參加培訓心得體會(huì )（精選36篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的參加培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參加培訓心得體會(huì ) 1
很幸運能參加這次的班主任培訓活動(dòng)，也非常感謝上級領(lǐng)導能為我們提供這樣的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)培訓學(xué)習，我們有了很大的收獲：
首先，我們認識了許多專(zhuān)家教授，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時(shí)間里，我們隨著(zhù)胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認識到了進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著(zhù)曾桂梅校長(cháng)學(xué)習友善用腦的方法聆聽(tīng)了王秀云教授要更新觀(guān)念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術(shù)；從劉定華校長(cháng)的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長(cháng)的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設和班主任工作的藝術(shù)。觀(guān)摩了我縣民族中學(xué)粟愛(ài)軍老師和樂(lè )江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì )展示課。
傾聽(tīng)了清華大學(xué)附小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師大附屬桂林實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會(huì )課的指導方法。這次培訓活動(dòng)有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹，讓我們享受到了一場(chǎng)班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次，我深刻認識到觀(guān)念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿(mǎn)足現狀才能不斷前進(jìn)�！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作，不能忍受華西村快節奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個(gè)事例對我觸動(dòng)很大。這上百名村干，能滿(mǎn)足于貧困的苦日子，卻不愿意通過(guò)吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因為他們安于貧困對現狀感到滿(mǎn)足。那么，作為學(xué)生榜樣的教師，尤其是班主任，就千萬(wàn)不能有那種安于現狀的想法。只有一個(gè)不斷創(chuàng )新、不斷前進(jìn)的教師才能帶出勇于創(chuàng )新不斷進(jìn)取的學(xué)生。
2、樹(shù)立以人為本的教育思想，堅信“所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習者”。胡新懿教授的報告中提到“學(xué)生沒(méi)有所謂笨的、聰明的；成績(jì)好的或是成績(jì)壞的區分，只有學(xué)習快慢的區別�！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注學(xué)生，認識到人沒(méi)有智商高低之分，只有結構不同之別。要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，努力提升每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習者”。我們要堅信這一點(diǎn)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊賞學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓所有學(xué)生都能以自己的方式高效率地學(xué)習。要重視課堂上學(xué)生知識生成的過(guò)程，增強學(xué)生的參與度，減少對學(xué)生的控制力，努力做到凡是學(xué)生能做的事，老師一定不要代替�！皩а�、演員都是學(xué)生，教師只是一個(gè)策劃者”把課堂還給學(xué)生。
3、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，當一個(gè)“有耳朵”的班主任。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在這一階段學(xué)生面臨著(zhù)青春期的問(wèn)題、升學(xué)考試的問(wèn)題甚至是早戀的問(wèn)題等，如果引導不好可能出現一些心理問(wèn)題。班主任要做好學(xué)生心理輔導工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，真誠地與學(xué)生平等相處，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，用聆聽(tīng)代替說(shuō)教。
第三，學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會(huì )班級的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的`教育作用，班級強、學(xué)生強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀(guān)理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個(gè)班級文化的靈魂，體現一個(gè)班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設�？梢酝ㄟ^(guò)對教室環(huán)境的布置來(lái)加強班級的文化建設，如布置教室、辦好板報、建好圖書(shū)室、設計墻飾；設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過(guò)班級的文化管理，理清學(xué)生的觀(guān)念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和思想觀(guān)念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，并讓這個(gè)奮斗目標成為全班學(xué)生的共同行為，目標是啟明星、是動(dòng)力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級有一個(gè)明確的奮斗目標。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來(lái)支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹(shù)立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養得力的學(xué)生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是學(xué)生，班主任做的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛(ài)和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學(xué)生一視同仁，承認每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認識到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現的明星，我們要通過(guò)培養優(yōu)生、輔導差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹(shù)立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習動(dòng)機，澄清他們模糊的是非觀(guān)念，培養他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自強。
4、學(xué)到了主題班會(huì )課的設計方法。主題班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì )課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯(lián)系社會(huì )的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設定班會(huì )的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開(kāi)思路，選擇與學(xué)生生活接近的話(huà)題，確定主題班會(huì )的方案。還要充分利用圖文創(chuàng )設情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當引導，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì )開(kāi)完之后，還要注意驗收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書(shū)達理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過(guò)學(xué)習了解到僅利用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動(dòng)知覺(jué)進(jìn)行學(xué)習能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識地幫助學(xué)生獲得健康的大腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。還要幫助學(xué)生自我肯定，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，科學(xué)地分配學(xué)習的時(shí)間，教給學(xué)生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導藝術(shù)。與學(xué)生交往一定要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等相處。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對學(xué)生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好學(xué)生的早戀問(wèn)題、升學(xué)心理輔導等，做好老師的榜樣作用。
總的來(lái)說(shuō)，這一次班主任培訓，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來(lái)指導實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好學(xué)生的學(xué)習者和領(lǐng)路人。
參加培訓心得體會(huì ) 2
20xx年3月10——11日，我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓活動(dòng)。在培訓過(guò)程中，不但觀(guān)摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽(tīng)取了三位老師的報告，感覺(jué)收獲很多。
其中印象最深的是薛法根老師講的一節課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，這次薛法根老師執教的課是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，他關(guān)注學(xué)情，引導學(xué)生獨立思考，來(lái)回品讀，深入思考，孩子自己提出議論文論據的選用特點(diǎn)，題目和選材之間的關(guān)系，從而培養孩子的思維，孩子們有了自己獨立的見(jiàn)解。他的課是一種深度語(yǔ)文，給我帶來(lái)了心靈的震撼。他沒(méi)有課件，沒(méi)有花言巧語(yǔ)，沒(méi)有激情的.場(chǎng)面，一根粉筆，一張嘴。清晰的教學(xué)模式，精致的板書(shū)和作業(yè)設計，簡(jiǎn)單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書(shū)，一本韻味無(wú)窮的書(shū)，一本可以指導我們實(shí)踐的活書(shū)。他的句句名言值得我去細細品味，品成自己的東西。
他在講授“司空見(jiàn)慣”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，給我的感受頗深。首先他問(wèn)：“哪些現象司空見(jiàn)慣?”接著(zhù)問(wèn)：“什么叫司空見(jiàn)慣?”一生讀參考書(shū)中的注解。 “注解寫(xiě)得太多，我們還要用自己的見(jiàn)解�！庇袔讉�(gè)學(xué)生用自己的理解談這個(gè)成語(yǔ)�！八究找�(jiàn)慣這個(gè)詞從哪兒來(lái)的?我們要有發(fā)問(wèn)精神�！比缓笱蠋熒鷦�(dòng)地介紹了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟，是啊，很多時(shí)候，我們總以為嘗過(guò)別人咀嚼過(guò)的知識之果就算是掌握了知識，學(xué)習就只能淺嘗輒止。原來(lái)學(xué)習不能“司空見(jiàn)慣”，要學(xué)會(huì )質(zhì)疑，追根溯源。
聽(tīng)完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣，講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，“臺上一分鐘臺下十年功”， 在今后的教學(xué)道路上，我一定會(huì )努力鉆研，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習方法。
參加培訓心得體會(huì ) 3
我有幸于7月21日至30日參加了xxxx省第二期農村骨干教師培訓，這次培訓既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流。感覺(jué)受益匪淺。針對聽(tīng)課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。先寫(xiě)一點(diǎn)體會(huì )與大家共同分享。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。
通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。
面對新課程改革有一種體會(huì )，當老師太累、太痛苦。他說(shuō)對于我們教師來(lái)說(shuō)將怎樣當“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì )到只有通過(guò)學(xué)習這種唯一的途徑來(lái)徹底改變自己陳舊的觀(guān)念，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習的方式，通過(guò)摘錄、剪報、寫(xiě)簡(jiǎn)單的'小結等形式擴大知識量。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
參加培訓心得體會(huì ) 4
20xx年11月11日—20日，我有幸參加了xxxxxxxx教育學(xué)院承辦的xxxxxxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程初中生物學(xué)科省級培訓班的學(xué)習培訓活動(dòng)，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習活動(dòng)結合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì )。
本人聽(tīng)了林藩老師講的《教師職業(yè)道德教育》講座后，更加深刻認識到教師的責任感和使命感，認識到現代教育的特點(diǎn)以及教師的意義之所在。程靈老師講的《教師的心理咨詢(xún)健康教育》，使我更加了解健康的重要性和標準，心理咨詢(xún)健康的標準和“灰色帶”，教師自身的心態(tài)調適等等，更有利于我們今后在教學(xué)中自己心理咨詢(xún)方面的調整及學(xué)生心理咨詢(xún)健康的發(fā)展。莊榮婉老師講的《領(lǐng)悟生物課程標準，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》講座，讓我真正領(lǐng)悟到課標的重要性和實(shí)用性，課程理念是教學(xué)的指導思想，三維目標在課堂中的落實(shí)和各種目標的細化描述，以及整合利用課程資源，評價(jià)一堂課的各種標準等等。
聽(tīng)了陳欣老師的《例談生物課堂教學(xué)設計》后，讓我改正了原有教學(xué)中常出現的錯誤，即“培養學(xué)生的……能力”；還學(xué)到了教學(xué)方法的擇優(yōu)選擇，探究教學(xué)的多種方式，以及教學(xué)媒體的設計等。郭章錚老師講的《對生物教學(xué)的有效性的思考》專(zhuān)題講座，讓我懂得有經(jīng)驗的一線(xiàn)教師是如何讓課堂充滿(mǎn)活力，如何把握好課堂教學(xué)的度，怎樣教給學(xué)生以及如何力爭氛圍的.支持等，使我學(xué)到了取之不盡的好方法。陳展虹老師的《現代教育技術(shù)》專(zhuān)題，讓我領(lǐng)會(huì )到了PPT藝術(shù)設計的快樂(lè )與享受，使我覺(jué)得課件制作不再是遙不可及的事。
總之通過(guò)本次學(xué)習培訓，使我在各方面都得到了提升，讓我對生物教學(xué)更加充滿(mǎn)信心，將來(lái)一定能在教學(xué)工作崗位中把學(xué)到的知識轉化為行動(dòng)，把生物教學(xué)搞得更好。最后，我衷心的感謝xxxxxxxx教育學(xué)院給予我這次培訓學(xué)習機會(huì )，學(xué)習到的知識和生命觀(guān)、人生觀(guān)的價(jià)值讓我永遠銘刻在心。
參加培訓心得體會(huì ) 5
通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
四、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的`信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，同時(shí)實(shí)現自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養良好的師德、師風(fēng)的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓中各位領(lǐng)導的講話(huà)，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè )在其中。
把學(xué)生當成自己的孩子真心實(shí)意為他們著(zhù)想�？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵，發(fā)現不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè )家，只有用心血去認真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè )章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛(ài)心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責任心、進(jìn)取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導們的講話(huà)充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
參加培訓心得體會(huì ) 6
此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內容豐富的培訓內容，整個(gè)培訓下來(lái)，感覺(jué)與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。既開(kāi)闊了視野，又提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、舞蹈理論實(shí)用性、針對
性強，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習熱情。
舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng )編、音樂(lè )的選擇、道具的運用、燈光的協(xié)調、舞美的設計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。原本對于舞蹈的創(chuàng )編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過(guò)一位位專(zhuān)家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區，令我大開(kāi)眼界，耳目一新。本次培訓還結合舞蹈的創(chuàng )編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場(chǎng)答疑解惑的機會(huì )，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學(xué)，舞蹈的創(chuàng )編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。
二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂(lè )在其中。
在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族舞蹈的粗獷豪放、剛柔并濟有了進(jìn)一步的認識，學(xué)習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。我在學(xué)習中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂(lè )在其中。 在最后一次的舞蹈公開(kāi)課觀(guān)摩時(shí)，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的'講授之中，我認識了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的 1
舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。在李南老師的講課中，時(shí)時(shí)體現了她所帶領(lǐng)的團隊的那種集體精神，她們訓練的過(guò)程很艱苦，但是現在嬌身慣養的女孩子都能夠培養出這種吃苦耐勞的精神,我覺(jué)得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現出來(lái)的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過(guò)學(xué)習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來(lái)的決心。 經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗。也覺(jué)得這樣的學(xué)習機會(huì )真的很難得，希望以后有更多這樣的機會(huì )來(lái)學(xué)習。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識運用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)而努力奮進(jìn)！
參加培訓心得體會(huì ) 7
培訓期間，我們每天的睡眠時(shí)間不足6個(gè)小時(shí)，大家共同的感受是，累并亢奮著(zhù)。這次培訓我最大的收獲是，改變了以前的思維定式，開(kāi)始有了新的思維模式。如果說(shuō)好的講授式培訓好比是金子，那么這種實(shí)訓模式則像點(diǎn)石成金的方法。
此次培訓是由高檢院政治部、公訴廳組織，北京市檢察院政治部、公訴一處具體承辦。培訓地點(diǎn)是北京市西城區西御園干部培訓中心。北京市院教育培訓處李繼華處長(cháng)親自參加組織培訓。培訓采取小班制，來(lái)自全國各省市的32名學(xué)員參加了培訓，其中有兩位學(xué)員曾獲得全國優(yōu)秀公訴人稱(chēng)號，多位學(xué)員獲得省十佳及優(yōu)秀公訴人稱(chēng)號，使我這個(gè)沒(méi)獲得過(guò)任何榮譽(yù)的公訴人相形見(jiàn)絀。培訓班設兩名班主任，對學(xué)員的培訓及紀律情況進(jìn)行考評，并制定嚴格、詳細的考評規則�，F將培訓學(xué)習情況向您簡(jiǎn)單匯報如下：
一、全新的培訓理念和方式
此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要，改變講授式的培訓理念，創(chuàng )新思維，樹(shù)立了新的教育培訓理念，可謂全國檢察系統培訓的風(fēng)向標。
1、以需求為導向。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學(xué)員的具體需求。舉個(gè)例子，此次培訓主題是公訴證據審查，而這一主題正是在對第二期學(xué)員進(jìn)行調查問(wèn)卷的基礎上確立的。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重，特別是在去年兩個(gè)證據標準出臺后，刑事訴訟法面臨重大修改之際，我們經(jīng)常在非法證據排除等方面產(chǎn)生這樣那樣的疑惑，因此這次培訓正是在以學(xué)員需求為導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時(shí)，高檢院又下發(fā)了針對處長(cháng)培訓的調查問(wèn)卷，以確立第四期培訓主題。
2、以問(wèn)題為中心。培訓從過(guò)去單向的講授式教學(xué)轉向互動(dòng)的研討式教學(xué)，從以教師為主體轉向以學(xué)員為主體，老師僅是引導者。老師提前下發(fā)案例，學(xué)員以組為單位制作ppt匯報審查意見(jiàn)，其他組提出補充建議和反對意見(jiàn)。這是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題、評價(jià)問(wèn)題和解析問(wèn)題的過(guò)程。對產(chǎn)生分歧的焦點(diǎn)問(wèn)題，老師引導學(xué)員以模擬開(kāi)庭方式進(jìn)行論辯。
3、以提高能力為目的。培訓的目的不是單一地向學(xué)員傳授知識，而是為了培養和提高學(xué)員發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。北京市院李繼華處長(cháng)以及各位培訓老師特別強調學(xué)員一定要積極參與、充分投入到討論當中去，暢所欲言，只有在討論中才能發(fā)現自身存在的不足和學(xué)習別人好的做法。
二、緊張的培訓任務(wù)和充滿(mǎn)激情的`課程安排
培訓班將學(xué)員分成四組，每組設組長(cháng)一名。培訓第一天，班主任先安排大家進(jìn)行“破冰”訓練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內制作出小組的“LOGO”，并把每個(gè)組員的個(gè)人信息描繪出來(lái)。短短十五分鐘，各小組集思廣益，制作了新穎獨特的“LOGO”。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來(lái)是小組成員上臺介紹自己組的“LOGO”含義及每個(gè)學(xué)員的情況。每個(gè)學(xué)員都想用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言最充分地介紹自己和家鄉的情況。這些打破培訓常規的小情景，充分調動(dòng)了我們參與的積極性。培訓還安排每天早晨上課前以小組為單位進(jìn)行培訓反思與小結，這既是對昨天培訓狀況的思考也是對接下來(lái)培訓的新期待。
在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長(cháng)、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業(yè)務(wù)專(zhuān)家熊紅文等引導我們就言詞證據審查、綜合證據審查、電子證據審查、傷情鑒定審查、勘驗檢查結論審查等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。老師引導我們就如何排除非法言詞證據及證據量與優(yōu)勢證據的關(guān)系等問(wèn)題展開(kāi)了激烈辯論，在論辯中，很多以前迷茫的問(wèn)題都豁然開(kāi)朗。
此次培訓任務(wù)非常緊張，老師提供的研討案例要提前看，以小組為單位進(jìn)行討論，而這部分工作都要課下做，稍有放松，在明天的小組研討上就會(huì )卡殼，制作的審查報告就會(huì )成為其他小組攻擊的對象。培訓期間，我們每天的睡眠時(shí)間不足6個(gè)小時(shí)，大家共同的感受是，累并亢奮著(zhù)。
三、我的幾點(diǎn)感受
這次培訓我最大的收獲是，改變了以前的思維定式，開(kāi)始有了新的思維模式。比如我以前遇到一個(gè)法律分歧，我立刻會(huì )去查教科書(shū)，看看答案是什么。但現在我會(huì )思考，主要分歧點(diǎn)是什么?分歧兩方的理由都是什么?為什么會(huì )產(chǎn)生這種分歧?等等，進(jìn)而思考解決分歧的方法。也就是說(shuō)，我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了從哪里下手去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題了。
這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高。北京特別注重對公訴人論辯能力的培養，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問(wèn)題來(lái)有理有據，令人折服;湖南學(xué)員制作的ppt審查報告將部分情景制作成模擬動(dòng)畫(huà)，形象再現了案發(fā)過(guò)程，得到了老師和同學(xué)們的高度評價(jià)。特別是全國優(yōu)秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開(kāi)庭中充分展示了一名優(yōu)秀公訴人的舉證、質(zhì)證技巧，讓我們刮目相看。大家交流時(shí)發(fā)現，那些表現優(yōu)秀的公訴人有個(gè)共同點(diǎn)，就是從未放松學(xué)習。要養成良好的學(xué)習習慣，我想這也是我此次培訓的一個(gè)重要收獲。
我培訓的另一個(gè)收獲就是克服了自身的兩個(gè)障礙。一個(gè)是情感障礙。一開(kāi)始我比較緊張，總認為自己代表山東公訴形象，不能隨便發(fā)言，一旦說(shuō)錯話(huà)就把山東公訴的臉丟到全國去了。但隨著(zhù)氣氛的活躍，我發(fā)現其實(shí)不管誰(shuí)的發(fā)言，都有道理，勇于展示自己的缺點(diǎn)并不一定造成負面影響。因為“別人存在的缺點(diǎn)，是我存在的價(jià)值;我存在的缺點(diǎn)，是別人存在的價(jià)值�！闭窃谶@種互動(dòng)研討中，我的思維開(kāi)始活躍起來(lái)，原來(lái)一當眾發(fā)言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了。因為在深入探討中，我完全不在乎我是以何種形式發(fā)言，更在乎我們探討的問(wèn)題本身。二是克服了信任障礙。以前不管干什么，都有信任依賴(lài)，感覺(jué)老師的話(huà)就是真理。但在這個(gè)課堂上，老師主動(dòng)讓我們質(zhì)疑他的觀(guān)點(diǎn)，告訴我們解決不了問(wèn)題是正常的，實(shí)踐中很多問(wèn)題都沒(méi)有標準答案，關(guān)鍵在于發(fā)現問(wèn)題及探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程。
四、一點(diǎn)建議
以往的培訓，都是填鴨式、講授式的，雖然確實(shí)能學(xué)到很多知識，但培訓時(shí)間畢竟有限，所以所學(xué)知識點(diǎn)也是有局限的。但這種研討式培訓模式能充分激發(fā)學(xué)員潛能，更注重學(xué)員發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。如果說(shuō)好的講授式培訓好比是金子，那么這種實(shí)訓模式則像點(diǎn)石成金的方法，值得推廣。個(gè)人感覺(jué)我們山東公訴的培訓，可以借鑒這種培訓模式。
當然這種培訓也有缺點(diǎn)，就是只能是小班制，培訓范圍不能太廣。但我認為薪火相傳的力量是無(wú)窮的，好的東西需要不斷推廣，才能遍地開(kāi)花。省院學(xué)來(lái)后可以給市院培訓，市院可以在全市范圍內推廣;基層里三五個(gè)人也可以組織這種研討。如果這樣，我想這種培訓模式是可以推廣的。
我深知，這次培訓機會(huì )難得，我不敢獨享培訓收獲。打算將培訓體會(huì )結合辦案實(shí)踐寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)我們公訴二、三處的《死刑二審實(shí)務(wù)》讓全省的公訴人都能共享。
以上是我的一點(diǎn)粗淺感受和建議，不當之處請您批評指正。另外，順便跟您匯報，培訓結束時(shí)，推選了八名明星學(xué)員，我有幸被推薦為明星學(xué)員，沒(méi)給山東公訴丟臉。
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通過(guò)這次參加全國高校教師精品課程《線(xiàn)性代數》的網(wǎng)絡(luò )培訓，總體感覺(jué)很好，收獲很多。以前對李尚志老師有些了解，知道李老師的線(xiàn)性代數課上的好，卻從未親自感受過(guò)，通過(guò)這次培訓，領(lǐng)略了李老師精彩而獨到的授課風(fēng)采，使我深深感到自己的不足。也為自己以后的教學(xué)增添了不少的經(jīng)驗。之前我對線(xiàn)性代數課程也有一些思考，通過(guò)這次培訓，我把自己的體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，有些問(wèn)題大家一起討論。
全國各高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本都開(kāi)設了線(xiàn)性代數的課程，雖然各學(xué)校所選用的教材不同、授課老師不同、所面臨的學(xué)生的基礎也不同，但是不可否認，教師講授的知識體系基本是相同的，講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)基本是相同的，考試的內容也是大體一致，可以說(shuō)各大高校的線(xiàn)代教師基本上是在講授相同的內容。但學(xué)生對不同教師的授課有不同的反映，學(xué)生能從線(xiàn)性代數這門(mén)課程中學(xué)到什么，怎么去用，有著(zhù)較大的反響。
線(xiàn)性代數是大學(xué)最重要的基礎課程之一，它最大的特點(diǎn)就是抽象難懂，加上目前各學(xué)校開(kāi)設這門(mén)課程的學(xué)時(shí)較少，使得本來(lái)就很難以理解的問(wèn)題要在很短的時(shí)間內得到解決就變得難上加難，有的老師都不愿意上這門(mén)課，就是因為學(xué)時(shí)太少，再加上一些放假又沖了一部份課時(shí)，使得本來(lái)就很緊張的課時(shí)變得更少，不知道能上多少內容，一看教材上的內容又覺(jué)得什么地方都不能砍，否則，后面就無(wú)法講下去，真不知道如何來(lái)組織教材，要是全部照本宣科的全講，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得一堂課上內容太多，不能消化，枯燥無(wú)味，特別是一些剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)就走上講臺的新教師，基本就是照著(zhù)教材上講，書(shū)上寫(xiě)什么，就講什么，黑板上就寫(xiě)什么，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)乏味，不知道學(xué)習線(xiàn)性代數有什么用，學(xué)了干什么，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)什么都不知道，糊里糊涂的。通過(guò)培訓，使我明白如何組織教學(xué)內容，深深的體會(huì )如何使內容由枯燥變得精彩。正如李老師的文章《線(xiàn)性代數教學(xué)漫談》一文中寫(xiě)到，課本上的內容基本上是按照一定的邏輯順序書(shū)寫(xiě)的，一般是先有定義，后有相應的定理、性質(zhì)等等，即使有一些例子也是幫助理解概念或簡(jiǎn)單的法則的應用，其實(shí)有很多的'概念的得來(lái)都有一些歷史背景，經(jīng)過(guò)抽象之后寫(xiě)在書(shū)本上，本來(lái)它們的得來(lái)也就為了解決某些問(wèn)題而發(fā)明的，如果不給學(xué)生講解這些由來(lái)，學(xué)生就不知道為什么需要這些概念，這些概念、定理有什么用。所以，一堂課上哪怕花3—5分鐘給學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹一下相關(guān)概念的歷史背景，使學(xué)生知道知識的來(lái)龍去脈，是有必要的，這樣可以提起學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，從解決問(wèn)題出發(fā)來(lái)組織教學(xué)內容。
線(xiàn)性代數的內容雖然比微積分的要少得多，但大部分學(xué)生學(xué)起來(lái)并不容易，主要是因為線(xiàn)性代數比微積分抽象得多，不容易理解，微積分的一些內容學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)，微積分中的有些概念要容易理解，如導數可以理解為過(guò)曲線(xiàn)上某點(diǎn)的切線(xiàn)的斜率，物體運動(dòng)的速度，定積分可以理解為曲面的面積等等，這些都與我們的現實(shí)生活中的某些東西相關(guān)，更容易理解，而線(xiàn)性代數中從一開(kāi)始就是一些抽象的概念，如行列式的定義，不能一來(lái)就定義n階行列式，先從二階到三階，性質(zhì)，再到n階行列式的定義，為什么要這樣定義？，在現實(shí)生活中有什么用處，矩陣的乘法又為什么要這樣相乘，還有線(xiàn)性相關(guān)和線(xiàn)性無(wú)關(guān)是什么意思，知道線(xiàn)性相關(guān)或無(wú)關(guān)有什么用等等一系列的疑問(wèn)。線(xiàn)性代數就象一塊壓縮餅干，看上去少，一旦減壓之后就會(huì )膨脹，不易消化，而且線(xiàn)性代數各個(gè)知識點(diǎn)的鏈接非常緊密，教師的任務(wù)就是要如何引導學(xué)生順利入門(mén)，掌握線(xiàn)性代數這門(mén)課程的精髓和要點(diǎn)，并善于學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識解決相關(guān)的問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而受到數學(xué)素養的訓練。
關(guān)于精品課程的建設，李老師說(shuō)精品課程為誰(shuí)建設—學(xué)生！，精品課程的關(guān)鍵是要有特色，有影響，要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，不為多媒體而多媒體，我個(gè)人覺(jué)得這樣的提法很好，我們都知道多媒體教學(xué)有明顯的優(yōu)勢，它具有強大的演示功能，制作的圖形直觀(guān)清晰，為抽象的數學(xué)問(wèn)題提供直觀(guān)的背景，為靜態(tài)的數學(xué)提供動(dòng)畫(huà)的過(guò)程。用“黑板+粉筆”的傳統教學(xué)，學(xué)生很難對這些復雜的圖形有直觀(guān)的認識，能有效地激發(fā)學(xué)生的形象思維。但是多媒體教學(xué)信息量較大，節奏較快，學(xué)生看演示只是一種視覺(jué)暫留，不能馬上把所看到的表象知識上升為理性知識，而傳統的教學(xué)模式在教師板書(shū)時(shí)，學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行思考，對學(xué)生建構合理的認知網(wǎng)絡(luò )起著(zhù)重要的作用。所以，適當使用多媒體是必要的，但不能全過(guò)程都使用多媒體，不能為多媒體而多媒體。
總之，通過(guò)這次的培訓，使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗，今后我將繼續努力探索，把線(xiàn)性代數這門(mén)課程講授更精彩。
參加培訓心得體會(huì ) 9
20xx年6月25日，應公司通知參加了由內控部組織的《各類(lèi)合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險防范》培訓。此次培訓由陜西建賓律師事務(wù)所律師魚(yú)喜浪老師主講，主要講解合同法的基本知識及各類(lèi)合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險防范知識。通過(guò)培訓，在合同簽訂及合同的履行控制方面，令我深刻理解到合同在企業(yè)中所處的重要位置，要增強企業(yè)的合同風(fēng)險防范意識，把可能發(fā)生的合同糾紛風(fēng)險降到最低。
結合培訓的內容，我認為在以后的合同簽訂工作方面應特別注意以下幾點(diǎn)：
一、合同審查方面
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力。
為防范欺詐行為，減少交易風(fēng)險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙。
合同交易事項本身是否合法有效、具體條款是否合法有效、是否存在法律障礙、文件簽署是否有效。
二、合同簽訂方面
1、爭取合同起草權。
合同由誰(shuí)起草，誰(shuí)就掌握主動(dòng)權。起草方可根據雙方協(xié)商的內容，考慮合同中的每一條款，選用對己方有利的措詞，更好地保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹。
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，而且要注意合同的條款有無(wú)重復，或前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的.維護自身的正當權益。
交易內容應盡可能具體、明確、可操作；實(shí)現我方合同目的的核心條款是否明確、可控；合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內容的實(shí)現，是否存在由對方單方控制的風(fēng)險；履行相應義務(wù)后，確認是否能取得相應證據；是否需要增加相應的一般條款。
三、合同履行控制方面
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性。
2、對方的履行及時(shí)檢驗。
3、我方的履行保留證據，要求對方及時(shí)確認。
4、根據履行需要及時(shí)的通知、告知、協(xié)助。
5、合同如有變更應及時(shí)辦理確認。
6、對方發(fā)生違約時(shí)應及時(shí)主張權利、催告履行，行使抗辯權。
7、遇有特別事件或重要事實(shí)協(xié)商解決之同時(shí)，保存證據。
8、必要時(shí)解除合同。
四、充分重視法律專(zhuān)業(yè)人員的利用，運用法律武器進(jìn)行自我保護
訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險也很大的經(jīng)營(yíng)行為，無(wú)論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，因缺乏經(jīng)驗而難以準確進(jìn)行把握。只有充分借助專(zhuān)業(yè)人員，才能更好地預防合同糾紛。
五、增強合同管理意識
1、風(fēng)險意識：認識到合同事務(wù)中存在風(fēng)險，保持警惕，不可疏忽。
2、法律意識：依據法律處理合同事務(wù)，保護自身合同權益。
3、合同意識：重視合同的簽定，并依據合同約定執行合同事務(wù)，保障合同權益。
4、證據意識：在處理合同事務(wù)的過(guò)程中，注意收集、保存相應證據，防止發(fā)生爭議時(shí)，有關(guān)重要事實(shí)無(wú)法證明。
5、時(shí)效意識：及時(shí)、盡快的行使合同權利。
這次培訓雖然時(shí)間有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險防范，提高法律意識，把所學(xué)的知識運用到日常工作中，更好的服務(wù)公司。
參加培訓心得體會(huì ) 10
為了不斷提高我縣從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉人民滿(mǎn)意的教育，近日，松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語(yǔ)教學(xué)的小學(xué)共100名雙語(yǔ)教師，赴貴州民族學(xué)院“充電”，雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
本期培訓班面向松桃邊遠少數民族鄉鎮從事雙語(yǔ)教學(xué)的100名一線(xiàn)民族教師。此次培訓主要以苗話(huà)(東部方言)聽(tīng)、說(shuō)能力強化訓練為主，苗話(huà)發(fā)音理論知識為輔，用苗話(huà)語(yǔ)音理論指導教師口語(yǔ)發(fā)音練習。旨在通過(guò)培訓，使學(xué)員苗話(huà)水平、通用苗文字和苗族語(yǔ)言文字的運用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高。所有教師在認真聽(tīng)取了龍智先老師等老師深入淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感觸：
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校教師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的.聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的苗文知識理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈，心得體會(huì )《雙語(yǔ)培訓心得體會(huì )》。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認真地聽(tīng)和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校教師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的苗文知識理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。三位授課教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認真地聽(tīng)和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來(lái)的培訓，我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )更認真聽(tīng)，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來(lái)講課，例如：每節課都用苗歌來(lái)開(kāi)頭，讓老師們學(xué)得開(kāi)心。
三、突出重點(diǎn)。
在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫(huà)多、難寫(xiě)的字要引導學(xué)生仔細看，一筆筆教好，重視范寫(xiě)，容易出錯的地方，用彩筆標出，特別強調。筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)的可讓學(xué)生觀(guān)察后自己寫(xiě)。如果每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫(xiě)兩分鐘，并且統一規定寫(xiě)的遍數，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué)生的心理負擔，降低學(xué)習興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫(xiě)字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導，其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫(xiě)。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導了我們在今后雙語(yǔ)教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會(huì )在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力，與這次來(lái)培訓的雙語(yǔ)教師一起努力學(xué)習苗族文化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，苗族文化中就會(huì )很好的一代傳一一代。
參加培訓心得體會(huì ) 11
我曾領(lǐng)略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是很多人對學(xué)科帶頭人通識培訓的感受。經(jīng)過(guò)為期五天第一輪的理論培訓，雖然時(shí)間短，可大家卻印象深刻，很多人用四個(gè)字來(lái)形容這次培訓的感受，那就是受益匪淺。通過(guò)培訓我們感受到了大家的風(fēng)采，體會(huì )到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來(lái)，我們心中有許多困惑，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我們茅塞頓開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們講座，我們如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。這次培訓中最讓我們全體學(xué)員折服的是培訓專(zhuān)家和老師們強烈的事業(yè)心和責任感以及敬業(yè)精神，無(wú)論是領(lǐng)導的動(dòng)員報告，還是專(zhuān)家、老師的雖講座，既精彩又充實(shí)，這些無(wú)不讓我們感到由衷的欽佩，那么就讓我在這里總結回顧我們培訓的點(diǎn)滴，“我思故我在”。
1、教育教學(xué)理念的改變。通過(guò)培訓，使我認識到傳統教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師起主導作用，要引導學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿(mǎn)足職業(yè)要求，教師要樹(shù)立“終身學(xué)習”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研性”的教師靠攏。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步認識到課程標準應當是一個(gè)基本的標準，是絕大多數學(xué)生通過(guò)努力能夠達到的；現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學(xué)校教育不是終結性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應有利于學(xué)生自主、多樣、持續地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，我深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能成為名師。
2、重視設計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時(shí)，根據教材和學(xué)生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來(lái)等，這些問(wèn)題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的'，通過(guò)這次培訓，我明白了設計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。
3、給學(xué)生創(chuàng )設自由發(fā)展平臺。培養學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責任，教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng )設情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng )新的平臺；通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì )培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學(xué)習給我的啟示。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的九天學(xué)習培訓，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，培訓后有的是無(wú)盡的責任，懸歷史教育之重任于肩。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
參加培訓心得體會(huì ) 12
有幸參加了xxxxxx市教師素質(zhì)培訓，在這次培訓活動(dòng)中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數學(xué)專(zhuān)家面對面地座談，了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習他們的數學(xué)思想方法；得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩
本次培訓，安排了多位名師、專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。教師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學(xué)相長(cháng)。
本次培訓，匯聚了專(zhuān)家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的.交流，在交流過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(cháng)。
四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
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8月22日全區英語(yǔ)教師在我校進(jìn)行一天的暑假培訓，我非常高興能參加這次培訓，對我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，心里感概萬(wàn)千。特別是專(zhuān)家們先進(jìn)的教學(xué)理念和想法，真是令人佩服，我覺(jué)得這次培訓學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)是非常有效和有必要的，下面我將談?wù)勎业呐嘤栃牡皿w會(huì )。
上午我們聆聽(tīng)了江蘇省鎮江第一中學(xué)周林老師的講座“英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑探微——翻轉課堂與微課程教學(xué)”。在周老師的講座中，我第一次聽(tīng)說(shuō)了“翻轉課堂”這個(gè)名詞，這吸引了我的耳朵和眼球，我非常好奇，并且認真聽(tīng)了周林老師的講座。經(jīng)過(guò)周老師的講解，我了解到了翻轉課堂的概念，四大理論支柱，以及翻轉課堂的意義和價(jià)值。最后周老師還將傳統課堂和翻轉課堂進(jìn)行了對比，那張表格給我留下了深刻的印象，讓我清楚的看到了翻轉課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢。讓我覺(jué)得在翻轉課堂中學(xué)生才真正是課堂的主人，學(xué)生會(huì )全身心的投入課堂中去解決他們心中的`疑惑，而在我們的傳統課堂中教師說(shuō)的太多，學(xué)生是很被動(dòng)的接收。難怪有很多學(xué)生在英語(yǔ)課堂上提不起精神，覺(jué)得很乏味。這讓我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，是不是部分簡(jiǎn)單課時(shí)可以使用類(lèi)似翻轉課堂的模式。把簡(jiǎn)單課時(shí)的課件放到網(wǎng)上，讓學(xué)生利用課后時(shí)間通過(guò)看課件自學(xué)，第二天課堂上教師只進(jìn)行答疑。這只是我的一點(diǎn)想法，我覺(jué)得是不是可以嘗試一下，看看是否有效。
下午我們聆聽(tīng)了鎮江市英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅老師的講座“初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設計的失當案例分析及對策”。萬(wàn)老師在講座中結合實(shí)例給我們分析了解讀文章失當案例、生詞處理失當案例、讀前、讀中、讀后活動(dòng)失當案例，然后講了教學(xué)設計的原則、常用教學(xué)模式、閱讀教學(xué)設計時(shí)的注意點(diǎn)、讀前、讀中、讀后活動(dòng)，最后給我們講了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)。聽(tīng)完講座，我反思了自己平時(shí)的教學(xué)，真的存在萬(wàn)老師在講座中所提到的一些失當的做法。特別是最后的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，讓我明白了什么是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)以及任務(wù)與練習的區別。晚上回家后，我打開(kāi)電腦看了很多我們以前教學(xué)中使用過(guò)的課件，發(fā)現我們平時(shí)的教學(xué)設計中所謂的一些Tasks，其實(shí)是exercises，并不是真正的Tasks. 例如：在閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常設計Task 1 Free talk, Task 2 Listen and answer, Task 3 Read and match, Task 4 True or False, Task 5 Discussion等等。其實(shí)這些都是練習，并不是任務(wù)。因此，在今后的教學(xué)設計中，如果要設計任務(wù)，我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn)：第一，在設置任務(wù)時(shí)目的要明確，并具有一定的可操作性。第二，在設置任務(wù)時(shí)要考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，應盡量保證方式和內容的真實(shí)性。第三，在設置任務(wù)時(shí)應能夠保證學(xué)生處理、使用和獲取有效的信息，方便學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)對實(shí)際問(wèn)題加以解決的能力。
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通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我深刻地領(lǐng)會(huì )到校長(cháng)肩上的責任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
為辦人民滿(mǎn)意的教育，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、抓好隊伍建設。
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
(1)抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
(2)抓教師隊伍建設。努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現教育事業(yè)振興上來(lái)。
二、抓學(xué)校的'規范管理。
辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中。
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7月15日-7月17日參加了馬斯達導師講解的心靈溝通與素質(zhì)管理課程，令我學(xué)習到了一些新的知識，認識到全新的概念，感悟到了一些平時(shí)忽略的細節。這次培訓使我受益匪淺，表面上看有點(diǎn)零散、不系統，但細想起來(lái)，所講到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們生活和工作中的方方面面。
這次培訓給我印象比較深刻的有三方面的問(wèn)題，一是擴展自己的舒適空間，突破自己；二是重承諾，負責人，守信用；三是學(xué)會(huì )如何勇敢地去溝通生活中學(xué)會(huì )為別人出黑牌。
人的舒適空間這個(gè)概念，我是第一次聽(tīng)說(shuō)到，通過(guò)馬老師的故事自己的內心被深深地觸動(dòng)，我要學(xué)會(huì )敞開(kāi)胸懷去接受周?chē)囊磺惺潞臀�，不斷的擴展自己的舒適空間，雖然做不到彌勒佛那樣“笑天笑地笑天下可笑之人，容古容今容天下難容之事”境界，但是可以朝著(zhù)哪個(gè)方向努力，哪怕只前進(jìn)了一點(diǎn)，那也是進(jìn)步，離那個(gè)方向也就變得近了；突破自己，敞開(kāi)胸懷，擁抱明天。
一個(gè)人具備什么樣的心境、站在什么樣的高度，心中有什么，那他所能看到的就是什么�！靶挠卸啻�，舞臺就有多大”，只要敢想敢做，就沒(méi)有做不成的事情。關(guān)鍵看你想怎么樣，想要得到什么樣的結果。授課中，馬斯達老師講到：做任何事情你都要投入百分之一百的意愿去努力實(shí)現它，方法是有無(wú)數種的，只要你都找到自己的方法，投入百分之一百的意愿，你就能做到；這種理論是我第一次聽(tīng)到，曾經(jīng)總以為很多問(wèn)題是無(wú)法解決的`，或者，解決的方法不多，現在回想起來(lái)，并非如此。很多困難在特定的時(shí)候，轉變思路就會(huì )發(fā)現新的突破點(diǎn)。沒(méi)有人做不了的事情，關(guān)鍵在于有沒(méi)有用心去做，有沒(méi)有投入百分之一百的意愿去做。如果有，那總有成功的一天。
這個(gè)世界上有許多自己不能不去做的事，這就是責任。人生中自己會(huì )遇到形形色色的人，而處于不同位置上的人，也有著(zhù)屬于自己的責任要去承擔，作為子女，孝敬父母便是我的責任；作為員工，努力的工作便是我的責任，作為朋友，使朋友快樂(lè )便是我的責任，自己不是什么偉大的人物，沒(méi)有歷史中那些仁人志士那樣的肩挑天下信心，但是只要能把屬于我自己的那份責任、作出的那份承諾挑起來(lái)，便可問(wèn)心無(wú)愧。
在這次培訓課程中的.紅黑游戲給我印象深刻，紅黑游戲就是一面鏡子，它反映的就是現實(shí)的生活。生活中，就是這樣亂糟糟的，在一旁袖手旁觀(guān)。只要自己不當隊長(cháng)，誰(shuí)是隊長(cháng)也無(wú)所謂。自己從不去聽(tīng)別人講什么，只是顧自己侃侃而談，就算聽(tīng)了，其實(shí)沒(méi)有用心聽(tīng)。我們不用心去了解規則內容，我們只要想到自己贏(yíng)，一定要打敗別人，就一定要別人輸。我們只想到自己，不在乎別人怎樣。其實(shí)，我們大家都是可以贏(yíng)的，只要我們在乎一下別人，考慮一下別人的利益，為別人出一張黑牌，我們就可以雙贏(yíng)。紅黑游戲讓我學(xué)會(huì )“盡可能相信自己的朋友或者合作伙伴，不要不信任對方”，我們不敢保證自己出黑牌別人也會(huì )出黑牌，但是我們要是出黑牌在我們輸掉比賽的同時(shí)卻贏(yíng)得同事之間、朋友之間的信任和支持。生活中，我們都有屬于自己的路，選擇好自己的路，投入百分之一百的意愿朝著(zhù)這個(gè)的方向一直不斷的去努力，相信哪怕是輸掉，但只要是自己努力過(guò)，得到的可能是更寶貴的東西。
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培訓師顧名思義就是培訓的老師，做好一名”老師”，不但要業(yè)務(wù)熟練，還要對”學(xué)生”言傳身教，教會(huì )”學(xué)生”，教好”學(xué)生”。更不能出現誤人子弟的現象，這樣做不但害人還害己。
進(jìn)入公司工作有幾年時(shí)間了，公司的規模在不斷的擴大，作為一名老員工，同時(shí)作為一名培訓師，為許多新進(jìn)公司的員工進(jìn)行了培訓，我對培訓工作也有一些心得體會(huì )。以下是我的幾點(diǎn)看法：
1、把握好培訓質(zhì)量
為了使新進(jìn)公司的員工達到所需崗位的要求，適應公司發(fā)展的需要，必須對新員工進(jìn)行培訓。要保證新員工適應公司發(fā)展的需要，培訓師就要把我好培訓的質(zhì)量，使新員工掌握各種必需要掌握的`工作技能，提高自身的整體素質(zhì)，這樣不僅對新員工以后自身的發(fā)展奠定了基礎，還為公司的發(fā)展提供了力量。
2、因材施教，最大限度挖掘潛力
每個(gè)人的性格和特點(diǎn)是不一樣的，我們要在培訓的過(guò)程中發(fā)現新員工的優(yōu)點(diǎn)，特點(diǎn)，看現在培訓的崗位是否適合它，有沒(méi)有更適合的崗位，如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能。對于在培訓中掌握技能慢的，我們要不斷的鼓勵，正確的引導，使其盡可能盡快的掌握工作技能，達到我們的培訓要求，進(jìn)入到新的'工作崗位中。
3、不斷學(xué)習，提高自身的競爭力
作為一名合格的培訓師就是在培訓新員工的同時(shí)也不斷的學(xué)習，保持自己的技能與工作同步，這樣做不但能保證自己的競爭力，還能在以后的發(fā)展中立于不敗之地。同樣也為新員工做好榜樣，讓新員工心服口服。
以上是我的一些膚淺認識，我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己，不斷的學(xué)習提高自己整體素質(zhì)，同樣在以后的培訓的工作中我也將會(huì )更加盡職盡責，為公司的發(fā)展貢獻一份力量。
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創(chuàng )業(yè)艱難百戰多”，我知道創(chuàng )業(yè)很難，但我還是想創(chuàng )業(yè)！
創(chuàng )辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)現真正打算創(chuàng )辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì )有很多事情要考慮，并且是千頭萬(wàn)緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我整理自己創(chuàng )辦企業(yè)的思路。經(jīng)過(guò)培訓后，我將能決定自己是否適合創(chuàng )辦企業(yè)、辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構思是否現實(shí)可行，并在此基礎上形成自己的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，它讓我的夢(mèng)想更加堅定。
創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng )辦企業(yè)的思路，系統的掌握了創(chuàng )辦企業(yè)的十個(gè)步驟：創(chuàng )業(yè)者的自我評價(jià)；建立企業(yè)構思；估計你的市場(chǎng)；企業(yè)的人員組織；企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責任；啟動(dòng)資金需要你的預測；制定利潤計劃；判斷企業(yè)生存。最后我們學(xué)員寫(xiě)出自己的企業(yè)計劃書(shū)。擔任培訓的省人事廳胡青老師根據學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，盡量用通俗的語(yǔ)言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示，通過(guò)各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了SYB創(chuàng )業(yè)知識。
《創(chuàng )辦你的企業(yè)》培訓課程讓我們思考創(chuàng )辦什么類(lèi)型的企業(yè)，企業(yè)的宗旨、定位是什么以及對這樣的企業(yè)所需資金做了近一年來(lái)的資金預算、銷(xiāo)售或服務(wù)的對象的定位。在這一講中，授課教師對流動(dòng)資金、固定資金、折舊率、凈收入、毛收入等名詞做了講解，并用現場(chǎng)演示模擬企業(yè)的形式將這些詞串起來(lái)，講授詳細的企業(yè)預算方法，講的很明了，清晰。創(chuàng )業(yè)培訓班接近尾聲，在老師的`指導下，我們對自己想創(chuàng )辦的企業(yè)完整的做了一份企業(yè)計劃書(shū)，圓滿(mǎn)地完成了這次的創(chuàng )業(yè)培訓。
創(chuàng )業(yè)培訓這幾天里，寫(xiě)出自己企業(yè)的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，我們在這幾天已經(jīng)學(xué)習了創(chuàng )辦企業(yè)所要具備的素質(zhì)，怎樣創(chuàng )辦企業(yè)等內容，雖然對此已經(jīng)有了一些了解，但真正做計劃還是比較難的，做完計劃后，對企業(yè)有了一個(gè)全新的認識，計劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們在做計劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細、準、實(shí)。俗話(huà)說(shuō)的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也說(shuō)：沒(méi)有人甘心一輩子替他人工作，誰(shuí)都想做老板。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng )業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。
在參加這個(gè)培訓前我是有過(guò)創(chuàng )業(yè)的念頭，但苦于自身能力不足和無(wú)相關(guān)經(jīng)驗，始終無(wú)法去做。但經(jīng)過(guò)培訓，對于創(chuàng )業(yè)我有了更高的自信心。
經(jīng)過(guò)SYB創(chuàng )業(yè)知識系統的學(xué)習，我們對創(chuàng )業(yè)有了更加專(zhuān)業(yè)的認識。一個(gè)好的企業(yè)的建成，絕對不是一件偶然的事。因為從創(chuàng )業(yè)構思、到創(chuàng )業(yè)計劃、再到企業(yè)運作，任何的風(fēng)險對于企業(yè)都是致命的，任何一個(gè)流程上的失誤都會(huì )使整個(gè)企業(yè)垮臺。
首先，要成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)，品德及修養，當然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的，同時(shí)家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng )業(yè)=德+能+家+財”，然后，我們構思好自己的企業(yè)，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢，機會(huì )和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會(huì )和挑戰，對于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰略有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè)“4P”。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，我們還要懂得三個(gè)流：商品流、現金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來(lái)更大的財富。同時(shí)培養自己成為一個(gè)有規劃，有目的的優(yōu)秀的“牧師”，也就是說(shuō)：當企業(yè)到了一定規模時(shí)，我們要進(jìn)一步完善“4P”
這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信，我以后不論是創(chuàng )業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來(lái)的生活中我會(huì )運用在這次培訓課程中學(xué)到知識指導我的人生航向。
最后，感謝學(xué)校為我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供了一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，在這幾天的SYB創(chuàng )業(yè)培訓中，我們接受了SYB創(chuàng )業(yè)知識系統的學(xué)習；我相信，有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施，我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)必將掀起新的一輪創(chuàng )業(yè)高潮！
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在當前經(jīng)濟背景下，作為一名即將走出大學(xué)校園、踏入社會(huì )的大學(xué)生，面臨著(zhù)市場(chǎng)環(huán)境中激烈的人才競爭以及嚴峻的就業(yè)形勢，無(wú)時(shí)不會(huì )感到工作、生活壓力之大。結合自我成長(cháng)背景，在自我發(fā)展方向定位之前，創(chuàng )業(yè)便成為了一種選擇。
SYB創(chuàng )業(yè)培訓項目采用高度創(chuàng )新的培訓方法，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，真實(shí)的案例在課堂學(xué)習中模擬創(chuàng )業(yè)的整個(gè)過(guò)程，教會(huì )我們要想創(chuàng )業(yè)得必備那些條件，如何實(shí)施自己的創(chuàng )業(yè)計劃，以及創(chuàng )辦企業(yè)之后該如何經(jīng)營(yíng)。培訓中師生之間充分互動(dòng)，相關(guān)環(huán)節請政府工作人員現場(chǎng)指導，講解相關(guān)法規章程，說(shuō)明相關(guān)政策與服務(wù)內容，使學(xué)員能夠在短時(shí)間內掌握創(chuàng )辦企業(yè)所需的各種知識，強化創(chuàng )業(yè)想法，明確創(chuàng )業(yè)方向，梳理創(chuàng )業(yè)流程，把握創(chuàng )業(yè)機遇，最后達到成功創(chuàng )業(yè)的目的。
SYB----創(chuàng )辦你的企業(yè)，發(fā)展你的企業(yè)。這門(mén)課程的內容分為兩個(gè)部分，十小步，逐漸深入，教會(huì )一個(gè)有志青年產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)想法、明確創(chuàng )業(yè)方向、確定自己所要創(chuàng )辦的企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的范圍;進(jìn)一步熟悉個(gè)人得創(chuàng )業(yè)背景，包括以往的經(jīng)驗，教育背景、所學(xué)習的相關(guān)課程;所要面對得市場(chǎng)評估，如目標客戶(hù)的描述，市場(chǎng)容量、市場(chǎng)占有率，市場(chǎng)的`變化趨勢，競爭對手的主要優(yōu)勢，競爭對手得主要劣勢，相對于競爭對手的主要優(yōu)勢和劣勢;市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)計劃，包括所要經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品類(lèi)型，在市場(chǎng)中得定價(jià)，企業(yè)所在地點(diǎn)的選擇，在必要時(shí)推出的促銷(xiāo)方式;企業(yè)的組織結構，包括企業(yè)的類(lèi)型、或是合資企業(yè)、合作社、合伙企業(yè)、或是個(gè)體工商戶(hù)等，擬定企業(yè)的名稱(chēng)，公司的員工人數及其工作內容，需要購買(mǎi)的保險;根據預測的銷(xiāo)售量，假設達到100%得生產(chǎn)能力時(shí)，需要采購的固定資產(chǎn)，包括工具和設備。
根據交通和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的需要，需要購置的交通工具，辦公室需要的設備，固定資產(chǎn)的折舊;一年內銷(xiāo)售收入的預測，包括銷(xiāo)售數量、平均單價(jià)、月銷(xiāo)售收入;銷(xiāo)售和成本計劃，包括銷(xiāo)售收入、流轉稅、營(yíng)銷(xiāo)費用、貸款利息、稅費等;現金流計劃，包括現金流入和現金流出，月底現金;企業(yè)員工得組織結構圖及員工工作描述;開(kāi)辦企業(yè)的行動(dòng)計劃，包括開(kāi)辦流程和時(shí)間安排，手指目標，利潤目標等。
通過(guò)為期十天的培訓，使我在更大程度上了解了想要創(chuàng )辦企業(yè)，所該具備的條件和素質(zhì)，也加深了我對創(chuàng )業(yè)的認識和理解，結合堅忍不拔，自強不息得海大精神，把自己錘煉成能安心、能吃苦、能創(chuàng )業(yè)的三能應用型人才，切實(shí)做到理性創(chuàng )業(yè)，科學(xué)創(chuàng )業(yè)，成功創(chuàng )業(yè)。
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參加了SYB創(chuàng )業(yè)培訓我才知道創(chuàng )業(yè)不是一件容易的事，也不是一件僅憑興趣愛(ài)好激情就能做好的事，它需要充分的創(chuàng )業(yè)前準備。沒(méi)有準備的盲目的創(chuàng )業(yè)只能成為失敗案例。一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者是堅強、有良好性格、不服輸、不怕挫折、積極樂(lè )觀(guān)的人。要想創(chuàng )業(yè)成功，就得用心的做好創(chuàng )業(yè)前的準備。
當初加入SYB，是因為簽完工作之后有點(diǎn)失去目標的感覺(jué)，升入大學(xué)便受到大學(xué)生就業(yè)困難現狀的精神壓迫以致將工作當成了最明確的目標，這不得不說(shuō)也是中國大學(xué)生的悲哀。但是心中一直有未曾泯滅的創(chuàng )業(yè)小火苗，只是未曾有勇氣邁出那第一步，對整個(gè)創(chuàng )業(yè)的流程也不清楚，摸黑進(jìn)入市場(chǎng)絕對會(huì )被市場(chǎng)淹沒(méi)，新創(chuàng )企業(yè)90%的死亡率明明白白的擺在我們眼前。但是，我走進(jìn)了SYB的課堂，成了讓我受益巨大的一個(gè)跨度。
參加《SYB創(chuàng )業(yè)培訓》課程的`時(shí)間雖然很短，只有十幾天。但在這十幾天的時(shí)間里，學(xué)到了以前從未學(xué)到的東西，包括怎樣創(chuàng )業(yè)和從幾位講師的身上學(xué)到的�！癝YB”意思是“創(chuàng )辦你的企業(yè)(STARTYOURBUSINESS)”，這門(mén)課程的內容分兩個(gè)部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好。講師的講解也很到位。因此在這十天我學(xué)到了不少的東西。經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習，我們學(xué)員要寫(xiě)一份《創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)》，我在做計劃書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現創(chuàng )辦企業(yè)有很多因素要考慮。要是沒(méi)有這次培訓，我真的不會(huì )考慮到這么全面，也不能衡量自己的創(chuàng )業(yè)構思是否可行，創(chuàng )業(yè)過(guò)程中具體實(shí)施步驟就更難得知了。在《SYB創(chuàng )業(yè)培訓》課程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識，還增強了團隊意識，學(xué)到了更多做人的道理，明白了連帶責任。
在SYB課程中，老師讓我們了解了企業(yè)的性質(zhì)，只有更好的了解到企業(yè)的定義才能更好的`去駕馭它。在第一步中，我們就了解到，創(chuàng )辦企業(yè)不只是有很多好處，還會(huì )給我們帶來(lái)一系列的問(wèn)題，比如沒(méi)有休息時(shí)間、租金、工資、債務(wù)等，這是我們之前所沒(méi)有考慮到的。這讓我們認識到，創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想的狀態(tài)，成功的表面都是要付出巨大艱辛的。第二步中，我們了解了企業(yè)的類(lèi)型，并模擬了一種企業(yè)類(lèi)型進(jìn)行了運營(yíng)，這讓我們考慮問(wèn)題更加全面深入。在和組員的交流中，由于大家都有自己獨特的想法，因此每個(gè)人的思維都得到了拓寬。在模擬團隊分工時(shí)，大家需要按照各自性格進(jìn)行分工，也鍛煉了我們的團隊合作意識，增進(jìn)了對他人的了解。SWOT是一種非�？茖W(xué)的分析方法，不僅可以運用到企業(yè)運營(yíng)中，還可以廣泛的運用到生活的各個(gè)方面，這有助于我們更理性的面對并解決問(wèn)題。
在后來(lái)的幾步中，我們學(xué)習到，要使企業(yè)成功，就要了解你的競爭對手，只有知己知彼才能制勝;要使企業(yè)走上正常的營(yíng)運軌道，好的營(yíng)銷(xiāo)方案是必不可少的，市場(chǎng)調研也非常重要;對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，工作人員是它的核心和靈魂，擁有團結協(xié)作的員工是企業(yè)前進(jìn)的強大動(dòng)力。在法律講座中，我們了解到了創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)需要承擔的責任和義務(wù)，以及創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)所需要經(jīng)過(guò)的法律程序。但是培訓不僅僅是理論知識的吸收，每一步都涉及到練習題以及企業(yè)模擬，在實(shí)踐中，我們更好的掌握了知識，而且在各組同學(xué)思想碰撞的火花下，大家都得到了更大的收獲。
整個(gè)SYB課程結束，我的心里并不怎么輕松，因為通過(guò)這個(gè)培訓，我覺(jué)得企業(yè)不是隨便創(chuàng )立來(lái)展現雄心壯志裝飾門(mén)面的，而是需要對它承擔起責任的。企業(yè)并不是一個(gè)可以隨便我們揮灑情緒的地方，而是一個(gè)有生命力流淌的實(shí)體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來(lái)，才能真正使自己和企業(yè)都受到認可。在以后的路程中，不論是否創(chuàng )業(yè)，我想我會(huì )以更理性的態(tài)度來(lái)對待。SYB教給我的不僅是知識，還有更多的道理，比如責任。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)不是一件簡(jiǎn)單構思草率準備就能成功的。
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我非常榮幸能和大家一起參加這次為期十三天的SYB培訓課程，在此次學(xué)習中，能聆聽(tīng)鄭老師充滿(mǎn)激情、風(fēng)趣幽默的授課，同時(shí)認識了許多新朋友。
在學(xué)習過(guò)程中，我們了解了企業(yè)的性質(zhì)，只有更好地了解企業(yè)的定義才能更好的去經(jīng)營(yíng)它。首先，我們了解到，創(chuàng )辦企業(yè)不只是有很多好處，同時(shí)也會(huì )給我們帶來(lái)一系列的問(wèn)題，比如租金、工資、債務(wù)、沒(méi)有休息時(shí)間等，這些都是我們之前沒(méi)有考慮到的。這讓我們認識到，創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想狀態(tài)，成功的背后都有數不清的艱辛。其次，我們還了解了企業(yè)的類(lèi)型，在沙盤(pán)演練中也模擬了帽子生產(chǎn)商，并啟動(dòng)運營(yíng)，為之奮斗。同時(shí)我們認識到，質(zhì)量，掌握著(zhù)企業(yè)的命脈。沒(méi)有質(zhì)量，就沒(méi)有明天。在以后的工作和生活中我們都會(huì )更加投入，更加認真。
在沙盤(pán)演練中，每個(gè)團隊都有各自的想法，并隨著(zhù)課程的推進(jìn)，不斷的將自己的企業(yè)完善起來(lái)。在游戲過(guò)程中，大家都充分體驗到了創(chuàng )辦企業(yè)的艱辛：風(fēng)險無(wú)處不在、資金的籌集與流通、人員的分配與管理、營(yíng)銷(xiāo)策略的開(kāi)展，更重要的，信息的'收集與篩選。在游戲過(guò)程中，很多重要的信息，我們都沒(méi)能好好的把握住，導致企業(yè)經(jīng)營(yíng)非常艱難。在游戲結束后，各個(gè)團隊也都能在總結中發(fā)現自己的不足，并警醒自己，企業(yè)，是需要用心經(jīng)營(yíng)的。
SYB課程即將結束，我希望大家能銘記一點(diǎn)：企業(yè)不是創(chuàng )立來(lái)裝飾你的門(mén)面，而是需要你對他承擔起責任。企業(yè)不是一個(gè)可以隨意揮灑我們情緒的地方，而是一個(gè)有生命力流淌的實(shí)體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來(lái)，才能使自己和企業(yè)都受到社會(huì )的認可和尊重。在以后的人生道路中，不論是否創(chuàng )業(yè)，我想都我會(huì )以更加理性的態(tài)度來(lái)對待。SYB教給我的不僅僅是創(chuàng )業(yè)知識，還有更多的如何做人。謝謝鄭老師對我們的指導!謝謝同學(xué)們對我的信任，以及對我工作的支持!最后預祝各位，在以后的創(chuàng )業(yè)路上飛得更高，走的更遠!
參加培訓心得體會(huì ) 21
11月28日我很榮幸的參加了SYB培訓班。在這短暫的兩周學(xué)習生活中，我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)這次學(xué)習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開(kāi)始參加SYB培訓時(shí)，看到這三個(gè)字母一點(diǎn)都不知道它們意味著(zhù)什么?學(xué)習這個(gè)有什么用?聽(tīng)聽(tīng)全是大道理，跟我完全不沾邊，對SYB有種看不起的心理，想象自己以后一定能過(guò)的很好，想象自己以后肯定會(huì )大有作為。剛開(kāi)始對這次培訓有一點(diǎn)不屑一顧的思想，后來(lái)隨著(zhù)課程的慢慢深入，我的心里開(kāi)始犯了愁。因為以前的自信，在老師的講解和學(xué)習過(guò)程中不斷的打擊下，漸漸的沒(méi)有了。等學(xué)習完了我才知道在沒(méi)有學(xué)習前，我腦海里對創(chuàng )辦企業(yè)的想法只不過(guò)是個(gè)皮毛，和真正的企業(yè)相比還差很遠，我還有很多知識需要學(xué)習，很多能力需要鍛煉。
以前自己是很想創(chuàng )業(yè)，在自己的眼里創(chuàng )業(yè)只知道只要有錢(qián)買(mǎi)機器，能招夠工人，能找到顧客，生產(chǎn)上能把質(zhì)量抓上去，銷(xiāo)售上能把產(chǎn)品賣(mài)出去就能成功，這樣的企業(yè)就是一個(gè)好企業(yè)，就能賺上錢(qián)。而對其中的成本核算、現金流動(dòng)等問(wèn)題卻是一概不知，更不要說(shuō)去如何謀劃和設計，對其中的一些知識的運用更是無(wú)從下手，到這時(shí)侯才知道自己太小瞧SYB了。
在今天這個(gè)社會(huì )，我們大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰。大學(xué)生的畢業(yè)就是等于大學(xué)生失業(yè)，創(chuàng )業(yè)就成了我們大學(xué)生一條很好的出路。創(chuàng )業(yè)是當今社會(huì )發(fā)展的大趨勢。大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的`優(yōu)勢，但也面臨著(zhù)很大的挑戰。優(yōu)勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會(huì )這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒(méi)有很好的是非辨別能力，也沒(méi)有很大的交際圈，這就造成了我們的創(chuàng )業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。SYB培訓幫助我們早做準備，起到一種很好的監控效果。
我們需要感謝我們的那些默默奉獻了兩周時(shí)間的老師們，是他們指引了我們創(chuàng )辦企業(yè)的門(mén)路，是他們指引我們走想輝煌的那一天，是他們每天口干舌燥的'為我們講解著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題，是他們那樣的站著(zhù)為我們默默的奉獻了這么多天，請允許我們說(shuō)聲：老師，您辛苦了!其實(shí)每個(gè)人都一樣的，當他說(shuō)出自己想做的事情時(shí)，他會(huì )想盡一切辦法去做的，因為他是很自信的說(shuō)出的。當有人說(shuō)出自己的承諾時(shí)候，有人為什么不相信能成功，為什么不相信做不到，為什么會(huì )懷疑，這些都很正常的表現，在我們生活中，是沒(méi)有順心事的，只有你用心去做了，認真的去做了，你的那個(gè)諾言，你的那個(gè)許諾一定會(huì )兌現的。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：遵守諾言就像保衛你的榮譽(yù)一樣。所以，一個(gè)人他給你承諾了，他不會(huì )失去自己的榮譽(yù)同樣他會(huì )遵守諾言。
對企業(yè)有了一個(gè)全新的認識，計劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們在做計劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細、準、實(shí)。俗話(huà)說(shuō)的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng )業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者。
4P：商品(適當考慮是否要擴大自己的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，擴大企業(yè)規模)、價(jià)格(根據市場(chǎng)的發(fā)展趨向，是否考慮對商品價(jià)格進(jìn)行變化)、地點(diǎn)(當企業(yè)擴大時(shí)，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展潛力更廣的城市進(jìn)軍)、促銷(xiāo)(擬定出更是和自己企業(yè)成長(cháng)的經(jīng)營(yíng)方式)。
總之，參加SYB創(chuàng )業(yè)培訓讓我知道了很多，這也成為了我以后創(chuàng )業(yè)的一筆可觀(guān)的“財富”!
參加培訓心得體會(huì ) 22
我是個(gè)喜歡看書(shū)的人，尤其是閑暇的時(shí)候書(shū)是我的精神食糧，我可以不吃飯不睡覺(jué)，但我絕對不能忍受自己長(cháng)時(shí)間的不看書(shū)�；蛟S正是因為自己墜入愛(ài)河以來(lái)很少認真系統的看書(shū)的緣故，有那么一段時(shí)間心總是惶惑不安地，有時(shí)甚至有幾分悲觀(guān)與絕望。書(shū)是撫平內心創(chuàng )傷的最好的藥劑，特別是對于我這樣一個(gè)骨子里偏安靜不喜歡喧鬧，業(yè)余愛(ài)好又少得可憐的人而言，書(shū)在生活中的重要性更加凸顯。翻開(kāi)過(guò)去的讀書(shū)筆記，可以肯定的一點(diǎn)是，自己確實(shí)是看了不少書(shū)的，可仔細回味，真正引起自己深刻共鳴的書(shū)真的屈指可數。似乎大多數閱讀過(guò)的書(shū)，僅僅是增加了我的知識，讓我表達時(shí)多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說(shuō)《培訓師》，那顆被現實(shí)的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾，對于我所鐘愛(ài)的培訓事業(yè)，以及我的人生規劃，我都有了哲學(xué)意義上的領(lǐng)會(huì )！
說(shuō)實(shí)話(huà)，在大三之前我對于自己的人生是一片茫然的，我不知道自己將來(lái)會(huì )以何謀生立足于社會(huì )。但那時(shí)我知道有一件事情會(huì )讓自己開(kāi)心，那就是演講。于是，當在學(xué)業(yè)上遭遇不順時(shí)，我總會(huì )在演講中尋找到自信和生活的樂(lè )趣。那時(shí)的演講，應該來(lái)說(shuō)僅僅是我的一個(gè)興趣愛(ài)好，就比如別人喜歡唱歌、書(shū)法或者打球一樣。直到大三時(shí)，接觸了哈爾濱市的口才實(shí)戰訓練營(yíng)，那時(shí)我才第一次明白原來(lái)演講做好了可以去做培訓，培訓別人的口才。也是那時(shí)候我明白什么叫培訓，什么是培訓師。之后在圖書(shū)館讀書(shū)時(shí)，讀到了姜嵐昕的《油，生命的油站》，如此我才知道原來(lái)培訓是一個(gè)行業(yè)，里面還包括咨詢(xún)。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng )建培訓公司的經(jīng)歷，讓我熱血澎湃，因為那時(shí)的我以為，自己的演講比他厲害，既然他都可以做培訓，我為什么不可以呢？從那開(kāi)始，我的內心播下了一顆夢(mèng)想的種子——將來(lái)做一名培訓師。
當你內心期望自己成為什么樣的`人時(shí)，你的目光就會(huì )自然地聚焦到你所期望的那個(gè)領(lǐng)域。自從確立了那個(gè)夢(mèng)想之后，我的人生便開(kāi)始沸騰了。我不斷尋找機會(huì )發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才；我不斷尋找平臺表現自己，為的是找到夢(mèng)想起飛的跑道；我亦不斷博覽群書(shū)研究培訓和管理，為的是豐富自己的內涵。如此，我知道了余世維，李踐等一流名師，還幾經(jīng)周折親自聆聽(tīng)了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關(guān)于培訓界的種種，包括各培訓風(fēng)云人物的成長(cháng)經(jīng)歷，行業(yè)的發(fā)展概況，培訓圈子里的諸多規則。相比那些不了解培訓的人來(lái)講，對于培訓行業(yè)我絕對稱(chēng)得上是個(gè)行家！
然而，突然有一天我發(fā)現，其實(shí)培訓圈就如娛樂(lè )圈，我了解那些培訓明星的動(dòng)態(tài)，那跟大家了解娛樂(lè )圈明星的八卦有什么區別呢？我的人生目標是把自己打造成明星，而非充當娛樂(lè )圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是，我開(kāi)始把目光聚焦到如何把自己變成圈內人，這是我成為圈內明星的前提！如此我便開(kāi)始了漫長(cháng)的打入培訓圈的漫漫征途！
到現在回想起來(lái)，真的經(jīng)歷了許多許多。從一開(kāi)始的獨闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團，再到轉戰杭州世華分公司，而后又到行動(dòng)成功教育集團杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷，讓我零距離接觸了培訓大師，知名培訓機構，對于培訓公司的狀況有了細致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯，在其中的短暫時(shí)間里，我明接觸了管理咨詢(xún)，第一次清楚咨詢(xún)和培訓的真正區別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司，期間擔任培訓專(zhuān)員，那時(shí)的自己第一次實(shí)際操作企業(yè)內部的培訓，讓我緊密的把所學(xué)人力資源知識和企業(yè)內訓結合起來(lái)。再后來(lái)離開(kāi)哈市去濟南，擔任濟南某信息科技公司的內訓師，那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓師叫會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)講師。最后我來(lái)到了南京，接觸了不少大學(xué)生教育培訓機構，并開(kāi)始了大學(xué)生素養培訓。
在給大學(xué)生培訓的過(guò)程中，讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機緣認識郭總，并和郭總有長(cháng)達一年多的合作。在與郭總的合作過(guò)程中，不論是自身培訓能力還是管理咨詢(xún)能力都得到了較大提升。這一年，讓我站在旁觀(guān)者的角度，對于企業(yè)管理有了更為深刻的理解，對于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后，我終于很明晰的知道自己該如何成就自己，讓自己一步步接近自己的夢(mèng)想。于是才有了和獵寶的姻緣，也才讓我有機會(huì )獨自去為沃藍、美的世界等企業(yè)做培訓。
如果不是郭城的《培訓師》這部書(shū)，或許我不會(huì )如此細致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書(shū)中描述的主人公Richard是在職場(chǎng)摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現原來(lái)職業(yè)培訓師才是自己的歸宿，才是自己內心的向往！相比之下我可能比較幸運吧，因為從出道的那天起，我就很清晰的知道自己要什么，喜歡什么，適合什么，并且堅定了成為知名培訓師和管理專(zhuān)家的決心�？勺屪约盒耐吹氖�，雖然確定了職業(yè)目標，我卻一直在摸索，在觀(guān)察，在試探，我一直在考量，培訓師這個(gè)職業(yè)是否值得我去為之付出一生！結果這一觀(guān)察就是三年時(shí)光！在觀(guān)察中，我興奮過(guò)，為培訓師的前途光明；我絕望過(guò)，為培訓師的`艱難辛苦；我動(dòng)搖過(guò)，為培訓師的生涯瓶頸。
感謝《培訓師》這本小說(shuō)，寫(xiě)出了我的心聲，揭開(kāi)了培訓師的神秘面紗，也了卻了我心中對于自己將要為之奮斗終生的這個(gè)職業(yè)的疑惑。小說(shuō)中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓師如何成長(cháng)的最好范例，他從一個(gè)失意的海歸，到一個(gè)膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項目經(jīng)理，再到集團受人歡迎的資深內訓師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對于培訓講授過(guò)程中的明線(xiàn)、暗線(xiàn)、輔線(xiàn)之說(shuō)；對于培訓師開(kāi)場(chǎng)的ABC法則，即ATTENTION，BENEFIT和CONNECTION；還有培訓互動(dòng)十大補丸等，讓我受益匪淺。
最為重要的是，書(shū)中主人公對職業(yè)的選擇和對人生的反思，讓我同樣有深刻的共鳴。他在書(shū)中對于職場(chǎng)與人生曾有這樣的描述：有些人說(shuō)走就走了，甚至連打個(gè)招呼都來(lái)不及。人生真的好短暫，來(lái)到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個(gè)安逸小家，是大多數人的想法。來(lái)得及而又能立德、立功、立言的有幾何？平庸與否的界定，更多的來(lái)自個(gè)人認識和感覺(jué)。只要無(wú)悔，已然無(wú)憾！
對此，似乎跟我平時(shí)的思考如出一轍。在這個(gè)功利的社會(huì )，處處都以金錢(qián)來(lái)衡量成敗高低，能以?xún)刃南矏傋鳛樯淖非蟮娜松僦稚�。大多數人都被世人以金錢(qián)名利的標準框定，在老師同學(xué)的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的；在父老鄉親眼里，衣錦還鄉的才是光宗耀祖的；在女孩子眼里，有車(chē)有房的才是值得托付終身的！就這樣，在世俗的壓迫下，太多的人失去了自我，被金錢(qián)名利奴役。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會(huì )底層苦苦掙扎的，就沒(méi)有多少是開(kāi)心的過(guò)活的。
培訓可能僅僅是我追求的一個(gè)職業(yè)夢(mèng)想，但對這個(gè)職業(yè)夢(mèng)想的追求過(guò)程恰好是對人生的詮釋?zhuān)∪魏螙|西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會(huì )有許多哲學(xué)層次上的感悟！培訓這點(diǎn)事，看起來(lái)很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個(gè)培訓大家的過(guò)程就是一個(gè)不斷豐富自己人生的過(guò)程。成就一個(gè)人的絕對不是經(jīng)歷和閱歷，而是經(jīng)歷過(guò)后對于經(jīng)歷的反思與總結，改進(jìn)與提升！沒(méi)有反思總結的經(jīng)歷是沒(méi)有價(jià)值的，經(jīng)歷僅僅轉換成經(jīng)驗只是一個(gè)簡(jiǎn)單的加工過(guò)程，而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗而后提煉成智慧，這樣人生才會(huì )有許多欣慰的地方！
或許這也是我看《培訓師》這本書(shū)的最大收獲所在，那就是我經(jīng)歷了很多，但卻沒(méi)有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧！因為不夠智慧，從而就導致了我過(guò)往某段時(shí)間對于自己的人生的困惑與苦惱！我想，我會(huì )更加智慧的去生活，去工作，去權衡，去選擇了，因為《培訓師》這本書(shū)給了我智慧！
參加培訓心得體會(huì ) 23
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的
企業(yè)培訓師究竟是做什么的？
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的——不就是做個(gè)計劃，寫(xiě)個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。
事實(shí)上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。
按照教材的定義：培訓師是指能結合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項目，以及根據企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、實(shí)施培訓計劃，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓總體計劃、開(kāi)發(fā)培訓項目、開(kāi)發(fā)培訓課程、開(kāi)發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現代教育培訓技術(shù)應用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓師的本質(zhì)職責是企業(yè)培訓工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓管理者。在培訓管理體系——ISO10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說(shuō)法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個(gè)概念，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用，增強培訓師自信心、調動(dòng)培訓師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過(guò)兩個(gè)多月的系統學(xué)習，知識豐富并具實(shí)戰經(jīng)驗的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專(zhuān)多能，盡可能是多專(zhuān)多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實(shí)戰實(shí)踐經(jīng)驗，現場(chǎng)操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗。
要管理好企業(yè)的培訓工作，就必須了解培訓相關(guān)的法律法規，懂得企業(yè)培訓的基本規律，掌握企業(yè)培訓的各種相關(guān)知識和技能技巧，并能熟練運用于實(shí)踐。同時(shí)，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟的、市場(chǎng)的、質(zhì)量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識，以及具備人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述等人力資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識、工具、能力。
僅僅從前面這些膚淺的體會(huì )中，我們已不難感受企業(yè)培訓師要學(xué)的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實(shí)在是不少，這就意味著(zhù)做培訓師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓師就更難。
三、企業(yè)培訓師的前景光明但道路是曲折的
隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化和我國經(jīng)濟的快速持續發(fā)展，推動(dòng)國家對職業(yè)培訓的高度重視，促使企業(yè)對培訓的需求激增。而個(gè)人為了適應知識和技能的不斷更新，應對職場(chǎng)的競爭壓力，以獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，也必須堅持持續學(xué)習和接受培訓。據有關(guān)測算，當前中國培訓業(yè)規模正以每年30%的速度遞增，其中20XX年中國培訓業(yè)收入達到2000億元。培訓作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，但培訓師、尤其是優(yōu)秀的培訓師卻極其稀缺。具相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士指出，近幾年來(lái)，國內培訓業(yè)突飛猛進(jìn)，正以每年30%的速度遞增。2013年全國培訓業(yè)收入達到2000億元，這也給培訓師帶來(lái)滾滾財源。因此，隨著(zhù)該行業(yè)的逐步正規并完全走上市場(chǎng)化，日薪5000—6000元將是一個(gè)標準價(jià)位，“金領(lǐng)”之稱(chēng)將名至實(shí)歸�？磥�(lái)，我們企業(yè)培訓師的前景是一片光明？
廣東廣播大學(xué)副院長(cháng)表示，雖然準入制度是企業(yè)培訓師的趨勢之一，但是準入制度管不住企業(yè)內部的培訓師，尤其是一些舍不得花錢(qián)培養培訓師的企業(yè)，因此，國家應出臺專(zhuān)門(mén)政策，對企業(yè)內部的`培訓師也進(jìn)行管理規范。邱院長(cháng)說(shuō)這話(huà)是針對“企業(yè)無(wú)法管理”憂(yōu)慮而言的。
我個(gè)人認為，就算國家出臺專(zhuān)門(mén)政策，對企業(yè)內部的培訓師也進(jìn)行管理規范，這也無(wú)多大的現實(shí)意義。你總不能像現在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個(gè)培訓師國家就不允許你開(kāi)業(yè)。就算是這樣，像現在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可、衛生許可等等，其約束作用是相當有限的。而且就當前現實(shí)看，持證上崗的企業(yè)培訓師未必是企業(yè)的必備要件。
第一，外請培訓師有點(diǎn)啃雞肋的感覺(jué)。
有兩個(gè)關(guān)鍵：
一是提高一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，不是簡(jiǎn)單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓就可以解決的，這是一個(gè)常識問(wèn)題。哪怕你再深入調研，你開(kāi)發(fā)的課程針對性再強，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個(gè)企業(yè)本身的文化，要想借助培訓師一己之力進(jìn)行再造的話(huà)，幾乎是一個(gè)美麗的神話(huà)。不培訓，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”；愿意為部分員工或管理人員提供培訓或是把培訓作為獎勵；頭痛醫頭，腳痛醫腳，為了培訓而培訓，沒(méi)有系統。
第二是除非長(cháng)期跟蹤合作。
再深入的調研也難以做到貼近企業(yè)的實(shí)際，因為企業(yè)所處的內部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現在企業(yè)界對培訓界的看法多數是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個(gè)組件就足以應付”。
第三點(diǎn)憂(yōu)慮來(lái)自我們做培訓師的本身。
這里我僅僅站在做企業(yè)內部培訓的角度談個(gè)人看法。當前，除了外資、合資企業(yè)和一些大型，以及像軟件、電信、大中型餐飲娛樂(lè )等行業(yè)外，大多數企業(yè)都還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓部門(mén)及培訓師，特別是當前活躍的民營(yíng)企業(yè)中的制造型企業(yè)更是如此。做培訓的多半是兼職，我本人就是主管品質(zhì)，僅僅是因為品管需要用到培訓這么一種方式。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上，就算想提高自己，都會(huì )在時(shí)間、精力等等多個(gè)方面難以把提高自己的培訓能力放在重要位置，更不要說(shuō)是放在首要位置。個(gè)人如此，企業(yè)亦然。
參加培訓心得體會(huì ) 24
7月2日至5日，我校組織了師德和校本培訓活動(dòng)。在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)默默從事十幾年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新思考。全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)施基礎教育課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中的一線(xiàn)教師應不斷地學(xué)習新課程，嘗試著(zhù)正確領(lǐng)會(huì )新課標的精神和理念，更好地應用于教學(xué)實(shí)踐，為推進(jìn)基礎教育的改革盡自己的微薄之力�？戳撕芏�，聽(tīng)到很多，我也想了很多。我想新課程給我們帶來(lái)的新理念是：學(xué)習方式的變革、以人為本思想、課程觀(guān)念、全新的教材觀(guān)等。
通過(guò)培訓，我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，結合自己的思想品德課的教學(xué)，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)。
一、教學(xué)中要轉換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學(xué)身份。教師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。
首先，新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間。
其次，教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者。引導的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導可以表現為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向;引導可以表現為一種激勵，當學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著(zhù)走，而是點(diǎn)起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
最后，教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
二、教學(xué)中要“用活”教材
新課程倡導教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要創(chuàng )造性的'用教材，要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導學(xué)生去探索、自主學(xué)習。
首先，教材不等于教學(xué)內容，教學(xué)內容大于教材。教學(xué)內容的范圍是靈活的，是廣泛的，可以是課內的也可以是課外的，只要適合學(xué)生的認知規律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的材料都可作為學(xué)習內容。教師“教教科書(shū)”是傳統的“教書(shū)匠”的表現，“用教科書(shū)教”才是現代教師應有的姿態(tài)。
其次，充分利用教材開(kāi)創(chuàng )自由空間。過(guò)去的教和學(xué)都以掌握知識為主，教師很難創(chuàng )造性地理解、開(kāi)發(fā)教材，現在則可以自己“改”教材了。教材中編入了一些讓學(xué)生猜測和想像的內容，以發(fā)展學(xué)生的想象力和各種不同的思維取向。教材中提供了大量供學(xué)生自由閱讀的欄目以及課題學(xué)習。
三、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。
評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。評價(jià)學(xué)生應該多幾把尺子。尺子是什么呢?就是評價(jià)的標準，評價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量，肯定會(huì )把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評下去。評價(jià)中應遵循“沒(méi)有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價(jià)激勵下，會(huì )不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評價(jià)的真正目的。以上幾點(diǎn)是我在這幾天學(xué)習時(shí)的心得。新課程改革已全面展開(kāi)，作為一名中年教師，我們應該盡快適應起來(lái)，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青。
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要真正實(shí)現“以人為本”的管理，最終為企業(yè)贏(yíng)得競爭優(yōu)勢，需要的不僅是管理理論知識，更需要實(shí)際操作指導�，F代人力資源培訓就是這樣一種符合成人學(xué)習特點(diǎn)的學(xué)習模式，一種最新的、民主式、參與式的管理技術(shù)。這在國外也是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而活躍于該領(lǐng)域的培訓師們就更加受到關(guān)注和首先成為被研究的對象。
作為即將成為企業(yè)培訓師的我，通過(guò)初步的學(xué)習和研究，對企業(yè)培訓師應該具備的素質(zhì)作一些簡(jiǎn)要分析，也可以看作是我的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，并以此就教于老師和同學(xué)們。
優(yōu)秀企業(yè)培訓師應該具備的素質(zhì)分析
近年來(lái)，企業(yè)培訓師進(jìn)入了人們的視線(xiàn)：對于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，建設一支穩定有成長(cháng)力的團隊非常重要；對于職場(chǎng)來(lái)說(shuō)，企訓師一天動(dòng)輒幾千元錢(qián)的報酬使得這個(gè)職業(yè)迅速積累起人氣、才氣和財氣。
作為一個(gè)獨立職業(yè)，企訓師從哪來(lái)？又將往哪去？
臺灣輔仁大學(xué)林思伶教授認為，大陸企業(yè)培訓業(yè)起步相對較晚。當企業(yè)需求出現時(shí)，行業(yè)能否提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)也影響著(zhù)行業(yè)自身的發(fā)展。
什么是企業(yè)培訓師的“專(zhuān)業(yè)”呢？林教授認為，首先要有對所在專(zhuān)業(yè)的使命感。作為企業(yè)培訓師，使命感有3個(gè)境界：把課講得好聽(tīng)→課程內容有針對性→不浪費學(xué)員的生命。不浪費學(xué)員的生命是培訓師使命感的最高境界，培訓師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)習者靈魂的同伴，培訓過(guò)程成為一種人生經(jīng)驗。
作為專(zhuān)業(yè)人員，除了使命感之外，企業(yè)培訓師必須在知識結構上既有廣度又有深度。專(zhuān)業(yè)的企訓師不僅只解決一家企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的問(wèn)題，因此，他的知識結構必須有相當的廣度，能夠將學(xué)習者的舊有經(jīng)驗和新知識相連接。另一方面，由于企訓師又是一名教師，因此，只有樹(shù)立權威的形象才能達到培訓的效果，而在培訓過(guò)程中，他們將要面臨很多人生閱歷知識架構都相當深厚的成年學(xué)生的挑戰，沒(méi)有足夠的深度，企訓師可是很容易被趕下臺的。
一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)培訓師應具備以下條件：
�。�、管理、經(jīng)濟等相關(guān)專(zhuān)業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上，如有海外留學(xué)或受訓經(jīng)歷最佳；
�。�、對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，特別是著(zhù)名大公司的任職資歷；
�。�、具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；
�。�、學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，在課程中充實(shí)新的理論與案例；
�。�、特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，最好有過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓師培訓（trainertraining）經(jīng)歷；
�。�、有從事咨詢(xún)顧問(wèn)方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例，從而使授課的思路開(kāi)闊，更加貼近實(shí)務(wù)。
不難看出，優(yōu)秀的企業(yè)培訓師要將深厚的專(zhuān)業(yè)理論功底與豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗相結合，又必須掌握高超的`，還應當具備多元化的資歷，這樣近乎苛刻的要求使真正優(yōu)秀的企業(yè)培訓師幾乎稱(chēng)得上鳳毛麟角。而對企業(yè)培訓這一新興行業(yè)而言，整體的良性發(fā)展很大程度上依賴(lài)于形成一大批優(yōu)秀的企業(yè)培訓師群體，這也是目前眾多咨詢(xún)公司急需解決的一個(gè)問(wèn)題。
企業(yè)培訓師的個(gè)人能力系統考察
根據經(jīng)驗和分析，我認為，并不是每個(gè)人都能成為培訓師。雖然許多訓練技巧可以通過(guò)培訓和實(shí)踐獲得，但研究和經(jīng)驗表明，有8種個(gè)人能力是成功的培訓師的特征。
1、自我感知的能力
雖然我們并不主張企業(yè)培訓師要進(jìn)行縝密的分析，但要成為一個(gè)成功的培訓師，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因素是很重要。
2、激勵他人的能力
企業(yè)培訓師不能使被訓練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。培訓師能夠意識到被培訓者的發(fā)展需要并激勵他們認同自己的情感和價(jià)值觀(guān)，為獲得和實(shí)現他們的最高目標而努力。成功的企業(yè)培訓師能激發(fā)被培訓者內在的動(dòng)力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發(fā)展自己的潛能。企業(yè)培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個(gè)人生來(lái)都有激勵他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡過(guò)他們認為困難或痛苦的生活。成功的企業(yè)培訓師激勵和鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔風(fēng)險和建立安全網(wǎng)絡(luò )。失敗是一種反饋，是成長(cháng)的機會(huì )。不愿意冒失敗危險的企業(yè)培訓師和被培訓者會(huì )停滯不前。
3、建立關(guān)系的能力
企業(yè)培訓師看起來(lái)應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看做很重要的事。培訓師必須是樂(lè )于助人的、有辦法的、并且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務(wù)并不計較得失。培訓的成功很大程度上取決于企業(yè)培訓師和被培訓者之間的關(guān)系。
4、變通的`能力
與有固定的課程安排的培訓師不同，培訓的日程表是靈活的。培訓師與被培訓者一起，確定優(yōu)先考慮的事情和目標，并制定行動(dòng)計劃以實(shí)現行為的改變。然而，這一日程安排并不是固定不變的，出色的企業(yè)培訓師能夠調整日程并且進(jìn)行“課外”培訓以適應個(gè)人的不同需要。是對被培訓者重要的事情(而不是對培訓師重要的事)決定著(zhù)日程安排。
5、溝通的能力
許多人在與合作者、同事和客戶(hù)產(chǎn)生交流困難時(shí)常采用培訓這種方式。還有一些人需要私人培訓師幫助他們度過(guò)不同的過(guò)渡期，包括親人關(guān)系或伙伴關(guān)系的困難期。培訓師應該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能，并對他人的擔憂(yōu)表示出敏感和耐心。培訓師要能夠對被培訓者移情，表現出對他的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。培訓師要能夠聆聽(tīng)，提出能激發(fā)熱情的適當的問(wèn)題，經(jīng)常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，培訓師必須愿意進(jìn)行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過(guò)于顧及被培訓者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。
6、前瞻的能力
培訓意味著(zhù)行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動(dòng)中發(fā)生。如，我們如何達到某個(gè)目標或改變某種行為？被培訓者會(huì )如何對待新觀(guān)點(diǎn)？培訓師不能只是停滯在培訓開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對情感、目標的關(guān)注或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時(shí)去尋找導致他們受阻和無(wú)效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創(chuàng )造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來(lái)達到目的。
7、把握職業(yè)界限的能力
培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要。一些人也許不適合學(xué)習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒(méi)有任何一個(gè)培訓師無(wú)所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。
8、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力
培訓師應該收集被培訓者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會(huì )談的技巧可以通過(guò)學(xué)習獲得，但一個(gè)成功的培訓師會(huì )擁有一些特定的素質(zhì)，這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng )造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問(wèn)題所在，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質(zhì)：真正了解所詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題；意識到什么是“錯誤”以及應該做什么；將理論運用于實(shí)際環(huán)境的能力；創(chuàng )造性一能提供新的觀(guān)點(diǎn)和新的視角；獨特的和新奇的解決問(wèn)題的能力。
初入門(mén)的企業(yè)培訓師應具備的一般能力
我認為，像我們這些剛入門(mén)者，要做一名稱(chēng)職的培訓師，首要就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。相對于企業(yè)的其他職位，如總經(jīng)理、總監、經(jīng)理等，企業(yè)培訓師幾乎是無(wú)職無(wú)權的，而且，不容易直接見(jiàn)到工作業(yè)績(jì)，待遇也不會(huì )太高，有些培訓師甚至在企業(yè)里不太受重視。所以，如果不熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，沒(méi)有那種幫助別人的熱心精神，是很難成為一個(gè)稱(chēng)職的培訓師的。
我覺(jué)得，除了熱愛(ài)培訓師外，新入門(mén)者在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域則應當在幾個(gè)關(guān)鍵方面下功夫：
第一、知識——學(xué)識要廣博，根基要扎實(shí)，這是培訓師必備要件。所以，培訓師在業(yè)余的時(shí)候要不斷去豐富自己的知識，讓自己能走在學(xué)員前面，永遠比學(xué)員懂多一點(diǎn)。這樣，才能獲得學(xué)員的尊重和認可。
第二、技能——教學(xué)設計要新穎，課堂講授要精彩，溝通思維要敏捷，現代教學(xué)設備運用的技能要高超，這是培訓師的看家本領(lǐng)。技能的培養不是一朝一夕的，只有多練習，多與同行溝通，多參加一些高質(zhì)素的培訓，才能使自己的技能日臻成熟。第三、經(jīng)驗——工作經(jīng)驗要不斷積累、才能不斷提高，使培訓講授更貼近實(shí)務(wù)，這樣學(xué)員會(huì )對你心悅誠服。培訓師的經(jīng)驗，不僅來(lái)自培訓的經(jīng)驗，也來(lái)自生活、工作等各方面的甜酸苦辣的體驗。曾經(jīng)有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)應聘當培訓師。我問(wèn)他，你是想當一名普通的培訓師還是當一名頂尖的培訓師。他說(shuō)要當頂尖的講師。我就對他說(shuō)，那你現在先不要當講師，你先去基層鍛煉，然后一步步走到管理崗位，用三到五年的時(shí)間去體驗這個(gè)過(guò)程，然后再回來(lái)當培訓師。培訓師為什么頂尖，是因為他能感染別人，為什么能感染別人，是因為他們和在座的學(xué)員有相同的經(jīng)歷、相同的體會(huì )，而他濃縮了這種經(jīng)驗，升華了體會(huì )，所以才能有很強的感梁力。而一般的培訓師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)基層的鍛煉和體驗，他也只能在講臺上講一些普通的溝通技巧、商務(wù)禮儀啦的課，甚至連心態(tài)的課都講得跟說(shuō)教似的，無(wú)法感動(dòng)在座的學(xué)員，這和一名老師是沒(méi)有什么區別的。真正的頂尖培訓師，是“脫下西服能賣(mài)貨、穿上西服能講課”的多面能手。
第四、態(tài)度——指對人或物的帶有認知情感成分和行為傾向的持久看法。學(xué)員是否接受你，很大程度上取決于你的“態(tài)度”。不能高高在上，自尊自大，而是要走到學(xué)員中間，和學(xué)員勤做交流，并從學(xué)員的反饋中，不斷的提高自己的技巧，豐富自己的知識。只有這樣，才會(huì )由一名初入門(mén)者逐步成為一名優(yōu)秀的培訓師。
參加培訓心得體會(huì ) 26
在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開(kāi)始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)，是十分難得的機會(huì )。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽(tīng)了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說(shuō)，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒(méi)有機會(huì )上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無(wú)數的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會(huì )中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰;校領(lǐng)導關(guān)于“明確德育現狀途徑，提高師德修養水平”的報告，以專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿(mǎn)載著(zhù)在教育先進(jìn)地方學(xué)習到的新知識，通過(guò)自己的理解和詮釋?zhuān)瑸槲覀兂尸F了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會(huì )。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒(méi)有全面的去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會(huì )班主任工作之繁復;沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過(guò)更過(guò)的時(shí)間來(lái)磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長(cháng)中，更是一個(gè)年輕教師應該注重培養的內在能力。
在現代所編的教育學(xué)教材中，對于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說(shuō)來(lái)，是指學(xué)生在教師的教導下，以學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎，同經(jīng)過(guò)選擇的文化，特別是一定的道德觀(guān)念，政治意識、處世準則、行為規范相互作用，經(jīng)過(guò)自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀(guān)和社會(huì )理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統的文化中，沒(méi)有嚴格意義上的“德育”觀(guān)念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來(lái)具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個(gè)有著(zhù)幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來(lái)把“德”看的高于一切�！洞髮W(xué)》中首篇寫(xiě)到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本�！痹诠湃说挠^(guān)念中，德行為人之根本，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內在能力�！兑捉�(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物�！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁�，這里的`德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行�！墩撜Z(yǔ)》一書(shū)是孔子思想的集中展現，該書(shū)以“仁”為核心觀(guān)念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋?zhuān)袑τ诘卤旧淼囊恍┌�，“仁”以及以其為中心展現的觀(guān)念更是傳統德的一個(gè)重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁�！痹谌寮业挠^(guān)念中，德是一個(gè)人內在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹(shù)之根蒂。在現代社會(huì )中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語(yǔ)文教師，我認為，閱讀傳統經(jīng)典文化，在傳統文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個(gè)有效途徑。
在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會(huì )產(chǎn)生這樣的一種錯覺(jué)，學(xué)習好的學(xué)生一切都好，以后一定會(huì )成才。經(jīng)過(guò)一些實(shí)踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項調查，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒(méi)有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯的成績(jì)。這個(gè)調查讓我們認識到學(xué)習成績(jì)反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著(zhù)他的一生�？梢�(jiàn)，德育工作對于學(xué)生成才的重要性，它似乎不能用成績(jì)這么客觀(guān)的標準來(lái)衡量，但是卻潛移默化的影響著(zhù)一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中，我們可能會(huì )遇到這樣的一個(gè)困惑，智力與品行，才與德，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人�！睆闹形覀兛梢钥闯�，德遠比才重要，對于人的影響深遠�，F代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒(méi)有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育的基礎，體育就是暴力的前衛;美育沒(méi)有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者，除了知識本身的傳播，學(xué)生學(xué)習能力的培養之外，對于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價(jià)值觀(guān)等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績(jì)來(lái)評定學(xué)生好壞，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。
德，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是進(jìn)行德育教育，使他們學(xué)會(huì )做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學(xué)習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會(huì )走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標準，同時(shí)關(guān)乎著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平。
學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統文化中“士”的精神。德才兼備的老師才會(huì )培養出健全的學(xué)生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，及時(shí)吸取最新的教育理念，讓學(xué)生的學(xué)習更加有效率，同時(shí)多讀傳統文化經(jīng)典，古今中外的各類(lèi)名著(zhù)，吾日三省吾身，把個(gè)人的修養放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多的說(shuō)教容易導致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個(gè)老師的報告卻在我的腦中久久盤(pán)旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個(gè)方面，對于未來(lái)的工作，我知道會(huì )遇到困難，卻滿(mǎn)懷信心。有人說(shuō)，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點(diǎn)也不這么覺(jué)得�，F代社會(huì )中，每個(gè)行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒(méi)有我們表面看上去那么的輕松，你要說(shuō)老師比其他行業(yè)更辛苦，其實(shí)都差不多。當然，老師這個(gè)職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來(lái)說(shuō)，并不可怕，因為我深?lèi)?ài)這個(gè)職業(yè)，人說(shuō)“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會(huì )忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學(xué)生，成就自己!
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一、通過(guò)樹(shù)立
培訓是企業(yè)的長(cháng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀(guān)念，積極營(yíng)造有利于員工培訓的良好環(huán)境，培訓師個(gè)人總結。在干部培訓方面，制定了“xx-xxx-xx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng )建學(xué)習型干部的要求，調動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習的積極性，建立干部學(xué)習的長(cháng)效機制，推進(jìn)干部教育培訓工作制度化建設。
在操作人員培訓方面，以六種機制促進(jìn)高技能人才成長(cháng)：一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動(dòng)和社會(huì )保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才
二、實(shí)施了“三基”培訓
建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的'人才。
1.實(shí)施各級管理人員的基礎理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標，大力開(kāi)展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟知識培訓;開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念。根據廠(chǎng)提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細節決定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過(guò)培訓加強了員工的執行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。采油作業(yè)二區針對部分站長(cháng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(cháng)盡快學(xué)會(huì )油井診斷，對他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長(cháng)根據各站的實(shí)際情況選區塊，利用業(yè)余時(shí)間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(cháng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。
2.實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習。一是結合新技術(shù)的應用，鼓勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓”，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;工藝所技術(shù)人員結合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓;三是隨著(zhù)數字化采油廠(chǎng)的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開(kāi)展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書(shū)。
3.加強崗位操作人員的基本技能訓練。在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)帶面”的培訓格局.
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一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的
企業(yè)培訓師究竟是做什么的？
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的――不就是做個(gè)計劃，寫(xiě)個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。
事實(shí)上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。
按照教材的定義：培訓師是指能結合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項目，以及根據企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓項目，制定、實(shí)施培訓計劃，并從事培訓咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓總體計劃、開(kāi)發(fā)培訓項目、開(kāi)發(fā)培訓課程、開(kāi)發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質(zhì)測評、崗位職務(wù)描述、現代教育培訓技術(shù)應用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓師的本質(zhì)職責是企業(yè)培訓工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓管理者。在培訓管理體系——ISO10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說(shuō)法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個(gè)概念，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用，增強培訓師自信心、調動(dòng)培訓師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過(guò)這幾天的系統學(xué)習，知識豐富并具實(shí)戰經(jīng)驗的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的'能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，基本的都要做到一專(zhuān)多能，盡可能是多專(zhuān)多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實(shí)戰實(shí)踐經(jīng)驗，現場(chǎng)操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗。
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培訓師顧名思義就是培訓的老師，做好一名”老師”，不但要業(yè)務(wù)熟練，還要對”學(xué)生”言傳身教，教會(huì )”學(xué)生”，教好”學(xué)生”。更不能出現誤人子弟的現象，這樣做不但害人還害己。
進(jìn)入公司工作有幾年時(shí)間了，公司的規模在不斷的擴大，作為一名老員工，同時(shí)作為一名培訓師，為許多新進(jìn)公司的員工進(jìn)行了培訓，我對培訓工作也有一些心得體會(huì )。以下是我的幾點(diǎn)看法：
1、把握好培訓質(zhì)量
為了使新進(jìn)公司的員工達到所需崗位的要求，適應公司發(fā)展的需要，必須對新員工進(jìn)行培訓。要保證新員工適應公司發(fā)展的需要，培訓師就要把我好培訓的質(zhì)量，使新員工掌握各種必需要掌握的工作技能，提高自身的整體素質(zhì)，這樣不僅對新員工以后自身的發(fā)展奠定了基礎，還為公司的發(fā)展提供了力量
2、因材施教，最大限度挖掘潛力
每個(gè)人的性格和特點(diǎn)是不一樣的，我們要在培訓的過(guò)程中發(fā)現新員工的優(yōu)點(diǎn)，特點(diǎn)，看現在培訓的崗位是否適合它，有沒(méi)有更適合的`崗位，如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能。對于在培訓中掌握技能慢的，我們要不斷的鼓勵，正確的引導，使其盡可能盡快的掌握工作技能，達到我們的培訓要求，進(jìn)入到新的工作崗位中。
3、不斷學(xué)習，提高自身的競爭力
作為一名合格的.培訓師就是在培訓新員工的同時(shí)也不斷的學(xué)習，保持自己的技能與工作同步，這樣做不但能保證自己的競爭力，還能在以后的發(fā)展中立于不敗之地。同樣也為新員工做好榜樣，讓新員工心服口服
以上是我的一些膚淺認識，我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己，不斷的學(xué)習提高自己整體素質(zhì)，同樣在以后的培訓的工作中我也將會(huì )更加盡職盡責，為公司的發(fā)展貢獻一份力量。
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實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細節中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著(zhù)思考和觀(guān)看去參與教學(xué)工作。
從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注其次類(lèi)同學(xué)的教學(xué)行為讓我發(fā)覺(jué)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出掛念同學(xué)找到自己的愛(ài)好這點(diǎn)之后，反觀(guān)體育課上，每位孩子都有某項運動(dòng)項目特殊優(yōu)秀，那么我就應當利用好這一點(diǎn)，以鼓舞，表?yè)P，并讓他們呈現自己，從而提高他們的學(xué)習愛(ài)好。并且沈貞老師對于急躁訂正孩子們的錯誤這點(diǎn)，也格外值得去學(xué)習。
莫依菁老師的`講座讓我發(fā)覺(jué)育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標榜，讓孩子去制造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(cháng)大的兒童，我想這是首要的，或許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，由于這需要巨大無(wú)比的恒心還有急躁并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，或許當你發(fā)覺(jué)關(guān)愛(ài)成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應當很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì )的簡(jiǎn)單不應當成為老師的有色眼鏡，孩子他可以是我
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俗話(huà)說(shuō)：救人一命勝造七級浮屠。那么在救人的黃金時(shí)間里我們應當怎么做呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們起先了今日的急救培訓。
培訓課上林老師首先為我們展示了一些圖片并播放了一些災難視頻，看著(zhù)圖片和視頻里人們苦痛的表情和親朋好友哀痛的淚水，我深刻的意識到了救助他人的重要性，同時(shí)也了解了急救的必要性。
接下來(lái)林老師為我們講解了心肺復蘇術(shù)的原理和在詳細操作中的留意事項，還精煉的提出了“安叫叫cab”的口訣，對我們的記憶和理解起了很大的幫助。隨后我們來(lái)到假人面前，根據剛剛學(xué)習到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了實(shí)際的操作。練習的同學(xué)們全神貫注，爭分奪秒，仿佛來(lái)到了急救的現場(chǎng)；觀(guān)看學(xué)習的同學(xué)們則聚精會(huì )神的看，心理靜默地記。信任這樣的實(shí)操能對大家的學(xué)習起到很好的作用，在須要我們的'時(shí)候能拿得出、救得活。
下午的課程則是四個(gè)要點(diǎn)：止血、包扎、固定、搬運。四個(gè)要點(diǎn)按部就班，相輔相成。陳老師也猶如上午的課程一樣，從活生生的例子來(lái)說(shuō)明這四個(gè)要點(diǎn)的必要性和重要性。接下來(lái)講解了四個(gè)步驟的原理和留意事項。同學(xué)們則分組進(jìn)行了練習，你來(lái)我往，大家也練習的特別仔細。 但是騾子是馬拉出來(lái)遛遛，再完成今日的學(xué)習后我們還進(jìn)行了一次急救考試�？荚嚪譃閮蓚�(gè)部分進(jìn)行，首先是心肺復蘇術(shù)的考核，然后是包扎的考核�？荚囯m然嚴格，但是全部的同學(xué)都順當過(guò)關(guān)，為今日的培訓畫(huà)上了完備的句號。
通過(guò)今日的學(xué)習培訓，我們深刻意識到了急救學(xué)問(wèn)的重要性和必要性，同時(shí)也駕馭了必要的急救技能。當然我們希望在以后的生活工作中恒久不要用到這些技能，但在危難來(lái)臨時(shí)我們也能應對自如，這就是今日學(xué)習的意義吧。
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本次培訓共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會(huì )。首先是溫老師的手工課，讓我沒(méi)有半點(diǎn)開(kāi)小差的機會(huì )，溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問(wèn)，討論，讓我能結合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導學(xué)生完成一幅立體紙造型作品？在做示范時(shí)是要偏抽象還是具象，作品是應該大還是應該精，這些問(wèn)題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個(gè)培訓是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論知識對于一位老師是至關(guān)重要的，必須得加強自身的理論知識儲備，才能更準確的把知識交給學(xué)生。接下來(lái)就是兩節公開(kāi)課，左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺(jué)，增加了很多美術(shù)知識，知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫(huà)人物寫(xiě)生，余老師現場(chǎng)做了示范，我們找到了畫(huà)寫(xiě)意人物的'方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評，讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品，也認識到了自身的不足。
下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強自身：
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標準，結合實(shí)際教學(xué)合理運用知識；
2、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，自己多磨練；
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫(huà)畫(huà)，包括寫(xiě)生、國畫(huà)、油畫(huà)、水彩等，多畫(huà)、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今后
的教學(xué)過(guò)程中，我一定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習機會(huì )，在今后的工作中力爭做到更好。
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工廠(chǎng)培訓是許多企業(yè)廣泛采用的一種提高員工技能和知識的方式。在經(jīng)歷了一個(gè)月的系統培訓之后，我深刻地領(lǐng)悟到工廠(chǎng)培訓的重要性，也獲得了不少經(jīng)驗和啟示，下面我將分享一下我的心得體會(huì )和收獲。
首先，我認為工廠(chǎng)培訓對于提高員工的技能和知識水平是非常重要的。在現代社會(huì )，技術(shù)和知識更新?lián)Q代非�？�，只有通過(guò)系統的學(xué)習和培訓才能跟上時(shí)代的步伐。此外，工廠(chǎng)培訓還能提高員工的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團隊合作能力等。這些素質(zhì)在職場(chǎng)上也是非常重要的。
在這一個(gè)月的培訓中，我學(xué)到了很多新知識和新技能。比如，在機器的操作中，我學(xué)會(huì )了如何正確使用工具和儀器，如何安全運行機器等。同時(shí)，工廠(chǎng)培訓還讓我更好地了解了企業(yè)的文化和理念，讓我對自己的職業(yè)規劃有了更明確的思路。
工廠(chǎng)培訓讓我更加深刻地感受到學(xué)習的重要性。學(xué)習不僅僅是靠課堂，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高自己的技能和能力。此外，我還意識到在工作中，溝通和團隊合作的能力同樣重要。只有協(xié)作和共同努力，才能完成企業(yè)的任務(wù)，并取得良好的成果。
第五段：結語(yǔ)。
總的.來(lái)說(shuō)，這一個(gè)月的工廠(chǎng)培訓讓我受益匪淺，在學(xué)習上、職業(yè)規劃上和個(gè)人素質(zhì)上都獲得了提升。我深刻地理解到了學(xué)習和實(shí)踐的重要性，也更加堅定了自己的職業(yè)方向。態(tài)度積極、勇于學(xué)習和實(shí)踐，是我今后工作的目標和宗旨。我相信，在將來(lái)的工作崗位上，我一定能夠做得更好，為企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值。
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11月21日，我有幸參與了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給與了我這次外出學(xué)習的時(shí)機，通過(guò)這次學(xué)習來(lái)推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參與美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節課，讓我受益匪淺，從精彩的5節課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注意利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便到達教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺(jué)問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)展探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美力量。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應當懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使布滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和制造，它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統�，F在學(xué)習美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫忙學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培育學(xué)生欣賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。
視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的`興旺在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀(guān)摩學(xué)習雖然完畢，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應當有新的創(chuàng )新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
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我參加培訓已有兩周，這是一次非常有意義和豐碩的經(jīng)歷。在這兩周中，我學(xué)習到了很多新知識和技能，也結交了一些新朋友。這次培訓對我來(lái)說(shuō)是非常重要的，因為它不僅讓我在工作上有所提高，更讓我領(lǐng)悟到了很多人生哲理和處事原則。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓收獲和心得體會(huì )。
這次培訓涵蓋了很多知識領(lǐng)域，例如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理、溝通技巧等等。在這些課程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。比如在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中，我學(xué)習到了如何進(jìn)行市場(chǎng)研究、分析競爭對手、制定營(yíng)銷(xiāo)計劃等等；在管理課程中，我了解到了如何領(lǐng)導和管理團隊、制定企業(yè)戰略等等。這些知識將會(huì )讓我在工作中更加得心應手，更加高效地完成任務(wù)。
在這次培訓中，我還意識到了自己的.一些不足之處。比如在溝通方面，我發(fā)現自己有時(shí)候表達不夠清晰，也缺乏一定的耐心和溝通技巧。通過(guò)培訓中的案例分析和角色扮演，我開(kāi)始了解到了如何進(jìn)行有效的溝通，如何避免溝通中出現的誤解和沖突。這讓我重新審視了自己的溝通方式，并開(kāi)始嘗試運用新學(xué)的知識進(jìn)行溝通。
在培訓中，我結交了很多來(lái)自不同企業(yè)、不同行業(yè)的新朋友。我們一起分享了各自的經(jīng)驗和心得，也一起討論了一些在工作中遇到的難題。這些交流讓我受益匪淺，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了新知識，更學(xué)會(huì )了和不同人溝通和合作的技巧。這些技巧對我來(lái)說(shuō)將會(huì )在將來(lái)的工作中起到非常重要的作用。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多知識和技巧，也遇到了很多新朋友。但最重要的收獲是：我開(kāi)始了解到了自己的優(yōu)勢和不足，并開(kāi)始嘗試改變自己。我相信這將會(huì )是我的一次重生，讓我成為一個(gè)更加成熟和優(yōu)秀的人。在今后的工作中，我將會(huì )繼續努力，盡自己最大的努力，讓自己不斷進(jìn)步。
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在學(xué)校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開(kāi)始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)，是十分難得的機會(huì )。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師及班主任；細心聆聽(tīng)了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說(shuō)，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學(xué)校老師的一部分，還有更多沒(méi)有機會(huì )上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無(wú)數的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會(huì )中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰；校領(lǐng)導“明確德育現狀途徑，提高師德修養水平”的報告，以專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解；“新課改”是新時(shí)期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿(mǎn)載著(zhù)在教育先進(jìn)地方學(xué)習到的新知識，通過(guò)自己的理解和詮釋?zhuān)瑸槲覀兂尸F了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會(huì )。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒(méi)有全面的.去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面，很難深入體會(huì )班主任工作之繁復；沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過(guò)更過(guò)的時(shí)間來(lái)磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學(xué)生一生的成長(cháng)中，更是一個(gè)年輕教師應該注重培養的內在能力。
在現代所編的教育學(xué)教材中，對于德育的理解為道德教育，而學(xué)校的德育，一般說(shuō)來(lái)，是指學(xué)生在教師的教導下，以學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎，同經(jīng)過(guò)選擇的文化，特別是一定的道德觀(guān)念，政治意識、處世準則、行為規范相互作用，經(jīng)過(guò)自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀(guān)和社會(huì )理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統的文化中，沒(méi)有嚴格意義上的“德育”觀(guān)念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來(lái)具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
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