暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )（通用12篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 1
今年暑假，我參加了教育局組織的暑期培訓，在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧閱讀，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們了解了異國歷史，文化習俗，感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們給了我這次學(xué)習的機會(huì )，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這短暫的40天的學(xué)習是緊張而忙碌的。講述英語(yǔ)國家文化習俗，增加我們的文化底蘊。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑。坐在電腦桌前感受頗為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。
我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習：
一 、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的`閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 2
為期五天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì );還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著(zhù)太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生�？墒�,畢竟是領(lǐng)導的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓。
真正開(kāi)始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語(yǔ)還會(huì )反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì )睡覺(jué)嗎？作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因為沒(méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識的傳授上。由于受到這些
觀(guān)念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小，教學(xué)過(guò)程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導也是出于這方面的'考慮,才專(zhuān)門(mén)請外教對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
接下來(lái)的五天時(shí)間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語(yǔ)，去暢談各種話(huà)題；比如旅行、運動(dòng)、娛樂(lè )、愛(ài)，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話(huà)等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話(huà)題，卻讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中，雖然，剛開(kāi)始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開(kāi)口，生怕不知哪句話(huà)說(shuō)錯了，被外教笑話(huà)了，也被同行小看了。但是，看著(zhù)他們輕松、幽默的話(huà)語(yǔ)，隨著(zhù)他們不斷的發(fā)問(wèn)，我們也不由自主開(kāi)始了與他們的對話(huà)之中，沒(méi)當說(shuō)完一句話(huà)，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì )心的笑容，我明白他們真的知道我在說(shuō)什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺(jué)到豁然開(kāi)朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì )明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會(huì )和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語(yǔ)言，特別是他們的肢體語(yǔ)言，形象有生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說(shuō)錯了，最怕的是你不開(kāi)口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢？我想了很長(cháng)時(shí)間，也在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。說(shuō)到這里，我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現外教們很善于運用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話(huà)題當中來(lái)，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性.. 這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們日后的英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之，雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過(guò)這次培訓,我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口，這些無(wú)不讓我感受頗多，我愿將我的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 3
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓。七天的學(xué)習是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標，如何提高自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓心得體會(huì )：
我們是幸運的，有幸聽(tīng)到十五位教授專(zhuān)家的精彩講座。他們有來(lái)自華南師范大學(xué)的教授、專(zhuān)家，還有來(lái)自一線(xiàn)的英語(yǔ)教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言素養的提升使我知道了英語(yǔ)語(yǔ)言的形、意、用的運用，以及在教學(xué)中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語(yǔ)的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語(yǔ)言素養。對語(yǔ)音語(yǔ)調的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節生動(dòng)的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)學(xué)習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一名英語(yǔ)教師一口標準的英語(yǔ)發(fā)音是非常重要的，知道了語(yǔ)音教學(xué)應注重語(yǔ)音與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學(xué)習語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。把所學(xué)的知識運用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。張柳珍老師教會(huì )了我們如何撰寫(xiě)論文，她講到論文不是寫(xiě)出來(lái)，而是作出來(lái)的。是要通過(guò)平時(shí)的積累，學(xué)習中的反思，才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語(yǔ)課堂管理讓我耳目一新，一節好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。概括成
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽(tīng)的津津有味。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng )新。陳道明所長(cháng)在講解的《新課標》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級)中，教會(huì )了我們如何分析教材，如何創(chuàng )設由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習語(yǔ)言。還有陳所長(cháng)給我們的一些建議：教師不應該教死書(shū)，不能死教書(shū)；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng )作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在運用歌謠、音樂(lè )、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì )了我們如何勤于鉆研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。 在培訓的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運用自己所學(xué)的知識制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩，讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習，特別是學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應不斷地加強自身學(xué)習，向優(yōu)秀的教師學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍；多與同事進(jìn)行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習指引了道路，學(xué)習將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，教師應從自己本身出發(fā)，向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息，課堂應多表?yè)P、少批評，多鼓勵、少指責，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的'視野去看待、對待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的知識水平，教學(xué)能力，積極實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認真鉆研教材、認真備課、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開(kāi)展這一類(lèi)的培訓活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習的機會(huì )，為今后的教學(xué)多學(xué)習新的知識。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 4
8月21、22號兩天，區教育局組織區里所有老師進(jìn)行了為期2天的暑期培訓。這次培訓共4位老師給我們做了報告，期中給我印象最深的是市教研員萬(wàn)老師做的報告，下面我就她做的報告談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
萬(wàn)老師的報告總共談了6個(gè)方面的問(wèn)題。第一點(diǎn)：突出游戲的趣味性，忽略操作性和實(shí)用性。我在平時(shí)上課的時(shí)候，有時(shí)也沒(méi)想那么多，只是為了調動(dòng)活動(dòng)氣氛，課堂積極性，學(xué)生做過(guò)就拉到，沒(méi)有真正起到游戲的目的性和針對性。游戲的操作性和實(shí)用性也不強，不明顯，在以后的教學(xué)中要多考慮周到。
第三點(diǎn)：偏好資源的多樣化，忽視深層利用的價(jià)值。隨著(zhù)多媒體的利用，我們老師上課大多是利用多媒體的，但我在平時(shí)利用中，無(wú)非是呈現一些精彩的畫(huà)面，讓學(xué)生看看錄像等，只停留于多媒體表面的功能中，沒(méi)有深層去開(kāi)發(fā)，挖掘多媒體的深度，忽視了深層利用的'價(jià)值。
第四點(diǎn)：文本記憶性表演，缺乏對學(xué)生創(chuàng )造性和想象力的激發(fā)。這一點(diǎn)，我印象非常深，感同身受。在我每次教學(xué)中，碰到第一單元第一課時(shí)卡通漫畫(huà)教完后，我都會(huì )機械性的讓學(xué)生去背誦對話(huà)，然后讓學(xué)生上臺表演，其實(shí)所謂的表演無(wú)非就是背誦對話(huà)，沒(méi)有起到真正表演的意義，學(xué)生只是機械背誦而已，根本不存在表演，更不談學(xué)生創(chuàng )造力和想象力的開(kāi)發(fā)了。在以后教學(xué)中，出了讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶外，重點(diǎn)是讓學(xué)生加入自己的語(yǔ)言，培養他們的綜合能力。
這次萬(wàn)老師的報告，讓我學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揚自己好的方面，改進(jìn)不足，不斷完善自己的教學(xué)。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 5
人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷，因為在這些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓結束了，然而我們的學(xué)習還遠未結束，而僅僅是開(kāi)始。
今年暑期由教育局牽頭，組織了全縣初中英語(yǔ)教師參加了為期二十天的引智培訓(也被稱(chēng)為"就地留學(xué)")，由外教全程授課，時(shí)間雖不長(cháng)，但從這次培訓中，我卻學(xué)到了許多，學(xué)到了許多好的高效可行的英語(yǔ)教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿(mǎn)活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣(mài)力表演……此次培訓不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺，回顧這幾天來(lái)的學(xué)習情況，我特有心得如下：
一、工作態(tài)度
這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿(mǎn)活力”，也可以看作是“充滿(mǎn)熱情”，總之和他們在一起覺(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣，對生活充滿(mǎn)希望。四位外教輪流給我們三個(gè)班上課，一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節課他們都認真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起來(lái)更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識，更能學(xué)習到對生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)方面
通過(guò)外籍教師的精心講解示范，我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的'提高。這一點(diǎn)我深有體會(huì )。剛開(kāi)始培訓的時(shí)候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話(huà)說(shuō)錯了，被外教笑話(huà)了，也被同行小看了。但是，聽(tīng)著(zhù)他們輕松、幽默的話(huà)語(yǔ)，隨著(zhù)他們不斷的發(fā)問(wèn)，我也不由自主開(kāi)始了與他們的對話(huà)交流。每當說(shuō)完一句話(huà)，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì )心的笑容，我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái)，和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì )明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會(huì )和大家打成一片，特別是她非常豐富的表情，語(yǔ)言，特別是她的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。她總是說(shuō)：“if you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗是我們打開(kāi)了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩(shī)文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學(xué)
作為一名教師，本身要具有很高的表演能力，能根據不同的情景來(lái)變換不同的角色，盡量創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，在此次培訓中，外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè )，為了讓我們準確理解每個(gè)習語(yǔ)的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來(lái)，她可以將嗓門(mén)提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內容讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應用中也可以信手拈來(lái)�？傊�，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著(zhù)去創(chuàng )設一些其他的有效方法，讓學(xué)生們去發(fā)現并體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，讓學(xué)生們去輕輕松松學(xué)習英語(yǔ)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！闭雇磥�(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思，所感與大家共享。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 6
很榮幸能夠成為鄭州市第十一期中小學(xué)英語(yǔ)教師能力提升培訓班的一員！該班于7月7日上午在鄭州市第二中學(xué)開(kāi)班，共有來(lái)自澳大利亞南澳教育部的3名特派專(zhuān)家授課，通過(guò)小班化教學(xué)、全英文授課、集體講座、情景交流等多樣化的教學(xué)手段來(lái)提高我市英語(yǔ)教師的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流能力和課堂英語(yǔ)教學(xué)水平，來(lái)自各縣（市、區）、市直學(xué)校、市屬事業(yè)各學(xué)校的100名中小學(xué)英語(yǔ)教師參加了此次培訓。
首先，請允許我在這里真誠地表達我的謝意！感謝學(xué)校與教育局領(lǐng)導組織了這次讓我終身難忘的培訓，給了我這個(gè)難得的與外教共同交流的機會(huì )；還要特別感謝和我們朝夕相處三周，敬職敬業(yè)的三個(gè)外教，他們隨意而不失嚴謹的教學(xué)風(fēng)格使我受益匪淺！
我很珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )！培訓期間，做到了不遲到，不曠課，不請假，始終保持學(xué)習的積極性和自覺(jué)性，在深入了解西方先進(jìn)語(yǔ)言教育教學(xué)理念的同時(shí)，還注重反思與創(chuàng )新，將其發(fā)展成適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。在學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家們還向我們介紹了澳大利亞的教育、經(jīng)濟、文化、歷史、地理、風(fēng)俗習慣等知識，我抓住了任何開(kāi)口跟外教交流的機會(huì )，把自己在教學(xué)中的得與失和大家分享！
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生的.交際能力。在課堂上，教師要通過(guò)設計恰當的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習如何在人際交往中采用恰當的交際技能，用所學(xué)的語(yǔ)言知識與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位，在他們的課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，因為他們真的很會(huì )和大家打成一片，尤其是他們豐富的表情和適當的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。外教們不僅向我們展示了他們在澳大利亞學(xué)校中使用的教學(xué)技巧，還給我們提供了澳大利亞現代化的教學(xué)方法，這些對我們的課堂以及今后的教學(xué)都很有幫助！
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 7
20XX年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓即“燭光行動(dòng)-20XX新東方教師社會(huì )責任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。激動(dòng)興奮是因為我又能進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導我的學(xué)生。本次培訓活動(dòng)的內容豐富，有英美與中國英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書(shū)設計、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。在這次學(xué)習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的.印象。她擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )造和欣賞，使學(xué)習過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自己發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 8
伴著(zhù)淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習，共同進(jìn)步的機會(huì )。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，我雖然很熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì )記錄下來(lái)，與各位英語(yǔ)教師共勉。
我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開(kāi)設了從小學(xué)三年級至六年級的英語(yǔ)學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語(yǔ)課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時(shí)間短，但是收效卻是巨大的，一周的學(xué)習是短暫的，但通過(guò)《簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運用》�！队⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)設計》�！缎W(xué)英語(yǔ)教具制作和板書(shū)設計》�！缎W(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》等課程的學(xué)習，使我在思想上。業(yè)務(wù)理論上。工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省。市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會(huì )：
此次給我們授課的'老師基本都是來(lái)自小學(xué)英語(yǔ)教研員和來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。教學(xué)總在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗。重實(shí)踐。重參與。重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)。會(huì )話(huà)表演。游戲活動(dòng)等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)。實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)。學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。感覺(jué)到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書(shū)店買(mǎi)很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦！此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 9
這次少數民族地區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )培訓，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，這次培訓給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂(lè )、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個(gè)新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)培訓我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解，讓我了解了如何較好的'進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高
學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
炎炎夏日，萬(wàn)物茂盛的季節，我們再次迎來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習培訓這項盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課”為我們做了專(zhuān)題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識、幾種誤區等八個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于達到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著(zhù)重備學(xué)情分析、備“三維目標”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實(shí)用性很強。當今社會(huì )，隨著(zhù)信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設施的完備，多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片，到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè )文件到現在的種類(lèi)繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關(guān)。除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏(yíng)得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習，豐富了知識，開(kāi)拓了視野。
總之，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會(huì )帶著(zhù)收獲上路，走向美好的明天；帶著(zhù)問(wèn)題探索，奔向美好的未來(lái)！
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 10
今年有幸參加了濰坊市初中英語(yǔ)骨干教師培訓，在這兩天的時(shí)間里，我們的教研員王曉春老師結合學(xué)生的實(shí)際，給我們做了精彩的報告，然后聽(tīng)取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅愛(ài)紅老師的兩節高質(zhì)高效，風(fēng)格迥異的觀(guān)摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。
曾幾何時(shí)，我們的課堂一直處在追求成績(jì)的跑道上，王老師給我們提供展示了來(lái)自于學(xué)生的呼聲，他們在問(wèn)卷“你覺(jué)得最能激發(fā)你學(xué)習積極性的方式是xxxx?”這個(gè)問(wèn)題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”;他們在“你最喜歡什么樣的英語(yǔ)課堂的開(kāi)頭?”上一致要求“聽(tīng)唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語(yǔ)課堂”的問(wèn)卷上異口同聲“呆板、無(wú)趣”。這就是我們的學(xué)生對英語(yǔ)課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實(shí)是脫離了學(xué)生的實(shí)際，還總是在說(shuō)“學(xué)生底子薄，就不感興趣”，其實(shí)我們完全可以采取更加有趣的課堂開(kāi)頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師�！边@話(huà)是一點(diǎn)都不錯的。在以后的教學(xué)中，我一定端正思想，從學(xué)生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿(mǎn)足他們成功的需要，滿(mǎn)足他們的興趣需要。
不知從什么時(shí)候，我們的初中英語(yǔ)習題越做越難，處于C層D層的學(xué)生越來(lái)越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個(gè)非常及時(shí)的問(wèn)題：“初高中銜接，我們初中英語(yǔ)老師該做什么?”需要長(cháng)篇大論，大講特講高中的語(yǔ)法嗎?不需要;需要的是打好基礎，打好語(yǔ)音、音標、詞匯、初中語(yǔ)法和閱讀的基礎。就語(yǔ)音、音標而言，學(xué)生只要看見(jiàn)音標會(huì )讀，根據音標會(huì )寫(xiě)即可;就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法;就語(yǔ)法而言，我們要根據“低起點(diǎn)，高興趣”的原則展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生能區分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀，我們要大量的開(kāi)展閱讀，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養學(xué)生的語(yǔ)感。王老師最后總結了一句話(huà)：做好自己該做的事，不要人為增加難度。
王老師還給我們一線(xiàn)的`教師提出了一些建議：
1.要不斷吸收知識，更新知識結構。
2.多對教材進(jìn)行研究，提高自己中外文化的修養。
3.組織豐富多彩的課外活動(dòng)。這樣一來(lái)，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開(kāi)展閱讀;才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿(mǎn)足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風(fēng)格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂(yōu)郁，但是恰合演唱者的風(fēng)格;課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，讓我們學(xué)習不同的歌者，采取靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足他們成功的需要，共同來(lái)提高我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。Just do it。 Everything is possible。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 11
8月21，22日區教研室組織了暑期學(xué)科培訓，聯(lián)聽(tīng)了骨干教師和優(yōu)秀團隊的講座，使我獲益匪淺。使我明確認識到：英語(yǔ)課堂需要文本解讀。以前我以為解讀文本，是語(yǔ)文課的專(zhuān)利。作為母語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有文字方面的困惑，老師和學(xué)生一起品讀文章，越品越有味道。學(xué)生們可以就某個(gè)話(huà)題某個(gè)觀(guān)點(diǎn)激烈爭論，從而體會(huì )作者寫(xiě)作意圖和文章美的韻味。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，閱讀的功能就是了解信息和學(xué)習英語(yǔ)知識。老師幫助學(xué)生理清脈絡(luò )，掃清閱讀中的障礙，如詞匯語(yǔ)法長(cháng)難句等等�，F在知道了英語(yǔ)課也需要解讀文本。因為“精彩的課堂主要決定于精彩的教學(xué)內容，精彩的教學(xué)內容又主要來(lái)源于精彩的.文本�！苯庾x文本，就是讓文本直接和學(xué)生對話(huà)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，最終成為獨立的讀者。所以，要給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)閱讀文本，感受文本，體驗文本，質(zhì)疑文本。作為教師，自己首先要做忠實(shí)的讀者。只有自己把文本理解透徹，才能去冷靜的分析，區分出主次，切入點(diǎn)才會(huì )準。這樣在課堂教學(xué)時(shí)，才可能有效提問(wèn)，訓練學(xué)生的思維。
暑期英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 12
我參加了在xx大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材培訓。本次培訓，時(shí)間雖短，但我有幸聆聽(tīng)到了各市教研員具有指導意義的教學(xué)講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。
觀(guān)念走向更新！培訓中，我聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導意義的講座，特別是王老師對《牛津小學(xué)英語(yǔ)》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內涵詳談，以改變傳統的教學(xué)觀(guān)念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性，給了我們實(shí)際的指導意義。從理念上，教法上，實(shí)例上，對我們進(jìn)行講解與評析，讓我獲益匪淺。
激情點(diǎn)燃人生！無(wú)錫市全國優(yōu)秀教師鮑老師對教育的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛(ài)心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。
平實(shí)彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線(xiàn)教師的教材分析培訓實(shí)用性最強，如丹陽(yáng)的王文風(fēng)老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統的單元分析，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識的講解，到學(xué)習策略的運用，甚至是教材中的細節處理。他們都是那么耐心的講解，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁瑣的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，傳達著(zhù)最直接的'信息，讓我們對3A、3B整套教材有了一個(gè)系統的認識，易于把握，有很強的操作性。
培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著(zhù)自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
感謝培訓，通過(guò)本次培訓，我有志將培訓中學(xué)到的觀(guān)念，經(jīng)驗與技能轉化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內驅力，不斷的傾聽(tīng)，記錄，沉淀與實(shí)踐，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)之路也能激情燃燒。
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