[經(jīng)典]信息化培訓心得體會(huì )15篇

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的信息化培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

信息化培訓心得體會(huì )1

　　根據中央決策部署，結合人民法院的工作實(shí)際，近年來(lái)，各地法院經(jīng)過(guò)積極探索，涌現出了很多優(yōu)秀的工作方法和實(shí)踐經(jīng)驗，法院系統的信息化建設取得了非常顯著(zhù)的成績(jì)。在全國法院信息化建設迅猛發(fā)展的當下，能夠參加本次全國法院信息化工作培訓，與各地的信息化同仁一起學(xué)習交流，我深感榮幸。

　　此次信息化培訓邀請到了來(lái)自法院系統、公安部、中國社科院法學(xué)研究所等多家單位的專(zhuān)家學(xué)者。期間，對信息化建設工作的相關(guān)政策、智慧法院建設的總體思想進(jìn)行了詳細、深入的解讀；以網(wǎng)絡(luò )信息安全建設、法院信息化現狀及展望、電子卷宗集中編目、中國移動(dòng)微法院、質(zhì)效型可視化運維、先進(jìn)法院優(yōu)秀方案及典型經(jīng)驗等內容為主題，通過(guò)理論學(xué)習、經(jīng)驗分享、現場(chǎng)展示、實(shí)地參觀(guān)等多種形式進(jìn)行授課。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家學(xué)者的講解，讓我對信息化建設工作有了更新的`認識、更深的理解，也為下一階段的工作指明了方向、明確了思路。

　　今后，豐臺法院將繼續以全國網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作會(huì )議精神為指導，按照人民法院、北京市高級人民法院的工作要求和我院黨組的工作部署，繼續以大數據、人工智能等科技創(chuàng )新成果同司法工作深度融合為中心，積極探索、努力構建信息化新模式，不斷推進(jìn)智慧審判、智慧執行、智慧服務(wù)、智慧管理的信息化應用建設，扎實(shí)推動(dòng)法院工作的全面智能化轉型升級，促進(jìn)司法為民、公正司法，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。

信息化培訓心得體會(huì )2

　　育現代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建設，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò )資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習生活經(jīng)驗。

　　本次培訓使我各方面的`能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。使我認識到作為一名校長(cháng)應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會(huì )：

　　一是培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系實(shí)用性很強。一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我的教學(xué)思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的

　　理論基礎。

　　二是糾正了思想觀(guān)念的偏差，深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師都會(huì )以條件有限為借口的應付的觀(guān)念�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。比如翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學(xué)案例中，校長(cháng)們講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統的教學(xué)方式，需采取不同形式，要家校翻、校內翻、課內翻。

　　三是提高了專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，同時(shí)掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應用，及如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。

　　四是堅定了信心。學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可

　　急功近利；更需要堅持。因為只有在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，才能看到其效果。目前農村學(xué)校師資不平衡，特別是我校，缺少專(zhuān)業(yè)技能老師，所以根據學(xué)校的實(shí)際讓稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。

　　通過(guò)這次培訓，看了許多專(zhuān)家的視頻講座，對我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的農村信息技術(shù)老師真是一次很好的洗禮，感到耳目一新，清醒了頭腦，認識到原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教！此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓，為提高農村教師信息技術(shù)能力再打基礎。在今后的工作中，我將利用本次培訓學(xué)習到的新知識，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用在教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對教師負責的校長(cháng)。

信息化培訓心得體會(huì )3

　　轉眼間，參加東北師大的培訓已結束了，回憶這些天的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù);我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：

　　首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習的時(shí)機。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習培訓班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(cháng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(cháng)馮長(cháng)元分別講話(huà)。這足以說(shuō)明培訓班的檔次之高、要求之高。

　　走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習中，教育專(zhuān)家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。

　　首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專(zhuān)題講座是《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)開(kāi)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化、如何推進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展以及校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的必要性。他認為一個(gè)好校長(cháng)等于一所好學(xué)校，校長(cháng)的成長(cháng)與學(xué)校的開(kāi)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(cháng)提出了更高的要求。

　　國家根底教育實(shí)驗中心副主任、全國現代教育技術(shù)培訓中心主任、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會(huì )主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長(cháng)劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化整合教學(xué)的根本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動(dòng)形象、富于感染力的語(yǔ)言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到受益匪淺，對整合教學(xué)的指導思想、自身特點(diǎn)、方法與策略有了更進(jìn)一步的認識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無(wú)窮魅力，同時(shí)也深深地感受到為迎接這信息化帶來(lái)的挑戰而提高自己的信息素養的必要性，東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(cháng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設計與應用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的.根本模式的八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設計(是前提，整合的學(xué)科根底);第二程序，掌握信息技術(shù)潛在的教育教學(xué)功能(是整合的技術(shù)根底);第三程序，理解整合的實(shí)質(zhì)(整合的兩個(gè)根本原理);第四程序，明確整合的目標(整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿);第五程序，準確的診斷并確定整合點(diǎn)(整合的關(guān)鍵);第六程序，優(yōu)化整合點(diǎn)資源設計(整合的核心);第七程序，優(yōu)化整合點(diǎn)資源設計成果，將其轉化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具(是優(yōu)化整合的標志);第八程序，恰當、有效的運用整合的資源，有效達成一課的目標。他通過(guò)直觀(guān)形象的案例，展現出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設計》進(jìn)行了詳細的講解，使我對教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學(xué)設計、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。

　　東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導師王海英教授的《學(xué)習動(dòng)機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習動(dòng)機的因素，并對我們在實(shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習動(dòng)機作了理論及實(shí)踐指導。王老師告訴我們，學(xué)習動(dòng)機可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是外來(lái)動(dòng)機，是將學(xué)習結果或學(xué)習活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習目標，主要來(lái)自老師、家長(cháng)及同學(xué);第二類(lèi)是內在動(dòng)機，是將學(xué)習活動(dòng)本身作為學(xué)習目標。兩種動(dòng)機并不矛盾，二者既是別離的，同時(shí)也可以相互轉化。學(xué)習動(dòng)機是構成學(xué)習積極性的根本因素，它不僅為學(xué)習提供直接的動(dòng)力，而且制約著(zhù)學(xué)習的方向和進(jìn)程。因此，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。

　　此外，鄭州威科姆科技股份事業(yè)部教育總監翟曉明的《鄭州市數字教育資源公共效勞平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)周少林的《教學(xué)資源建設應用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數字化校園》、吉林省第二實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)、特級教師、國培方案專(zhuān)家庫成員黃寶國的《信息化環(huán)境下校長(cháng)應具備的領(lǐng)導力》等報告，收獲頗豐。

　　在這次培訓中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現代信息技術(shù)的作用，必須在現代信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合上下功夫。雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續領(lǐng)會(huì )、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，靈活運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

信息化培訓心得體會(huì )4

　　作為一個(gè)剛剛來(lái)到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內心還是有較大的壓力的。從上學(xué)期接到要當班主任的通知到現在培訓結束，我的內心從開(kāi)始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過(guò)這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內容，增長(cháng)了自信。

　　六月二十八號下午，剛剛來(lái)到杭州，就是一場(chǎng)大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數老師都不認識，當時(shí)的心情有些緊張。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后，就開(kāi)始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術(shù)》。這節課由高亞兵老師給我們講解。沒(méi)想到上來(lái)就是一節心里課，沒(méi)有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。

　　在接下來(lái)的幾天里，分別有六位專(zhuān)家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專(zhuān)家有的從專(zhuān)業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會(huì )，動(dòng)情的講解在從事班主任工作時(shí)的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專(zhuān)家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動(dòng)心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。

　　在聽(tīng)過(guò)各位前輩們毫無(wú)保留的分享之后，不但在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的`班主任工作的內涵，更從我校各位班主任的分享中，在實(shí)踐層面給了我啟示。通過(guò)本次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、做一個(gè)有愛(ài)的班主任

　　鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個(gè)傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽(tīng)了各位前輩的分享，我深深體會(huì )到了，在這樣一個(gè)學(xué)校，班主任應該是一個(gè)帶著(zhù)愛(ài)心的老師的重要性。中職類(lèi)學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績(jì)低是一個(gè)事實(shí)，這也讓很多老師輕描淡寫(xiě)的推卸責任說(shuō)生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽(tīng)說(shuō)，教育不但是一個(gè)傳授知識的過(guò)程，在中專(zhuān)學(xué)校中，更是一個(gè)強調育人的過(guò)程。班主任應有不錯的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有位教育事業(yè)無(wú)私奉獻，就會(huì )甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書(shū)以為，更多的是帶著(zhù)一份愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生。多一點(diǎn)耐心，用心去指導每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養成不錯的學(xué)習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育。

　　二、做一個(gè)有智慧的班主任

　　教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有正確的方法，班主任的工作就會(huì )顯得沒(méi)有頭緒。在余國良專(zhuān)家的課程中有句話(huà)讓我印象很深：教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點(diǎn)時(shí)候看似繞了一個(gè)大彎，實(shí)際對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來(lái)說(shuō)卻是正需要的。每一個(gè)學(xué)士都是一個(gè)不同的個(gè)體，處理事情的時(shí)候要按實(shí)際情況，講求方式方法。

　　三、做一個(gè)以身作則的班主任

　　教室的一舉一動(dòng)、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺(jué)的無(wú)意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個(gè)每天在學(xué)生面前出現的“公眾人物”，一舉一動(dòng)都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀(guān)、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著(zhù)學(xué)生，因此要深刻理解以身作則的含義。

　　四、做一個(gè)會(huì )夸人的班主任

　　余國良專(zhuān)家的滿(mǎn)校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專(zhuān)家有關(guān)一個(gè)塑料袋的問(wèn)題的探討也有共同的問(wèn)題思考。一個(gè)中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢？顯然不是的。在這樣一個(gè)學(xué)校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過(guò)驚訝、示弱、暗示等方法來(lái)夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢？我們都知道，強調正面就是在批評反面。通過(guò)夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個(gè)方法。

　　總得來(lái)說(shuō)，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時(shí)，也發(fā)現自己也不再是一個(gè)學(xué)生。因此這次培訓中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應及時(shí)的應用的將來(lái)班級管理中，融會(huì )貫通，好好總結，爭取做一個(gè)合格的班主任。

　　信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(cháng)。

　　專(zhuān)家們精彩的講解，為一線(xiàn)教師提供了很多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提升。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來(lái)那些看著(zhù)遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因為有了老師詳細的講解，我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但心中還是那的興奮。畢竟，我也開(kāi)始略知皮毛了。但通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現，有很多老師講過(guò)的內容，在課堂上好像就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，例如找不著(zhù)要用的工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話(huà)了。究其原因，還是練得太少，不了解。因此，在今后的學(xué)習與工作中，我會(huì )加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提升。

　　在工作中，我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，例如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我較大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì )對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結和反思，就能更好更快地提升自我，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我感到自身的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我會(huì )把這次學(xué)到的知識利用到自身的工作和學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

信息化培訓心得體會(huì )5

　　呂老師，您好。上午有幸聽(tīng)了您的講座，真的是收獲非常多少。首先，我非常喜歡您的課堂氛圍，整個(gè)上午充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，我也聽(tīng)得很認真，就像是一個(gè)小孩子瞬間回到了學(xué)生時(shí)代。但不同的是，您這個(gè)老師可是比其他老師有意思多了呢！其次，您運用實(shí)例向我們展示教學(xué)內容，豐富有趣，讓我們真實(shí)了解到信息技術(shù)的`應用方法及作用。尤其是您向我們展示您和您孫孫的故事，更讓我感受到您是一個(gè)極為坦誠、極為敬業(yè)的好老師。這樣的精神是多么難能可貴��！最后，我特別喜歡您的心態(tài)，您說(shuō)面對幼師您就是一朵鮮花。這句話(huà)引發(fā)了我的深思。我認為每個(gè)人都是一個(gè)復雜又單純的個(gè)體，當我面對不同的環(huán)境和人群時(shí)就應該用不同的態(tài)度去對待，讓不同的自我變成能力最優(yōu)化，把不同的事做到價(jià)值最大化。這才是做好多角色的人的必備條件。

信息化培訓心得體會(huì )6

　　國內IT組織建設中的不足

　　企業(yè)內部高素質(zhì)的信息化人才嚴重缺乏。企業(yè)IT人員在網(wǎng)絡(luò )維護方面基本能夠滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需求，但是在信息系統開(kāi)發(fā)、實(shí)施、維護方面欠缺太多。同時(shí)，由于企業(yè)發(fā)展速度過(guò)快和管理技術(shù)更新加速，企業(yè)內部原有的信息技術(shù)人員很難滿(mǎn)足企業(yè)進(jìn)行大型的信息化工程項目（如ERP、CRM）建設的需要。

　　IT組織未與業(yè)務(wù)充分整合。企業(yè)的管理層認為IT只是一種后臺支持功能，而不具有戰略意義的核心業(yè)務(wù)，信息主管或CIO則認為多數高層經(jīng)理對IT根本不了解，在大多數的企業(yè)中，IT部門(mén)仿佛扮演著(zhù)遵守指令的角色，無(wú)法與業(yè)務(wù)單元建立正式的組織連結。IT部門(mén)的角色只是管理IT運營(yíng)，對IT項目的負責，而業(yè)務(wù)部門(mén)對IT項目的成敗不負任何正式的責任。

　　沒(méi)有CIO或者CIO的重要性不突出。對大多數企業(yè)來(lái)說(shuō)，CIO這個(gè)職務(wù)相對來(lái)說(shuō)是個(gè)較新的觀(guān)念，到目前為止發(fā)展也有限，而且CIO在IT運營(yíng)和項目管理上扮演著(zhù)管理的角色，而不是從企業(yè)戰略的角度出發(fā)去領(lǐng)導業(yè)務(wù)和IT戰略的整合。

　　沒(méi)有信息化指導委員會(huì )。企業(yè)的組織架構里缺少一個(gè)總部級的IT部門(mén)――信息化指導委員會(huì )，導致企業(yè)IT投資管理混亂，信息化項目的優(yōu)先順序、分配資金、成效追蹤等隨意性強。

　　企業(yè)信息化建設組織體系構建

　　對大企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息化建設已經(jīng)成為必然的趨勢，可以說(shuō)，誰(shuí)掌握好了信息技術(shù)，誰(shuí)在企業(yè)管理中應用好了信息技術(shù)，誰(shuí)將信息技術(shù)與管理技術(shù)融合的'越好，誰(shuí)就能在市場(chǎng)競爭中擁有更多的主動(dòng)權。信息化建設是一個(gè)巨大的系統工程，需要企業(yè)投入大量的人力、物力和財力，需要企業(yè)對信息化建設的資源進(jìn)行有效管理，在近10年的理論研究和實(shí)證研究里，我們發(fā)現，企業(yè)可以通過(guò)建立三級的信息化組織體系，使IT組織與業(yè)務(wù)充分整合，發(fā)揮信息化建設的價(jià)值。

　　成立信息化指導委員會(huì )

　　信息化指導委員會(huì )，由企業(yè)一把手主持，與系統有關(guān)的副總裁及信息化工程項目實(shí)施小組組長(cháng)（項目經(jīng)理）為領(lǐng)導小組成員，共約5至7人，在企業(yè)內部建立“信息化一把手工程”。信息化指導委員會(huì )的主要工作包括：制定方針策略，指導項目小組；設定項目目標、范圍及評價(jià)考核標準；批準項目計劃，監控項目進(jìn)程；調配人力和資金；推動(dòng)培訓工作；解決項目小組不能解決的問(wèn)題；研究企業(yè)管理改革措施；研究企業(yè)工作流程的調整與機構重組；審批軟件二次開(kāi)發(fā)方案并驗收；審批新系統的工作準則與工作規程，保證項目能夠正常進(jìn)行；對項目成敗全面負責。

　　轉變信息中心為信息事業(yè)部

　　企業(yè)中一般都有信息中心這一職能部門(mén)，但是當企業(yè)實(shí)施大型的IT項目的時(shí)候，信息中心的地位和職責范圍往往已經(jīng)不能適應項目實(shí)施的需要。因此，特別是對于大型的集團企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)本身的信息技術(shù)實(shí)力較強，可以提升信息中心為信息事業(yè)部，統一調度和控制整個(gè)企業(yè)的信息資源，從而在一定范圍結束企業(yè)內部的信息孤島和信息項目的無(wú)序狀態(tài)及重復建設投資。信息中心的角色將從原來(lái)的主要是輔助參謀機構的角色（信息后勤者、信息服務(wù)者）轉變躍升為企業(yè)核心信息資源控制者的角色。信息事業(yè)部直接由企業(yè)的CIO或者副總裁負責，在為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)也可以對外進(jìn)行業(yè)務(wù)；并且在信息事業(yè)部發(fā)展到一定階段后，可以成為獨立的信息服務(wù)公司。

　　成立矩陣式的信息化項目實(shí)施小組

　　企業(yè)實(shí)施信息化工程往往導致組織、業(yè)務(wù)流程與功能發(fā)生變化，因此成立一個(gè)由企業(yè)最高管理層及各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)人員組成的矩陣式的項目實(shí)施小組顯得尤為重要，而不是單純由IT部門(mén)去實(shí)施整個(gè)過(guò)程。項目小組的成員包括各主要業(yè)務(wù)部門(mén)的主管或業(yè)務(wù)骨干，這些人員不僅熟悉本部門(mén)的工作，也了解其他相關(guān)部門(mén)的情況及相互關(guān)系。項目實(shí)施小組對總裁和領(lǐng)導小組負責，人數約為6－10人，主要的工作包括：制定實(shí)施計劃，保證計劃的實(shí)現；指導、組織和推動(dòng)職能組的工作；負責數據準備，保證錄入數據的準確、及時(shí)和完善；負責組織原型測試和模擬運行，對管理改革的問(wèn)題提出解決方案和建議；組織和開(kāi)展企業(yè)內部的培訓，擔負起教員的工作；主持制定新的工作準則和工作規程；提交階段的工作成果報告。

　　企業(yè)管理信息系統是一個(gè)企業(yè)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )，信息化的建設是企業(yè)發(fā)展戰略中的重點(diǎn)。如何更好優(yōu)化企業(yè)現有的資源，加快企業(yè)信息化建設的步伐也是企業(yè)管理人員需要謹慎考慮的問(wèn)題，本文根據近年來(lái)的研究積累，總結了企業(yè)信息化組織保障模式，為實(shí)施信息化建設的企業(yè)及咨詢(xún)公司提供參考。

信息化培訓心得體會(huì )7

　　隨著(zhù)信息技術(shù)在教學(xué)中的普及應用，我越來(lái)越深刻地意識到自己所了解的只是冰山一角，掌握的知識遠遠不夠。作為一名資深教師，在培訓過(guò)程中，我始終懷著(zhù)強烈的求知欲和渴望進(jìn)步的心態(tài)，虛心學(xué)習，勇于實(shí)踐，并在交流中汲取他人的學(xué)習心得。這樣，我們的信息技術(shù)能力也得到了飛速提升。

　　通過(guò)這次信息技術(shù)的培訓，我深有體會(huì )：

　　1、提升了我們教育信息技術(shù)素養。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅需要具備高尚的品德，更需要具備廣泛的知識和技能。對于我個(gè)人現有的信息技術(shù)水平進(jìn)行評估后，我深感作為教師所需掌握的遠不止這些。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要不斷研究和探索。同樣，教育信息技術(shù)也是如此，更需要我們深入研究。作為教師，我們應該成為教育信息技術(shù)的研究者，探討教育教學(xué)規律與教育信息技術(shù)融合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)的支持，特別是對于中年教師而言。

　　通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在教學(xué)活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、通過(guò)參加培訓，我發(fā)現培訓師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，專(zhuān)業(yè)知識水平也非常高，而且他們對工作非常認真負責。在他們耐心細致的指導下，我深切感受到自己的專(zhuān)業(yè)知識還有很大的提升空間。因此，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )不斷復習、鞏固和運用所學(xué)的`知識，將教學(xué)活動(dòng)與教育信息技術(shù)有機地結合起來(lái)，真正做到融會(huì )貫通。這樣才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

　　4、通過(guò)這次培訓，我更加深入地系統學(xué)習了教育教學(xué)的理論和方法，使我感到自己站得更高、看得更遠，仿佛天更藍、地更綠、水更清澈。這個(gè)培訓對我來(lái)說(shuō)是最有益的，老師們讓我對一些教育觀(guān)念有了更深刻的理解；對教學(xué)理論的認識也更加明晰；同時(shí)，他們還幫助我明確了開(kāi)展教研活動(dòng)的方式；更重要的是，他們激發(fā)了我更加充沛的投身教育改革的激情。

　　我將踏上漫漫征程，不斷追求進(jìn)步。我決心將這些心得應用于未來(lái)的教育教學(xué)中，并不斷完善它們。我努力將教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式合理地融入日常教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

信息化培訓心得體會(huì )8

　　我有幸參加了黑龍江省電教機構人員培訓班，在四天的緊張培訓中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線(xiàn)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機，把學(xué)到的內容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、新精神的解讀，了解了新的形勢

　　20xx年9月國務(wù)委員劉延東在全國教育信息化電視電話(huà)會(huì )議上指出信息技術(shù)對教育開(kāi)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化開(kāi)展整體戰略，超前部署。明確了近期的工作目標：在十二五期間根底教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺〞，“三通〞為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通〞，完善學(xué)校教育信息化根底設施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通〞，加快內容建設與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通〞，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革�！皟善脚_〞為：建設教育資源“公共效勞平臺〞;建設教育管理“公共效勞平臺〞。

　　信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復雜的社會(huì )，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，君子要“善假于物〞，善借“千里馬〞，才能“日行千里〞。

　　二、新概念的學(xué)習，開(kāi)闊了視野，提高了理論水平

　　目前在我們的生活中技術(shù)越來(lái)越成為生活的一局部，生活的環(huán)境越來(lái)越復雜。我們要改變以往的傳統觀(guān)念，技術(shù)不是一種技能，而是一種根本素養。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合〞方向邁進(jìn)。在信息社會(huì )中的'人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們去信息技術(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認為信息技術(shù)會(huì )帶給學(xué)生許多負面的影響，比方沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是方法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感�，F在的老師不能只是講知識的本身(書(shū)上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設計思維、批判思維、分層思維等各種現代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來(lái)，而不是過(guò)去。

　　三、要善于獲取知識，了解獲取知識的途徑

　　現在電教資源的建設越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。

　　這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。

信息化培訓心得體會(huì )9

　　為提升我校教師的信息化教學(xué)能力，付副校長(cháng)安排八位青年教師，參與由分宜教師進(jìn)修學(xué)校組織的線(xiàn)下專(zhuān)題研修活動(dòng)，其主題為“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教師學(xué)情分析和教學(xué)設計能力提升。

　　1月3日上午由進(jìn)修學(xué)校黃校長(cháng)為該活動(dòng)致開(kāi)幕詞，并邀請特級教師李xx為我們授課，李xx提到該次研修活動(dòng)與以往的大有不同，此次研修主要是通過(guò)“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”和“你來(lái)做，我來(lái)教”兩個(gè)環(huán)節，開(kāi)展參與式的專(zhuān)題研修活動(dòng)。

　　李xx首先提到了此次研修的背景主要是由于《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》的實(shí)施，并讓大家思考和討論2.0背景下信息技術(shù)學(xué)科融合變化趨勢，從“學(xué)科融合1.0”到“學(xué)科融合2.0”之間存在的區別、差距以及進(jìn)步分別是什么。

　　1月3日上午為“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”的第二個(gè)部份---“信息技術(shù)優(yōu)化課堂的三板斧”。這“三板斧”是我們中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升的重要武功秘笈：搜，美，傳。搜是指搜圖片，音樂(lè )視頻等資源，通過(guò)各種的形式將所需的.內容搜羅到網(wǎng)。

　　1月4日的上午為“你來(lái)做，我來(lái)教”的第一個(gè)環(huán)節。分別由分宜中學(xué)、二中、三中、五中和六中的老師以“信息技術(shù)助力教師學(xué)情分析和教學(xué)設計”為主題進(jìn)行說(shuō)課展示。分宜中學(xué)晏老師的說(shuō)課《多變的天氣》讓人印象深刻，通過(guò)運用教學(xué)通和貫穿主題的動(dòng)漫大象“天天”，將天氣這課講的生動(dòng)活潑，深受大家喜愛(ài)。

　　1月4日的下午為“你來(lái)做，我來(lái)教”的第二個(gè)環(huán)節。分別由一小、二小、三小的老師進(jìn)行說(shuō)課展示。我校由黃老師展示數學(xué)課《說(shuō)說(shuō)周長(cháng)》，通過(guò)畫(huà)圖、翻翻卡、連線(xiàn)等方式使周長(cháng)知識具體化，在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)引導學(xué)生掌握并運用知識。

　　此次培訓我雖然是第一次聽(tīng)到“教育信息化2.0”、“學(xué)科融合2.0”這兩個(gè)概念，但也使我清晰的了解到：科技已經(jīng)不再只是運用到社會(huì )發(fā)展，更是運用至教學(xué)的發(fā)展，為新一輪的教學(xué)內容創(chuàng )新做著(zhù)重大貢獻。作為青年教師，我們更是需要走在終身學(xué)習的道路上，為實(shí)現教育現代化貢獻自己微薄的一點(diǎn)點(diǎn)力量。

信息化培訓心得體會(huì )10

　　在xxx縣教育局的組織下，我參加了全國各地的校長(cháng)信息化培訓學(xué)習，我加入的是北京2組，聆聽(tīng)了很多種子校長(cháng)的專(zhuān)題報告，所有必學(xué)和選學(xué)的內容我都認真學(xué)習，圓滿(mǎn)的完成了培訓學(xué)習任務(wù)。體會(huì )如下:

　　每場(chǎng)講座的主講是校長(cháng)，更是專(zhuān)家，角色本身就具極強說(shuō)服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。他們以學(xué)校信息化建設為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè )園。專(zhuān)題討論是校長(cháng)近距離的溝通，相互取長(cháng)補短，進(jìn)而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。

　　一、認真學(xué)習：校長(cháng)要依法依規辦學(xué)，要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的'走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規辦學(xué)。

　　二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志，實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。

　　三、明確目標：如:完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實(shí)現四個(gè)新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。

　　四、堅定信心：學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的。

　　五、科學(xué)規劃：學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是：

　　1、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課，形成規范的教師電子教案。

　　2、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

　　3、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。

　　4、建立教師教學(xué)資源庫。

　　5、建立教師交流展示的平臺。

　　6、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。

　　六、明確工作原則：堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。

　　七、強力保障：環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。

　　總之，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，方便、快捷。在種子校長(cháng)的引領(lǐng)下，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，深入認識了運用信息化管理的優(yōu)勢。今后，我們必須學(xué)以致用，建設好我們美麗的校園。

信息化培訓心得體會(huì )11

　　最近參加了一次信息化教學(xué)培訓，收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì )。

　　首先，信息化教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，它將計算機、網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)應用于教學(xué)中，使得教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀(guān)。通過(guò)信息化教學(xué)，教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的`學(xué)習效率。而信息化教學(xué)培訓則是為了讓教師更好地掌握信息化教學(xué)的方法和技巧，從而更好地應用于教學(xué)中。

　　其次，信息化教學(xué)培訓的內容非常豐富，包括了計算機基礎知識、多媒體制作技巧、網(wǎng)絡(luò )應用技巧等方面。其中，我覺(jué)得最有用的是多媒體制作技巧的學(xué)習。在信息化教學(xué)中，多媒體制作是非常重要的一環(huán)，它可以使得教學(xué)內容更加生動(dòng)、形象、直觀(guān)。在培訓中，我們學(xué)習了多媒體制作軟件的使用方法，如PPT、Flash等。通過(guò)實(shí)際操作，我掌握了多媒體制作的基本技巧，可以更好地應用于教學(xué)中。

　　最后，信息化教學(xué)培訓還讓我深刻地認識到信息化教學(xué)的重要性。在當今信息化時(shí)代，信息技術(shù)的應用已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，教育也不例外。信息化教學(xué)可以更好地適應學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，提高教學(xué)效果，培養學(xué)生的信息素養和創(chuàng )新能力。而作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習、更新教學(xué)理念和方法，才能更好地適應信息化教學(xué)的發(fā)展。

　　總之，信息化教學(xué)培訓讓我受益匪淺，我會(huì )將所學(xué)所得應用于實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的信息化教學(xué)水平。

信息化培訓心得體會(huì )12

　　20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區教育局組織的“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”，聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家型校長(cháng)的專(zhuān)題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

　　四場(chǎng)講座的主講是4位校長(cháng)，更是專(zhuān)家，角色本身就具極強說(shuō)服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長(cháng)，以學(xué)校信息化建設為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè )園。

　　專(zhuān)題討論是25位校長(cháng)近距離的溝通，相互取長(cháng)補短，進(jìn)而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。

　　總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、認真學(xué)習：校長(cháng)要依法依規辦學(xué)，要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的'走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規辦學(xué)。

　　二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志，實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。

　　三、明確目標：濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實(shí)現四個(gè)新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。

　　四、堅定信心：學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的。

　　五、科學(xué)規劃：學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是：

　　1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內聚人心、外樹(shù)形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

　　2、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課，形成規范的教師電子教案。

　　3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

　　4、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。

　　5、建立教師教學(xué)資源庫。

　　6、建立教師交流展示的平臺。

　　7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。

　　六、明確工作原則：堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。

　　七、強力保障：于安敏校長(cháng)提出了：“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。

信息化培訓心得體會(huì )13

　　呂老師，您好！上午您的講座很精彩，授課內容豐富，有自己獨到的見(jiàn)解，整個(gè)課堂氛圍非常好，老師的熱情深深感染了我，老師雖然年紀大了，但是有著(zhù)終身學(xué)習的理念，我想您也是從開(kāi)始的不會(huì )不懂，通過(guò)自己的努力一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗，開(kāi)拓創(chuàng )新。信息技術(shù)這方面是我的弱項，平時(shí)班里或者個(gè)人需要弄一些課件什么的，我都會(huì )請年輕老師幫忙，今天看到您對工作的'這份熱愛(ài)，執著(zhù)，我自愧不如！您今天課上講的內容我一時(shí)還是消化不了，我下決心課下要多看您授課的回放，認真學(xué)習，提升自己，老師身上有很多值得我學(xué)習的地方！特別期盼能和老師面對面交流分享，希望能有機會(huì )與老師面對面學(xué)習新知識。我堅信，沒(méi)有笨老師，只有懶老師，我會(huì )以您為榜樣，在幼教事業(yè)中不斷提升自己，努力學(xué)習，持之以恒，堅持不懈，希望經(jīng)過(guò)我的努力會(huì )像老師一樣優(yōu)秀！

信息化培訓心得體會(huì )14

　　20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓。在這短短20多天的日子里，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，不論在理論學(xué)習方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習興趣。下面我就把這次培訓，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

　　一、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

　　教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的'結果奠定基礎。

　　二、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想

　　我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。

信息化培訓心得體會(huì )15

　　當今教育的多元化趨勢要求信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有機地融合，形成綜合實(shí)踐課程，從而有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中需要引導學(xué)生將所學(xué)的計算機知識和操作應用于其他學(xué)科的學(xué)習和日常生活中，真正實(shí)現學(xué)以致用的目標。

　　一、與德育的整合

　　利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生思想品德教育的方法有很多。首先，我們可以建立一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )平臺，在這個(gè)平臺上發(fā)布學(xué)校的新聞和活動(dòng)報道。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以及時(shí)了解到學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，知道學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)，從而激發(fā)他們的積極向上的思想品質(zhì)。其次，我們可以收集一些與小學(xué)生相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源，推薦給學(xué)生使用。這些網(wǎng)站可以包含社會(huì )新聞、科普知識、文化藝術(shù)等方面的內容。通過(guò)引導學(xué)生在這些網(wǎng)站中瀏覽，他們可以更深入地了解社會(huì )的各種現象，并通過(guò)反思和討論，受到思想品德教育的熏陶。此外，我們還可以開(kāi)展一些在線(xiàn)互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與。比如，可以組織線(xiàn)上辯論賽、寫(xiě)作比賽、演講比賽等，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的支持，在互動(dòng)中培養正確的思維方式和品德修養。通過(guò)以上的創(chuàng )新做法，我們能夠更好地利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的道德水平。

　　互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)知識的寶庫，因為它具有巨大的存儲容量、豐富的媒體種類(lèi)以及便捷快速的檢索功能，使其成為學(xué)生學(xué)習的理想資源。共享教育資源不僅節約了人力、財力和物力，還有助于知識的充分整合。我們可以引導學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習相結合，例如，在語(yǔ)文學(xué)習中需要查找資料時(shí)，可以引導學(xué)生運用已學(xué)的網(wǎng)絡(luò )知識在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，從而幫助他們更好地理解語(yǔ)文知識。此外，我們還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng )建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習和成長(cháng)中的點(diǎn)滴，以提高他們的寫(xiě)作水平和練筆能力。通過(guò)注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，我們能夠更好地培養學(xué)生運用計算機的能力。

　　二、與藝術(shù)學(xué)科的整合

　　小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，"電腦繪畫(huà)"是一個(gè)非常重要的內容。它是將美術(shù)與信息技術(shù)相結合的一門(mén)課程。舉個(gè)例子，老師可以事先收集一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由瀏覽美術(shù)作品并表達他們對作品的理解。這樣比起僅僅聽(tīng)老師講解，學(xué)生們能更好地理解和欣賞美術(shù)作品。除了與美術(shù)整合，信息技術(shù)還可以與音樂(lè )結合起來(lái)。比如，通過(guò)使用Windows Media Player軟件來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè )，或者使用MIDI軟件來(lái)編輯音樂(lè )。這樣的整合能夠讓學(xué)生們更全面地體驗和學(xué)習信息技術(shù)。

　　整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最終目的在于提升教育質(zhì)量。通過(guò)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合，我們可以改變教學(xué)內容的呈現方式、信息交流方式以及師生角色，并促使教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。這樣做的目的在于提高學(xué)生的學(xué)科知識水平和信息素養，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)還能擴展學(xué)生的知識面，從而達到全面發(fā)展的目標。

　　三、學(xué)以致用，學(xué)科整合

　　教育部部長(cháng)陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì )議上指出：“在開(kāi)好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習中�！碑斀窠逃�主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來(lái)，形成綜合實(shí)踐課，“立體式”的學(xué)習有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學(xué)習和生活之中”在計算機的教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科結合起來(lái)。讓學(xué)生自覺(jué)做到，例如在教學(xué)word時(shí)”結合學(xué)生實(shí)際。讓他們用計算機進(jìn)行作文創(chuàng )作、修改等，在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結合自然、語(yǔ)文、社會(huì )等學(xué)科;查找自己需要了解的知識……這樣。

　　四、學(xué)科整合、全面發(fā)展

　　當今教育的多元化趨勢要求信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有機地融合，形成綜合實(shí)踐課程，從而有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中需要引導學(xué)生將所學(xué)的計算機知識和操作應用于其他學(xué)科的學(xué)習和日常生活中，真正實(shí)現學(xué)以致用的目標。

　　(一)、與德育的整合

　　利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生思想品德教育的方法有很多。首先，我們可以建立一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )平臺，在這個(gè)平臺上發(fā)布學(xué)校的新聞和活動(dòng)報道。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以及時(shí)了解到學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，知道學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)，從而激發(fā)他們的積極向上的`思想品質(zhì)。其次，我們可以收集一些與小學(xué)生相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源，推薦給學(xué)生使用。這些網(wǎng)站可以包含社會(huì )新聞、科普知識、文化藝術(shù)等方面的內容。通過(guò)引導學(xué)生在這些網(wǎng)站中瀏覽，他們可以更深入地了解社會(huì )的各種現象，并通過(guò)反思和討論，受到思想品德教育的熏陶。此外，我們還可以開(kāi)展一些在線(xiàn)互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與。比如，可以組織線(xiàn)上辯論賽、寫(xiě)作比賽、演講比賽等，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的支持，在互動(dòng)中培養正確的思維方式和品德修養。通過(guò)以上的創(chuàng )新做法，我們能夠更好地利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的道德水平。

　　(二)、與知識學(xué)科的整合

　　互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)知識的寶庫，因為它具有巨大的存儲容量、豐富的媒體種類(lèi)以及便捷快速的檢索功能，使其成為學(xué)生學(xué)習的理想資源。共享教育資源不僅節約了人力、財力和物力，還有助于知識的充分整合。我們可以引導學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習相結合，例如，在語(yǔ)文學(xué)習中需要查找資料時(shí)，可以引導學(xué)生運用已學(xué)的網(wǎng)絡(luò )知識在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，從而幫助他們更好地理解語(yǔ)文知識。此外，我們還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng )建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習和成長(cháng)中的點(diǎn)滴，以提高他們的寫(xiě)作水平和練筆能力。通過(guò)注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，我們能夠更好地培養學(xué)生運用計算機的能力。

　　(三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合

　　小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，"電腦繪畫(huà)"是一個(gè)非常重要的內容。它是將美術(shù)與信息技術(shù)相結合的一門(mén)課程。舉個(gè)例子，老師可以事先收集一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由瀏覽美術(shù)作品并表達他們對作品的理解。這樣比起僅僅聽(tīng)老師講解，學(xué)生們能更好地理解和欣賞美術(shù)作品。除了與美術(shù)整合，信息技術(shù)還可以與音樂(lè )結合起來(lái)。比如，通過(guò)使用Windows Media Player軟件來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè )，或者使用MIDI軟件來(lái)編輯音樂(lè )。這樣的整合能夠讓學(xué)生們更全面地體驗和學(xué)習信息技術(shù)。

　　整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最終目的在于提升教育質(zhì)量。通過(guò)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合，我們可以改變教學(xué)內容的呈現方式、信息交流方式以及師生角色，并促使教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。這樣做的目的在于提高學(xué)生的學(xué)科知識水平和信息素養，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)還能擴展學(xué)生的知識面，從而達到全面發(fā)展的目標。

　　五、評價(jià)整合，檢查效果

　　當前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價(jià)備受重視。信息技術(shù)是一門(mén)注重實(shí)踐性和應用能力的工具學(xué)科，其培養學(xué)生信息實(shí)踐能力和應用能力的目標十分重要。因此，評價(jià)應該側重于應用和實(shí)踐環(huán)節。例如，在教學(xué)使用“畫(huà)圖”軟件后，可以采用“開(kāi)放式評價(jià)法”，讓學(xué)生制作作品并通過(guò)作品展示中的學(xué)生參與評價(jià)來(lái)進(jìn)行評估。又如，當教授三年級的學(xué)生使用“寫(xiě)字板”軟件時(shí)，可以采用“指定內容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學(xué)生按要求使用“寫(xiě)字板”軟件撰寫(xiě)一篇文章，然后由教師進(jìn)行打分評估。同時(shí)，在每個(gè)單元結束時(shí)，可以進(jìn)行一次“活動(dòng)評價(jià)”，準備兩棵知識樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了本單元所涉及的知識果實(shí)，并采用以下方式進(jìn)行評價(jià)：在學(xué)完一個(gè)單元后，學(xué)生根據自己對該單元所學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行“摘果子”活動(dòng)，將已經(jīng)掌握的知識果實(shí)涂成紅色，表示已經(jīng)摘下。這種趣味的評價(jià)方式能有效檢測學(xué)生的學(xué)習效果。采用多樣靈活的評價(jià)方式，不僅可以評估學(xué)生的學(xué)習成果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長(cháng)期的課題，只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。這次學(xué)習。

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