參加培訓心得體會(huì )13篇

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的參加培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇1

　　通過(guò)學(xué)習，使我深刻認識到學(xué)習的重要性，自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都達到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)到高素質(zhì)的教師首先應具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養，在教育過(guò)程中，師德魅力是教師對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，學(xué)生也很難體會(huì )到教師的愛(ài)，學(xué)生一旦體會(huì )到這種情感，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。高素質(zhì)的`教師還應具有創(chuàng )新精神，讓學(xué)生創(chuàng )新，老師自己必須具備創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識，在競爭激烈的社會(huì )，創(chuàng )新能力，面對挫折的能力等，是取得成功的必備素質(zhì)，只有把學(xué)生當作自己的親密朋友，才能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的權利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動(dòng)之以情，相信每個(gè)學(xué)生都都是可造之材，未來(lái)的接班人，都值得用心血去培養教育他們的，用微笑面對每個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注他們的成長(cháng)。在教育與管理中充分尊重學(xué)生，善于鼓勵表?yè)P學(xué)生，關(guān)注他們的未來(lái)，開(kāi)發(fā)他們的智能和潛力，培養他們的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛(ài)。

　　今后，教師更要進(jìn)一步培養科學(xué)文化素養，練好練實(shí)教育教學(xué)基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學(xué)生信賴(lài)、敬佩、愛(ài)戴、受歡迎的良師益友。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇2

　　xxxx年5月17日至xxxx年5月25日，在浙江省金華市我有幸與區屬學(xué)校校長(cháng)、中層干部等50名同志一起參加了由浙江師范大學(xué)組織的“大武口區校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”，在為期8天的培訓中，我認真聆聽(tīng)了多位在教育教學(xué)領(lǐng)域中實(shí)踐經(jīng)驗豐富，理論功底深厚的專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，使我觸動(dòng)很大，受益頗豐。通過(guò)培訓，我深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了應用先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要、甚至是決定性的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐。11場(chǎng)講座的主講分別來(lái)自基層學(xué)校校長(cháng)、一線(xiàn)教師，大學(xué)教授，他們在工作實(shí)踐中所取得的經(jīng)驗和成績(jì)極具強說(shuō)服力和感召力。所講的內容既有前瞻性地結合本地區、本學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規劃學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)提高和加強學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合的事例，如黃立新教授的《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、魏雄鷹老師的《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)的應用》等，也有針對為適應當前教育改革的形勢，如何提高基層校長(cháng)組織領(lǐng)導力的專(zhuān)題，尤其是婺城區環(huán)城小學(xué)俞正強校長(cháng)的《特色學(xué)校建設》講座，以學(xué)員提問(wèn)”學(xué)校文化如何建設”為引子，娓娓道來(lái)。措施貼近校情、事例典型、可操作性強，推進(jìn)層次明晰，深入淺出，看似信手拈來(lái)，其實(shí)不然，足見(jiàn)其治學(xué)功底的深厚，給我留下了深刻的印象�；仡欉@次培訓經(jīng)歷，總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、要提高教育信息技術(shù)素養。

　　通過(guò)《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)的應用》、《管理者的領(lǐng)導力與溝通技巧》、《傳統國學(xué)與現代學(xué)校教育》等的講座，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，需要創(chuàng )新，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，創(chuàng )新。同時(shí)，我也認識到處在信息技術(shù)推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步、變革的時(shí)代，每一位職場(chǎng)工作者的成長(cháng)都離不開(kāi)信息技術(shù)，如何使信息技術(shù)在工作中發(fā)揮最大的功效是我們每一個(gè)人都面臨著(zhù)的挑戰。通過(guò)此次培訓，讓我深刻認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在工作中能使工作過(guò)程條理更清晰，效率極大提高，成效更加顯著(zhù)；個(gè)人要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習中進(jìn)步，在工作實(shí)踐中成長(cháng)。

　　二、要高度重視教育信息化建設。

　　教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志。通過(guò)本次培訓可以看到浙江作為教育大省，教育信息化建設顯然走在了全國的前列，作為西部?jì)汝懙貐^的教育發(fā)展，如何更快的實(shí)現教育現代化、不斷創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，它山之石可以攻玉，浙江省大力推進(jìn)教育信息化的經(jīng)驗值得我們借鑒。

　　1、明確目標：浙江省在xxxx年已完成了“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，發(fā)達縣市已經(jīng)進(jìn)入“教育云”的實(shí)驗階段，雖然硬件設施上去了，但也存在著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研、課堂教學(xué)、辦公平臺等方面還沒(méi)有實(shí)現實(shí)質(zhì)性改變等問(wèn)題，需要我們對教育信息化再審視，在觀(guān)念轉變的基礎上做好頂層設計和后續的推進(jìn)工作。

　　2、堅定信心：學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的`。

　　3、科學(xué)規劃：學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應當系統規劃、有序行動(dòng)。

　　4、明確工作原則：堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。

　　5、強力保障：“環(huán)境、隊伍、機制是教育信息技術(shù)發(fā)展的三大保障措施，這是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據本地區、本學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。

　　以上就是我此次培訓的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續加強學(xué)習、領(lǐng)會(huì )體悟，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇3

　　一、培訓概況

　　10月中旬，我受學(xué)區派遣，去隴東學(xué)院參加了為期10天的國培計劃小學(xué)數學(xué)骨干教師短期集中培訓。培訓方式大致可分為四種：

　　一是聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，

　　二是聽(tīng)取一線(xiàn)教師的教學(xué)體會(huì )和理論探索，

　　三是參加一線(xiàn)學(xué)校的教學(xué)觀(guān)摩，

　　四是老師與學(xué)員的交流與研討。培訓內容主要有五個(gè)方面：

　　一是新課程理論及數學(xué)課程標準解讀，

　　二是教材的開(kāi)發(fā)與使用，

　　三是教育教學(xué)方式方法，

　　四是教師心理健康及職業(yè)倦怠，

　　五是觀(guān)摩教學(xué)及研討。

　　二、培訓體會(huì )

　　10天的培訓時(shí)間是短暫的，因此我非常珍惜這次機會(huì )，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、評課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。因此，這十天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的十天。下面就培訓期間的感受和專(zhuān)家的一些言論向大家作以匯報。

　　按照專(zhuān)家的理論，教師的第二次專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，聽(tīng)課評課、集體備課及校內師徒結隊都是無(wú)效的，而非常有效的方式是讀書(shū)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家報告、開(kāi)展課例及課題研究等活動(dòng)。的確，這次培訓中，首都師范大學(xué)博士生導師、教育部數學(xué)教學(xué)指導委員會(huì )委員、高中數學(xué)課程標準研制組副組長(cháng)王尚志教授的《從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)數學(xué)從數學(xué)角度整體把握數學(xué)課程》的報告，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)李瑾瑜教授的《課改前沿焦點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習方式轉變》和《基于校本教研的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)發(fā)展》兩個(gè)講座，省基礎教育課程教材中心張炳意研究員的《有效教學(xué)：從文本走向實(shí)踐人教、北師大版小學(xué)數學(xué)教材解析》的講座，使我對新課程理念和課程標準有了新的和較為深刻的理解，對校本教研、教師成長(cháng)有了新的認識；而隴東學(xué)院副教授陳安寧關(guān)于小學(xué)數學(xué)體系及數學(xué)思想方法的講解使我對小學(xué)數學(xué)有了較為全面的把握，而所參加的四節觀(guān)摩課，更是從實(shí)踐角度給專(zhuān)家的講座作了注解，慶師附小的學(xué)生興趣活動(dòng)，則更好地詮釋了學(xué)生全面發(fā)展的理念。

　　1、學(xué)校和教師的職責：專(zhuān)家告訴我們，學(xué)校的一切都是應該為學(xué)生服務(wù)的，教師也是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。美國有100多萬(wàn)學(xué)生在家上學(xué)，也就是說(shuō)，兒童不一定非得上學(xué)才能學(xué)到知識和獲得發(fā)展，上學(xué)的目的就是為了更加有效的學(xué)習，更為全面的發(fā)展，因此學(xué)校存在的唯一目的和價(jià)值就是為學(xué)生更加有效的.學(xué)習和發(fā)展提供場(chǎng)所和條件，而不是其它；校長(cháng)教師的價(jià)值則體現在幫助學(xué)生有效地學(xué)習和發(fā)展，也不是其它。

　　2、新課程理念的焦點(diǎn)：以學(xué)習者為中心，讓學(xué)生從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。專(zhuān)家告訴我們，受傳統教學(xué)方式的影響，大多數教師仍然把學(xué)生當作受教育者，而不是學(xué)習者，除了用成績(jì)將學(xué)生分成優(yōu)良中差外，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和可持續發(fā)展的能力，絕大多數教師認為學(xué)生上講不愿動(dòng)，不能動(dòng)，不會(huì )動(dòng)，其實(shí)是沒(méi)有給學(xué)生動(dòng)的機會(huì )，應該給學(xué)生充分思考的時(shí)間，即所謂現在專(zhuān)家提出的慢教育思想。教師在備寫(xiě)教案時(shí)應該用心研究學(xué)生特點(diǎn)、需要和思維方式，以最能調動(dòng)學(xué)生參與的方式去進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　3、適應新課程理念，在課堂教學(xué)中應該實(shí)現“三個(gè)轉變”：一是教學(xué)重心由教向學(xué)的轉變，即由以教為主向以學(xué)為主轉變，由重教向重學(xué)轉變，由一切為教服務(wù)向一切為學(xué)服務(wù)。二是教學(xué)體系由鋼性體系向彈性體系轉變，即教學(xué)從目標、內容、過(guò)程、方法到評價(jià)都要具有更強的多樣性、選擇性、靈活性和開(kāi)放性，要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng )造和預留更大的空間。三是價(jià)值取向由創(chuàng )造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng )造適合學(xué)生的教學(xué)轉變，即我們平常所說(shuō)的以學(xué)定教。

　　4、課堂教學(xué)中，教師不能放棄講授，但是要注意三點(diǎn)：一是時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，內容不能過(guò)多，節奏不能過(guò)快。如果出現了超限效應，教師的講授就是無(wú)效講授。二是該講的一定要講，不能頻繁地、膚淺地讓學(xué)生自主、探究和合作。三是不該講的不要講，有句話(huà)說(shuō)得好：“你給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生會(huì )送你一個(gè)驚喜”。課堂教學(xué)中必須遵守“三個(gè)不講”和“三個(gè)必講”的原則�！叭齻�(gè)不講”是指“學(xué)生已會(huì )的不講”、“不講也會(huì )的不講”、“講了也不會(huì )的不講”�！叭齻�(gè)必講”是指“核心問(wèn)題必講，思路方法必講，疑點(diǎn)問(wèn)題必講”。在這三點(diǎn)中，“思路方法必講”是最容易被大家忽視的，如果從學(xué)會(huì )是為了會(huì )學(xué)這一點(diǎn)出發(fā)，我們就不難理解，從某種意義上說(shuō)教會(huì )學(xué)生“思路方法”比教會(huì )知識更重要。

　　5、教者應該高屋建瓴，整體把握所教課程的體系，知道整個(gè)學(xué)科的內容，掌握每個(gè)學(xué)段的知識分布和應該達到的目標要求，理解每?jì)越滩牡木幣朋w系和意圖，每單元章節的知識點(diǎn)，更應理解每個(gè)學(xué)段的內容對下一學(xué)段學(xué)習要提供怎么的基礎，培養怎樣的思維習慣和學(xué)習方法。

　　6、教無(wú)定法，只要學(xué)習者是主動(dòng)學(xué)習的就是好課。在我所聽(tīng)的四節數學(xué)課中，慶陽(yáng)師范附小的兩位老師用的基本上是洋思和杜郎口模式，雖然上得不錯，但總是感覺(jué)不夠實(shí)在；而實(shí)驗小學(xué)的兩節數學(xué)課，則沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的自主學(xué)習、合作交流環(huán)節，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程卻處處充滿(mǎn)著(zhù)探索與研究，時(shí)時(shí)表現了合作與交流，特別是鞏婉瑩老師的《平行與相交》一課，上得行云流水，一氣呵成。為了讓學(xué)生充分探究同一平面內兩條直線(xiàn)的關(guān)系，教者讓學(xué)生進(jìn)行了充分的操作和探究，整個(gè)課堂中充滿(mǎn)了探究性和趣味性，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，所以即使用了接近一個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生仍然沒(méi)有疲憊和厭學(xué)情緒，更沒(méi)有注意力不集中的現象，聽(tīng)課的老師也是興趣盎然，沒(méi)有絲毫的怠慢之情。教無(wú)定法，教學(xué)評價(jià)更沒(méi)有固定的標準，但學(xué)生在課堂的表現則應該是最不能或缺的要素。如果一堂課上，學(xué)生的表情是舒展的，眼睛是放光的，身心是愉悅的，那這節課一定是一節好課，反之，則肯定是不成功的。專(zhuān)家認為，一節好課，除了傳授知識之外，要滿(mǎn)足兩條，一是能培養孩子們的學(xué)習興趣，因為學(xué)習興趣是學(xué)習的根本動(dòng)力；二是要培養孩子良好的學(xué)習習慣。而良好的學(xué)習習慣不是上課手背到后面，不是上課不交頭接耳，也不是課前預習，甚至不是上完課就回家寫(xiě)作業(yè)。良好的學(xué)習習慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本在于能集中精力。所以小學(xué)階段孩子良好學(xué)習習慣的核心是集中精力。

　　7、教師應該加強學(xué)習，真正做到溫故而知新，即保持自己原有的知識高度，不能成為人們學(xué)說(shuō)的小學(xué)教師只有小學(xué)水平，而把以前學(xué)過(guò)、現在不用的知識全部忘光；其次，要通過(guò)各種途徑真正了解當前的教育理念和動(dòng)態(tài)，如國家的教育導向、新課標的修改意圖等，即做一個(gè)既不忘本又能站在時(shí)代前沿的人。

　　另外，我們參觀(guān)過(guò)的兩所學(xué)校慶陽(yáng)師范附小和慶陽(yáng)師范實(shí)驗小學(xué)，兩校的辦學(xué)特色非常鮮明：慶師附小在教師成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展方面頗具特色，他們將教師按照年齡和教學(xué)能力分成名師組、骨干教師組、教學(xué)能手組和明星教師組，讓每組教師都有發(fā)展目標和學(xué)習榜樣；學(xué)生的閱讀要求是六年完成100本書(shū)20xx萬(wàn)字，并且有以年級為單位的閱讀進(jìn)度和閱讀指導，學(xué)生每讀一本書(shū)就寫(xiě)一篇讀書(shū)心得；上午半個(gè)小時(shí)的大課間活動(dòng)豐富多彩，靈活而又整齊劃一，特別是每周三下午最后兩節課的興趣小組活動(dòng)特色鮮明，成果豐富，讓參觀(guān)者大開(kāi)眼界，驚嘆不已；實(shí)驗小學(xué)則寓傳統于現代，追求書(shū)香潤心、琴韻怡情、科技啟智的辦學(xué)特色，其辦學(xué)宗旨是讓生命之花盡情綻放，核心理念是讓學(xué)生就讀六年，受益一生。他們的教學(xué)讓學(xué)生在課堂進(jìn)行當堂訓練，課后不給學(xué)生布置書(shū)面作業(yè)，除了作文，學(xué)生無(wú)其它作業(yè)，教師也不用批改作業(yè)。另外，學(xué)校的理念石、校訓墻、目標樹(shù)、文化墻都值得我們去學(xué)習和借鑒。實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)李建忠說(shuō)：在這個(gè)浮躁的年代，我們往往變得浮躁不實(shí)而急功近利，喜歡模式化的教學(xué)課例，喜歡現成的東西。而靜下心來(lái)學(xué)習教育理論，是我們一般教師最被動(dòng)最不喜歡的。然而，理論是樹(shù)之根，根有多深，決定了樹(shù)能長(cháng)多高。只有掌握教育理論，包括最基礎的理論和最前沿的理論，并能在實(shí)踐中自覺(jué)地運用這些理論來(lái)指導我們的教育和教學(xué)，只有這樣，我們才能由感性認知上升為更高的理性層次，才能成為名副其實(shí)的“人師”！

　　最后，我想說(shuō)的是，長(cháng)期的教書(shū)生涯，讓包括我在內的很多教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)生乃至教育工作的厭煩，在此，我想借用一位培訓教師講的話(huà)與大家共勉：你把孩子當天使，你就生活在天堂里；你把孩子當魔鬼，你就生活在地獄里�？鞓�(lè )是可以傳遞的，教師不快樂(lè )，學(xué)生哪能快樂(lè )？學(xué)校領(lǐng)導應該多組織教師活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感，釋放壓力，使教師與學(xué)生共享學(xué)習的快樂(lè )，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同創(chuàng )造教育的美好明天！

　　由于自己的能力有限，對專(zhuān)家教授的講座理解不深，更無(wú)法給各位老師進(jìn)行什么培訓，反而占用了大家的寶貴時(shí)間，不妥之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇4

　　作為一名小學(xué)教師很榮幸參加了這次國培。通過(guò)這次培訓使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教育教學(xué)理念，找到了自身在從事教學(xué)時(shí)的差距和不足。也從中學(xué)習到了很多知識，而且在培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對新時(shí)期的教育教學(xué)有了更多新的認識。

　　這次培訓使我受益匪淺。在這次國培中使我懂得了：

　　在教學(xué)中對待學(xué)生，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的.教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為小學(xué)語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！

　　以后我的教學(xué)之路還狠長(cháng)，還需要在工作中努力的提高自己。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇5

　　我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )》專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓工作的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，在湖南工院為期40余天的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，觀(guān)摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進(jìn)入企業(yè)調研，參加企業(yè)頂崗實(shí)習，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，受益匪淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的感受與體會(huì )，更有教學(xué)技藝上的增長(cháng)，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F將一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習總結如下。

　　一、培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，但靜思通過(guò)此次培訓，我更進(jìn)一步了解和熟習了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標，領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔了這次培訓任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實(shí)施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標準、嚴要求，”學(xué)校為我們配備了很強的師資，組織專(zhuān)家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。名師的精心指導、淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

　　二、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

　　此次培訓學(xué)院的領(lǐng)導和老師對我們的學(xué)習和生活非常關(guān)心，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責，對我們的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，使我們對整個(gè)學(xué)習過(guò)程留下了一個(gè)美好的印象。班主任老師那種對工作充滿(mǎn)激情，對人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛?shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。

　　三、課程設置的模塊在內容和形式上非常合理，此次的培訓主要包括企業(yè)調研、教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)核心模塊、專(zhuān)業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

　　1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

　　在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院領(lǐng)導就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的`春天已經(jīng)來(lái)臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。此后，我系統學(xué)習了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導向的教學(xué)方法設計”、“專(zhuān)業(yè)課程設置”、“教學(xué)整體設計”、“課堂教學(xué)設計與實(shí)施”等內容。通過(guò)這些內容的學(xué)習，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開(kāi)了眼界，觀(guān)念上得到更新，也對職教發(fā)展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。

　　2、專(zhuān)業(yè)知識的理論學(xué)習和實(shí)踐技能學(xué)習的收獲

　　在專(zhuān)業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習了“園區網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計”、“園區wlan部署”、“企業(yè)頂崗實(shí)習”課程。在專(zhuān)業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著(zhù)這知識的盛宴。專(zhuān)業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到緊張，我除了天天堅持認真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習到很晚，認真完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習中，我為陳超、譚愛(ài)平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專(zhuān)業(yè)知識所折服，對他們高深的專(zhuān)業(yè)素養和高度的`教書(shū)育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì )成為今后我學(xué)習的楷模。

　　3、企業(yè)實(shí)踐與眼界拓展中的收獲

　　在培訓期間，學(xué)院組織我們培訓班的學(xué)員到了長(cháng)沙望城移動(dòng)公司、長(cháng)沙邁威信息科技有限公司、株洲時(shí)代集團等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)與實(shí)地實(shí)習，我參觀(guān)了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )信息化建設及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化情況及現代企業(yè)人才需求和培養的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，的確開(kāi)了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有著(zhù)非常重要的意義。

　　作為一名戰斗在第一線(xiàn)的年輕教師，很慶幸能有機會(huì )參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會(huì )到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò )培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過(guò)這一次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我有以下心得體會(huì )：

　　1、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來(lái)水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門(mén)研究遺傳物質(zhì)的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學(xué)，是當今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心。同時(shí)隨著(zhù)“人類(lèi)基因組計劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心，在教學(xué)過(guò)程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復旦大學(xué)喬守怡老師通過(guò)對復雜知識簡(jiǎn)單化的講解，讓我體會(huì )到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。把握“變難為簡(jiǎn)，明晰結構，欲揚先抑，設計問(wèn)題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中成長(cháng)，在學(xué)習中鍛煉。

　　2、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養的高度，目光放長(cháng)遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設，對課程內容和平臺進(jìn)行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展有助于與國際教育相接軌。

　　3、通過(guò)學(xué)習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀(guān)念，培養大批創(chuàng )新人才”的講談，內容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛(ài)因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng )新改革的推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開(kāi)眼，站在另一個(gè)高度來(lái)看待人才培養的問(wèn)題。無(wú)論是北大模式的“創(chuàng )新個(gè)性化教育”，還是中國科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習方案通過(guò)學(xué)習”，都是轉變教育觀(guān)念，培養創(chuàng )新人才的先行軍。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng )新型國家關(guān)鍵在人才”。

　　4、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書(shū)，看教案，看名人講座，跑各地開(kāi)座談會(huì )，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會(huì )到：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。

　　通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過(guò)程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設的動(dòng)力。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇6

　　11月26日至28日，我有幸參加了煙臺市小學(xué)心理健康教師培訓班。短短幾天的培訓學(xué)習，讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現實(shí)性和重要意義，讓我受益匪淺。

　　在培訓過(guò)程中，北京的心理健康專(zhuān)家和魯東大學(xué)專(zhuān)家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個(gè)個(gè)鮮明的事例，闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)子心理素質(zhì)的基礎教育，同時(shí)也讓我們知道，加強對學(xué)子的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)子心理問(wèn)題的發(fā)生。要實(shí)現提高學(xué)子素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)子的人格健全發(fā)展的目標，教師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。從專(zhuān)家們的講座中，我深深地認識到，真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)，也絕不是每周一、兩節課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實(shí)現的。心理健康教育和其它教育一樣，需要與學(xué)校日常的常規教育教學(xué)活動(dòng)相結合，需要“潤物細無(wú)聲”的意識和觀(guān)念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養。所以學(xué)校日�；顒�(dòng)就成為小學(xué)子心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)子有良好的情感生活。

　　魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王惠萍院長(cháng)《親子關(guān)系與家庭心理健康教育》的講座，讓我們明白了家庭心理健康教育的重要性，做家長(cháng)的只有給孩子一個(gè)可以依戀安全的氛圍，給孩子學(xué)習的榜樣，注重人格培養，才能防止童年的創(chuàng )傷性經(jīng)歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養孩子出現問(wèn)題的深層原因。作為老師，我們應該更多的關(guān)注這些學(xué)子，關(guān)注他們的心理健康，關(guān)注他們人格的培養。王院長(cháng)的一句話(huà)，給我很大的觸動(dòng)“一個(gè)優(yōu)秀的母親可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的女兒，卻帶不出一個(gè)優(yōu)秀的兒子�！边@道出了當今男孩子教育培養問(wèn)題，這也是我們在對學(xué)子進(jìn)行心理健康教育時(shí)所應注意的。

　　通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得學(xué)校今后開(kāi)展心理健康教育應做好以下幾點(diǎn)。一是加強教師對學(xué)子心理健康教育重要性的認識，做好對教師進(jìn)行心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識及方法，并要求班主任和老師在自己班內嘗試開(kāi)展心理健康教育。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

　　二是對學(xué)子的心理健康教育。堅持以人為本，根據學(xué)子心理特點(diǎn)和發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)子良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)子樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)子人格的健康發(fā)展。對少數有心理困擾或心理障礙的`學(xué)子進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對于學(xué)子的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學(xué)子開(kāi)設不同心理活動(dòng)輔導課（或活動(dòng)），為學(xué)子提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　　二是心理咨詢(xún)。開(kāi)展“心晴小屋”心理咨詢(xún)室，優(yōu)化心理咨詢(xún)室的環(huán)境，創(chuàng )造寬松和諧的咨詢(xún)氛圍。每周定期接受以學(xué)子個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢(xún)室外設立心理咨詢(xún)信箱，解答學(xué)子疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　此次心理健康培訓的時(shí)間雖然僅僅4天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識，它會(huì )有一種延續性，影響著(zhù)我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)子，更多的關(guān)注學(xué)子的心理發(fā)展。為了讓學(xué)子健康快樂(lè )的成長(cháng)，我會(huì )繼續認真的學(xué)習，并將所學(xué)運用到實(shí)際工作之中！

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇7

　　一、理論結合實(shí)踐。

　　學(xué)攝影是一門(mén)需要理論和實(shí)踐相結合的過(guò)程，28日上午范老師剛講完攝影畫(huà)面的對比，清晰圖像的自動(dòng)獲取，光的運用，曝光控制等許多理論知識。下午便在張相奇主任的帶領(lǐng)下去陳爐古鎮實(shí)地拍攝對上午的理論知識進(jìn)行實(shí)踐操作，晚上對大家當天拍攝的照片進(jìn)行一一點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們學(xué)以致用，以便加深印像，這樣更有助于我們的學(xué)習。

　　二、多拍多看

　　在培訓中張主任帶我們去薛家寨、大香山等地實(shí)踐學(xué)習，范老師隨地指導。讓我了解到光與影的合作，光圈與速度的配合，可以是千變萬(wàn)化的，同一個(gè)畫(huà)面用不同的拍攝方法及角度，可以是完全不同風(fēng)格的作品。要多拍多看，多積累經(jīng)驗，多提高自己的審美意識。范老師告訴我們：“訓練拍攝的時(shí)候盡量不要吝嗇相機的快門(mén)，我們要多進(jìn)行一些旁拍，抓取一些精彩的.瞬間，往往效果會(huì )令你意想不到，平時(shí)要多去記錄一些生活中無(wú)意間遇到的美好的畫(huà)面”。攝影藝術(shù)是光的藝術(shù)，源于生活而高于生活，很多精彩的畫(huà)面都是從生活中提取出來(lái)的。我們平時(shí)盡量多看一些好的作品，多去分析、總結其作品的獨特之處，從中獲取一些啟發(fā)。

　　其實(shí)不光是攝影，對待我們工作的任何一件事情，都是一樣，只有多做多總結才能把事情做好。

　　三、注重細節

　　俗話(huà)說(shuō)細節決定成敗，攝影也是如此。往往一副好的攝影作品是來(lái)自于各種細節的把握。在自己拍攝的時(shí)候通常會(huì )忽略一些小的細節，導致畫(huà)面的不完美。所以我們在學(xué)習攝影階段，也要多注重對細節的把握。比如在人像拍攝的時(shí)候，我們要多去觀(guān)察被攝者的妝面是否到位，服裝是否平整，整體環(huán)境是否搭調，拍攝過(guò)程中被攝者的姿態(tài)、表情，拍攝者的角度等等，都會(huì )影響到整個(gè)畫(huà)面的完整性�？傊�要拍好攝影作品，我們一定要從小的細節抓起，謹慎構圖，合理布光，力求使畫(huà)面達到完美狀態(tài)，使事物永遠停留在最美的一瞬間。

　　以上便是我對這次學(xué)習的一個(gè)總結。我非常感謝省校外聯(lián)給我們的這次學(xué)習機會(huì )，提供給了我們校外同仁一個(gè)很好的交流平臺，也感謝銅川市王益區青少年活動(dòng)中心張相奇主任和全體老師的熱情招待。通過(guò)這次學(xué)習使我更加熱愛(ài)自己的生活，我要用手中的相機去留住生活、工作中最美的時(shí)刻。要不斷的提高自己的人文素養和藝術(shù)修養，要做一個(gè)生活有心人。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇8

　　近日，我有幸參加了縣少先隊輔導員培訓班。一天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但我們這些參加學(xué)習的輔導員不但不覺(jué)得累，反而樂(lè )在其中。一天的學(xué)習培訓是短暫的，但一天的學(xué)習、收獲卻是永久的，通過(guò)這次學(xué)習，讓所有的輔導員不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，相互交流了經(jīng)驗、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現了“雙豐收”。

　　學(xué)習的內容是豐富多彩的，我們從最基本的少先隊的禮儀和規范學(xué)起，到少先隊活動(dòng)課的設計，學(xué)習的`知識很多，輔導員們都很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，上課前早早到達會(huì )場(chǎng)，等候培訓的開(kāi)始。在培訓中每個(gè)人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來(lái)。

　　通過(guò)一天的學(xué)習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個(gè)對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會(huì )。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止，與時(shí)俱進(jìn)，把握少先隊工作的方向，更好地服務(wù)于廣大的少先隊員;其次要有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，學(xué)習借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯(lián)系在一起，在火熱的活動(dòng)中創(chuàng )造無(wú)悔的青春。

　　回想這為期一天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語(yǔ)的培訓時(shí)光，我們學(xué)習著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)!感謝縣共青團給予大家這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，希望大家共同推動(dòng)少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇9

　　這是我第一次參加公司舉辦的培訓會(huì )，也是我在公司工作這么久，有最大最深的體會(huì )的一次會(huì )議，平常我們部門(mén)開(kāi)會(huì )也是部門(mén)很平常的例會(huì )，將自己的工作進(jìn)行匯報和整理，所以對于這次的會(huì )議，我也是第一次參與，對我來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗，也是一次在工作上的成長(cháng)，不到一個(gè)小時(shí)的會(huì )議，雖說(shuō)時(shí)間很短，但是收獲到的東西卻是很長(cháng)的，這次會(huì )議帶給我的體會(huì )和收獲是將會(huì )讓我受益終身的。

　　此次會(huì )議主要通過(guò)幾個(gè)方面對我們新老員工進(jìn)行了一定的培訓，也提出了我們在工作過(guò)程當中的一些問(wèn)題及改正的方式，更是對一些嚴重違反公司規定的現象及時(shí)的指出來(lái)了，我也對自己在工作當中出現的問(wèn)題有了更多的了解，如果不是因為這次的會(huì )議，我可能很難認識到原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作還會(huì )出現如此嚴重的錯誤，盡管自己一直以來(lái)都在用心的學(xué)習，也很注意自己在工作上面的一些細節問(wèn)題，在沒(méi)有參加這次的回憶之前，我一直都自認為自己的工作做得哪怕不說(shuō)好，也算是順利的完成了自己的工作，但是從參加完這次的會(huì )議之后，我也感到無(wú)比的自責和羞愧，沒(méi)有想到自己的工作盡然還是出現了這么多的問(wèn)題，也讓我更加的懂得了自己在工作上的一些注意事項，其次，領(lǐng)導還對我們工作時(shí)候的一些態(tài)度及時(shí)的點(diǎn)出來(lái)了，讓我們更加的明白自己工作態(tài)度上的問(wèn)題，和自己身上所存在的缺陷，也對一些同事做的好的地方提出表?yè)P和贊賞，我也會(huì )努力的去學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)，盡可能完美的去完成自己的工作，在公司得到更好的成長(cháng)。

　　會(huì )議結束很久，我都陷入了沉思，對自己過(guò)去在公司的實(shí)習時(shí)間里的反思和檢討，盡管我是一名實(shí)習生，但是我依舊想要做好每一件事情，所以我也結合公司領(lǐng)導在培訓會(huì )上的講話(huà)，以及回憶自己過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更加的懂得了自己在工作上的不足，我也對自己之后的發(fā)展方向更加明確，我也會(huì )努力的去改正自己的錯誤，及時(shí)的發(fā)現自己的'錯誤，并且去及時(shí)止損，在以前沒(méi)有出現過(guò)的錯誤，但是這次會(huì )議提出來(lái)的，我也會(huì )更加的的注意，不讓自己在工作上出現任何的錯誤，保證自己的工作是準確出色的。

　　我也會(huì )往后的實(shí)習期里面，更加認真的去提升自身的能力，學(xué)習更多在工作上的細節性問(wèn)題，端正自己的工作態(tài)度，及時(shí)的去調整自己不好的情緒，用心的完成所有的工作。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇10

　　我有幸去市電教館參加了微課制作培訓。首先，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。

　　第一天的學(xué)習任務(wù)是聽(tīng)講座，由文清實(shí)驗小學(xué)的曾令華校長(cháng)給我們分析了微課的現狀、問(wèn)題與趨勢。她說(shuō)到：這是一個(gè)“人人為師，人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習我們想要學(xué)習的幾乎任何東西。第二天由黃金中學(xué)的劉小東老師向我們講授了如何用手機制作微課，當天下午學(xué)員分小組用手機錄制微課，最后大家一起分享各小組的作品。第三天劉小東老師教我們如何用喀秋莎錄屏軟件錄制和編輯微課，然后再分小組用喀秋莎軟件錄制和編輯微課。最后一天，電教館的館長(cháng)胥熠老師跟我們一起分享點(diǎn)評各小組的作品。

　　通過(guò)這次培訓，讓我有很大的收獲：

　　一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。

　　這種視頻有著(zhù)短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(cháng)度短，主題小，設計、制作、講解精良，學(xué)習效果震撼令人難忘。

　　二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節上的完整性。

　　微課雖展現的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個(gè)知識點(diǎn)而言，它也有導入、過(guò)程和小結。因此，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

　　三、在學(xué)習制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。

　　如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實(shí)手機和攝像機是最容易操作的，課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的'思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

　　其實(shí)微課的制作相對來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設計導學(xué)案，在教學(xué)內容的哪一環(huán)節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學(xué)習之后一直思考的問(wèn)題。 微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì )正確使用它，并創(chuàng )造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。在今后的課堂上，我會(huì )不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著(zhù)孩子們一起進(jìn)步。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇11

　　通過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

　　在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì )讓學(xué)生把自己的專(zhuān)業(yè)技能展現在語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

　　幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。

　　同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設計等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何布置作業(yè)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。

　　在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的'教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。

　　本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，現身說(shuō)法的方法會(huì )更有效地使我們的學(xué)生素養有所提高。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，引導我的學(xué)生發(fā)現美、感受美、并能創(chuàng )造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，及時(shí)總結自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(cháng)。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇12

　　20xx年6月20日至31日，我參加了國家檔案局組織的檔案專(zhuān)業(yè)人員崗位培訓，通過(guò)為期13天的系統培訓，對檔案管理工作的基本知識有了進(jìn)一步的了解，對檔案的價(jià)值鑒定、檔案的功能利用以及檔案管理工作的重要性有了更深層次的認識。這次培訓，使我學(xué)習、成長(cháng)、收獲，不斷的思考和總結，并在今后的工作中實(shí)踐運用。我將培訓期間的筆記做了整理，現與大家分享，希望可以和大家相互學(xué)習。

　　一、熟悉檔案

　　檔案管理工作作為企業(yè)管理的一部分，必須要適應企業(yè)發(fā)展的需要。想要熟悉檔案，首先要熟悉檔案概念：

　　通俗的說(shuō)，檔案是公司各項日常工作中形成的第一手資料，經(jīng)過(guò)檔案工作人員去粗取精、分析歸納、分類(lèi)編目、認真整理形成的。是公司開(kāi)展各項工作的見(jiàn)證，是反映公司歷史的真實(shí)資料，也是研究改進(jìn)、提高創(chuàng )新發(fā)展的寶貴史料。

　　檔案管理工作是一個(gè)公司管理工作的重要組成部分。做好檔案管理工作是公司健康發(fā)展的需要，是提高公司工作質(zhì)量和工作效率的必要條件，是維護歷史真實(shí)面貌的一項重要工作�？茖W(xué)規范的管理檔案，是衡量公司業(yè)績(jì)與管理水平的重要尺度。一個(gè)公司的檔案記載著(zhù)這個(gè)公司的發(fā)展史，對本公司的科學(xué)發(fā)展提供了第一手資料，是進(jìn)行科學(xué)分析，揚長(cháng)避短，制定發(fā)展方向的好教材�？梢�(jiàn)，檔案管理工作是各項工作中必不可少的條件性和服務(wù)性工作，有助于促進(jìn)社會(huì )建設和各項事業(yè)的健康發(fā)展。

　　二、利用檔案

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的來(lái)臨，各級檔案管理工作都在改革創(chuàng )新，逐步把工作重點(diǎn)轉移到檔案的利用服務(wù)上來(lái)，通過(guò)《中華人民共和國檔案法》頒布實(shí)施，我國檔案事業(yè)的宏觀(guān)管理得到全面加強。

　　為公司申報的多項證件、獎項、業(yè)績(jì)證明、追交尾款等提供了最原始、真實(shí)的資料，所以檔案管理工作為企業(yè)取得市場(chǎng)競爭，全面發(fā)展有著(zhù)重要的意義。

　　三、管理檔案

　　隨著(zhù)檔案需求的劇增，只有不斷做好檔案管理工作，改變管理者的內外素質(zhì)，增強其專(zhuān)業(yè)的知識，實(shí)現檔案共享價(jià)值，才能使檔案管理工作跟上企業(yè)發(fā)展步伐。

　　1、對每個(gè)環(huán)節的檔案工作嚴格控制，由于檔案管理工作具有保密性，因此，只有對檔案管理工作采取集中式的管理以后，才能確保檔案的質(zhì)量和不泄露。

　　2、檔案管理工作的信息化，檔案入錄的及時(shí)與靈活性，影響著(zhù)檔案管理工作的成果和效率。與以往的檔案管理工作相比，如今的檔案管理工作新增加了信息化的管理，將以往的紙質(zhì)檔案與現代的電子檔案結合共同管理，不僅提高了檔案管理的`成果，還提高了檔案管理的效率。

　　3、檔案管理工作的安全性，由于檔案管理工作中的每一個(gè)環(huán)節都需要通過(guò)嚴格的管理機制進(jìn)行把關(guān)，不管是在檔案的查閱上，還是在建立檔案的過(guò)程中都需要在檔案工作人員規范和信息化的監督下才能確保它的完整、保密。

　　檔案工作者應做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）要維護好歷史的真實(shí)面貌；

　�。�2）要忠于和熱愛(ài)檔案事業(yè)；

　�。�3）要具備全心全意為人民服務(wù)的精神；

　�。�4）要有良好的保密習慣；

　�。�5）要樹(shù)立高度的法制意識和觀(guān)念。

　　作為一名文書(shū)檔案工作人員，通過(guò)這次培訓，更加堅定了自己要依法行使的職責，妥善保管好檔案，為檔案的利用創(chuàng )造條件，提供方便，要熟悉、精通和掌握各種檔案工作，還能夠恰到好處的進(jìn)行利用，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)解決，以滿(mǎn)足工作需求，使檔案得到最高的利用。

　　檔案工作既是企業(yè)重要基礎工作之一，也是國家檔案的重要組成部分。為了規范企業(yè)檔案工作，必須加強自身基礎建設，大力開(kāi)發(fā)利用企業(yè)檔案信息資源；提高整體管理水平，以便更好地為企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展服務(wù)�？傊�，企業(yè)檔案工作要適應檔案管理現代化的需要，檔案工作人員也要不斷學(xué)習新技術(shù)、新知識，敢于創(chuàng )新、敢于開(kāi)拓，與企業(yè)發(fā)展同步！

　　參加培訓心得體會(huì ) 篇13

　　20xx年12月我有幸參加了貴陽(yáng)市組織的“十一五”第三批中小學(xué)市級骨干教師培訓，劉衍麗教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。世界衛生組織宣言近年來(lái)也一再強調指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體地、心理和社會(huì )功能均達到良好的狀態(tài)�！边@句話(huà)給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習，我真正感覺(jué)到了教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)子心理健康的發(fā)展。根據觀(guān)察和了解，由于體育教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，絕大多數體育教師的心理呈現出一個(gè)健康發(fā)展的好勢頭。但也經(jīng)常發(fā)現一些體育教師心理狀態(tài)并不平衡，易恕、缺少自信心、無(wú)責任感等，這些現象的積累結果，就是心理疾病。

　　通過(guò)學(xué)習，我認識到了教師心理健康的重要性，我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)子有很大影響，特別是對低年級學(xué)子更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì )；是圣者——不會(huì )犯錯；是者——具有比父母還高的力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)子受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)子如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)子如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　通過(guò)學(xué)習，我也知道了為了使體育教師保持良好的心理健康，除了社會(huì )努力之外，體育教師自己首先應該保持樂(lè )觀(guān)的心境，所謂心境是一種微弱而持久的情感狀況，往往在一段長(cháng)時(shí)間內影響人的品行和情緒。一般來(lái)說(shuō)，工作的成敗、生活條件、健康狀況等都會(huì )對心境發(fā)生不同程度的影響。由于體育教師長(cháng)期從事著(zhù)艱苦的`勞動(dòng)，為學(xué)子的健康成長(cháng)做出了卓越的貢獻，但他們的社會(huì )作用與其地位存在著(zhù)較大的差異，嚴重地挫傷了一些體育教師的工作積極性，自卑心理較重。其次是自我調控激情，由于體育教師與學(xué)子直接接觸的機會(huì )較多，因而能夠觸發(fā)激情的刺激源也相對較多。象學(xué)子受到不公平的批評或諷刺、或學(xué)子在家庭、社會(huì )上受到挫折后，往往會(huì )產(chǎn)生一種攻擊性因子，在教學(xué)中很有可能向體育教師或同伴發(fā)泄，這就增加了師生沖突對立的機會(huì )。消極的、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應激的狀態(tài)，會(huì )引起心血管系統的紊亂，導致一系列心理因素產(chǎn)生的疾病。所以，體育教師要學(xué)會(huì )調節控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機制。再次要開(kāi)闊自己的視野，要有知心朋友，時(shí)常和他們聊天，利用好你的假期時(shí)常出外旅行等等讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。

　　通過(guò)學(xué)習，我也知道了體育教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法；學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　總之，此次培訓的收獲是巨大的，體會(huì )可能膚淺，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。首先，為了讓學(xué)子形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)子產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)子的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

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