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醫師轉崗培訓心得體會(huì )（通用11篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的醫師轉崗培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 1
首先開(kāi)始的是全科醫學(xué)理論學(xué)習，20xx年1月xxx省衛計委的領(lǐng)導為我們邀請到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗和全科醫師規范化培訓教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實(shí)際對教學(xué)案例進(jìn)行剖析，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式，通過(guò)播放幻燈片進(jìn)行直觀(guān)講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。
老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點(diǎn)撥，使我對全科醫學(xué)各學(xué)科理論知識有了更深層次的理解和領(lǐng)悟，更新了一些過(guò)時(shí)的醫學(xué)觀(guān)念，通過(guò)對中醫全科相關(guān)課程的學(xué)習，增強了我守護社區百姓醫護健康的信念，立志成為一名合格的全科醫生，運用所學(xué)的中西醫知識，為社區群眾提供持續性、綜合性、個(gè)體化的醫療關(guān)愛(ài)。
2月份之后，我在哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院參加臨床技能學(xué)習。按照醫院的統一安排，在急診內外、內科、普外、精神、神經(jīng)、兒科、婦科、感染等科室進(jìn)行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫院的相關(guān)規章制度和考勤規定，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。認真書(shū)寫(xiě)門(mén)急診和住院病歷，參加科室早會(huì )、主任查房、病例討論、小講課、以及醫院組織的繼續教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。
經(jīng)過(guò)近10個(gè)月的臨床基地學(xué)習，查缺補漏，更新理念，系統掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見(jiàn)病和多發(fā)病能力、急診急救應急處理能力和社區雙向轉診能力。
十個(gè)月的哈爾濱醫科大學(xué)附屬第一醫院臨床實(shí)踐學(xué)習過(guò)的很快，在這十個(gè)月的學(xué)習期間，我從帶教醫生楊老師身上不僅學(xué)到了先進(jìn)的醫療實(shí)踐知識，更學(xué)到了醫者仁心、懸壺濟世的高尚的大醫情懷。學(xué)習期間，老師和醫生們都會(huì )不停問(wèn)診、聽(tīng)診、查體、開(kāi)輔助檢查、開(kāi)診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒(méi)有片刻休息的機會(huì )。問(wèn)診的緊張過(guò)程中楊老師連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，常常導致老師聲音嘶啞。有的患者還通過(guò)個(gè)人關(guān)系找到楊老師想通過(guò)插隊的方式，提前看上病，都被楊老師給回絕了，病人面前機會(huì )都是均等的，楊老師的公正行醫的舉動(dòng)獲得其他病人的一致贊許。
記得有一次臨近下班，一位遠道而來(lái)的老人已經(jīng)錯過(guò)了掛號時(shí)間，但考慮到老人那么老遠的路來(lái)看一次病不容易，可是楊老師也累了一大天，連一口水也沒(méi)有顧得上喝，身體嚴重透支，但還是托著(zhù)疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被楊老師這種大醫情懷所深深打動(dòng)，行醫治病，醫術(shù)固然重要，但更要有醫者仁心，醫者情懷，楊老師不僅教會(huì )我們如何做一個(gè)好醫生，更教會(huì )我們做一個(gè)心中有愛(ài)的良醫。
以上只是我在這里實(shí)習時(shí)見(jiàn)到的一個(gè)真實(shí)情景，這樣的場(chǎng)面每天都能遇到，作為一名接受轉崗培訓的全科醫生，我們不僅要向醫大的專(zhuān)家教授學(xué)習先進(jìn)的行醫技術(shù)，更要學(xué)習他們身上的那種尊重患者，守護健康的醫者風(fēng)范，生命本無(wú)常，但是醫生的情感有溫度。品行有力量。
最后一個(gè)月是在社康中心學(xué)習。在這里，通過(guò)帶教老師的指導與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪(fǎng)視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問(wèn)。經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的'社區臨床實(shí)踐，基本掌握了全科醫生診療的流程，提高了應對常見(jiàn)病和多發(fā)病的診療能力，通過(guò)對藥學(xué)、護理、技能的進(jìn)一步掌握，增強了團隊合作的意識，強化對預防、醫療、保健、康復、健康教育與健康促進(jìn)、計劃生育與技術(shù)指導為一體的社區衛生服務(wù)有了更深層次的把握。
經(jīng)過(guò)一年的全科醫生轉崗培訓，我初步具備了處理社區常見(jiàn)健康問(wèn)題或疾病、適時(shí)提供預防服務(wù)、早期發(fā)現潛在健康問(wèn)題、及時(shí)協(xié)調衛生資源提供綜合性衛生保健服務(wù)的能力。當然，我成為一名合格的全科醫生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學(xué)習、及時(shí)總結、不斷提升問(wèn)診能力，才可以成為一名真正的全科醫生，去更好的為社區居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
身邊的朋友問(wèn)我、為什么要當醫生？因為在生命最脆弱的時(shí)候，你被人們真實(shí)地需要著(zhù)，匆匆一年轉崗培訓，卻是要終身學(xué)習實(shí)踐，不忘初心，牢記一名全科醫生的神圣使命，用行動(dòng)創(chuàng )造醫術(shù)的巔峰，點(diǎn)亮生命的光茫！
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。
做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的.學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。
在皋蘭縣醫院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)�？h醫院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室(常規化驗、生化化驗基本滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要)、B超、心電圖等。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。在黑石鄉衛生院1個(gè)月的基層實(shí)踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決，掌握的全科醫療服務(wù)技能，社區慢病管理，重點(diǎn)人群保健。
通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式(門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等)了解全鄉居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的需求中所處的重要地位。
由于從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng)，工作還不深入，對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 3
一年來(lái)，我院在上級衛生主管部門(mén)的領(lǐng)導下，通過(guò)大家的共同努力，圓滿(mǎn)完成了20xx年全科醫生轉崗培訓任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫生進(jìn)行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過(guò)理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提高了診治能力，達到了全科醫師水平。
一、 組織健全，管理規范
我院成立了全科醫生轉崗培訓管理領(lǐng)導小組，分工明確，醫教科長(cháng)直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓機構培訓并通過(guò)了帶教資格認定。 制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門(mén)人員的職責和任務(wù)，并督促醫生、學(xué)員認真執行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開(kāi)始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開(kāi)展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買(mǎi)了必備培訓器材。
二、過(guò)程管理嚴密
為保證培訓工作順利進(jìn)行，醫院嚴格按照國家規定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過(guò)了上級部門(mén)的考核認定。醫院還對帶教老師進(jìn)行多次院內培訓，并召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來(lái)聽(tīng)取全科醫生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫院按照培訓大綱要求，制定了詳細的'輪轉表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進(jìn)行考核。
醫教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫生培訓工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規定內容認真執行，各科均按計劃完成任務(wù)。
醫院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。
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經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，我對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的`需要。做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的學(xué)習時(shí)間里，根據自身情況結合我院實(shí)際，我選擇了相關(guān)科室（急診科、麻醉科、呼吸內科、消化內科），我也對相關(guān)科室的理論知識進(jìn)行學(xué)習，理論結合臨床實(shí)踐，對急診科常見(jiàn)病、多發(fā)�。ㄈ缁就鈧�、清創(chuàng )、換藥、急腹癥、急性藥物中毒等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及急診科的基本臨床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學(xué)習了各科手術(shù)病人麻醉前病人的訪(fǎng)視、評估，麻醉中監測，術(shù)后病人回訪(fǎng)，對藥物的應用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內插管、椎管內穿刺及動(dòng)靜脈穿刺術(shù)有一定的掌握），在呼吸內科及消化內科主要學(xué)習了病歷書(shū)寫(xiě)及常見(jiàn)病多發(fā)�。甭灾夤苎�，肺氣腫、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征有一定掌握，認真完成了臨床培訓要求。金陽(yáng)醫院基本設施齊全，藥品豐富、化驗室（常規化驗、生化化驗都能滿(mǎn)足常見(jiàn)病的需要）、B超、心電圖、CT等。還開(kāi)展了針灸科、疼痛科、康復科等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
由于自己一直都是從事鄉鎮衛生醫療工作，對很多疾病見(jiàn)得少，處理得少，經(jīng)驗不足，鄉鎮醫院藥品、醫療設施、輔助檢查不足，導致對很多疾病的認識何處理還不夠全面，通過(guò)這一年的學(xué)習，自己也覺(jué)學(xué)有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，在今后的工作中更是要不斷學(xué)習，更新知識，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。
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根據xx號文件精神的要求，xx衛生院作為20xx-20xx年度基層醫療衛生機構全科醫生轉培訓實(shí)踐基地，在上級衛生部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學(xué)員的大力支持下，經(jīng)過(guò)努力工作，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)，取得了較好效果，現將自查情況報告如下：
一、領(lǐng)導重視，建立健全組織機構
xx衛生院領(lǐng)導高度重視此項工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫生轉崗培訓基層實(shí)踐領(lǐng)導小組，責成一名業(yè)務(wù)副院長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責此項工作，各個(gè)主要業(yè)務(wù)科室主任任小組成員，制定了工作職責，明確了責任分工，還制定了全科醫生轉崗培訓基層實(shí)踐獎懲管理制度，確保此項工作順利進(jìn)行。
二、周密組織，實(shí)施培訓教學(xué)計劃
為了保證學(xué)習效果，讓學(xué)員們學(xué)有所得，學(xué)有所成，我們制定了嚴格的全科醫生轉崗培訓基層實(shí)踐工作計劃方案，確定了詳盡的教學(xué)內容，比如，全科醫療服務(wù)技能、社區慢病管理、社區重點(diǎn)人群保健、疾病預防和婦幼保健、基層衛生服務(wù)管理等比較實(shí)用的教學(xué)內容，我們定期組織考試，邊學(xué)習，邊消化，讓學(xué)員們真正能夠把所學(xué)知識在臨床中得到實(shí)踐和應用。
三、嚴格管理，確保學(xué)習效果
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我們制度了嚴格的考勤記錄和簽到制度，各位學(xué)員能遵守實(shí)踐基地的各項規章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學(xué)勤問(wèn)，受到培訓基地領(lǐng)導及全體職工的好評在學(xué)員的學(xué)、住、行各個(gè)方面提供便利，確保學(xué)習效果。在全科醫生培訓資金使用上，我們堅持專(zhuān)款專(zhuān)用，把全部資金都投入到實(shí)踐培訓中，迄今已將所有資金落實(shí)到位。
四、開(kāi)闊視野，在實(shí)踐中有所收獲
在各科老師和學(xué)員們的共同努力下，學(xué)員圓滿(mǎn)完成了基層全科醫療實(shí)踐及預防保健相關(guān)學(xué)習內容。在學(xué)習實(shí)踐中，學(xué)員們學(xué)有所獲，樹(shù)立了一個(gè)人為中心的，以家庭為單位的，以及社區為基礎的全科醫學(xué)觀(guān)念；培養成了對健康居民負責的個(gè)體與群體的'結合的連續性，綜合性，協(xié)調性的服務(wù)能力；建立了與服務(wù)對象良好地溝通能力，很好地處理好醫患關(guān)系的意識；提高了社區衛生服務(wù)能力，并且能夠結合實(shí)際工作發(fā)現問(wèn)題并且能及時(shí)解決問(wèn)題的水平。
在今后的工作中，我們將繼續努力，圓滿(mǎn)、出色地完成把上級交給我們的任務(wù)，為全科醫生轉崗培訓基層實(shí)踐工作做出我們不懈的努力。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 6
為提升公共衛生服務(wù)能力，近年來(lái)我國大力開(kāi)展全科醫生轉崗培訓。根據《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫生制度的指導意見(jiàn)》，對符合條件的基層在崗執業(yè)醫師或執業(yè)助理醫師，在國家認定的全科醫生規范化培養基地進(jìn)行1～2年的轉崗培訓，培訓結束后通過(guò)省級衛生行政部門(mén)組織的統一考試，獲得全科醫生轉崗培訓合格證書(shū)，可注冊成為全科醫師或助理全科醫師。轉崗培訓對于提高基層全科醫生整體素質(zhì)和提高醫療服務(wù)質(zhì)量具有重要意義。皮膚疾病種類(lèi)多，患者多，是全科醫師培訓的基本學(xué)科之一。重慶醫科大學(xué)附屬第一醫院皮膚性病科，常年承擔全科醫師培訓任務(wù)。下面淺談一下我們對于轉崗培訓的教學(xué)經(jīng)驗。
一、明確培訓目標及其定位
轉崗培訓醫師均為來(lái)自基層的年輕醫生，基礎知識及臨床經(jīng)驗均較薄弱，且每個(gè)科的轉崗時(shí)間短。培訓要求就必須與規培醫師、本科實(shí)習生不同，力求實(shí)際而實(shí)用，讓轉崗醫師可以現學(xué)現用。具體而言，培訓目標有三個(gè)層次，一是掌握皮膚科最常見(jiàn)疾病的診療包括急性蕁麻疹、接觸性皮炎、濕疹、帶狀皰疹、丹毒、輕型藥疹六種多發(fā)皮膚��；二是熟悉皮膚科常見(jiàn)疾病的分類(lèi)、診斷及基本的處理原則，如過(guò)敏性皮膚病、感染性皮膚病、自身免疫性疾病，可以正確推薦患者到相應的專(zhuān)科進(jìn)一步治療；三是了解皮膚科急危重癥的緊急處理方法，為轉診爭取時(shí)間，如急性蕁麻疹伴喉頭水腫、重癥藥疹。
二、制定培訓計劃
皮膚科的轉崗培訓僅1～2月，在短期內要達到培訓目的必須有完善的培訓計劃，并形成書(shū)面的制度，專(zhuān)人負責執行。我科從入科教育、臨床培訓到出科考核均制定了配套的'培訓制度。
1、入科教育�；鶎幽贻p醫生對綜合醫院的管理條例不熟悉，新的轉崗醫師到崗后由住院總醫師統一進(jìn)行入科教育，幫助他們盡快適應新的環(huán)境，并了解培訓期間需要達到的目標。具體包括病例書(shū)寫(xiě)規范、核心制度、考勤制度及請假制度等。良好的入科教育等同于良好的開(kāi)頭，讓轉崗醫師意識到科室對他們的重視，也增強了他們的自律性。
2、帶教老師實(shí)行導師制。我科實(shí)行“1+1”的培訓模式，即一個(gè)老師帶一個(gè)轉崗醫師，由每組的責任醫師擔任，每個(gè)轉崗醫師在老師的指導下管理2～3張床位。帶教老師帶領(lǐng)轉崗醫師收治新病人，指導他們如何詢(xún)問(wèn)病史、專(zhuān)科查體、初步診斷、進(jìn)一步的實(shí)驗室檢查、開(kāi)具醫囑以及修改病歷，每一步力求養成規范的診療習慣。
3、臨床知識培訓。轉崗醫師的基礎知識掌握尚不扎實(shí)，制約了其臨床診療水平的提高。如何在有限的時(shí)間內盡量提高其基礎知識，增強臨床能力呢？
第一，以五年制本科教材《皮膚性病學(xué)》為基本學(xué)習資料，重點(diǎn)要求掌握六大常見(jiàn)皮膚病的基礎知識，其次熟悉皮膚科總論內容、基本操作，最后了解其他常見(jiàn)皮膚病的診療原則，讓轉崗醫師的學(xué)習主次分明。
第二，收治新病人是最好的學(xué)習過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求轉崗醫師學(xué)會(huì )如何描述皮疹，總結臨床表現的特點(diǎn)，及主動(dòng)分析該疾病可能的分類(lèi)，進(jìn)而做出初步診斷并完成病歷的書(shū)寫(xiě)，要求老師務(wù)必講解治療原則，并就具體用藥進(jìn)行分析，讓轉崗醫師知其然也知其所以然，每個(gè)新病例爭取能吃透掌握，培養其分析、判斷的臨床思考能力。同時(shí)新病人盡量選擇要求掌握的六大病例，使教學(xué)能夠真正理論聯(lián)系實(shí)際。第三，分配病房、門(mén)診的學(xué)習實(shí)踐。病房、門(mén)診各兩周至一月，病房做相對系統、規范的培訓，門(mén)診病人多，可學(xué)習更多種類(lèi)的常見(jiàn)皮膚疾病。這樣轉崗醫師能在短時(shí)間內豐富臨床知識。
第三，參加科里每周一次的小講座。由住院總醫師擬定出相對基礎的專(zhuān)題講座，涉及基本皮疹的認識、皮膚科常用藥物、常見(jiàn)皮膚科急診的處理、基本操作的規范等，由科里的老師輪流舉行講座。第四，參加科里的教學(xué)查房、疑難病例討論，鍛煉轉崗醫師的臨床思維能力，學(xué)習專(zhuān)家教授嚴謹求實(shí)的風(fēng)格。
4、操作技能培訓。全科醫師主要服務(wù)于社區，學(xué)習內容要求具有普遍性、可操作性，因此操作技能的培訓也十分必要。要求掌握的操作包括換藥、封包、皮損內注射、局部封閉、切開(kāi)引流，這些操作簡(jiǎn)單實(shí)用，在社區醫院也可開(kāi)展。每個(gè)轉崗醫師都要把每項操作在老師指導下獨立完成，出科時(shí)選取其中兩項進(jìn)行考核。我科同時(shí)開(kāi)展了皮膚外科和激光美容，轉崗醫師可以參觀(guān)手術(shù)及激光操作，了解基本的皮膚腫瘤手術(shù)治療規范、術(shù)后隨訪(fǎng)要求、激光美容的適應癥、激光美容的護理要求等，讓他們對皮膚腫瘤、激光美容有正確的認識，在以后的基層工作中能夠正確引導普通大眾。
5、醫德醫風(fēng)教育。醫師的培養既要有技術(shù)上的指導，更要兼顧醫德醫風(fēng)的教育。帶教老師不僅要在臨床知識上“傳道授業(yè)解惑”，也要讓轉崗醫師感受到優(yōu)秀的醫學(xué)人文知識的熏陶。這就要求帶教老師自身要有高尚的品德和崇高的職業(yè)道德，愛(ài)護病人，愛(ài)崗敬業(yè)。要求轉崗醫師意識到看病不止是在“看疾病”，更重要的是在“看人”，學(xué)會(huì )角色互換，積極有效地與患者溝通交流。在整個(gè)診療的每一個(gè)環(huán)節中都要體現出服務(wù)意識、人文關(guān)懷。
6、出科考核。培訓結束前，由教學(xué)助理出題，包括基本理論知識問(wèn)卷、大病例2份以及操作技能考核�？己速Y料留檔，考核合格者方能出科進(jìn)入下一科室培訓。做到有始有終，保證整個(gè)轉崗培訓的質(zhì)量。
三、轉診關(guān)系的建立
全科醫師的作用，不僅是在基層對常見(jiàn)疾病做出第一時(shí)間的診治，同時(shí)能起到基層醫院和綜合醫院的橋梁紐帶作用，引導患者選擇正確的專(zhuān)科進(jìn)一步診療，節省患者求醫問(wèn)藥的時(shí)間和精力。我科作為培訓基地，不僅提供短期學(xué)習機會(huì )，更希望保持長(cháng)期合作，成為基層醫師的后盾。因此，在培訓結束時(shí)，我科會(huì )給轉崗醫師留下帶教老師及科室的通訊錄，為他們轉診患者提供便利，患者在我科治療結束后需要隨訪(fǎng)時(shí)可再回到社區隨訪(fǎng)。
這種新模式的建立可更好地服務(wù)基層，服務(wù)大眾，也是我國未來(lái)醫療發(fā)展的趨勢，值得進(jìn)一步探索。全科醫師轉崗培訓是培養合格的基層醫師及提高基層醫療服務(wù)質(zhì)量和加強基層醫療安全的重大舉措，對保障全民健康具有重大意義。培訓科室應擬定切實(shí)合理的培訓目標，嚴格執行培訓計劃，使得轉崗培訓落到實(shí)處，長(cháng)期有效運轉，真正為基層輸送優(yōu)秀的全科醫師。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 7
在參加醫師轉崗培訓的這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這次培訓猶如一盞明燈，為我照亮了職業(yè)發(fā)展的新道路。
轉崗培訓讓我接觸到了全新的醫學(xué)領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)系統的理論學(xué)習和實(shí)踐操作，我對新的崗位有了更深入的了解。老師們以豐富的臨床經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)素養，深入淺出地講解各種疾病的診斷和治療方法，讓我在短時(shí)間內掌握了關(guān)鍵要點(diǎn)。
臨床實(shí)踐環(huán)節更是讓我受益匪淺。在帶教老師的指導下，我親自參與了患者的診治過(guò)程，從病史采集、體格檢查到制定治療方案，每一個(gè)環(huán)節都讓我體會(huì )到了醫學(xué)的嚴謹和責任�？吹交颊咴谖覀兊呐ο轮饾u康復，那種成就感油然而生。
同時(shí)，培訓也讓我認識到團隊合作的重要性。在醫療工作中，醫生、護士、技師等各個(gè)崗位的人員密切配合，才能為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。我們共同討論病例，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
這次轉崗培訓不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，還讓我在思想上有了新的.認識。我更加深刻地理解了醫生的使命和責任，明白了我們不僅要治愈疾病，更要關(guān)心患者的身心健康。在今后的工作中，我將把所學(xué)知識運用到實(shí)際中，不斷提高自己的醫療水平，為患者的健康貢獻自己的力量。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 8
時(shí)光荏苒，醫師轉崗培訓已經(jīng)結束，回顧這段充實(shí)而難忘的日子，心中感慨萬(wàn)千。
培訓伊始，我帶著(zhù)對新崗位的期待和些許不安，投入到緊張的學(xué)習中。隨著(zhù)課程的深入，我的不安逐漸被知識的力量所取代。培訓內容涵蓋了廣泛的醫學(xué)領(lǐng)域，包括前沿的診療技術(shù)、最新的醫學(xué)研究成果以及有效的醫患溝通技巧等。
在理論學(xué)習的基礎上，實(shí)踐操作讓我真正將知識轉化為能力。通過(guò)模擬病例和實(shí)際臨床操作，我學(xué)會(huì )了如何準確地進(jìn)行診斷、制定合理的治療方案以及應對各種突發(fā)情況。每一次的實(shí)踐都是一次成長(cháng)的機會(huì )，讓我不斷積累經(jīng)驗，提高自己的臨床技能。
此外，培訓還注重培養我們的.職業(yè)素養。醫生不僅要有精湛的醫術(shù)，還要有高尚的醫德和良好的溝通能力。在與患者的交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他們的需求和擔憂(yōu)，給予他們溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，也明白了尊重患者隱私和權利的重要性。
通過(guò)這次轉崗培訓，我深刻認識到醫學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我們作為醫生，必須保持學(xué)習的熱情和進(jìn)取的精神。只有不斷提升自己，才能更好地為患者服務(wù)。我將以此次培訓為新的起點(diǎn)，在今后的工作中，努力踐行醫學(xué)誓言，為醫療衛生事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 9
時(shí)光荏苒，我參加醫師轉崗培訓的日子仿佛還在昨日，而如今這段寶貴的經(jīng)歷已成為我職業(yè)生涯中的重要財富。
在轉崗培訓期間，我接觸到了全新的醫學(xué)領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識，這不僅拓寬了我的視野，更讓我對醫療事業(yè)有了更深的認識。培訓的.課程內容豐富且實(shí)用，涵蓋了理論學(xué)習、臨床實(shí)踐、案例分析等多個(gè)方面。通過(guò)系統的理論學(xué)習，我夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎，對新的領(lǐng)域有了全面的了解。而臨床實(shí)踐則讓我將理論知識與實(shí)際操作相結合，提高了自己的臨床技能。
帶教老師們的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象。他們耐心地指導我們，解答我們的疑惑，無(wú)論是在病房還是在手術(shù)室，他們都以身作則，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。在他們的教導下，我學(xué)會(huì )了如何更加細致地觀(guān)察患者病情，如何準確地做出診斷和制定治療方案。
同時(shí)，與來(lái)自不同地區的同行們一起學(xué)習交流，也讓我收獲頗豐。我們分享各自的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。這種交流不僅讓我了解到不同地區的醫療現狀和特色，也讓我結識了許多志同道合的朋友。
這次轉崗培訓也讓我深刻認識到終身學(xué)習的重要性。醫學(xué)知識不斷更新，技術(shù)不斷進(jìn)步，作為一名醫師，我們必須不斷學(xué)習，緊跟時(shí)代的步伐，才能為患者提供更好的醫療服務(wù)。
在未來(lái)的工作中，我將把在轉崗培訓中學(xué)到的知識和技能運用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的醫療水平。同時(shí)，我也會(huì )以帶教老師們?yōu)榘駱�，秉持敬業(yè)精神，關(guān)愛(ài)每一位患者，為醫療事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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轉崗培訓的結束，是我職業(yè)生涯新的起點(diǎn)�；仡欉@段充實(shí)而難忘的時(shí)光，心中感慨萬(wàn)千。
此次轉崗培訓為我打開(kāi)了一扇通往新領(lǐng)域的大門(mén)。在培訓中，我感受到了醫學(xué)的博大精深和無(wú)限魅力。每一堂課都是一次知識的盛宴，每一次實(shí)踐都是一次技能的提升。從基礎理論到前沿技術(shù)，從疾病診斷到治療方案，培訓內容全面而深入，讓我對新的崗位有了更清晰的認識和把握。
臨床實(shí)踐環(huán)節是培訓的重要組成部分。在病房里，我親眼目睹了各種疾病的'臨床表現，親身體驗了與患者及其家屬的溝通交流。通過(guò)與患者的接觸，我更加深刻地理解了他們的痛苦和需求，也更加堅定了自己為患者服務(wù)的決心。在實(shí)踐中，我不斷地反思和總結，努力提高自己的臨床思維和操作能力。
培訓還注重培養我們的團隊合作精神。在醫療工作中，團隊合作至關(guān)重要。通過(guò)與同事們一起討論病例、制定治療方案，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，共同為患者的健康努力。這種團隊合作的精神將伴隨我在今后的工作中，讓我更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。
此外，培訓也讓我對醫學(xué)倫理和職業(yè)道德有了更深入的思考。作為一名醫師，我們不僅要有精湛的醫術(shù)，還要有高尚的醫德。在面對患者時(shí)，我們要始終保持同情心和責任心，尊重患者的人格和權利，為他們提供公正、合理的醫療服務(wù)。
轉崗培訓雖然結束了，但我的學(xué)習之路還很長(cháng)。我將以此次培訓為契機，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的醫師，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。
醫師轉崗培訓心得體會(huì ) 11
歷時(shí)一年的全科醫師轉崗培訓即將結束，作為一名參加轉崗培訓的社區醫生，也要對即將過(guò)去的培訓過(guò)程進(jìn)行一下梳理。一年的轉崗培訓，包括一個(gè)月的全科醫學(xué)理論學(xué)習、一個(gè)月的社康全科醫學(xué)實(shí)踐和十個(gè)月的三級醫院臨床實(shí)踐。首先開(kāi)始的是全科醫學(xué)理論學(xué)習，繼教中央老師為我們邀請到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗和全科醫師標準化培訓教學(xué)經(jīng)驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。
他們深入淺出的講解，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例剖析，開(kāi)展互動(dòng)式的教學(xué)模式，通過(guò)幻燈片的直觀(guān)講解，使本應枯燥的理論知識變得充滿(mǎn)生機，通過(guò)提綱挈領(lǐng)的講解，使我對全科醫學(xué)各學(xué)科理論有了進(jìn)一步的理解和掌握，并更新了一些過(guò)時(shí)的醫學(xué)觀(guān)念，對中醫全科相關(guān)課程的學(xué)習，增強了成為一名社區守門(mén)人的信心，并立志成為一名合格的'全科醫生，運用中醫、西醫兩條腿，從而為社區居民提供持續性、綜合性、個(gè)體化的照顧。接下來(lái)的一個(gè)月是在橫崗人民醫院六約社康中央渡過(guò)。
在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn)，從慢病治理到老年保健、精神病人治理等等，從建立健康檔案到家庭訪(fǎng)視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問(wèn)。經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的社區臨床實(shí)踐，根本掌握了全科醫生診療的流程，提升了對常見(jiàn)病和多發(fā)病的診療水平，對藥、護、技的進(jìn)一步了解，提升了團隊合作的意識和水平，對預防、醫療、保健、康復、健康教育與健康促進(jìn)、方案生育與技術(shù)指導為一體的社區衛生效勞有了更深層次的把握。去年六月，來(lái)到龍崗區中醫院參加臨床技能學(xué)習。根據醫院的統一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風(fēng)濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進(jìn)行科室輪轉。
在這里，嚴格遵守醫院的相關(guān)規章制度和考勤規定，按時(shí)上下班，不遲到，不早退。認真書(shū)寫(xiě)門(mén)急診和住院病歷，參加科室晨會(huì )、主任查房、病例討論、小講課、以及醫院組織的繼續教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。經(jīng)過(guò)近個(gè)月的臨床基地學(xué)習，查漏補缺，更新理念，系統掌握了臨床各科的根本理論、根本操作和根本技能。增強了治療常見(jiàn)病和多發(fā)病的水平，提升了急診急救應急處理水平和社區雙向轉診水平。經(jīng)過(guò)一年的全科醫生轉崗培訓，使我初步具備了處理社區常見(jiàn)健康問(wèn)題或疾病、適時(shí)提供預防效勞、早期發(fā)現潛在健康問(wèn)題、適時(shí)協(xié)調衛生資源提供綜合性衛生保健效勞的水平。
當然，這與成為一名合格的全科醫生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結，在學(xué)習中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫生，更好的為社區居民提供六位一體的效勞。
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