- 相關(guān)推薦
北師大幼師培訓心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的北師大幼師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北師大幼師培訓心得體會(huì )1
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒個(gè)人簡(jiǎn)歷學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的'結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，工作總結讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
北師大幼師培訓心得體會(huì )2
隨著(zhù)教育的改革，我國的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展�！毒V要》遵循《規程》的精神，從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規律出發(fā)，具體地規定了我國幼兒園教育的基本內容范疇、目標以及基本的實(shí)踐規范和要求。綱要鮮明地體現著(zhù)國家的意志，也為所有幼兒的健康成長(cháng)，,從新提出了對幼兒園教育的一個(gè)認識，終身教育、終身學(xué)習，大大的深化了我們的教育。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野，獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠的、人本的方式。
《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導著(zhù)我的工作，以下是我一個(gè)階段學(xué)習《綱要》，領(lǐng)會(huì )《綱要》中的意義，并用《綱要》指導著(zhù)我的工作。
1、通過(guò)學(xué)習、熟記《綱要》中的內容，用《綱要》中的一些理論指導來(lái)充實(shí)自己。
在教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導自己設計思路。如在設計活動(dòng)中，我努力把握以開(kāi)放式的提問(wèn)去引導幼兒，充分調動(dòng)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，并根據本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，教育活動(dòng)的內容考慮到了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，讓幼兒喜歡學(xué)習，喜歡探索。改變了以往我過(guò)多的強調認識、強調幼兒學(xué)會(huì )什么、掌握了什么，而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時(shí)在設計課程時(shí)我會(huì )考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透、相互結合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、 努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導者和合作者。
我也從綱要中了解到教師應該成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導者和合作者，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動(dòng)性，當幼兒需要遇到難題時(shí)我也是他們的'引導者，當幼兒需要幫助時(shí)我成為他們的支持者，當他們在游戲時(shí)，我成為了他們的合作者，我經(jīng)常會(huì )以游戲者的身份參與他們的游戲，指導他們的游戲
3、用綱要指導，使我成為了反思型教師。
在平時(shí)教學(xué)中，我常用綱要中的精神來(lái)反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽(tīng)話(huà)了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂(lè )學(xué)習，當處理家園關(guān)系時(shí)我就想，怎樣的方法才能即能調動(dòng)家長(cháng)的積極性，又能體現服務(wù)與家長(cháng)。所以都是通過(guò)綱要中的學(xué)習才使我成為一個(gè)反思型的教師，才真正體會(huì )綱要中讓幼兒快樂(lè )學(xué)習，終身學(xué)習的理念，才能體現綱要中服務(wù)與家長(cháng)的宗旨。
4、學(xué)習綱要，我學(xué)會(huì )了正確評價(jià)幼兒。
在相當長(cháng)的時(shí)間里，幼兒園的評價(jià)還是用來(lái)比較幼兒能力上的差異，用來(lái)檢查幼兒對教師所學(xué)知識、技能的掌握情況，因而在評價(jià)在相當程度上并沒(méi)有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒(méi)有對每個(gè)幼兒的學(xué)習與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對幼兒的評價(jià)過(guò)多的用橫向比較，并沒(méi)有縱向評價(jià)，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異。所以綱要之后，關(guān)于評價(jià)幼兒學(xué)習與發(fā)展，以多種形式評價(jià)。我在平時(shí)多用鼓勵表?yè)P的語(yǔ)言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價(jià)幼兒，以便了解他們的強項和弱項。
總之綱要的學(xué)習不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀(guān)念發(fā)生了改變，我將一如既往的學(xué)習下去，使自己的教育水平更加提高。
北師大幼師培訓心得體會(huì )3
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的幼兒教師培訓告一段落，在這次的培訓期間，我學(xué)到了很多知識，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
3月5日至19日在湖北師范學(xué)院教育大樓開(kāi)始了幼兒轉崗培訓活動(dòng)�，F場(chǎng)的培訓活動(dòng)內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專(zhuān)家教授的精彩報告，每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法，還現場(chǎng)示范列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。
良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，可以為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我相信如果和其他老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲學(xué)習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
作為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。 還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會(huì )性的。幼兒在成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。 教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵�，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現代父母在幼兒的教養上，常常會(huì )過(guò)度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會(huì )失去自己動(dòng)手的機會(huì )，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動(dòng)習慣，同樣是一項在幼兒時(shí)期就應該培養的行為習慣。
一般幼兒的.好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì )搶著(zhù)要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(cháng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(cháng)日久，孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì )，理所當然地認為這些就該由家長(cháng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性�，F在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認為“我的任務(wù)是學(xué)習”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。
4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán)
現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀(guān)，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生活習慣，以適應今后緊張的學(xué)習需要。但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習的地方，無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!
【北師大幼師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
幼師培訓心得體會(huì ) 幼師培訓感受心得體會(huì )11-17
北師大培訓心得體會(huì )03-11
北師大培訓心得體會(huì )05-26
幼師培訓的心得體會(huì )04-18
幼師的培訓心得體會(huì )04-15
幼師培訓心得體會(huì )06-22
幼師培訓心得體會(huì )（精選）07-08
幼師培訓心得體會(huì )06-18
幼師培訓心得幼師培訓總結05-16