校長(cháng)培訓心得體會(huì )匯總(15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的校長(cháng)培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )1
20xx年3月13日我們一組8人來(lái)到張家港市云盤(pán)小學(xué)，受到學(xué)校的熱烈歡迎。
云盤(pán)小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校，創(chuàng )建于1994年，現有28個(gè)教學(xué)班，1320名學(xué)生，95名專(zhuān)任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數的51%。
一、云盤(pán)印象（學(xué)校環(huán)境）
1．“真”是云盤(pán)小學(xué)的校訓�！俺缯�、尚禮、融合”是云盤(pán)小學(xué)的校風(fēng)。
2．“求真理、干真事、育真才”是云盤(pán)小學(xué)的教風(fēng)。
3．“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤(pán)小學(xué)的學(xué)風(fēng)。
校園環(huán)境首先體現學(xué)校的辦學(xué)文化，由校訓引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校文化渾然一體。
4．云盤(pán)小學(xué)樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書(shū)畫(huà)養心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強不息，清華其外，淡泊其中的氣節在耳濡目染中形成，這就是對學(xué)生無(wú)聲的教育。在云盤(pán)校園中，這樣的育人陣地隨處可見(jiàn)，做到了讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，在潤物無(wú)聲中陶冶著(zhù)學(xué)生的美好心靈。
5．這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀(guān)摩一下云盤(pán)小學(xué)的做法，因為我校正在開(kāi)展書(shū)香校園建設，通過(guò)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，落實(shí)中國學(xué)生發(fā)展核心素養中文化基礎方面—人文底蘊要素中人文積淀這一要點(diǎn)。希望他們的做法對我們有所裨益。
二、云盤(pán)印象（學(xué)校理念）
了解一個(gè)學(xué)校首先了解一下一個(gè)學(xué)校的文化理念。
云盤(pán)小學(xué)主要文化理念：
辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基。
辦學(xué)宗旨：以人為本，發(fā)展個(gè)性，和諧至真
辦學(xué)目標：精致和諧的校園，優(yōu)質(zhì)高效的教育
校風(fēng)：崇真、尚禮、融和
教風(fēng)：求真理，干真事，育真才
學(xué)風(fēng)：學(xué)真知，練真能，做真人
三、云盤(pán)印象（交流學(xué)習）
我們一行8人分別與校長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、德育校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)、德育主任、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流。
1．與校長(cháng)朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。
朱亞紅校長(cháng)是蘇州市名師，著(zhù)有《向著(zhù)自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng )新實(shí)施智慧》一書(shū)。在朱亞紅校長(cháng)的領(lǐng)導下，云盤(pán)小學(xué)的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標）已經(jīng)形成一個(gè)較為完整的框架，從自主教育的概述到自主教育的構想，從課程的開(kāi)發(fā)探索到課堂教學(xué)改革，從自主教育問(wèn)題研究到自主教育評價(jià)，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)到自主教育管理。朱亞紅校長(cháng)的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤(pán)小學(xué)開(kāi)花結果。
2．與業(yè)務(wù)校長(cháng)季麗琴同志交流課程建設。
季麗琴校長(cháng)給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報交流，從課堂教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、學(xué)生體驗幾個(gè)方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢�！肮蚕硎健闭n堂讓“自主學(xué)習真正發(fā)生”。
3、與德育副校長(cháng)郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養。
郭紅校長(cháng)與我們交流了學(xué)生習慣養成方面的做法、經(jīng)驗與感悟。云盤(pán)小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導，從低年級、中年級、高年級三個(gè)階段制定不同的禮儀培養目標，通過(guò)入隊儀式、成長(cháng)儀式、畢業(yè)儀式等主題活動(dòng)，貫徹學(xué)�！白灾鹘逃惫芾砟繕�。
4．參加學(xué)校教師讀書(shū)論壇教研活動(dòng)。
通過(guò)觀(guān)摩云盤(pán)小學(xué)的讀書(shū)論壇教研活動(dòng)，使我們體會(huì )到崇真尚美、提升教養、發(fā)展內涵已成為云盤(pán)小學(xué)教師團隊的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我體現在每一次的教科研活動(dòng)中。
5．與部分優(yōu)秀班主任交流班級管理心得。
通過(guò)與班主任交流，我們了解到，云盤(pán)小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評選，除了學(xué)校擬定的5大類(lèi)28個(gè)表彰項目外，孩子們可以結合自己的個(gè)性特長(cháng)和特別表現進(jìn)行自主申報獎項，每一個(gè)人學(xué)生都有獲獎的機會(huì )。
云盤(pán)小學(xué)對“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀�！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭取行�！�
四、云盤(pán)印象（課堂風(fēng)采）
我們利用5天的時(shí)間共觀(guān)摩了數學(xué)2節、語(yǔ)文2節、科學(xué)1節、英語(yǔ)1節共6節課。
云盤(pán)小學(xué)精彩的課堂，體現出“共享式”課堂的實(shí)踐，精美的課件，展現出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點(diǎn)評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學(xué)生自主學(xué)習真正發(fā)生。
云盤(pán)小學(xué)希望讓每一個(gè)教師精彩發(fā)展，讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。
五、云盤(pán)印象（反思收獲）
�。ㄒ唬┳灾髟谶@里發(fā)生
云盤(pán)小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，逐步形成完整體系。從德育到智育，從實(shí)施到評價(jià)，從課內到課外，無(wú)不彰顯這一教育思想。
通過(guò)聽(tīng)課了解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學(xué)生參與，走“主動(dòng)學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路，做到了以生為本。在課堂上，老師提供給學(xué)生學(xué)習的方法，以預習發(fā)現問(wèn)題，以獨立思考質(zhì)疑問(wèn)難，以創(chuàng )設氛圍激發(fā)興趣，以小組討論共同探究。其實(shí)這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語(yǔ)文模塊備課有點(diǎn)相近，通過(guò)這幾年的探索和李玉峰老師的指導，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問(wèn)題。但是，與云盤(pán)小學(xué)的做法比起來(lái)，我們還缺少系統性，還需要不斷的積累、總結，最終提升到一個(gè)理論的高度，做出屬于自己的東西。
剛才說(shuō)道云盤(pán)小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個(gè)方面。自主學(xué)習、自主管理、自主發(fā)展，處處都給學(xué)生創(chuàng )設自主的平臺。在云盤(pán)小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺”，這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個(gè)展示、交流的平臺。只要你有特長(cháng)，都可以來(lái)展示。當時(shí)我們看到的是一個(gè)小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報到舞臺設計，從同學(xué)助演到節目編排都是學(xué)生自主設計。一次的展示，可能是一生美好的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來(lái)自信的力量，或許一次簡(jiǎn)單的助演，都會(huì )給孩子們留下童年美好的回憶。這個(gè)小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出未來(lái)的舞蹈家、主持人，也可能走出未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明人。這樣一個(gè)小小的舞臺，折射出的是學(xué)生的智慧、合作，更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現。漫步校園，這種自主教育體現的畫(huà)面還有很多，自主教育已在這里盛開(kāi)出令人艷羨的花朵。
�。ǘ┰u價(jià)在這里多元
我們常說(shuō)，不能用一把尺子衡量學(xué)生，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng )造一個(gè)良性的環(huán)境，運用對學(xué)生多方面激勵的方式，達到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內在的積極性。云盤(pán)小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評選，在云盤(pán)小學(xué)，“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀�！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭取行”。他們的評價(jià)理念給學(xué)生一個(gè)向前發(fā)展的.動(dòng)力。（我們如何結合我校的星級評價(jià)進(jìn)行評選活動(dòng)，讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個(gè)人“明天爭取行”。我校也實(shí)行了星級評價(jià)，根據每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的星級標準。通過(guò)看云盤(pán)小學(xué)的實(shí)施細則，認識到，我校的實(shí)施是學(xué)校設定各種星級類(lèi)型，讓學(xué)生去達標，而他們則是學(xué)生根據自己的特長(cháng)愛(ài)好，自己去申請，我想，學(xué)生自己申請具有主動(dòng)性，會(huì )自主、自覺(jué)去完成。而且星級類(lèi)型也會(huì )形式各樣，符合學(xué)生自身特點(diǎn)。我校的星級評價(jià)設立還不夠靈活，通過(guò)本次學(xué)習，結合云盤(pán)小學(xué)的做法，我會(huì )和學(xué)校主管人員對星級評價(jià)進(jìn)行修訂，讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規律。）
當然，我們評價(jià)學(xué)生不能一刀切，作為學(xué)校的領(lǐng)導，我認為，我們在評價(jià)老師時(shí)也要多元，發(fā)現老師的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用，讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。
我校是濱州市門(mén)球示范校，經(jīng)過(guò)幾年的不斷摸索，有幾位老師已經(jīng)摸到了點(diǎn)門(mén)道，尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術(shù)后，本想讓他做點(diǎn)稍輕的工作，但是霍老師不同意，他說(shuō)他喜歡門(mén)球，愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因為場(chǎng)地的原因，每天放學(xué)霍老師都撒一遍水，早上都會(huì )看到他拉著(zhù)鐵滾子壓場(chǎng)地，不會(huì )因為場(chǎng)地問(wèn)題耽誤本天的門(mén)球課。我深刻體會(huì )到，只有熱愛(ài)才會(huì )有無(wú)窮動(dòng)力，只有真心去做，才會(huì )不竭付出，同時(shí)也才會(huì )感到教育的幸福。所以，我們在學(xué)校工作中，要量才使用，讓每個(gè)人做自己喜歡的課程，讓每個(gè)人發(fā)揮最大潛能。
一周的學(xué)習時(shí)間很短暫，通過(guò)觀(guān)摩，也通過(guò)與各位同行校長(cháng)的交流，自己也學(xué)到了很多，感謝教育局領(lǐng)導給我們搭建學(xué)習的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無(wú)聲。帶著(zhù)感動(dòng)和反思，我將重新審視自己的工作，將學(xué)習到的許多寶貴的經(jīng)驗，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )2
參加教育局組織的農村中小學(xué)校長(cháng)培訓班，讓我受益匪淺。這次培訓讓我領(lǐng)悟到了作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應該具備的新理念、新思想和現代教育辦學(xué)模式。以下是我的心得體會(huì )。
首先，校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，也是學(xué)科帶頭人和學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。因此，校長(cháng)需要具備時(shí)代的眼光和社會(huì )的良知，正確的理念和獨到的見(jiàn)解，以及堅韌的品格和廣闊的胸懷。只有這樣，才能領(lǐng)導好一所學(xué)校，并取得預期的效果。
其次，師資隊伍的建設是校長(cháng)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。校長(cháng)需要注重教師的培訓和發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。在建設師資隊伍時(shí)，校長(cháng)需要采取多種方式，如組織教師參加各種培訓和研討會(huì )，邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導和講座，以及鼓勵教師進(jìn)行自主研究和實(shí)踐探索。通過(guò)這些方式，師資隊伍的素質(zhì)和能力將得到提升，從而為學(xué)校的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
最后，我認為參加這次培訓不僅讓我學(xué)到了許多新的知識和技能，還結交了很多朋友和老師，豐富了自己的社會(huì )資本。雖然培訓已經(jīng)結束，但我相信這次培訓將在一定程度上影響著(zhù)我，改變著(zhù)我。我會(huì )將所學(xué)所得融入到自己的工作中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教育事業(yè)是一項光榮而神圣的事業(yè)，作為校長(cháng)，我要把學(xué)校的發(fā)展放在第一位，全心全意為學(xué)校服務(wù)。要注重學(xué)校的整體規劃和發(fā)展，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為學(xué)生提供更好的研究環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，也要關(guān)心教師的成長(cháng)和發(fā)展，為教師提供更好的培訓和發(fā)展機會(huì )，讓他們更好地為學(xué)生服務(wù)。
3、創(chuàng )新思維：
教育事業(yè)需要不斷創(chuàng )新，作為校長(cháng)，我要有創(chuàng )新思維，不斷推陳出新，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。要注重教育教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，開(kāi)展多樣化的課程和活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中研究，激發(fā)他們的研究興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，也要積極探索教育管理的創(chuàng )新方式，提高學(xué)校的管理效率和服務(wù)質(zhì)量。
總之，作為一名校長(cháng)，我將始終堅持以學(xué)生為中心，以教育為根本，以公平為原則，以創(chuàng )新為動(dòng)力，不斷推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
一名優(yōu)秀的校長(cháng)應該具備良好的服務(wù)意識，始終站在師生的角度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和師生的需求。他應該具備耐得住清貧、忍得住寂寞的`品質(zhì)，能夠正確處理班子間的工作和生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺，思想同心，事業(yè)同干，層層分工，層層把關(guān)，層層負責。同時(shí)，他也應該是一個(gè)果斷而不武斷的主管，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做出正確的決策。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是師生的榮譽(yù)。作為校長(cháng)，必須要狠抓教育質(zhì)量，提高管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，學(xué)校才能夠具備競爭力，獲得社會(huì )的認可。
校長(cháng)要不斷更育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，以科研為先導，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育面臨著(zhù)困難和挑戰，但作為農村校長(cháng)，必須要心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗。只有以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己的實(shí)踐探索中汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色和品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間。
校長(cháng)培訓是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平的重要途徑。在培訓期間，我們嚴格遵守紀律，認真聽(tīng)講，充分利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)研討論文并進(jìn)行交流�；氐綄W(xué)校后，我們將所學(xué)的先進(jìn)理念和做法進(jìn)行交流研究，促進(jìn)了我校管理工作的提高。同時(shí)，我們還參觀(guān)了三所特色鮮明、成績(jì)突出的初中學(xué)校，從中汲取了許多有益的經(jīng)驗和啟示。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我對這次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心研究。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，總結出以下四點(diǎn)：
首先，校長(cháng)應該是個(gè)多面手，了解的東西實(shí)在是太多了。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
其次，校長(cháng)應該是個(gè)細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。
第三，校長(cháng)應該是個(gè)研究者。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有研究，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
最后，校長(cháng)應該是個(gè)研究者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
培訓才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我們在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓中，當學(xué)思并重；培訓后，當學(xué)而時(shí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，則是鞏固學(xué)的必要補充，學(xué)而不的收獲如曇花一現，學(xué)而時(shí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我們會(huì )時(shí)常翻閱筆記，認真研究報告的光盤(pán)內容，形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐，不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。
我們深信：只有學(xué)而時(shí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)才能使研究成為一種慣。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )3
一、體會(huì )和學(xué)習收獲。
這次培訓，對我們的自身成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠的影響。
1、深切體會(huì )到了局領(lǐng)導對校長(cháng)的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實(shí)施新一輪西部大開(kāi)發(fā)、自治區人民政府隆重召開(kāi)教育大會(huì )這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時(shí)機及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養自己的人才才是長(cháng)期的戰略。培養人才的重擔歸根結底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。
2、這次培訓層次高，水平高，培訓內容安排得科學(xué)、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專(zhuān)家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱(chēng)典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習和借鑒的。
3、全面認識了當前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù)，增強了加快學(xué)校發(fā)展的責任感和緊迫感。
通過(guò)兩天緊張的培訓和學(xué)習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長(cháng)，需要不斷加強自身的學(xué)習，只有加強學(xué)習，才能夠正確把握基礎教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
4、提升了教育理論，增強了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標任務(wù)更加明確，教育觀(guān)念得以轉變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(cháng)角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng )新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰。通過(guò)兩天的學(xué)習，我深刻體會(huì )到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀(guān)念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開(kāi)發(fā)、實(shí)施《國家中長(cháng)期教育事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要》等等機遇，以創(chuàng )新的'激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作新局面。
二、今后工作方向和實(shí)踐。
1、要樹(shù)立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動(dòng)。
2、加強制度建設，強化自我管理。學(xué)校管理要剛柔結合，既有一個(gè)剛性的管理。
規章制度。
并隨著(zhù)時(shí)代的變化而完善與時(shí)俱進(jìn);同時(shí)也要有一個(gè)柔性的管理辦法對有些問(wèn)題的處理還要體現人情味。
3、加強教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。
提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養教科研帶頭人，重視培養骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養好教學(xué)管理人員、教研組長(cháng)。要“請進(jìn)來(lái)，走出去”，扎實(shí)開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。
4、完善校長(cháng)角色，創(chuàng )建優(yōu)美校園。
注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個(gè)設施說(shuō)話(huà)，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導班子建設。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作，給教師創(chuàng )造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長(cháng)要從事務(wù)圈中跳出來(lái)，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想。
5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結合學(xué)校實(shí)際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。
20xx年，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。在培訓中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，在洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。我的成績(jì)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：
1、學(xué)習期間，我們結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(cháng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。通過(guò)參觀(guān)機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(cháng)久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實(shí)。
3、學(xué)習期間，讓我們感受了異地培訓參觀(guān)學(xué)習的異樣效果和無(wú)窮魅力。xx年11月我們21位培訓學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習，我學(xué)得開(kāi)心愉快!濟南市長(cháng)清區實(shí)驗小學(xué)潘校長(cháng)所做的《實(shí)施精細管理，打造品牌學(xué)�！�，泰安師范附屬小學(xué)周校長(cháng)所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，曲阜實(shí)驗小學(xué)馬校長(cháng)的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(cháng)的《揚科研風(fēng)帆，創(chuàng )學(xué)校特色》等專(zhuān)題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習者很大的體會(huì )，引發(fā)了我們結合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì )到“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！敝晾�。
名言。
總結的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀(guān)、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，是十分符合校長(cháng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(cháng)們真正學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過(guò)培訓參觀(guān)學(xué)習，我深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè )，體驗事業(yè)成功。
2、指導、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題，因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣，對于存在的問(wèn)題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng )造機會(huì )、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng )造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復磨合，需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。
培訓即將結束了，但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著(zhù)，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )4
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導給我們創(chuàng )造條件、提供機會(huì )，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(cháng)時(shí)間大規模的派出交流學(xué)習，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學(xué)習，感到機會(huì )難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習。在南通特教中心學(xué)習的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設在教導處，和學(xué)校領(lǐng)導班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向學(xué)校領(lǐng)導了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著(zhù)南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jì)、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著(zhù)學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著(zhù)學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè )觀(guān)、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì )，聆聽(tīng)他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們如何開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì )力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè )、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類(lèi)國家規定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(cháng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、 先進(jìn)完善的裝備設施人性服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
在當地各級政府和領(lǐng)導的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(cháng)廊相連。教學(xué)區建有標準的康復訓練和學(xué)習專(zhuān)業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專(zhuān)用計算機室、聾生專(zhuān)用計算機室、音樂(lè )教室、器樂(lè )教室等；運動(dòng)區建有400米塑膠跑道的標準田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個(gè)老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話(huà)廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著(zhù)學(xué)生殘而有為；感恩話(huà)廊的思想引導學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；每間教室里張貼名人名言?huà)靾D讓學(xué)生感悟自強不息。整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過(guò)努力，創(chuàng )造奇跡”。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的'教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(cháng)
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導學(xué)生晚自修，耐心細致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當地電視臺等媒體單位向社會(huì )各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì )各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛(ài)、奉獻特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
三、領(lǐng)導團結協(xié)作，爭取社會(huì )各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務(wù)學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導始終抓住發(fā)展的機遇，不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，致力于培養造就盲聾學(xué)生，最大程度地滿(mǎn)足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì )力量，努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動(dòng)員和鼓勵社會(huì )各界捐資助學(xué)，爭取社會(huì )各界關(guān)心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學(xué)習期間，就看到學(xué)校領(lǐng)導積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長(cháng)和總經(jīng)理來(lái)到南通特殊教育中心，與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué)，不但為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)設備，還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能，最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日，當校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)中德視障教育合作項目的項目經(jīng)理從北京來(lái)到了蘇州時(shí)，又積極主動(dòng)聯(lián)系，親自將項目經(jīng)理、項目主任和德國專(zhuān)家請到學(xué)校，請他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設施等細節處理進(jìn)行點(diǎn)評、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項目打好基礎。
多年來(lái)南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會(huì )廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會(huì )各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據統計，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬(wàn)多元人民幣。
南通特殊教育中心領(lǐng)導秉承張謇先生“養成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認識到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源，堅持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學(xué)結合、校企合作、學(xué)校專(zhuān)業(yè)方向與社會(huì )崗位需求相適應的辦學(xué)思路。在市場(chǎng)需求調研基礎上，聘請知名專(zhuān)家、資深教授、企業(yè)老總、專(zhuān)業(yè)教師等組成學(xué)�！皩�(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )”和“企業(yè)雇主委員會(huì )”，對人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設等充分論證，針對不同類(lèi)別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細化專(zhuān)業(yè)方向，明確培養目標。學(xué)校開(kāi)設的服裝裁剪、盲人按摩專(zhuān)業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份，學(xué)校還請勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專(zhuān)部的學(xué)習成績(jì)合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級考試，考試通過(guò)后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級證書(shū)，學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證，畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細科學(xué)的人性化有效管理深入人心，攜手前進(jìn)共謀特教發(fā)展大計
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導堅持認為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強化學(xué)校常規管理，提高教育教學(xué)效果。
我在學(xué)�？吹搅嗽敱M的細致入微的各項規章制度，比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機房使用規則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門(mén)衛管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應急處理預案、學(xué)生晚間生病應急處理預案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學(xué)習期間，我覺(jué)得南通特教人的一些具體做法，充滿(mǎn)了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì )隆重舉行散學(xué)典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，為考取大學(xué)的中專(zhuān)部學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金，并請考取大學(xué)的成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言，結合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習方法，激勵、鼓勵在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節學(xué)校校長(cháng)室、工會(huì )都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過(guò)整十生日的教師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年教師傾注滿(mǎn)腔情，勤懇做特教。每當學(xué)校有新教師上崗，學(xué)校都會(huì )隆重舉行“青藍合同”師徒結對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴的拜師儀式，新老結合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影，是南通城改革開(kāi)放、崇文尚教的生動(dòng)體現，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng )新、無(wú)私奉獻、精誠努力的結果。
此次掛職鍛煉學(xué)習，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書(shū)生涯中美好而溫馨的回憶。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )5
20xx年8月6日，我中心校四人有幸參與20xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長(cháng)成長(cháng)系列高峰論壇培訓班，其間先后聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，培訓期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的自學(xué)交流。雖然學(xué)習時(shí)間是短暫的，但此次高規格的培訓卻輔導極大地開(kāi)闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì )：
一、方法論與實(shí)踐相結合
隆重的開(kāi)班典禮后，我們就先后朗誦了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專(zhuān)家的經(jīng)驗交流，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩大講堂中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對我啟發(fā)很大，開(kāi)闊了視野，提高了認識。了解到許多幼兒教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育以人為本。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設、與教師有效溝通、依法治校等方面，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據典、談心交心，無(wú)不或使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐；讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、收獲和感悟
通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習者，校長(cháng)要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng )新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)要做善于學(xué)習者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
學(xué)校健康發(fā)展的建設與發(fā)展離不開(kāi)有人生觀(guān)、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，要充分認識自己的義務(wù)，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，或使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教職員工群體。而要做好這些教育工作，校長(cháng)必須勤于學(xué)習，才能做到工作有投資思路、有創(chuàng )新。在今后的工作雷西縣中才一定要堅持學(xué)習，要把學(xué)習當作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論，學(xué)習名校名師的教育觀(guān)念和教學(xué)經(jīng)驗�？磿�(shū)讀報學(xué)習，聽(tīng)課參觀(guān)學(xué)習，校際交流學(xué)習。當然不僅自己學(xué)習，還要引導全校教職工學(xué)習，創(chuàng )設學(xué)習型校園，營(yíng)造學(xué)習氣氛，漸次不斷提高教職員工的整體素質(zhì)。
�。ǘ┬ｉL(cháng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)
文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎上本校對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統，當中更注重精神內核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化。首先校長(cháng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(cháng)必須要成為思想者。校長(cháng)對學(xué)校，對教育要實(shí)現思想的領(lǐng)導。其次變成校長(cháng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的中學(xué)教師才會(huì )班主任與有思想的校長(cháng)交流，而令才會(huì )使校長(cháng)的'思想不斷豐富，不斷化為辦校實(shí)踐。第三校長(cháng)要成為能研究的成人長(cháng)。文化人是研究者，校長(cháng)要有望成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要此項工作習慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中所研究。
�。ㄈ┬ｉL(cháng)要做有情有智有責任的人
1、有情。校長(cháng)真情要懷有感恩的心輕視教師。切不可太把自已當回事，把校長(cháng)當回事，校長(cháng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(cháng)只是是因為有了教師。校長(cháng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì )吃虧，不要忘記做事的人因，也不用忘記人做的事。
2、有智。校長(cháng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng )造創(chuàng )造盡量好的條件，放進(jìn)把教師放在適合他個(gè)人成長(cháng)的崗位上，讓他們懷著(zhù)美好的愿景，追尋自己的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，3、容忍所有的人包括各異政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責任。校長(cháng)要知人善用，勇于承擔責任。學(xué)校中層是將校長(cháng)辦學(xué)理念轉化教師、學(xué)生的這些行為的轉發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長(cháng)要有勇氣承擔。
�。ㄋ模┬ｉL(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”
以人為本抓管理。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，要協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。組織工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(cháng)，不應成為全校做事最多的人分，而應成為全校做事最精的人，使自己的行政管理更高效。校長(cháng)應學(xué)會(huì )授權和分層管理、分級負責。只有這樣，才會(huì )不會(huì )調動(dòng)手下領(lǐng)導及教師的積極性，公立學(xué)校管理定會(huì )取得理想的效果。
總而言之，通過(guò)培訓，假說(shuō)提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，成就是校長(cháng)輝煌成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，超越打破傳統的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。自立自強在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營(yíng)造一個(gè)和諧堅忍的校園興大氛圍，造出一個(gè)有著(zhù)鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，換句話(huà)說(shuō)為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )6
通過(guò)參加xx縣20xx年小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓，終于能靜下心來(lái)好好讀書(shū)。最近兩天我讀了《重新定義學(xué)�！愤@書(shū)�！吨匦露x學(xué)�！肥莤x貴校長(cháng)20xx年以來(lái)在新學(xué)校行動(dòng)研究年會(huì )上的演講。他通過(guò)描述許多看似平淡的師生小故事，深入地闡述了他對學(xué)校的理解。書(shū)中，沒(méi)有太多高深的理論沒(méi)有空泛的說(shuō)教，xx貴校長(cháng)以獨特的視角、細致的觀(guān)察和樸實(shí)的語(yǔ)言介紹了他所在的北京十一學(xué)校的學(xué)校治理、課程體系和教師隊伍建設從中可以感受到他的學(xué)校觀(guān)。課程觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
李校長(cháng)辦教育的這種情懷和理念著(zhù)實(shí)令人敬佩，值得我們學(xué)習�！白尯⒆觽兿矚g學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們向往的地方�！边@是李校長(cháng)在思考的問(wèn)題，在他的眼中，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)改的原點(diǎn)，圍繞生學(xué)習需求。遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，保護學(xué)生學(xué)習的天性，是他一直秉承的教育理念。李校長(cháng)指出，一所學(xué)校，應該把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，以此為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，讓學(xué)生有選擇權，唯有如此我們才會(huì )正確定位我們的教育，也才會(huì )真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教育追求。這是李校長(cháng)和十一學(xué)校的追求，更應成為我們的追求。李校長(cháng)的《危機的學(xué)校和繁榮的教育》一講中，讓我讀到了辦教育一定要全神貫注并全力以赴，辦教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生，要讓學(xué)校師生都感到幸�？鞓�(lè )，把學(xué)校辦成師生家長(cháng)向往的理想學(xué)校，才是我們的最終目的.。這其實(shí)也是我們該有的教育理想，但說(shuō)實(shí)話(huà)，自己并不具備這樣的能力，也沒(méi)有達到這種境界，在教育追夢(mèng)之路上，還有很長(cháng)的要走。
讀完這本書(shū)，對李校長(cháng)和十一學(xué)校無(wú)此自往，同時(shí)也引發(fā)了我教育新的思考。在心潮澎湃之余，我也在反思：這樣的學(xué)�？蓮椭茊�？我們能在學(xué)校模后這樣的改嗎？之后，從網(wǎng)上了解了更多資料，十一學(xué)校被宣傳的：小班制、實(shí)驗室進(jìn)課堂、走班制、選課制、學(xué)生為主體、重視教師、師生平等等，看似是教育的創(chuàng )新與希望，但可以看出還是李校長(cháng)在考察美國基礎教育之后進(jìn)行的，幾乎是美國基礎教育的翻版。從十一字校的背景看，各方面都是非常好的，這也是改進(jìn)行得如此順利的要素。但是我們的校限于種種因素，是不能復制這種模式的。反思自計多年來(lái)的教育歷程重新審視教育，我感覺(jué)小學(xué)教育就應該像農民種莊稼一樣，讓它們能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天天長(cháng)大，守望著(zhù)它們，一直等到秋天收獲果實(shí)......
我所在的是一所鄉鎮小學(xué)，近年來(lái)，也在各方面有了一些成功經(jīng)驗，但是這些經(jīng)驗還很零碎，沒(méi)有系統整合，我想，在李校長(cháng)的教育精神感召下。我想在課程整合與融合方面下功夫，結合課后服務(wù)，把學(xué)校課外活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和語(yǔ)數英體音美勞信息科等課程開(kāi)展整合的嘗試，把校本課程體系建立起來(lái)，和規定課程實(shí)現融合，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生德智華美勞和實(shí)踐能力的發(fā)展。
要學(xué)蜜蜂采百花，問(wèn)遍百家成行家。在一本教育名著(zhù)、一位教育家的思想指引下，每讀一本，便有所得。作為一名后備干部雖然沒(méi)有能力去改變教育的大環(huán)境，但是，改變課堂，改變校校與學(xué)的氛圍，我們應具備這樣的勇氣。正如李校長(cháng)所說(shuō)“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已�！�
校長(cháng)培訓心得體會(huì )7
為期十天的校長(cháng)培訓班學(xué)習，給我的整體感覺(jué)是：一是各位領(lǐng)導對這次活動(dòng)特別重視，各位校長(cháng)學(xué)得也都特別仔細。二是各位專(zhuān)家、領(lǐng)導講座的內容特別貼近校長(cháng)們的工作實(shí)際，都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導。我感覺(jué)受益匪淺，受到許多的啟發(fā)�，F從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )和認識。
一、把握自身角色，精確定位。
首先要明確自己是個(gè)一線(xiàn)教師，力爭做個(gè)手中有書(shū)本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得搶先垂范。其次才是副校長(cháng)的管理角色，要樹(shù)立綠葉意識，要當好校長(cháng)的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路;主動(dòng)協(xié)調好部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，實(shí)現團結合作;工作上主動(dòng)主動(dòng)，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)展。
二、準時(shí)學(xué)習充電，做個(gè)有心人。
都說(shuō)有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為當好校長(cháng)就得有自己的辦學(xué)理念和進(jìn)展目標，必需在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠閱歷是行不通的，必需要加強學(xué)習，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫(xiě)成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素養和綜合能力，樹(shù)立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話(huà)才有感召力，才能做到以思想為先導。
三、樹(shù)立科研興校意識，提升討論問(wèn)題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡乃悸�。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校進(jìn)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應當是讓孩子安全、健康、歡樂(lè )成長(cháng)的地方;應當是讓孩子的理想、品行、習慣朝著(zhù)社會(huì )人方向進(jìn)展的'地方;還應當是讓孩子學(xué)問(wèn)、能力、情感快速增長(cháng)的地方。所以，必需留意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長(cháng)、副校長(cháng)肯定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。因此，校長(cháng)必需要有討論的意識和目光，討論教師，討論學(xué)生，討論教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線(xiàn)，多聽(tīng)課觀(guān)課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習的方式方法，討論學(xué)生的心理進(jìn)展規律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處;二是為教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì );三是大力宣揚教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的確定，家長(cháng)與社會(huì )的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氣氛，就會(huì )造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育進(jìn)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法，都值得我們學(xué)習借鑒，只要我們勇于探究，大膽創(chuàng )新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、著(zhù)眼將來(lái)，提高信息素養能力。
此次培訓中，多名專(zhuān)家提到現代教育技術(shù)、教師信息素養、將來(lái)媒介素養等，作為校長(cháng)，也要緊跟時(shí)代步伐，準時(shí)討論將來(lái)教育中信息素養進(jìn)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應現代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠，統籌支配好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我掌握、自我反省、自我調整。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )8
在高中學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，很多同學(xué)會(huì )選擇到各種培訓機構補習，提高自己的成績(jì)和競爭力，而我也不例外選擇了到上海的一家培訓機構進(jìn)行學(xué)習。經(jīng)過(guò)數月的學(xué)習和培訓，我深刻地感受到了培訓的好處和需要注意的問(wèn)題。
首先，培訓機構的'教師水平確實(shí)比學(xué)校老師更高，授課也更為詳細。在學(xué)校老師往往需要顧及每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和情況，所以授課難免會(huì )有疏漏和簡(jiǎn)略。但在培訓機構里，教師們更專(zhuān)注于授課內容和學(xué)生的練習，所以能夠更深入、詳細地講解每個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，教師們也會(huì )制定很多練習題來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內容。這樣，學(xué)生的基礎知識得以更加扎實(shí)地打下，加深了對于知識的理解和掌握。
其次，在培訓機構里，同學(xué)們之間可以互相學(xué)習和交流經(jīng)驗，這也是學(xué)校教育無(wú)法替代的。在學(xué)校里，每個(gè)人都有自己的姿勢和學(xué)習方法，很難去和別人交流和學(xué)習。但在培訓機構里，同學(xué)們有了共同的目標和需要，而且在學(xué)習的內容上也有很多相似之處，這讓大家能夠很輕松地在互相學(xué)習和交流中找到優(yōu)缺點(diǎn)，分享心得體會(huì )。當然，這也給了自己一個(gè)比較好的時(shí)間去檢視自己的不足之處，發(fā)現上課時(shí)所遺漏并需要學(xué)習的內容，從而更有針對性地進(jìn)行練習和復習。
不過(guò)，考慮到培訓機構是商業(yè)機構，我們也需要注意到一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在培訓機構里需要注意到選擇題量，不要貪多而忘了題目本身，否則學(xué)習效果不如意；同時(shí)，由于培訓機構是商業(yè)性質(zhì)的，所以需要花費相應的金錢(qián)。因此，我們需要認真評估自己的學(xué)習態(tài)度和需求，對于那些只是想打發(fā)時(shí)間、補習成為一時(shí)興趣和無(wú)可奉告的學(xué)生，花費金錢(qián)就不劃算。
總之，上海的培訓機構對于高中生提高學(xué)習成績(jì)和競爭力來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的選擇。在利用好培訓機構的同時(shí)，我們也需要注意到其中的問(wèn)題和需求，制定好學(xué)習計劃，注重實(shí)踐和彼此的學(xué)習交流，最后取得自己希望的成績(jì)。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )9
近年來(lái)，我國鄉村教育一直處于薄弱環(huán)節，很多鄉村學(xué)校教育資源匱乏，師資力量不足，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，制約了鄉村學(xué)生的全面發(fā)展。為了改變這一現狀，鄉校長(cháng)培訓成為了一項重要的任務(wù)。最近，我參加了一次鄉校長(cháng)培訓，受益良多。在這次培訓中，我深刻理解到了鄉校長(cháng)的重要性，也悟出了一些做好鄉校長(cháng)工作的方法和實(shí)踐。以下是我對鄉校長(cháng)培訓心得的總結和體會(huì )。
首先，鄉校長(cháng)必須具備良好的學(xué)識和素質(zhì)。在培訓過(guò)程中，我明白了作為鄉校長(cháng)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和學(xué)識，才能更好地指導學(xué)校工作。學(xué)校的發(fā)展需要有專(zhuān)業(yè)的知識作為支撐，只有具備寬廣知識面和深度專(zhuān)業(yè)知識的校長(cháng)，才能更好地規劃學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向。因此，在工作之余，我開(kāi)始主動(dòng)修讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍與資料，不斷擴大自己的知識儲備，以便更好地指導教師教學(xué)，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量。
其次，鄉校長(cháng)要注重團隊建設和人才培養。在培訓中，我們學(xué)習到了一個(gè)重要的觀(guān)點(diǎn)：學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)團隊的力量。一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)不僅要善于管理學(xué)校，還要培養和管理教師團隊。只有帶領(lǐng)一支高水平的教師隊伍，才能更好地開(kāi)展各項工作。而在鄉村學(xué)校，教師隊伍更是鄉校長(cháng)工作的關(guān)鍵。鑒于此，我開(kāi)始注重對教師的培養和激勵，鼓勵教師們積極創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也加強了團隊建設，組織教師間的交流和學(xué)習，營(yíng)造積極向上的教育氛圍。
再次，鄉校長(cháng)應注重學(xué)校文化的建設。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，而作為校長(cháng)，我明白了學(xué)校文化的`重要性。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校必須有積極向上的精神風(fēng)貌和濃郁的人文氛圍。因此，我開(kāi)始注重學(xué)校文化的建設，推動(dòng)創(chuàng )建學(xué)校特色，增強學(xué)生的自豪感和歸屬感。在鄉校長(cháng)培訓中，我學(xué)習到了很多有關(guān)學(xué)校文化建設的方法和經(jīng)驗，比如創(chuàng )設有趣的課堂，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系等等。我將這些方法付諸實(shí)踐，并積極爭取校外資源的支持，為學(xué)校的文化建設提供更多的支持。
最后，鄉校長(cháng)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。培訓中，我們強調了教育不能僅僅局限于傳授知識。學(xué)校應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在教學(xué)中，我致力于創(chuàng )設富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，鍛煉動(dòng)手能力。同時(shí)，我也積極組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)和比賽，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣和潛能。通過(guò)這些舉措，我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習積極性得到了大大的提高，他們的能力和綜合素質(zhì)有了很大的提升。
通過(guò)這次鄉校長(cháng)培訓，我深刻地認識到了鄉校長(cháng)工作的重要性和使命感。鄉村教育的發(fā)展是關(guān)系到一個(gè)地區乃至整個(gè)國家未來(lái)的希望，鄉校長(cháng)作為鄉村學(xué)校的領(lǐng)導者和管理者，肩負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展的責任。我將以這次培訓為契機，持續努力，發(fā)揮校長(cháng)的作用，為鄉村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )10
今天是培訓的第三天，在今天的培訓中，我們認真聆聽(tīng)了昆明市教師培訓中心師訓處主任、昆明市國培辦項目執行辦主任XX老師題為《〈義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準（試行）＞解讀》的專(zhuān)題講座。原本以為本專(zhuān)題的培訓可能會(huì )是念念文件，對文件進(jìn)行大概的講解。當我聽(tīng)完XX老師的授課之后，頓感頗有特點(diǎn)，收益很大，更感當一名合格的校長(cháng)的不容易,做一名優(yōu)秀的`校長(cháng)更不容易。
李胤文老師知識淵博，旁征博引，引用偉大的教育教陶行知先生的至理名言（1.校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂;2.要評論一所學(xué)校，首先要評論其學(xué)校的校長(cháng)。）闡述了作為學(xué)校校長(cháng)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。李老師還給大家講述了中國教育的發(fā)展歷史；重點(diǎn)介紹了近代中國的北京大學(xué)在其校長(cháng)蔡元培先生的引領(lǐng)下，不拘一格，奠定了北京大學(xué)的學(xué)術(shù)地位,使北京大學(xué)成為新文化運動(dòng)的中心和五四運動(dòng)的策源地。蔡元培校長(cháng)兼容并包、思想自由，把陳腐的北大變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。
在此，我不由得回憶起在中央電視臺播放的電視劇《覺(jué)醒年代》，蔡元培先生以校長(cháng)身份能領(lǐng)導北京大學(xué)，對一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代起到了轉折作用。
由此可見(jiàn)，一名優(yōu)秀的校長(cháng)，對一所學(xué)校，一個(gè)地方、一批教師、學(xué)生所起到的作用是多么的重要。
本次培訓的主題為小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓，就是要讓所有參加培訓的人員學(xué)有所獲，學(xué)以致用，爭做一名好校長(cháng),辦好一所好學(xué)校，讓XX的基礎教育邊上新臺階，辦讓XX人民滿(mǎn)意的基礎教育。
20xx年，為了促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,教育部制定并頒布了《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準（試行）》。
《標準》提出了“以德為光、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習”五個(gè)基本理念，明確提出了“規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(cháng)、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境”六項校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責�！稑藴省访鞔_規定了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準的具體內容，細化了合格校長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的標準，為校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向。
作為學(xué)校的管理者的校長(cháng)，要充分認識其在學(xué)校、地方、國家發(fā)展中心作用，認真對照《標準》，爭做合格校長(cháng)。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )11
xxxx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(cháng)培訓班學(xué)習。在5天的培訓中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導、校長(cháng)和教授的專(zhuān)題講座，為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎。短短的5天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、 以德治校
校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、 抓實(shí)管理，突出特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(cháng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(cháng)，并在工作中得到有效地實(shí)施。 我們學(xué)校的理念就是：以人為本，以德立校、以質(zhì)強校、科研興校，利用現有的人力物力資源辦人民滿(mǎn)意的特色學(xué)校。 首先要認真貫徹執行黨的教
育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神，又要取得社會(huì )各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的理解和支持。 其二，要虛心向別人學(xué)習，在向別人學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時(shí)，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開(kāi)自身的弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對我校教師結構情況，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀(guān)念相對滯后的情況，認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、校長(cháng)要深入教學(xué)。當校長(cháng)要當內行校長(cháng)，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)的`校長(cháng)稱(chēng)得上是內行校長(cháng)。校長(cháng)要積極參與新課程改革，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級聽(tīng)課，參加班級組織的各項活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。改變 “我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計
活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。
5、長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
三、加強師德建設。
要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(cháng)的重要因素。為把師德建設工作落到實(shí)處，我們首先將通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談、 平時(shí)交談等形式，了解各教師師德?tīng)顩r。
組織教師經(jīng)常學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規范中對教師提出明確的規范要求：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎。在具體的實(shí)施過(guò)程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應有的人格素質(zhì)和道德水準。第二是教師的職業(yè)目標，即教師應有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標，即師德要滿(mǎn)足素質(zhì)教育對教師的要求。
四、學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長(cháng)培訓心得體會(huì )12
8月16日―18日我有幸參加了區文教局組織的暑期中小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓會(huì )，在這里一覽名師風(fēng)采，聆聽(tīng)專(zhuān)家指導。曹建召局長(cháng)講述了教師的職業(yè)成長(cháng)與幸福；趙新芳老師解讀了新高考背景下校長(cháng)應具備的幾大能力；王媛校長(cháng)詮釋了校長(cháng)生命如何獲得更好成長(cháng)；安靜梅校長(cháng)則用自身的事例說(shuō)明怎樣做一位校長(cháng)。每一次聆聽(tīng)前都充滿(mǎn)期待，期待之后收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，激動(dòng)之余靜心思考，王媛校長(cháng)所給我們展示的大雁奮飛的畫(huà)面印象極其深刻，縈繞心頭揮之不去。二十七中學(xué)之所以由一個(gè)薄弱學(xué)校轉變?yōu)橐粋�(gè)躋身于邯鄲市名列前茅的學(xué)校，不就是靠的翱翔于藍天的矯健的“雁陣”嗎？學(xué)校就是有無(wú)數個(gè)“雁陣”組成的，而我應該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍天呢？
一、不拘一格選頭雁
雁群，掠過(guò)晴空，排成“人”字飛行。前端有領(lǐng)頭雁在領(lǐng)飛，它承受了最大的阻力，識別方向，擔當指揮，帶領(lǐng)雁群向著(zhù)目的地奮力飛翔，要想群雁高飛必須有頭雁領(lǐng)頭。那么在學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中引領(lǐng)的頭雁非教研組長(cháng)莫屬。教研組長(cháng)是教研組教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調者，是教研組健康發(fā)展的引領(lǐng)者，是貫徹學(xué)校各項工作的先行者，是開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革的`實(shí)踐者。因此教研組長(cháng)必須要有扎實(shí)的理論知識和先進(jìn)的教育理念，有較強的業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調能力，要有大局意識，爭先創(chuàng )優(yōu)意識，能帶領(lǐng)全教研組教師勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，勇于承擔責任。由此可見(jiàn)遴選“頭雁”―教研組長(cháng)至關(guān)重要。
二、群雁同長(cháng)齊奮飛
有了奮力拼搏的頭雁，雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅持開(kāi)展“青藍共舞”活動(dòng)，以聯(lián)盟校為依托，繼續與二十五中聯(lián)系，選派教師到二十五中學(xué)習，爭取與二十五中教師形成師徒結對活動(dòng)；同時(shí)校內也聘請一些經(jīng)驗豐富的老師擔任青年教師的指導老師，通過(guò)指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能得到提高，盡快成為合格教師，成為教學(xué)骨干、能手；除此之外還應積極爭取市級以上骨干教師到校示教、講座，珍惜各種培訓機會(huì )，進(jìn)一步以差異成長(cháng)引領(lǐng)全員發(fā)展。這樣老帶新，新促老，青藍共舞，全員共同成長(cháng)，學(xué)校教師素質(zhì)才能全面得到提升，為組成矯健的“雁陣”打下堅實(shí)基礎。
三、開(kāi)展活動(dòng)建雁陣
雁陣形成的“人”字，由陽(yáng)剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說(shuō)頭雁高飛在藍天是陽(yáng)剛的一撇，那么，開(kāi)展的系列活動(dòng)就是那陰柔的一捺�；顒�(dòng)是為教師搭建的成長(cháng)平臺，就是老師“飛翔”的空間�！拔逭n”活動(dòng)全面鋪開(kāi)，“五課”即：推門(mén)課、過(guò)關(guān)課、研討課、名師示范課、“師徒結對”展示課，營(yíng)造出“骨干引領(lǐng)、青年追趕”的校本教研氛圍�；顒�(dòng)以“說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課—反思—改課”的立體式研課模式展開(kāi)，通過(guò)同伴互助、團隊合作、行動(dòng)研究等，不斷調適教師的角色定位、教學(xué)習慣和教學(xué)策略，著(zhù)力打造課堂精品，有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
總之，我希望通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，在發(fā)展中反思，在反思中期待，我期待著(zhù)，也能有那么一天能成功打造雁陣效應，在不負眾望的頭雁帶領(lǐng)下，讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍天。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )13
9月17至19日，我有幸參與了xx省xx省“農村骨干教師素養提升工程”校長(cháng)班的學(xué)習培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)感動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)頭了為期三天的學(xué)習培訓。在培訓期間，我們先后聽(tīng)了曾寧一校長(cháng)的《新理念與校長(cháng)成功管理》、李建年教授的《課堂觀(guān)看與教學(xué)設計》、王長(cháng)中老師的《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng )辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀(guān)了Y市小河區二小的辦學(xué)特色，體會(huì )了劉秀麗校長(cháng)的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》，最終深刻體會(huì )了xx省師范學(xué)院婉容教授的《流淌著(zhù)的歡樂(lè )——校長(cháng)心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專(zhuān)家和一同學(xué)習的其他縣的校長(cháng)們得以面對面地互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導崗位上的，在三天的學(xué)習生活中，我與來(lái)自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長(cháng)都專(zhuān)心傾聽(tīng)著(zhù)各位知名專(zhuān)家的報告，同時(shí)共享各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和深厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思索；也了解了不同民族、不同地區的風(fēng)土人情和不同的民族文化學(xué)問(wèn)。 本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝市教育局和我們的學(xué)校為我供應了難得的學(xué)習機會(huì )，也特別感培訓學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。通過(guò)此次學(xué)習，讓我清晰地熟悉到，作為學(xué)校校長(cháng)應當主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思索。
1、校長(cháng)要擅長(cháng)學(xué)習。楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛(ài)自已就要栽培自己。的確，校長(cháng)應當是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
2、校長(cháng)要擅長(cháng)思索。校長(cháng)應當是個(gè)思索者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。 王中長(cháng)老師在通過(guò)分析《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》中就提出，教育是服務(wù)于人的，我們所培育的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )召喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成果上，還要培育學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素養，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的`校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍圍著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
4、校長(cháng)應當是個(gè)細心人。曾寧一校長(cháng)在培訓中提出——《學(xué)校危機管理》對于學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，擅長(cháng)從微小的現象看問(wèn)題、找原因；擅長(cháng)從細小的工作入手聚民力、聚人心……
此次學(xué)習培訓已經(jīng)結束，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)困難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到許多問(wèn)題和困難，但我堅信，將會(huì )在我以后的工作有著(zhù)非常重要的影響，會(huì )將所學(xué)到的東西加以批判繼承，運用到學(xué)校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )14
xx月8日至13日，我有幸在日照市金海岸實(shí)訓基地參加了日照市中心初中業(yè)務(wù)校長(cháng)第一期培訓班，培訓期間我們聆聽(tīng)了教研室李xx主任、李x主任及外國語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處張xx主任所做的報告，期間我們分別到日照市實(shí)驗中學(xué)、新?tīng)I中學(xué)、日照港中和外國語(yǔ)學(xué)校參觀(guān)實(shí)地考察。
通過(guò)幾天的學(xué)習考察，我受益匪淺。理論與實(shí)踐相結合的新培訓模式，帶給了我對學(xué)校發(fā)展新的思索。
一、辦學(xué)理念——學(xué)校的發(fā)展之魂。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)管理，理念為先。美國著(zhù)名的管理學(xué)家泰羅說(shuō)過(guò)：作為領(lǐng)導，要實(shí)現科學(xué)的管理，必須進(jìn)行思想層面的心理革命，離開(kāi)了心理革命，科學(xué)管理就不復存在。
所謂學(xué)校管理理念是指人們對于學(xué)校管理活動(dòng)的理性認識、理想追求及其所形成的管理思想觀(guān)念和管理哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，是學(xué)校管理主體在管理實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積淀和交流中所形成的學(xué)校管理價(jià)值取向與追求，是一種學(xué)校管理認識、理想的觀(guān)念體系。它反映了學(xué)校管理的發(fā)展趨勢、學(xué)校管理者的理想追求，建立在學(xué)校管理實(shí)踐和學(xué)校管理規律基礎之上的先進(jìn)的學(xué)校管理理念，蘊含著(zhù)學(xué)校管理發(fā)展的思想。
校長(cháng)的辦學(xué)理念在很大程度上決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的方向，決定著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育行為。沒(méi)有理念所指引的學(xué)校管理實(shí)踐，是一種“盲”；而缺乏實(shí)踐的學(xué)校管理理念，則是一種“空”。如果沒(méi)有先進(jìn)的學(xué)校管理理念，學(xué)校的管理目標必然是片面的，管理行為必然是盲目的，學(xué)校的發(fā)展是被動(dòng)的緩慢的。為此作為校長(cháng)，需要有科學(xué)的先進(jìn)的辦學(xué)理念。
1、是否有利于學(xué)生的發(fā)展是我們確立辦學(xué)理念的原則。
先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗有好多，但作為學(xué)校管理者首要一點(diǎn)需注意到底我們是基于什么去辦學(xué)的。這是我們所有理念之魂，我們在制定管理學(xué)校的目標時(shí)應本著(zhù)最根本的一條原則：有利于學(xué)生的發(fā)展。這也是素質(zhì)教育的真諦。
2、遵循教育規律，辦真正的教育。
尤其對學(xué)生發(fā)展規律的理解是任何教育要取得成功的先決條件。不理解學(xué)生的發(fā)展規律的教育是盲目的教育，這種教育，失敗是難免的，成功則是及其偶然的。有生命力的教育必須適合教育規律，按教育規律辦事。其實(shí)學(xué)生本身都有巨大的潛力，他們的潛力和興趣各不相同，需要合適的教育加以開(kāi)發(fā)，這樣才能使學(xué)生在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展，這樣才是辦真正的教育。也只有這樣才能使學(xué)校真正優(yōu)秀起來(lái)。
3、學(xué)校應以改善和改革自身存在的問(wèn)題為發(fā)展載體。
學(xué)校固步不前的原因在于自身有太多的問(wèn)題，我們應轉變觀(guān)念，樹(shù)立起服務(wù)的意識，通過(guò)調研找出本校在發(fā)展中存在的問(wèn)題，然后尋找對策，尋找解決途徑。把問(wèn)題解決了，關(guān)系理順了，何愁學(xué)校不會(huì )飛騰發(fā)展呢？在強調“服務(wù)意識”這一點(diǎn)上，濰坊的廣文中學(xué)做的尤其到位，值得我們每一位學(xué)校管理者去深思。
二、學(xué)校發(fā)展的兩大關(guān)鍵因素。
學(xué)校要想發(fā)展，關(guān)鍵得抓住這兩個(gè)因素：一是教師的積極性；二是學(xué)生的養成教育，培養良好的行為習慣。
作為教書(shū)育人的關(guān)鍵因素，教師在教育中的地位無(wú)可替代。只有調動(dòng)起教師的積極性，才能激發(fā)他們工作的無(wú)窮潛力，才能更好的開(kāi)展學(xué)校的各項工作�，F在學(xué)校遇到的教師最大的'問(wèn)題莫過(guò)于教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題。作為學(xué)校的領(lǐng)導者應該以人文精神理解教師；用制度規范教師；用文化來(lái)引領(lǐng)教師。給教師多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)；給教師多一點(diǎn)激勵，讓他們肯定自我；當教師的生活激情被點(diǎn)燃后，我們也引導教師致力于提升自己的專(zhuān)業(yè)激情。
初中是打基礎的階段，一個(gè)人沒(méi)有知識不行，比知識更重要的是能力，但制約能力的是紀律、信念、道德、規范。人才的培養，決不能以紀律松弛、信念頹廢、道德滑坡、規范消失為代價(jià)。在學(xué)生的養成教育中，我們應首先加強德育工作，對學(xué)生做好信心教育、理想教育、生活學(xué)習習慣養成教育、感恩教育等。俗話(huà)說(shuō)：性格決定習慣，習慣決定命運。我們在抓養成教育時(shí)，不僅培養了學(xué)生遵規守紀的良好習慣，而且也培養了學(xué)生你追我趕、奮勇?tīng)幭鹊腵競爭意識和刻苦勤奮的學(xué)習態(tài)度。從而達到素質(zhì)教育中全面育人的原則。
三、理性對待拿來(lái)主義，創(chuàng )辦有自己特色的學(xué)校。
任何一個(gè)學(xué)校都有自己的實(shí)際情況，我們應該根據自己學(xué)校的具體特點(diǎn)制定相應的策略；洋思經(jīng)驗很難學(xué)，杜郎口學(xué)也學(xué)不了。這兩個(gè)學(xué)校的理論與實(shí)踐都很成熟了，不能說(shuō)人家的理論不好，究其原因是我們可能沒(méi)有適宜其生長(cháng)的土壤。所以我們應該理性的對待拿來(lái)主義。有些東西可以借鑒，有些東西不能照搬照抄的，我們得有我們自己的特色創(chuàng )新。
各個(gè)學(xué)校的條件盡管千差萬(wàn)別，但每所學(xué)校都應該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng )建特色的“生長(cháng)點(diǎn)”或突破口。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養，這就必須打破整齊劃一的傳統模式，提倡個(gè)性化教育。這個(gè)個(gè)性化表現在獨特的辦學(xué)思想，獨特的辦學(xué)內容和獨特的辦學(xué)策略，而這一切都源自我們各個(gè)學(xué)校自身的特點(diǎn)，認真分析、調查、研究我們的學(xué)校，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準突破口，應善于要依據自身優(yōu)勢確立特色目標，選準特色項目列入學(xué)校發(fā)展規劃之中，即形成特色發(fā)展戰略。
校長(cháng)培訓心得體會(huì )15
培訓是對工作者的深造，或是思想亦或是專(zhuān)業(yè)知識。從6月27開(kāi)始我參加了為期八天的網(wǎng)絡(luò )培訓，課程既有宏觀(guān)的理論，又有微觀(guān)的實(shí)際，學(xué)習完既有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的底氣，也讓我深刻領(lǐng)悟到作為新時(shí)期校長(cháng)應有的新理念，新思想，要做一名智慧型校長(cháng)，以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校教育教學(xué)管理中去。下面對本次培訓感悟略作分享。
一、總觀(guān)感
這次現場(chǎng)培訓分為“直播講座”和“網(wǎng)絡(luò )課程”學(xué)習等形式，時(shí)間安排緊湊，內容貼近實(shí)際，指導性、實(shí)踐性很強。整個(gè)培訓期間，我們領(lǐng)路到教育大家的'風(fēng)范，開(kāi)闊教育管理的新方法，各位專(zhuān)家從不同的視角、各自的特色共談學(xué)校管理、信息技術(shù)、校園文化及教學(xué)實(shí)踐等話(huà)題。專(zhuān)家們高瞻遠矚，思想深邃，眼見(jiàn)高遠，方案策略觀(guān)點(diǎn)前沿新穎，內涵豐富，寓意深遠，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省，閃耀著(zhù)智慧火花和哲理光芒，具有典型教育風(fēng)范，層次高、站位高，確實(shí)是一次豐富的精神大餐，更加催生著(zhù)我的教育激情，開(kāi)闊了教育視野，提升了管理能力。
二、思想魂
偉大教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長(cháng)�！毙ｉL(cháng)是一校之魂，我就要做那一個(gè)“智慧型”的魂。在知識水平、管理能力、人格魅力等方面體現超常智慧，體現獨特的辦學(xué)思想，讓智慧在教育崗位上熠熠生輝。這種個(gè)人辦學(xué)思想僅僅不夠，還要讓這種思想被廣大師生所接受，成為學(xué)校共同的精神追求。
第一，思想夠智慧。首先做教育思想上的引導者，其次才做行政上的領(lǐng)導者。我深知“舉旗”比“揚鞭”更具領(lǐng)導力，將我的思想和智慧變成學(xué)校的文化精神，一種靈魂，一種價(jià)值取向。我要站在價(jià)值最高點(diǎn)，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！”去喚醒那些等待喚醒的靈魂，我相信這樣的思想有穿透力。
第二，施策力夠智慧。教育思想要通過(guò)教育實(shí)踐展示�！盀檎叱３�，行者將至�！币褡鯟EO一樣做校長(cháng)，學(xué)習好“國字號”規劃文件，規劃好學(xué)校發(fā)展。教師有“教學(xué)有方真名世”，校長(cháng)有“強將手下無(wú)弱兵”。行動(dòng)可以代表一切。校長(cháng)領(lǐng)導力是一種決策、規劃、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的能力。要能夠正確找到影響學(xué)校發(fā)展的最主要瓶頸是什么，然后采取何種有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問(wèn)題。例如，巫乃剛專(zhuān)家講座的主題就是“校園文化賦能學(xué)校發(fā)展”，做到物質(zhì)形態(tài)和思想滲透的有機結合，形成教育文化推進(jìn)策略。
第三，辦學(xué)夠智慧。研讀國家關(guān)于教育的政策導向，要具有敏銳的意識，比如機遇意識、特色意識、效益意識和學(xué)習意識。學(xué)校發(fā)展需要搶抓機遇，利用各種機遇，創(chuàng )造條件，甚至結合實(shí)際情況創(chuàng )造機遇，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，引發(fā)教師和學(xué)生創(chuàng )新，要讓我的教師和學(xué)生有種“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的霸氣。那種“千人一面、千篇一律、人云亦云”是一種缺乏個(gè)性、缺乏深度的辦學(xué)模式。在競爭激烈的當下，辦學(xué)需要講究效益管理，同樣有追求高效。
總而言之，這次線(xiàn)上培訓組織安排到位，專(zhuān)家講座精彩，學(xué)有所獲得，得到啟迪，能夠學(xué)以致用。于今后在教學(xué)效管理實(shí)踐中，以先進(jìn)的理念武裝頭腦，將深邃的思想落實(shí)到行動(dòng)中。做個(gè)智慧型校長(cháng)，用愛(ài)心和責任心，辦社會(huì )滿(mǎn)意的教育，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”我們在追求中實(shí)現自身的教育理想！力主沉��！
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