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教師開(kāi)展師風(fēng)師德教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習心得體會(huì )
教師是振興民族的希望和先驅者和奉獻者。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。每個(gè)人都要當好一名教師，才能實(shí)現振興教育的中國夢(mèng)。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢(mèng)。
通過(guò)學(xué)校組織的“強師德，優(yōu)行風(fēng)” 集中教育學(xué)習，我深有感觸：新時(shí)代的教師，必須緊跟是到步伐，轉變教育觀(guān)念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛(ài)的教師，做人民滿(mǎn)意的教師。
教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
通過(guò)“強師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習，我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了更明確的認識，也愈加建立起來(lái)自己的教師夢(mèng)。
通過(guò)學(xué)習，再次站在三尺講臺上，望著(zhù)求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”;激情滿(mǎn)懷，活力四射的我，總是夢(mèng)想早日成為一名優(yōu)秀教師，像全國各地無(wú)數優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書(shū)生、于永正、李吉林、竇桂梅……站在領(lǐng)獎臺上，講述教育的真諦：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我要帶著(zhù)夢(mèng)想日復一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛(ài)的教育、薪盡火傳。
通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師要實(shí)現自己小我的夢(mèng)，更要熱愛(ài)自己的職業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我認識到，身為一名人民教師，總覺(jué)得身上有一種使命感，時(shí)刻叮囑自己：“教書(shū)育人。”我全身心地投入到教育教學(xué)改革洪流。
通過(guò)學(xué)習，我認識到要當好一名稱(chēng)職的教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。
一、“熱愛(ài)”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。教書(shū)育人，辛勤耕耘，也是為社會(huì )主義事業(yè)做貢獻。通過(guò)教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識，看到經(jīng)過(guò)自己參與教育的學(xué)生們長(cháng)大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內心就會(huì )感到莫大的欣慰，這就是教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師有了對工作、對學(xué)生的熱愛(ài)以及對教育事業(yè)的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫(xiě)“愛(ài)的教育”新篇章。
二、“執著(zhù)”是鉆研教學(xué)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，必須有一雙眼善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，有一股樂(lè )于探究問(wèn)題的熱情。課堂上循循善誘，引導學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué);培養學(xué)生養成正確的學(xué)習習慣和方法;告訴學(xué)生任何知識、法則都是人類(lèi)總結生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會(huì )思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )對人才的需要，才不會(huì )被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會(huì )主義合格的建設者。只要教師這樣做了，并且天復一天，年復一年，執著(zhù)堅守，鉆研教學(xué)，才會(huì )使課堂教學(xué)永遠充滿(mǎn)活力。
三、“尊重”是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)。愛(ài)和責任是師德之魂，尊重是愛(ài)的具體表現。小學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，用我們的愛(ài)心創(chuàng )造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì )做人奠定道德基石。
四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
總之，在以后的工作中，我會(huì )自覺(jué)地學(xué)習就是職業(yè)道德規范、教育法規，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規和職業(yè)道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問(wèn)題，確定今后的努力方向。
正如在廣袤的中華大地上，正盤(pán)旋著(zhù)一股強勁的中國風(fēng)。此時(shí)，我仰望群山與藍天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢(mèng)堅持不懈地做下去，無(wú)怨無(wú)悔地做下去，把這個(gè)美麗的、持久的夢(mèng)當做我一生執著(zhù)的當好一名教師的風(fēng)向標，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊伍中，綻放在中國夢(mèng)里綻放著(zhù)嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無(wú)數的教師都會(huì )做著(zhù)小“我”的夢(mèng)，構筑大中國的教育興旺發(fā)達夢(mèng)。
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