【推薦】教師培訓心得體會(huì )模板匯編六篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
在培訓期間，校長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養》。雖然這一話(huà)題每年提起，但是已從教多年的我通過(guò)今年的培訓，才真真切切意識到，職業(yè)道德修養對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。因為作為一名教師，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。
我覺(jué)得《教師的職業(yè)道德及修養》，與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現在教師的教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。
要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
教師的職業(yè)道德修養更重要的還要體現在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將課本上的知識從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳授的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅持分層教學(xué)，因材施教，這是非常不容易的，同時(shí)也是我們教師的責任。
在培訓中，學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(cháng)》、《師德標兵》等報告。聽(tīng)了報告，我深有感觸，身為一名老員工，我親身感受著(zhù)學(xué)校從小到大，從當初的幾十個(gè)學(xué)生壯大到現在的幾百個(gè)學(xué)生，這發(fā)展過(guò)程中的每一小步變化，無(wú)不驗證著(zhù)學(xué)校高層領(lǐng)導的英明決策，無(wú)不凝結著(zhù)光華員工的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，也為每一位員工尤其是年輕員工，創(chuàng )設了足夠的成長(cháng)空間�；仡欁陨韼啄甑淖兓�，雖然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jì)，但對學(xué)校為自身發(fā)展提供的`這一平臺仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅定了信心，堅信大光華學(xué)校會(huì )一步一步走向輝煌，同時(shí)我們也深刻意識到，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實(shí)自己，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。
十天的校內培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿(mǎn)腹牢騷，現已蕩然無(wú)存，培訓中的所有收獲，將結合日后的實(shí)際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看光碟、分析具體課例、參與課型討論，我對新課型有了進(jìn)一步的了解。俗話(huà)說(shuō)，“不打無(wú)把握的仗”,如果將上一節課比作老師們的一場(chǎng)戰役,那么備課好比是作戰前的戰略部署和準備,可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用。那么，如何備好一堂課呢?現在我就這一問(wèn)題結合暑期培訓的一些心得，談?wù)勎业目捶�。我覺(jué)得備好一堂課應從以下幾個(gè)方面考慮:
一、熟悉教材。
包括預授課的內容、預授課整個(gè)單元的內容以及與本課內容相關(guān)的之前學(xué)習過(guò)的教材。上一堂課并非為了僅僅上好這一節課，而是為了整個(gè)單元甚至整冊書(shū)、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性，都有一定的聯(lián)系，那么我們可以通過(guò)復習單元前面部分的內容而引入到后部分知識的新授。最后可以將整個(gè)單元的內容串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行整體復習，避免了知識的分割性。
二、選擇教法。
我們采用的教學(xué)方法應該面向大多數學(xué)生，充分考慮大多數學(xué)生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法，應該觸類(lèi)旁通，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個(gè)班級的學(xué)生人數較多，我們就應該適當的考慮一下小組合作的學(xué)習方法。但切忌不能流于形式，真正發(fā)揮好學(xué)生的能力，真正起到幫帶作用。同時(shí)還要培養學(xué)生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過(guò)程中一定要根據所教的中等生的知識、能力水平，來(lái)選擇適當的教學(xué)方法。另外，也要注意因材施教，體現教學(xué)的層次性，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高，對學(xué)困生的要求應該相對有所降低。
三、借鑒教參。
教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但并非教參中的都是精華，所以在備課時(shí)如能取其精華，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創(chuàng )造性地結合教參及自己的設計思路，那么備課將會(huì )事半功倍。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的年輕新教師，借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑。
四、以學(xué)生為主體。
教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體，并非是教師的單人表演。對于處于不同學(xué)段的學(xué)生，其情感、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素。教學(xué)活動(dòng)總是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。新課程理念體現了“教學(xué)情景化、生活化”的價(jià)值取向，教材內容也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)習和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。如何使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，關(guān)鍵就在于在備課過(guò)程中必須處處為學(xué)生著(zhù)想，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正了解自己的學(xué)生：一是了解學(xué)生已有的知識基礎；二是了解學(xué)生的生活常識；三是了解學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的認知水平。只有精心了解學(xué)生各方面的情況，知己知彼，才能有把握的打贏(yíng)一場(chǎng)戰役！當然，學(xué)生并非是我們的“敵人”，更應該是教師在教學(xué)這個(gè)舞臺上的重要搭檔，更應該是舞臺上表演的主角！
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
能有機會(huì )從繁瑣的教學(xué)工作中徹底解放出來(lái)而靜下心來(lái)學(xué)習，心情是無(wú)比地激動(dòng)和興奮。帶著(zhù)對女兒的不舍，帶著(zhù)美好的期待，帶著(zhù)學(xué)點(diǎn)東西的美好愿望，我思緒萬(wàn)千地走進(jìn)了寧大——那散發(fā)著(zhù)樟樹(shù)花淡淡的清香、處處都能感受到文化氣息的校園，頓時(shí)覺(jué)得自己仿佛又回到了那令人留戀的學(xué)生時(shí)代！可是，美好的時(shí)光總是那么短暫易逝。兩個(gè)月的時(shí)間，轉瞬即逝。
自畢業(yè)工作以來(lái)，一直忙碌在教學(xué)的第一線(xiàn)上：備課、上課、改作，機械而又單調，日子就這么一天天過(guò)去，年復一年……說(shuō)實(shí)話(huà)，平常因為忙于應付教學(xué)，很少有時(shí)間靜下心來(lái)去學(xué)習一些東西，去思考一些問(wèn)題，就如同一則故事中所描述的常年拉磨的馬一樣，只會(huì )圍著(zhù)磨盤(pán)轉圈圈而喪失了向前奔跑的能力。因而對于這次為期兩個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習，我倍感珍惜。
在本次培訓中我們聆聽(tīng)了一些專(zhuān)家的講座：楮樹(shù)榮老師的 “基于課堂觀(guān)察的課例評析”，讓我們了解到了“課例評析”這一概念以及課堂觀(guān)察的相關(guān)問(wèn)題；張如安教授給我們開(kāi)設的“古詩(shī)詞吟誦”，不但讓我們了解了古詩(shī)詞吟誦的一些知識，而且讓我們在吟誦的學(xué)習中感受到了古詩(shī)詞吟誦的獨特韻味；張孔義教授的“語(yǔ)文課堂教學(xué)診斷”，讓我們接觸了“課堂觀(guān)察”這一新名詞，明白了現代的課堂教學(xué)診斷將逐漸代替傳統的聽(tīng)課、評課；黃偉教授的“名師名課研習”，通過(guò)兩個(gè)課堂案例的分析，結合我們平時(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐，充分認識到了當今語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題；劉飛耀老師的精彩的課堂呈現、名師的風(fēng)采以及他對語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)之情深深地感染了我們……專(zhuān)家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解讓我們感到耳目一新，頗有感觸，讓我們在教學(xué)理念上得到更新和洗禮。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。
實(shí)訓期間，我們小組被安排在鎮海的一所民辦學(xué)�！源〞�(shū)院。蛟川書(shū)院，一個(gè)有著(zhù)兩百多年的文化積淀的名校，她深厚的文化底蘊，整潔幽靜的校園，嚴謹的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴謹務(wù)實(shí)的老師，奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)生，這一切，深深地感染著(zhù)我們，震撼著(zhù)我們。在這里，我們聆聽(tīng)了三位指導老師實(shí)在而又有內涵的“家常課”，他們課堂上那行云如水的教學(xué)設計，處處體現了一個(gè)語(yǔ)文老師的睿智。在聽(tīng)課之余，我們學(xué)員認真備課、上課，積極地向指導老師請教學(xué)習。同時(shí)，我們小組成員之間經(jīng)常開(kāi)展討論和交流，互相學(xué)習、共同提高，也讓我受益匪淺。
此次寧波之旅，頗有收獲，真是不虛此行。專(zhuān)家們的理論和見(jiàn)解觸動(dòng)了我的思考，讓我在語(yǔ)文教學(xué)中有了些許感悟。尤其是在作文教學(xué)方面有較大的啟發(fā)，讓我充分地認識到：教材是作文教學(xué)的源頭活水。
在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)一直讓我們語(yǔ)文老師感到頭疼。作文能力的增長(cháng)是一個(gè)層累的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程有什么規律呢？可是目前我們沒(méi)有能夠看到這方面的材料，關(guān)于作文教學(xué)的論著(zhù)汗牛充棟，但是那些著(zhù)作或研究的是文章學(xué)，只是告訴我們什么是文章，是什么文章罷了，并沒(méi)有告訴我們如何讓學(xué)生具備寫(xiě)出這樣的文章的能力�；騻魇谝恍┎恢�(zhù)邊際的所謂寫(xiě)作技巧，無(wú)補于事。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有把文章學(xué)知識同如何讓學(xué)生形成作文能力聯(lián)系起來(lái)。
正因為我們不知道學(xué)生形成作文能力的規律，連帶著(zhù)，我們也不知道每堂作文課應當給學(xué)生訓練什么，更不知道為什么這樣訓練。我們的作文課堂教學(xué)，教學(xué)內容模糊不清。我們自己在準備作文教學(xué)時(shí)就感到非常困惑：教什么呢？為什么教呢？一個(gè)學(xué)期六到七次的大作文，十幾次的練筆，是課標的規定��！因為對整體的作文教學(xué)規律缺乏認識，所以，我們的作文教學(xué)內容便模糊起來(lái)。又因教學(xué)內容的模糊，導致了作文課堂教學(xué)的凌亂，甚而至于麻木了，甚而至于作文課堂教學(xué)內容嚴重缺失，作文教學(xué)嚴重缺位，學(xué)生的大作文、練筆就完全腳踩西瓜皮，由學(xué)生自由“活動(dòng)”了，教師是想到哪就練到哪，如此，作文教學(xué)如何能夠高效呢？見(jiàn)到作文，師生們怎能不頭疼呢？
總之，我們的作文教學(xué)在內容上存在著(zhù)嚴重的隨意性，教學(xué)目標不夠具體明確，目標也存在著(zhù)不夠恰當、具體的問(wèn)題，課堂教學(xué)環(huán)節也很隨意，無(wú)章可循。
在此次培訓期間，黃偉教授也講到這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中忽略了一個(gè)很重要的作文教學(xué)的資源，那便是教材。教材是作文教學(xué)的源頭活水。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
每一個(gè)優(yōu)秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優(yōu)秀青年教師分別介紹了他們成長(cháng)的心路歷程�？梢钥闯鏊麄冊诔砷L(cháng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程中，所付出的辛苦和不易。但能感覺(jué)到他們是幸福的！
通過(guò)聽(tīng)他們的經(jīng)驗，讓我學(xué)習到，作為一名新教師，首先要擺正心態(tài)，學(xué)會(huì )既來(lái)之，則安之，且樂(lè )之。既然選擇了教師，就要靜下心來(lái)為之付出努力。其次，是要不斷提升自己的教學(xué)能力。教師做老師是一輩子的。而老師最重要的就是自己的教學(xué)能力。在職場(chǎng)之初，作為一名新教師，需要做到勤備課，勤學(xué)習，勤聽(tīng)課等，做個(gè)勤快之人，更要在學(xué)習時(shí)不斷的思考和反思，從而努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。最后，承擔班主任的工作。沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場(chǎng)注定分手的戀愛(ài)，但我們仍要其是一場(chǎng)轟轟烈烈，終身難忘的戀愛(ài)。在這過(guò)程中，我們可能會(huì )面對經(jīng)歷不一樣“人生”的學(xué)生。不管怎樣，我們學(xué)會(huì )尊重和陪伴，讓每一個(gè)學(xué)生感受到身邊的愛(ài)和關(guān)注。
作為一名新教師，我們還需要不斷的努力，主動(dòng)的成長(cháng)，才能將來(lái)回憶起來(lái)時(shí)候，也能像這幾位優(yōu)秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業(yè)。加油吧，新教師！
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
一直以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法，苦于沒(méi)有名師引導，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升，可通過(guò)今天這次幼兒教師培訓，聆聽(tīng)幾位教師在幼兒教育中的知識講授，猶如干涸的田地得到雨水的澆灌。
高玉芳老師是閆邵屯小學(xué)的一名幼兒教師，富有愛(ài)心，德才兼備。聽(tīng)了她的——故事教學(xué)中的教師講故事，使我對怎樣給幼兒講故事又有了新的認識。我有以下收獲：
1、 教師講故事要掌握所講故事的主體及結構。
2、 抓住故事的重點(diǎn)、難點(diǎn)及對話(huà)。
3、 注意故事中角色的扮演和語(yǔ)調、聲音上的變化。
4、 對故事中出現的幼兒不易理解的詞要隨即進(jìn)行替換。
5、 通過(guò)聽(tīng)故事教師注意引導幼兒獲得新的詞句，積累語(yǔ)言知識。
6、 如果個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事過(guò)程中出現注意力不集中，或做小動(dòng)作時(shí)，為了不影響其它幼兒聽(tīng)故事的思路，教師不要停止講述去呵斥他，而是用眼神或手勢去引導幼兒進(jìn)行改正。
張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀教師，她從事幼兒教學(xué)十余年，尤其在美術(shù)教育這一塊具備突出的才能，一幅畫(huà)，一個(gè)手工制作，都會(huì )在她手中變得富有生命和靈氣。她重點(diǎn)講述了幼兒美術(shù)教學(xué)中不同年齡段的幼兒怎么教這一內容。
我尤其對她講解的小班幼兒美術(shù)教學(xué)感興趣：
1、指導幼兒認識幾種簡(jiǎn)單的主調顏色，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，都會(huì )給初與繪畫(huà)結緣的孩子打開(kāi)興趣的大門(mén)。
2、小班孩子喜歡形象化的東西，在教孩子畫(huà)某種小動(dòng)物時(shí)，可以通過(guò)老師說(shuō)兒歌或講故事的方法，給孩子一個(gè)完整的動(dòng)物行象，再畫(huà)效果會(huì )更好。
3、老師畫(huà)出某種物體的輪廓，讓孩子填涂顏色，我認為這也非常適合小班孩子。
朱霞園長(cháng)從事幼兒教育幾十年，身為北順幼兒園的園長(cháng)，更是經(jīng)驗豐厚，德高望重。聽(tīng)了她的幼兒園一日常規管理，更是讓我拓寬了幼兒園一日常規教育的知識面，讓我看到了一位名園長(cháng)的創(chuàng )園、辦園理念。一日常規體會(huì )：
1、先把幼兒入園和晨檢把好關(guān)。
2、環(huán)境、玩具來(lái)消毒。
3、入廁、換洗、活動(dòng)分組進(jìn)行。
4、早操、間操來(lái)運動(dòng)。
5、區域活動(dòng)樣式多。
6、教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
7、戶(hù)外活動(dòng)不能少。
8、孩子安全離開(kāi)園。
朱園長(cháng)還通過(guò)視頻內容，為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區域活動(dòng)，這對我園區域活動(dòng)怎樣搞，提供了良好的經(jīng)驗做法，幫助很大。
總之，這次培訓活動(dòng)雖然只有短短的一上午，卻經(jīng)濟實(shí)效，讓我學(xué)到很多實(shí)用性的東西，豐富了不同學(xué)科的教法，對幼兒園一日常規有了更全面、具體的認識。這次活動(dòng)搞得好！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺(jué)是老生常談，但在學(xué)校副校長(cháng)王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長(cháng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
結合這個(gè)典型案例，回顧自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時(shí)候，我的愿望是如何把數學(xué)課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動(dòng)上。隨著(zhù)工作經(jīng)驗的豐富，順利完成一堂課對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關(guān)注培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，比如認真審題、勾畫(huà)關(guān)鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來(lái)始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應？
聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓，我意識到，之前出現的這類(lèi)問(wèn)題是因為孩子們的向師性、主動(dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價(jià)值觀(guān)的統一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著(zhù)家庭、社會(huì )、國家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習知識，更是要養習慣，懂規則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書(shū)育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長(cháng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無(wú)聲，浸潤學(xué)生的成長(cháng)之路，讓他們成為更好的自己！
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