家長(cháng)培訓心得體會(huì )【范例15篇】
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的家長(cháng)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )1
20xx年6月，孩子小學(xué)就要畢業(yè)了。身邊的家長(cháng)朋友見(jiàn)面問(wèn)得最多的一句話(huà)就是：“孩子去哪所中學(xué)？”，“給哪家中學(xué)投簡(jiǎn)歷了？人家學(xué)校打電話(huà)通知了沒(méi)有？”......一連串的問(wèn)題，我頓時(shí)蒙了，升初中，不是教育局安排嗎？不是國家要義務(wù)教育嗎？不是統一安排嗎？怎么家長(cháng)自己選擇？一連串理所應當的自我認為如雨后般的春筍冒出來(lái)。頓時(shí)，小升初的問(wèn)題開(kāi)始提上日程。
“去哪所學(xué)校？”“應該去哪所學(xué)校？”，于是開(kāi)始走上了咨詢(xún)的道路。接孩子時(shí)，小學(xué)畢業(yè)生的家長(cháng)們三個(gè)一群，五個(gè)一伙地都是在探討小升初的問(wèn)題，我也開(kāi)始站在一旁靜靜地聆聽(tīng)。突然一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“咱們班的A同學(xué)給志達遞簡(jiǎn)歷了，人家孩子從二年級就開(kāi)始上福布斯，康大，參加大大小小的比賽，志達都定了，校長(cháng)也接見(jiàn)了。令德主動(dòng)給人家打電話(huà)了，人家要去志達”我聽(tīng)了一臉懵：“什么，學(xué)校都定了？志達是什么東東？令德又是哪里冒出來(lái)的學(xué)校？這些我都不關(guān)心。我家想去十中，或者二外。山大附中在南面不去，太遠”一個(gè)家長(cháng)突然喊道：“人家現在誰(shuí)還去公辦的學(xué)校，都是去公參民四大名校：志達，令德，五育，師苑�！蔽艺f(shuō)：“我只知道師苑，其他沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀，頓時(shí)感慨我一個(gè)朋友就是師院的老師，孩子直接上，省了多大的心�！蹦莻�(gè)家長(cháng)著(zhù)急反駁道：“不是師院，而是師苑”。頓時(shí)大腦重新洗牌，什么？這么復雜？門(mén)道這么多。以前聽(tīng)說(shuō)小升初是考家長(cháng)，果真是呀！
再說(shuō)，獎項的問(wèn)題。孩子很少去參加輔導班，這是升六年級的時(shí)候，孩子說(shuō)想報個(gè)班提高英語(yǔ)，于是就報了新東方，因為我覺(jué)著(zhù)新東方就是靠英語(yǔ)創(chuàng )立的�！蓖蝗灰粋�(gè)家長(cháng)就說(shuō)“你傻呀，誰(shuí)還去上新東方呀，新東方推薦名額少之又少，四大名校比較認福布斯的成績(jì)，還有一些小的培訓機構就是針對某所學(xué)校開(kāi)設的培訓班�！边�有些培訓機構就是組織各類(lèi)比賽的，據說(shuō)還能有些貓膩�！蔽翌D時(shí)出了一身冷汗，這些我咋不知道呀。你們怎么知道的？一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：“前年我就去打聽(tīng)小升初咋回事，所以著(zhù)手準備了�！眲x那間的悔恨，自責，不稱(chēng)職頓時(shí)涌上心頭。負能量爆棚，全身軟塌塌的回到家�！拔疫@當家長(cháng)的太不合格了，平常咋不用心了”。
我這大學(xué)老師啥本領(lǐng)沒(méi)有，查閱資料，惡補知識的本領(lǐng)倒是有一些。于是，開(kāi)始了網(wǎng)上查找中學(xué)的現狀，各個(gè)學(xué)校的情況，貼吧評論，才知道，現在都是擠破腦袋地進(jìn)四大公參民學(xué)校：志達（山大附中校外校），令德（十中校外校），五育（太原五中校外校），師苑（師院附中校外校）。為啥這些學(xué)校好，因為生源好，什么叫生源好，這些學(xué)生的家長(cháng)負責任，這些孩子參加各種輔導班，獲各種獎......去年先搖公立學(xué)校，結果錄取的學(xué)生都去公參民了，教育局工作做了很多無(wú)效工作，于是今年改革，先報公參民，再報公立學(xué)校。公立學(xué)校有好有差，搖到哪里就去哪里，沒(méi)得選擇。為啥家長(cháng)恐懼，害怕孩子去了學(xué)校氛圍不好的學(xué)校，男孩抽煙喝酒，女孩化妝打扮早戀，這都是家長(cháng)不負責任的.表現�？戳酥笥质且魂囘駠u，嚇死寶寶了。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，于是開(kāi)拓渠道，拿出電話(huà)本，把身邊經(jīng)歷過(guò)小升初的家長(cháng)朋友，同事過(guò)濾了一遍，又開(kāi)始了一輪一輪的煲電話(huà)粥。都建議要給孩子提供個(gè)好的學(xué)校，花錢(qián)找關(guān)系也要去四大名校。
于是又開(kāi)始到處打聽(tīng)，誰(shuí)有關(guān)系，誰(shuí)能量大，經(jīng)過(guò)一輪一輪的打聽(tīng)，行情是基本得花一輛車(chē)的代價(jià)。我的媽呀，我早就想換車(chē)了，沒(méi)錢(qián)換，現在倒要給人，那種感覺(jué)不言而喻。
報名的時(shí)間終于來(lái)了7月11日至7月20日，先是一外，二外小語(yǔ)種提前招生，報一外還是二外，又啟動(dòng)了糾結模式。孩子爸爸到處打聽(tīng)，晚上查閱信息到很晚，難以入睡，最后決定了報一外，如果錄取不了，只要入圍，就可以直接上鳳凰，不用搖號。二外的公參民不怎么好。結果報名人數一公布，一外20xx多人，二外1000多人。頓時(shí)感覺(jué)決策失誤。7月18日，開(kāi)始考試，7月20日公布成績(jì)�？墒�7月15日至7月22日報名公參民，時(shí)間真是沖突的太厲害了。那也只能等待一外的結果出來(lái)，再報公參民。
20日一外考試結果出來(lái)了，沒(méi)有入圍，還來(lái)不及悲傷難過(guò)，就又開(kāi)始了公參民學(xué)校的選擇中，因為只能報一所學(xué)校。糾結，煎熬，未來(lái)的不確定性接踵而來(lái)。孩子爸爸把歷年的報名人數分布拿出來(lái)，用統計專(zhuān)業(yè)素養，概率分析，動(dòng)態(tài)時(shí)間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心，又到處打聽(tīng)，突然一個(gè)朋友說(shuō)他有個(gè)鐵關(guān)系的哥們，有關(guān)系，到時(shí)花錢(qián)可以進(jìn)去。于是心懷僥幸心理，如果搖不上就破費吧。結果那個(gè)朋友又打來(lái)電話(huà)，說(shuō)不行了。頓時(shí)又覺(jué)得，錢(qián)真不是事，大不了，以后節省些，再窮也不能窮教育呀。于是真希望突然冒出個(gè)救世主來(lái)救救我們這些可憐的家長(cháng)。
哎，打起精神繼續分析，打聽(tīng)，既然花錢(qián)，那就報好點(diǎn)的學(xué)校，實(shí)在不行，下下策搖公立的，附近對口的學(xué)校最差的學(xué)校也能容忍。于是篩選出四所學(xué)校。再說(shuō)師苑中學(xué)招收600人，搖號的幾率大些，但是聽(tīng)說(shuō)，老師管得嚴，作業(yè)多，每晚11點(diǎn)之前基本別想睡覺(jué)。聽(tīng)著(zhù)也害怕，畢竟是女孩，過(guò)度的壓力擔心孩子的健康，如果是男孩，就不會(huì )猶豫啦，我一個(gè)朋友說(shuō)，他家孩子很優(yōu)秀，就那也頂不住高強度的學(xué)習壓力，于是家里配備的各種健身器材......。但是這會(huì )也顧不了那么多了，先進(jìn)去再說(shuō)。我就跟一個(gè)小升初家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)詢(xún)，結果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問(wèn)詢(xún)，人家明確說(shuō)沒(méi)有獎項，自主招生時(shí)我們肯定不要，你就等搖號中獎吧，搖上你上，搖不上此路不通。我一聽(tīng)果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。
南海中學(xué)（二類(lèi)），令德，五育。于是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學(xué)，申請測試一下，孩子考完，人家也沒(méi)明確答復，心里懸的厲害。因為這個(gè)學(xué)校，我們各持己見(jiàn)。我說(shuō)既然上公參民就要上好點(diǎn)的學(xué)校，否則就等公立的。孩子爸爸說(shuō)，南海雖不如四大名校，但是在杏花嶺區也算好學(xué)校了。我心里雖然十個(gè)不情愿，但是誰(shuí)讓咱孩子沒(méi)獎呢，沒(méi)上奧數，奧數題自然不會(huì )做了，退而其次吧。結果一個(gè)同事打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)人家南海學(xué)校提前組織考試N多次，好多家長(cháng)都定了，你這不是在浪費機會(huì )嗎？況且，南海中學(xué)招生名額有比較少。好吧，我建議放棄，但是孩子爸爸不認同，不可能所有的孩子都通知了，有也只是個(gè)別。
五育離家有些遠，現在也顧不上關(guān)心這個(gè)了�，F在已經(jīng)21號了，是報名結束的倒數第二天，我給孩子爸爸說(shuō)必須今天報名，因為人家有家長(cháng)在分析搖號的分布概率，中間報名搖出的概率大，最后報名搖出的概率小，而且萬(wàn)一系統故障等等，決不能拖到報名的最后一天。時(shí)間過(guò)得很快，晚上11:30了，還沒(méi)報名，我急了，說(shuō)湊乎的報一所吧，這又不是世界的末日，至于嗎？我那會(huì )上的初中，老師很多都是社會(huì )上聘用的初中畢業(yè)的老師，我這不也好好的。頓時(shí)遭到孩子爸爸的批評........好吧，我不算太上進(jìn)，我中庸。于是，大家提議，靠直覺(jué)吧排序，孩子說(shuō)我也不懂，比較想去令德，然后南海，五育。孩子爸爸說(shuō)，南海保險、五育、令德。我說(shuō)令德、五育、師苑。好吧，二比一，就選令德吧。孩子爸爸邊說(shuō)概率小又擔心快晚上12:00，馬上到22號了，報名的最后一天，我又在旁邊念叨就這吧，鬧心，這才是初中，那要是高考，還不睡覺(jué)了呀。順氣自然，聽(tīng)從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來(lái)了。報名令德提交了。報名階段終于結束了。哎是對是錯，老天定吧！
23號報名結果出來(lái)了，令德招500人，報了1000多。五育招500人，報了800多。師苑招600人，報了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣，已成定局，只能靜等下一個(gè)環(huán)節搖號。小升初的群里，家長(cháng)們都在問(wèn)詢(xún)各類(lèi)問(wèn)題，什么時(shí)候搖號，有貓膩嗎？哎，又開(kāi)始一輪的煲電話(huà)粥，各種揣測不絕于耳。孩子爸爸又從網(wǎng)上搜集了令德歷年的面試考題，媽呀，其中一道題“你是怎么看待二胎政策的？”好靈活呀。孩子爸爸又開(kāi)始把今年關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題打印出來(lái)讓孩子了解學(xué)習。25號，終于有消息出來(lái)，27號出結果。27號一大早，就開(kāi)始看各種小升初群，上午一批學(xué)校挨著(zhù)搖，下午再搖一批。上午就有令德。每出來(lái)一所學(xué)校的結果，就看有沒(méi)有孩子班級的同學(xué)，其中就有一個(gè)孩子班里的同學(xué)搖入南海了，班級群里的掌聲鮮花不斷，像是中了大獎似的，各種興奮難以形容！孩子爸爸突然打過(guò)電話(huà)來(lái)，飛飛搖上了，激動(dòng)地哭了。我一聽(tīng)到這個(gè)好消息，我也聲音變了。這段日子太煎熬了，孩子太幸運了。雖然這只是萬(wàn)里長(cháng)征第一步，但至少不是因為我這個(gè)“無(wú)知”的家長(cháng)耽誤孩子呀，也不因為其他原因而放棄各種機會(huì )。
總而言之，感恩所有關(guān)心的人，感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如愿進(jìn)入理想的中學(xué)，希望孩子能好好珍惜機會(huì )，好好學(xué)習。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )2
近年來(lái)，家庭教育的重要性日益凸顯，尤其是對于孩子入園前的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，如何正確引導孩子的成長(cháng)成為了一個(gè)迫切問(wèn)題。為了幫助家長(cháng)們更好地了解孩子成長(cháng)的規律和培養的方法，學(xué)校特別組織了入園培訓，讓家長(cháng)們共同參與教育的過(guò)程。我作為一名家長(cháng)代表參加了這次培訓，收獲頗豐，下面我將就此進(jìn)行總結。
首先，在培訓中，我們家長(cháng)們學(xué)到了孩子成長(cháng)的基本規律。孩子的成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段都有其獨特的特點(diǎn)和需求。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分析，我們深入了解了孩子在各個(gè)階段所面臨的'發(fā)展任務(wù)和行為表現。這使得我們能夠更有針對性地引導孩子的成長(cháng)，避免出現不必要的誤解和沖突。
其次，培訓中給我們提供了很多實(shí)用的教育方法和技巧。家長(cháng)在教育孩子時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到各種問(wèn)題和困惑，例如如何正確表?yè)P孩子、如何面對孩子的錯誤行為等等。這次培訓中專(zhuān)家們結合實(shí)際情況，為我們提供了一些解決問(wèn)題的方法。例如，專(zhuān)家告訴我們應該多鼓勵孩子，從鼓勵中獲得自信；對于孩子的錯誤行為，我們應該采取耐心傾聽(tīng)和理解的態(tài)度，以便更好地引導孩子。這些實(shí)用的方法和技巧給我們家長(cháng)們提供了很好的指導，讓我們更有信心地面對教育的挑戰。
再次，培訓中重視家庭和學(xué)校的合作共同育人。家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)境，家校合作能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。培訓中，學(xué)校希望家長(cháng)們能夠更多地了解和參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中來(lái)，例如家長(cháng)講座、家長(cháng)會(huì )等。同時(shí)，家長(cháng)也應該積極與學(xué)校溝通，了解孩子在學(xué)校的表現和需要。這種家校合作的理念讓我們認識到家庭和學(xué)校應該相互配合，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展負責。
最后，培訓中注重培養家長(cháng)的陪伴和關(guān)愛(ài)意識。在現代社會(huì )中，由于工作壓力等各種原因，很多家長(cháng)無(wú)法與孩子有足夠多的時(shí)間相處。然而，孩子成長(cháng)的關(guān)鍵階段正是需要家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和陪伴。培訓中，專(zhuān)家們提醒我們要關(guān)注孩子的情感需求，給予他們足夠的關(guān)心和呵護。同時(shí)，我們也需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，以便了解他們的內心世界、幫助他們解決問(wèn)題。這種關(guān)愛(ài)意識的培養對于孩子的成長(cháng)具有重要的意義。
通過(guò)這次培訓的學(xué)習，我深深地感受到了家庭教育的重要性和方法的重要性。家長(cháng)作為孩子的第一任教師，應該明確自己的教育目標，同時(shí)學(xué)習一些實(shí)用的教育方法和技巧。與此同時(shí)，家長(cháng)們也應該與學(xué)校保持密切的聯(lián)系和合作，共同為孩子的成長(cháng)努力。我相信只要我們不斷學(xué)習、和孩子一起成長(cháng)，我們一定能夠培養出健康、快樂(lè )的孩子！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )3
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，家長(cháng)們越來(lái)越注重孩子的教育和培訓，不同于以往，現代家長(cháng)們在培訓孩子的同時(shí)，更注重培養孩子的主動(dòng)性和自我管理能力。這也同時(shí)要求家長(cháng)具備一定的培訓心得和技巧，如何更好地做好孩子的培訓？下面我們來(lái)談?wù)劶议L(cháng)如何做好培訓的心得體會(huì )。
第二段：明確培訓目標。
家長(cháng)在進(jìn)行孩子的培訓時(shí)，首先要明確培訓目標。不同年齡段的孩子，需要培養的能力也不同。早期教育中應注重培養孩子的好奇心和探索欲，培養他們的想象力和創(chuàng )造力；而到了小學(xué)、初中階段，應著(zhù)重培養孩子的認知和思維能力，提高其學(xué)習成績(jì)和素質(zhì)，同時(shí)也應培養孩子的社交能力和情商。
第三段：選擇適合的教育方式和工具。
不同的孩子有不同的學(xué)習方式，而教育方式和工具選擇的好壞直接關(guān)系到孩子在學(xué)習中的效果。在培訓孩子時(shí)，家長(cháng)需要根據孩子的特點(diǎn)和自身的實(shí)際情況選擇適合的教育方式和工具，如一些知名的線(xiàn)上課程，可以提高孩子的學(xué)習效率和興趣，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
第四段：關(guān)注孩子的'學(xué)習狀態(tài)和行為習慣。
在進(jìn)行培訓的過(guò)程中，家長(cháng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)和行為習慣，及時(shí)發(fā)現并解決孩子在學(xué)習中的問(wèn)題，培養孩子的自律、自信、積極向上的學(xué)習態(tài)度和良好的行為習慣，這是未來(lái)孩子發(fā)展的重要基礎。
第五段：總結。
在做好孩子的培訓過(guò)程中，家長(cháng)的態(tài)度和方法至關(guān)重要。通過(guò)明確培訓目標，選擇適合的教育方式和工具，關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)和行為習慣，家長(cháng)們可以幫助孩子更好地成長(cháng)和發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )更美好的未來(lái)。在此也希望每位家長(cháng)都能夠認真對待孩子的教育和培訓，用心地做好培訓工作，讓我們的孩子更加璀璨！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )4
做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(cháng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(cháng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護，也更深的體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著(zhù)天壤之別。在這中間，家長(cháng)和老師就承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的'溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來(lái)老師的一句話(huà)就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。我會(huì )從今天起，根據自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不
經(jīng)意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
三、家長(cháng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話(huà)說(shuō)孩子是自己的乖，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，正說(shuō)明老師xxx自己的孩子，如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、
各方面學(xué)習能力的培養。
四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對孩子的正當要求和理由需要家長(cháng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(cháng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康的成長(cháng)。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作
為學(xué)生的家長(cháng)對你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了家長(cháng)課程教師培訓班，這次培訓，在聽(tīng)了劉士亮老師的兩節課后，對蘇屯小學(xué)家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法。這次的培訓我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機體會(huì )。
第一對國家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的.教育學(xué)生和更好擔任家長(cháng)學(xué)校的老師。
第二教師要轉變觀(guān)念，加強認識。不能單純的把家長(cháng)課程看作是教育家長(cháng)的課程，而是要與家長(cháng)共同進(jìn)步，更好的為家長(cháng)服務(wù)。
第三授課教師必須終身學(xué)習，掌握系統的知識體系。這就要求我們在平時(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習，注重積累，把知識與經(jīng)驗結合起來(lái)。一名骨干教師必須擁有解決家長(cháng)問(wèn)題的能力，這樣家長(cháng)才會(huì )信任你，愿意聽(tīng)你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問(wèn)題。
第四教師要創(chuàng )造條件，想辦法將家長(cháng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩。不管是從內容上還是方式上，以及與家長(cháng)的關(guān)系上，都直接影響著(zhù)家長(cháng)課程的效果。如果我們的課讓家長(cháng)有所收獲，那么家長(cháng)就會(huì )盼望下一次的學(xué)習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(cháng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(cháng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(cháng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(cháng)們最關(guān)心的是自己的孩子。家長(cháng)認真學(xué)習家庭教育的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長(cháng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(cháng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng )設那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導家長(cháng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節成功的課，應該是教師與家長(cháng)都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )6
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了XXX為我們一年級家長(cháng)舉辦的家長(cháng)學(xué)校培訓后，XXX的講話(huà)讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐幏逗⒆拥膽T、培養孩子的興趣、教授孩子的知識做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(cháng)為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(cháng)一個(gè)這么好的研究機會(huì )，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級的孩子，方法是非常重要的。作為家長(cháng)不能一味望子X(jué)XX，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì )適得其反。
做一個(gè)好家長(cháng)首先要能做到設身處地地為孩子著(zhù)想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì )與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好研究的準備，一心還只顧著(zhù)"玩"，讓他們一節課認認真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要造就他們好的生活，研究慣，對他們此后多年的研究生涯非常重要。
作為家長(cháng)，本人要需要不斷地充電，XXX介紹的書(shū)名，我都非常仔細摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對教育好孩子是非常有益的。
現在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜生果，牛奶都要吃，這樣才能滿(mǎn)足他一上午的體力和精力來(lái)研究，這點(diǎn)需要加強。
從XXX開(kāi)學(xué)到現在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子X(jué)XX都會(huì )有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過(guò)兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過(guò)眼淚），到現在會(huì )主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在XXX的教導下，也比之前有進(jìn)步，為他感到興奮！兒子有時(shí)調皮，不聽(tīng)話(huà)，我可能不夠耐心地去教導他，而是會(huì )呵他，現在看來(lái)，有時(shí)他也是耍小伶俐，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵，會(huì )使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè )的研究，快樂(lè )的玩，健康快樂(lè )地成長(cháng)！開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已開(kāi)辦了四次家長(cháng)研究講座，每次我和家長(cháng)們都認真地聆聽(tīng)了老師的講課。在這第一要感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的研究機遇。通過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的研究，使我們家長(cháng)知道了該如何對孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何造就與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。也更深入地體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、研究過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現在我就談?wù)劚救寺?tīng)課的感受
孩子從小學(xué)到初中，隨著(zhù)課程科目增多，知識膨脹，孩子一時(shí)不能適應，研究成績(jì)不如從前，再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來(lái)越遠了，做父母的很不理解，有時(shí)候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對象，也不愿意與家長(cháng)交流溝通，"叛逆行為"越來(lái)越明顯，作為孩子的父母，我們也覺(jué)得很迷茫......
通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的研究，我認為做一個(gè)好家長(cháng)第一要能做到設身處地地為孩子著(zhù)想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；造就孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì )與孩子相同，勉力走進(jìn)孩子的內心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
當然要做孩子的朋友，作為家長(cháng)如果不學(xué)新知識，不接觸新的頭腦觀(guān)念，知識匱乏，頭腦陳舊，就不能理解本人孩子的所思所想。所以我們平時(shí)也應該盡可能多接觸點(diǎn)風(fēng)行的東西。比方風(fēng)行的頭腦，風(fēng)行的服飾，風(fēng)行的技術(shù)，風(fēng)行的音樂(lè )，以減小代溝，創(chuàng )造相互信任相同的渠道。
同時(shí)做一個(gè)好家長(cháng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有悲觀(guān)的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御本人情感的`能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！家長(cháng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的研究能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內的大多數父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？也許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì )成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！教育后代是一個(gè)長(cháng)期、艱巨、繁重、復雜的任務(wù)......這許許多多，讓我發(fā)現原來(lái)做一個(gè)好怙恃遠比做一個(gè)好孩子更難！總之，家長(cháng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著(zhù)實(shí)不易，但我會(huì )一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起研究，共同進(jìn)步！
家長(cháng)培訓心得體會(huì )7
家長(cháng)工作是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，工作幾年來(lái)，遇到過(guò)形形色色的家長(cháng)，一直以來(lái)認為家長(cháng)工作是由老師做的，而忽視了與家長(cháng)溝通，今天，園里組織生活老師學(xué)習“保育員如何更好的與家長(cháng)溝通”，聽(tīng)了吳老師的經(jīng)驗交流，明白了家長(cháng)工作的重要性，從中讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗，其實(shí)保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長(cháng)，與家長(cháng)打交道。因此，保育員和家長(cháng)的溝通也是幼兒園家長(cháng)工作的一部分，孩子們的時(shí)間大部分在幼兒園，與老師有著(zhù)親緣，衣食，生活習慣等多方面的親密關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子�！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩�(huì )給孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動(dòng)常常是家庭教育和幼兒園教育的結果。要做好幼兒園的工作，首先應做好家長(cháng)的工作。
記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“掌握了溝通，你就掌握了世界�！笔堑�，有生命就有溝通。人與人有了溝通，消除了隔膜，增進(jìn)了相互的了解，也就成了朋友。老師同家長(cháng)溝通，使家長(cháng)感受到你對其子女的關(guān)心，了解了其子女在園的表現及教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便自身在家給予相應的輔導和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝通中教師也了解到幼兒在家各方面的表現情況，并有針對性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而達到家園同步。做好家長(cháng)工作，不僅對孩子、家長(cháng)素質(zhì)的提高有著(zhù)重要的意義，而且對老師自身素質(zhì)的提高有著(zhù)重要的意義。那么如何和家長(cháng)溝通呢！首先，要給家長(cháng)樹(shù)立一個(gè)良好的保育員形象，做到心中有孩子。除認真完成本職工作外，也要和孩子心貼心，關(guān)心每一位幼兒的生活，協(xié)助教師照顧好每一位幼兒。清晨，當家長(cháng)把孩子交給我們時(shí)，對有事要交代的要誠心聽(tīng)取家長(cháng)的囑咐，給家長(cháng)帶去一份安心。
離園時(shí)，當家長(cháng)問(wèn)及孩子的情況時(shí)，及時(shí)地配合教師匯報孩子的飲食起居，并適時(shí)地結合孩子的身體狀況，給家長(cháng)一些建議，指導家長(cháng)更合理地安置孩子的飲食、床褥、衣服……這些細心的指導會(huì )讓家長(cháng)更放心，更信任我們保育員，拉近了家長(cháng)和我們的距離。其次，為幼兒創(chuàng )設清潔衛生、井然有序的生活環(huán)境，家長(cháng)走進(jìn)干凈又清爽的活動(dòng)室時(shí)，家長(cháng)一定會(huì )感受到保育員的辛勞，地上、桌上一塵不染，連孩子們的衣服都是折疊得很整齊，各類(lèi)幼兒物品井井有條，各就其位，無(wú)不體現保育員對孩子的責任心。尤其是臥室，每一張床鋪疊得平平整整，每天保持通風(fēng)，定期消毒，并適時(shí)地主動(dòng)提醒家長(cháng)給孩子增減被子、洗曬被子。在醫務(wù)人員的指導下，嚴格執行幼兒安全、衛生保健制度通過(guò)學(xué)習。但我深知在與家長(cháng)的溝通時(shí)，一定要注意以下幾點(diǎn)：
1、語(yǔ)要委婉
我們不要使用“你應該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應該說(shuō)“我認為”或“你認為怎樣？”這些婉轉、協(xié)商性質(zhì)的'詞語(yǔ)，這樣家長(cháng)更樂(lè )意也更容易接受我們的建議。當然也不能過(guò)于謙虛，在確定無(wú)疑時(shí)，語(yǔ)氣也應該十分肯定，讓家長(cháng)相信你的意見(jiàn)是不容質(zhì)疑的。
2、要有針對性
在解答家長(cháng)的疑惑、給家長(cháng)建議時(shí)，一定要有針對性。要針對孩子的實(shí)際情況，這就需要教師在平時(shí)要仔細認真的觀(guān)察每位幼兒，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習慣，興趣愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)以及你采取了哪些教育措施，需要家長(cháng)的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長(cháng)不著(zhù)邊際，聽(tīng)似全有理卻不能解決實(shí)際問(wèn)題，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。
3、換位思考，用誠懇的態(tài)度以心換心
孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長(cháng)接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現得若無(wú)其事的態(tài)度，認為家長(cháng)大驚小怪，那么，一件小事立即會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負責，進(jìn)而影響家長(cháng)與教師的關(guān)系，給家園溝通設置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個(gè)角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會(huì )很自然的理解家長(cháng)的心情，處事態(tài)度也會(huì )大不相同，那么家園溝通就不會(huì )受阻。
總之，無(wú)論運用何種方式、何種技巧與家長(cháng)溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，受益匪淺，使我們一班級新生家長(cháng)對家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(cháng)，應樂(lè )觀(guān)協(xié)作學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統一、準時(shí)地解決孩子成長(cháng)過(guò)程中消失的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。下面就自己學(xué)習后的感受談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、家長(cháng)應教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們家長(cháng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì )做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì )對人有禮貌，學(xué)會(huì )敬重人，學(xué)會(huì )關(guān)懷人，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )與人相處，有集體觀(guān)念，等等。
二、家長(cháng)應留意培育孩子養成良好的生活、學(xué)習習慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習習慣的培育。深厚的'學(xué)習愛(ài)好是孩子不斷努力的內在動(dòng)力，良好的學(xué)習習慣是孩子終身受用的素養。作為家長(cháng)不要性急，要有急躁，對孩子少責備批判，多鼓舞引導，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(cháng)應多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出肯定的時(shí)間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍、讀書(shū)，在玩耍中學(xué)習，在讀書(shū)中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀(guān)等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(cháng)應理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，關(guān)心孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，對好的方面樂(lè )觀(guān)引導，對不好的方面加以訂正，從而進(jìn)展其自己的愛(ài)好愛(ài)好。
五、家長(cháng)應讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時(shí)更能英勇地站起來(lái)，以關(guān)心孩子養成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(cháng)不行能一蹉而就，學(xué)習也不行能一勞永逸。我們盼望學(xué)校能夠連續搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(cháng)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )9
很多家長(cháng)可能一向忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(cháng)此以往不僅僅影響孩子生活習慣的養成，還會(huì )因為晚睡晚起、作息時(shí)間不規律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì )打斷并干擾到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
如果您是不習慣按時(shí)接孩子離園的家長(cháng)，那么請仔細想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般狀況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著(zhù)孩子們午睡，孩子睡著(zhù)之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。
所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)�能在回家的路上玩上一會(huì )兒，每一天都有一段完美的親子時(shí)光，將是孩子成長(cháng)路上甜蜜的回憶。當然，如果確實(shí)有意外狀況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
一、在開(kāi)展家長(cháng)工作中，忽略了父母對于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高。
每次和家長(cháng)談及孩子的表現時(shí)，我都盡量說(shuō)出孩子好的方面，無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面，這個(gè)不好的方面可能會(huì )因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒(méi)那么容易了。
二、家長(cháng)對教師的工作知道得太少。
在于家長(cháng)溝通時(shí)，我常常會(huì )忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長(cháng)都沒(méi)能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。
三、常常會(huì )忽略給他們以足夠的時(shí)間來(lái)思考回答問(wèn)題。
我現教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問(wèn)題，讓他們思考回答，但是時(shí)間還不到一分鐘，我就會(huì )迫不及待的說(shuō)出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。
四、批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎。
還是因為孩子太小，促使我在教育過(guò)程中常常會(huì )忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時(shí)，我都會(huì )以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒(méi)能以道理來(lái)服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點(diǎn)體現了：自己并不是個(gè)合格的教師。
五、我給孩子鼓勵、贊賞的微笑太少。
我是個(gè)比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛(ài)，在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里�，F如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著(zhù)開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長(cháng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(cháng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(cháng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的.這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂(lè )，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(cháng)的直接領(lǐng)導和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿(mǎn)面笑容的把快樂(lè )帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察我發(fā)現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感�，F在，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(cháng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )10
昨天也就是周六，在學(xué)校會(huì )議室觀(guān)課金琰老師的家長(cháng)學(xué)校老師培訓現場(chǎng)直播，雖然因為孩子生病我只看了下午的有關(guān)老師給家長(cháng)和孩子上心理課的直播，但還是感覺(jué)自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課老師的風(fēng)格讓我感覺(jué)很有可取之處。授課內容是喜怒哀懼四種基本的心情，授課對象是小學(xué)階段家長(cháng)和孩子們，授課的形式是互動(dòng)式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結構的圖片，有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的課件，師生親身體驗，家長(cháng)、學(xué)生、老師互動(dòng)等等。在這位并非專(zhuān)業(yè)的數學(xué)老師的心理課上，我感受到只有順應孩子的特點(diǎn)，實(shí)行適合孩子學(xué)習的方式，孩子對即使心理學(xué)問(wèn)這樣枯燥抽象的內容一樣可以學(xué)習得透徹，并能學(xué)以致用。當老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片，一個(gè)老板因為和妻子吵架而將怒氣撒到職員身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結果砸到行駛中的'卡車(chē)上，最終發(fā)生車(chē)禍的悲劇女孩子。當放完短片后，老師問(wèn)這是為什么？有個(gè)女孩子回答“因為生氣的心情會(huì )傳染”，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)正是在放短片之前讓家長(cháng)和孩子們聯(lián)系生活來(lái)體驗出來(lái)的。這位授課老師就是實(shí)行了不同方式，因為不同孩子可能會(huì )對不同信號感愛(ài)好，比如有對視頻敏感的，有對親身體驗敏感的，所以上課方式敏捷多樣，是這節課勝利的關(guān)鍵。
這不僅給我們做家長(cháng)學(xué)校的老師帶來(lái)啟發(fā)，給我們平常上課一樣帶來(lái)很大的啟示。作為老師，在上課時(shí)必需以學(xué)生作為主體和根本，上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采納適合學(xué)生學(xué)習上的特點(diǎn)，不行以只從自己的習慣和喜好動(dòng)身，無(wú)視孩子學(xué)習的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子，找尋適合自己班級孩子學(xué)習的方式。
其次、必需要學(xué)會(huì )管理自己的心情。通過(guò)學(xué)習這節有關(guān)心情的心理課，我也深深明白了一個(gè)人的心情體驗傳導的生理特點(diǎn)和路徑，明白了不良心情產(chǎn)生時(shí)會(huì )讓我們人體分泌一些毒素，長(cháng)此以往對個(gè)人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當我們對讓我們發(fā)怒的信息沒(méi)有做出細致的分析就干脆發(fā)作時(shí)，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；假如我們將克制一下，進(jìn)行分析后這種信息是繞過(guò)前額葉再到杏仁體的，這時(shí)的信息是清晰的，此時(shí)人就會(huì )比較理智，不論是孩子還是成人，神經(jīng)細胞都是可塑的，假如我們在遇到讓我們生氣的事時(shí)能夠三思而后行，我們的神經(jīng)傳導模式和路徑也會(huì )變更的，漸漸地會(huì )讓我們習慣于在遇到讓人生氣的事時(shí)不會(huì )急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時(shí)會(huì )讓我們身體產(chǎn)生一種毒素，這種毒素足矣致試驗白鼠死亡，可見(jiàn)不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會(huì )我們的孩子能夠有管理自己心情的實(shí)力和習慣，我們作為家長(cháng)和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )11
家長(cháng)學(xué)校是為了解決家庭教育問(wèn)題而設立的一種教育培訓機構，旨在幫助家長(cháng)提升教育素質(zhì)，增強育兒技能。在現代社會(huì )，隨著(zhù)教育觀(guān)念的不斷更新和家庭結構的變遷，家長(cháng)扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。然而，許多家長(cháng)面臨著(zhù)育兒技能不足、情感交流不暢等問(wèn)題。因此，參加家長(cháng)學(xué)校培訓成為了提升家長(cháng)教育水平的有效途徑。我最近參加了一次關(guān)于親子溝通的家長(cháng)學(xué)校培訓，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
在家長(cháng)學(xué)校的培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于親子溝通的技巧，其中最重要的是傾聽(tīng)和理解。在培訓中，教師強調了家長(cháng)在與孩子溝通過(guò)程中要做到真正的傾聽(tīng)，而不僅僅是聽(tīng)到。這意味著(zhù)家長(cháng)應該學(xué)會(huì )安靜地停下來(lái)，專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，不要打斷，不要急于給出解決方案。只有真正傾聽(tīng)，才能理解孩子的真實(shí)需求和感受。此外，培訓中還強調了家長(cháng)要注重表達和接受孩子的情感，建立良好的溝通氛圍。通過(guò)在培訓中的實(shí)踐，我逐漸掌握了這些溝通技巧，并在與孩子的交流中取得了明顯的改變。
通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校培訓，我不僅學(xué)到了親子溝通的技巧，還受到了一些啟發(fā)。首先，我意識到親子溝通是一種雙向的交流，不僅僅是家長(cháng)向孩子傳遞信息，也要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的'想法和感受。只有通過(guò)真誠地與孩子溝通，才能建立起親密的關(guān)系。其次，我明白了家長(cháng)和孩子之間的溝通不僅僅是語(yǔ)言交流，也包括肢體語(yǔ)言和情感表達。在日常生活中，我開(kāi)始更加注重與孩子的肢體接觸和情感交流，使親子溝通更加豐富而全面。最后，培訓還提醒我要保持耐心和理解，尊重孩子的個(gè)性，給予他們足夠的空間和自由發(fā)展。這些啟發(fā)對我來(lái)說(shuō)是寶貴的，它們不僅對我的育兒工作起到了指導作用，也對家庭氛圍產(chǎn)生了積極影響。
參加家長(cháng)學(xué)校培訓后，我與孩子之間的關(guān)系發(fā)生了積極的變化。我不再是一個(gè)只關(guān)心孩子成績(jì)和學(xué)習的家長(cháng)，而是更加注重他們的情感需求。我們之間的溝通變得更加順暢，孩子也更加愿意與我分享他們的問(wèn)題和困惑。此外，由于我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解，我能更好地幫助孩子解決問(wèn)題，與他們共同成長(cháng)。培訓的收獲使我在家庭教育中更加自信，我相信我能夠成為一個(gè)更好的家長(cháng)。
通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校培訓，我深刻認識到家庭教育中親子溝通的重要性，并學(xué)會(huì )了一些實(shí)用的溝通技巧。這不僅對我個(gè)人的育兒工作產(chǎn)生了積極的影響，也對我與孩子之間的關(guān)系產(chǎn)生了重要的改變。在此，我要對家長(cháng)學(xué)校表示感謝，感謝老師們的教導和指導，感謝家長(cháng)學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的平臺。我會(huì )將學(xué)到的經(jīng)驗和技巧應用到實(shí)際中，做一個(gè)更好的家長(cháng)，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )12
近年來(lái)，隨著(zhù)競爭的不斷加劇，親子教育引起了人們越來(lái)越廣泛的關(guān)注。眾所周知，父母是孩子的第一任教師。家長(cháng)們不僅要注重培養孩子的知識和技能，更要注重孩子的情感和品德的培養。而要做好這些，就需要家長(cháng)進(jìn)行培訓。
在家長(cháng)培訓中，我最深刻的體會(huì )就是要做到“三個(gè)轉變”。第一個(gè)轉變是角色轉變。家長(cháng)要從普通的家庭成員變?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習和成長(cháng)的指導者。家長(cháng)要學(xué)會(huì )如何給孩子計劃學(xué)習、指導學(xué)習、檢查學(xué)習等。第二個(gè)轉變是思維方式轉變。家長(cháng)要改變以往的傳統思維方式，多學(xué)習先進(jìn)的'教育教學(xué)理念和方法，讓孩子具備批判性思維和創(chuàng )新性思維，培養孩子的自主思考能力。第三個(gè)轉變是方法轉變。家長(cháng)要有意識地運用科學(xué)正確的教育方法，比如說(shuō)：學(xué)生中心的教學(xué)方法、多元化的教學(xué)法和情感教育等。
家長(cháng)培訓也觸發(fā)了我對于“三不原則”的思考。首先是不打壓孩子的自主性。要讓孩子掌握一定的自由，讓他們用自己的方式獲得經(jīng)驗和知識。其次是不要讓家長(cháng)的壓力轉嫁給孩子。過(guò)度的期望和要求是家長(cháng)向孩子轉移壓力的一種方式，家長(cháng)需要承擔自己的責任并給予孩子適當的鼓勵。最后一個(gè)是不應該過(guò)分干預孩子的生活。孩子也需要一些自己專(zhuān)有的空間和時(shí)間，家長(cháng)不能過(guò)度干預孩子的如何生活，應該尊重孩子的意愿和需要。
在孩子的教育過(guò)程中，家長(cháng)是孩子最重要的引導者。只要家長(cháng)從“角色轉變”、“思維方式轉變”和“方法轉變”三個(gè)方面提高自己的素質(zhì)，理解“三不原則”，就能為孩子樹(shù)立良好的榜樣，給孩子提供最優(yōu)質(zhì)的成長(cháng)環(huán)境，讓孩子走向美好的未來(lái)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )13
培訓是每位家長(cháng)都會(huì )經(jīng)歷的一項任務(wù)。作為家長(cháng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，我認為參加培訓是家長(cháng)的責任和義務(wù)。在過(guò)去的幾年里，我參加了許多培訓課程，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì )，希望能與大家分享。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，選擇適合孩子的培訓項目至關(guān)重要。首先，我們需要了解孩子的興趣和優(yōu)勢領(lǐng)域。這可以通過(guò)一些興趣測評或與孩子進(jìn)行深入交流來(lái)實(shí)現。其次，我們還需要關(guān)注培訓機構的師資力量和教學(xué)方法。好的培訓機構應該有經(jīng)驗豐富的教師和切實(shí)可行的教學(xué)計劃。最后，我們還需要考慮培訓的時(shí)間和費用。家長(cháng)應該根據自身的實(shí)際情況，選擇合適的培訓計劃，避免過(guò)度壓力和經(jīng)濟負擔。
在進(jìn)行培訓時(shí)，家長(cháng)必須擁有正確的心態(tài)。首先，我們不能期望孩子一切都能取得突破性的進(jìn)展。每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展階段和學(xué)習節奏，我們應該給予他們足夠的時(shí)間和機會(huì )成長(cháng)。其次，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì)，而忽視了他們的個(gè)人成長(cháng)和自信心的`培養。培訓課程應該注重培養孩子的興趣愛(ài)好和獨立思考能力。最后，我們必須保持耐心和耐心，不斷鼓勵和支持孩子的努力，讓他們感受到我們對他們的肯定和愛(ài)。
培訓不僅是孩子的事情，也是家長(cháng)和孩子共同參與的過(guò)程。家長(cháng)可以與孩子一起參加一些親子培訓課程，增加親子間的溝通和互動(dòng)。此外，家長(cháng)還應積極參與孩子的學(xué)習過(guò)程，與他們一起制定學(xué)習計劃，幫助他們解決學(xué)習中遇到的困難。與孩子共同參與培訓可以加強親子關(guān)系，培養孩子的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，在培訓結束后，家長(cháng)需要對培訓的效果進(jìn)行評估和反思。我們可以與孩子進(jìn)行一次全面的溝通，了解他們對培訓的看法和感受。同時(shí)，家長(cháng)也可以回顧整個(gè)培訓過(guò)程，總結自己的經(jīng)驗和教訓。這種反思可以幫助我們更好地選擇下一階段的培訓計劃，并不斷改進(jìn)自己的教育方式。
通過(guò)參加培訓，家長(cháng)可以更好地了解孩子的需求和優(yōu)勢，增強親子關(guān)系，并提高孩子的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。然而，家長(cháng)在選擇培訓、保持正確的心態(tài)、與孩子共同參與培訓以及評估和反思培訓過(guò)程中需謹慎選擇和努力實(shí)踐。只有不斷學(xué)習和成長(cháng)，家長(cháng)才能在孩子的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )14
目前，教師在課堂上的教學(xué)能力是獲得學(xué)生信任和家長(cháng)認可的重要標準之一，而教師培訓是提高教師教學(xué)能力的重要途徑。在教師培訓中，開(kāi)展家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)家校合作、增進(jìn)互信的重要方式。本文將結合筆者在教師培訓中開(kāi)展家長(cháng)會(huì )的經(jīng)驗和體會(huì )，探討如何通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，更好地促進(jìn)教師與家長(cháng)之間的合作和溝通。
家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)家校合作、增進(jìn)師生家長(cháng)間聯(lián)系和信任的最佳途徑之一。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)可以了解學(xué)生在校的表現和學(xué)習情況，同時(shí)也可以向教師反饋學(xué)生在家中的表現和情況。教師可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解到學(xué)生在家中的教育背景、生活情況和家庭環(huán)境等，從而更好的調整自己的教學(xué)方式和方法。因此，開(kāi)展家長(cháng)會(huì )可以使教師和家長(cháng)更好地了解和認識彼此，增進(jìn)互信，從而更好地促進(jìn)教育發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )是一種相對自由開(kāi)放的形式，但同時(shí)也存在一些挑戰。家長(cháng)會(huì )的優(yōu)點(diǎn)在于可以促進(jìn)教師和家長(cháng)之間的合作和溝通，增進(jìn)互信，提高家長(cháng)參與學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以讓教師更好地了解學(xué)生的情況。挑戰則在于，要進(jìn)行有效的'溝通，需要教師和家長(cháng)具有共識和認同。同時(shí)，家長(cháng)在有些情況下可能會(huì )對教育方法和策略產(chǎn)生意見(jiàn)和質(zhì)疑，這對教師需要更高的教育素養和處理問(wèn)題的能力。
教師在家長(cháng)會(huì )上需要具備良好的溝通和表達能力，了解家長(cháng)的需求和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，教師需要培養開(kāi)放性思維，接受來(lái)自家長(cháng)的反饋和建議，并且給家長(cháng)提供有效的反饋。如果家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上提出一些問(wèn)題或建議，需要教師及時(shí)的回應并解決問(wèn)題。教師在家長(cháng)會(huì )上還可以通過(guò)多種形式，比如提供實(shí)例、案例、數據等方式確保家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的需求更加了解，最終達成家校合作的目的。
在教師培訓中，家長(cháng)會(huì )是一種非常重要的方式，可以促進(jìn)家校合作，增進(jìn)師生家長(cháng)間聯(lián)系和信任。教師在家長(cháng)會(huì )上需要具備良好的溝通和表達能力，了解家長(cháng)的需求和關(guān)注點(diǎn)。此外，教師需要培養開(kāi)放性思維，接受來(lái)自家長(cháng)的反饋和建議，并給家長(cháng)提供有效的反饋。通過(guò)更好的家長(cháng)會(huì )，教師可以更好的了解學(xué)生，在教學(xué)中更好的擔當起自己的角色，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和能力素質(zhì)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì )15
今天下午三點(diǎn)，作為符山小學(xué)一名新生的家長(cháng)，我懷著(zhù)期待與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校園，與一年級一班四十多位新生的家長(cháng)一起，接受了一堂內容豐富，意義深遠的新生家長(cháng)指導會(huì )。
班級的幾位主要任課老師分別介紹了教學(xué)情況和家長(cháng)需要注意配合的各項事宜。班主任兼語(yǔ)文老師季老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，循循善誘;數學(xué)老師穩重大氣，文質(zhì)彬彬。見(jiàn)到兩位優(yōu)秀的老師，家長(cháng)們略有些忐忑的心頓覺(jué)輕松。
本屆學(xué)生的家長(cháng)大部分出生于70年代，當時(shí)的社會(huì )環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和現在完全不同�？梢哉f(shuō)在當前的社會(huì )環(huán)境下，一個(gè)孩子是否能夠很好的適應學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度，很大程度上是需要家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的配合學(xué)校老師做好家庭教育工作，家長(cháng)必須有所犧牲，并使用一定的方法和技巧。通過(guò)與會(huì )幾位老師的講解，我們也學(xué)習到了很多實(shí)用有效的教育方式�？偨Y如下：
一、學(xué)習習慣的培養
培養學(xué)習興趣，使孩子能自覺(jué)自愿的學(xué)習知識。
家長(cháng)輔導時(shí)注意幫孩子養成自己分析解決問(wèn)題的習慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚(yú)，不如授之以漁。
避免過(guò)度的批評和打擊，通過(guò)表?yè)P、肯定、鼓勵和獎勵等正面的方式引導孩子學(xué)習，樹(shù)立自信心。
堅持勤練、勤讀、勤算、勤寫(xiě)，持之以恒必能有所收獲。
二、生活習慣養成
早睡早起，有良好的`精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習。
注意寫(xiě)字姿態(tài)，保護視力，壞習慣一旦養成則很難糾正。
注意個(gè)人衛生習慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。
養成自己記作業(yè)和整理次日使用書(shū)本文具的習慣。
三、校園紀律及注意事項
遵守入校和放學(xué)時(shí)間，解散前不擅自離隊。
根據班級安排做好值日。
不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。
正如班主任老師所說(shuō)“嚴是向，松是害”，只有現在狠下心幫孩子打好基礎，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會(huì )理解老師和父母的用心良苦。希望未來(lái)的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過(guò)難忘的小學(xué)階段。
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