教師暑假培訓心得體會(huì )15篇[精品]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師暑假培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

教師暑假培訓心得體會(huì )1

　　在這次培訓中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課，學(xué)習了新課程標準，觀(guān)看了錄相名師課堂，并間接聽(tīng)了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡(jiǎn)單、實(shí)在，卻又不同凡響，是語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

　　一、要有目標意識及落實(shí)目標的意識

　　閱讀教學(xué)應該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習，。我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標意識及落實(shí)目標意識——過(guò)關(guān)意識。每個(gè)年級段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。

　　二、要做好對話(huà)中的首席

　　課前，老師要和教材“對話(huà)”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì )的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的.老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

　　三、莫把課堂當講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課

　　課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠，就會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈目眩，就會(huì )使語(yǔ)文味兒少了。

　　四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

　　課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話(huà)。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學(xué)生和教材對話(huà)。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過(guò)關(guān)意識。

　　五、教給方法，培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

　　“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。

　　1、教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣

　　“預習”乃是“學(xué)生預先學(xué)習”之意，即預習應看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。

　　2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

　　讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)�繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

　　3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

　　老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計劃，并按照讀書(shū)計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導他們會(huì )“讀”得好，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：

　　1．準確、深入地解讀文本；

　　2．精心進(jìn)行教學(xué)設計。

　　3．靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。

　　4．喚起學(xué)生的生活體驗。

　　5．創(chuàng )設大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對話(huà)。

　　6．適度拓展、堅持練筆等等。

　　總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機和活力。

教師暑假培訓心得體會(huì )2

　　第二次教師培訓是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

　　經(jīng)過(guò)一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有教師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

　　有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的`行為，就會(huì )有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

　　幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

教師暑假培訓心得體會(huì )3

　　送走一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，迎來(lái)了一個(gè)難忘而又豐收的暑假。20xx年7月4日我懷著(zhù)一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數民族暑假英語(yǔ)教師培訓學(xué)習班，進(jìn)行了為期四周的暑假英語(yǔ)培訓學(xué)習。對于一名農村特崗的英語(yǔ)教師來(lái)講能有一次與外教老師面對面交流學(xué)習的機會(huì )實(shí)在是太難得了。十分感謝縣教科局領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )。因此，我倍加珍惜。

　　海南省少數民族英語(yǔ)教師學(xué)習培訓班在�？谑杏⑻貙W(xué)校舉行，有來(lái)自海南省10個(gè)少數民族市縣的中小學(xué)教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓時(shí)間轉眼就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。在培訓期間，外教主要以口語(yǔ)練習和語(yǔ)音練習為主，英語(yǔ)寫(xiě)作、西方文化以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導為輔，讓我們又一次感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。培訓期間，每一天的課程安排都十分的緊湊，每天從早上8：00開(kāi)始上課，11：50下課，下午是也要上兩節課。有時(shí)候晚上還會(huì )有一些有關(guān)于西方文化的節日晚會(huì )。這種緊張而忙碌的學(xué)習生活一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福，我仿佛又一次回到了兩年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。

　　其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)音，西方文化常識，我們還從外籍教師那里學(xué)到了英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，教學(xué)激情等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，她們的授課激情是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得體會(huì )：

　　一、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言教學(xué)，創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)言壞境是至關(guān)重要的，在一個(gè)愉快輕松的環(huán)境中，可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師” 興趣對學(xué)習有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內容感興趣，就會(huì )孜孜不倦、樂(lè )在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課時(shí)會(huì )有一個(gè)有趣情境話(huà)劇環(huán)節，這個(gè)環(huán)節通過(guò)一些簡(jiǎn)單的表演形式自然而然激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，我們既玩得樂(lè )在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能;另一方面又促使我們重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。

　　二、賞識學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。

　　還記得上第一節課時(shí)，我有些緊張，畢業(yè)兩年了，面對外教全英式的授課，總感覺(jué)聽(tīng)得應接不暇，因此很害怕外教提問(wèn)到我。越是緊張害怕被提問(wèn)就偏偏降臨到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個(gè)不停，我怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)語(yǔ)法有錯，害怕語(yǔ)音不準，怕外籍老師會(huì )聽(tīng)不懂，怕同行們的笑話(huà)……。但這一切都只是我的`擔心而已。雖說(shuō)我回答得不是很流暢，發(fā)音也不見(jiàn)得很地道但外籍教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了。即使說(shuō)錯了也不怕會(huì )有人笑話(huà)，發(fā)音不準也不怕會(huì )被外教責備。外教總是會(huì )耐心的聽(tīng)，細心的引導。因此，在上口語(yǔ)課時(shí)我不再有顧慮，能說(shuō)即說(shuō)。

　　所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　第三、樹(shù)立個(gè)人魅力讓課堂“活”起來(lái)。

　　在這次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。樹(shù)立個(gè)人魅力讓學(xué)生迷戀你的課堂。這次培訓中的外教老師Ruthie，她是一位及其有魅力的外教，她的肢體語(yǔ)言魅力能讓整個(gè)課堂都沸騰。在她的課堂中每學(xué)到一個(gè)新知識點(diǎn)甚至是一個(gè)新單詞她都有她特有的肢體語(yǔ)言吸引著(zhù)你，豐富的肢體語(yǔ)言讓整堂課“活”起來(lái)，她全身心的拖入教學(xué)令我們特別感動(dòng)，且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時(shí)候會(huì )迷戀上她的課，這就是她的魅力所在。話(huà)說(shuō)如此，她的課堂如此充滿(mǎn)魅力，想必課前她付出了多少精力來(lái)備課，才能有如此精彩的課堂教學(xué)。

　　第四、精心備課，讓每個(gè)環(huán)節都吸引學(xué)生的眼球。

　　三位外教老師給我的最深印象便是她們對工作認真負責的態(tài)度，就如我們的外教Sue來(lái)說(shuō)，她的語(yǔ)音課，每一堂課她都有自己精心設計的教具來(lái)輔助教學(xué)。培訓四個(gè)周我們學(xué)會(huì )了背誦一百六十九個(gè)語(yǔ)音發(fā)音規律，分別有十六個(gè)chart。每一個(gè)chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作，有時(shí)甚至到深夜依然會(huì )看到她在寫(xiě)字的身影。語(yǔ)音課僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )背誦這些死板的發(fā)音規律，但是在她精心備課下，她的課堂每個(gè)環(huán)節都吸引著(zhù)我，在枯燥無(wú)味的語(yǔ)音課中不僅僅讓學(xué)生一味的讀，甚至可以伴有唱歌及游戲的環(huán)節。我們在游戲中很快學(xué)會(huì )背誦及運用這死板的語(yǔ)音發(fā)音規律，這就是她課堂的獨特所在。

　　第五、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，培養英語(yǔ)思維。

　　培訓這段期間教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。

　　經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我感覺(jué)自己收獲很多。不僅學(xué)到了地道的美式音標，掌握了一些教育教學(xué)方法，還深深的感受到了外籍教師們的教學(xué)魅力。今后我會(huì )把學(xué)到的運用到教學(xué)當中去，努力開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，為我們農村英語(yǔ)教學(xué)作出應有的貢獻。

教師暑假培訓心得體會(huì )4

　　帶著(zhù)空杯的心態(tài)，帶著(zhù)期待的心情參加的為期5天的20xx年暑期教師全員培訓已過(guò)4天。這次兼容著(zhù)學(xué)習、提升、交流的旅行即將圓滿(mǎn)地結束。通過(guò)這一次參訓，可以說(shuō)：受益是豐厚的。下面我用4個(gè)小段落以抒已見(jiàn)：

　　一、聽(tīng)取的湘西州教體局田勇局長(cháng)的講話(huà)，本人對教師這個(gè)職業(yè)又有新理解，深深地體會(huì )到師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量源泉；關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是為師最基本的道德素養。因為有了對學(xué)生的愛(ài)，才會(huì )依法執教，才會(huì )做到無(wú)微不至，才去愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，才會(huì )自覺(jué)自愿地去約束自己，才會(huì )用心去守護那一份不能逾越的道德底線(xiàn)。我把它小結為：“熱愛(ài)學(xué)生”。

　　二、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，使我重新認識這門(mén)帶常留下遺憾的教學(xué)藝術(shù)。因為很難找到哪一位老師可以自豪地說(shuō)：自己的課堂是完美開(kāi)缺的。這也就促使我在實(shí)踐中要不斷地自我超越。其實(shí)所有學(xué)科都是為了育人、是為了促進(jìn)每一位學(xué)生的終身發(fā)展。所以我感到不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心是世界；了解了學(xué)生，知心才能交心；研究與了解學(xué)生真的是非常的重要��！我想：應該把“教”的'重點(diǎn)放在學(xué)生不知道的地方、放在學(xué)生似懂非懂之處。時(shí)至今日，已經(jīng)到了該好好地修正自己的教學(xué)行為的時(shí)代了。我把這歸結叫做：“教在點(diǎn)子上”。

　　三、越來(lái)越覺(jué)得自己的學(xué)識修養、教學(xué)素養、教研素養及活力嚴重的不足。比如，7月3日的晚上交流時(shí)段，輪到我發(fā)言的時(shí)候，都找不到合適的語(yǔ)句來(lái)表述自己，與大家交流，只好拒絕發(fā)言。加之7月4號的交流時(shí)間里、目睹老師們熟練地運用信息技術(shù)進(jìn)行的“雙減”政案下的數學(xué)案例分享，又讓我重新審視了自己的不足，也燃起了奮進(jìn)的火燭。見(jiàn)到老師們個(gè)個(gè)“集多能于一身”，才疏學(xué)淺的我深感不及又黨責任的重大，更覺(jué)再學(xué)習，再提高刻不容緩呀！

　　四、腳踏實(shí)地在自己的教學(xué)原野里，立足課堂，辛勤地耕耘，讓創(chuàng )新的活力永駐心頭。我把這段小結為“保持教學(xué)活力”。

　　五、樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，把學(xué)習貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，將學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合起來(lái)。不斷總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標去努力。我把它稱(chēng)作：終身學(xué)習。

　　回去之后，我將認真地把新課程搞懂，遵從“人民至上，生命至上”的安全觀(guān)，聚焦“立德樹(shù)人”轉化自身角色，力爭在做學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)者，做學(xué)生知識發(fā)現的引路人，做學(xué)生知識建構的資源供給者，學(xué)方面，做得更扎實(shí)一些。

教師暑假培訓心得體會(huì )5

　　王長(cháng)沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺，深刻地指出了教師一定要走專(zhuān)業(yè)化的道路，從教育理念到微觀(guān)課堂的把握無(wú)處不體現教師的專(zhuān)業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀(guān)課堂的教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異？

　　胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來(lái)的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。

　　趙得成博士的“新課程實(shí)施中的教育評價(jià)改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革，評價(jià)機制有為重要，值得探究和學(xué)習。

　　學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)一直是個(gè)難題。傳統的評價(jià)往往是老師給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，這種評價(jià)方式我們稱(chēng)之為“靜態(tài)評價(jià)”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的。從評價(jià)內容上看，傳統的評價(jià)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)作為其重要的評價(jià)標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價(jià)不能全面涵蓋學(xué)生的整個(gè)品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績(jì)，與現代社會(huì )所要求的人才觀(guān)是不相符的，改革評價(jià)內容與標準已迫在眉睫。從評價(jià)時(shí)間上看，傳統的評價(jià)往往到了學(xué)期的結束才進(jìn)行，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績(jì)、行為表現進(jìn)行總結，忽視了個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規律。并且，這樣的評價(jià)缺少有效的后續手段，達不到真正的促進(jìn)作用。從評價(jià)的角度看，傳統的評價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會(huì )、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統的評價(jià)具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過(guò)分地強調了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，以領(lǐng)導、教師的主觀(guān)評價(jià)為主，缺少了家庭和社會(huì )的多元參與，忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評價(jià)與學(xué)生之間的情感交流。

　　“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現不錯的孩子更加積極上進(jìn)�；�于以上思考，我認為以發(fā)現并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長(cháng)的激勵性評價(jià)為關(guān)鍵。在評價(jià)的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。

　　最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練，這是一種獨特的學(xué)習方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習，在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎，要求學(xué)員全身心的投入，通過(guò)體驗從而引發(fā)出認知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程�？雌饋�(lái)很有趣的一個(gè)個(gè)游戲，其實(shí)都包含著(zhù)工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì )成為我記憶中最有意識的.一個(gè)插曲，讓我銘記一輩子。

　　體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。

　　教師的成長(cháng)是有規律的，要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素，環(huán)境是成長(cháng)的外部要素。影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。

　　至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。

教師暑假培訓心得體會(huì )6

　　歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結束，按照學(xué)校的知識我們這一批老師到了xx培訓，很難得的機會(huì )，也很感激學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓，這次培訓的時(shí)間內，盡管只有一周時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，我是一名語(yǔ)文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培養，培訓的意義就在感悟，這次的哦培訓我是真的感悟了很多，因為實(shí)在是覺(jué)得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多，作為一名教師我應當跟進(jìn)現在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓就是很好的一次，畢竟現在時(shí)代也在進(jìn)步，這次的培訓我也有了以一些心得。

　　來(lái)到了xx，這里的培訓老師很負責，對我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對一的培訓，我們一行老師都覺(jué)得這個(gè)很好，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的，針對這次的我們的培訓，主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓，還有就是對我們的一個(gè)教學(xué)方式，這次的'培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一直覺(jué)得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西，學(xué)生們在平日的學(xué)習中總是會(huì )覺(jué)得上課枯燥乏味，課堂上有著(zhù)這么一個(gè)現象是沒(méi)有效率可言的，我們的要對學(xué)生負責，首先去提高教學(xué)效率就是責任二字。

　　然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學(xué)生感到滿(mǎn)意就是真的，不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓，我也覺(jué)得這不是我值得驕傲的，我們的教學(xué)一直在進(jìn)步，教育也一直在改善，不論是在現在還是將來(lái)，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式，學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯的，很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。

　　培訓對于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程，我不認為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負責任的教師都是會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當中都是有著(zhù)很多知識的，這次的培訓對于我來(lái)說(shuō)意義深重，不管是在什么時(shí)候我也一直認為這是很好的東西，同時(shí)在培訓中我學(xué)到的并不是我一定要運用到實(shí)際當中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì )有用處的。

教師暑假培訓心得體會(huì )7

　　今年8月，我有幸成為定海區教師隊伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實(shí)現角色轉換，盡快適應教育教學(xué)工作，區教師進(jìn)修學(xué)校為我們安排了為期三 天的崗前培訓。各位前輩老師在師德建設、班主任工作常規、學(xué)科教學(xué)常規等方面為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一 步。三天來(lái)的學(xué)習讓我受益匪淺，以下是我對這次培訓的心得體會(huì )：

　　第一，明確人生目標，加強師德修養。

　　受小學(xué)班主任影響，從小我就對當一名教師，有著(zhù)無(wú)限的好奇與憧憬，并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習的目標。

　　既 然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強師德修養便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān) 注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想。對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。

　　第二，不斷學(xué)習、鉆研、反思，提高自身教學(xué)實(shí)踐能力，巧用教學(xué)方法和策略。

　　作為新教師，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何在短時(shí)間內豐富自己，這就需要我們虛心向前輩請教，取長(cháng)補短，將前輩的經(jīng)驗方法融會(huì )貫通，為己所用。

　　作為新教師，我們還要有不斷鉆研的精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬自己的知識視野，及時(shí)更新知識結構。我們既要鉆研課程標準和教材，也要鉆研教法，大膽創(chuàng )新，以適應不斷變化著(zhù)的社會(huì )。

　　作為新教師，我們還要時(shí)時(shí)不忘反思，包括反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)創(chuàng )新、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)效果等等。通過(guò)全方位反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，以反思促成長(cháng)。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師的身份，是壓力也是動(dòng)力，而我想做一名幸福的教師。

　　教師暑假培訓心得體會(huì )四

　　短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)

　　處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

　　2、教師角色的轉變

　　在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

　　通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

　　3、學(xué)生地位的轉變

　　變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的`實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫

　　4、在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)

　　總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。

　　教師暑假培訓心得體會(huì )五

　　教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習正是老師們提升自身綜合能力的好機會(huì )。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習心得體會(huì )范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。

　　一、充分發(fā)揮教師的主導作用

　　在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

　　二、相信每一個(gè)學(xué)生

　　學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

　　三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

　　積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊

　　任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。

　　通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市領(lǐng)導的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

教師暑假培訓心得體會(huì )8

　　六天的暑期培訓即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場(chǎng)試聽(tīng)的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓內容包羅萬(wàn)象，全面系統。從師德、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)能力到班級管理、文化等不同角度呈現，對于受訓者是一次全面的提升�；仡�、反思、梳理后，從三個(gè)方面和大家交流分享。

　　一、樹(shù)立一面旗幟。

　　兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮西校長(cháng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德、專(zhuān)業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)老師汗顏。與之相比，我們缺少的是那份對教育的執著(zhù)和無(wú)私。歸根結底是源于缺少愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)教育，這些是每一個(gè)到會(huì )專(zhuān)家都共同表現出的崇高師德，他們都在詮釋?zhuān)瑦?ài)，才是教育者持續不竭的動(dòng)力。

　　李鎮西校長(cháng)讓我們看到了，教師，一定要有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點(diǎn)：閱讀、思考、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著(zhù)、讀名著(zhù)歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深入地讀。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容，反復深入地讀。寫(xiě)隨筆、作比較、實(shí)踐驗證，才能成就自己。2、帶著(zhù)思考的大腦做平凡的事。學(xué)會(huì )思考中做事，才能達到事半功倍，有反思才會(huì )有改變、有創(chuàng )新、有成長(cháng)。3、養成筆耕不輟的習慣。堅持寫(xiě)五年反思，你就會(huì )成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來(lái)，是我寫(xiě)的最多的一年。除了學(xué)習的感悟、交流之外，我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書(shū)、生活，一學(xué)期后整理回顧，是一筆巨大的財富�；剡^(guò)頭再讀，感受自己的成就，享受成長(cháng)的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養著(zhù)自己的人生。從閱讀中汲取力量，在思考中學(xué)會(huì )創(chuàng )造，在書(shū)寫(xiě)中不斷成長(cháng)！

　　二、凡事必作于細

　　兩天的教材系統構型培訓，為我們量身打造。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規范了課堂行為、擴大了課堂容量，現在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個(gè)整體、系統的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí)，才能讓我們的教師更專(zhuān)業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生。

　　通過(guò)上學(xué)期末對課標的學(xué)習，暑期對教材的梳理，在培訓實(shí)戰操作的展示中，我們的老師都表現出對課標的準確定位和教材的把握能力。同時(shí)，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統構型中對課標教材研讀：1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能達到厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，形成系統。深指深入實(shí)踐，進(jìn)行說(shuō)課標、說(shuō)教材實(shí)戰，達到人人擁有立體整合教材能力，完成課堂高效目標。

　　三、做平凡但不平庸的自己

　　崗位決定我們的平凡——一名普通的'教師。但平凡并不等于平庸。每位到會(huì )專(zhuān)家曾經(jīng)都是一名普通的教師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創(chuàng )造了神奇�！兜�56號教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳教師。他用了二十多年的時(shí)間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng )造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話(huà)。他在證明著(zhù)一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng )造出最大的奇跡。

　　有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí)，鷹的羽毛變的厚重不堪，無(wú)法翱翔藍天；它的喙長(cháng)得無(wú)比彎曲，無(wú)法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機，如果任由發(fā)展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。三個(gè)月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長(cháng)出來(lái)時(shí)，鷹又一次飛向高空，再活30年。

　　如同鷹的重生一樣，樹(shù)立了信念，通過(guò)艱難甚至痛苦漫長(cháng)的改變，在堅持之后才能脫變成功，獲得重生。

　　其實(shí)一世并不長(cháng)，既然來(lái)了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平庸的自己！

教師暑假培訓心得體會(huì )9

　　暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�

　　總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。

　　一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習

　　1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念

　　此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職

　　學(xué)生分層等問(wèn)題。

　　講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗�教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的.本義。

　　二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

　　本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的Java程序設計。通過(guò)老師們的細心指導，我已經(jīng)對這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認識，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。

　　三，同行交流，解困答疑。

　　此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。

　　無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

　　總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)

　　一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師暑假培訓心得體會(huì )10

　　這個(gè)假期我們不但進(jìn)行了遠程培訓還聽(tīng)取了2位專(zhuān)家的講座我感覺(jué)自己提高很多。

　　首先我認為教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念 ，迎接挑戰。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習為中心”方面轉變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過(guò)去有句形象的話(huà)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀(guān)念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學(xué)相長(cháng)，在學(xué)會(huì )工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )學(xué)習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀(guān)念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。在21世紀的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀，傳統的`師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì )知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，形成可持續發(fā)展的教育 。

　　其次每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。

　　回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì )中的許多不公平!!!!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己!

教師暑假培訓心得體會(huì )11

　　雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護，擁有了參天大樹(shù)的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤(pán)點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓的到來(lái)。

　　一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈

　　在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗中學(xué)周到細致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓分三個(gè)環(huán)節有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

　　首先是教材梳理，明確目標這一環(huán)節主要是把前兩天在鎮校級培訓時(shí)進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見(jiàn)解，對教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結束后指導教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評，真是精辟深刻，一語(yǔ)中的。

　　第二個(gè)環(huán)節是資源共享，精彩再現在這一環(huán)節，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )展示出來(lái)和大家共享。我首先代表實(shí)驗中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結晶拿出來(lái)和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說(shuō)給大家聽(tīng)，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結了近十種方法，最后找出最直觀(guān)、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。

　　第三個(gè)環(huán)節是分組討論，釋疑解惑指導教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集、整理、歸類(lèi)，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長(cháng)做好評價(jià)紀錄、匯總，再次集合后負責把老師們的意見(jiàn)和方法向所有老師展示討論的結果。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解。另外，為了調節老師們緊張的心情和使后面的培訓更有效率，我們還在每天培訓的中間和最后設置了快樂(lè )驛站和培訓建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。

　　二、盤(pán)點(diǎn)收獲，受益匪淺

　　從教學(xué)中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的'爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導教師的精彩點(diǎn)評，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習熱情，毫無(wú)保留的奉獻精神。每一個(gè)環(huán)節我也參與著(zhù)，思考著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)。我感覺(jué)，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨到的觀(guān)點(diǎn)中，汲取和品嘗著(zhù)大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著(zhù)智慧，享受著(zhù)成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過(guò)的，有些是我一直困惑的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開(kāi)，大有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀(guān)點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。

　　其實(shí)這次培訓我的另一大收獲，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現自己的知識積累實(shí)在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，寫(xiě)出妙筆生花的培訓感言時(shí)，我發(fā)現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì )偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

　　看我們走過(guò)的這幾天充實(shí)的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道�，F在我們又坐在了微機桌前……

教師暑假培訓心得體會(huì )12

　　暑假是每個(gè)教師充電和提升自己的寶貴時(shí)機，這段時(shí)間可以參加各項教師培訓，提高教學(xué)水平，為新學(xué)期的到來(lái)做好充分準備。我有幸參加了一場(chǎng)精彩而有收獲的教師培訓，從中我學(xué)到了許多新的理念和方法，感受到了教育的力量。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。

　　首先，這次培訓使我更加確信作為一名教師的重要性。在培訓中，我們接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，了解到了一個(gè)好的教師應具備的核心素養。教師不僅僅是傳授知識的人，更是孩子們的引路人和朋友。通過(guò)培訓，我深刻地認識到作為一名教師的責任和使命。只有用心去教育孩子，才能夠讓他們擁有真正的幸福和成功。

　　其次，培訓中探索出了許多創(chuàng )新的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。在傳統的教育模式中，教師通常是掌握著(zhù)知識的主導者，而學(xué)生則是被動(dòng)的接受者。但是在這次培訓中，我們學(xué)到了一種更加開(kāi)放和互動(dòng)的教學(xué)方式。教師在這種方式下更像是孩子們的引路人和引導者，通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和積極性，引導他們主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法注重培養孩子的創(chuàng )造力和社交能力，使他們的學(xué)習更加有效和有意義。

　　第三，培訓中注重了情感教育的重要性。在培訓中，我們學(xué)習到了情感教育的重要性和方法。情感教育是指通過(guò)培養學(xué)生的情緒管理和溝通能力，幫助他們更好地處理情感問(wèn)題和人際關(guān)系。這對于孩子們的`健康成長(cháng)至關(guān)重要。在培訓中，我們學(xué)習到了如何用正確的方法引導孩子們表達情感，以及如何處理他們之間的糾紛和矛盾。這讓我明白，情感教育不僅能夠改善孩子們的學(xué)習狀態(tài)，還能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　第四，培訓也讓我意識到了終身學(xué)習的重要性。教師作為知識的傳播者，應該不斷學(xué)習和進(jìn)步。培訓不僅是在提高教師的教學(xué)能力，更是在提醒教師要不斷更新自己的知識和思維方式。在這次培訓中，我們學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，這些都是最新的教育研究成果。只有不斷學(xué)習，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟上教育的潮流。

　　最后，這次培訓讓我感受到了教育的力量。教學(xué)是一項充滿(mǎn)使命感和責任感的工作，但同時(shí)也是一份令人充滿(mǎn)喜悅的工作。在培訓中，我們學(xué)到了許多改變學(xué)生命運的案例和經(jīng)歷。這讓我明白到，作為一名教師，我們是可以改變和影響孩子們的一生的。我們的努力和付出是有意義的，我們是在為孩子們的未來(lái)奠定基礎。

　　通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐。我明白了作為一名教師的重要性，學(xué)到了許多創(chuàng )新的教學(xué)方法和理念，了解到了情感教育的重要性，意識到了終身學(xué)習的重要性，同時(shí)也感受到了教育的力量。我將會(huì )將這些心得體會(huì )運用到實(shí)際的教學(xué)中，為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的指導和引導。衷心地希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師暑假培訓心得體會(huì )13

　　經(jīng)過(guò)這次暑假的一個(gè)培訓，對于新學(xué)期自己的工作，我也是更有信心了，作為一個(gè)新老師，要到崗位去做好幼師工作，帶好孩子們去讓他們得到成長(cháng)，我也是有很多的方面要去做好它的，而這次的培訓也是讓我在入職之后更有底氣來(lái)做工作了，此次的培訓也是讓我更懂了作為一名幼師，的確要學(xué)很多，也是工作里頭要做好，需要付出很多，我也是會(huì )努力的去做好，而這次的培訓我也是有挺多的收獲。

　　做好幼師，首先也是要有愛(ài)心，要去關(guān)心孩子，去了解他們，給予他們更多的愛(ài)。這樣才能更好的去把孩子們的教學(xué)給做好，帶領(lǐng)他們去成長(cháng)，對于每一個(gè)孩子，其實(shí)也是要像自己的孩子一樣，給予更多的關(guān)心，去在平時(shí)的.時(shí)候對他們多一些接觸，更多的熟悉，慢慢的和他們成為朋友，同時(shí)也是要樹(shù)立老師的威嚴，這樣孩子們有什么事情也是會(huì )和老師說(shuō)，同時(shí)也是會(huì )在老師的要求下，去做好，去學(xué)去得到更多的成長(cháng)，特別是一些好的習慣培養，也是我們老師要去做好的，清楚這些習慣是對孩子們好的，也是要給予更多的愛(ài)，去付出才行的，而作為新老師，其實(shí)我也是擔心自己的經(jīng)驗不足，不過(guò)用愛(ài)去彌補也是目前的自己可以做好的。

　　工作里頭，要多思考，多去學(xué)習，遇到問(wèn)題也是不要慌張，園區里面也是有很多優(yōu)秀的老師，可以去學(xué)，去得到幫助，而自己也是要不斷的成長(cháng)，這樣也是可以讓孩子們在我們的帶領(lǐng)下學(xué)到更多，收獲更好一些。不管自己以后有多么豐富的經(jīng)驗，其實(shí)都是要學(xué)習的，此次培訓的老師也是如此，雖然很優(yōu)秀，但是也是在講解的時(shí)候告訴我們平時(shí)也是有去學(xué)習有去進(jìn)步的，每一次的進(jìn)步會(huì )讓自己的能力更出色，也是可以帶著(zhù)孩子們成長(cháng)更好的。特別是老師此次的培訓，我也是做好了筆記，收獲蠻多，很多教學(xué)上，一些活動(dòng)的組織方法和一些技巧，其實(shí)對于自己的工作都是有很多的幫助，以前的不自信也是少了很多，我也是相信自己的努力不會(huì )白費，而到了新的學(xué)期，會(huì )把這個(gè)所培訓收獲的用好。

　　培訓雖然結束，不過(guò)對于培訓的理解我也是要去慢慢的體會(huì )，同時(shí)老師所講的有很多也是讓我更意識到，雖然我是個(gè)新人，但是其實(shí)也是有自己的優(yōu)勢，要利用好，去和孩子們交朋友去把他們帶好，讓他們的成長(cháng)更優(yōu)異。

教師暑假培訓心得體會(huì )14

　　經(jīng)過(guò)暑期培訓學(xué)習，我對新課標內容進(jìn)行了深入的學(xué)習，同時(shí)還觀(guān)看了徐健老師的《初中課程標準引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化活動(dòng)》。讓我認識到：教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與老師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。在教與學(xué)的過(guò)程中，還要重視學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中，應結合教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生學(xué)情，建立目標多元、方法多樣的評價(jià)體系。在教學(xué)過(guò)程中，好好利用學(xué)習評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養，上學(xué)生的'學(xué)習變得有趣，讓學(xué)生從讓學(xué)轉為要學(xué)，主動(dòng)性成為學(xué)生的習慣。

　　信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，讓學(xué)生的學(xué)習生動(dòng)起來(lái)，數學(xué)中的圖形立體感很強，學(xué)生理解能力明顯增強，所以對教師的要求也相對提高了，不僅要對專(zhuān)業(yè)知識熟知，還要對信息技術(shù)操作上掌握熟練。

　　總之，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，好好利用信息技術(shù)，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用，在其的幫助下，教學(xué)目標超額完成，提高教學(xué)水平。

教師暑假培訓心得體會(huì )15

　　今年暑假，我有幸參加了暑期教師培訓，聽(tīng)很多老師和專(zhuān)家講述如何營(yíng)造更高效的課堂，內容使我受益匪淺，對我來(lái)說(shuō)又是一次提升自我大好機會(huì )。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)本次教師培訓的心得體會(huì )。

　　首先，深挖教材。人教版小學(xué)數學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對教材有全面、深度、系統的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個(gè)內容領(lǐng)域的編排線(xiàn)索，善于將某一知識點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)知識體系中來(lái)審視，這樣，才能進(jìn)一步明確該知識點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識點(diǎn)是在怎樣的基礎上發(fā)展起來(lái)的，又怎樣為后面知識的學(xué)習作準備的。

　　其次，讀教材。要把握好本節課的教學(xué)重點(diǎn)，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個(gè)信息，每一句提示語(yǔ)，每一個(gè)練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習材料所束縛，而應在深入鉆研教材的基礎上，根據教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。

　　第三，做好集體備課。集體備課，就是教師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特別強調教師要有合作精神，有關(guān)專(zhuān)家還總結出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動(dòng)機、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎。在個(gè)人備課的基礎上，必須強化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長(cháng)，成一家之言。集體備課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解;形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛;開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源;實(shí)現資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　總之，備課不是為了教師的教，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生主體地位，使數學(xué)教學(xué)適應每個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

　　教師暑假培訓心得體會(huì ) 篇為期三天的規范漢字書(shū)寫(xiě)培訓活動(dòng)結束了，三天的時(shí)間里，雖然辛苦點(diǎn)兒，但是很充實(shí)，很快樂(lè )，在充實(shí)快樂(lè )中我也不斷成長(cháng)著(zhù)。

　　在這次培訓中，日照師范學(xué)校語(yǔ)文高級講師劉祥海老師為我們作了《規范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)》的講座。在講座中，劉老師結合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給我們在座的老師們講述了硬筆書(shū)法的基本常識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執筆姿勢。講解漢字的八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，不同結構的.漢字書(shū)寫(xiě)規律。培訓中，劉老師還總結了教師書(shū)寫(xiě)中存在的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書(shū)寫(xiě)運筆的問(wèn)題，聽(tīng)了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識到硬筆書(shū)法對于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。

　　培訓中，我不僅被劉老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所深深地打動(dòng)，更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長(cháng)久以來(lái)，總覺(jué)得自己的時(shí)間和精力有限，練字沒(méi)能堅持下來(lái)。通過(guò)這次培訓，我體會(huì )到了練字的快樂(lè )。今后我將學(xué)習劉老師的那種堅持不懈、持之以恒的練字精神，并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

　　二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。

　　羅·阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨�！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導。老師的字體能潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的字體，因此不論平常上課的板書(shū)中，還是書(shū)法課上，老師都要認真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，起到示范帶頭作用，這樣長(cháng)期下去，學(xué)生的寫(xiě)字水平也會(huì )有很大的提升。

　　三、讓學(xué)生養成提筆即是練字的好習慣。

　　人們常說(shuō)：“文如其人，字如其人�！边@是因為字寫(xiě)得如何往往能反映出一個(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。因此，上好寫(xiě)字課對于培養學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣非常重要。聽(tīng)了劉老師的講座，我才深刻的意識到教師的責任與義務(wù)，教師要不斷的提醒學(xué)生運用書(shū)法知識，并注意教師的示范作用，從而不斷增強學(xué)生“提筆即是練字”的書(shū)法意識，這樣就能養成一種良好的練字習慣：不管什么情況下，只要一提起筆，就要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，認認真真的寫(xiě)，把每個(gè)漢字寫(xiě)得端正美觀(guān)大方。

　　總之，這次培訓對于我來(lái)說(shuō)是充實(shí)的，快樂(lè )的，在快樂(lè )中不斷成長(cháng)著(zhù)，我成長(cháng)，我快樂(lè )!

【教師暑假培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

暑假教師培訓心得體會(huì )06-30

教師暑假培訓心得體會(huì )08-16

暑假教師培訓心得體會(huì )08-25

教師暑假培訓心得體會(huì )08-22

【精選】暑假教師培訓心得體會(huì )10-07

暑假教師培訓的心得體會(huì )04-02

教師暑假的培訓心得體會(huì )01-13

暑假培訓教師心得體會(huì )08-13

教師暑假培訓心得體會(huì )[經(jīng)典]03-26

（精選）教師暑假培訓心得體會(huì )12-29