實(shí)習心得體會(huì )3000字
轉眼間，實(shí)習已有一個(gè)月了。對于實(shí)習生這個(gè)曾經(jīng)感覺(jué)很陌生、曾經(jīng)感覺(jué)很憧憬的身份有了一點(diǎn)新的認識。
所謂實(shí)習生，顧名思義，它始終也離不開(kāi)作為學(xué)生的身份，是建立在社會(huì )實(shí)踐之上的。所以是有別與正職人員，其目的并非賺錢(qián)、謀利，而是要學(xué)習知識、積累經(jīng)驗。正事因為有了這點(diǎn)的認識，面對親朋好友們驚訝的目光和難以置信的疑問(wèn)：“放假也去實(shí)習啊?怎不休息一下呢?又沒(méi)錢(qián)。”時(shí)，我能找到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。我不想虛度悠長(cháng)的暑假，我要過(guò)增長(cháng)一下見(jiàn)識，積累一下工作經(jīng)驗。
這短短一個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，讓我認識到實(shí)習生該有“初生牛犢不怕虎”的精神。實(shí)習是一個(gè)學(xué)生走進(jìn)社會(huì )的過(guò)渡階段和必經(jīng)階段。在我看來(lái)，一個(gè)成功的實(shí)習生，應要牢記實(shí)習生的身份，也要忘卻實(shí)習生的身份。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學(xué)習，這也職責之在。因而，必須要主動(dòng)爭取機會(huì )，多做，多思考。而忘卻則是因為只有把自己當作是正職人員來(lái)看待，從心態(tài)上端正自己的態(tài)度，才能在實(shí)習期間有更大的收獲。
在當前教育模式下的學(xué)生大多缺乏積極主動(dòng)性和創(chuàng )新能力。從課堂上走出去的我們帶著(zhù)深深的“教科書(shū)”影子。在各式各樣的條條框框下成長(cháng)的我們，做事循規蹈矩、唯唯是諾。這樣的情況在我自己身上還是比較明顯的。剛到單位實(shí)習的時(shí)候，儼然像個(gè)小學(xué)生上課那般乖巧和拘謹。人家沒(méi)叫我坐時(shí)，我就呆站著(zhù);坐著(zhù)的時(shí)候也是畢恭畢敬，不敢多手亂動(dòng)人家的東西;私底下說(shuō)話(huà)也不敢大聲，拍擾亂了“課堂紀律”。然而，工作和機會(huì )都是要靠自己去爭取的。在學(xué)生到實(shí)習生，再由實(shí)習生到從職人員這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)的角色轉變得越快，誰(shuí)就在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先了一步。在剛開(kāi)始的一個(gè)星期里，我的沉默和低調給我帶來(lái)了閑適和無(wú)聊的實(shí)習生活。我開(kāi)始覺(jué)得厭倦，也開(kāi)始思考并找到問(wèn)題的根源是在于我沒(méi)有把自己當作是正職人員般要求自己。
無(wú)可否認的是，有不少人實(shí)習的目的并非單純想實(shí)踐體驗，更多的是想要賺錢(qián)或獲得實(shí)習憑證。這樣的人只會(huì )把自己局限在實(shí)習生的身份之下，缺乏應有的集體意識和主人翁態(tài)度，故不能主動(dòng)承擔工作。事不關(guān)己，高高掛起的作風(fēng)甚至會(huì )滋生出實(shí)習生好逸懶做、得過(guò)且過(guò)的不良影響。前幾天，單位里來(lái)了一位和我們年齡相仿的女孩，她專(zhuān)科畢業(yè)一年，現在已經(jīng)是單位里的正職員工。在如今就業(yè)競爭無(wú)比激烈的市場(chǎng)里，一個(gè)只有專(zhuān)科畢業(yè)的女孩，怎能擠身于這種高門(mén)檻、高要求的政府機關(guān)呢?或許很多人都會(huì )和我一樣有這樣的答案：“靠關(guān)系，走后門(mén)。”然而，在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，那個(gè)女孩用行動(dòng)否定了我的猜測。
同是年輕人，同是剛到單位，同是面對陌生環(huán)境。女孩的表現比我們積極、從容得多。即使跟單位里的人都不熟悉，但是當她閑著(zhù)的時(shí)候就會(huì )四圍逛下，看到有人需要幫忙的，不管是苦活還是輕活，她都主動(dòng)上前幫忙。而我們呢，因為怕影響別人工作，不敢亂動(dòng)，坐在位置上等人家喊我們名字，給我們安排工作。有一次，一個(gè)居委主任上來(lái)領(lǐng)資料時(shí)，認出了她，并嗤嗤稱(chēng)贊女孩以前在居委實(shí)習時(shí)非常能干，做事也積極之類(lèi)的�？磥�(lái)，謎團得以解開(kāi)了。
作為一個(gè)實(shí)習生，既然投入了時(shí)間與精力，就要爭取收獲更多。常常會(huì )聽(tīng)到前輩們的告誡：“把握好實(shí)習機會(huì )，要好好表現。”在這次實(shí)習前的見(jiàn)面會(huì )上，老師也再三強調要虛心學(xué)習，積極主動(dòng)。如今一個(gè)活生生的例子放在眼前告訴我們，不管就業(yè)市場(chǎng)競爭有多大，只要我們充分做好準備，把握好每一次機會(huì )，決不會(huì )沒(méi)有我們的藏身之所，立身之地。
范文二
兩個(gè)月的實(shí)習生活似彈指一揮間,從在學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習知識的緊張忙碌,到現在走上工作崗位的淡定、坦然。這讓我懂得了，這是我人生中的一大挑戰，是角色的一大轉變。
剛進(jìn)入實(shí)習學(xué)校的時(shí)候,對于從未真正講過(guò)課的我來(lái)說(shuō),一切都得從零開(kāi)始。在實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師的幫助下，我慢慢地適應并喜歡上了那里的一切。我用一周的時(shí)間熟悉并記下了班里79名學(xué)生的名字，并能像朋友似的與他們在課上課下進(jìn)行交流溝通，因此，孩子們在課上都能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，課下則找我談?wù)勑�，聊聊天。我們班的一個(gè)小朋友還征求我的意見(jiàn)，問(wèn)她能不能在課下叫我姐姐，不叫老師。我覺(jué)得這是孩子們對我的認可，對此我真的感到很欣慰。
實(shí)習期間，我從未出現無(wú)故缺勤。對于有豐富工作經(jīng)驗的老師提出的工作建議，我都能虛心地聽(tīng)取并能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，盡力做到理論與實(shí)際相結合。對于每一項工作我堅持以謙虛謹慎、認真負責的態(tài)度來(lái)對待，盡力做到讓孩子在我的課堂上學(xué)到知識，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)校領(lǐng)導放心。
在平時(shí)教課的過(guò)程中，我也總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：1、將軍不打無(wú)備之戰——課前一定要認真備課。如果課前準備的不充分的話(huà)不僅會(huì )浪費大量寶貴的時(shí)間，還會(huì )使課堂氣氛陷入混亂的境地。在講授《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這一課的時(shí)候，由于我想加深孩子們對這一歷史事件的了解,我想給孩子們播放一些關(guān)于虎門(mén)銷(xiāo)煙的視頻資料,但是我準備的不夠充分,課前的幾分鐘我特別匆忙的在教室的電腦上下載了一個(gè)關(guān)于林則徐的短片,在播放完以后才發(fā)現這個(gè)短片沒(méi)有涉及虎門(mén)銷(xiāo)煙這一事件的畫(huà)面。我在這一件事上吸取了教訓，以后每節課前都認真地備課，搜集資料，讓課堂充實(shí)而又充滿(mǎn)歡樂(lè )，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中掌握知識。2、在管理課堂紀律方面，鼓勵表現好的學(xué)生比批評表現差的學(xué)生的效果要好很多。剛開(kāi)始上課的時(shí)候班里的學(xué)生依然安靜不下來(lái),這時(shí)候就需要表?yè)P那些少數表現好的學(xué)生來(lái)激勵那些安靜不下來(lái)的學(xué)生,這個(gè)方法真的很有效哦。3、要讓學(xué)生慢慢的養成一些良好的習慣，可以通過(guò)熟記一些口訣來(lái)實(shí)現。比如說(shuō)當學(xué)生們不認真聽(tīng)講的時(shí)候老師就可以說(shuō)：小嘴巴。孩子們緊接：閉上不說(shuō)話(huà);老師說(shuō)：小眼睛，孩子們緊接：看黑板。這些話(huà)把孩子的身體部位與課堂紀律要求緊密結合在了一起，這些話(huà)語(yǔ)既通俗易懂，同時(shí)又有助于創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
在這兩個(gè)月里,我得到了很好地鍛煉,同時(shí)也深深的了解和喜歡上了教師這個(gè)職業(yè),更加堅定了我畢業(yè)后從事教育事業(yè)的信念。我始終堅持一條原則：要么不做，要做就做最好。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，這為我以后走向社會(huì )，更穩地走好人生的每一步打下了良好的基礎。
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