英特爾培訓的心得體會(huì )
你會(huì )從一些事情上得到感悟，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的英特爾培訓的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英特爾培訓的心得體會(huì )篇1
12日至14日，我有幸參加了我縣舉辦的英特爾未來(lái)教育培訓班的學(xué)習。在這幾天的培訓活動(dòng)中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現代教育技術(shù)給當代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰以及來(lái)自英特爾未來(lái)教育新理念的強大沖擊波。
這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價(jià)值的一次。因為我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁(yè)創(chuàng )建，熱鍵鏈接，個(gè)人文件夾創(chuàng )建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內容對我來(lái)說(shuō)有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會(huì )努力的。英特爾未來(lái)教育模式從根本上解決了這個(gè)問(wèn)題：教師從單元計劃的設計，到學(xué)生多媒體演示文稿，網(wǎng)站建立都需教師將自己換位成學(xué)生，設計的問(wèn)題該是沒(méi)有統一的答案，從而激發(fā)每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)去尋找信息，進(jìn)行研究。學(xué)生在研究的過(guò)程中，需結對學(xué)習，進(jìn)行資源共享，可以與老師同學(xué)交流，網(wǎng)上查詢(xún)。充分體現了學(xué)生已成為學(xué)習的主體，教師是輔助者的新理念。學(xué)生通過(guò)電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
在這次培訓中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過(guò)幾天的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想。培訓是用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現代先進(jìn)信息技術(shù)訓練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。英特爾未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類(lèi)教育思想的新篇章。
在這次培訓中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著(zhù)未來(lái)教育巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。由傳統的教育模式向先進(jìn)的未來(lái)教育模式轉變。教師在教學(xué)中擔任的角色發(fā)生著(zhù)徹底的改變。學(xué)生停止當學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習的革命；教師停止當教師，當時(shí)犧牲。學(xué)然后之不足，教然后知困這種轉變需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，猶如脫胎換骨。培訓中每一個(gè)問(wèn)題的確立，每一個(gè)步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。因為每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)明顯而正確的答案。每一個(gè)步驟都需要自己去探索、去創(chuàng )新。整個(gè)培訓過(guò)程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過(guò)渡；是從簡(jiǎn)單的計算機技術(shù)操作到解決復雜的現實(shí)問(wèn)題的具體操作；是從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)探究的思想轉變過(guò)程；是從單純利用計算機學(xué)習到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過(guò)程。
雖然培訓過(guò)程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來(lái)自四面八方素不相識的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺(jué)到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中。
這幾天過(guò)的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。但它又那么長(cháng)，它將對我產(chǎn)生深遠的影響。本次的培訓學(xué)習收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。
英特爾培訓的心得體會(huì )篇2
經(jīng)過(guò)幾天緊張而充實(shí)的培訓，我為能夠順利參加英特爾未來(lái)教育培訓而感到萬(wàn)分榮幸。因為通過(guò)此次培訓，我接受了一種全新的教學(xué)理念。英特爾未來(lái)教育是建立在機與機交流、人與機交流、人與人交流基礎之上的新的教學(xué)方式。它使我不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式;取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗;明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 讓我們在教學(xué)過(guò)程中，領(lǐng)悟了教學(xué)目標，在教學(xué)目標驅使下，更新教學(xué)理念。我想信英特爾未來(lái)教育一定會(huì )給我們的教育帶來(lái)奇跡。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勥@幾天培訓過(guò)程的一些體會(huì )。
首先，本次培訓組織形式新穎，使我感受非常深刻。以往參加的培訓，往往就是老師上面講，學(xué)員坐在下面聽(tīng)，是一種傳統的上課方式。而英特爾未來(lái)教育培訓，卻采取的是一種開(kāi)放式、非常靈活地組織方式。一會(huì )兒教師講，一會(huì )兒學(xué)員講，或組織討論、或頭腦風(fēng)暴或結對共享，所有這些都調動(dòng)了整個(gè)培訓活動(dòng)的積極性，加強了學(xué)員對培訓內容的理解，同時(shí)還培養了學(xué)員之間協(xié)同合作的精神。在英特爾未來(lái)教育的培訓中，最讓我感到困難的就是教師角色的轉換。以往我們制作幻燈片都是從教學(xué)出發(fā)，以教師的角色來(lái)制作，在培訓中要求結合自己設計的單元計劃，從學(xué)生的角度制作幻燈片手。制作幻燈片并不難，可完全站在學(xué)生的角度就不太好把握了。想不到費了好大的勁做完，一展示才發(fā)現好多老師的制作并沒(méi)有完全站在學(xué)生的角度，有的在前幾張還是學(xué)生，到后面就又回到了老師的角度�？磥�(lái)要讓大家一下子就轉變觀(guān)念還真是挺困難。這讓我想到了我們平時(shí)的教學(xué)，在教學(xué)設計時(shí)是否站在了學(xué)生的角度？設計的問(wèn)題，制作的課件是否考慮到學(xué)生的理解和接受程度？這也是我們以后要注意的一個(gè)方面，只有將學(xué)生的因素考慮進(jìn)我們的教學(xué)設計，才能使我們的教學(xué)效果更好。我認為這也是英特爾未來(lái)教育非常重要的一個(gè)方面。以往我在摸索語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)時(shí)曾經(jīng)設計過(guò)這樣一類(lèi)的上課方式，但膽子太小，淺嘗輒止，未能深入探索，這次培訓給了我充分的信心。
其次，本次培訓時(shí)間安排得非常緊張，每天要達近七個(gè)小時(shí)，為了能更好的把握教材，更好地理解這種新的教育理念，老師們放棄了午休時(shí)間，都十分自覺(jué)地呆在機房里，一遍遍地修改著(zhù)自己的單元計劃、多媒體演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站。實(shí)際上，最讓人感到累的是思想的轉變。第一天，我和大家一樣，不知所學(xué)，但隨著(zhù)培訓繼續，思想逐漸地轉變了，并掌握了英特爾未來(lái)教育的理念：以學(xué)生為中心，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的互動(dòng)式和探究式學(xué)習。該理念強調的是，以學(xué)生為中心，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得知識，培養學(xué)生探究問(wèn)題能力，同時(shí)培訓學(xué)生協(xié)同合作的能力。
這次培訓我最大的收獲就是學(xué)會(huì )了制作網(wǎng)站，以前對網(wǎng)站的制作一直不太明白，總覺(jué)得特別復雜，上一輪培訓也只是學(xué)了個(gè)大概，一直沒(méi)弄清如何操作。通過(guò)這一次培訓，我已經(jīng)初步掌握了網(wǎng)站的制作，雖然還不太熟練，我想有了這點(diǎn)底子，以后再多進(jìn)行實(shí)際操作應該不會(huì )有太大的問(wèn)題，這對今后的教學(xué)會(huì )有很大的幫助。
在目前采用英特爾未來(lái)教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，我認為也有一定的難度，這種單元計劃模板式的教學(xué)模式，特別要求學(xué)生的信息技術(shù)素養比較高，而這一點(diǎn)，對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑有一定的難度，這勢必會(huì )影響到正常教學(xué)的進(jìn)行。另外，目前我們國家所采用的通用教材也不利于采用這種教學(xué)模式。這需要我們的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)要充分整合。
英特爾培訓的心得體會(huì )篇3
到今天為止，已是英特爾培訓的第四天。雖然在培訓之前我對計算機還算比較了解，但是通過(guò)這幾天培訓，我依然學(xué)到了很多新的中知識，對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。
這次培訓從教師的實(shí)際情況出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師一起學(xué)習探討，相互交流，使我在相互交流和相互合作中不斷提高和成長(cháng)。我深切地認識到社會(huì )日新月異，科技迅速發(fā)展，作為一名教師，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，幫助引導孩子們更好地成長(cháng)。這次的培訓和以前自己參加的電腦考試培訓大相徑庭。以前的培訓都是強化型的，自己也只是應付考試。這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是實(shí)用性強和工具性強，都是平時(shí)要經(jīng)常用到的。學(xué)習是辛苦的，但是我認真的把所有內容學(xué)好，認真完成每一次課堂任務(wù)和課后任務(wù)。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何管理整個(gè)班級的學(xué)習情況，如何教學(xué)生自己做演示文稿和網(wǎng)頁(yè)，教師自己如何制作學(xué)生演示文稿評價(jià)量規和學(xué)生網(wǎng)站評價(jià)量規。很感謝學(xué)校給我這個(gè)培訓的機會(huì )。我想不管是現在還是將來(lái)我都會(huì )不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，不段開(kāi)拓進(jìn)取。
古人云，“活到老，學(xué)到老”�？傊�，經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，使我更加感到網(wǎng)絡(luò )知識學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了它給我們專(zhuān)業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，這都將永遠存儲在我的記憶光盤(pán)里。
英特爾培訓的心得體會(huì )篇4
參加培訓前，我詢(xún)問(wèn)參加過(guò)培訓的教師，請他談?wù)勊麑@個(gè)培訓的感覺(jué)。他說(shuō)，比較難。我當時(shí)以為技術(shù)程度要求較高，想到自己學(xué)疏識淺，怕學(xué)不好，懷著(zhù)忐忑的心情進(jìn)了培訓班。書(shū)一發(fā)下來(lái)，我趕緊翻看，看書(shū)中提到哪些技術(shù)上的內容，一看之后，放心了，不難��！
培訓開(kāi)始后，教師要我們一步步按要求作，做的時(shí)候，比較迷惘，不知目的性何在，只是亦步亦趨的跟著(zhù)作，到第一天結束時(shí)，要構建單元框架問(wèn)題，還是家庭作業(yè)。傷透了腦筋，日思夜想，才作出了個(gè)大概。教師說(shuō)，要強調獨特思維，問(wèn)題的層次要鮮明，好不容易有了個(gè)大概，再參考優(yōu)秀的案例，又要推倒重來(lái)。光費心思還不行，還得速度很快的把自己的思維形成文字和表格，演示文稿。一天不間斷工作10小時(shí)，中間只有半小時(shí)吃飯時(shí)間。二天下來(lái)，身心憔悴，但內心蠻有成就感，而且還有一種強烈的愿望，我作要好，作得最好！很驚訝自己有那么大的信心和毅力。
教師說(shuō)，開(kāi)始學(xué)，你們會(huì )覺(jué)得這個(gè)學(xué)習是痛苦，折磨，是魔鬼般的訓練，而后，你們就會(huì )頓悟，新生。魔鬼般的訓練一直在持續，為單元作品查找資料、修訂單元計劃、創(chuàng )建學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站、評價(jià)工具、填寫(xiě)培訓日志、創(chuàng )建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計劃、整合單元作品集、展示單元作品集。這些工作一步步作來(lái)，除了大量的文字工作，最傷腦筋的.就是每一件工作的構思，要作到新穎獨特還真得挖空心思，殫精竭慮。學(xué)習到第四天下午，豁然開(kāi)朗，老師要我們作的所有的事，其實(shí)就是作一個(gè)完整的單元案例。整個(gè)的學(xué)習，就是掌握英特爾單元教學(xué)的流程操作方法,如何才能將技術(shù)合理地整合于自己的教學(xué)。
培訓結束后，感受最深的有兩點(diǎn)：
第一， 英特爾來(lái)未教育培訓，“未來(lái)”兩個(gè)字，一是指這個(gè)教學(xué)模式是為了著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)，未來(lái)的發(fā)展，強調培養學(xué)生高級思維，促進(jìn)其發(fā)展成為有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的未來(lái)建設者。二是立足中國實(shí)際，這種將信息技術(shù)合理的整合到教學(xué)中的模式，作為一種世界趨勢，也必將成為未來(lái)中國的教學(xué)模式。雖然我們現在經(jīng)濟條件有限，農村學(xué)校的電腦普及率低，但我們可以充分挖掘利用現有條件，把這個(gè)模式中的教學(xué)理念運用到各學(xué)科的日常教學(xué)中，并用于指導我們的教研。這種理念就是：教師設計高質(zhì)量的教學(xué)指導方案，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，讓他們參與到學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)知識點(diǎn)讓他們自己發(fā)現問(wèn)題、自主探索、討論、辯別，得出結論，并將成果加以總結和展示，以最大限度培養他們的求知欲與創(chuàng )造力。
第二， 教師在未來(lái)教育中的作用。古代對“師”的表述是“傳道，授業(yè)，解惑”，現在看來(lái)，這個(gè)說(shuō)法已落伍了。教師不僅是知識的傳授者，更應是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者與研究的合作者，這樣，才能更有效的培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。在某一單元的教學(xué)中，教師重在對學(xué)生對知識探索能力的培養，而不是僅僅著(zhù)眼于學(xué)生對課本知識點(diǎn)的把握。教師在作單元框架問(wèn)題時(shí)，就應充分考慮如何吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，并使學(xué)生在研究過(guò)程中，有機會(huì )解決單元所涉及到的所有問(wèn)題;在活動(dòng)設計中，更多的應考慮學(xué)生的自主，探究，合作。在小組活動(dòng)中，放手讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。對學(xué)生的學(xué)習研究成果，教師盡量讓學(xué)生完成評價(jià)與成果展示，學(xué)生提出請求時(shí)，及時(shí)，適當的給與幫助和指點(diǎn)。這樣，教師高屋建瓴，利用一個(gè)單元，不僅讓學(xué)生獲得知識，更讓他們學(xué)到如何發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )如何合作，如何分享。
對我國現得教育制度，社會(huì )歷來(lái)頗有微詞，培養的學(xué)生往往“高分低能”，缺乏創(chuàng )新意識與能力，在全球知識經(jīng)濟的發(fā)展趨勢下，已不能適應現代社會(huì )的需要。新課程的實(shí)施，無(wú)疑，是解決這個(gè)問(wèn)題的一劑良方。新課程提出了好的發(fā)展方向與思路，那么，現在要探索的就是如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施它了，英特爾未來(lái)教育模式，為我們提供了一個(gè)很好的方法論，在今后的教學(xué)中，我們要發(fā)揮技術(shù)的力量，轉變我們的教學(xué)和學(xué)習方式，將技術(shù)合理地整合于自己的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水準，培養更多適應社會(huì )需求，具有創(chuàng )新能力的新一代知識型人才。
英特爾培訓的心得體會(huì )篇5
盼望又害怕的一刻參加英特爾未來(lái)教育培訓的通知到了。心里面既希望通過(guò)這次的培訓，提高自己的電腦業(yè)務(wù)水平又顧慮聽(tīng)學(xué)習過(guò)的老師說(shuō)比較難，學(xué)習任務(wù)重。
學(xué)習的第一天，我起了個(gè)大早，趕到培訓地點(diǎn)。感覺(jué)蠻嚴肅的，來(lái)了很多的領(lǐng)導，心里不由得更加緊張起來(lái)。開(kāi)始培訓老師說(shuō)了些什么內容問(wèn)題呀、基本問(wèn)題、單元問(wèn)題的，然后讓我們討論。我覺(jué)得糊里糊涂，根本界定不了它們。然后是在電腦前目不轉睛的找資料，看范例。慢慢的開(kāi)始進(jìn)入的學(xué)習的狀態(tài)。隨著(zhù)學(xué)習的深入，可能是學(xué)習時(shí)間長(cháng)了一些吧！最后還是慢慢地懂了，找到了感覺(jué)。心里有了清晰地脈絡(luò )。每天晚上把白天老師所說(shuō)的內容鞏固一遍，然后在電腦上操作一遍，又把整本書(shū)細致的翻看了，終于不再那么的害怕，學(xué)習的積極狀態(tài)隨之調動(dòng)。以后的幾天，我一直是在積極主動(dòng)的學(xué)習，不停的摸索，利用龐大的網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)了眼界。積累的許多的平日困惑的問(wèn)題都弄明白了。
這次培訓感觸頗多，我覺(jué)得學(xué)習是多么的重要，現在的信息技術(shù)發(fā)展是這樣的迅速，我需要不斷地學(xué)習提高自己的業(yè)務(wù)水平，同樣要把這次學(xué)習的感受也要告訴我們的孩子，要想不被社會(huì )淘汰，就得不斷地前進(jìn)。
回想起短暫的六天培訓，我難忘學(xué)習過(guò)程中大家的執著(zhù)，每天在電腦前一坐就是近十個(gè)小時(shí)，一直是那么專(zhuān)注。連起碼的喝水的時(shí)間都不舍得放棄，家務(wù)是甩手化，丟在一邊；特別是一些愛(ài)美的女老師也不怕電腦輻射了，也不講究什么眼睛疲勞了。更難忘的是大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學(xué)習熱情。培訓中不論是認識還是不認識的老師只要有困難，其他的老師都是竭盡全力的給予支持。沒(méi)有一個(gè)人認為我告訴你既耽誤我的時(shí)間，又顯得我不比你強。大家是相處的十分融洽。
學(xué)習過(guò)程緊張又輕松,使我們在學(xué)習中充分體會(huì )到未來(lái)教育的魅力.它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù),學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下,自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究,探索,分析,最后得出結論,完成任務(wù).它注重培養學(xué)生的任務(wù)觀(guān)念,培養學(xué)生的自學(xué)能力.在學(xué)習中我們不再僅僅是一位教師,我們還進(jìn)行了多種角色的變換:自己選擇不同的學(xué)科單元計劃,以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等,此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習者;除了傳統的教材外,學(xué)科教師可以在中國大百科全書(shū)光盤(pán)上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習方法,內容,資源等我們進(jìn)行交流,切磋和幫助,討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,困難等,此時(shí)我們又成為了地道的交流者.總之通過(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng )造力,使教師們知道擺脫課堂束縛,知道如何把計算機技術(shù)應用到他們所教的課程中去,從而增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)業(yè)成績(jì).
這次"英特爾未來(lái)教育"的培訓,每天都是很累，脖子幾乎是僵著(zhù)的，眼睛幾乎是不閑著(zhù)。雙手更是在鍵盤(pán)上筆走龍蛇，如飛一般。但是心情是快樂(lè )的,我身邊的一位老師說(shuō)得好:"累,但卻享受著(zhù)."感覺(jué)自己就像是個(gè)魔術(shù)師，在培訓班兩位熱情負責的老師的幫助下，我的眼前出現了漂亮的動(dòng)畫(huà)效果。精美的網(wǎng)頁(yè)。好看的模板………我更體會(huì )到了大家伙智慧的精華,讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來(lái).在一次次的交流,一次次的討論中我在不斷的進(jìn)步使我們深深地體會(huì )出這種這樣的學(xué)習方式的好處.
結束了，英特爾的魔鬼式訓練，開(kāi)始了，我的教學(xué)生涯的新一頁(yè)。在將來(lái)，我會(huì )與你再相逢！
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