復課復學(xué)前培訓心得體會(huì )
4月xx日上午，學(xué)校組織全體教師參加教研活動(dòng)，有三位專(zhuān)家進(jìn)行了主題講座，首先聆聽(tīng)了教研室xxx主任的《xxx主題研討專(zhuān)題講座》。其中，有兩點(diǎn)印象最為深刻，現談?wù)剬@兩點(diǎn)的粗淺認識：
一、“教科研”是興教、興校的必由之路。
一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)教科研，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教科研。沒(méi)有哪一個(gè)名教師、名學(xué)校是脫離教科研而成名的。教師要能把自己的工作作為一項事業(yè)來(lái)研究，要不斷研究自己的工作�！敖處熓菬o(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，這種評價(jià)，是對教師無(wú)私奉獻、勇于獻身、愛(ài)崗敬業(yè)精神的高度贊揚，但它忽視了教師的自身發(fā)展。蠟燭有固有的質(zhì)和量，它們在照亮別人時(shí)，燃燒著(zhù)自己，當身盡光亦盡。但教師不應該是這樣，他們是人，也應該在照亮別人的同時(shí)，不斷地給自己充電，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己，使自己成為永不熄滅的星辰，像太陽(yáng)一樣，永恒地為人類(lèi)帶來(lái)光和熱。并且，教師只有不斷地與學(xué)生共同發(fā)展，才能更好的照亮別人。無(wú)數成功的事例說(shuō)明只有進(jìn)行教科研教師才能發(fā)展，只有進(jìn)行教科研學(xué)校也才能發(fā)展，教科研是成功的必由之路。
二、教師要勤于動(dòng)筆。
教科研是做實(shí)踐專(zhuān)家理論的事情，教師是實(shí)踐專(zhuān)家理論的人。教師要不斷動(dòng)筆去寫(xiě)，去記，記敘課堂，寫(xiě)出反思，把課堂的景象轉化為文字，進(jìn)行反思，留下教學(xué)的痕跡。呈現的`形式可以有以下幾種。
教學(xué)隨筆：可以作為研究成果的表述形式，也可以作為后續研究的開(kāi)始。自己的教學(xué)思想在不斷形成、不斷補充。
教學(xué)反思：教師的教學(xué)應該是一個(gè)不斷調節與校正的過(guò)程。對自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行回顧與評價(jià)分析得失與成敗，運用教育理論對比自己頭腦中固有的觀(guān)念，不斷調整，尋求適合自己的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)敘事：記錄課堂有意義的事情，或環(huán)節，分析其中蘊涵的教育教學(xué)原理，這種文章在記敘時(shí)要有分析，有體會(huì )。
教學(xué)案例：在教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問(wèn)題，教師在處理這些問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的想法，思路，對策等。它既有具體的情節、過(guò)程，又從教育理論的高度進(jìn)行歸納，總結，悟出其中的育人真諦，可以說(shuō)，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)，真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評。
其次，我校伍主任的《“做好三課，為幸福征程啟航”講座》，激情演講為我們指明了今后的前進(jìn)方向：只有認準目標、認清形勢，不斷地學(xué)習和研究，提升自我、超越自我，才能在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷精進(jìn)，從而不辜負家長(cháng)和社會(huì )對我們的信任和期待。
最后，王校長(cháng)的《“教師如何進(jìn)行集體備課”講座》，幽默風(fēng)趣的演講，讓我們體會(huì )到了其中蘊含著(zhù)的深刻教育哲理。讓我們更加堅定了自己的教育決心，從此，便只顧風(fēng)雨兼程。
總之，關(guān)鍵是動(dòng)筆！把你的思考寫(xiě)出來(lái)，把你想的寫(xiě)出來(lái)，把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，把你做的寫(xiě)出來(lái)，慢慢積累，自己就會(huì )有豐碩的成果。
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