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行政人員培訓心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的行政人員培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
行政人員培訓心得體會(huì )1
20xx年4月22日至4月29日，我有幸來(lái)到我國改革開(kāi)放的最前沿——深圳特區，參加總局行政學(xué)院的內蒙古、廣西、云南邊境州市工商行政管理系統監管執法骨干培訓班，通過(guò)為期8天的培訓學(xué)習，不僅讓我更新了知識，開(kāi)闊了眼界，提高了理論水平和服務(wù)發(fā)展的能力，還使我深刻的認識到，作為當前新時(shí)期工商干部，必須牢記使命，敢于擔當，開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)求實(shí)效，立足本職認真履行好市場(chǎng)監管和服務(wù)發(fā)展的職能職責，盡心盡力為當地經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。
一是要加強學(xué)習。
在總局行政學(xué)院學(xué)習期間，總局行政學(xué)院領(lǐng)導根據實(shí)際精心籌備，聘請各領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者為我們授課，我們在短期內系統的學(xué)習了“法治工商建設、探索中的`市場(chǎng)主體監管工作、合同案件查辦技能、怎樣發(fā)現案源、網(wǎng)絡(luò )商品市場(chǎng)現狀與監督思路創(chuàng )新、溝通協(xié)調與沖突處理、依法強化消費維權執法能力建設、加強反腐倡廉建設和干部作風(fēng)建設”等課程。尤其是福建省工商局xx處xx處長(cháng)講授的《法治工商建設》，對當前在法治框架下開(kāi)展行政執法工作，以法治思維貫穿工商工作進(jìn)行了闡述，理論結合實(shí)例，形象生動(dòng)，發(fā)人警醒;深圳行政學(xué)院xx教授講授的《行政管理中的溝通與協(xié)調》深入淺出的講解了當前中國社會(huì )中主要的行政矛盾，分析了行政矛盾產(chǎn)生的原因以及解決矛盾的方法和技巧。通過(guò)學(xué)習，我認識到在當前新時(shí)期，工商商事制度改革、體制調整進(jìn)一步深入，每一名工商干部都應該加強學(xué)習，努力適應新形勢，熟練新業(yè)務(wù)要求，以深圳“拓荒�！睍r(shí)不我待、開(kāi)拓奮進(jìn)的精神，立足本職，學(xué)以致用，深化服務(wù)，強化監管，努力營(yíng)造當地公平交易、健康有序的市場(chǎng)環(huán)境，服務(wù)當地經(jīng)濟發(fā)展。
二是要以法治思維貫穿工商工作始終。
十八屆四中全會(huì )提出全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)，通過(guò)學(xué)習，作為工商執法人員，我深刻認識到在工商行政執法工作中武裝法治思維，以法治思維落實(shí)監管工作，依法行政、依法履職的必要性、重要性和緊迫性。在具體工作中要深入理解和踐行“法無(wú)禁止皆可為”、“法無(wú)授權不可為”、“法定職責必須為”的思想理念，以法治思維貫穿工商工作始終，堅定不移地服務(wù)當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和長(cháng)治久安，為經(jīng)濟發(fā)展多設路標、不設路障，依法行政、依法履職。
三是加強作風(fēng)建設。
通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強干部作風(fēng)建設的重要性、必要性和長(cháng)期性，作風(fēng)建設事關(guān)黨風(fēng)政風(fēng)、事關(guān)民心向背、事關(guān)事業(yè)興衰，每一位干部都要高度重視，認真踐行，當前要積極投入到深入開(kāi)展關(guān)于“三嚴三實(shí)”和“忠誠干凈擔當”專(zhuān)題教育當中，努力練就新時(shí)期服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，加強市場(chǎng)監管的本領(lǐng)，工作中認真履職，廉潔自律，以扎實(shí)、進(jìn)取的工作作風(fēng)推動(dòng)各項工作落實(shí)。在下步工作中，我將以此次難得的學(xué)習培訓為契機，筑牢服務(wù)發(fā)展、加強監管的工作理念，加強學(xué)習、學(xué)以致用，振奮精神、真抓實(shí)干，為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展認真履職。
行政人員培訓心得體會(huì )2
三天的學(xué)習，使我受益匪淺，我認為行政管理教學(xué)的主要目的是將行政管理學(xué)科的基本原理和應用技術(shù)通過(guò)靈活有效的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生行政管理專(zhuān)業(yè)化水平和綜合能力。這需要積極探索新的教學(xué)方法�，F行的高等院校的行政管理教學(xué)方法普遍存在重視科研、輕視教學(xué)，重視教學(xué)內容研究、輕視教學(xué)方法研究的傾向，改革行政管理學(xué)課程教學(xué)方法具有很強的理論意義和現實(shí)意義。
我認為行政管理學(xué)教學(xué)方法是新形勢下培養行政管理專(zhuān)業(yè)人才的需求。在市場(chǎng)經(jīng)濟改革、政府機構改革和知識經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化等時(shí)代背景下，社會(huì )對行政管理專(zhuān)業(yè)人才的需求由傳統的研究型、學(xué)術(shù)型向應用型、操作型人才轉變，要求高校著(zhù)力培養能在黨政機關(guān)和企事業(yè)單位從事行政管理、政策制定、人事組織等工作的大量人才。而從當前行政管理人才的培養來(lái)看，課堂教學(xué)多采取“黑板管理學(xué)”授課方式，這種課堂教學(xué)既不符合行政管理學(xué)實(shí)踐性的學(xué)科特征，所培養出來(lái)的學(xué)生知識結構、知識體系會(huì )存在缺乏操作技能訓練的問(wèn)題，難以幫助學(xué)生獲得處理實(shí)際行政管理事務(wù)中分析、解決問(wèn)題所需要的品質(zhì)、能力和技能。改革傳統的教學(xué)方法，加強實(shí)踐教學(xué)勢在必行。
隨著(zhù)電子政務(wù)技術(shù)的發(fā)展，對行政管理過(guò)程中信息的快速反應能力、判斷能力、預測能力和處理能力等要求更高，而行政管理專(zhuān)業(yè)的本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節非常薄弱，主要的實(shí)踐教學(xué)為進(jìn)行社會(huì )調研、撰寫(xiě)畢業(yè)論文和參與畢業(yè)實(shí)習，集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節基本處于空白狀態(tài)，不能適應現代行政管理工作的需要，這就迫切需要優(yōu)化傳統公共行政教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)方法，以適應現代行政管理工作的需要。
我認為進(jìn)行行政管理學(xué)教學(xué)方法的改革，應著(zhù)力把握以下原則。
第一，以學(xué)生為本，培養學(xué)生能力為第一原則。以學(xué)生為本的思想原則是在行政管理課程的課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認識到自己不僅是學(xué)習的主體。又是自身發(fā)展的'主體這樣的一種特殊認知過(guò)程。提高學(xué)生對行政管理學(xué)學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，著(zhù)力培養學(xué)生對行政管理總體的綜合能力，它要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生。通過(guò)對話(huà)式和啟發(fā)式教學(xué)，針對學(xué)生對行政管理學(xué)思想認識中存在的問(wèn)題，精練課堂教學(xué)內容，突出講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高教學(xué)效果，并培育民主和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為社會(huì )的進(jìn)步培養高素質(zhì)的政府管理人才。
第二，理論聯(lián)系實(shí)際、不斷創(chuàng )新原則。行政管理學(xué)既是一門(mén)基礎性理論學(xué)科，也是一門(mén)實(shí)用性很強的應用型學(xué)科，因此，行政管理教學(xué)必須時(shí)刻關(guān)注行政管理改革發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)程，注重理論聯(lián)系實(shí)際，并著(zhù)力在行政管理具體運作方式和方法上下功夫。在教學(xué)方法上大膽創(chuàng )新，授課內容要盡可能反映本學(xué)科國內外的最新研究成果及動(dòng)態(tài)，保持教學(xué)內容與國內外行政管理理論與現實(shí)的發(fā)展、變化同步，使教學(xué)內容常新，更新教學(xué)方法，使行政管理教學(xué)方法富于時(shí)代感、新鮮感，適應信息社會(huì )發(fā)展的需要。
第三，注重教學(xué)效率和教學(xué)方法有效性原則。注重教學(xué)效率，遵守教學(xué)方法有效性是現代高等教育教學(xué)實(shí)踐中的重要原則，也是行政管理教學(xué)方法改進(jìn)和優(yōu)化的基本要求。關(guān)注實(shí)際運作中的低投入和高產(chǎn)出，增強時(shí)間觀(guān)念，提高效率，適應現代政府提高行政效能的要求，也是避免教學(xué)滿(mǎn)堂灌、機械式重復練習、題海戰術(shù)等低效現象發(fā)生的基本要求。
第四，堅持教學(xué)方法整體、系統、合理、優(yōu)化原則。系統效應是衡量行政管理教學(xué)方法設計成功與否的主要依據。在行政管理教學(xué)過(guò)程中應注意把握教學(xué)方法內部關(guān)系的協(xié)調和平衡，以使行政管理教學(xué)效果達到合理、最佳狀態(tài)。也就是說(shuō)，行政管理教學(xué)活動(dòng)的設計和組織，除要考慮具體要素的改進(jìn)和完善外，更應從總體上關(guān)注行政管理教學(xué)各要素問(wèn)的良好組合和協(xié)調，以求產(chǎn)生最佳的系統整體效益。一方面，要看到各種行政管理教學(xué)方式都有其存在的合理性，有其特長(cháng)和獨特價(jià)值，所以要具體探索和豐富各種各樣的行政管理教學(xué)方式;另一方面，應根據具體的行政管理教學(xué)任務(wù)和實(shí)際條件，應用不同的教學(xué)方式，克服教學(xué)方法局部、僵化做法，揚長(cháng)避短，綜合成整體優(yōu)化的行政管理教學(xué)方法結構。
行政管理課程在教學(xué)過(guò)程中要采用適合大學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)方法，并從中國行政管理的實(shí)踐出發(fā)，增強行政管理教學(xué)方法的有效性，為此，我建議從以下幾個(gè)方面開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，來(lái)提高行政管理教學(xué)質(zhì)量。
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