生思維的單一性和狹隘性。
二、《課程標準實(shí)施建議》學(xué)習感悟
劉老師更多地側重于我們的課堂實(shí)戰，側重于提升我們初中歷史教師在史學(xué)素養，并且對于課標的實(shí)施提出了很多建議。
對于“基于課程特質(zhì)的教學(xué)的呈現方式應該選擇怎樣的路徑”我有以下收獲：
1、劉老師提供的參考路徑也就是我們在課堂中應該操作的幾個(gè)步驟。首先從感知史實(shí)入手。初步理解本課涉及到的幾個(gè)史實(shí)。史實(shí)完成的途徑主要通過(guò)完成《伴你學(xué)》，以前我在實(shí)際課堂操作中，采取過(guò)用問(wèn)題鏈的方式，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，達到落實(shí)史實(shí)的作用。在史實(shí)落實(shí)的基礎上，通過(guò)學(xué)生回答史實(shí)的過(guò)程，教師在黑板上板書(shū)關(guān)鍵知識點(diǎn)。在處理史實(shí)和史實(shí)之間的關(guān)系時(shí)，我認為這個(gè)知識結構還不能僅僅從完成伴你學(xué)的填空題就能得出，應該通過(guò)具體形象的簡(jiǎn)單的史料分析出，讓學(xué)生能得出知識點(diǎn)和點(diǎn)之間的關(guān)系，然后完成黑板上的知識構建。對于知識點(diǎn)的呈現在板書(shū)上要有意識的傾向于記憶方法的體現，這樣可以更順利的因勢利導地完成記憶方法的總結。對于知識點(diǎn)的縱橫聯(lián)系和新舊聯(lián)系，往往在新授課被忽視，因此需要我們歷史老師注意，首先要讓自己在課堂中具備綜合性的視角。
2、對于史料的處理。我們的學(xué)生對于史料的閱讀可能存在一定的能力上的差異，但是這不能影響我們課堂上史料的運用。歷史課堂的歷史味主要來(lái)源于史料科學(xué)合理的應用。史料解讀要精、透、通、問(wèn)。在我們教師的備課過(guò)程中，往往拿一段史料就用，等到課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀得時(shí)候，才發(fā)現不是很合適。其實(shí)，在備課中，就要用精來(lái)簡(jiǎn)化史料，用透來(lái)選擇史料，用通來(lái)與史實(shí)對接，用問(wèn)來(lái)體現史料選擇的意義。
3、對于總結反饋環(huán)節，很多教師一味依賴(lài)多媒體，忽視了傳統黑板的價(jià)值。劉老師建議知識結構的呈現一定要在黑板上生成，教師一定要有板書(shū)。在課堂總結的時(shí)候，最好是根據知識結構去總結。
有的人認為歷史是一門(mén)人文學(xué)科，似乎人文性突出，便忽視了理性思維的重要性。其實(shí)，劉老師對于課堂的剖析，讓我想到了庖丁解牛，不是眼中無(wú)牛，而是牛已經(jīng)進(jìn)入心中。人文學(xué)科的學(xué)習更需要用理性思維、哲學(xué)思想提供學(xué)習的方法，這樣才能看到別人看不到的問(wèn)題，培養學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力才能得以落實(shí)到實(shí)處。所以，我最大的培訓感悟是，歷史教師最需要學(xué)習，不斷提升史學(xué)素養，加強哲學(xué)的學(xué)習和思考，這樣才能讓歷史起到明智的作用，才能培養出有自己獨到見(jiàn)解，不亦步亦趨的新時(shí)代的公民。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 8
20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓。我們聆聽(tīng)了中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì )理事長(cháng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著(zhù)新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習了如王xx等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無(wú)窮。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì )和感受。
一、各位專(zhuān)家的課含“金”量高
在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(cháng)、特級教師王老師展示四年級的《生命橋》這一節課，王老師的精彩之處在于課堂上引導學(xué)生自己去探究，去發(fā)現，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過(guò)程。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調節教育————聽(tīng)音樂(lè )呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導學(xué)生小組合作探究（自主———小組———共同）學(xué)習課文。
二、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮
學(xué)習了”邱教授嘗試教學(xué)法”之后，深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養興趣，二是狠抓自學(xué)和練習；三是體現三個(gè)看（一看參與面，二看練習面，三看開(kāi)口面）；四是作到四個(gè)當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個(gè)一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問(wèn)題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習，一定要達標）；六是實(shí)施六段式結構。特別是培養一個(gè)興趣使我感受最深：調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，引導小學(xué)生喜歡數學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內因，外因是通過(guò)內因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，培養他們學(xué)習的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應該使學(xué)生喜歡學(xué)習，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。他認為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導小學(xué)生肯學(xué)，愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見(jiàn)你就頭痛，你就失敗了�！笔前�，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱教授是教數學(xué)的，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會(huì )遇到困難，這是好事，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了，老師發(fā)現學(xué)生找到了學(xué)習上的.不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會(huì )主動(dòng)去學(xué)習課本，在課本中尋找線(xiàn)索；主動(dòng)向別人請教；主動(dòng)積極思考，直到解決問(wèn)題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位。
通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：作為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè)，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài)，當然不會(huì )成功。其次，要有志氣，對自己充滿(mǎn)信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標，如果安于現狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風(fēng)下，教師的觀(guān)念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學(xué)后教，當堂訓練；預習展示，反饋達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會(huì )很好的運用到平時(shí)的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 9
關(guān)于三維目標，新課改方案中已提出多年，但在具體實(shí)施的過(guò)程中，有些教師覺(jué)得很難把握，甚至在理解上出現了偏差，如不少教師把“過(guò)程與方法”理解為教學(xué)整個(gè)流程及教學(xué)的方法。這樣的偏頗理解相信不只是少數人的困惑。在對三維目標的理解與確立過(guò)程中，也時(shí)常是我拿捏不準的事，往往把知識目標定為能力目標，把能力目標定為知識目標，此種張冠李戴之事不止是個(gè)案。聽(tīng)了此次培訓，收獲頗多，不敢妄言能游刃有余的確立及解讀它，起碼指鹿為馬之笑話(huà)不會(huì )再頻繁發(fā)生。
在新課改如火如荼進(jìn)行著(zhù)得時(shí)代，這個(gè)大潮流的洗禮讓我們這些新站上講臺的老師有了底氣，有了方向，有了目標，不用手忙腳亂的尋找課文中該教什么，怎么教。也不用眉毛胡子一把抓的去肢解課文。所以確立好三維目標便能很好的在講臺上站穩腳跟，展示自我。
現在的參考書(shū)橫飛時(shí)代，遍地都是對課文該如何去上的名家解讀亦或優(yōu)秀教案，在這優(yōu)秀拔尖的教參書(shū)面前，似乎他們就是權威，無(wú)懈可擊。伏案抄之，便可讓自己的課堂畫(huà)上完美句號。殊不知，正是這樣的誤導，讓我們好多人喪失了對新課改理念的'深思，對如何確立三維目標更是能抄則抄之，不會(huì )在大腦里面留下問(wèn)號——可否？實(shí)際上，若是認真去研讀，去思考，便可知，現在這樣一些優(yōu)秀的、頂尖的教案中，有好些對三維目標的確立顯得籠統，更有甚者，犯下了張冠李戴的錯誤，本是知識目標，他便把之確立為能力目標。而在這樣的誤導下，毋庸置疑，當我們埋頭將之抄下之時(shí)，亦是我們犯此類(lèi)錯誤之時(shí)，并且這樣的錯誤如不糾正，那便是長(cháng)期性的。比方說(shuō)，之前，看了許多參考書(shū)上都會(huì )把掌握一篇課文的生字詞定為能力目標，這在聽(tīng)了這次培訓之后發(fā)現不然，掌握這個(gè)知識點(diǎn)，這應該屬于一種知識目標，如果說(shuō)獲得一種技能，一種能力的話(huà)，那才是能力目標。當然，如果把這個(gè)表述換一下的話(huà)，它也可以確立為能力目標，如：通過(guò)預習這篇文章，培養學(xué)生自主查閱字典，解決生字詞的能力，這樣方可定位能力目標。此外，對于情感目標，之前一直以為，只有讓學(xué)生獲得某種感情上的熏陶，或者說(shuō)學(xué)習文章后體會(huì )什么樣的思想感情才屬于情感目標的定位。聽(tīng)了譚老師講解后方明白，對語(yǔ)言文字美得品味，培養學(xué)生的審美趣味也屬于一種情感目標的定位。
總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了這次培訓，收獲頗多，一時(shí)難以言盡，只望能在今后的目標確立中能“痛改前非”，學(xué)以致用。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 10
20xx年7月2日，我懷著(zhù)喜悅的心情來(lái)到臨潼參加陜西省農村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提高培訓。我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，每天都能認真聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)老師授課，并做好聽(tīng)課筆記。在學(xué)習中，我被身邊學(xué)員們的熱情所打動(dòng)，我也被老師們一口流利的英語(yǔ)，精湛的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的素質(zhì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗所折服。經(jīng)過(guò)短期培訓學(xué)習，我感觸頗深，收獲甚多。下面談?wù)勎覍W(xué)習后的收獲和感想。
一、這次學(xué)習，提高了我對英語(yǔ)學(xué)科的認識，同時(shí)也找到了自身的差距。
學(xué)習過(guò)程中，聽(tīng)的最多的是口語(yǔ)訓練和聽(tīng)力訓練課，這兩門(mén)課在英語(yǔ)教學(xué)中十分重要，但也是我平時(shí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節。以前總認為小學(xué)英語(yǔ)課，主要是培養學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)習簡(jiǎn)單的對話(huà)就可以了，英語(yǔ)考試也不考聽(tīng)力，因此對學(xué)生的要求就比較低，甚至對聽(tīng)力不重視，自己在平時(shí)也不注重這方面的學(xué)習與提高。參加培訓后，才知道自身英語(yǔ)水平是何等不足，雖然我們同是從鄉村來(lái)學(xué)習的，可我看到其他學(xué)員的英語(yǔ)水平好像都比我好的多，不由得有了緊張感。第一次聽(tīng)老師用純英語(yǔ)授課，我又喜又憂(yōu)，喜的是我有機會(huì )聽(tīng)到這么精彩的英語(yǔ)課，憂(yōu)的是課堂上聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，總處于緊張狀態(tài)，擔心老師提問(wèn)，幾乎不敢主動(dòng)發(fā)言，而別的學(xué)員發(fā)言總是那么積極踴躍，還得到老師的連連稱(chēng)贊。我和他人的差距是如此之大��！我想，在今后的'工作中，的確要改變自己對英語(yǔ)學(xué)科的認識，要不斷學(xué)習他人之長(cháng)補己之短，使自己的英語(yǔ)水平逐漸提高。
二、這次學(xué)習，拓寬了我的知識視野，增添了我為山區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而努力奮斗的信心。
培訓中，蔡老師為我們傳授了《閱讀教學(xué)策略》，使我懂得了在閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生的能力；楊老師為我們講述了《小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲》，使我懂得了游戲教學(xué)的技巧以及它在課堂教學(xué)中的重要性；楊老師還為我們傳授了《教師教學(xué)技能的改進(jìn)》，更使我明白要成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中就要不斷改進(jìn)，掌握一定的教學(xué)技能；另外其他幾位老師也為我們傳授了許多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，總之，通過(guò)學(xué)習，充實(shí)了我的頭腦，開(kāi)闊了我的知識視野，更為我今后從事教學(xué)工作起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)，老師們的引導與鼓勵，使我的壓力變?yōu)閯?dòng)力，使我更有信心教好自己的學(xué)生，更有信心把自己的工作干得更好。
三、通過(guò)培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式，表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投入角色，主動(dòng)學(xué)習，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使英語(yǔ)課堂成為寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上，教師舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生：“Try it again”讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
這次培訓為我們老師提供了一個(gè)相互交流，相互學(xué)習的平臺，培訓是短暫的，但學(xué)習卻是終生的。時(shí)間雖然短暫，但收獲卻是真實(shí)的、豐厚的。身為一名農村小學(xué)英語(yǔ)教師，我深知今后任重道遠，但我更堅信，只要我們每位老師不斷努力，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取探索，我們都會(huì )成為一名讓學(xué)生喜歡的英語(yǔ)教師，我們也將在各自的工作中取得累累碩果。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 11
“慧通課堂”是我們學(xué)校的特色品牌。此次培訓從：“慧通課堂”的課程體系；“慧通課堂”的課堂形態(tài)；“慧通課堂”的評價(jià)體系進(jìn)行了全面的培訓�！盎弁ㄕn堂”的核心理念：“舉一反三，融會(huì )貫通”。
此次培訓使我們進(jìn)一步明確了“慧通課堂”的教學(xué)流程：第一個(gè)環(huán)節：知識鏈接，導入新課；“慧”導入；第二個(gè)環(huán)節：出示目標，明確任務(wù)；“明”目標；第三個(gè)環(huán)節：舉一反三，合作探究；“舉”例子；第四個(gè)環(huán)節：“通”評價(jià)。白校長(cháng)還結合前段時(shí)間我們學(xué)校組織進(jìn)行的“慧通課堂”形態(tài)展示，進(jìn)行了各學(xué)科的`案例分析。其中，案例分析中的教師能有效的進(jìn)行信息技術(shù)和本學(xué)科教學(xué)的整合。如：齊老師的《畫(huà)三角形》微課的使用；貢老師影視片段的運用等都為課堂增色不少。
通過(guò)“慧通課堂”教學(xué)形態(tài)的培訓，我明白了新的信息技術(shù)手段一定深度融入課堂，把功夫下在平時(shí)，不斷提升課堂教學(xué)水平，揣摩、練習，提高，積極打造智慧的課堂、愉悅的課堂。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 12
近日，我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)法的培訓。在這次培訓中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，深感受益匪淺。下面我將就此次培訓的主題及我的心得體會(huì )進(jìn)行闡述。
首先，在培訓中我學(xué)到了多種不同的課堂教學(xué)方法。以前，我常常使用教師主導的講授式教學(xué)方法，以為這樣能夠更好地讓學(xué)生接收知識。然而，在培訓中，我發(fā)現了一個(gè)更為有效的教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)開(kāi)展小組討論、角色扮演等形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地參與到課堂中，增強課堂互動(dòng)與參與度。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了學(xué)習效果。
其次，我在培訓中了解到了真正的教育不只是傳授知識，更是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們常常把教育與知識的傳遞聯(lián)系起來(lái)，認為只有學(xué)到知識才能算是受到了良好的教育。然而，在培訓中，我聽(tīng)到了一位教育專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)：“培養學(xué)生的品格、思維能力、創(chuàng )新能力等綜合素質(zhì)更重要�！边@一觀(guān)點(diǎn)使我深有感觸。作為教師，我們應該注重培養學(xué)生的人文關(guān)懷、自主學(xué)習能力以及創(chuàng )新思維能力，而非僅僅注重知識的灌輸。
再次，我在培訓中了解到了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們的'興趣、學(xué)習能力和學(xué)習風(fēng)格各異。因此，一刀切的教學(xué)方法并不能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。在培訓中，我學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)調整教學(xué)的方法和節奏。這樣做不僅可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，提高學(xué)習效果。
最后，我在培訓中領(lǐng)悟到了尊重學(xué)生的重要性。傳統的教學(xué)方式常常是教師一言堂式的授課，學(xué)生被動(dòng)接受知識。然而，在培訓中，我們被告知要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和意見(jiàn)。教育應該是師生之間的平等交流與互動(dòng)，而不是單向的灌輸。我們應該尊重學(xué)生的發(fā)言權，鼓勵他們表達自己的想法，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與度。
總的來(lái)說(shuō)，這次關(guān)于課堂教學(xué)法的培訓使我深刻認識到了教學(xué)的本質(zhì)和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。因材施教和尊重學(xué)生是有效的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。我會(huì )積極運用培訓所學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 13
通過(guò)暑假這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識。 隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
在培訓中我充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，作為一名教師為了更好的適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
傳統的各種技術(shù)手段黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中有其局限性和使用范圍。為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習新的.技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專(zhuān)業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
通過(guò)這個(gè)暑假的培訓，時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但使我的受益不淺。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 14
近年來(lái)，隨著(zhù)幼教行業(yè)的不斷壯大和發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇從事幼師職業(yè)。這就要求幼師培訓教學(xué)必須跟上時(shí)代的步伐，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。我曾參加過(guò)一次幼師培訓課程，通過(guò)這次培訓不僅提高了自己的教育能力，也對幼兒教育有了更深入的了解。在這里，我想分享一下我的幼師培訓教學(xué)心得體會(huì )。
首先，幼師培訓教學(xué)中的理論知識非常重要。幼師培訓課程中，我們學(xué)習了豐富的幼兒教育理論知識，如兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等。這些理論知識為我們的教育實(shí)踐提供了重要的指導。在以前，我對幼兒教育的認知可能比較淺薄，只是簡(jiǎn)單地按照教材進(jìn)行教學(xué)。但通過(guò)這次培訓，我更加了解了幼兒的成長(cháng)規律和心理特點(diǎn)，能夠更有針對性地設計教學(xué)活動(dòng)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，幼師培訓教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗很重要。培訓課程中，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習，還有大量的實(shí)踐操作，如幼兒游戲設計、教材創(chuàng )作等。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解理論知識，鍛煉自己的教育操作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我認識到幼師的教育工作是需要付出大量心血和精力的，需要細心觀(guān)察每個(gè)孩子的成長(cháng)，及時(shí)調整教學(xué)策略。
再次，幼師培訓教學(xué)中的溝通能力和互動(dòng)技巧非常重要。兒童是非常敏感和活潑的.群體，他們需要親切的語(yǔ)言和細致入微的關(guān)注。在幼師培訓中，我們學(xué)習了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，如何啟發(fā)他們的思維和創(chuàng )造力。通過(guò)模擬教學(xué)和角色扮演，我們能夠更好地掌握幼兒教育中的溝通技巧和互動(dòng)方法，從而提升教學(xué)效果。
最后，幼師培訓教學(xué)中的團隊合作能力至關(guān)重要。幼師工作往往是團隊合作的，除了與幼兒的互動(dòng)，還需要與家長(cháng)和同事之間進(jìn)行合作與溝通。在培訓課程中，我們進(jìn)行了團隊合作的小組項目，通過(guò)共同合作解決問(wèn)題，提高了我們的協(xié)作能力。在實(shí)際教學(xué)中，我們也能夠更好地與家長(cháng)和同事進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
綜上所述，幼師培訓教學(xué)對于提升幼師的教育素養和專(zhuān)業(yè)水平起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到幼教行業(yè)的責任和使命，更加堅定了從事幼師職業(yè)的信心。我相信，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能給孩子們帶來(lái)更好的教育和成長(cháng)。希望未來(lái)的幼師培訓能夠更加完善，不斷推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 15
兩天的培訓讓我對“主題閱讀教學(xué)”有了更深的認識，下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )。
一、重視單元導讀
單元導讀課重在導，以單元導入語(yǔ)為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生對整組內容進(jìn)行整體感知。主要體現在：導趣，引發(fā)情感參與；導讀，全面感知內容；導學(xué)，明確學(xué)習任務(wù)；導延，課內延伸課外。在單元教學(xué)起步時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)單元導讀預習全單元，讓學(xué)生粗知單元內容，對單元的整體脈絡(luò )有一個(gè)大概的印象�？筛鶕滩膬热莺蛯W(xué)生實(shí)際的不同，采用不同的方法。
二、培養閱讀興趣
“主題閱讀”教學(xué)共分為五個(gè)板塊，在二、三、四板塊中都有推薦叢書(shū)，而且推薦的都是同一主題的文章和書(shū)籍，使閱讀文本指向性更集中，目的性更鮮明，能夠更好地發(fā)揮教材的示范作用。在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，提升閱讀速度，以抵達“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的閱讀目標。
三、注重系統教學(xué)
主題閱讀是把一個(gè)單元的內容都整合在一起，不再一課一課地教，而是一個(gè)單元一個(gè)單元地教，這樣一個(gè)單元變成了一個(gè)小系統，那么這個(gè)主題就是單元的魂，以此把所有課文串起來(lái)。
課堂的學(xué)習方式不再是一篇文章的閑敲碎打，而是以一個(gè)單元為一個(gè)整體，引導學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓練項目把相關(guān)知識聯(lián)為一條教學(xué)線(xiàn)索，把學(xué)生發(fā)散的思維終集中于單元主題這一點(diǎn)上。學(xué)完課本內容后，再將這種學(xué)習的方法遷移到課外同一主題的其他文章中去，堅持“舉三反一”的原則，讓學(xué)生在課堂中分析比較，并抽象概括出適合自己的學(xué)習方法。
四、加強小組建設
小組學(xué)習的過(guò)程是學(xué)生對問(wèn)題深入探討、共同解決的過(guò)程。它充分體現學(xué)生的主體性、全體性和活動(dòng)性，可使學(xué)生之間形成和諧、友好、合作、互助、競爭的關(guān)系，為接下來(lái)的單元主題式教學(xué)的`實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎。
小組合作學(xué)習中，建立有效的評價(jià)機制是重要的。只要對小組合作學(xué)習施以恰當、系統的評價(jià)，就能調動(dòng)每個(gè)學(xué)生合作學(xué)習的積極性，同時(shí)也可起到紀律約束性。小組合作交流和探討，令學(xué)習效果、課堂氣氛產(chǎn)生神奇的變化，學(xué)生不僅愿學(xué)，而且樂(lè )在其中！
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 16
7月，我有幸與來(lái)自各地市區的農村幼教同仁們一起相聚在湖南長(cháng)沙師范學(xué)院，參加“國陪計劃(20xx)—幼兒教師國家級培訓”。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，此次的國陪計劃說(shuō)明國家及其重視學(xué)前教育。還專(zhuān)門(mén)為我們聘請了許多名師教授為我們授課，這對我來(lái)說(shuō)是很難得的一次學(xué)習機會(huì )。雖然我們頂著(zhù)炎日從各地匯聚于此，但國培猶如春天的暖風(fēng)，溫暖著(zhù)我們培訓的教師。
在學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專(zhuān)家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著(zhù)我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案列讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對如何理解兒童、如何看待師童關(guān)系、如何做好聽(tīng)課評課、如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面有很大啟發(fā)，這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我們重新走進(jìn)了幼教事業(yè)當中。
在這次學(xué)習中，我深刻感悟到：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材。
二、充分運用多種教學(xué)手段。通過(guò)學(xué)習讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了，舊的教學(xué)模式多以教師教學(xué)為中心，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，忽視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學(xué)習時(shí)，沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。所以在活動(dòng)中我們可以利用于媒體課件、圖片、實(shí)物等等，多一些更直觀(guān)的東西，會(huì )讓孩子的興趣更高。
三、教師應在活動(dòng)中扮演好自己的角色，真正成為孩子們的伙伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入到活動(dòng)中。
作為幼兒園一線(xiàn)老師的我來(lái)說(shuō)，今后我更要第一審視好幼兒教育功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路，要讓幼兒在童話(huà)中成長(cháng)、在游戲中成長(cháng)、在生活中成長(cháng)，不要偏失方向。雖然我是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我就會(huì )筑起幼教的新天地。
就這次看到的`幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)，給孩子提供花費少、利用率高、身受幼兒喜愛(ài)的底結構活動(dòng)材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化。這是我要努力的方向。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 17
小學(xué)數學(xué)培訓結束了，如果要說(shuō)學(xué)習體會(huì )的話(huà)，那就是學(xué)習到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。
1.從教師身上學(xué)到的愛(ài)崗敬業(yè)精神，我相信如果有愛(ài)崗敬業(yè)精神，什么樣學(xué)生教不會(huì )、教不好。用愛(ài)心澆灌學(xué)生。
2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習背景�！稊祵W(xué)課程標準》指出，數學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境。讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗。數學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng )設是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力形式，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的`“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中體驗數學(xué)內容中的情感，使他們的數學(xué)學(xué)習變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，也有利于學(xué)習能力的提高。每節課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習動(dòng)力，獲得可持續性的發(fā)展。數學(xué)老師應著(zhù)眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著(zhù)眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續發(fā)展性，將會(huì )取得事半功倍的成效。
培訓結束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學(xué)數學(xué)教師應具備數學(xué)思想、數學(xué)意識、數學(xué)精神和數學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 18
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生 學(xué)習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng )新，不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
現在社會(huì )高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學(xué)到了很多知識，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。 對于計算機，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真地把主要內容學(xué)好，認真完成學(xué)習任務(wù)。這次培訓，從教師的實(shí)際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò )知識。本次培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，但對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓的視頻時(shí)間比較長(cháng)，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的'教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì )到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，才能提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 19
3月10日，我參加了古詩(shī)詞教學(xué)的聽(tīng)課以及培訓活動(dòng)，聽(tīng)了四位老師的精彩課堂，感觸頗深，下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
每一位老師以配樂(lè )、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古詩(shī)詞課，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。各位老師雖然授課的風(fēng)格、運用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內涵，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和富有魅力的語(yǔ)言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)的'神圣殿堂，讓我們回味無(wú)窮。每一堂都呈現出老師們精湛獨到的教學(xué)藝術(shù)，每一個(gè)教學(xué)案例都讓我們受益匪淺。高老師執教《水調歌頭﹒丙辰中秋》，讓我印象最深刻。高老師用學(xué)生最熟悉的《靜夜思》導入，再通過(guò)簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作背景等 ，讓學(xué)生來(lái)整體感知詞，使學(xué)生對詞有更深的理解，更能體會(huì )詞的意境。學(xué)生結合注釋?zhuān)芾斫饩渥拥囊馑�，教學(xué)中高老師融入學(xué)生最熟悉的節日中秋，讓學(xué)生融入具體的場(chǎng)景中，更能體會(huì )出詞人當時(shí)的心情。每個(gè)問(wèn)題都設置得相當好，讓整個(gè)課堂很活躍，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，既弄懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，以及詞人所要表達的思想感情，從而獲得審美的愉悅。
看到各位老師的風(fēng)采以及培訓，我的心中對小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養，不斷總結，不斷反思。
通過(guò)此次學(xué)習，對我在以后的古詩(shī)詞教學(xué)有了一定思路，在以前的古詩(shī)詞教學(xué)中，只注重學(xué)生是否懂了句子的意思，而沒(méi)有讓學(xué)生深切體會(huì )作者表達的思想感情。古詩(shī)詞離我們的生活很遙遠，要讀懂詩(shī)句的意思，理解詩(shī)人所表達的思想感情，那就得借助一些相關(guān)資料，如詩(shī)人的生平以及寫(xiě)作背景。通過(guò)這些介紹，學(xué)生才能體會(huì )到詩(shī)人當時(shí)的心情。吟唱教學(xué)法也是一種很有趣的教學(xué)方法，這不僅要求老師要具備詩(shī)詞底蘊，還要具備一定的音樂(lè )知識。通過(guò)各式各樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能對古詩(shī)詞感興趣，在快樂(lè )中感受到古詩(shī)詞的魅力。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 20
上周末，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái)，線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái)，推出各種免費教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著(zhù)急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì )，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解，它重要特點(diǎn)是1。內容小2。時(shí)間短3。表達規范4。布局合理5。技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù)，才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰役
蘇老師的課程，聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，與家長(cháng)多溝通，多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ)，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。
對于年幼的孩子，做到：
1、引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現在的'需求以及他心里真實(shí)的想法。
2、用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對，加油！
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 21
為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。經(jīng)過(guò)計算機的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的快樂(lè )，這就是學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)吧！現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。
雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。對于計算機我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件，如何運用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學(xué)好，認真完成學(xué)習任務(wù)。這次培訓學(xué)校從教師的實(shí)際培訓出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。通過(guò)培訓，我掌握了現代遠程教育技術(shù)的基礎知識和基本能力，通過(guò)這次學(xué)習我了解了中文WindowsXP及OfficeXP，學(xué)習了Word的操作，Excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時(shí)間雖然很短，但對我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺。這次培訓教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。并能在以后的`教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習問(wèn)題、體會(huì )、經(jīng)驗。并由學(xué)習好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習，這樣可以提高學(xué)習效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點(diǎn)，而對幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對知識點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準備工作，對學(xué)習中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 22
在過(guò)去幾年，體育教學(xué)在學(xué)校教育中變得越來(lái)越重要。由于身體鍛煉對于學(xué)生身體健康的重要性，許多學(xué)校將體育課程作為課程計劃的必修課程之一。但是，體育教學(xué)并不僅僅是運動(dòng)和鍛煉，它還應該有一個(gè)清晰的教學(xué)方案來(lái)提高學(xué)生的技能，性格和合作能力。
在我這些年的學(xué)習和實(shí)踐中，我發(fā)現了一些關(guān)鍵的教學(xué)策略，可以使學(xué)生在體育大單元教學(xué)中獲得更好的結果。以下是我總結的一些重要經(jīng)驗和心得。
首先，制定清晰的目標和計劃。在每次教學(xué)前，我都為自己制定一個(gè)清晰的目標和計劃。這可以幫助我更好地組織和管理我的課堂，并確保我在時(shí)間上更高效。這也有助于讓我更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求和目標，并為他們提供更好的指導和反饋。
其次，注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的'學(xué)習速度和方式，因此個(gè)性化教學(xué)非常重要。我會(huì )注意到每個(gè)學(xué)生的需求，然后根據他們的技能，知識水平和需求來(lái)制定教學(xué)計劃。這可以讓每個(gè)學(xué)生感受到個(gè)體關(guān)懷，同時(shí)使他們在體育技能方面獲得更好的成功，增強他們的自尊心和信心。
第三，融入游戲和競技�，F代的年輕學(xué)生對游戲和競技感興趣，將這些元素融入體育教學(xué)中是非常重要的。這對于鼓勵學(xué)生參與和激勵他們更好地工作非常有幫助。例如，在足球訓練中，我會(huì )設置小組比賽，以激勵學(xué)生積極參與，并讓他們了解他們如何在集體中產(chǎn)生積極作用。
第四，注重技能和合作。在體育大單元培訓中，學(xué)習技能和合作合并是非常重要的。因此我一般會(huì )在小組活動(dòng)和游戲中強調這些方面。這可以讓學(xué)生感受到合作的重要性，交流和互動(dòng)技能的重要性，從而更好地相互合作。
最后，在評估方面注重多元性和反饋。在評估學(xué)生時(shí)，我強調多元性和反饋。多元性評估可以驗證學(xué)生對體育技能和概念的掌握程度，從而有助于制定更好的教學(xué)計劃。同時(shí)，反饋也是非常重要的，它可以讓學(xué)生知道他們的成功，以及需要改進(jìn)的方面。
總之，體育大單元的教學(xué)是一項重要的教育任務(wù)，需要教師付出更多的努力。通過(guò)以上總結的經(jīng)驗，教師可以讓自己的課堂更加高效，讓學(xué)生更好地吸收和掌握體育技能和概念。這些經(jīng)驗和心得也可以幫助老師更好地與學(xué)生交流和合作，為學(xué)生的未來(lái)和身體健康打下良好的基礎。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 23
教材的更新對我們教師既是機遇，又是挑戰。一年級下冊教材共有五個(gè)單元的內容，分別是“今天吃什么”“我的手兒巧”“我有許多好朋友”“快樂(lè )的小問(wèn)號”“親親大自然”，五個(gè)教研組對五單元的內容進(jìn)行了詳細的講解，通過(guò)這次培訓我所獲得的感想與體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：
一、新教材內容的重點(diǎn)。
新教材內容的設計重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習知識、技能中來(lái)培養學(xué)生學(xué)習道德與法治的興趣。同時(shí)，在解決日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。比如《我有兩件寶》這一主題由“總起頁(yè)”、“神奇的手”、“人體司令部-------腦”三部分組成。三部分內容分別從兒童的生活出發(fā)，從不同角度選取與兒童生活關(guān)系密切的內容，引導學(xué)生結合生活實(shí)際，充分感受雙手和大腦對人學(xué)習、生活和發(fā)展的重要意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的.素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生學(xué)習道德與法治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握道德與法治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個(gè)新入門(mén)的道德與法治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)
通過(guò)5個(gè)教研組的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中。我已經(jīng)認識到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)學(xué)習，教師處于主導地位，加強對學(xué)生能力的培養。
以后在我的教學(xué)中我也會(huì )按照“教材是什么、課標點(diǎn)、品德點(diǎn)、深化點(diǎn)、與生活的結合點(diǎn)”這幾步來(lái)備課、上課，力爭每一節課都上得精彩有意義。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 24
20xx年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計算機培訓。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中，使復雜抽象的教學(xué)內容簡(jiǎn)單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著(zhù)獨特的作用。同時(shí)，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣
以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機械的訓練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法內容。
二、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率
用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習效果更為顯著(zhù)。這種效果對于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎差、學(xué)習馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數相對比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結合，一掃以往傳統英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過(guò)最近教學(xué)模式的改進(jìn)，利用計算機輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀律有所好轉，學(xué)習積極性大有長(cháng)進(jìn)，成績(jì)處于穩步提高。
三、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于差生的轉化
授課時(shí)避免平鋪直敘，而根據教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習狀態(tài)。實(shí)現自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的注意力，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現差生的轉化。
四、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與
教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計算機的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對于計算機的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計算機知識的欲望，使不少學(xué)生開(kāi)始關(guān)注計算機科技信息，嘗試著(zhù)去認識和運用計算機進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 25
通過(guò)聽(tīng)肖老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來(lái)的班主任工作有著(zhù)很大的指導。
肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見(jiàn)，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見(jiàn)肖老師，我的班主任工作一定會(huì )更輕松一些，我對班主任的工作也通過(guò)這次培訓有了更深的認識。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學(xué)生發(fā)展指導和班集體的系統發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的集體，我們對學(xué)生的社會(huì )觀(guān)、知識、技能、社會(huì )行為、社會(huì )規范的培養是在培養學(xué)生的社會(huì )角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著(zhù)選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養和發(fā)現每個(gè)人獨特的興趣。在選擇的基礎上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著(zhù)保護功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導學(xué)生承擔一項家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭執需要停止活動(dòng)自行解決，在達成一致之后再有序活動(dòng)；在衛生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統的'班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對于班主任的工作有著(zhù)很大的幫助。在肖老師的引導下，作為班主任的我們，也會(huì )繼續細致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個(gè)細心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的幫助下，我相信我會(huì )積極學(xué)習，同學(xué)生們一起成長(cháng)，取得新的進(jìn)步。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 26
我非常榮幸的參加了在泉州藍天幼兒園舉辦的“雨潤童心創(chuàng )想無(wú)限”幼兒園美術(shù)教學(xué)泉州市專(zhuān)題研討大會(huì )。通過(guò)聆聽(tīng)邊教授的《學(xué)前兒童美術(shù)教育的理念與組織實(shí)施》、于老師的《提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略》以及夏老師的美術(shù)活動(dòng)展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
1、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
2、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當引導，積極評價(jià)，建立幼兒的.自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)“范本”和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。 “藝術(shù)無(wú)所謂對錯”，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 27
暑期的集中培訓，讓我受益匪淺。骨干教師的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論，更讓我對教育觀(guān)念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì )，感受頗深，收獲頗多。
一、感受教育新觀(guān)念
此次培訓，讓我充分認識到提高教育教學(xué)技能水平的重要性，還要善于學(xué)習實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，更重要的是要對學(xué)生實(shí)施愛(ài)的教育。愛(ài)與責任，師德之魂。沒(méi)有愛(ài)是談不上尊重人的生命，“愛(ài)”是師德之源，是教育的永恒，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
二、充實(shí)教育新理論
在培訓中，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們作了教材分析，給我留下深刻的印象。我認識到以后在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，我一定會(huì )認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。這就需要我努力地備課，了解教材和課標;努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在教學(xué)技能方面，對教材的總體目標，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系，使我對教材有了更深的了解。使我深深體會(huì )到：不僅要領(lǐng)會(huì )課標，還要吃透教材。課標是教學(xué)的基本依據，首先認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )課標，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的`教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。著(zhù)重把握施教年級的教學(xué)內容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當分散難點(diǎn)，吃透教材。做到內容、目標心中有數，合理安排。還要備學(xué)生，關(guān)注課堂生成，明確教學(xué)目標。
三、收獲教育新快樂(lè )
通過(guò)這些活動(dòng)，令我認識到課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有效的課堂教學(xué)依賴(lài)于“有效教師”，而“有效教師”應具備理論和實(shí)踐智慧。每位教師都應在學(xué)習中提升，在實(shí)踐中成長(cháng)，追求有效教學(xué)這一永恒的主題。
行動(dòng)上的收獲，帶給我的是快樂(lè )，更是一種鞭策。這次培訓，除了知識收益外，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠的現實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力!努力提高自己的教學(xué)技藝!
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新教材和老教材有了很大的不同之處，無(wú)論是課文選材還是內容編排都有很大改動(dòng)。這次培訓我獲益匪淺，僅談一些心得體會(huì )。
通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;尤其是讓我知道了現在語(yǔ)文這門(mén)課在全國大背景下的現狀和發(fā)展。從不同層次、不同角度重新提升了我對語(yǔ)文課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
專(zhuān)家講座使我把握教材和設計教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
其中我認為變動(dòng)最大的就是口語(yǔ)交際環(huán)節。老教材中的口語(yǔ)交際是編排在語(yǔ)文園地之中的，而新部編教材把口語(yǔ)交際作為一個(gè)獨立的版塊呈現。課件新教材對口語(yǔ)交際的重視。在新編教材的“我說(shuō)你做”中，以便簽條的形式明示“大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)”。為什么要做這樣的提示呢?因為這是游戲中、活動(dòng)中的`交際行為，如果不大聲就沒(méi)法進(jìn)行下去。那么是不是平時(shí)說(shuō)話(huà)就一定要大聲呢?在第三次口語(yǔ)交際時(shí)，教材專(zhuān)門(mén)安排了“用多大的聲音”的內容，通過(guò)創(chuàng )設不同的情境，使孩子們明白，聲音的大小隨說(shuō)話(huà)的環(huán)境、場(chǎng)合、時(shí)間、對象、目的的不同而不同。又如“我們做朋友”，強調“說(shuō)話(huà)的時(shí)候，看著(zhù)對方的眼睛”，這既是交際的禮儀要求，同時(shí)也是一種交際策略，通過(guò)看對方的眼睛，形成特定的氣場(chǎng)，給對方施以影響;或是根據對方的感受、反應，隨時(shí)調整言說(shuō)方式和內容。在“小兔運南瓜”中，只有結合上下圖的內容，才能合理地填補空白。由此可見(jiàn)，對交際語(yǔ)境的重視是本冊《口語(yǔ)交際》編制的特色之一，它預示著(zhù)交際學(xué)的研究成果正被教育界所接受，并將其轉化為適宜的課程資源，給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了新的風(fēng)貌。
總之，通過(guò)本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 29
經(jīng)過(guò)本次培訓，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
1、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。
一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的`理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
2、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。
對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短幾天的培訓但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
3、學(xué)習收獲巨大。
在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用收獲頗豐來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們
團隊精神和協(xié)作意識探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺的學(xué)習熟情和熱感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和合作意識。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 30
近期，參加了學(xué)區組織的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我對高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認識和理解，受益匪淺，但收獲的同時(shí)，仍有著(zhù)不解之處或者說(shuō)是困惑。下面針對這次學(xué)習談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì )。
從整個(gè)課堂教學(xué)結構來(lái)說(shuō)，教師真正做到了把主動(dòng)權交給了學(xué)生，充分體現了自主、合作性的學(xué)習，在學(xué)生自學(xué)過(guò)程之前，教師提出明確性的學(xué)習目標，然后圍繞一個(gè)中心問(wèn)題放手讓學(xué)生自學(xué)，給予學(xué)生充足的學(xué)習時(shí)間，大約15分鐘，保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟，有所思，學(xué)生將自己的學(xué)習心得批注的書(shū)旁，培養了他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。反思，我自己的教學(xué)，在給予學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還不夠充足，甚至有時(shí)目的性不是很強，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習。
在班內大展示環(huán)節中，教師只是一個(gè)引導者，充分讓學(xué)生談理解、談感受，通過(guò)多種形式的朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式，讓學(xué)生充分體會(huì )人間的和諧的美，
從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感。培養了學(xué)生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思自己的'教學(xué)，放手還遠遠不夠，生怕學(xué)生說(shuō)不到，牽引太強，在今后的教學(xué)中，要相信學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，相信他們一定會(huì )學(xué)習的，學(xué)習得也會(huì )更深，更透，在關(guān)鍵之處，教師進(jìn)行必要的指導。
收獲的同時(shí)，我也存在著(zhù)困惑，針對這節課來(lái)說(shuō)，整堂課教學(xué)順順暢暢，沒(méi)有教師與學(xué)生之間相互交流與思維碰撞之處，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。語(yǔ)文教學(xué)，我認為教師與學(xué)生，師生之間與文本之間的交流是必不可少的，在理解重點(diǎn)之處時(shí)，學(xué)生有時(shí)談得比較膚淺，這里教師并沒(méi)有做過(guò)多的引導，而是一帶而過(guò)。我個(gè)人認為，這一點(diǎn)做得不是很好。比如說(shuō)有的孩子匯報船給我們組留下的印象是柔和的，教師有必要再次追問(wèn)學(xué)生，哪些詞語(yǔ)更能體現了作者的真情，你能再次把這種感受融入你的朗讀之中嗎？
總之，在今后的教學(xué)中，我要多多學(xué)習別人高效課堂的精華，更要深入鉆研教材，準確把握其重難點(diǎn)，采
用靈活多變的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得，教師也教有所獲。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 31
4月1日、2日兩天我們四年級語(yǔ)文組所有老師進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的線(xiàn)上教材培訓。兩天的時(shí)間雖然比較緊張但也很充實(shí)，我對教材的認識更加全面更加深刻。下面具體談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
一、剛開(kāi)始我對教材的認識沒(méi)有那么的精深，聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的詳細分析更清楚地了解了教材各部分內容之間的聯(lián)系。我明白了要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎上創(chuàng )造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，也要注意教學(xué)內容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。我們可以采取合作的學(xué)習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導學(xué)生注意發(fā)現的'層次性，將發(fā)現的識字方法遷移到學(xué)習中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵他們獨立完成。加強評學(xué)環(huán)節，細化評學(xué)環(huán)節，要時(shí)時(shí)對生字進(jìn)行復習和鞏固。
二、教材倡導學(xué)用結合，在運用中學(xué)習。引導學(xué)生積累語(yǔ)言，形成初步的語(yǔ)感。
三、牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān)，要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強調“精講”，使學(xué)生能在課內完成大部分作業(yè)，如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力。生活即課堂。培養學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì )形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線(xiàn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )。
四、重視交際習慣和交際意識的培養。教材重視培養學(xué)生的交際習慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著(zhù)力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識、不考慮對象場(chǎng)合等不良交際習慣。
總之，這次教材培訓讓我受益匪淺，今后我一定會(huì )認真閱讀筆記，結合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開(kāi)展得更好。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 32
很幸運每年都有機會(huì )利用電腦、手機通過(guò)昆明市教師遠程培訓平臺來(lái)學(xué)習春城名師講課、觀(guān)摩名師們獨特新穎且實(shí)用的教學(xué)方法，近一個(gè)多月的學(xué)習讓我受益匪淺，現在我就我的學(xué)習來(lái)談?wù)勼w會(huì )。
一、反思我原來(lái)對本專(zhuān)題的認識
印象中名師們的課無(wú)外乎優(yōu)中取優(yōu)，甚至是千篇一律的套路和重復，但是通過(guò)認真的學(xué)習我發(fā)現我又錯了。是的，上課的老師一定做了大量的準備工作，他們也是我們教師群體中的佼佼者，但他們是與眾不同的，每個(gè)老師的上課框架雖然差不多，但里面的細節卻各有亮點(diǎn)，或者博學(xué)多才，心中有丘壑，聽(tīng)他們的課不僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受還是視覺(jué)盛宴；或者精通各種教學(xué)方法，熟知小朋友的行為習慣、因材施教、娓娓道來(lái)，一切是那么自然而又潤物無(wú)聲，不知不覺(jué)中就把該講的要點(diǎn)、重點(diǎn)貫穿其中。
二、學(xué)習本內容對我今后工作的指導
對此我為自己設置了一個(gè)目標：一是不斷進(jìn)行知識更新，多讀書(shū)，讀好書(shū)，認真備課，用心育人。所有的自我知識儲備和潛心育人不是一句虛無(wú)縹緲的口號，而是腳踏實(shí)地的踐行。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，首先得自己有一桶水，老師的這通水從哪里來(lái)？就是從書(shū)中來(lái)，每一門(mén)學(xué)科我們都應有所涉獵，還應與時(shí)俱進(jìn)，多看看時(shí)政熱點(diǎn)、或者孩子們感興趣的.正能量的綜藝節目，這樣一來(lái)我們在課堂上才能揮灑自如。
二是教師應教給學(xué)生學(xué)習的方法。新課程改革的終極目標是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此要增加學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，鼓勵學(xué)生擴大閱讀面，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養的整體提高。
三是把主動(dòng)權還給學(xué)生。學(xué)習是孩子們的事情，老師的任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，所以課堂上我們要少講多讓學(xué)生自己練習，讓他們成為學(xué)習的主人。
最后我覺(jué)得我應該再次強調我對教書(shū)這門(mén)職業(yè)的熱愛(ài)，是的，既然選擇了教師，就應守住初心，握住良心。
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 33
20XX年7月20—21日，我在河南許昌參加了人教版生物學(xué)新教材省級培訓會(huì )，現將培訓的心得體會(huì )總結如下：
7月20日上午聆聽(tīng)的是人教版出版社生物教材主編趙占良老師對新課標的解讀，趙老師主要從生物學(xué)的課程性質(zhì)、基本理念、生物核心素養這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解！
對于新課程理念趙老師從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述，核心素養為宗旨；內容聚焦大概念；教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐；學(xué)業(yè)評價(jià)促發(fā)展。
上午最后一塊內容，趙老師講解的是生物學(xué)核心素養，趙老師從生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì )責任四個(gè)方面對生物學(xué)核心素養進(jìn)行了具體的詳實(shí)的解讀，趙老師知識淵博，旁征博引，把枯燥的理論講解的妙處橫生，使我受益匪淺，并且引起了我對新課程標準學(xué)習的欲望以及對教學(xué)過(guò)程的思考！如果大家感覺(jué)自己對生物學(xué)核心素養理解的不夠深入的話(huà)，建議大家可以多讀讀趙老師在這方面的相關(guān)文章！
趙老師精彩的講解贏(yíng)得了陣陣掌聲，中場(chǎng)休息時(shí)，很多老師紛紛與趙老師合影留念！
7月20日下午聆聽(tīng)了生物人教版副主編譚永平老師的如何使用生物新教材的報告。
譚老師從教材的組織形式，新教材的.新處，以及如何使用新教材進(jìn)行講解，讓我對新教材有了進(jìn)一步的了解！
7月21日上午柳忠烈老師講解了促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展的單元教學(xué)設計與實(shí)施，柳老師的理念比較先進(jìn)，從大概念，從大單元進(jìn)行教學(xué)設計，這很符合新課改的教學(xué)理念，也十分有利于促進(jìn)學(xué)生的核心素養的發(fā)展，使老師們眼前一亮，耳目一新。柳老師也舉了很多例子，教老師們如何進(jìn)行大單元教學(xué)！
由于鄭州下大雨，7月21日下午請來(lái)的專(zhuān)家沒(méi)有及時(shí)到來(lái)，省基礎教研室主任胡玉安排我們聽(tīng)了林祖榮老師的網(wǎng)課，暴雨淹了鄭州，大家都很著(zhù)急，從鄭州來(lái)的老師也很擔心自己的親人的安全，但是會(huì )場(chǎng)依然靜悄悄的，我們很認真的把林老師的網(wǎng)課聽(tīng)完才結束，最后胡玉主任做了培訓會(huì )的總結
行程雖然匆忙，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，正如胡玉主任所說(shuō)，這次培訓會(huì )如果能引起我們老師在心靈上的一些觸動(dòng)，能引起老師在教學(xué)方面的深入思考，那這場(chǎng)培訓會(huì )就很值得！
教學(xué)培訓心得體會(huì ) 34
我對本次學(xué)習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學(xué)習是十分必要的。
通過(guò)對六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對本次培訓學(xué)習作以總結：
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)潛力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就能夠實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課推薦，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己貢獻。
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