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教育暑期培訓心得體會(huì )（通用16篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的教育暑期培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 1
短短一晚一早的培訓，確實(shí)收獲頗多。感謝學(xué)校，讓我能有幸聽(tīng)到汪老師的課。只有睜開(kāi)雙眼，你才能看到外面的世界在快速地變換更新著(zhù)，包括學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、教師的教授方法�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，只有不斷地學(xué)習、更新、反思，才能走向屬于自己的更好舞臺。
昨晚，汪教授說(shuō)了這樣一句話(huà)：“站上講臺并不意味著(zhù)你是一個(gè)合格的教師”。我細想，這不就是對我的告誡嗎。教學(xué)是一輩子的事，而作為新老師的我更應奮起直追不懈怠。在傳統上的.教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)階段，我們正處于“站上講臺”這一階段。角色落差、環(huán)境變化、生活節奏這些都要迅速消化，更多地把精力放到對學(xué)生、對教學(xué)、對課堂的研究上。作為新老師：多傾聽(tīng)、多借鑒、多模仿。在向教師學(xué)習的過(guò)程中要尊重在先謙虛請學(xué)。其次，除了對課堂、課程的把握之外，要加強理論知識學(xué)習，通過(guò)寫(xiě)論文等方式來(lái)提升自我專(zhuān)業(yè)素養。面對新時(shí)代的學(xué)生群體，應本著(zhù)繼承傳統、做好當下、面向外來(lái)的信念，做學(xué)生的引路人，讓學(xué)生敢去做夢(mèng)、能去圓夢(mèng)。
有趣有靈魂的老師才是長(cháng)久的老師。加油！
教育暑期培訓心得體會(huì ) 2
很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，收獲頗多，下面就談?wù)勛约簩Ρ敬闻嘤栔嘘P(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
聽(tīng)了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經(jīng)過(guò)優(yōu)良設想的環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng )設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的.制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復雜化，還有色彩的搭配協(xié)調更是一個(gè)需要長(cháng)時(shí)去學(xué)習的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來(lái)，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個(gè)新的內容布置好后，幼兒都會(huì )利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品，還會(huì )跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長(cháng)了解主題墻創(chuàng )設在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長(cháng)的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過(guò)梅老師的課程分享，體會(huì )頗深，在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭做到盡善盡美。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 3
今天，有幸聽(tīng)了王崧舟老師的兩堂示范課《好的故事》、《愛(ài)蓮說(shuō)》和兩堂講座，我受益匪淺。
首先，王老師為我們了六年級上冊的《好的故事》一節示范課，對于即將任教六年級語(yǔ)文的我來(lái)說(shuō)，給予了很大的指引和幫助。隨后王老師以講座的`形式給我們梳理了對《統編教材編寫(xiě)特點(diǎn)及教學(xué)建議》的認識，讓我對新的教材有了更清晰的認識。
然后在講座中，王崧舟老師立足語(yǔ)文要素，發(fā)展核心素養理解文章�！逗玫墓适隆肥墙y編版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第八單元第25課，這個(gè)單元主要是人物單元——走進(jìn)魯迅，雖然是散文詩(shī)，但是晦澀難懂，王老師在本節課上充分 “借助相關(guān)資料，理解課文內容”，他不像大多數語(yǔ)文老師那樣在開(kāi)始就出示背景資料，而是通過(guò)鑲嵌式隨文出現背景資料，首先是開(kāi)課就就出示課后思考與練習一，提出問(wèn)題“現代文學(xué)初創(chuàng )時(shí)期”，讓學(xué)生借助文本資料，聯(lián)系上下文來(lái)感知大致的時(shí)間背景，再是為了讓學(xué)生體會(huì )詞語(yǔ)“云錦”，感受夢(mèng)的美好，然后探究作者為什么要寫(xiě)這個(gè)美優(yōu)有趣的夢(mèng)而出示的馮雪峰的《論<野草>》，通過(guò)出示材料，抓住關(guān)鍵詞“希望”，明白寫(xiě)作意圖；最后是讓學(xué)生找出體現當時(shí)社會(huì )現實(shí)環(huán)境和社會(huì )背景的時(shí)候，，通過(guò)借助出示資料，來(lái)發(fā)現暗示；第五次是為了解惑“為什么當時(shí)作者苦悶、悵惘和孤獨，而夢(mèng)卻是那么美麗”，通過(guò)借助資料，深化思考，每次都恰到好處，讓學(xué)生充分了解了時(shí)代背景和作者的內心，理解了題目《好的故事》其實(shí)就是魯迅先生的一個(gè)夢(mèng)境，讀懂了魯迅先生對美好事物的執著(zhù)追求這一主題。在上《愛(ài)蓮說(shuō)》一課時(shí)，王老師先以菊花、牡丹的詩(shī)句引入，然后過(guò)渡到文本，重在誦讀上著(zhù)力，在構思上著(zhù)心，在立意上著(zhù)眼，通過(guò)讓學(xué)生反復讀，有目的地讀，從讀中領(lǐng)悟詩(shī)人為什么愛(ài)蓮。
統編教材一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是“雙線(xiàn)結構”，我們在教授文章的同時(shí)，尤其要緊扣單元主題和關(guān)注語(yǔ)文要素、落實(shí)語(yǔ)文要素和人文要素，只有把語(yǔ)文的工具性和人文性統一真實(shí)地落實(shí)在課堂教學(xué)中，訓練學(xué)生把必備的語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力、閱讀策略和良好的學(xué)習習慣都掌握了，才能更快提高學(xué)生的核心素養。
通過(guò)今天的學(xué)習，以及課后的反思，我會(huì )在今后不斷完善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力進(jìn)而提升教育質(zhì)量。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 4
有幸聽(tīng)到了汪老師關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)素養提升專(zhuān)題講座，汪老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導給我留下深刻的印象，深受啟發(fā)和教育，感觸頗深。
通過(guò)這次培訓，我懂得作為教師該有師愛(ài)，師愛(ài)如陽(yáng)光。學(xué)生的心理渴望師愛(ài)，教師的使命在于尊重主體性、包容多樣性，用心去發(fā)現、喚醒、引導。讓學(xué)生少走彎路，不走錯路、多走近路。讓我們教師把陽(yáng)光播撒在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。因為愛(ài)，所以追尋。追尋教育的理想信念，追求立德樹(shù)人的遠大目標。三尺講臺維系國家和民族的興旺發(fā)達，每一個(gè)老師都負載著(zhù)民族的使命。唯有志存高遠，老師才能安貧樂(lè )道，樂(lè )而忘憂(yōu)、甘為人梯、靜心教書(shū)、潛心育人。因為愛(ài)，所以執著(zhù)。執著(zhù)地追求形成大師風(fēng)范，成為學(xué)生幸福人生的引路人。因為愛(ài)，所以深?lèi)?ài)。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)”。育人要先育心，只有進(jìn)入孩子心靈的.教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。因此，在今后工作中我要繼續認真總結教育的得與失，虛心學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)，努力用愛(ài)去交換愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 5
7月21日，我們參加了“遠方教育集團幼兒園板塊7月份黃山地區教師培訓”培訓。聆聽(tīng)了黃山xxx幼兒園吳園長(cháng)的《幼兒園一日生活，如何安排更科學(xué)》，海朵幼教的教學(xué)主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》，蕪湖小星星幼兒園曹園長(cháng)的《如何與家長(cháng)有效溝通》，合肥天使金藝幼兒園蔣園長(cháng)《如何做好興趣班招生工作》，合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設》和黃山柏樹(shù)幼兒園吳園長(cháng)的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發(fā)幼兒園張園長(cháng)的《有效開(kāi)展幼兒園區域活動(dòng)》，豐富詳實(shí)的講座內容，鮮活的案例分析，讓我受益匪淺。
特別是海朵幼教的徐老師帶來(lái)的《記錄海朵幼兒的生活》，作為一線(xiàn)老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺失，為什么孩子不愿意學(xué)。通過(guò)培訓我了解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現的機會(huì )更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng )造性更充分一些。
結合講座來(lái)反思自身發(fā)現，在以往的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，雖然在教學(xué)過(guò)程中也能注重體現游戲化，但是在活動(dòng)中并不能體現幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會(huì )玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過(guò)程中沒(méi)能體現孩子的`自主，所以往往在玩的過(guò)程中孩子沒(méi)有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng )造就會(huì )失去，因此要合理指導游戲，應該融入課程文化，形成習慣。生成課程的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過(guò)程并充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗，在這個(gè)過(guò)程中，主要的不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么。
這次的培訓活動(dòng)，給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習先進(jìn)的理念，與幼兒共同成長(cháng)。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 6
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，陳老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了陳老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)。
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，陳老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如陳老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫�'教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待�！�
“植物總是朝著(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！�
讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )！
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教育暑期培訓心得體會(huì ) 7
在培訓的日子里 ，我的體會(huì )是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我聽(tīng)取了許多教育專(zhuān)家及各位同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，反思了自己以往工作中的許多不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益良多。還有魅力教師與我們敞開(kāi)心扉交談和鼓勵，有如心靈雞湯，給了我無(wú)窮的力量和激勵。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)收獲：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師要具有治理職能，應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。這是聽(tīng)取了多位區里教育專(zhuān)家的講座后給我最深的體會(huì )。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的.教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、感受魅力的熏陶
感受最深的是魅力教師----李?lèi)?ài)萍老師給我們上的課，2個(gè)多小時(shí)的拉家常似講座，絲絲入耳、如沐春風(fēng)。打心底佩服李老師的智慧和修養，敬仰她的素質(zhì)和品格。同時(shí)深深的反省到自己的浮躁和消沉。不是羨慕李老師的成就和榮譽(yù)如何高，只是覺(jué)得：不論生活與工作，始終堅持文化和性格的修養，對一個(gè)老師，尤其是女老師來(lái)說(shuō)真得很重要。想想自己最近的工作和生活狀態(tài)，實(shí)在不應該這么消極，其實(shí)生活和工作都還是給了我很多快樂(lè )的，是我自己越來(lái)越往極端走了。如果不知道自己調整好心態(tài)，不能夠靜下心來(lái)處理每一件事，不能夠多關(guān)注一下自身的修養和素質(zhì)，那我真得只會(huì )走進(jìn)死胡同，沉淪的庸俗、粗魯不堪。感謝魅力教師的熏陶，她讓我明白：教師應該從容冷靜的面對教學(xué)；應該寬容的愛(ài)護學(xué)生；應該時(shí)時(shí)保持快樂(lè )的心態(tài)。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì )時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養。今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 8
本次暑假培訓，是一次難忘的“充電”機會(huì )。在培訓中，豐富生動(dòng)的學(xué)習內容一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信念不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。本次假期培訓給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索
課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。
�。ㄒ唬┮獪蕰r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自己的`教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后準時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到準時(shí)調控同學(xué)的心情，引導同學(xué)樂(lè )觀(guān)參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。
�。ǘ┮艚o同學(xué)思索的空間和時(shí)間
同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的結果，遠遠比不上他獵取結果的過(guò)程重要。讓同學(xué)在學(xué)習上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習和討論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與樂(lè )觀(guān)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習”、“讓同學(xué)親歷閱讀過(guò)程”等。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )觀(guān)賞同學(xué)
老師要在教學(xué)中樹(shù)立以同學(xué)為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)同學(xué)供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì )觀(guān)賞每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜愛(ài)老師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上樂(lè )觀(guān)表現，歡樂(lè )開(kāi)心地去學(xué)習。
二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性
在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué)，我不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實(shí)際的操作方法和留意事項。綜合性學(xué)習將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，我們老師要仔細對待。
三、熟悉到連續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
通過(guò)本次培訓，我對終身學(xué)習、提高自身力量有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(cháng)觀(guān)看、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的老師。
教育暑期培訓心得體會(huì ) 9
昨天聽(tīng)了易穗香校長(cháng)、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課，使我對新課程改革有了進(jìn)一步的理解和認識。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，都是一個(gè)新的開(kāi)始，我們必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。也使我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了的反思，對今后的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施有了更多的思考及指導作用。
通過(guò)新課標的學(xué)習我們要克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽略學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的.語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2022版語(yǔ)文新課標里優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養發(fā)展水平，增強內容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內容組織形式，設立跨學(xué)科主題學(xué)習活動(dòng)，加強學(xué)科之間的相互聯(lián)系。我們要著(zhù)力發(fā)展學(xué)生核心素養，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多元化的學(xué)習和發(fā)展需求。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)育人的學(xué)科，教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本知識、技能，還要教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)習的能力�？傊�，在新課程標準的指引下，語(yǔ)文教師任重而道遠。我也會(huì )在今后的教育教學(xué)工作中不斷探究，致力于當好一名優(yōu)秀的好老師。
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今天下午，聽(tīng)了來(lái)自湖南師范大學(xué)張良田教授的專(zhuān)題講座《核心素養導向下的義務(wù)教育學(xué)校之學(xué)科教學(xué)改革》，我受益匪淺。講座中，張教授給我們解說(shuō)素養與核心素養的概念，并解析各學(xué)科核心素養導向，基于此的義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)改革的舉措。他的.講座醍醐灌頂，打破了“三維目標”定律，開(kāi)創(chuàng )課程設計新風(fēng)方。那么如何在教學(xué)實(shí)際中提高學(xué)生的核心素養呢？現在談我的幾點(diǎn)感想。
第一，把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養，優(yōu)化教育教學(xué)方式。課程改革倡導教學(xué)方式的多樣化，課程改革是一種傳承和發(fā)展，我們要繼承和發(fā)揚以往好的教學(xué)方式，創(chuàng )新更優(yōu)秀的教學(xué)方式，實(shí)現教學(xué)方式的優(yōu)化組合。作文語(yǔ)文教師，我要把握語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，用語(yǔ)文學(xué)科的核心素養來(lái)豐饒學(xué)生的必備品質(zhì)與關(guān)鍵能力，在教學(xué)設計中注重對培養學(xué)生文化自信，語(yǔ)言運用，思維能力和審美創(chuàng )造，培養出一批有理想，有本領(lǐng)，有擔當的新時(shí)代學(xué)生。
第二，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節，打造核心素養課堂。一堂好課不是教學(xué)設計好，而是教學(xué)環(huán)節好。備課是對課堂的預設，但如果用固定的預設來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，機械完成知識的傳授，這不符合新課改“核心素養”的教學(xué)理念。新課改倡導探究式教學(xué)模式，要求我們在備課時(shí)巧設問(wèn)題，注重知識性與科學(xué)性，又要不失普遍性與啟發(fā)性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對預設問(wèn)題肯定會(huì )有不同的看法與見(jiàn)解，教師要做好正確導向與正向評價(jià)，注重在在課堂教學(xué)中培養學(xué)生核心素養，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節。
第三，注重教學(xué)反思，提升自身素養。教學(xué)反思應該是來(lái)自?xún)刃牡男枰�，旨在提高教學(xué)質(zhì)量與自身素養，而不是應付檢查，胡亂寫(xiě)的。教師要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就要注重提升自己內在的核心素養，而反思是可以更快促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)的重要方式之一。沒(méi)有反思，就沒(méi)有這種內在的更新與提高，就不能落實(shí)“核心素養”的教學(xué)理念。
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我參與了20xx年xx區組織舉辦的學(xué)校數學(xué)暑期培訓后，受益匪淺，感受頗多，雖然處在假期中，但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒服！我感受較深的有以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)學(xué)習現代教學(xué)理論，更新我的育人觀(guān)念
通過(guò)培訓，使我熟悉到傳統教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現同學(xué)的主體地位，同學(xué)是學(xué)習的仆人，老師起主導作用，要引導同學(xué)動(dòng)起來(lái)，老師提出問(wèn)題，要讓同學(xué)去分析，去探討，去解決問(wèn)題；老師“一桶水”的理念已不能滿(mǎn)意職業(yè)要求，老師要樹(shù)立“終身學(xué)習”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的老師靠攏。
特殊是北京教育科學(xué)討論院的劉延革老師，她通過(guò)舉例子的方法讓我們重新學(xué)習了課程標準，通過(guò)精彩的課《周長(cháng)》，讓我們重新熟悉了對同學(xué)討論的重要性。
xx老師通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步熟悉到課程標準應當是一個(gè)基本的標準，是絕大多數同學(xué)通過(guò)努力能夠達到的；現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內容和要求應當是基礎的、有限的和具有進(jìn)展性的不能任意擴大、拔高；學(xué)校教育不是終結性教育，其課改要給同學(xué)全面而豐富的進(jìn)展留有充分的時(shí)間和空間，應有利于同學(xué)自主、多樣、持續地進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、同學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素養教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。
各位專(zhuān)家和教授講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探究、敢于創(chuàng )新、敬重同學(xué)，具有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過(guò)程中，xx市教科院的xx老師闡述了自己對學(xué)校數學(xué)的獨特見(jiàn)解，比如：轉變同學(xué)的學(xué)習方式，引導同學(xué)自主探究，創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)和他人合作學(xué)習、溝通共享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學(xué)老師，我思索得太少，平常對如何上好一節課，對于同學(xué)的長(cháng)期進(jìn)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視學(xué)問(wèn)的落實(shí)，忽視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教同學(xué)涯中，我要不斷地學(xué)習理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習新的課改閱歷，使自己成為一名學(xué)習型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
三、調整心態(tài)，是老師有效成長(cháng)的關(guān)鍵因素
通過(guò)本次的培訓學(xué)習，使我更加明白一個(gè)道理：那就是調整好心態(tài)，是老師有效成長(cháng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì )中的平凡人，生活中也會(huì )遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴。
好心態(tài)是老師的必需品，是制造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現校內和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的.基礎。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是老師更好進(jìn)展的關(guān)鍵要素。老師良好心態(tài)必將促進(jìn)老師健康的進(jìn)展。好的心態(tài)打算老師生活是否幸福。好的心態(tài)還打算老師的工作力量。
四、讓同學(xué)盡情享受有養分的數學(xué)大餐
我知道：只有屬于同學(xué)自己的數學(xué)才是最美的數學(xué)，只有屬于同學(xué)自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，同學(xué)需要什么樣的數學(xué)呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有養分又好吃的數學(xué)。有養分的數學(xué)就是同學(xué)在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中獲得持續進(jìn)展所需要的基礎學(xué)問(wèn)、基本技能、數學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的力量等。好吃的數學(xué)就是適同學(xué)口味的數學(xué)，即孩子們喜愛(ài)的數學(xué)。
五、終身學(xué)習是老師成長(cháng)的不竭之力
由于老師的職業(yè)是教書(shū)育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習，才能適應新課程改革的需要。使我深刻的熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習，樂(lè )觀(guān)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育現代化工程的不斷推動(dòng)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生更本轉變。傳統教學(xué)模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎，讓同學(xué)學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )實(shí)踐、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
總之，經(jīng)過(guò)這次老師的培訓學(xué)習，感受頗多。這次培訓使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在將來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深化學(xué)習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養和人文素養，調整心態(tài)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)力量的提高。
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20xx年7月19日，交流會(huì )已經(jīng)如火如荼進(jìn)入到第三天，這幾天的培訓讓我受益匪淺。由國際教育大趨勢到課堂細微小活動(dòng)；由國外先進(jìn)教育理念到本土專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流。對于每場(chǎng)交流會(huì )我既感恩又慚愧，感恩學(xué)校、教育局、各位專(zhuān)家給了我這么好的機會(huì )來(lái)學(xué)習；慚愧自己就像一只井底之蛙，努力的太少太少。今天上午胡新懿教授的講座“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓我重新認識了“小組合作”�！靶〗M合作”這個(gè)在剛工作時(shí)就已經(jīng)接觸了，認為就是分組活動(dòng)就行，從未重視過(guò)。但今天才明白自己的教學(xué)原來(lái)如此的粗枝大葉。
胡教授提出：本次課改與世界先進(jìn)教育接軌。先進(jìn)教育特點(diǎn)是以學(xué)生為中心的課堂。并且聯(lián)合國教科文指出教師是學(xué)生學(xué)習“腳手架”。其目的是學(xué)生站在教師腳手架上建造自己的知識大廈。
另外胡教授提到“合作學(xué)習”發(fā)展變化：從固態(tài)的小組模式到動(dòng)態(tài)的`小組模式，不再規定小組固定成員，定期打亂順序，做到學(xué)生資源的公平；從共識到我見(jiàn)，不再統一意見(jiàn)，大家各抒己見(jiàn)，充分思考；從展示，表達到傾聽(tīng)，合作學(xué)習的目的是通過(guò)交流來(lái)完成任務(wù)，不是刻意的展示；從說(shuō)出會(huì )的到說(shuō)出不會(huì )的，交流就會(huì )碰撞智慧的火花，合作不是形式主義，而是取長(cháng)補短。
胡教授還非常細心指導我們如何進(jìn)行“小組合作學(xué)習”。從人數的分配，角色的分工，活動(dòng)時(shí)的夾牌、分類(lèi)紙，活動(dòng)時(shí)間等，隨后我們還模擬體驗環(huán)節，胡教授特意強調：“合作本質(zhì)要求每個(gè)人和大家如何共事，而不只是誰(shuí)幫誰(shuí)。這就是核心素養的體現�！�
最后胡教授用《積極學(xué)習·101種有效教學(xué)策略》引導我們如何繪制思維導圖，并提出對我們的希望：在學(xué)習某樣知識時(shí)，積極學(xué)習會(huì )借助于聽(tīng)，借助于看，借助于提出問(wèn)題，借助于與其他人討論；讀書(shū)卡片積累越多越好，這是自己的“120”。
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7月3號，湘西自治州中小學(xué)教師全員培訓拉開(kāi)序幕，本次培訓聆聽(tīng)了國家教育行政院督學(xué)黨朝榮、湖南省首批教師培訓師凌云志、國防科大博士張旺等省內外知名專(zhuān)家輔導授課，他們都是教研教改領(lǐng)域中的翹楚精英，刷新了我們的教育教學(xué)理念，讓大家耳目一新。為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啟迪，情感的熏陶�，F就本次培訓談點(diǎn)體會(huì )：
一、深化教育改革的大勢所趨
近幾年來(lái)，中共中央、國務(wù)院辦公廳出臺了教體方面的文件達30個(gè)之多，全國教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進(jìn)。本次培訓是深化教育改革的大勢所趨，把課程改革擺在重要“席位”，州教科院圍繞新課程改革研制了14門(mén)科目的課程標準，就是希望我們認真學(xué)習掌握，運用到教學(xué)實(shí)踐中去，推動(dòng)國家教育改革政策落地見(jiàn)效。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切需求
在教育培訓資源配置上，各學(xué)校較大程度存在不充分不平衡問(wèn)題，廣大教師對學(xué)習培訓的需求很迫切，對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、自我提升的愿望很強烈。雖然上級教育部門(mén)經(jīng)常性舉辦國培、省培等培訓，但未形成普惠性和規模效應，受眾面很小，學(xué)科覆蓋率不全，無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升教學(xué)技能的迫切愿望。本次培訓是教師對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切需求，培訓結合教師綜合素養，設置教育改革、安全教育、心理健康、意識形態(tài)、師德師風(fēng)等“必修課”，一路走來(lái)，我們聆聽(tīng)著(zhù)，我們學(xué)習著(zhù)，我們思考著(zhù)，我們也在收獲著(zhù)。各位專(zhuān)家的授課，為我們老師起到了“揚帆導航”的作用，堅持問(wèn)題導向、目標導向、評價(jià)導向、創(chuàng )新導向，構建三位一體、三全育人格局，鍛造‘四有’好教師，培養‘五育并舉’好學(xué)生，就是讓我們在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的.教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，將培訓成效運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
進(jìn)入新時(shí)代，站在新起點(diǎn)，應有新目標，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，知責于心、擔責于身、履責于行，以教育質(zhì)量提升回應人民群眾對教育的關(guān)切期盼，以實(shí)干實(shí)績(jì)?yōu)榧亦l的教育事業(yè)做自己的貢獻，實(shí)現自己作為教師的人生價(jià)值。
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我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了新教育線(xiàn)上培訓暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜。聆聽(tīng)了名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫(xiě)隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學(xué)語(yǔ)文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫(xiě)作，因為孩子們的閱讀量少，語(yǔ)言積累的少，所以“腹中無(wú)墨難成書(shū)”，有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節，沒(méi)有深入讀，沒(méi)有太多的收獲，而我也會(huì )因為種種原因并沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫(xiě)是在教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫(xiě)，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開(kāi)展小組交流、班級故事會(huì )、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機會(huì )和舞臺，并且通過(guò)寫(xiě)來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過(guò)我的情緒我表達，我的'生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂(lè )幾個(gè)方面入手，所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫(xiě)《閱讀手冊》手冊上填寫(xiě)作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書(shū)就認真看，不要借書(shū)時(shí)興致勃勃，借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記�！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法的基礎上，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。讀書(shū)日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，而且還能培養學(xué)生自主學(xué)習的意識、合作分工的習慣、探究問(wèn)題的精神，訓練學(xué)生善于發(fā)現、放膽想象、創(chuàng )意表達的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養成多積累、勤練筆、會(huì )自改的習慣。這樣孩子們就會(huì )敢于表達，樂(lè )于習作。
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自參加工作36年來(lái)，有幸參加首次全州教師全員暑假封閉式培訓學(xué)習。深感榮幸。特別是7月3日上午州教體局長(cháng)在開(kāi)班儀式上的講話(huà)，收獲頗多，受益匪淺�，F從以下幾點(diǎn)淡談心得：
一、必須全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育質(zhì)量提高
這是改革所需，發(fā)展所向，群眾所盼。也是教育部門(mén)對全州人民作出的莊嚴承諾。
二、轉變觀(guān)念，深入開(kāi)展思想大解放活動(dòng)
為了實(shí)現這一活動(dòng)，必須“大學(xué)習，大討論”，“大謀劃，大部暑”，求真務(wù)實(shí)擔當的“大沖刺，大跨越”。
三、轉化成果大力營(yíng)造教改的研討氛圍
一要上接天線(xiàn)抓教改，二要敞開(kāi)大門(mén)辦教育，三要轉化成果素質(zhì)�！白叱鋈�，請進(jìn)來(lái)”，用他們之石攻玉。廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，抓好抓實(shí)課堂常規�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”，鼓勵教師“磨課”�；槿藥�，取長(cháng)補短。
四、扎根湘西大地，立足人民滿(mǎn)意，切實(shí)解決“湘西教育怎么辦”問(wèn)題
要更加關(guān)注學(xué)校建設質(zhì)量，教師發(fā)展質(zhì)量和學(xué)生成長(cháng)質(zhì)量，“育人為先”，“質(zhì)量為本”，家長(cháng)對教育的夙愿從“有學(xué)上”更多地轉向“上好學(xué)”，教育擁有更高質(zhì)量的教育期望值，獲得感，滿(mǎn)意度。教育要加快回歸育人本位，辦好每一所學(xué)校，教好每一位學(xué)生。
五、把握教育規律推進(jìn)質(zhì)量提升，切實(shí)解決攻堅行動(dòng)“怎么干”的問(wèn)題
要解決好這些問(wèn)題，一是推進(jìn)師德師風(fēng)建設，二是大興“三風(fēng)”建設，三是加強自身建設，增強管理效能，教師要有理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識，仁愛(ài)之心。
總之，好的`學(xué)校關(guān)鍵要有一支優(yōu)秀的教師隊伍，要有宏觀(guān)大勢，心懷國之大者，用自己所能，把祖國的下一代培養好。學(xué)校需要有文化內涵，校長(cháng)要有辦學(xué)理念，教師要有愛(ài)生情懷，學(xué)生要有遠大理想。生逢其時(shí)，為之奮斗。新時(shí)代的教育征途漫漫，卻又任重道遠。唯有深學(xué)篤行，學(xué)問(wèn)思辨，身體力行，與時(shí)俱進(jìn)，才能讓中華民族屹立于世界民族之林！
教育暑期培訓心得體會(huì ) 16
今天上午我們聆聽(tīng)了來(lái)自湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王玉龍教授的講座《心理健康與壓力管理》，首先讓我們了解“什么是心理健康”，心理健康不是一種狀態(tài)，而是一種能力，一種應對生活的能力；接下來(lái)王教授在屏幕上展示了17個(gè)心理壓力的試題，讓我們自行檢測自己壓力的大��；最后王教授講解了如何進(jìn)行自我調節、有效疏導情緒的方法及壓力管理的策略。為我們心理健康開(kāi)出良方，注入了陽(yáng)光與正能量。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我懂得了教師先要具備健康的理。教師是學(xué)校理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的格。教師的對學(xué)有很影響，在學(xué)的中，教師是很神圣的。教師的談舉、待接物的式，都會(huì )讓學(xué)受到深刻的影響。名優(yōu)秀的教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的`氛，讓學(xué)如沐春風(fēng)。因此，教師完善的理素質(zhì)，是構建良好師關(guān)系的基礎，是實(shí)施理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每位教師都應不斷地完善品德修養，提升的格魅。
通過(guò)學(xué)習，我認識到了學(xué)理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)的理健康對其有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)殺的事例，有學(xué)習，也有不善于處理際關(guān)系的因素。
這表明，當代青少年學(xué)承受理壓的能有待提。在這些新現象、新問(wèn)題前，理教師應求“對癥下藥”，給予學(xué)勵，幫他們重拾信。要對學(xué)不良理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì )因素。當我們感覺(jué)擺脫社會(huì )風(fēng)的困擾，就要會(huì )同學(xué)家長(cháng)采取較為科學(xué)的法教育。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開(kāi)展理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)家長(cháng)溝通思想，相互配合，且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們的的就是教書(shū)育……
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