高爾夫培訓心得體會(huì )

　　高爾夫也被稱(chēng)為“紳士運動(dòng)”，不管你如何標榜自己的球技，球齡或者展示自己昂貴的球具和一身名牌行頭，只要看看你在球場(chǎng)上的舉止是否遵守高爾夫禮儀，就能區分出你是一個(gè)名副其實(shí)的高爾夫球手，還是一個(gè)只會(huì )拿著(zhù)球桿在場(chǎng)上比劃的玩球人。以下是高爾夫培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀。

　　高爾夫培訓心得體會(huì )1

　　三天兩夜的“教學(xué)高爾夫”培訓不僅是知識、能力的提升，更是教學(xué)理念的轉變、思想的洗禮，讓教師們重燃激情，以飽滿(mǎn)的情感重新站在三尺講臺更好地為中職學(xué)生服務(wù)。在高鵬老師、朱勝文老師和張理奎老師的精心安排下，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式讓我在短短的五天時(shí)間思想有了很大的轉變，每一天的培訓都有不同的收獲。

　　第一天培訓開(kāi)篇，孫華老師先把我們打亂重新分組，我在這新的團隊中開(kāi)始迎接各種挑戰和小組合作。在A(yíng)-STAR猜詞中，我打破了原來(lái)沉默的性格，在活躍的氛圍帶動(dòng)下積極思考并舉手回答，當時(shí)內心非常激動(dòng)，為自己能給小組爭氣而自豪，鼓勵自己接下來(lái)要再接再厲，勇于發(fā)言�；仡^想想，就連我們這些大人都會(huì )因為抽牌而感到如此大的激勵和鼓舞，學(xué)生其實(shí)更加需要老師通過(guò)各種方式給予安慰和鼓勵，這對我以后教學(xué)很有啟發(fā)。接下來(lái)談到企業(yè)需要的人才和中職學(xué)生的現狀和優(yōu)缺點(diǎn)，讓我想到目前中職教育的缺失。我們所培養的學(xué)生所擁有的能力與職業(yè)素養與企業(yè)的需求相距甚遠，學(xué)校作為他們之間的橋梁應加速改革進(jìn)程，從企業(yè)需求出發(fā)多安排與素養有關(guān)的課程。而作為老師也應從企業(yè)角度思考，平時(shí)通過(guò)多種途徑了解企業(yè)的運作、管理制度、用人要求的變化，緊跟行業(yè)的發(fā)展培養學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)習就業(yè)能更快適應社會(huì )。孫老師在授課過(guò)程中不忘對我們進(jìn)行素質(zhì)教育，比如與學(xué)生互動(dòng)時(shí)應注意多用手掌少用手指對別人、適當拉近與學(xué)生的距離等細節，很多時(shí)候老師會(huì )不自覺(jué)地擺出高高在上的姿態(tài)而忽略自身的肢體語(yǔ)言，無(wú)形中破壞了與學(xué)生的關(guān)系。晚上的“眉目傳情”游戲加速增進(jìn)了與隊員的感情和團隊凝結力，在充分信任隊友的前提下完美地完成任務(wù)。

　　第二天下午孫華老師帶領(lǐng)我們每個(gè)小組參與“變形蟲(chóng)尋寶”的游戲。每個(gè)組的所有成員都肩搭肩的排成一列縱隊，只有最后的一個(gè)決策人，可以睜開(kāi)眼睛，帶領(lǐng)前面所有帶著(zhù)眼罩的成員在有障礙的室外、樓道等地方行走，最終在團隊默契的配合下找到本組應找到的寶貝。

　　在這個(gè)游戲當中，我的感受最為深刻，我一直以來(lái)都特別怕黑，甚至晚上關(guān)上燈一個(gè)人在房間睡覺(jué)都會(huì )覺(jué)得有一種無(wú)形的恐懼在壓迫著(zhù)自己的神經(jīng)，“變形蟲(chóng)尋寶”這個(gè)游戲，是讓我們每個(gè)人都把眼罩戴上，在未知的環(huán)境當中行走，在游戲沒(méi)有開(kāi)始之前，我還對這個(gè)游戲充滿(mǎn)恐懼，生怕自己在黑暗并且不熟悉的環(huán)境中受到傷害，可是當我們小組賣(mài)出培訓室而走到室外之后，我對團隊的信任感越來(lái)越強，我們開(kāi)始信任我們設定的指令，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)按時(shí)，我都能感受的非常敏銳，以至于后來(lái)，我們整個(gè)小組在寬敞的操場(chǎng)上奔跑了起來(lái)，這個(gè)游戲讓我深刻的體會(huì )到了團隊成員之間的合作和信任，讓我感動(dòng)，人和人之間原來(lái)可以彼此交付到如此境地！通過(guò)這游戲，我深深地體會(huì )到中職學(xué)生現階段的處境和感受。很多時(shí)候他們就像我被蒙著(zhù)眼睛時(shí)一樣處于黑暗中，看不見(jiàn)目標、找不著(zhù)方向，沒(méi)有安全感，無(wú)奈又無(wú)助。這時(shí)的他們最需要的是老師（就像那只“蟲(chóng)眼”一樣）通過(guò)各種方法給他們指引方向。但是，老師和學(xué)生的信息是不對稱(chēng)的，悟性也因人而異，所以我們在以后教育教學(xué)過(guò)程中不能再想當然地認為“這么簡(jiǎn)單的東西學(xué)生應該會(huì )懂”，而應該嘗試多種教學(xué)方法，尋找學(xué)生能理解和接受的方法，把老師所掌握的目標和方向準確無(wú)誤地傳到學(xué)生心中。

　　第二天，孫華老師讓我們思考“怎么看待一代不如一代這個(gè)問(wèn)題？”天經(jīng)過(guò)了兩天的學(xué)習，我逐漸改變“一代不如一代”的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )換位思考學(xué)生內心需求，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢，引導他們揚長(cháng)避短去追尋適合他們各自的陸，在不同的行業(yè)、崗位發(fā)揮所長(cháng)，不能為了便于自身管理而強迫學(xué)生的思想、行為都要一樣。同時(shí)，也希望借用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)溝通這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)不一定讀高考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一種成功了。

　　第三天主要是老師給我們揭示出這次“教學(xué)高爾夫”培訓的核心思想和重要觀(guān)點(diǎn)，比如高爾夫十八式、高爾夫之“心法”、高爾夫之殺手锏、“四借”（借力打力化難點(diǎn)、借題發(fā)揮拋亮點(diǎn)、借助感情來(lái)升華、借資源助氛圍）等等，這些觀(guān)點(diǎn)其實(shí)都在前面的教學(xué)設計中慢慢向我們傳遞，所以這時(shí)候點(diǎn)破我們都能很容易地理解和接受。 三天的學(xué)習雖然安排滿(mǎn)滿(mǎn)但過(guò)得非常充實(shí)愉快，這也給我們一個(gè)很大的啟示：多思考學(xué)生能接受的教學(xué)方法，老師少教，學(xué)生多講，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中得到進(jìn)步！

　　高爾夫培訓心得體會(huì )2

　　為期5天的聯(lián)想高爾夫培訓結束了，這5天帶給我很多的思想碰撞，對我以后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。作為一名新老師，我需要學(xué)習的還很多，而聯(lián)想高爾夫這個(gè)培訓正好給我帶來(lái)很多創(chuàng )新的教學(xué)形式、教學(xué)理念。

　　一、 教師是“一種生命影響另一種生命”

　　教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。教師的一言一行對學(xué)生就是一種潛移默化、影響深遠的教育。

　　教師的言行舉止、對待生活、工作的態(tài)度，都會(huì )影響著(zhù)學(xué)生。師生見(jiàn)面，我們可不可以先打招呼？讓學(xué)生做事，能加上“請”么？接受學(xué)生的服務(wù)，能說(shuō)聲“謝謝”嗎？

　　教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；教師幽默活潑的話(huà)語(yǔ)會(huì )引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì )將學(xué)生帶入自覺(jué)忘我的學(xué)習境地。教師親切而自信的目光、期待而專(zhuān)注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀(guān)、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無(wú)時(shí)不在感染著(zhù)學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解、記憶，引導學(xué)生全身心地投入到情景中去。

　　教師行為每天都要作用于學(xué)生的感官，使學(xué)生行為舉止得到鞏固和強化。他們接受這種暗示，由于選擇的余地很小，所以總是無(wú)條件的。也就是說(shuō)，教師行為對學(xué)生時(shí)刻起著(zhù)潛移默化的作用。所以，為使學(xué)生獲得真、善、美的影響，老師對自己的行為必須有所檢點(diǎn)，有所選擇，盡可能多地給學(xué)生以正面暗示。老師的嚴謹治學(xué)，努力工作，關(guān)心國家大事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遵紀守法，嚴于律己的師范行為，是學(xué)生效法的楷模。它的暗示作用，將使學(xué)生終生受益。而體罰、變相體罰、挖苦漫罵學(xué)生等自私、固執、蠻橫的教師行為，往往是學(xué)生侵犯、攻擊行為的溫床。有吸煙、喝酒、賭博等不良習氣和嗜好的老師，如果對自己的'行為覺(jué)而不察，那么，他很可能充當的是小煙民、小酒鬼、小賭徒的塑造者，而與自己的高尚事業(yè)背道而馳。

　　二、光有愛(ài)是不夠的，愛(ài)是一種能力！更要學(xué)會(huì )正確表達愛(ài)的能力。 教師技巧的全部奧妙，就在于如何愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，往往表現在：鼓勵、表?yè)P等。

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師生活中最重要的東西，愛(ài)是教育的基礎，有了對學(xué)生深沉的愛(ài)，才有對學(xué)生認真負責的教育�！睈�(ài)學(xué)生是教師的天職，是處好師生關(guān)系的基礎，是我們實(shí)施教育的力量源泉。只有給學(xué)生營(yíng)造一種輕松，愉快，團結和諧的學(xué)習氛圍，才能保證學(xué)生各方面因素的健康發(fā)展。教師對學(xué)生的愛(ài)，不僅體現在課堂上精心授業(yè)，而且還表現在業(yè)余時(shí)間能主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的思想、生活和興趣等方面。

　　因為有愛(ài)，教師在辛苦的工作中會(huì )體味很多快樂(lè )：當學(xué)生準備放棄希望時(shí)，老師一句鼓勵的話(huà)讓他重拾信心；當老師露出一個(gè)滿(mǎn)意的笑容，學(xué)生會(huì )心花怒放，自信滿(mǎn)滿(mǎn)；當老師講的故事贏(yíng)得孩子們熱烈掌聲時(shí)，當節日里電話(huà)那頭傳來(lái)孩子們稚嫩真誠的問(wèn)候時(shí)，所有的辛苦都被快樂(lè )淹沒(méi)。

　　好教師用自己的愛(ài)，創(chuàng )造愛(ài)的氛圍，教會(huì )學(xué)生懂得愛(ài)，使師生成為朋友，讓校園變成樂(lè )園，教育的最佳效果就是這樣創(chuàng )造的。

　　三、教學(xué)的過(guò)程是溝通的過(guò)程、雙向的過(guò)程。

　　傳統的教學(xué)思想的弊端之一，就是教師只管“教出去”，不問(wèn)學(xué)生是否"學(xué)到手"。知識信息的再輸出具有盲目、無(wú)的放矢的特點(diǎn)，因而影響了教學(xué)效率的提高，出現了大量的"掉隊生"。教學(xué)中應有反饋，師生之間知識信息是雙向交流，教學(xué)工作應如同設有來(lái)回路的輸電線(xiàn)。

　　教學(xué)，就其本質(zhì)而言，是“溝通”的過(guò)程，是“合作”的活動(dòng)，是師生通過(guò)對話(huà)在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng )造意義的過(guò)程。

　　高爾夫培訓心得體會(huì )3

　　20**年3月12日，我們在圖書(shū)館東廳進(jìn)行了高爾夫球的培訓。對于高爾夫有了一定的了解。同時(shí)對自己的做人處事方面也有了一定的感受。

　　鑒于我們專(zhuān)業(yè)的特殊性，即需要在為客人講解時(shí)回答客人提出的問(wèn)題。而對于我們而言，對高爾夫的了解是在是太少。故由王波老師為我們講解關(guān)于高爾夫的相關(guān)內容。

　　高爾夫，俗稱(chēng)小白球，是一種室外體育運動(dòng)。個(gè)人或團體球員以不同的高爾夫球桿將一顆小球打進(jìn)果嶺的洞內。大部份的比賽有18洞，桿數最少的為優(yōu)勝者。英國公開(kāi)賽、美國公開(kāi)賽、美國大師賽和美國職業(yè)高爾夫球協(xié)會(huì )錦標賽是高爾夫球界的四大大滿(mǎn)貫賽事。高爾夫球普遍被視為蘇格蘭人的發(fā)明，今日的高爾夫球18洞制度亦由蘇格蘭制定，當地亦有全球最歷史悠久的高球會(huì )，被視作蘇格蘭國粹。

　　首先是知識方面。高爾夫球起源于蘇格蘭。一套高爾夫裝備有12只桿，分為鐵桿、木桿、推桿。其中木桿的頭比較大。而鐵桿是有標號的，數字越小球桿的長(cháng)度越長(cháng)，角度越小，其擊球距離越遠。其中7號標桿為標桿，其擊球距離約為150碼左右。一碼相當于0.914米。

　　一號木桿又稱(chēng)發(fā)球桿，只用于高爾夫球首次發(fā)射時(shí)。在每次發(fā)球時(shí)可在其前面飯一個(gè)T，如此便可將球發(fā)出。一個(gè)高爾夫運動(dòng)由發(fā)球臺、球道、果嶺、障礙物組成。

　　我們學(xué)校的高爾夫設備是推桿練習器，其主要作用是練習用推桿來(lái)發(fā)射高爾夫球，掌握其力度。通過(guò)練習來(lái)鍛煉自己的準確度。

　　而對于高爾夫的會(huì )干技巧也有明確的要求。首先，重疊式。左手在上握住球桿，右手在下握住左手及球桿。其次，互鎖式。左手在上，右手右手小拇指與左手食指相扣。在揮桿的過(guò)程中，手臂是要保持直立的，不可彎曲，只可靠肩部的力量帶動(dòng)手臂將球桿揮起。

　　而對于推桿，是沒(méi)有硬性限制的。要根據自身的舒適度來(lái)練習。在打球時(shí)，高爾夫球上的球線(xiàn)、球桿上的線(xiàn)與中點(diǎn)要做到三點(diǎn)一線(xiàn)，方能將球準確打出。

　　職業(yè)球童的主要任務(wù)則是幫助客人拿球具，協(xié)助客人選擇球桿，第一時(shí)間向客人提供信息以及記錄客人所答的桿數。

　　通過(guò)本次培訓，我們學(xué)到的不僅僅是以上的專(zhuān)業(yè)知識，還有很多其他方面的認識。比如精力集中。無(wú)論做什么事情首先要做到的就是精力集中，唯有集中精力才能保證將事情的誤差做到最小。其次就是練習，練習的多才能做得更好。

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