教師電子白板培訓心得體會(huì )(6篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的教師電子白板培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師電子白板培訓心得體會(huì )1
運用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個(gè)人都真正掌握所學(xué)的技能技巧，學(xué)會(huì )用白板軟件來(lái)制作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個(gè)誤區，讓我們正確使用白板。通過(guò)此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發(fā)達，從來(lái)都沒(méi)想到過(guò)有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤柕母惺堋?/p>
一、白板的基礎功能
電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺(jué)效果，使我們教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣。這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。
二、白板的教學(xué)功能
交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤(pán)所束縛。教師在課堂上節約了操作時(shí)間，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫(huà)就畫(huà)，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個(gè)性化開(kāi)發(fā)，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類(lèi)教學(xué)素材、各類(lèi)題型輸入圖庫，建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
三、白板的交互功能
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
此時(shí)交互白板應用的教學(xué)現象主要表現為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設計，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗操作過(guò)程，這可用于實(shí)驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機會(huì )，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTmL格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
總之，交互式電子白板功能強大，優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學(xué)中，可以實(shí)現交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，并且改變傳統的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用。我們在創(chuàng )建現代化教育的道路上將不懈努力。
教師電子白板培訓心得體會(huì )2
在培訓期間，我不但虛心向師傅請教專(zhuān)業(yè)知識，增強對生產(chǎn)實(shí)踐知識的學(xué)習，還努力學(xué)習師傅認真謹慎的工作態(tài)度。在一點(diǎn)一滴的工作細節中體現出來(lái)的，是師傅們忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、不怕困難的工作作風(fēng)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要我不斷的學(xué)習。我在工作學(xué)習中的收獲主要有：
在工作中，每一個(gè)環(huán)節的操作都需要一步一步嚴格按照程序進(jìn)行，一絲不茍，按章辦事。因為每一個(gè)小細節都關(guān)系著(zhù)一個(gè)工廠(chǎng)的生產(chǎn)的正常運行，不能有半點(diǎn)兒戲。責任就是每個(gè)人做好自己職責范圍內的每一件小事。責任是對自己做人做事的一種原則，是發(fā)自?xún)刃牡囊环N要求，是做不好一件事決不罷休的精神，是一種敢于承擔的氣概。事實(shí)證明，有無(wú)責任心，兩者相差萬(wàn)里，它是一種精神，是一種作風(fēng)，一種擔當，一種約束，一種動(dòng)力，也是一種魅力。
責任心對技術(shù)含量、安全生產(chǎn)要求高的電力系統員工至關(guān)重要。責任心強的員工能腳踏實(shí)地，細微觀(guān)察每一個(gè)問(wèn)題，并善于思考問(wèn)題，能夠及時(shí)發(fā)現工作中存在的事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，避免事故發(fā)生；責任心不夠強的員工，觀(guān)察問(wèn)題粗心，并不善于思考所觀(guān)察到的問(wèn)題，任其發(fā)展最終導致事故的發(fā)生。一名優(yōu)秀的員工應具備高度責任感，以企業(yè)興衰為己任，這樣才能使事故發(fā)生的機率降到最低。
工作責任心體現在工作的每一個(gè)細節中，體現在日常小事中。每個(gè)人所做的工作，都是由一件件小事構成的，但絕不能因此就敷衍應付，而要養成用心做事的習慣。每一個(gè)過(guò)程都成就了另一個(gè)過(guò)程，只有環(huán)環(huán)相扣整體才會(huì )和諧完美。因此，要認真對待每一件事，對每一件事負責任，做每件事都細心一點(diǎn)，認真一點(diǎn)，做好一點(diǎn)。
對于一個(gè)集體、一個(gè)公司，甚至是一個(gè)國家，團隊精神都是十分關(guān)鍵的。今天，當我們的公司正在走上高速發(fā)展的道路時(shí)，生活在這樣的群體之中，做出更好的表現，取得更大的收獲，是尤為重要的。在公司這個(gè)大家庭、大集體中，我深深的感受到了團結就是力量的真諦。我會(huì )盡快融入這個(gè)大家庭，不斷加強自己的團隊合作精神，團隊不是一個(gè)人的事情，在一個(gè)團隊中，每個(gè)人都必須全力以赴，發(fā)揮出自己的潛能，并且忠誠于企業(yè)，只有這樣，才能獲得最后的成功，也才能夠感受到成功帶來(lái)的喜悅。
不再只是被動(dòng)地等待別人告訴我應該做什么，而是應該主動(dòng)去了解自己要做什么，做出合理的未來(lái)規劃，然后全力以赴的去實(shí)現目標。放眼當今世界，那些已經(jīng)取得卓越成績(jì)的成功人士，有幾人是唯唯諾諾、不積極主動(dòng)的人？因此，要全身心投入自己的工作和事業(yè)，積極主動(dòng)的完成領(lǐng)導分配的工作，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。態(tài)度決定一切，態(tài)度至關(guān)重要。在訂立目標方面，應當放開(kāi)思維，站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，給自己設定一個(gè)更具挑戰性的標準，有明確的努力方向和廣闊的前景，不做“井底之蛙”。只有站得更高，才能看得更遠。
在培訓期間，我遇到了幾位非常值得我尊敬的良師，令我感觸最深的是師傅們不僅毫無(wú)保留的傳授我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，更教育我們如何做人，如何搞好人際關(guān)系。這些知識恐怕是在書(shū)本上學(xué)不到的，確實(shí)使我們受益匪淺。師傅們除了在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面上毫無(wú)保留的教導，在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷之外，還在其他許多方面給我指點(diǎn)，包括為人處世，看問(wèn)題的眼光，分析問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的方法等等。例如，要虛心聽(tīng)取他人的批評和意見(jiàn)，虛心接受別人的批評，并從中汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取更大的進(jìn)步。師傅們的諄諄教誨使我更快成長(cháng)，更加適應新工作、新環(huán)境
所謂做一行，愛(ài)一行，愛(ài)一行，精一行。只有對所做的工作真心喜歡，才能有效的調動(dòng)工作學(xué)習的積極性，如果連起碼的喜愛(ài)都沒(méi)有，又怎么做好自己的工作呢？看到工廠(chǎng)里師傅們投入工作的激情，使我深受感染，我同樣懷著(zhù)一顆熱愛(ài)的心投入到工作中去。我希望能夠對自己選擇所從事的工作充滿(mǎn)激情和想象力，對前進(jìn)途中可能出現的各種艱難險阻無(wú)所畏懼。
實(shí)習的含義就是從實(shí)踐中學(xué)習，學(xué)習的過(guò)程并不僅僅是舒舒服服的坐在教室里聽(tīng)課，還要走出教室，走向基層，只有如此，才能學(xué)到書(shū)本中沒(méi)有的更加寶貴的知識。為時(shí)一周的保定培訓圓滿(mǎn)結束，但我心里明白，對知識的追求和積累還遠沒(méi)有到達終點(diǎn)。在今后的工作中，我還會(huì )遇到各種各樣的困難，但是我堅信，只要用心學(xué)習，勇敢嘗試，一定會(huì )有更大的收獲和成績(jì)。我將繼續發(fā)揚永無(wú)止境、創(chuàng )造一流的企業(yè)精神，樹(shù)立了嚴格、高效、正義、和諧的企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)，恪守誠信盡責、忠誠敬業(yè)的職業(yè)道德。
教師電子白板培訓心得體會(huì )3
電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。
電子交互白板作為新興的電子教學(xué)工具和教學(xué)方法，電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。
白板中的可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡(luò )相連，即時(shí)發(fā)問(wèn)即時(shí)查找，以學(xué)生為主題，教師為向導，合作解決這些意料外的疑問(wèn)，讓學(xué)生真正有所得。
電子白板教學(xué)已在中小學(xué)逐步推廣，但我本人只對ppt比較熟悉。
學(xué)校里特意請他校的老師專(zhuān)門(mén)為我們全體老師進(jìn)行了培訓，參加了電子白板的網(wǎng)絡(luò )培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。
白板程序處理圖片的自由度相當高。
這樣可以巧妙地運用圖片的變化來(lái)達到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時(shí)比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。
這樣，使數學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，培養了他們的創(chuàng )造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
電子白板教學(xué)的便捷性電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統。
它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。
一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對書(shū)寫(xiě)內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細。
教師電子白板培訓心得體會(huì )4
隨著(zhù)電教設施的不斷完善，交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲光、視頻等技術(shù)，以及高速的數據處理能力和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣大師生的興趣；并且通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，極大地培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力，使“寓教于樂(lè )”的'理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現代化的教學(xué)手段，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著(zhù)的優(yōu)勢。
用“電子白板+無(wú)線(xiàn)手寫(xiě)板+藍牙手持”等媒體和技術(shù)，能構建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境，能對學(xué)生學(xué)習過(guò)程生成的資源及時(shí)捕捉，并適時(shí)地運用資源調控學(xué)習，實(shí)現真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。
例如：教師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，并與藍牙手機同步，及時(shí)采集、傳輸、展示學(xué)生的練習情況，有針對性地集體分析，真正實(shí)現課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集、藍牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動(dòng)作，通過(guò)將錯誤資源放大，讓每個(gè)學(xué)生都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯誤的，以提醒自己不要犯類(lèi)似錯誤，將連貫的動(dòng)作展示給大家，也能夠給學(xué)生一個(gè)良好的借鑒。
體育教材中有許多騰空、高速、翻轉的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，這時(shí)教師如果放慢速度又會(huì )影響動(dòng)作的完整性及效果。教師往往只能反復示范、重復講解，最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程，還因為過(guò)多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這種情況下運用交互式電子白板就簡(jiǎn)單多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠”教學(xué)時(shí)，學(xué)生對其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節的姿勢很難把握，這時(shí)可將電子白板與跳遠技術(shù)相連接，對蹲踞式跳遠中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對比，然后通過(guò)小組合作動(dòng)腦思考，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，最后再進(jìn)行練習改正。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習起來(lái)一般都會(huì )事半功倍，取得良好的學(xué)習效果。
一個(gè)新的運動(dòng)技能的掌握，必須通過(guò)教師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)，并示范動(dòng)作過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來(lái)源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀(guān)的感受，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導學(xué)生發(fā)展思維，為學(xué)生提供正確的動(dòng)作示范，提高教學(xué)效果。如向學(xué)生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示示范動(dòng)作、圖形分解。這樣，學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)更容易直觀(guān)理解，并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作表象。
交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官，通過(guò)創(chuàng )設各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應用技巧，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)自愿地參與到學(xué)習過(guò)程中，這也是實(shí)現以學(xué)生為中心的有效方法。
利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話(huà)、視頻、板書(shū)內容、學(xué)生發(fā)言等等，都可以利用相應軟件被系統自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識反饋復習。借助電子白板的自動(dòng)儲存功能，可以方便地記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節，達到教學(xué)過(guò)程原生態(tài)數字化記錄，為老師對課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思提供了參考資料。
體育課上，學(xué)生往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論知識。利用交互式電子白板可以補充體育理論知識，是體育外堂課的有效補充。例如：將“田徑運動(dòng)基礎知識”這一課題制成課件，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看奧運會(huì )田徑運動(dòng)視頻，介紹田徑運動(dòng)的概念；借助運動(dòng)圖片、運動(dòng)明星故事、師生演示等介紹田徑運動(dòng)的分類(lèi)；通過(guò)田徑比賽視頻和動(dòng)畫(huà)介紹田徑運動(dòng)競賽規則，采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快，而且對田徑運動(dòng)基礎知識有了全面系統的認識。
體育課遇到惡劣天氣便無(wú)法在室外正常進(jìn)行，學(xué)生們往往會(huì )產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學(xué)，可以給學(xué)生播放田徑運動(dòng)、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻，通過(guò)欣賞體育視頻，彌補學(xué)生無(wú)法享受室外體育運動(dòng)的樂(lè )趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源，可以讓學(xué)生在了解體育知識的同時(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)而在潛移默化中喜愛(ài)體育運動(dòng)、參與體育運動(dòng)，培養終身體育鍛煉的理念和良好習慣。
交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量，卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對差異的示范指導，它仍舊是一種輔助手段，只有按照體育教育的規律，綜合利用各種教學(xué)方法，才能創(chuàng )設出豐富多彩的、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。
教師電子白板培訓心得體會(huì )5
9月13日，三道溝學(xué)區組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓。整個(gè)培訓由羅富強校長(cháng)講解說(shuō)明，在羅校長(cháng)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言感染下，讓我對希沃白板的使用有了更深一步的認識，它整合了現代多媒體教學(xué)優(yōu)勢，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現課堂教學(xué)方式的變革和自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。下面結合本次校本培訓淺談對希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì )。
從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎�；诂F代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習是新課程大力倡導的培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習方式。
但是，傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節的課件影響，完全圍繞著(zhù)課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內容無(wú)法更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著(zhù)教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。
用交互智能平板技術(shù)制作的數字化教案，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫(huà)或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調用；教師在引導學(xué)生探究新知過(guò)程中，還可以通過(guò)電子白板呈現相關(guān)的資料以便更好地指導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習思考和探究。
學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達到自主學(xué)習的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
實(shí)現了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉變，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師在常規的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法，導致教師在課堂教學(xué)結束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現遺漏，從而不能真正實(shí)現有效的教學(xué)反思。
同樣的，教研組在聽(tīng)課后開(kāi)展同伴互助式的評課議課時(shí)，也只能是憑著(zhù)自己的聽(tīng)課印象和聽(tīng)課筆記，對執教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對教學(xué)現象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對課件做的任何編輯，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結。
因此，借助電子白板的自動(dòng)儲存的功能，不再需要動(dòng)用其他設備和專(zhuān)業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節，達到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數字化記錄，為老師對課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對于其他現代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運用于教學(xué)，對于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jì)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等方面的確有其優(yōu)勢。
我們作為一線(xiàn)教師，必須清醒的認識到：技術(shù)永遠是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養，因為教師的教育理念和專(zhuān)業(yè)素養對于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對于教育活動(dòng)的意義更重要，這是我們在使用先進(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。
教師電子白板培訓心得體會(huì )6
眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設備，它結合傳統的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來(lái)輔助數學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫(huà)圖，復制，旋轉，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程。
恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節課堂上新生成的問(wèn)題。
在培訓過(guò)程中，大家深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但電子白板的易操作性，直觀(guān)性仍歷歷在目。為鞏培訓成果今后還要開(kāi)展以下兩方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期的與同事交流學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
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