2025年廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟（通用10篇）
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的2025年廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟1
九月的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園，新學(xué)期的第一堂特殊課程——2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，為我們打開(kāi)了一扇充滿(mǎn)知識與溫暖的大門(mén)。這堂課沒(méi)有枯燥的公式，沒(méi)有難懂的定理，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事、一次次實(shí)用的講解，讓我對“成長(cháng)”有了全新的理解，也為我新學(xué)年的生活埋下了許多珍貴的種子。
安全專(zhuān)家的分享，像一劑“清醒劑”，讓我徹底告別了對“安全”的輕視。以前過(guò)馬路時(shí)，我總覺(jué)得“車(chē)會(huì )讓著(zhù)人”，偶爾會(huì )跟著(zhù)同學(xué)闖闖紅燈；用手機刷視頻時(shí)，看到有趣的鏈接也會(huì )隨手點(diǎn)開(kāi)�？僧攲�(zhuān)家叔叔播放出因闖紅燈引發(fā)的交通事故視頻，展示出有人因點(diǎn)陌生鏈接被騙走零花錢(qián)的案例時(shí)，我手心瞬間冒了汗。他說(shuō)：“安全不是一句口號，而是藏在每一個(gè)細節里——過(guò)馬路時(shí)多等一秒紅燈，收到陌生信息時(shí)多問(wèn)一句家長(cháng)，這些小事都是保護自己的‘盔甲’�！爆F在的我，每天上學(xué)都會(huì )主動(dòng)拉著(zhù)同學(xué)走斑馬線(xiàn)，遇到奇怪的鏈接也會(huì )第一時(shí)間關(guān)掉，因為我知道，保護好自己，才是快樂(lè )成長(cháng)的第一步。
非遺傳承人的表演，則像一把“鑰匙”，打開(kāi)了我對傳統文化的好奇之門(mén)。課堂上，剪紙藝人李爺爺的手指在紅紙上翻飛，不過(guò)幾分鐘，一只昂首挺胸的嶺南醒獅就出現在我們眼前，獅子的鬃毛根根分明，眼睛炯炯有神，仿佛下一秒就要跳出紙面。李爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“這門(mén)手藝在我們家傳了三代，以前我總擔心年輕人不愛(ài)學(xué)，可看到你們眼里的`光，我就放心了�！笨粗�(zhù)那只栩栩如生的剪紙醒獅，我突然覺(jué)得，原來(lái)老祖宗留下的東西這么有意思。課后，我特意讓媽媽幫我買(mǎi)了剪紙工具，打算趁著(zhù)周末學(xué)著(zhù)剪簡(jiǎn)單的圖案，我想，說(shuō)不定我也能成為傳統文化的“小傳承人”呢。
最讓我感動(dòng)的，是優(yōu)秀退役軍人張叔叔的故事。他穿著(zhù)整齊的軍裝，胸前掛著(zhù)閃亮的勛章，給我們講起在邊疆站崗的日子：“冬天的雪能沒(méi)過(guò)膝蓋，風(fēng)刮在臉上像刀子割，可一想到身后是千萬(wàn)個(gè)像你們一樣的孩子，在溫暖的教室里讀書(shū)，我就覺(jué)得所有的苦都值了�！闭f(shuō)到這里，張叔叔的眼睛紅了，我也悄悄擦了擦眼角的淚水。以前我總覺(jué)得“和平”是理所當然的，可現在我明白，我們能在教室里安心學(xué)習、在公園里快樂(lè )玩耍，是因為有像張叔叔這樣的人在默默守護。那一刻，我在心里暗暗發(fā)誓：以后再也不抱怨學(xué)習累，要好好讀書(shū)，將來(lái)也做一個(gè)能為別人帶來(lái)溫暖和保護的人。
心理健康專(zhuān)家王老師的話(huà)，更像一縷“春風(fēng)”，吹散了我心中的煩惱。上了初中，作業(yè)變多了，考試也越來(lái)越頻繁，上次月考沒(méi)考好，我躲在房間里哭了好久，甚至覺(jué)得自己“很沒(méi)用”。王老師說(shuō)：“成長(cháng)就像爬山，遇到陡坡很正常，重要的是學(xué)會(huì )停下來(lái)調整呼吸，找到合適的方法繼續向上�？梢园褵⿶缹�(xiě)在日記里，也可以跟朋友、老師傾訴，不要把心事憋在心里�！爆F在的我，準備了一個(gè)“情緒小本子”，每次不開(kāi)心的時(shí)候就寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完之后心里果然輕松了很多。我也開(kāi)始主動(dòng)跟媽媽分享學(xué)校的事，原來(lái)傾訴不是“矯情”，而是讓心情變好的好辦法。
這堂80分鐘的開(kāi)學(xué)第一課，像一場(chǎng)溫暖的“成長(cháng)對話(huà)”，教會(huì )我保護自己、熱愛(ài)傳統、懂得感恩、調節心情。它讓我知道，快樂(lè )成長(cháng)不是一帆風(fēng)順，而是帶著(zhù)學(xué)到的知識、懷著(zhù)堅定的信念，一步步變成更好的自己。新學(xué)年，我會(huì )把這堂課的收獲記在心里，帶著(zhù)這份勇氣和力量，在成長(cháng)的道路上穩步前行，不辜負每一個(gè)充滿(mǎn)希望的日子。
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟2
九月的校園裹挾著(zhù)新學(xué)年的朝氣，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，為我們高中生呈現了一場(chǎng)兼具思想深度與現實(shí)意義的精神盛宴。這堂課跳出了傳統安全教育的淺層框架，將個(gè)體安全、文化傳承與時(shí)代責任緊密交織，讓我對“如何以青春之力守護成長(cháng)、踐行擔當”有了更深刻的思考。
安全專(zhuān)家的講解，讓我實(shí)現了從“被動(dòng)避險”到“主動(dòng)守護”的認知跨越。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò )詐騙中“精準拿捏心理弱點(diǎn)”的話(huà)術(shù)邏輯，分析校園實(shí)驗室操作不當引發(fā)事故的典型案例，指出：“當代青年的安全意識，不僅是保護自身的‘防火墻’，更是構建社會(huì )安全體系的‘微細胞’�！边@讓我想起去年參與校園反詐宣傳時(shí)的經(jīng)歷——起初我們只是機械地分發(fā)傳單，收效甚微。如今受這堂課的啟發(fā)，我和同學(xué)重新設計了宣傳方案：用情景劇還原詐騙場(chǎng)景，用數據圖表解析風(fēng)險點(diǎn)，甚至制作了“反詐知識手冊”發(fā)放給社區老人。當看到爺爺奶奶認真記錄防范要點(diǎn)時(shí)，我忽然明白，安全意識的傳遞從來(lái)不是單向輸出，而是需要用理性拆解風(fēng)險、用共情搭建橋梁，讓“安全無(wú)憂(yōu)”從個(gè)人習慣升級為群體共識。
非遺傳承人的嶺南欖雕展示，讓我觸摸到文化傳承的“活態(tài)生命力”。當傳承人用指尖在欖核上勾勒出嶺南水鄉的市井煙火——方寸之間，騎樓的飛檐、龍舟的鱗爪、粵劇演員的水袖栩栩如生，我忽然意識到：非遺不是博物館里封存的“老物件”，而是流淌在本土文化血脈中的“活基因”。傳承人提到，為了保護瀕臨失傳的“雙面浮雕”技法，他曾耗時(shí)三年尋訪(fǎng)散落民間的老藝人，最終整理出完整的技藝圖譜。這份堅守讓我反思：此前總覺(jué)得傳承非遺是“老一輩的責任”，卻忽略了年輕人可以用新視角為傳統注入活力。課后，我和社團同學(xué)啟動(dòng)了“非遺年輕化”項目：用3D建模技術(shù)還原欖雕紋樣，將其設計成校園文創(chuàng )產(chǎn)品；用短視頻記錄技藝創(chuàng )作過(guò)程，在平臺上收獲了數萬(wàn)點(diǎn)贊。當看到同齡人留言“原來(lái)非遺這么酷”時(shí)，我深刻體會(huì )到，文化傳承不需要刻板的復刻，而是需要用創(chuàng )新思維搭建傳統與現代的橋梁。
最觸動(dòng)我的，是課中對“成長(cháng)與責任”的深度探討。退役軍人講述在邊疆守哨的經(jīng)歷時(shí)，展示了他在零下三十度的極寒天氣里寫(xiě)下的日記：“風(fēng)刮在臉上像刀割，但想到身后是千萬(wàn)個(gè)孩子在溫暖的教室里讀書(shū)，便覺(jué)得所有堅守都值得�！笨萍脊ぷ髡叻窒碛萌斯ぶ悄鼙O測森林火災的成果時(shí)，提到：“我們研發(fā)的預警系統，能提前兩小時(shí)發(fā)現火情，守護的不僅是森林，更是山下村民的家園�！边@些話(huà)語(yǔ)讓我猛然醒悟：我們口中的“快樂(lè )成長(cháng)”，從來(lái)不是孤立的歲月靜好，而是無(wú)數人用責任與奉獻筑起的'安全屏障。作為高中生，我們的“擔當”或許不是奔赴遠方的壯舉，而是在日常學(xué)習中夯實(shí)基礎——學(xué)好數理知識，為未來(lái)科技創(chuàng )新儲備力量；深耕人文素養，為文化傳承積蓄能量；在校園里組建安全宣講小組，在社區里參與非遺推廣活動(dòng)，讓青春的每一份努力，都成為守護“安全無(wú)憂(yōu)”的力量。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見(jiàn)了成長(cháng)的方向；更像一把火炬，點(diǎn)燃了青年的責任。它讓我懂得，“安全”是成長(cháng)的基石，需要用理性與行動(dòng)守護；“傳承”是成長(cháng)的靈魂，需要用熱愛(ài)與創(chuàng )新延續；“擔當”是成長(cháng)的價(jià)值，需要用青春與汗水踐行。新學(xué)年，我愿以安全意識為盾，以文化自信為帆，以時(shí)代責任為槳，在成長(cháng)的航程中堅定前行，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)屬于我們這代人的“安全無(wú)憂(yōu)、快樂(lè )成長(cháng)”答卷，讓青春在守護與擔當里綻放最耀眼的光芒。
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟3
開(kāi)學(xué)第一天的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在課桌上，老師打開(kāi)電腦，我們全班一起看2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”。這堂課太有意思啦，我像挖到了“知識寶藏”，學(xué)會(huì )了好多能用到的小本領(lǐng)！
首先是健康老師阿姨，她帶來(lái)了好多彩色的卡片，上面畫(huà)著(zhù)蔬菜水果和零食。阿姨問(wèn)我們：“每天吃什么才能長(cháng)得高、不生病呀？”我馬上舉手說(shuō)“吃蘋(píng)果！”阿姨笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，又告訴我們，不能總吃薯片、糖果，那些是“不健康小怪獸”，要多吃青菜、雞蛋，還要早睡早起。以前我總愛(ài)熬夜看漫畫(huà)，早上起不來(lái)還會(huì )遲到，聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我跟自己約定：以后每天晚上八點(diǎn)半就睡覺(jué)，早上按時(shí)起床，還要主動(dòng)吃媽媽做的西蘭花！
然后是校園安全叔叔，他教我們怎么保護自己。叔叔說(shuō)，在走廊里不能追跑打鬧，不然容易撞到同學(xué)；上下樓梯要靠右走，像小火車(chē)一樣排好隊。我想起上次我和同學(xué)在走廊里跑，差點(diǎn)把小明撞倒，現在想想真危險！叔叔還教我們做“安全小手勢”，遇到困難就比“求助手勢”找老師，我和同桌當場(chǎng)就學(xué)會(huì )了，還互相練習了好幾遍。
最后出場(chǎng)的是科技老師，他帶來(lái)了一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的'“安全小機器人”！機器人能告訴我們天氣，還會(huì )提醒“今天要帶雨傘，過(guò)馬路要小心”。老師說(shuō)，科技能幫我們更安全地生活，我覺(jué)得太神奇了，長(cháng)大以后我也要做個(gè)懂科技的人，發(fā)明更多有用的東西！
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅知道了怎么健康生活、保護自己，還對科技產(chǎn)生了興趣。新的學(xué)期，我要把學(xué)到的本領(lǐng)用起來(lái)，做個(gè)健康、安全、愛(ài)學(xué)習的小學(xué)生，讓老師和爸爸媽媽都為我驕傲！
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟4
開(kāi)學(xué)第一天，老師笑著(zhù)說(shuō)要給我們看特別有意思的“課”——2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”。我一下子就坐直了身子，眼睛緊緊盯著(zhù)屏幕，果然這堂課比動(dòng)畫(huà)片還好看！
交通安全叔叔先出場(chǎng)啦！他手里舉著(zhù)小小的紅綠燈模型，還放了一段動(dòng)畫(huà)：有個(gè)小朋友因為追皮球跑到馬路中間，差點(diǎn)被汽車(chē)碰到，還好司機叔叔及時(shí)剎車(chē)。我嚇得揪緊了衣角，叔叔說(shuō)：“小朋友們過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，還要拉著(zhù)大人的手，記住‘紅燈停，綠燈行’哦！”我馬上跟同桌小聲說(shuō)：“以后我再也不跟你在馬路邊追著(zhù)玩了，太危險啦！”現在每天上學(xué)，我都會(huì )提醒媽媽走斑馬線(xiàn)，媽媽還夸我是“安全小管家”呢！
接著(zhù)動(dòng)物保育阿姨帶來(lái)了好多可愛(ài)的照片，有在廣東樹(shù)林里蹦跳的小松鼠，還有羽毛像彩虹一樣的'小鳥(niǎo)。阿姨說(shuō)：“這些小動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護它們的家，不能亂扔垃圾，也不能欺負它們�！蔽蚁肫鹕洗卧诠珗@看到有人把塑料袋扔到草地上，說(shuō)不定會(huì )被小松鼠誤食，以后我看到垃圾就會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，做小動(dòng)物的“保護小超人”！
最神奇的是非遺爺爺的表演！他拿著(zhù)剪刀和紅紙，咔嚓咔嚓剪了幾下，一只威風(fēng)凜凜的小獅子就出現了，獅子的眼睛亮晶晶的，好像要跟我打招呼。爺爺說(shuō)這是廣東的剪紙手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我看得手都癢了，回家就跟媽媽說(shuō)：“我也想學(xué)剪紙，以后要剪小兔子貼在我的書(shū)桌上！”
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到了好多有用的知識，還知道要保護自己、愛(ài)護小動(dòng)物、喜歡傳統文化。新的學(xué)期，我要把這些知識告訴班里的小伙伴，一起安全、快樂(lè )地長(cháng)大，做最棒的小學(xué)生！
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟5
開(kāi)學(xué)第一天，老師笑著(zhù)說(shuō)要給我們看特別的“動(dòng)畫(huà)片”，其實(shí)是2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”。我坐得筆直，眼睛盯著(zhù)屏幕，這堂課比我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片還好看呢！
最先出場(chǎng)的是交通安全叔叔，他帶了一個(gè)大大的斑馬線(xiàn)模型，還請小朋友上臺演示“過(guò)馬路”。有個(gè)小演員沒(méi)看紅綠燈就跑，叔叔馬上攔住他說(shuō)：“過(guò)馬路要‘一停二看三通過(guò)’，不然會(huì )有危險哦！”我想起上次媽媽接我放學(xué)，我差點(diǎn)沖過(guò)馬路追蝴蝶，現在想想好害怕。以后我一定拉著(zhù)媽媽的手，等綠燈亮了再走，還要提醒身邊的.小朋友遵守交通規則。
然后是健康老師阿姨，她帶來(lái)了好多好吃的模型，有紅彤彤的蘋(píng)果、綠油油的青菜，還有薯片和糖果。阿姨問(wèn)我們：“哪些食物能讓我們長(cháng)高高、不生病呀？”我舉手喊：“蘋(píng)果和青菜！”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我們不能總吃零食，要多吃蔬菜水果，還要早睡早起。以前我總愛(ài)熬夜看繪本，早上起不來(lái)，聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我跟媽媽約定，每天晚上八點(diǎn)就睡覺(jué)，早上乖乖吃雞蛋和牛奶。
最后是非遺爺爺，他手里拿著(zhù)一把小刻刀和一塊木頭，咔嚓咔嚓刻了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一只可愛(ài)的小老虎就出現了，老虎的花紋特別精致，好像下一秒就要跑起來(lái)。爺爺說(shuō)這是廣東的木雕手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我看得手癢癢，回家就跟爸爸說(shuō)：“我也想學(xué)木雕，以后要刻一只小兔子送給好朋友！”
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到了好多有用的知識，知道怎么保護自己、怎么健康生活，還喜歡上了傳統文化。新的學(xué)期，我要把學(xué)到的知識用起來(lái)，做個(gè)安全、健康、愛(ài)學(xué)習的小學(xué)生，讓老師和爸爸媽媽都為我開(kāi)心！
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟6
開(kāi)學(xué)第一天，老師打開(kāi)電腦，帶我們看2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”。這堂課好有趣，我聽(tīng)得可認真了，還學(xué)到好多有用的知識！
健康老師阿姨先說(shuō)話(huà)啦，她拿了好多食物卡片，有胡蘿卜、雞蛋，還有薯片、糖果。阿姨說(shuō)：“多吃蔬菜和雞蛋，能長(cháng)高高、不生病，零食要少吃哦！”我以前總愛(ài)吃薯片，聽(tīng)了阿姨的.話(huà)，我跟自己說(shuō)：“以后每天都吃媽媽做的青菜，把零食換成蘋(píng)果！”現在我早上還會(huì )主動(dòng)喝牛奶，媽媽說(shuō)我越來(lái)越乖了。
然后是校園安全叔叔，他教我們在學(xué)校要注意安全。叔叔說(shuō)，上下樓梯要靠右走，不能追跑打鬧，不然會(huì )摔倒。我想起上次我在走廊跑，差點(diǎn)撞到同學(xué)，現在再也不這樣了。叔叔還教我們，遇到困難就找老師，不能自己扛著(zhù)，我都記在心里啦。
最后是科技老師，他帶來(lái)一個(gè)會(huì )亮的安全小徽章，戴在身上能提醒司機注意小朋友。老師說(shuō)科技能保護我們，我覺(jué)得太神奇了！我長(cháng)大以后也要做厲害的東西，保護大家。
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我學(xué)到好多知識，知道怎么健康生活、保護自己。新的學(xué)期，我要做個(gè)聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生，把學(xué)到的知識用起來(lái)，和小伙伴一起安全快樂(lè )地長(cháng)大！
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟7
伴著(zhù)九月的秋風(fēng)，我坐在教室里觀(guān)看了2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課，“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”的主題像一股暖流，浸潤了我的心田。這堂特殊的課，沒(méi)有枯燥的課本知識，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事和實(shí)用的知識，為我新學(xué)期的成長(cháng)指引了方向。
醫學(xué)專(zhuān)家的講解讓我刷新了對“健康”的認知。以前我總覺(jué)得生病是小事，忍忍就過(guò)去，還經(jīng)常偷偷吃零食、熬夜玩手機。但當專(zhuān)家展示出因不良生活習慣導致健康問(wèn)題的案例時(shí)，我不禁攥緊了拳頭。原來(lái)合理飲食、規律作息不是爸媽的“嘮叨”，而是守護我們身體的“鎧甲”。從那天起，我主動(dòng)把零食換成水果，睡前放下手機，感覺(jué)每天的精力都變得充沛了。
心理健康專(zhuān)家的分享更像一場(chǎng)及時(shí)雨。上了初中，作業(yè)變多、競爭變強，我常常因為一次考試失利就偷偷難過(guò)。專(zhuān)家教我們用“情緒日記”記錄心情，還說(shuō)遇到煩惱可以找朋友、老師傾訴，不要把心事憋在心里。我試著(zhù)按照方法做，果然，那些壓在心里的“小烏云”慢慢散開(kāi)了，學(xué)習時(shí)也更有動(dòng)力。
非遺傳承人的表演最讓我著(zhù)迷�？粗�(zhù)他用一雙巧手剪出栩栩如生的花鳥(niǎo)，我才發(fā)現，原來(lái)我們廣東的'剪紙藝術(shù)這么厲害！這不僅是好看的手藝，更是老祖宗留下的寶貝。我暗下決心，以后要多了解這些傳統文化，說(shuō)不定還能學(xué)著(zhù)做一做，把這份美好傳承下去。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，就像成長(cháng)路上的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的方向。它教會(huì )我愛(ài)護自己、調節心情，更讓我懂得要珍惜文化、努力成長(cháng)。新學(xué)期，我會(huì )帶著(zhù)這些收獲，一步一個(gè)腳印，朝著(zhù)更好的自己出發(fā)！
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟8
初秋的校園里，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具思想深度與現實(shí)意義的精神洗禮。這堂課跳出了傳統安全教育的淺層框架，將個(gè)體安全、文化傳承與青年擔當緊密相連，讓我對“成長(cháng)”的內涵有了更深刻的認知——真正的成長(cháng)，是在守護自我中學(xué)會(huì )責任，在傳承文化中堅定信仰。
安全專(zhuān)家的.講解讓我顛覆了對“安全”的固有認知。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò )詐騙的“話(huà)術(shù)邏輯”、分析校園意外中的“僥幸心理”，指出安全不是被動(dòng)的“運氣保障”，而是主動(dòng)的“理性選擇”。這讓我想起曾因好奇點(diǎn)擊陌生學(xué)術(shù)鏈接險些泄露個(gè)人信息的經(jīng)歷，彼時(shí)的疏忽，正是對風(fēng)險認知的缺失。如今我懂得，作為高中生，守護安全不僅是保護自身，更要成為校園與家庭的“安全紐帶”：協(xié)助老師排查實(shí)驗室安全隱患，提醒父母辨別養老詐騙陷阱，讓“安全無(wú)憂(yōu)”從個(gè)人意識升級為群體共識。
非遺傳承人帶來(lái)的嶺南欖雕技藝，讓我觸摸到文化傳承的溫度。當他展示指尖上的“珠江人家”微雕作品——方寸欖核內，騎樓、龍舟、粵劇戲臺栩栩如生，我忽然明白：非遺不是博物館里的“老物件”，而是流淌在本土文化血脈中的“活基因”。傳承人說(shuō)：“年輕人不愿傳承，不是傳統過(guò)時(shí)了，是我們沒(méi)找到與時(shí)代對話(huà)的方式�！边@句話(huà)點(diǎn)醒了我：我們可以用短視頻記錄欖雕創(chuàng )作過(guò)程，用文創(chuàng )設計讓傳統紋樣走進(jìn)日常。課后，我和同學(xué)計劃用3D建模還原傳統建筑，讓文化傳承在創(chuàng )新中煥發(fā)新生。
課中退役軍人的故事，更讓我讀懂“快樂(lè )成長(cháng)”的真諦。他在邊疆守哨時(shí)，用凍裂的手寫(xiě)下“守護萬(wàn)家燈火”的日記，這份堅守讓我深知：我們的“安全無(wú)憂(yōu)”，是無(wú)數人用青春筑起的屏障。作為高中生，我們的責任或許不是沖鋒陷陣，而是將這份守護轉化為學(xué)習的動(dòng)力——學(xué)好物理知識為科技強國奠基，鉆研歷史文化為文化自信賦能，讓青春在擔當里閃光。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一盞明燈照亮成長(cháng)之路。它讓我懂得，“安全”是成長(cháng)的基石，“傳承”是成長(cháng)的靈魂，“擔當”是成長(cháng)的底色。新學(xué)年，我愿以理性守護安全，以熱愛(ài)傳承文化，以責任照亮青春，在成長(cháng)的道路上穩步前行，為更廣闊的未來(lái)積蓄力量。
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟9
九月的校園滿(mǎn)是生機，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，為我們開(kāi)啟了新學(xué)期的序幕。這堂特殊的課沒(méi)有枯燥的知識點(diǎn)，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事、一次次實(shí)用的分享，讓我對成長(cháng)有了新的思考，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖與力量。
安全專(zhuān)家的講解讓我對“保護自己”有了全新認識。以前總覺(jué)得危險離我們很遙遠，直到看到視頻里因闖紅燈、亂點(diǎn)陌生鏈接引發(fā)的事故，我才猛然醒悟：安全藏在每一個(gè)細節里。專(zhuān)家說(shuō)，過(guò)馬路時(shí)多等一秒紅燈、收到可疑信息時(shí)多問(wèn)一句家長(cháng)，都是守護安全的“小事”�，F在的我，每天上學(xué)都會(huì )主動(dòng)提醒同學(xué)走斑馬線(xiàn)，遇到陌生鏈接也會(huì )立刻關(guān)掉，因為我知道，只有守護好自己，才能安心追逐成長(cháng)的夢(mèng)想。
非遺傳承人的表演讓我深深?lèi)?ài)上了傳統文化。課堂上，剪紙藝人用靈巧的雙手，將嶺南醒獅、木棉花等廣東元素剪成精美的作品，每一筆都充滿(mǎn)了匠心。他說(shuō)：“這些老手藝是祖先留下的寶貝，需要我們年輕人傳承下去�！笨粗�(zhù)那些栩栩如生的剪紙，我心里滿(mǎn)是自豪。課后，我特意查閱了廣東非遺的資料，還跟著(zhù)視頻學(xué)剪簡(jiǎn)單的`圖案，希望能為傳統文化的傳承出一份力。
最讓我觸動(dòng)的是優(yōu)秀退役軍人的故事。他曾在邊疆駐守，頂著(zhù)嚴寒守護祖國的疆土�！翱吹侥銈冊诮淌依锇残膶W(xué)習，再苦再累都值得�！彼脑�(huà)讓我眼眶發(fā)熱。原來(lái)我們的“安全無(wú)憂(yōu)”，是無(wú)數人用堅守換來(lái)的。這讓我明白，成長(cháng)不只是學(xué)習知識，更要學(xué)會(huì )感恩與擔當。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報這份守護，也會(huì )主動(dòng)參與志愿服務(wù)，用行動(dòng)傳遞溫暖。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，像一盞明燈照亮了我的成長(cháng)路。它教會(huì )我守護安全、熱愛(ài)傳統、懂得擔當。新的學(xué)期，我會(huì )帶著(zhù)這些收獲，腳踏實(shí)地，向陽(yáng)而行，努力成為更好的自己！
廣東秋季開(kāi)學(xué)第一課心得感悟10
九月的風(fēng)裹挾著(zhù)新學(xué)年的期待，2025年秋季廣東開(kāi)學(xué)第一課以“安全無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，為我們搭建了一座連接知識與責任、個(gè)體與時(shí)代的橋梁。這堂并非傳統意義上的“課程”，卻以多元的視角、鮮活的案例，讓我對“成長(cháng)”二字有了更深刻的認知——真正的成長(cháng)，不僅是年齡的增長(cháng)，更是安全意識的覺(jué)醒、文化自信的樹(shù)立與社會(huì )責任的擔當。
安全專(zhuān)家的講解打破了我對“安全”的淺層認知。以往總覺(jué)得“危險”離日常很遠，直到看到那些因忽視交通規則、缺乏網(wǎng)絡(luò )辨別力而引發(fā)的案例，才猛然意識到：安全不是被動(dòng)的保護，而是主動(dòng)的防御。從遵守交通信號燈時(shí)的“一秒等待”，到拒絕陌生鏈接時(shí)的“一次警惕”，這些看似微小的舉動(dòng)，實(shí)則是守護生命底線(xiàn)的關(guān)鍵。尤其在網(wǎng)絡(luò )信息繁雜的當下，專(zhuān)家提醒我們要辨別虛假信息、防范網(wǎng)絡(luò )詐騙，這不僅是對個(gè)人財產(chǎn)的保護，更是對自身信息安全與價(jià)值觀(guān)的守護。這份“安全自覺(jué)”，是我們從容面對生活的底氣。
非遺傳承人與科技工作者的分享，則讓我看到了傳統與現代的交融共生。當剪紙藝人指尖翻飛，將嶺南風(fēng)情濃縮于方寸紅紙之上時(shí)，我感受到的不僅是技藝的精妙，更是中華文化穿越千年的`生命力；當科技工作者展示人工智能在環(huán)保、醫療領(lǐng)域的應用時(shí)，我看到的不僅是技術(shù)的革新，更是青年一代可探索的廣闊未來(lái)。二者看似無(wú)關(guān)，卻共同指向一個(gè)答案：作為新時(shí)代青年，我們既要做傳統文化的“傳承者”，從非遺中汲取精神養分，守住文化根脈；也要做科技創(chuàng )新的“追光者”，以知識為筆，在科技強國的征程中書(shū)寫(xiě)青春篇章。
優(yōu)秀退役軍人的事跡更讓我熱淚盈眶。他們曾在邊疆站崗、在救災一線(xiàn)沖鋒，用青春與熱血詮釋“責任”二字。當聽(tīng)到他們說(shuō)“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負重前行”時(shí)，我深刻明白：我們所謂的“安全無(wú)憂(yōu)”，是無(wú)數人用堅守換來(lái)的。這份感悟讓我重新審視自己的角色——作為高中生，我們的“責任”或許不是沖鋒陷陣，而是認真學(xué)好每一堂課、積極參與社會(huì )實(shí)踐、主動(dòng)關(guān)注社會(huì )議題。正如課中所說(shuō)，“快樂(lè )成長(cháng)”從來(lái)不是只顧自身的安逸，而是在懂得感恩與擔當后，依然熱愛(ài)生活、向陽(yáng)而行。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見(jiàn)了成長(cháng)的方向；更像一盞明燈，照亮了前行的道路。它讓我懂得，“安全無(wú)憂(yōu)”是成長(cháng)的基石，“快樂(lè )成長(cháng)”是奮斗的底色。新學(xué)年，我愿以安全意識為盾，以文化自信為帆，以社會(huì )責任為槳，在時(shí)代的浪潮中勇敢前行，用實(shí)際行動(dòng)詮釋屬于當代青年的成長(cháng)答卷。
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