培訓工作心得體會(huì )6篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的培訓工作心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓工作心得體會(huì )1
科技活動(dòng)是課堂教育的補充、擴大和發(fā)展，尤其航模設計制作活動(dòng)，它符合少年兒童好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，活潑新穎，又富有時(shí)代氣息，是當前最受青少年喜愛(ài)的運動(dòng)之一。
20xx年5月xx日至xx日，我有幸參加了兵團科協(xié)舉辦的20xx年航天航空模型輔導員培訓班。在為期4天的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自兵團各師的同行們一起學(xué)習和交流，能得到名師潘文華的諄諄教導，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了張斌、高翔名師的教學(xué)方法，領(lǐng)略了同行認真的學(xué)習態(tài)度。這次培訓學(xué)習，受益匪淺，不僅在航模知識、制作方法和調試模型飛機技巧等理論上有所提高，還有實(shí)踐知識上的感受與體會(huì )，更有教學(xué)技藝上的增長(cháng)，使我更加全面地了解了非專(zhuān)業(yè)的前沿知識�，F將學(xué)習總結如下。
一、培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，靜思此次培訓，兵團科協(xié)的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，特為我們配備了很強的師資，組織了航模領(lǐng)域具有權威的專(zhuān)家授課及現場(chǎng)指導，和學(xué)員們近距離的交流，使整個(gè)培訓不拘一格、靈活多樣、針對性強。名師們專(zhuān)家們淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的培訓技能和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、此次培訓獨特點(diǎn)是堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，采用講解與實(shí)踐操作相結合方式進(jìn)行，，并組織了外場(chǎng)試飛調試指導，使我深深體會(huì )到航模飛機不僅是一項競爭激烈的體育運動(dòng)，而且還是一項具有較多科技含量的科普教育活動(dòng)。通過(guò)航模專(zhuān)業(yè)基礎理論知識的學(xué) 習，以及組織科技創(chuàng )新活動(dòng)的程序和方法的培訓，讓我們了解了模型各部分的名稱(chēng)及用途，掌握了更多工具的使用方法和完成成品的制作過(guò)程，培養了既動(dòng)手又動(dòng)腦和勇于探索的精神，特別是動(dòng)手和實(shí)踐操作能力的提高，真正品嘗到通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)而獲得成功的滋味，從而產(chǎn)生積極情感，努力想把這項科技競賽活動(dòng)進(jìn)一步普及和發(fā)展，使航空模型運動(dòng)得到全面的普及和迅猛發(fā)展。
然而，由于我們對航�；顒�(dòng)的理論研究的缺乏，實(shí)際教學(xué)中呈現出明顯的'自發(fā)性、隨意性的特點(diǎn)，比如，航�；顒�(dòng)的方式和組織形式，航�；顒�(dòng)材料的選用、航模工具的選擇等問(wèn)題上都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的探討、系統的研究。因此在理論上還沒(méi)有形成一套具有指導性的理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于交流的機會(huì )太少，信息過(guò)于缺乏等，這些問(wèn)題都限制了我門(mén)對航�；顒�(dòng)的認識與深入展開(kāi)，真心希望我校也能開(kāi)展其這項活動(dòng)。
培訓工作心得體會(huì )2
上個(gè)星期開(kāi)始我們系開(kāi)始了團干培訓了，在老師的講解中，我看到了原來(lái)很多我看到的和想到得。認識到了怎樣才可以做一個(gè)好的學(xué)生干部，學(xué)生干部的本質(zhì)工作是什么樣的，在第一節課的培訓中我得到了很多很多。
我想我們只有充分地理解這兩個(gè)原則，在平時(shí)的工作中理論聯(lián)系實(shí)際，事必躬親，時(shí)刻牢記自己的身份，并不以“官位”自尊，做小事做起，從自己的身邊做起，我們才能做好我們的本職工作，才能樹(shù)立好我們的干部形象。通過(guò)他的演講，我想我們只有努力學(xué)習，認真工作，時(shí)刻做好準備，我們才能夠贏(yíng)得機會(huì )參加像這樣高層次的會(huì )議。
因此，作為一個(gè)學(xué)生干部。我們更要有比別人更正確的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，明確自己的工作和學(xué)習的方向，正確處理兩者的關(guān)系，只有體會(huì )到這一點(diǎn)，你才可能成為一個(gè)合格學(xué)生干部。學(xué)生干部在平時(shí)的工作，往往是比較繁瑣和勞累的，并且沒(méi)有嘉獎和贊美，只有在工作崗位中默默地工作，默默地付出。許多干部同學(xué)埋怨在工作中鍛煉不到自己，學(xué)不到什么，其實(shí)，這只是他們沒(méi)有認真對待工作罷了，我想做每一件工作都是在考驗每一個(gè)學(xué)生干部，都在測試我們綜合素質(zhì)的高低。業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現，在我看來(lái)，不外乎又是繁瑣的工作的表現。當一個(gè)人去開(kāi)展一件工作，首當其沖的是自己的心理，問(wèn)自己，能否把這件工作做好呢？是否信心十足還是躊躇不定呢？再而工作的同時(shí)，你的口才、交際、威信的樹(shù)立如何體現，這些都是業(yè)務(wù)素質(zhì)的范圍，能否做好一件工作，只要從業(yè)務(wù)中想到這幾點(diǎn)，你就是走出了成功的`一步了。道德素質(zhì)和其它綜合性的素質(zhì)，也很大影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生干部的工作的開(kāi)展，辟如沒(méi)有道德或道德素質(zhì)不高的人，他能全心全意為同學(xué)服務(wù)嗎？沒(méi)有健壯的體魄，能有精力做好每一件事嗎？這些素質(zhì)的綜合，往往也在很大程度上體現著(zhù)我們的能力，是做好工作的關(guān)鍵。
如何才能做好一個(gè)學(xué)生干部，我牢記這個(gè)公式：“能力+實(shí)踐+創(chuàng )新=優(yōu)秀學(xué)生干部”，我相信這個(gè)公式的正確性和實(shí)用性。我想只有這三者的綜合，才能成為一名合格的優(yōu)秀的大學(xué)生學(xué)生干部。這也許就是在這次培訓中我的心得體會(huì )吧！
經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德培訓，以及對《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。
高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視。在我國，自古以來(lái)對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學(xué)生的人格感化。西方則一貫強調通過(guò)教師的道德、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”�，F代教育的培養目標發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過(guò)傳授知識去實(shí)現學(xué)生“人格的建設性變化”，這就意味著(zhù)教師對學(xué)生的發(fā)展負有更全面的責任。因此，對教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展，還要提高教師內在的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統一�？梢�(jiàn)，做教師難，做一個(gè)符合標準師德的教師更難。官方給予教師的稱(chēng)號是“人類(lèi)靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人。
師德建設作為提高教師道德的系統工程，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來(lái)看，實(shí)現師德建設與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一體化是必要的�，F在，教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會(huì )競爭如此激烈，現實(shí)如此殘酷，如何使師德建設與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，是我們一直探討的話(huà)題。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺(jué)得教師專(zhuān)業(yè)道德的發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段特征也應該是有階段性的，同時(shí)也受到教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與整體專(zhuān)業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設要適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。
因此，師德教育作為師德建設的一個(gè)重要組成部分，應與教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結合。盡管教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。師德主要表現在教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐當中，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專(zhuān)業(yè)道德規范只有在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中才能內化為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會(huì )呈現出不同的道德現象與道德問(wèn)題，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì )如何做，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專(zhuān)業(yè)道德規范履行自己的職責，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗有著(zhù)極大的關(guān)系。因此，師德教育要與教師日常的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，讓教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對道德現象、道德問(wèn)題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來(lái)提高師德修養與能力。脫離教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說(shuō)教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實(shí)現實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓是沒(méi)有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒(méi)有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說(shuō)教，與教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展一體化的目標難以實(shí)現。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教師的實(shí)際情況，尊重教師的個(gè)性化要求，使教師成為師德建設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構開(kāi)放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專(zhuān)業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思，特別是教師個(gè)體的實(shí)踐反思對教師專(zhuān)業(yè)道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程作為反思的對象，思索復雜的教學(xué)背景和教學(xué)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，通過(guò)自我觀(guān)察、自我體驗、自我反思，以達到自我改進(jìn)、自我更新與自我完善。
培訓工作心得體會(huì )3
那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗冇眠@樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻；“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學(xué)為人師、行為世范”人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。
我們作為，祖國教育在線(xiàn)上的一名新教師肩負著(zhù)國家和民族興旺發(fā)達，長(cháng)盛不衰的重任，首先熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)溫潤在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘�，深刻感悟到:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”;林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃爍著(zhù)奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說(shuō):“老師在，學(xué)生在!危急時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，“生死關(guān)頭，他們將學(xué)生的利益放在第一位，一切為了學(xué)生”。
王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的'事業(yè)，究竟為了什么?，他們自豪的說(shuō):不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”;使命崇高，責任重大。一言一行都連著(zhù)祖國的前途，民族的未來(lái)，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中。
自從我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負著(zhù)，崗位責任、社會(huì )責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。
培訓工作心得體會(huì )4
在共青團干部培訓工作中，如果我們把自己工作的一些心得和自我總結加以概括化并不斷訓練和指導大家，就會(huì )極大提高干部的戰斗力；我們每一個(gè)負責人要堅持寫(xiě)些東西，把工作中的體會(huì )、經(jīng)驗、教訓和大家共享，每隔幾天看到一大本自己寫(xiě)的東西也很[此文源自秘書(shū)文庫]有成就感。曾國藩日記幾十大本讓我們現在看起來(lái)，有多少人生感悟可給人啟迪；源源不斷加厚的資料也讓人每天感覺(jué)什么叫“愚公移山”，如果專(zhuān)題寫(xiě)幾篇十幾萬(wàn)字的稿件一般人需要多少天找資料、需要多少人配合等等，但只要一個(gè)人有恒心每天兩小時(shí)也不到兩個(gè)月就能過(guò)十萬(wàn)字，一年下來(lái)上百萬(wàn)字的干部訓練教材和參考資料也就出來(lái)了，并不感覺(jué)那么累、那么難，貴在堅持。貴在以身作則，萬(wàn)事成于勤。對于在一線(xiàn)工作的團干部，應成為“十”心干部，這“十”心是指具備“決心、信心、恒心、靜心、寬心、小心、耐心、細心、交心、關(guān)心”。從不同角度反復訓練這“十”心就會(huì )做到有成就、心理很健康、人生很愉快。
1、做事有“決心”
人之任務(wù)、目標、人生方向未來(lái)如何很大程度取決于人對自己目標、人生有沒(méi)有決心。毛主席說(shuō)：“五心不定，輸個(gè)干凈”，我們無(wú)論是經(jīng)商、做負責同志還是如何，都應下定決心，包括決策也是如此�？v觀(guān)世界有數的幾個(gè)大企業(yè)家，相當一部份甚至1/3會(huì )失敗離場(chǎng)，韋爾奇，沃倫.巴菲特、比爾.蓋茨難就在六十幾億人中才有成功的極少數人，可見(jiàn)成功之難。按東西方統計，70%左右幾十年就失敗了，90%左右上百年就失敗了，只有不到5%才能成為百年企業(yè)，而這百年企業(yè)又有多少辛酸的故事。杜邦二世累死了，現代企業(yè)鄭國永流亡了，大破產(chǎn)了，安然、世通垮臺了；全世界數量不多的會(huì )計師事務(wù)所，從畢馬威，安永一共才五大，受批評的.已超過(guò)三家；百年企業(yè)殼牌風(fēng)波不斷，可樂(lè )帝國丑聞迭出，三菱汽車(chē)總裁被逮捕，如何如何，說(shuō)明從商之路也不平坦。世界上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。想成為企業(yè)家，想走經(jīng)商之路沒(méi)有決心是不可想象的，自己就會(huì )被連綿不斷的壓力和事件擊垮，人生就是如此。
西方哲學(xué)家講：“人比動(dòng)物痛苦、動(dòng)物比石頭痛苦，因為人一生下來(lái)就知道最后是死”一陷入這種人生宿命論，整個(gè)人生存在就沒(méi)意義了，這種當年社會(huì )主義痛批資本主義的不良毛病在我們周?chē)汲霈F了，80%的人寧愿痛痛快快過(guò)幾天，過(guò)一把人生之樂(lè )也不愿像石頭一樣無(wú)感覺(jué)過(guò)一生、用無(wú)選擇自由。比較來(lái)比較去，這就是人生，按毛主席講：“想透了，想到極點(diǎn)了，也就睡著(zhù)覺(jué)了”，什么意思，根據我自己多年體會(huì )，共青團工作是冒險比較小、自由和空間巨大的人生道路。從相對論講結局會(huì )比較好，一旦想明白了，決心一定，不管千變萬(wàn)化、風(fēng)浪滔天也就永不動(dòng)搖了，把所有的陽(yáng)光明媚、風(fēng)浪滔天、烏云密布、傾盆大雨、平靜如湖都當作人生旅途中必要經(jīng)過(guò)的大自然的恩賜。忘掉所有不利多看看有利，人生就平靜了、充實(shí)了，也就充滿(mǎn)信心了，也就有堅定信心了，人是要信些東西的，西方人上教會(huì )，東方人迷信，一部份人相信哲學(xué)、相信理性，大腦不被此信仰占據就必會(huì )被彼思想占據，富裕的美國人信邪教自焚讓我們感覺(jué)不可思議，但如無(wú)信仰、無(wú)決心風(fēng)雨來(lái)時(shí)那種無(wú)助、痛苦比信邪教的人好不了多少。
人生大道理一分析明白，就要分析小道理，既然共青團工作四季變化完全正常，風(fēng)調雨順和陰云密布伴生，那我們如要想達到成功彼岸，不經(jīng)歷這些、不克服困難就永無(wú)可能。所謂有決心就是決心不管千難萬(wàn)難都要勝利，不管順境、逆境永不動(dòng)搖，不畏困難這個(gè)強敵，“狹路相逢勇者勝”、“高山開(kāi)道，江河搭橋”，頑強的毅力必能成正果。
我們面對的任何困難和未來(lái)可能遭遇的逆境相比偉人、相比政治都要小得多和可克服得多，想到極點(diǎn)了，我們心里上也就不應有包袱，“冷靜樂(lè )觀(guān)，愚公移山”我們必能勝利。以管理為例，實(shí)行“圖表對比”、“堅決瘦身”，我們每位負責同志每人分析一個(gè)部門(mén)，一月一家從工作到人員，“詳細細致調查分析”一般而言只要有決心總能“事實(shí)清楚，辦法眾多，決心也大”，用此決心不出半年，管理必能取得大成績(jì)，再以組織化配合，不是管理不好，關(guān)鍵是決心。只要愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)手，有一個(gè)時(shí)期的努力必能見(jiàn)大效。類(lèi)似于寫(xiě)東西，天天寫(xiě)也成樂(lè )趣了，如果沒(méi)決心每天為寫(xiě)作發(fā)愁，別說(shuō)百萬(wàn)字，十萬(wàn)字就愁煞了。世界上萬(wàn)事都沒(méi)那么難，公司各項工作也沒(méi)那么難，關(guān)鍵是有決心，決心下定，義無(wú)反顧，必能成功。猶猶豫豫，徘徘徊徊，必定“五心不定，輸個(gè)干凈”。毛主席講“敢不敢勝利”實(shí)質(zhì)就是講的決心問(wèn)題,我們人生敢不敢勝利，我們經(jīng)商敢不敢勝利，取決于我們的決心。
2、做事有“信心”
人定勝天，這是千古不變的真理；信心來(lái)源于調查研究�！肮猿种�，抓緊抓細，不怕疲勞，天天督察”是克服萬(wàn)難之法，在戰勝困難的一個(gè)又一個(gè)過(guò)程中，人生信心也就培養起來(lái)了，成功者大多貧寒，美國鋼鐵大王卡內基“一個(gè)飽受苦難的童工，一個(gè)不起眼的小紡織工，移民美國的窮小子，一個(gè)善于抓住機遇的小伙子……”（引自“苦難是金”1頁(yè)）；松下幸之助“9歲開(kāi)始學(xué)徒生涯，23歲開(kāi)始艱難創(chuàng )業(yè)，不屈不撓戰勝危機……”；本田宗一郎“窮苦鐵匠的兒子�！�；現代創(chuàng )始人鄭國永“農民的兒子”；李嘉誠“苦難的少年時(shí)代，艱難的創(chuàng )業(yè)生涯”；王永慶“送大米的小店員，因為文化不高，成長(cháng)于鄉村所以講經(jīng)營(yíng)理論老是講瘦鵝理論”……，毛主席出身于湖南農村，朱元璋一字不識小和尚，滿(mǎn)清貴族還處于半原始時(shí)代，經(jīng)過(guò)學(xué)習、努力不都成功了嗎。我們遇到的那點(diǎn)困難“苦不苦想想紅軍二萬(wàn)五”、“累不累，想想革命老前輩”這些口號還是振奮人心的�！笆凸と艘宦暫�，地球也要抖三抖”人是要有點(diǎn)精神、氣概。
培訓工作心得體會(huì )5
我和許多新教師一樣，為能參加這次班主任培訓而感到榮幸。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了深遠的影響。聽(tīng)了周老師的講座，回顧我自己的學(xué)習情況，我感到收獲很大。
收獲一：充分認識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著(zhù)中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來(lái)做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門(mén)對班主任工作的重視。我們新教師應珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
收獲二：真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習用學(xué)到的理念反觀(guān)我們自己的教育行為，不能不承認，自己以前很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的處理事情的方式也存在著(zhù)許多缺憾，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習，如有問(wèn)題就點(diǎn)名、批評、諷刺、挖苦等，認為這是引他們走正道，嚴就是愛(ài)，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效，我們的.勸說(shuō)、批評又有什么用呢?沒(méi)用的話(huà)，又怎能說(shuō)明你對學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們在討論中所說(shuō)的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無(wú)用功。
收獲三：班主任更要以人格塑造人格。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中，一切都應該建立在教師人格的基礎上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量。因此，班主任老師不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程，以人格塑造人格的過(guò)程，“身教重于言教”，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教。因此我認為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生，因為這不僅是施教之本，更應看作是一種施教藝術(shù)。如此，我們說(shuō)教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)�？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統一，同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中，在班主任對學(xué)生愛(ài)的表達與傳遞之中。班主任如何通過(guò)引導、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動(dòng)他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
培訓工作心得體會(huì )6
這一年，我們畢業(yè)了，我們走進(jìn)了社會(huì )，這對于我來(lái)說(shuō)，是我人生中的一次重要的選擇和轉變。我從一個(gè)學(xué)生，逐步走進(jìn)社會(huì )，來(lái)到xx，轉變成一個(gè)真正意義上的社會(huì )人，從20xx年xx月xx號到現在，正好3個(gè)月的時(shí)間，在這3個(gè)月里，我經(jīng)歷了不少事情，對于我來(lái)講也是我步入社會(huì )后的一段適應期，這一些的經(jīng)歷都將對我的成長(cháng)是有好處的，我也相信自己可以以一個(gè)較好的精神狀態(tài)來(lái)迎接我的另一段人生經(jīng)歷�，F在，我將這階段的主要工作做一個(gè)總結，如下：
1、通過(guò)學(xué)習產(chǎn)品使用手冊，產(chǎn)品技術(shù)指標，產(chǎn)品的原理圖等了解并熟悉公司的儀表、車(chē)身控制模塊等產(chǎn)品的功能、設計思路和技術(shù)平臺，熟悉并能熟練運用硬件設計工具。
2、通過(guò)對產(chǎn)品知識以及ts16949體系中的技術(shù)開(kāi)發(fā)流程的學(xué)習，了解了公司產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)流程。
3、學(xué)習技術(shù)支持工作內容和需要掌握的技能，參與了技術(shù)支持實(shí)踐。
4、對公司現有產(chǎn)品的進(jìn)行了全面的了解，系統的學(xué)習了產(chǎn)品的系列以及分類(lèi)。
5、學(xué)習繪制產(chǎn)品原理圖及pcb板繪制。這個(gè)階段主要學(xué)習使用protel以及orcad繪制原理圖，由于使用protel繪制原理圖有一定的基礎，所以學(xué)習起來(lái)還比較容易，而orcad是第一次接觸，不過(guò)在師父的悉心指導下，我也已經(jīng)能熟練掌握。繪制pcb板相對難一點(diǎn)，主要是不熟練，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我相信我可以熟練掌握。
6、參與制作多功能測試板的升級版，由于是第一次參與實(shí)際操作，所以遇到的問(wèn)題不少，比如，對公司元器件了解得不是很清楚，所以在選擇元器件的時(shí)候不是很熟練。
通過(guò)這一階段的.工作和學(xué)習，我深刻體會(huì )到自身的缺點(diǎn)和不足，特別是在硬件設計過(guò)程中，對元器件功能、種類(lèi)了解得不夠全面，繪制原理圖時(shí)不夠認真仔細，因此在以后的工作和學(xué)習中要加強對公司的產(chǎn)品以及元器件的了解，清楚各元器件的封裝并能熟練運用;加強pcb板布線(xiàn)學(xué)習，熟悉公司產(chǎn)品元器件的布線(xiàn)規則，規范pcb的布線(xiàn);加強軟件編寫(xiě)調試方面的學(xué)習，通過(guò)多向部門(mén)同事學(xué)習請教，自己有目的性的學(xué)習，提高自己軟件編寫(xiě)能力;加強和同事之間的交流和學(xué)習，使自己更好的融入到這個(gè)集體當中。
在這3個(gè)月的學(xué)習中，我深深體會(huì )到一個(gè)和諧、共進(jìn)的團隊是多么重要，一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導是員工前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì )珍惜這次機會(huì )，為公司的發(fā)展盡一份綿薄之力。在此我向領(lǐng)導申請轉正，希望自己能早日成為公司的正式員工。
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