扶貧工作培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的扶貧工作培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
扶貧工作培訓心得體會(huì )1
年 月日，我參加了縣扶貧辦組織的為期5天的“貧困村互助金”業(yè)務(wù)知識的培訓，通過(guò)幾天的培訓班學(xué)習，我感到學(xué)有收獲，對我們今后開(kāi)展好今后互助金的相關(guān)工作很有幫助。
通過(guò)本次培訓，讓我對貧困村互助資金有了較深的理解，貧困村互助資金是指在貧困村建立的民有、民用、民管、民享、周轉使用、滾動(dòng)發(fā)展的生產(chǎn)發(fā)展資金，由財政扶貧資金、村民自愿交納的互助金、社會(huì )捐贈資金等組成。重點(diǎn)在扶貧，關(guān)鍵在互助，方向在合作。其中：民有是指所有權，即財政資金和捐贈及增值部分歸全體村民所有；民用是指使用權，即在運行正常的情況下，屬互助社全體成員所有；民管是指運作方式，即互助社內部成員民主選舉管理機構，行使運行、管理、監督等職能；民享是指分配形式；即互助社通過(guò)收取一定的占用費獲得收益，支付必要的運行成本外，用于村里的公益事業(yè)和轉增本金；周轉使用是
指資金使用方式，即由一次無(wú)償投入轉為有償周轉使用。在行政村內運行和管理，主要利用“熟人社會(huì )”的社會(huì )壓力來(lái)防范和控制風(fēng)險。不利用擔保、抵押等手段抵御風(fēng)險，也不采取合同、法律等正規制度來(lái)約束人們的行為�；ブY金的宗旨是: 積極探索和完善財政扶貧資金使用管理的新機制，增加貧困群眾收入，提高貧困村、貧困戶(hù)自我積累、自我管理、互助互濟和持續發(fā)展的能力。
人民銀行對互助資金提出了“四大原則”即:設立自愿﹑民主管理﹑服務(wù)社員﹑風(fēng)險自擔；“四條紅線(xiàn)”即：不吸收存款，只吸收成員出資；不對外放貸，主要對成員提供信用互助服務(wù)；不支付固定回報，盈余主要用于積累；不跨區經(jīng)營(yíng)和不超規模發(fā)展。 互助資金的借款為小額借款，（一般情況下，第一次單筆借款的最高限額為3000-5000元）單筆借款的最高限額由村民大會(huì )討論決定�；ブ缃杩顬槎唐诮杩�，一般不超過(guò)12個(gè)月。
具體借款期限由成員大會(huì )討論決定；借款人在歸還借款后可以申請下一次借款。鼓勵采用互助聯(lián)保小組方式使用互助資金，組成互助聯(lián)保小組一般由5—7人組成。還款方式有整借整還和整借零還兩種，整借零還還可以分期還款，整借零還可以少交占用費。借款占用費率按照能覆蓋互助社運行成本的原則，由村民大會(huì )討論決定，原則上不低于當地信用社同期同類(lèi)貸款利率�；ブY金本金不能用于分配。借款占用費收入可用于分配，方案由社員大會(huì )討論決定。
通過(guò)此次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，通過(guò)與各學(xué)員的相互交流，我認識到啦互助資金對于貧困群眾的幫助性是非常大的�；卮搴�，我們要做好此項工作的宣傳，以便于把這項惠農政策落到實(shí)處，發(fā)揮它應有的作用。
扶貧工作培訓心得體會(huì )2
本周，我有幸參加了“清華偉新教育扶貧高中政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓”，心里特別高興。此次授課內容有：
唐少杰：清華大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系教授《清華歷史與清華精神》 張渝鴻：《教師的有效溝通》
曹彥彥：北京石景山古城中學(xué)校長(cháng)《教師專(zhuān)業(yè)化、做學(xué)習型教師》 吳國英：北京師范大學(xué)政治教師兼教研員 《更新教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行有效課堂教學(xué)》
曾陽(yáng)：北京市西城區教育研修學(xué)院高級教師《高中政治教學(xué)設計與評價(jià)
楊靈：北京市西城區教研員、高級教師《思想政治教師的關(guān)健素質(zhì)與技能》
雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。在這里，我們每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新教育觀(guān)念，提升個(gè)人素質(zhì)。
當今社會(huì )是知識型社會(huì )，需要的是具有創(chuàng )新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng )新。這樣的人才很難適應當今的社會(huì )。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉變過(guò)去的重甄別選拔職能，轉向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評價(jià)指標。
注重學(xué)習過(guò)程，從而實(shí)現評價(jià)重心的轉移。然而，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而此次培訓學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓中，每位專(zhuān)家教授的講座，在言談之中無(wú)不透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。
為了適應明天的社會(huì )，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)短短5天的培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發(fā)展。 為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì )提高，他的課堂才會(huì )豐富多彩，才會(huì )有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(cháng)進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過(guò)反思提升
實(shí)踐智慧了。好多時(shí)候，擠出一些時(shí)間就可以完成的事，教師卻不愿意擠。反思能力增強了，實(shí)踐能力也就會(huì )提升。雖然很簡(jiǎn)單的事，但又有多少人能堅持下去了呢？
二、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò )，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓，我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習，去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現實(shí)情況限制，得不到實(shí)現�！熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù)，教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
三、宏觀(guān)把握、中觀(guān)貫通、微觀(guān)落實(shí)
高中政治教學(xué)就是要抓住單元主題和核心知識，再此基礎上明確整個(gè)模塊的邏輯脈絡(luò )，然后整個(gè)教材的體系了然于胸。發(fā)掘微小課題，提升專(zhuān)業(yè)能力（如預習課如何讓學(xué)生獨立成長(cháng)）
在生活中思考，在思考中成長(cháng)。每個(gè)人都不簡(jiǎn)單，相信他們，學(xué)習他們：每個(gè)人都不容易，理解他們，原諒他們。命運不是注定，是在選擇中一步一個(gè)腳印前因后果的連鎖反應。求索照亮生活，實(shí)干充盈人生。在自己的教學(xué)實(shí)踐中去觀(guān)察，去探索，在反思中總結提升，這讓我的教學(xué)活動(dòng)更有魅力，自己的專(zhuān)業(yè)能力也得到很大的提升。
展示課、復習課、練習課也有很多地方可以研究。 其實(shí)我們在每天的教學(xué)中都有很多的成功點(diǎn)，失敗點(diǎn)、有驚喜、也有迷茫，只有我們做個(gè)有心人，就能從中發(fā)掘出一個(gè)個(gè)小的研究點(diǎn)，助推我們的教學(xué)教研活動(dòng)。有時(shí)候一點(diǎn)小的生活感慨，就能成為一個(gè)小的研究課題。 只要我們有一雙發(fā)現的眼睛，生活還有很多類(lèi)似的問(wèn)題�！白屨n堂融入生活，讓教學(xué)回歸生活”是新課程強調的理念之一。
高考試題和優(yōu)質(zhì)高效課堂都非常注重生活情境的選取和設置。深刻的、廣博的、富有啟發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)應回歸真正的生活。一豐富的生活情境為背景，師生共同探究經(jīng)濟和社會(huì )現象背后的深層次原因和規律 ，優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內容是廣博的、富有啟發(fā)性的。社會(huì )熱點(diǎn)、科技素材、靈活設問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的責任觀(guān)、使命感，培養學(xué)生認知和解決這些問(wèn)題的能力。關(guān)注動(dòng)態(tài)生活，增強學(xué)生應對未來(lái)的能力。
扶貧工作培訓心得體會(huì )3
20xx年9月，按照縣政府要求，我們駐胡家坨鎮坨村駐村幫扶小組3名幫扶隊員來(lái)到胡家坨鎮坨村，開(kāi)展了駐村幫扶工作。駐村工作使我們既得到了鍛煉，又助力了成長(cháng)。
一、腳上沾的泥土多了，離農民的心更近了
懷著(zhù)一顆愛(ài)民敬民的心，我們走進(jìn)了坨村。駐村幫扶，我們的一言一行，不僅代表了個(gè)人行為，更是代表黨和政府對坨關(guān)懷的具體體現。駐村干部如果對群眾沒(méi)有感情，不僅會(huì )損害人民群眾的利益，而且會(huì )損害人民群眾對黨的感情，動(dòng)搖黨的執政基礎。為此，我們與接觸到的村民交朋友、“接地氣”，實(shí)打實(shí)地給群眾排憂(yōu)解難，把這樣的駐村幫扶當成一場(chǎng)走親訪(fǎng)友的“親情之旅”，當成送關(guān)懷送溫暖的實(shí)際行動(dòng)。沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有虛偽的表情，我們臉上洋溢著(zhù)最誠摯的微笑，帶著(zhù)黨的關(guān)懷，走訪(fǎng)了村里的老黨員家庭，靜心傾聽(tīng)了他們的心聲。在走村串戶(hù)的路上，我們和村民們結交了深厚的感情，努力為村里辦實(shí)事，辦好事。幾個(gè)月來(lái)，街上的路好走了，土圍墻換上了鐵藝墻，村民廣場(chǎng)還新裝了健身器材等等，村里發(fā)生了翻天覆地的變化。積極踐行“全心全意”為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷提高坨村群眾們的幸福指數，是我們最大的心愿。
二、基層干部接觸多了，對基層的了解更深了
駐村幫扶工作一邊面要聯(lián)系群眾，另一方面也要和基層干部協(xié)調合作。與基層干部打交道的時(shí)間多了，通過(guò)他們也更加深入的`了解了基層工作的艱辛和重要。通過(guò)與基層干部的接觸，我們發(fā)現：一是基層人員編制少，工作任務(wù)量大；二是基層財政所保障水平低；三是管理體制沒(méi)有理順，鄉鎮職能不對稱(chēng)；四是鄉鎮財政缺乏自主財源，管理不規范；五是農村公益事業(yè)發(fā)展建設落后，村民參與新農村建設的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)；六是鄉鎮財政是財政管理體系中最基層的一級，直接面對廣大人民群眾，業(yè)務(wù)量大，服務(wù)項目多，服務(wù)難度大。這次調研使我們對鄉鎮財政及基層干部有了更深入的了解，為我們以后更好地完成各項財政工作奠定了一定基礎。
三、去田地里的次數多了，對土地更加熱愛(ài)了
駐村期間，在村支部何書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了我局幫扶的蔬菜大棚基地和機井地。到了蔬菜大棚，我們被眼前綠油油的蔬菜和長(cháng)勢可人的玉米地所征服了。這里的白菜、圓白菜、辣椒長(cháng)勢喜人，一片豐收的景象。在此期間，我們還參觀(guān)了杏園基地，坨村有500多畝的杏園，還有50多畝杏園用于發(fā)展觀(guān)光采摘，帶動(dòng)全村林業(yè)發(fā)展。我局工作隊在外出打工農戶(hù)閑置的院子里也培植了一個(gè)小蔬菜基地，有黃瓜、絲瓜、茄子、豆角、生菜、西葫蘆，還有水蘿卜、胡蘿卜、西紅柿，真是品種齊全、應有盡有。在仔細傾聽(tīng)村民和駐村工作隊講解拔草的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項后，我們小心翼翼地拔起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，大家就熟練掌握了拔草的技巧，做起來(lái)游刃有余�？粗�(zhù)我們做起農活來(lái)如此利索，何書(shū)記稱(chēng)贊道：“沒(méi)想到你們這些略帶幾分嬌氣的文弱書(shū)生，干起農活來(lái)，還真像那回事兒，像你們這樣能吃苦、肯吃苦，將來(lái)肯定有出息�！蔽覀兟�(tīng)后，干起活來(lái)更起勁了。田間勞作不僅使我們在身體上得到了鍛煉，而且升華了我們的思想，并知道“一粥一飯來(lái)之不易”，體會(huì )到了農民的勤勞、樸實(shí)、熱情與艱辛。通過(guò)田間勞作，使我們更加熱愛(ài)這片熱土，在以后的生活中，一定會(huì )更加腳踏實(shí)地，艱苦奮斗。
四、心中的感觸多了，從實(shí)踐中收獲的也更多了
通過(guò)這次駐村幫扶鍛煉活動(dòng)，我們理解了領(lǐng)導讓我們來(lái)的意圖，青年干部深入到基層一線(xiàn)進(jìn)行幫扶鍛煉，就是要學(xué)習基層先進(jìn)經(jīng)驗，了解基層實(shí)際情況，“接地氣”，體民情，提高自身適應新環(huán)境的能力，學(xué)習基層干部直接面對一線(xiàn)、面對老百姓，克服困難、排憂(yōu)解難的能力，學(xué)習村民那種不怕吃苦、自力更生、純樸善良的傳統，通過(guò)鍛煉，助力成長(cháng)。
駐村期間，我們學(xué)習了鋤草、澆地、對花、挖地、施肥等農活，親身感受了農民的不易；對基層教育現狀有了深刻的認識，對村干部“基層工作難”的心聲有了切實(shí)的體會(huì )；對基層財
政有了更深的了解，提高了做好財政工作的能力；通過(guò)和農民近距離的接觸，實(shí)實(shí)在在地密切了干群關(guān)系。通過(guò)駐村鍛煉，小組成員互相信任、互相幫助、互相理解，大家還收獲了一份珍貴的友情。駐村時(shí)間雖然短暫，但大家收獲頗豐，這些收獲在我們的一生中都是彌足珍貴的。
扶貧工作培訓心得體會(huì )4
我有幸參加了省扶貧辦舉辦的扶貧學(xué)習培訓會(huì )，五天來(lái)，通過(guò)對扶貧理論和案例的學(xué)習，我開(kāi)拓了思維，認識到了扶貧工作的新形勢，收獲很大。培訓會(huì )很多領(lǐng)導和專(zhuān)家傳授了新形勢下扶貧工作的經(jīng)驗，對我們梳理扶貧工作思路，制定本地區的扶貧規劃有很大幫助。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、統一思想，提高認識
首先，要統一思想，提高認識，充分認識扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要性。扶貧開(kāi)發(fā)工作是新階段一項重大“工程”，我覺(jué)得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導首先要高度重視，思想上必須要統一，認識上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導重視了，上級領(lǐng)導才能夠重視起來(lái)，只有這樣才能夠把安排的項目保質(zhì)保量地完成。
二、注重協(xié)調，多方用力
其次，要及時(shí)做好和相關(guān)部門(mén)的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門(mén)銜接有很大原因。從而導致工作滯后，要及時(shí)做好扶貧項目的銜接工作。
三、深入基層，了解民意
最后，要深入村社、傾聽(tīng)民意、了解民情，推動(dòng)工作順利開(kāi)展。通過(guò)兩天的調研，我想我們領(lǐng)導除了平時(shí)工作之余，抽時(shí)間要更多地深入村社、農戶(hù)家中，傾聽(tīng)民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農戶(hù)的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農戶(hù)在盼什么。只有這樣領(lǐng)導才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導和老百姓打成一片，這樣，領(lǐng)導干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開(kāi)展起來(lái)就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。
四、重在行動(dòng)，貴在落實(shí)
中華民族有著(zhù)優(yōu)秀的傳統美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實(shí)事、干正事、干好事的基礎之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會(huì )得到社會(huì )各方面的援助。要想為社會(huì )多做點(diǎn)貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念。在任何學(xué)習過(guò)程中會(huì )面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學(xué)習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時(shí)又能夠破除舊觀(guān)念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
扶貧工作培訓心得體會(huì )5
為實(shí)現全面建成小康社會(huì )的宏偉目標，確保我縣所有貧困人口到2020年如期脫貧，按照縣委、縣政府指示，組織部安排，10月26日，全縣106名干部前往西南財經(jīng)大學(xué)參加了“縣2015年扶貧攻堅專(zhuān)題培訓班（第二期）”。為期五天的培訓短暫而緊湊、適用而有效，對剛到基層工作的我來(lái)說(shuō)，加大了對農村貧困現狀的了解；認識了當前新形勢下扶貧開(kāi)發(fā)工作所面臨的歷史機遇；明確了新時(shí)期下扶貧開(kāi)發(fā)工作的目標任務(wù)和總體要求；學(xué)習了做好扶貧開(kāi)發(fā)工作的相關(guān)實(shí)用技巧與方法。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )和思考。
一、政策吃透很重要
五天培訓時(shí)間中，有一半的課程在解讀政策、分析利好。楊暉教授的《認真貫徹省委十屆六次全會(huì )精神，確保精準扶貧工作有效落實(shí)》、唐義教授的《省農村扶貧開(kāi)發(fā)條例》、楊海洋教授的《把握經(jīng)濟新常態(tài)，解析中國經(jīng)濟形勢與宏觀(guān)政策》、徐承紅教授的《產(chǎn)業(yè)扶貧政策下激活經(jīng)濟造血功能》、劉燕教授的《精準識別建檔立卡政策解讀》等把扶貧工作分別從內容到形式再到規模進(jìn)行講解。省委以全會(huì )形式部署扶貧攻堅，首次，開(kāi)全國先河，充分體現了省委對脫貧奔康的高度重視。全會(huì )指出，推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅，貴在精準、重在精準。具體要做到“四個(gè)切實(shí)”，扶持對象“六個(gè)精準”，精準實(shí)施“五個(gè)一批”，集中力量解決10個(gè)貧困突出問(wèn)題，在有效打好3+10的組合拳的同時(shí)需將中央、省、市、縣各級政府精準扶貧的各項政策措施傳達給每一個(gè)農戶(hù)，讓他們家喻戶(hù)曉、領(lǐng)會(huì )政策、吃透精神，共謀思路、找出路、求發(fā)展、鼓實(shí)勁。
二、思維打開(kāi)是必須
我縣縣域經(jīng)濟實(shí)力較弱，教育文化水平相對較低、農民生產(chǎn)生活方式比較單一，綜合指標的落后，在一定程度上制約了農民的發(fā)展思路和發(fā)展模式。通過(guò)此次培訓，認識到一味的閉門(mén)造車(chē)不能轉變農民的生活條件，現階段農民的脫貧致富，除了依靠國家扶持外，更重要的是自食其力，拓寬路子�？蓮倪^(guò)去主要依靠土地增加產(chǎn)量、提高價(jià)格轉向提高效益、擴大就業(yè)，從依靠農業(yè)轉向依靠特色經(jīng)濟和勞動(dòng)力轉移。
�。ㄒ唬┮驊�(hù)施策開(kāi)展技能培訓，思想扶貧增強就業(yè)能力。以市場(chǎng)需求為導向，以定點(diǎn)定向培訓為重點(diǎn)，開(kāi)展家電維修、家政服務(wù)、餐飲服務(wù)、建筑等技能培訓，通過(guò)培訓可使每個(gè)鄉鎮每個(gè)村組都有一批農村致富產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能型帶頭人。
�。ǘ┮虻刂埔艘劳挟a(chǎn)業(yè)帶動(dòng)轉，就業(yè)扶貧拓展收入渠道。推進(jìn)農業(yè)生態(tài)園、工業(yè)園區等項目建設，搭建更多就業(yè)平臺，依托旅游景區、農家樂(lè )等，組織農民從事導游、餐飲服務(wù)、旅游產(chǎn)品銷(xiāo)售等工作，以拓展他們的收入渠道。
�。ㄈ┮騽堇麑Оl(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，建立長(cháng)效扶貧模式。大膽創(chuàng )新機制，充分發(fā)揮合作股份的形式，讓貧困農民多渠道增加收入。以“支部+合作社+基地+農戶(hù)”、“龍頭企業(yè)+專(zhuān)合組織+基地+農戶(hù)”的模式，采取土地流轉和農民入股等形式發(fā)展產(chǎn)業(yè)，把單家獨戶(hù)的農戶(hù)組織起來(lái)，“抱團取暖”，增強抵御市場(chǎng)風(fēng)險的能力。這次培訓過(guò)程中，參觀(guān)了崇州市榿泉鎮土地合作社與農業(yè)服務(wù)超市，該鎮以村為單位，采取“龍頭企業(yè)+土地合作社”的經(jīng)營(yíng)模式。推薦土地規模流轉，進(jìn)行規�；a(chǎn)。入股農戶(hù)除年終在提取10%公積金和風(fēng)險基金后再按股分紅。不愿外出打工的農民也可受聘到基地工作，每月有1000多的工資�，F在，崇州市榿泉鎮不僅改善了加快現代農業(yè)發(fā)展的速度，還做到了戶(hù)有增收項目，農村基礎設施和居住條件也得到改善，新型城鄉形態(tài)顯現。
�。ㄋ模┮龑мr民創(chuàng )業(yè)示范轉，發(fā)揮金融扶貧作用。優(yōu)化返鄉創(chuàng )業(yè)環(huán)境，梳理整合各類(lèi)涉農項目資金，綜合運用扶貧貼息、財政補助等扶持政策，吸引農民返鄉投資興辦各類(lèi)經(jīng)濟實(shí)體，帶動(dòng)貧困戶(hù)自主發(fā)展就業(yè)創(chuàng )收，以此來(lái)促進(jìn)鄉村經(jīng)濟全面發(fā)展。
�。ㄎ澹嫿ɑヂ�(lián)網(wǎng)+農業(yè)思維，強化科技扶貧支撐。為服務(wù)農村，創(chuàng )新農業(yè)，可建立農村電商等營(yíng)銷(xiāo)途徑，突破信息和物流的瓶頸，解決農村買(mǎi)難、賣(mài)難的問(wèn)題，實(shí)現“網(wǎng)貨下鄉”和“農產(chǎn)品進(jìn)城”的雙向流通功能。農民通過(guò)電商渠道可更優(yōu)惠的獲取農資和城鎮制造的各類(lèi)商品，農產(chǎn)品也可打“綠色生態(tài)牌”，走現代農業(yè)的路子，通過(guò)電商渠道更快的速度、更高的價(jià)格銷(xiāo)售給加工企業(yè)和終端消費者，讓農產(chǎn)品足不出戶(hù)賣(mài)到全世界，由輸血到造血做到可持續發(fā)展。
三、落實(shí)舉措是關(guān)鍵
為穩步落實(shí)扶貧工作，必須做到精準識別到村、到戶(hù)，把握好時(shí)間節點(diǎn)，謀劃好項目安排，落實(shí)好經(jīng)費使用，加強宣傳培訓。具體做法如下。
�。ㄒ唬┟宓讛�。精準扶貧，一是要掌握詳細情況。必須深入一線(xiàn)，逐村逐戶(hù)面對面的了解實(shí)情，對貧困村的基本情況、貧困狀況、致貧原因、基層組織建設情況等做到胸中有數，按收入等次等相關(guān)指標準確衡量劃定貧困戶(hù)。對貧困戶(hù)的家庭基本情況、經(jīng)濟狀況、生產(chǎn)生活條件、幫扶情況等方面進(jìn)行全面、客觀(guān)、準確的掌握，確保對象精準。二是要建檔立卡。將劃入貧困戶(hù)的群眾登記造冊，以便進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)將年度減貧任務(wù)明確到戶(hù)、到人，并明確年度計劃脫貧人口數和做好相關(guān)公示工作，切實(shí)為開(kāi)展精準幫扶工作奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ┛茖W(xué)謀劃。分析和總結致貧原因，列出需求清單，根據10個(gè)扶貧專(zhuān)項方案，有針對性的搞好貧困村、貧困戶(hù)的發(fā)展規劃和幫扶計劃，落實(shí)幫扶人員、幫扶方式，確定產(chǎn)業(yè)項目，明確年度增收目標，確保扶貧對象及時(shí)得到有效扶持。
�。ㄈ┙鹑谥С�。通過(guò)積極爭取各類(lèi)項目、扶貧資金和社會(huì )捐助等多種途徑，多渠道籌集資金，幫助發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和改善生產(chǎn)生活條件。特別是大力爭取惠農貸款、婦女小額貸款等小額信用貸款的落實(shí)，為貧困群眾解決融資難題。在吃透掌握當地金融扶貧的各項優(yōu)惠政策的基礎上，向群眾做好宣傳工作，做好資金的運用、監管工作，保證各項扶貧資金安全、落實(shí)到位。
�。ㄋ模┌l(fā)揮主導作用。各鄉鎮（區）黨委政府是當地“精準扶貧”工作的直接責任人，要發(fā)揮扶貧攻堅的主導作用�？山⒎鲐毠ぷ麝牴芾頇C構，落實(shí)專(zhuān)職人員，建立完善的管理考核制度，營(yíng)造良好的幫扶工作環(huán)境，確保扶貧工作取得實(shí)效。
作為基層一線(xiàn)的干部，我將以這次扶貧精準識別為起點(diǎn)，履職盡責，積極投身扶貧攻堅主戰場(chǎng)；主動(dòng)作為，全力協(xié)調打贏(yíng)這場(chǎng)扶貧攻堅戰，確保我縣（鎮）貧困群眾與全國人民同步實(shí)現小康。
扶貧工作培訓心得體會(huì )6
扶貧培訓心得體會(huì ) 參加了15日在縣計生委舉辦的扶貧規劃培訓，我由衷的感到高興和激動(dòng)。在此之前我還從未接觸過(guò)扶貧工作，盡管培訓時(shí)間短暫，但授課的老師們還是讓我受益匪淺，不管是工作上，還是待人處事上，都有了與以前不一樣的認識�，F將此次培訓的心得體會(huì )小結如下：
一是對農村扶貧工作有了進(jìn)一步的認識和理解。以前由于在鄉鎮并沒(méi)有從事過(guò)相關(guān)工作，所以對扶貧工作缺乏認識，總覺(jué)得扶貧工作不如農業(yè)、黨建工作重要，通過(guò)此次培訓，讓我認識到只是一味的閉門(mén)造車(chē)并不能轉變農民的生活條件，有時(shí)必須要借助外力，才能更好更快的實(shí)現新農村建設。必須進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧，不僅能增加貧困戶(hù)收入，還要支持貧困戶(hù)發(fā)展優(yōu)勢特色種植業(yè)、養殖業(yè)、林果業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結構，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化上規模、上檔次、上水平，成為帶動(dòng)幫助貧困人口提高收入水平的重要來(lái)源。要充分利用扶貧開(kāi)發(fā)的有利條件，在產(chǎn)業(yè)增收上找路子，想辦法。鼓勵農民在本地城鄉從事二、三產(chǎn)業(yè)，組織勞務(wù)輸出，拓寬增收渠道，增加現金收入。
二是對自己參與到這次扶貧規劃的編撰有了更深的認識，特別是感受到了上級領(lǐng)導對這次扶貧規劃編撰的重視。這次的扶貧規劃關(guān)系到我縣未來(lái)10年的發(fā)展方向。按照“區域發(fā)展帶動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)，扶貧開(kāi)發(fā)促進(jìn)區域發(fā)展”的基本思路，把集中連片區區域發(fā)展與扶貧攻堅的總體要求、空間布局等方面，是指導片區區域發(fā)展和扶貧攻堅的重要文件。
新階段的扶貧不再是以金錢(qián)、食物等的方式開(kāi)展扶貧，而是轉向了以文化扶貧、政策扶貧的轉變。從思想上、行動(dòng)上使貧困農民能夠自養，從而脫貧，然而從另外一個(gè)方面講，我鄉綜合指標的落后、教育文化水平相對比較低、農民生產(chǎn)生活方式比較單一，在一定程度上制約了廣大人民的發(fā)展思路和發(fā)展模式�，F階段農民的脫貧致富，除了依靠國家扶持外，更重要的是自食其力，拓寬路子，從過(guò)去主要依靠土地增加產(chǎn)量、提高價(jià)格轉向提高效益、擴大就業(yè)上來(lái)，從依靠農業(yè)轉向依靠特色經(jīng)濟和勞動(dòng)力轉移上來(lái)。
現階段促進(jìn)農民增收既要向農業(yè)的廣度和深度進(jìn)軍，又要繼續推進(jìn)農村勞動(dòng)力外出就業(yè)，借助國家的惠民政策全方位開(kāi)辟農民就業(yè)和增收新渠道。 在今后2個(gè)多月的規劃編撰工作中，同大家齊心協(xié)力，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的完成交予我的任務(wù)。確保規劃編撰工作的順利完成。**
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