實(shí)用的暑期培訓心得體會(huì )合集8篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的暑期培訓心得體會(huì )8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇1
經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓，聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：
一、 教學(xué)先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說(shuō)：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例，說(shuō)現在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過(guò)自己的班隊會(huì )感悟課，讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng)，體會(huì )班隊會(huì )感悟課的真正內涵。通過(guò)趙老師的班會(huì )感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想，我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習的“奴隸”，培養學(xué)習的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生的心理疏導，把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、 學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要。
三、 班集體要建設，班級活動(dòng)很重要。
在講座中，每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對“人”字的理解，運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。李莉老師則通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
四、 家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長(cháng)的配合，班級工作才會(huì )順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說(shuō)：“家長(cháng)是我們最重要的同事�！蔽覀冊谌粘９ぷ髦�，要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流，這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇2
暑假這十一天學(xué)習活動(dòng)，豐富了使我的假日生活。下面，我來(lái)談?wù)剬@次培訓活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執教近幾年來(lái)的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。
首先，培訓活動(dòng)加深了我對課前備課環(huán)節的理解。
平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數學(xué)備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次培訓活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是：課標解讀與教材分析----學(xué)習者特征分析-----確定教學(xué)目標------最近發(fā)展區分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備合作的意識和開(kāi)放的視野，具備包括計算與實(shí)際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數學(xué)教學(xué)應該能夠為造就現代社會(huì )所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì )服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì )更有效。
其次，為我創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
現代的教育強化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì )合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過(guò)這次培訓，使我能夠取長(cháng)補短，見(jiàn)識到了很多老教師的風(fēng)采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習、請教，對我自己也是一種成長(cháng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因為這種教學(xué)準備活動(dòng)耗時(shí)費力，不可能把準備過(guò)程全部呈現給大家。所以，應該思考怎樣處理好 “研磨”的真實(shí)有效性問(wèn)題?
通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇3
今年暑期是xx小學(xué)老師是第一次參加全科培訓，我就有幸于本次機會(huì )，來(lái)到了武漢體育學(xué)院參加了這次全科教師培訓。為期15天的學(xué)習，我對全科有了新的認識和了解，知道了全科的含義，音樂(lè )課原來(lái)是這樣上的，體育課原來(lái)有那樣豐富的內涵，美術(shù)課不只是畫(huà)畫(huà)課…在培訓中，我認真聽(tīng)老師講課，做好筆記，積極和老師互動(dòng)，完成每一次的課堂作業(yè)。從中深深感受到了授課老師們的精心準備態(tài)度、認真授課精神，以及他們的知識淵博和為人的謙遜與和藹。通過(guò)這次培訓，讓我了解了很多，也學(xué)到了前所未有的知識，不但開(kāi)闊了眼界，還懂得了很多為師的道理和教育教學(xué)理論。真是受益匪淺，雖然學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，不會(huì )掌握更多的知識，但感覺(jué)收獲不小。
為了搞好本次的培訓，真正能起到培訓的實(shí)效性，省教育廳做了很多前期工作，組織專(zhuān)人到農村學(xué)校做調查，了解農村學(xué)校體音美的薄弱之處，聽(tīng)取農村教師的呼吁，再組織全省體音美的一線(xiàn)優(yōu)秀教師或教研員培訓、備課、再學(xué)習再備課。目的就是要讓培訓更加切實(shí)農村課堂教學(xué)，讓參加培訓的教師真正能學(xué)到東西，能運用于課堂，培訓的形式完全打破以往滿(mǎn)堂灌的理論課，專(zhuān)家報告會(huì )。一律都是老師的實(shí)際課堂，授課老師面對的就是我們這些學(xué)生，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，一次又一次的演示、示范，不厭其煩的個(gè)別指導。既有理論又有實(shí)際。音樂(lè )課上老師手把手指導彈琴的手法，一節音樂(lè )欣賞課、一節唱歌課都有不同的流程和教學(xué)方法。老師說(shuō)音樂(lè )課是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不是簡(jiǎn)單的教唱，而是讓孩子多遍的聆聽(tīng)。一節成功的音樂(lè )課有著(zhù)豐富的內容，學(xué)生和老師一直在互動(dòng)中學(xué)習，邊歌邊舞，打擊樂(lè )的節奏為課堂增添歡快的場(chǎng)面。美術(shù)課上顏色的認識，線(xiàn)條的藝術(shù)，手工的巧妙，泥塑的技巧等內容都我們大開(kāi)眼界，我們像個(gè)孩子似的學(xué)的也非常認真突入。體育課培訓內容也非常豐富：隊形隊列變化、技能課、游戲課、體操課等。讓我們了解了體育不僅能讓人強身健體，還能感受它運動(dòng)的魅力。如果說(shuō)音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，那么美術(shù)就是視覺(jué)享受、體育是肢體語(yǔ)言表現。
培訓結束了，我們的學(xué)習沒(méi)有結束，我將帶著(zhù)感動(dòng)帶著(zhù)收獲回到自己的學(xué)校，將自己所學(xué)盡自己的所能為我的學(xué)生傳遞藝術(shù)的魅力。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇4
21世紀是信息時(shí)代，信息技術(shù)的應用，使人類(lèi)知識得以迅速傳播、積累、組合、存儲和再現，從而給人們以更多的手段來(lái)利用、獲取并再次開(kāi)發(fā)知識，因而知識的增長(cháng)速度在信息時(shí)代極其迅猛。這就使延續和發(fā)展人類(lèi)文明事業(yè)的教育的負擔加重，要求學(xué)生在更少的時(shí)間內掌握更多的知識。面對知識增長(cháng)的無(wú)限性和學(xué)生學(xué)習時(shí)間的有限性之間的矛盾，如何提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)是擺在教育面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然結果就是信息化教育。
通過(guò)參加學(xué)校組織計算機基礎培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深�，F總結如下：
一、計算機基本操作：
1、熟悉操作系統桌面及常用桌面圖標使用
2、鼠標、鍵盤(pán)操作。鼠標：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)；鍵盤(pán)：字母/數字/標點(diǎn)、上擋控制鍵、大小寫(xiě)鎖定、數字鍵盤(pán)鎖定鍵等。
3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話(huà)框操作和使用。
4、文件、文件夾的定義與區別，了解常用類(lèi)別文件擴展名，文件、文件夾的.建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動(dòng)、復制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。
5、回收站的使用
6、智能ABC輸入法的選擇和切換操作，會(huì )找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。
二、Word基本應用：
1、程序的打開(kāi)與關(guān)閉，熟悉Word窗口組成和各部分功能。
2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開(kāi)文件和保存文件的方法。
3、文字錄入方法（插入、改寫(xiě)方式），掌握文本選定、復制、粘帖、移動(dòng)和刪除的方法，文本查找替換操作。
4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫(huà)方法、圖文混排方法，Word簡(jiǎn)單表格操作。
5、熟練掌握字體、段落和頁(yè)面設置和打印方法。
三、EXCEL基本應用：
1、程序的打開(kāi)，熟練掌握新建文件、打開(kāi)文件和保存文件的方法。
2、熟悉Excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。
3、熟悉不同類(lèi)型數據的輸入，熟悉常用公式和函數的使用求和、求平均。
4、理解表與薄的區別，會(huì )編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動(dòng)、復制、刪除、重命名等操作。
5、掌握數據的統計、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。
四、powerpont基本應用：
1、模板的使用，插入、復制和移動(dòng)、刪除幻燈片操作。
2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。
3、圖形、剪貼畫(huà)、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。
4、插入聲音和視頻。
5、設置幻燈片的播放效果，如出場(chǎng)方式、出場(chǎng)次序、聲音等以增強感染力。6、超級鏈接操作和使用：另一頁(yè)、文件、網(wǎng)站等。
五 、網(wǎng)絡(luò )應用：
了解網(wǎng)絡(luò )功能，學(xué)會(huì )上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會(huì )瀏覽網(wǎng)頁(yè)；使用電子郵件、QQ、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進(jìn)行交流。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇5
隨著(zhù)農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的不斷深入，“班班通”設備已在全縣中小學(xué)全面普及開(kāi)來(lái)，暑期“班班通”應用培訓心得體會(huì )。高新教學(xué)裝備的全覆蓋只能看做是我縣教學(xué)硬件設施的一次更新?lián)Q代，然而，光有先進(jìn)的硬件設施是遠遠不夠的，對操控設備的教師進(jìn)行一次系統深入的培訓勢在必行。為此，縣教育局在8月下旬分三個(gè)批次舉行“班班通”應用培訓。本次培訓工作準備充分、聲勢浩大、服務(wù)周到、高效實(shí)用，受到了參訓教師的親睞和追捧。作為培訓隊伍中的一份子，對本次培訓印象深刻，下面就本次培訓談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
一次“聲勢浩大”的培訓
本次培訓由縣教育局負責組織實(shí)施，在正式培訓開(kāi)始前，縣教育局從相關(guān)科室抽調了18名責任心強的干部擔任班主任，并從全縣35名信息技術(shù)骨干教師中遴選了18名精通“班班通”設備的輔導教師，組成了十八個(gè)“班班通”培訓班。本次培訓共有1500多名中小學(xué)一線(xiàn)教師參加，考慮到人數眾多，培訓共分為三期。在培訓中，不管是組織者還是參訓學(xué)員都能夠嚴格遵守培訓紀律，忠實(shí)履行自身職責，使整個(gè)培訓活動(dòng)井然有序。學(xué)員們在課堂上保持了良好的精神狀態(tài)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好聽(tīng)課筆記，積極參與互動(dòng)交流，踴躍參加上機操作，自覺(jué)撰寫(xiě)心得體會(huì )及反思文章。整個(gè)培訓工作雖難度較大，但秩序井然，教師們都很珍惜本次難得的學(xué)習機會(huì )，都希望通過(guò)培訓熟練掌握“班班通”設備的操作和運用，盡早將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐，心得體會(huì )《暑期“班班通”應用培訓心得體會(huì )》。
一次較真務(wù)實(shí)的培訓
本次培訓雖只有短短的兩天時(shí)間，但給人的感受是十分務(wù)實(shí)。本次培訓沒(méi)有搞形式主義，更沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)，使廣大學(xué)員在緊張高效的培訓中學(xué)習到了很多實(shí)用的知識和技巧。在培訓中，學(xué)員們系統學(xué)習了電子白板操作應用、一體機操作應用及優(yōu)課資源運用的相關(guān)知識。在培訓中，班主任認真對參訓學(xué)員的考勤進(jìn)行逐一登記，組織學(xué)員在課堂上提問(wèn)、互相探討交流，安排學(xué)員進(jìn)行上機操練。依據學(xué)員的考勤、學(xué)習態(tài)度、聽(tīng)課筆記質(zhì)量、心得體會(huì )撰寫(xiě)情況、上機操作熟練度及結業(yè)考試成績(jì)等相關(guān)指標對學(xué)員進(jìn)行考核，進(jìn)而評選出優(yōu)秀學(xué)員。輔導教師在講解中能夠做到操作熟練、細致深入、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，能夠做到講練結合，突破重難點(diǎn)，對學(xué)員存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行細致答疑，對學(xué)員上機操作不當的地方進(jìn)行耐心指導。在培訓結束后，針對學(xué)習內容，全體學(xué)員還進(jìn)行了一次結業(yè)考試，以檢驗教師們的學(xué)習效果。與此同時(shí)，縣教育局對于不認真對待此次培訓的學(xué)員將進(jìn)行嚴肅處理。具體內容包括：對于培訓不合格者，不予報銷(xiāo)培訓費用；本年度不予登記繼續教育學(xué)分，不得晉身高一級職稱(chēng)，不得參加各類(lèi)優(yōu)秀的評選，不得安排高一級培訓。此舉從制度上保證全體學(xué)員能夠認真對待本次培訓，進(jìn)一步確保培訓取得實(shí)效。
一次及時(shí)難得的培訓
隨著(zhù)“班班通”設備在全縣的迅速推廣和普及，亟待培養一批可熟練操作該設備的人員，使教師們盡快將先進(jìn)的信息技術(shù)運用于教學(xué)實(shí)踐，使“班班通”設備能夠最大限度地發(fā)揮它的優(yōu)勢，讓廣大山區的學(xué)生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓很及時(shí)也很難得，在秋季開(kāi)學(xué)前一周的時(shí)間舉辦培訓，待學(xué)生入學(xué)后就可以將培訓所學(xué)到的內容及時(shí)運用于實(shí)踐，指導教師們的教學(xué)。本次培訓很難得，是因為本次培訓是在各學(xué)校舉行“班班通”培訓的基礎上，對教師們進(jìn)行再指導、再鞏固。力爭讓每位參訓教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，真正打造深受教師歡迎的培訓。
一次體貼入微的培訓
本次培訓人數、班級眾多，為使培訓取得實(shí)效，教育局及各中心學(xué)校做了大量細致的工作。培訓工作開(kāi)始前，縣教育局精心選拔了18名班主任和18名“班班通”輔導教師，隨后還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了暑期”班班通”培訓工作籌備會(huì )。各中心學(xué)校在暑假前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了暑期“班班通”培訓動(dòng)員會(huì )，在培訓正式開(kāi)始前，各學(xué)校的師訓干部通過(guò)電話(huà)、短信通知本校教師按時(shí)參訓。同時(shí)，縣教育局安排了條件最好、培訓設備最佳的培訓地點(diǎn)，精心準備了學(xué)員手冊、中性筆、筆記本、培訓大綱、便攜式資料袋，全天候為學(xué)員供應茶水，使學(xué)員們切身感受到了領(lǐng)導的關(guān)懷。有了貼心的服務(wù)作保障，教師們培訓的積極性十分高漲，學(xué)習勁頭十足。
總之，本次暑期“班班通”培訓給我們帶來(lái)了太多的驚喜，使參訓學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓教師們真正體會(huì )到了培訓的重要性，體驗到了培訓的樂(lè )趣和成就感，讓教師們對以后的優(yōu)質(zhì)培訓充滿(mǎn)了期待。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，今年的暑假又開(kāi)始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學(xué)水平，開(kāi)發(fā)區和校領(lǐng)導不辭勞苦，聘請了教育教學(xué)專(zhuān)家在開(kāi)發(fā)區行政樓三樓的會(huì )議大廳內對我們一線(xiàn)教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓。
這次培訓中，共有三位專(zhuān)家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書(shū)記吳良同志，他講的題目是《教師，走向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》；下午是許昌學(xué)院的趙教授，他講的題目為《探索人的內心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽(tīng)了三位專(zhuān)家的諄諄教導，我體會(huì )頗多，覺(jué)得自己距離他們所說(shuō)的專(zhuān)家型或者大師型的教師真的還很遠，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價(jià)標準給我印象比較深刻，我想這個(gè)標準不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實(shí)于平時(shí)課堂，因為只有平時(shí)做好了，到賽課時(shí)才能做得更好。下面我就談一談我的體會(huì )，以供大家借鑒。
一、通過(guò)這次聽(tīng)講使我真正認識到了高效課堂的真面目。
何謂高效課堂，在很多人理解中是一個(gè)似是而非的問(wèn)題。楊主任告訴我們，所為高效課堂有效教學(xué)，也就是用盡可能少的時(shí)間獲取更好教學(xué)效果的一種教學(xué)活動(dòng)。即通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習加上老師的及時(shí)指導，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
記得我在去年校級教研組老師聽(tīng)課時(shí)，我所講的是七年級地理上冊中《大洲和大洋》這一課，在剛剛開(kāi)始上課時(shí)我使用了興趣法導入新課，即利用七年級學(xué)生的好奇心理，使用了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲網(wǎng)頁(yè)作為引導，極大激發(fā)了他們的學(xué)習積極性，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。特別是當學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現老師和家長(cháng)嚴令禁止得游戲畫(huà)面時(shí)，其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。借此機會(huì )，我對他們說(shuō)今天的這個(gè)游戲題目就是《多變的天氣》主題公園，說(shuō)明書(shū)就是課文內容，頓時(shí)學(xué)生的興趣被吸引上來(lái)，再加上我把課文中的每一小標題改編為闖關(guān)游戲，我覺(jué)得對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性起了很大作用。但在后來(lái)的課堂講解時(shí)，我發(fā)現時(shí)間顯得很緊�，F在聽(tīng)完楊主任的講解才找到原因，原來(lái)是開(kāi)頭的課堂導入占用時(shí)間太長(cháng)了，以致使后來(lái)安排的師生互動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，重點(diǎn)知識
無(wú)法突出，這樣就很難達到高效的標準了。
二、講課時(shí)，教研室楊主任強調了高效課堂要有“真”、“實(shí)”的特點(diǎn)，“真”就是說(shuō)在備課時(shí)要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎、興趣、能力等特征，找到適合他們學(xué)習的教學(xué)設計�！皩�(shí)”即上課前要精心做好課前準備，目標明確，避免教法繁多，使三維目標分離。
對比平時(shí)上課中，我認為在打造高效課堂時(shí)要先認真研讀《新課程標準》或者教學(xué)大綱，制定出適中教學(xué)目標。這就像教學(xué)生打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再努力也投不進(jìn)去，就自然喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì )輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，就會(huì )產(chǎn)生驕傲情緒。這點(diǎn)我體會(huì )頗深：一個(gè)連經(jīng)緯網(wǎng)都不會(huì )的學(xué)生怎么能去判斷一個(gè)地區的溫度帶呢？因此我在以后的教學(xué)設計時(shí)，一定要在“真”基礎上突出“實(shí)”，要求學(xué)習困難的學(xué)生只掌握基礎性的知識，甚至個(gè)別的困難學(xué)生只要求認真讀讀就行了。當然對于成績(jì)比較好的學(xué)生要提高要求，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)習積極性。
三、在打造高效課堂時(shí)，楊主任強調了一個(gè)“新”和一個(gè)“活”字。所謂“新”就是指教學(xué)設計觀(guān)念新，組織學(xué)習方法新，學(xué)生參與有效果，教師的語(yǔ)言具有魅力；而“活”是指高效課堂中教法靈活。
楊主任講到課堂中，問(wèn)題是主線(xiàn)，情趣是動(dòng)力，活動(dòng)是載體，體驗是收獲，使學(xué)生動(dòng)靜結合，有張有弛，這樣才會(huì )達到預期效果。
所以教師要依據教學(xué)內容的需要，對所運用的事例和素材加以改造和創(chuàng )新，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。故在以后講課時(shí)，我在上課前達到對本節課要講的知識熟練掌握，應對自如，采用多種形式的教學(xué)方法。我還要注意課堂的導入，因為我們常說(shuō)好的開(kāi)端是成功的一半。我要針對七、八年級采取不同的形式。這一點(diǎn)以前也曾用過(guò)。記得我在講《日本》這一節課時(shí)的導入，想到的有兩種方案：一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開(kāi)始，二是用《聰明的一休》作為開(kāi)始。后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮，《奧特曼》充滿(mǎn)打斗和怪獸，不利于學(xué)生建立正確的世界觀(guān)，而《聰明的一休》畫(huà)面制作精美、符合七年級天真活潑的心理特征，于是我采用了《聰明的一休》作為開(kāi)始導入，講過(guò)后感覺(jué)效果還不錯。其次，我覺(jué)得選擇材料要符合這節課所講的文意，不能濫用例子。如在《日本》這節課中就提到中國是否是
多地震的國家，可通過(guò)觀(guān)看介紹中國多地震的視頻即可，不用過(guò)多解釋就很清楚了。又如當講到防震減災的知識時(shí)，可讓學(xué)生自我表演，既活躍了課堂氣氛，又達到不用多講就使學(xué)生掌握了這方面的本領(lǐng)。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變教師講學(xué)生聽(tīng)的簡(jiǎn)單形式，使學(xué)生有張有弛，突出高效性�？磥�(lái)這些做法是正確的，今后還要堅持下去。
四、針對高效課堂，楊主任強調了合理組建學(xué)習小組，制定適當的評價(jià)激勵措施，也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評價(jià)標準。
高效課堂中，有很多老師合理組建了學(xué)習小組，不僅活躍了課堂氣氛，而且大多取得了較好的教學(xué)效果。今天聽(tīng)了楊主任的講解結合自己實(shí)際教學(xué)，我覺(jué)得我今后應該這樣做起也許會(huì )更好：
首先突出“情”字。組建學(xué)習小組時(shí)，要面向全體學(xué)生，使他們都參與，感到老師的溫暖。組建后使每個(gè)學(xué)生明確小組合作的規則與方法、任務(wù)，讓大家看到本小組所得成果，再與其他小組進(jìn)行比較，使小組之間產(chǎn)生競爭感，形成爭相恐后的學(xué)習氣氛。對于做得好的要給與表?yè)P和鼓勵。有的老師還會(huì )承諾給學(xué)生物質(zhì)獎勵，就一定要兌現，否則就別承諾，千萬(wàn)不能失信于學(xué)生。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽(tīng)課愿意配合，我們講課才會(huì )進(jìn)行的順利。
其次，在上課時(shí)，教師要善于展現自己的教學(xué)特色，也就是楊主任強調的“特”字，一般表現為靈活運用教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的主動(dòng)性。例如在實(shí)際課堂上，大多是教師提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)各種方式回答，其實(shí)我們還可以讓學(xué)生自己讀課文或者材料一部分學(xué)生提出問(wèn)題，另一部分回答。無(wú)形之中就達到我們高效的目的了。
五、縱觀(guān)一節課的成功與否，最總我們還要看他的教學(xué)效果，也就是楊主任強調的“效”字。
學(xué)生在聽(tīng)完一節課是否有收獲，那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話(huà)：“授人與魚(yú)，不如授人與漁”。所以我們在傳授知識的同時(shí)，一定要注重學(xué)習方法的培養，因為學(xué)習方法掌握了，學(xué)習知識自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，其次在老師指導下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法。比如我平時(shí)給學(xué)生講解描述一個(gè)國家的位置時(shí)，一般包括它周?chē)呐R海、鄰國家及所在方位等，等他們掌握學(xué)習方法了我們上課時(shí)
就高效了。所以在講《日本》這一節課時(shí)，我先展示了一個(gè)世界地圖，讓學(xué)生參照課本自己描述該國的位置，不僅節約時(shí)間而且效果較好。
總之，在這兩天的培訓中聽(tīng)完三位專(zhuān)家的講解后，特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后，使我對這方面的教學(xué)工作又有了新的認識，那就是課堂教學(xué)就像《請給我結果》中所說(shuō)的“不要只完成任務(wù)，更重要的是結果”，所以從楊主任所說(shuō)的這幾點(diǎn)去思考課堂教學(xué)，使這些標準落實(shí)于平時(shí)課堂，才能真正推進(jìn)我們高效課堂的實(shí)施。
暑期培訓心得體會(huì ) 篇7
每年一次的暑假骨干教師培訓會(huì )議如期而至，8月5日至7日，我們帶著(zhù)成長(cháng)的渴望，走進(jìn)了雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校。本次進(jìn)行的以“網(wǎng)絡(luò )集體備課”為主題的培訓，這次培訓是與時(shí)俱進(jìn)的，是迎合新課程改革大背景下，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的適時(shí)培訓。培訓的內容有上機操作實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )備課、張主任講座、經(jīng)驗分享和觀(guān)摩名師課堂等多項內容。這次培訓讓我們有種耳目一新的感覺(jué)，當看到培訓日程表中的“網(wǎng)絡(luò )備課”時(shí)我就有些欣喜，我們學(xué)校從上學(xué)期就開(kāi)始電子備課，但一學(xué)期基本上就是摸索著(zhù)走過(guò)的，所以，更期待這次的培訓。
一、撩開(kāi)網(wǎng)絡(luò )集體備課的神秘面紗
每一次學(xué)習都是一次充電的機會(huì )，上機實(shí)踐的操作，有“山窮水復疑無(wú)路”的探索，又有“柳暗花明又一村”的欣喜。讓我們切身體會(huì )到了新生事物的產(chǎn)生必然有其必要性和優(yōu)越性：首先，網(wǎng)絡(luò )大集體備課節省了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度，過(guò)去是一個(gè)人獨立思考，現在是幾個(gè)人合起來(lái)共同完成一項任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。其次，網(wǎng)絡(luò )集體備課能使我們達到資源共享，提高教學(xué)。集體備課強調的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學(xué)和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過(guò)交流，研討進(jìn)行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學(xué)的合力，達到資源共享的目的，每位教師都能在網(wǎng)絡(luò )大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
二、名師課堂，美不勝收。
欣賞完徐長(cháng)青老師執教的《退中的數學(xué)》，在座的人無(wú)不為之折服，心中的欽佩油然而生。徐老師的課堂充滿(mǎn)著(zhù)智慧，呈現著(zhù)自主，關(guān)注著(zhù)發(fā)展。徐老師有著(zhù)小品演員的表演天賦，風(fēng)趣幽默睿智的語(yǔ)言，教學(xué)中收放自如的能力，讓與會(huì )的每一個(gè)人都為之喝彩�！锻酥械膶W(xué)問(wèn)》設計巧妙，加之徐老師生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，恰當得體的肢體表達，將“退，退，退；進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)；回頭看，找規律�！钡幕瘹w數學(xué)思想演繹得惟妙惟肖，淋漓盡致，他的每一個(gè)手勢，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都充滿(mǎn)著(zhù)啟發(fā)與鼓勵，讓學(xué)生深刻理解“退”要大踏步地退，退到知識的最基礎部分，“進(jìn)”要避開(kāi)陷阱小心翼翼地進(jìn)，進(jìn)的有理有據，進(jìn)的鏗鏘有力。徐老師讓我們仿佛看到了一個(gè)相聲藝術(shù)家的風(fēng)采，《退中的學(xué)問(wèn)》將會(huì )在學(xué)生心中，也會(huì )在每一個(gè)與會(huì )人的心中留下生命的刻痕。
很喜歡這樣的培訓，他是新學(xué)期開(kāi)始的“加油站”，是我們一線(xiàn)教師成長(cháng)的“充電器”，是炎炎夏日里我們一絲清涼的期盼，他帶給我們成長(cháng)的美麗。三天的培訓學(xué)習結束了，對我來(lái)說(shuō)，這又是一次心靈之旅，也必將是一個(gè)新的起點(diǎn)，期待著(zhù)能夠在感悟中日漸豐盈……
暑期培訓心得體會(huì ) 篇8
在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。因此，修文陽(yáng)明教育集團組織集團內教師進(jìn)行為期三天的培訓學(xué)習。此次培訓中，首先由集團牽頭學(xué)�！尬囊恢行ｉL(cháng)劉麗萍的《邁向命運共同體,共創(chuàng )集團新未來(lái)》拉開(kāi)了集團第一次暑期培訓的序幕，接著(zhù)修文一中李明文副校長(cháng)作了《提升理念、精心設計、精細管理》的專(zhuān)題培訓，20號下午由貴陽(yáng)學(xué)院余文武教授進(jìn)行《師德修養問(wèn)題》專(zhuān)題講座，徐海老師講座主題是《踐行知行合一，做一個(gè)有良知的班主任》，徐瑤老師通過(guò)自己的班主任實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行了《如何當好班主任》培訓，朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語(yǔ)文教研員，結合自己多年教研實(shí)踐，給大家帶來(lái)《教研活動(dòng)在學(xué)校如何高效開(kāi)展》的精神大餐，修文一中蔡延軍副校長(cháng)為大家帶來(lái)了《激情教育，精細管理》。貴陽(yáng)市名班主任工作室領(lǐng)銜人顏紅櫻老師《把心獻給教育》的講座，金一老師作為修文三中語(yǔ)文教師，為我們帶來(lái)的《優(yōu)秀教師探索之路》，讓大家了解了優(yōu)秀教師的核心素養�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。溫暖的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
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