[精品]好教師心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的好教師心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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好教師心得體會(huì ) 篇1
在兒童眼里，老師是正確的，老師的話(huà)都是對的。他們在陳述自己的言行的理由時(shí)，總是理直氣壯"我們老師說(shuō)的"，"我們老師要我們這樣做"，"我們老師就是這樣的"。由于兒童好仿照，因此，老師的言行就潛移默化地影響著(zhù)兒童的共性、品德的進(jìn)展。因此，老師的職業(yè)品德如何，直接影響著(zhù)這些天真無(wú)邪的孩子是否健康成長(cháng)。本學(xué)期初我們就進(jìn)行了師德、師風(fēng)的學(xué)習，經(jīng)過(guò)此次學(xué)習對我啟發(fā)很大，并深刻體會(huì )到加強師德教育必需同樹(shù)立素養教育觀(guān)念和提高老師業(yè)務(wù)素養結合起來(lái)。在今后的在師德建設的實(shí)踐中，我決心努力做到：
1、加強學(xué)習宣揚，提高思想生疏
認真學(xué)習《老師法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》等各項法律法規，學(xué)習《開(kāi)展“師德建設年”的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，努力提高思想生疏，提升師德修養水平。
2、樹(shù)立正面典型，促進(jìn)自我教育
加強師德建設需要進(jìn)行正面宣揚樹(shù)立典型，從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取養分與力氣，進(jìn)行自我教育。我要認真學(xué)習師德標兵、優(yōu)秀老師的事跡，以榜樣的力氣來(lái)規范師德、師風(fēng)。提倡廉潔奉獻，不收受禮品饋贈;提倡上門(mén)家訪(fǎng)，不滿(mǎn)足于用電話(huà)等方式和家長(cháng)溝通;提倡“蹲下身子”了解孩子、不教訓孩子;提倡敬重愛(ài)護兒童的.人格。把寵愛(ài)事業(yè)與關(guān)懷每個(gè)兒童健康成長(cháng)的具體實(shí)踐緊密結合起來(lái)，真正從思想上明確意義，使講師德成為一種長(cháng)期的自覺(jué)行動(dòng)。
在任何時(shí)候，任何狀況，都須時(shí)時(shí)刻刻牢記，自己從事的事業(yè)是人類(lèi)最崇高、最神圣的事業(yè)，是在人格上始終面臨著(zhù)一種挑戰的事業(yè)，今后我將不斷強化師德，不斷深化教育教學(xué)水平，扎實(shí)推動(dòng)素養教育，堅持不懈努力進(jìn)取，不斷攀登老師道德修養的新高度、新水平，這是歷史賜予我們的責任。只有這樣，就能真正做到"愛(ài)崗敬業(yè)"，就能提高祖國將來(lái)接班人的素養，成為現代化的"四有"新人，以適應跨世紀經(jīng)濟競爭社會(huì )的進(jìn)展需要。
好教師心得體會(huì ) 篇2
我是從農村走出來(lái)的，我深知農村小學(xué)的教師對孩子一生成長(cháng)的奠基作用。所以，畢業(yè)之后我就選擇了碾莊鎮的一所偏遠的鄉村小學(xué)——碾莊鎮大興小學(xué)。在這里，我一工作就是18年。18年的堅守只為圓當初的一個(gè)夢(mèng)想——為農村的孩子插上理想的翅膀，讓他們飛向更為廣闊的天地�；仡�18年走過(guò)的路，有心酸，但更有幸福。
18年來(lái)，我每天騎車(chē)往返于縣城和學(xué)校，至少要行70余里，加上家訪(fǎng)每天都在80里以上。08年以前，學(xué)校條件有限，不要說(shuō)吃飯就連喝水的問(wèn)題都很難解決。我經(jīng)常是從家里帶一壺開(kāi)水，準備些干糧。春秋天還好些，夏天氣溫高，因而到中午吃飯的時(shí)候，飯菜有異味是經(jīng)常的事；冬天天氣冷，我就把煎餅和菜裝在塑料袋里放在窗臺前曬曬太陽(yáng)，要是碰到陰天，就索性把飯菜揣在懷里溫熱，生活過(guò)得的確很清苦。為此，家里人沒(méi)少動(dòng)員我離開(kāi)這里，至少到鎮中心小學(xué)工作，靠街道近能吃上熱乎乎的飯菜。我也曾動(dòng)過(guò)此念頭，但一想到那群活潑可愛(ài)的孩子，那一雙雙渴求知識的眼睛，內心深處總有許多的難舍。我總在想，苦是苦了點(diǎn)，但人活著(zhù)還是應該有點(diǎn)除了吃穿之外的追求的。所以，我不但堅守了下來(lái)，而且也在收獲著(zhù)穩穩的幸福。
記得剛工作不久，班里出現了一件意想不到的事情。一名叫強的學(xué)生，他的爸爸由于病重離去他而去，正當他正沉浸的悲痛與難舍的時(shí)候，他的母親由于不堪生活的重壓竟然離家出走他鄉，這對于剛滿(mǎn)11歲的小強而言，猶如晴天霹靂�？吹秸諓瀽灢粯�(lè )的孩子，征得孩子祖母的同意，我就時(shí)常把孩子接回家和我一起吃住，平時(shí)經(jīng)常安排一些和小強玩的較好的學(xué)生陪著(zhù)他學(xué)習、玩耍，盡量讓他忘記那些傷心的事情。周末，我就把小強帶回家，或是自己干脆就返回學(xué)校陪他一起作業(yè)，或是帶著(zhù)他去家訪(fǎng)。慢慢的，這孩子跟我也親近多了，有時(shí)他奶奶做點(diǎn)好吃的，他就叫上我一起去他家……為了能讓孩子感受到家的溫暖，我多方托人打聽(tīng)，最終找到了孩子的母親，看到他們母子能再次相聚，看到孩子幸福的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰和滿(mǎn)足。那份幸福之感是任何物質(zhì)財富都替代不了的。今天，已經(jīng)在南京工作的他，每每回憶那段往事的時(shí)候，對我的感激之情總是溢于言表。他常對別人說(shuō)：“那時(shí)，杜老師就像父親一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我，沒(méi)有杜老師當初的細心呵護，我的今天還不知會(huì )是什么樣子呢？”
由于學(xué)校地處農村，留守兒童比較多。近年來(lái)，一些孩子養成沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳的惡習。為了幫助這群孩子，我從兩個(gè)方面著(zhù)手管理。其一是，征得家長(cháng)同意，對一部分留守兒童，放學(xué)后實(shí)施作業(yè)跟蹤輔導——或是把他們留下來(lái)集中監管輔導，或是利用放學(xué)后的時(shí)間到這部分學(xué)生家里抽查他們在家學(xué)習生活情況。其二是充分利用學(xué)校所在社區的讀書(shū)點(diǎn)，在周末和節假日把這部分學(xué)生聚攏在那里，引導他們過(guò)健康有意義的生活。和留守兒童相比，特困學(xué)生是需要給予更多的'關(guān)愛(ài)的。今年班里有一名家庭非常困難的學(xué)生，母親早逝，父親精神失常、視力微弱，又無(wú)祖父母照顧。孩子玩性較大，如果不及時(shí)督促引導，很容易染上惡習。面對這一特殊學(xué)生，我就經(jīng)常利用晚學(xué)的時(shí)間去他家陪同他學(xué)習，并為他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。當了解到孩子早飯經(jīng)常不吃的情況，就時(shí)常給孩子送去掛面，并手把手教孩子做飯燒菜。暑假快要開(kāi)始的時(shí)候，我又帶著(zhù)孩子到理發(fā)店剪了頭發(fā)，并把孩子帶到超市，親自為孩子選了雙涼鞋和襯衣。為了讓孩子暑假過(guò)的充實(shí)有意義，我還給孩子送去了幾本精彩的圖書(shū)。暑假里，我多次騎車(chē)去這位學(xué)生家里了解他的學(xué)習生活情況，并送去必需的生活用品。雖然放假了，但我的心卻始終放不下！快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我又聯(lián)系我的幾位同學(xué)一同為這個(gè)孩子和學(xué)區里其他的幾名特困生每人送去500元生活費和書(shū)包、文具、衣服、鞋子等，讓他們和其他孩子一樣快快樂(lè )樂(lè )地去上學(xué)。其中有一名已經(jīng)升入初中的叫貝貝的女學(xué)生，成績(jì)特好，但家庭相當困難——沒(méi)有母親，父親又雙目失明。我就多方聯(lián)系愛(ài)心人士，最終為她成功結對。一位身居南京的劉女士答應每月為孩子郵寄200元生活費用，遇到特殊情況還會(huì )相應增加，一直供貝貝到大學(xué)畢業(yè)，包括大學(xué)的學(xué)費和生活費用，徹底解決了孩子的后顧之憂(yōu)。面對孩子和家人的激動(dòng)之情，我覺(jué)得自己特別的幸福，我只是做了一點(diǎn)作為一名教師應該做的事情，沒(méi)想到卻給別人帶來(lái)了那么大的幫助和感動(dòng)，這樣的生活實(shí)在太有意義了。11月29日（周六）的下午，寒風(fēng)刺骨，為了能讓幾位特困生在周一穿上暖和的衣服，我帶著(zhù)女兒又冒雨從邳州趕回學(xué)校所在的學(xué)區，給幾位特困孩子送去羽絨襖、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品�；氐郊視r(shí)天已經(jīng)黑了，衣服也快濕透了，可一想到孩子們明天將會(huì )穿上暖和的衣服度過(guò)寒冷的冬天，我的內心就十分的溫暖和快樂(lè )。
不管是不是我校的學(xué)生，也不管是不是本校本學(xué)區的學(xué)生，只要有需要的，我都會(huì )伸出熱情之手。20xx年4月，一位外校區的學(xué)生家長(cháng)慕名托人前來(lái)，請求我無(wú)論如何也要幫助他的孩子輔導功課。面對家長(cháng)盡乎祈求的眼神，我沒(méi)有忍心拒絕。這一答應就是3年。3年間，周末、節假日從不間斷，直到孩子以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入運河中學(xué)為止。3年來(lái)，我沒(méi)有收孩子家長(cháng)一分錢(qián)、一張卡、一件禮物。相反，3年里，我還無(wú)償為孩子提供了大量的學(xué)習用品（作為激勵孩子用的）。面對家人及孩子的千恩萬(wàn)謝，我總是用這樣一句話(huà)來(lái)回答他們——都是為了孩子，這些都是我應該做的。我這人對金錢(qián)沒(méi)太大的欲望，總是感覺(jué)夠用就行。不能為了那點(diǎn)錢(qián)，在學(xué)生面前失去尊嚴。教師是育心的事業(yè)，收了家長(cháng)的錢(qián)財，何談立德？何談?dòng)臉?shù)人？
教師的生命在課堂，我遵循“讀書(shū)、實(shí)踐、思考、寫(xiě)作”的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路，潛心躬耕于課堂教學(xué)。自20xx年以來(lái)，我先后主持市級課題5個(gè)。研究期間，每學(xué)期在校內和校外開(kāi)設的公開(kāi)課都在15節以上。我還先后參加了邳州市20xx、20xx和20xx年的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選和2年一次的綜合性?xún)?yōu)質(zhì)課教學(xué)評選，最終獲得一個(gè)一等獎和三個(gè)二等獎的好成績(jì)。自《學(xué)講計劃》實(shí)施以來(lái)，我通過(guò)自己對學(xué)講計劃內容的深入研究和思考，多次為我校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導，并多次通過(guò)示范課，展示課，聽(tīng)評課和專(zhuān)業(yè)講座等形式引領(lǐng)同行的發(fā)展。近幾年來(lái)，先后有五十多篇教育教學(xué)隨筆在國家、省市教育主管部門(mén)主辦的教學(xué)論文、教研成果比賽中獲獎或在其主辦的刊物上發(fā)表。先后20多次受到邳州市教育局及以上教育主管部門(mén)的表彰。
20xx年對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很不平凡的一年。這一年，我順利評上了中小學(xué)高級教師�！拔覀兇逍±镆灿薪淌诹�！”我們校長(cháng)經(jīng)常在我面前這樣夸我。有人說(shuō)到頂了，該歇歇了。但我卻不這樣認為，我覺(jué)得自己現在正處在不是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的終點(diǎn)，更應當是新的起點(diǎn)。
在今后的教學(xué)生涯里，我仍然會(huì )以 “立德樹(shù)人”為根本宗旨，以“德藝雙馨”為終生追求。為了這里的孩子，也為了把我人生中的這件“大事”做好，我依然會(huì )堅守在鄉村小學(xué)的三尺講臺，盡平生所學(xué)和滿(mǎn)腔真摯的愛(ài)，為鄉村的孩子托起理想的翅膀。每當身心疲憊之時(shí)，我就這樣來(lái)勸勉自己：我雖然德不能感天動(dòng)地，但卻感化了一屆又一屆孩子們的懵懂心靈；我雖然沒(méi)有造就濟世良才的學(xué)識，但我能讓我的學(xué)生享受到學(xué)習的快樂(lè )，我還有什么不能滿(mǎn)足，我還有什么要報怨的呢？
“人生為一大事來(lái)，做一大事去”，是��！為了這“大事”，雖然我身在鄉村，雖然我可以平平淡淡，但我絕不能平平庸庸！
好教師心得體會(huì ) 篇3
7月15日，來(lái)自全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專(zhuān)接受為期三天的培訓。開(kāi)班典禮上，教育局副局長(cháng)胡利民作了重要講話(huà)，理工中專(zhuān)校長(cháng)肖永如向全體學(xué)員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會(huì )上，我們學(xué)習了縣理工中專(zhuān)肖永如校長(cháng)的《尊重的教育》，縣教育局監保股王永福股長(cháng)作了校園安全的專(zhuān)題講座，萬(wàn)躍進(jìn)老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學(xué)馮長(cháng)青校長(cháng)作了《當前德育工作的困惑與思考》的專(zhuān)題報告，并聆聽(tīng)了縣實(shí)驗中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習交流。
7月17日下午，帶著(zhù)一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進(jìn)行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動(dòng)是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來(lái)自全省40多個(gè)縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉鎮及縣直各中小學(xué)18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開(kāi)始，有太多的顧慮與不安，本著(zhù)對政教工作的熱愛(ài)與執著(zhù)，我收獲的精神食糧遠遠占據了所有的不安。培訓會(huì )上，我們聆聽(tīng)了杭州師范大學(xué)趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時(shí)忠教授的《德育的邏輯》，我們還學(xué)習了武穴師范附小管慧芳校長(cháng)的《精心營(yíng)造學(xué)生人格魅力的育人氣場(chǎng)》、江蘇洋思中學(xué)秦培元校長(cháng)的學(xué)術(shù)報告《讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無(wú)限動(dòng)力，讓我對今后的工作也充滿(mǎn)了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。培訓中，我學(xué)習到了專(zhuān)家、教授非常先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以及對教育執著(zhù)追求的人生魅力。讓我深深體會(huì )到，作為一名學(xué)校政教管理者，必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習慣的養成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會(huì )工作的樂(lè )趣和意義，體現自己的人身價(jià)值，為政教德育工作打下堅實(shí)的思想堡壘。
一、做“有熱情”的教師
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數教師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，工作簡(jiǎn)單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動(dòng)自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著(zhù)沒(méi)有價(jià)值，那他對生活中的任何事都不會(huì )有熱情的�，F實(shí)的生活，滿(mǎn)腹牢騷并不能改變什么，只會(huì )使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著(zhù)，只會(huì )使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時(shí)光，消磨生命，那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了�？吹綄W(xué)生在認真晨讀，看到學(xué)生在專(zhuān)注做習題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛生，看到剛剛嚴厲批評了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著(zhù)你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停，看到學(xué)生的琴、棋、書(shū)、畫(huà)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂(lè )的源泉，這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現，我們應該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們在實(shí)施“三清”的教學(xué)模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí)，也為自己找到了人生價(jià)值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書(shū)育人當作一項事業(yè)來(lái)追求，我們可以享受奉獻的快樂(lè )；以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂(lè )；把愛(ài)心撒向學(xué)生，我們可以收獲學(xué)生成長(cháng)的快樂(lè )；如果你找到了身為人師的快樂(lè )，也就意味著(zhù)你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
下面是檢驗你工作的熱情度的標準：
1。感到工作很有樂(lè )趣。
2。工作信心百倍、得心應手，從不覺(jué)得累。
3。每天都盼著(zhù)到學(xué)校上班。
4。能有效的解決工作中的問(wèn)題。
5。對學(xué)校領(lǐng)導安排的工作都樂(lè )意接受。
6。工作達到預期目標后很高興。
7。認為自己所做的一切都對學(xué)�；蛩擞欣�。
8。能和諧的和同事和學(xué)生相處。
9。能創(chuàng )新的開(kāi)展工作。
10。工作中能主動(dòng)承擔責任。
11。有較高的職業(yè)遠景和長(cháng)遠的工作規劃。
12。認為自己是一位讓學(xué)生喜歡的老師。
13。工作能得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的認可。
14。工作能做到有條不紊，穩而不亂。
15。對學(xué)生很有愛(ài)心和耐心。
16。認為自己的工作很有價(jià)值。
二、做“有思想”的教師
一所好的學(xué)校，首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂，當思想統一，達成共識，直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教育、教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長(cháng)的自信，讓老師追享事業(yè)的樂(lè )趣，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的'凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學(xué)習中充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)自豪，充滿(mǎn)朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學(xué)校的創(chuàng )新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個(gè)孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標和要求，在實(shí)施的過(guò)程中，讓所有人全程參與，一邊學(xué)習一邊吸納，一邊學(xué)習一邊反思，觸摸了先進(jìn)的教育理念，感受了現代的教育氣息，積累了實(shí)用的教育方法。在現實(shí)工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學(xué)生通過(guò)這種導，學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
三、做“有魄力”的教師
一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現、工作能力、工作業(yè)績(jì)等多方面。有的表現的謹慎有余，開(kāi)拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問(wèn)題的能力，博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì )，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過(guò)堅持不懈的學(xué)習和實(shí)踐積累，努力成為一專(zhuān)多能的人才。善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實(shí)的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。
其次要加強實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個(gè)人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，努力適應環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問(wèn)策。在調研的基礎上勤于思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。同時(shí)還應該獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”。
最后要有過(guò)人膽識和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀(guān)念、行為習慣等方面，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學(xué)生去開(kāi)展工作，使活動(dòng)順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題，做到心中有數。
四、做“有恒心”的教師
德國詩(shī)人席勒說(shuō)：“只有恒心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無(wú)數的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅持下來(lái)了。他的持之以恒，最終讓他贏(yíng)得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分�？死艘运麑逃恍傅淖非�，給我們驗證了一句話(huà)：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師。
作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信，我們的一舉手一投足、一個(gè)微笑一個(gè)暗示都會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到：我就是太陽(yáng)，我就是丘吉爾，我就是愛(ài)迪生……世界因我而燦爛；生活因我而美好！我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是教孩子們學(xué)會(huì )創(chuàng )造；不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學(xué)的“三清”教學(xué)模式為例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的“先學(xué)后教、當堂訓練”，即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標，指導學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，著(zhù)重幫助解決疑難點(diǎn)，最后讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴格訓練，形成能力。每節課至少留出15分鐘或更多的時(shí)間給學(xué)生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循著(zhù)這樣的教學(xué)模式，長(cháng)此以往，日復一日，學(xué)生無(wú)形中重視了知識的學(xué)習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學(xué)習成績(jì)上升了，興趣就大大提高，學(xué)習習慣就這樣養成了。我想這個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習模式，不是與生俱來(lái)的，是靠全體老師和學(xué)生“有恒心”的共同結果。
學(xué)生的學(xué)習習慣的養成，以及日常文明習慣的養成，其教育的重點(diǎn)是要從規范他們的行為習慣做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風(fēng)、班紀、班風(fēng)，發(fā)揮規章制度的導向功能，組織學(xué)生制定符合實(shí)際，又有普遍約束力的規章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來(lái)，就要求學(xué)生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。
好教師心得體會(huì ) 篇4
百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，老師隊五的素養凹凸，打算著(zhù)一個(gè)國家和民族的將來(lái)。
在現在社會(huì )，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)老師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
作為一名老師，必需要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，"德者師之魂。"老師是同學(xué)崇拜和仿照的對象，老師只有以身作則，才能有效引導同學(xué)怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范，這是對老師職業(yè)特征的概括，也是對現代老師人格塑造的要求。
做一名好老師應當有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了老師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來(lái)對待，從而會(huì )產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和寵愛(ài)，并且具有著(zhù)一種猛烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和寵愛(ài)，崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生；只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和寵愛(ài)，才會(huì )寵愛(ài)同學(xué)；在工作過(guò)程中高標準要求自己，時(shí)刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè )于奉獻，不計個(gè)人得失，一切聽(tīng)從工作需要，自覺(jué)地樂(lè )觀(guān)地為每一位同學(xué)的健康成長(cháng)盡心盡力，盡職盡責。
做一名好老師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)同學(xué)是分不開(kāi)的。要愛(ài)同學(xué)，要讓同學(xué)寵愛(ài)你。春雨能暖和冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)同學(xué)，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應當是每個(gè)同學(xué)都能充共享受的權利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公正的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特殊關(guān)注那些有"問(wèn)題"的特殊孩子，我認真去體會(huì )孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有由于他們學(xué)習或行為習慣差而放棄他們，由于他們就像是一顆蒙著(zhù)塵埃的珠子，作為老師的我有責任去發(fā)覺(jué)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮�；蛟S他們的光是微弱的，但是我們要信任有光就會(huì )有期望。他們的接受力量差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，漸漸跟上班集體前X的腳步。
二、加強學(xué)習，提升自身素養
俗話(huà)說(shuō)："活到老，學(xué)到老。"更何況一名學(xué)校老師，要給同學(xué)一杯水，自己必需先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎學(xué)問(wèn)和淵博的文化學(xué)問(wèn)。老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是教書(shū)育人的資本，是將同學(xué)培育成才的必備條件，是老師必備的業(yè)務(wù)素養。只有這樣才能培育出高素養的對社會(huì )有用的人才。
此外，老師更應具有淵博的學(xué)問(wèn)。有學(xué)者說(shuō)"老師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給同學(xué)的范圍，要具有寬敞的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和進(jìn)展同學(xué)對所學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，就不能滿(mǎn)足他們的需要。"淵博的學(xué)問(wèn)能有益于增加教學(xué)成效，滿(mǎn)足同學(xué)的求知欲，也是適應現代社會(huì )科技不斷進(jìn)展的需要。因此，老師要具有精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，能在課堂上呈現自己的共性，能以教書(shū)傳知，育人感人，作為老師，平常應盡可能多的了解各方面的學(xué)問(wèn)，以滿(mǎn)足同學(xué)的古怪 心，成為同學(xué)的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀(guān)念更新，不教條守舊，帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內容，啟發(fā)引導同學(xué)去思考探究，努力依據學(xué)科的課程標準要求和特點(diǎn)，敬重同學(xué)的共性，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從同學(xué)的生活入手，用自己的學(xué)問(wèn)感染同學(xué)，在課堂上留意同學(xué)的自主學(xué)習，合作溝通，努力創(chuàng )設一種競爭向上的學(xué)習氣氛，使教學(xué)過(guò)程漸漸成為師生溝通，共同進(jìn)展的.互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新
"創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興盛發(fā)達的不竭動(dòng)力。"尤其在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟時(shí)代，科技進(jìn)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速進(jìn)展的時(shí)代，面對新一輪課程水平，面對水平的同學(xué)，做一名好老師，我認為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新。不斷探究新的途徑方法，以同學(xué)為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀(guān)念。
做一個(gè)好老師應當具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好和效率，老師應努力實(shí)踐，樂(lè )觀(guān)探究獨特的教學(xué)方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位同學(xué)，因材施教，因人而易，制造多樣化的教學(xué)方法。依據同學(xué)的特點(diǎn)，制定教學(xué)方案，依據教學(xué)過(guò)程的狀況要把握好預設和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力把握好現代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們老師必需樹(shù)立以人為本的教育理念，好老師應能充分信任同學(xué)的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，進(jìn)展孩子的共性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好老師肯定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命進(jìn)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造同學(xué)完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生M主公平；學(xué)問(wèn)是師生互動(dòng)生成的；同學(xué)成果的評價(jià)是全方位的、立體的、運動(dòng)的。
要成為一名好老師還應不斷地水平創(chuàng )新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，由于學(xué)習是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習新學(xué)問(wèn)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng )新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應當有一個(gè)健康的心態(tài)
當今社會(huì )是一個(gè)布滿(mǎn)競爭的社會(huì )，這樣的社會(huì )勢必會(huì )給人帶來(lái)很多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì )如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使很多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應當有著(zhù)開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批判與自我批判，布滿(mǎn)愛(ài)心與責任感等等。做一個(gè)好老師很不簡(jiǎn)潔，對于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是生疏膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探究，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："每位老師都要寵愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要寵愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估量錯了，估量少了，估量小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會(huì )感覺(jué)活的很有意義。"我想這或許就是好老師的典范吧。我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好老師應當成為我們每位老師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現做一名好老師的崇高目標。談加強師德師風(fēng)建設，努力爭做“四有”好老師！
好教師心得體會(huì ) 篇5
非常榮幸有這樣的機會(huì )參加"中國好老師"行動(dòng)計劃第一期校長(cháng)素養提升的培訓，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開(kāi)班儀式結束后，李達武教授走上了講臺。
初見(jiàn)李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話(huà)語(yǔ)讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開(kāi)口稱(chēng)呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的"少男少女"時(shí)，我們才知道原來(lái)她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場(chǎng)下是一片嘩然。
認識她是緣分，了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書(shū)這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛(ài)之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的古詩(shī)詞說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應該要有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國古詩(shī)詞所要養成的能力。她是西南地區唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導課。她說(shuō)她最熱愛(ài)的就是講臺，沒(méi)退休前，一天的課曾達到五節，退休之后，也從未離開(kāi)過(guò)講臺，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著(zhù)藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態(tài)度，對待教育的態(tài)度，也是對到祖國傳統文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細節里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，震撼了全場(chǎng)。"增之一分則太長(cháng)，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛(ài)聲樂(lè )和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現代流行樂(lè )曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結合，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且帶動(dòng)現場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語(yǔ)連珠的'話(huà)語(yǔ)，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調子，帶我們唱歌悟詩(shī)之理，大家朗朗讀書(shū)聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習氛圍推向高潮，印證她在總結說(shuō)的一句話(huà)：我教書(shū)、我快樂(lè )！我讀書(shū)、我快樂(lè )！
講座持續三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽(tīng)得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂(lè )的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應征了這句人生格言——人不是為結果而活，人是為信念而活。
好教師心得體會(huì ) 篇6
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)道，教師隊伍的素質(zhì)多寡，同意著(zhù)一個(gè)國家和民族的未來(lái)。
在現在社會(huì )，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂�！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
搞一名不好老師必須存有職業(yè)之快樂(lè )。干一行，快樂(lè )一行，既然自己挑選了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當做一種事業(yè)去看待，從而可以產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和愛(ài)好，并且具備著(zhù)一種猛烈的責任感。只有存有了對事業(yè)的執著(zhù)和愛(ài)好，崇高的使命感和責任心才可以油然而生；只有存有了對事業(yè)的執著(zhù)和愛(ài)好，才可以愛(ài)好學(xué)生；在工作過(guò)程中高標準建議自己，時(shí)刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè )意無(wú)私奉獻，數等個(gè)人得失，一切順從工作須要，自覺(jué)地積極主動(dòng)地為每一位學(xué)生的健康成長(cháng)盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì )孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因為他們學(xué)習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著(zhù)塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì )有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、強化自學(xué)，提高自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養出高素質(zhì)的對社會(huì )有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要�！睖Y博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應現代社會(huì )科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，
做為教師，平時(shí)應當盡可能多的介紹各方面的科學(xué)知識，以滿(mǎn)足用戶(hù)學(xué)生的好奇心，淪為學(xué)生的良師益友，并使自己的教育思想一流、觀(guān)念更新，不教條頑固，帶著(zhù)微笑入課堂，流利、生動(dòng)、自然地傳授教學(xué)內容，鼓舞鼓勵學(xué)生回去思索探究，不懈努力按照學(xué)科的課程標準建議和特點(diǎn)，認同學(xué)生的個(gè)性，高度關(guān)注學(xué)生的.興趣，從學(xué)生實(shí)際啟程，從學(xué)生的生活抓起，用自己的科學(xué)知識病毒感染學(xué)生，在課堂上著(zhù)重學(xué)生的獨立自主自學(xué)，合作交流，不懈努力創(chuàng )設一種競爭向上的學(xué)習氣氛，并使教學(xué)過(guò)程逐漸淪為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新
“技術(shù)創(chuàng )新就是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，就是一個(gè)國家興旺發(fā)達的源泉動(dòng)力�！庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。直面經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，直面新一輪課程改革，直面新時(shí)代的學(xué)生，搞一名不好老師，我指出必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新。不斷積極探索代萊途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教導死去書(shū)，死去教書(shū)，無(wú)法像是以前一樣，就課本教導課本，而必須更新觀(guān)念。
做一個(gè)好教師應該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的興趣和效率，教師應努力實(shí)踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng )造多樣化的教學(xué)方法。根據學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃，根據教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預設和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jì)的評價(jià)是全方位的、立體的、運動(dòng)的。
必須淪為一名不好教師還應當不斷地改革創(chuàng )新，不斷地給自己電池，不斷地健全自己，因為自學(xué)就是無(wú)止境的。只有不斷地自學(xué)嶄新科學(xué)知識，新理念，就可以在教學(xué)過(guò)程中不斷地技術(shù)創(chuàng )新，就可以跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應該有一個(gè)健康的心態(tài)
當今社會(huì )就是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)競爭的社會(huì )，這樣的社會(huì )勢必會(huì )給人增添許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì )如何釋放出來(lái)自己，始終以一顆包容的心回去直面一切，那樣你就可以存有一個(gè)身心健康的心態(tài)，回去直面你工作中的壓力，回去消除種種困難和問(wèn)題，并使許多問(wèn)題能夠迎刃而解。
好老師應該有著(zhù)開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)愛(ài)心與責任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會(huì )感覺(jué)活的很有意義�！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
搞一名不好教師必須淪為我們每位教師終生為之崇尚的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事抓起，從眼前抓起，堅持不懈，不斷思考，不斷改進(jìn)，就可以真正同時(shí)實(shí)現搞一名不好教師的崇高目標。
好教師心得體會(huì ) 篇7
四有”教師是指具備理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心的教師。這些要求是具體的，體現在教師日常的具體工作中�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師的職業(yè)價(jià)值不僅在于傳授知識，更在于引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
首先，作為一名教師，要有理想信念。教師的品德和素養是教師發(fā)展的重要前提。只有對“怎樣做一名好教師”有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。踏上三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。作為一名教師，要有默默無(wú)聞的`奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，作為一名教師，要有道德情操。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
最后，作為一名教師，要有扎實(shí)學(xué)識。教師面臨著(zhù)具有挑戰性的任務(wù)，不能滿(mǎn)足于自己的工作效果，要潛心鉆研，不斷發(fā)現問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，積極地投身到教育教學(xué)工作中。要善于思考，勤于實(shí)踐，加強合作交流，注意反思，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
好教師心得體會(huì ) 篇8
友好共建是指各方面的力量與資源共同努力，共同建設一個(gè)友好、融洽的社會(huì )環(huán)境。在實(shí)踐中，我意識到友好共建不僅是一種理念，更是一種生活方式。在長(cháng)期的參與中，我收獲頗豐，深感友好共建給我帶來(lái)的改變和成長(cháng)。以下是我對友好共建的心得體會(huì )。
首先，友好共建需要建立信任和合作的基礎。在一個(gè)團隊或社群中，信任是相互合作的基石。我所經(jīng)歷過(guò)的友好共建項目中，最成功的秘密就是建立了一個(gè)相互信任、相互尊重的環(huán)境。大家可以毫無(wú)保留地交流自己的想法和意見(jiàn)，無(wú)論是贊美還是批評，都是建設性的。在這樣的環(huán)境下，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，貢獻自己的力量。通過(guò)合作，我們共同完成了許多看似不可能的任務(wù)，也達到了自己的目標。
其次，友好共建需要傾聽(tīng)和包容。每個(gè)人都有自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，在友好共建的過(guò)程中，我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。當別人提出一些不同于自己的看法時(shí)，我們可以試著(zhù)換位思考，理解他人的角度。即使與自己的觀(guān)點(diǎn)不同，也要學(xué)會(huì )包容，接納多樣性。只有這樣，我們才能匯聚更多的智慧和力量，實(shí)現共同的目標。遇到分歧時(shí)，我們不應該將其當作阻礙，而是應該將其視為尋找更好解決方案的`機會(huì )。
第三，友好共建需要積極參與和主動(dòng)貢獻。友好共建不是單方面的付出，而是每個(gè)人共同參與和共同努力的結果。我在友好共建的過(guò)程中，發(fā)現只有主動(dòng)參與，才能收獲更多的成長(cháng)和進(jìn)步。只有不斷地主動(dòng)貢獻自己的力量，才能實(shí)現個(gè)人與社群的良性循環(huán)。在合作的過(guò)程中，我一直秉持著(zhù)“不求回報、不計較個(gè)人得失”的態(tài)度，努力做到力所能及的貢獻。我相信，只要大家都以積極的態(tài)度參與和貢獻，友好共建的目標就一定能夠實(shí)現。
第四，友好共建需要培養團結和互助精神。友好共建的力量在于團結和互助。在團隊中，即使個(gè)人能力再強，也無(wú)法完成一些復雜的任務(wù)。唯有大家團結一致，互相幫助，才能達到更大的成就。我在團隊中深切體會(huì )到，只要大家同心協(xié)力，相互寬容和幫助，就能克服各種挑戰，實(shí)現我們的共同目標。正是因為有了這種團結和互助的精神，我才能在友好共建項目中不斷成長(cháng)。
最后，友好共建需要持之以恒的堅持。友好共建是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。在友好共建的道路上，我們會(huì )遇到很多困難和挫折，但這并不代表我們應該放棄。只有持之以恒地堅持下去，才能最終達到我們想要的結果。在我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現只要有堅定的信心和毅力，就能夠克服困難，實(shí)現自己的理想。友好共建不僅是一種臨時(shí)的活動(dòng)，更是一種信仰和生活方式。
總而言之，友好共建是一個(gè)需要信任、合作、傾聽(tīng)、包容、參與、貢獻、團結和堅持的過(guò)程。通過(guò)友好共建，我們能夠建立更加融洽的社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步。作為一個(gè)參與者，我將一直秉持著(zhù)這樣的信念和原則，在友好共建的道路上持之以恒，并不斷努力做出更好的貢獻。也希望更多的人能夠加入到友好共建的行列中來(lái)，共同創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
好教師心得體會(huì ) 篇9
所謂“四有”教師就是：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。這“四有”的要求都是具體的，是體現在教師日常的具體工作中的�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，自古以來(lái)，教師的職業(yè)價(jià)值就不單單體現在傳授知識，而更多地體現在對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)切。
一、有理想信念。
xxx曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把終生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
二、有道德情操
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的.“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。xxx：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作研究、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
三、有扎實(shí)學(xué)識
教師要做具有挑戰性的任務(wù)，對自己的工作效果永不滿(mǎn)足，潛心鉆研，教師要不斷發(fā)現問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，積極地投身到教育教學(xué)工作中，努力做到善于思考，勤于實(shí)踐，加強合作交流，注意反思，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水�！爆F在進(jìn)一步要求是一眼活水，這就要求教師有淵博的知識和一定的科研能力，對事物有一定的自己的判斷，對問(wèn)題有較細致的了解；要樹(shù)立終身研究的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為了加強自己這方面的知識，我利用業(yè)余時(shí)間參加了國家級心理咨詢(xún)師的研究，從中獲益匪淺。
是啊，只有我們走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，才能夠真正做到以生為本。當學(xué)生犯錯時(shí)，我們要寬容他們；當學(xué)生生病時(shí)，我們要關(guān)心他們；當學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要幫助他們。作為教師，要和學(xué)生一起分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。
四、有火熱的師心
這里所說(shuō)的師心是說(shuō)教師必須有一顆愛(ài)心，一顆責任心。xxx說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，縱然枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，縱然冰凍了的感情也會(huì )消融�！苯處�，面對的直接對象是學(xué)生，更是祖國、人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的建設者。家長(cháng)把子女送學(xué)校，是對我們教師的信任，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師，更是對我們教師的高標準要求。
學(xué)生離開(kāi)父母，來(lái)到學(xué)校，他們所需要的除了書(shū)本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心、愛(ài)心。因此，教師在交給學(xué)生知識的同時(shí)，也應把自己的愛(ài)交給學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻深入到學(xué)生中間去，關(guān)心他們的研究、生活、身體，了解他們的思想，排解他們的疾苦，研究他們的心理，用自己的愛(ài)心去換取學(xué)生的一片真誠；用自己的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，去感化學(xué)生，去讓學(xué)生們感到。雖身在學(xué)校，卻就像在家里一樣，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，充滿(mǎn)著(zhù)和諧，充滿(mǎn)著(zhù)溫馨，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的人情味。
五、有責任感
xxx說(shuō)：“責任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置�！必熑问且环N與生俱來(lái)的使命，責任感是卓越的原動(dòng)力。
對于教師來(lái)講，有了責任，然后才有大概付出愛(ài)；有責任才會(huì )有自愛(ài)；才會(huì )研究，豐富理論、更新理念、增長(cháng)常識、強化技能，才會(huì )珍愛(ài)身體、珍愛(ài)名譽(yù)、珍愛(ài)當下；有責任才會(huì )有仁愛(ài)。教育事業(yè)是良心事業(yè)，作為教師要有良好的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能以豐滿(mǎn)的熱情，吃苦耐勞的精神去做好本職工作。
當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，就意味著(zhù)要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不大概畫(huà)上等號的。教師除完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì )付出了很多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不大概用金錢(qián)權衡的，與其總埋怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的成長(cháng)、家長(cháng)的信任、自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的安慰。
好教師心得體會(huì ) 篇10
首先，我覺(jué)得必須忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，為人作風(fēng)正派。只有具有這些思想品質(zhì)的人員，才能在教育工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)，成為人民滿(mǎn)意的教師。恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，依法執教，廉潔從教，絕不體罰或變相體罰學(xué)生；絕不誘導學(xué)生購買(mǎi)各種學(xué)習資料；絕不利用工作之余做有償家教；絕不收取家長(cháng)禮物。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)，讓每一位家長(cháng)能看見(jiàn)自己孩子的進(jìn)步。做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
其次，作為一名教師，要善待學(xué)生，要用放大鏡去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對待學(xué)生犯的錯，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。另外，要繼續深入家庭，聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)面對面交流，探討教育方法，了解家長(cháng)所思、所憂(yōu)、所盼，廣泛征集家長(cháng)意見(jiàn)或建議，與家長(cháng)齊抓共管，攜手育人。
撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的.粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
好教師心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)學(xué)習，我充分認識了作為一名新時(shí)代教師的責任和重擔，現從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè )于奉獻。
無(wú)論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪老師……他們都用自身書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
二、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人
愛(ài)心是師德素養的重要表現。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。最難忘的.是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)！
三、率先垂范，為人師表
人們常說(shuō)：教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書(shū)，更要育好人，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè )其道”特別是幸福幫幫團——“團長(cháng)”張紅，她是愛(ài)與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習
作為一名教師終身學(xué)習，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。要深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學(xué)科的發(fā)展。
好教師心得體會(huì ) 篇12
我國高等教育在經(jīng)受了一個(gè)規�？焖倥蛎浧诤�，現進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設期。教育部進(jìn)行的高校水平評估就是措施之一。
剛踏上工作崗位，老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)�？墒�，現在卻要我們對師德進(jìn)行爭辯。我個(gè)人覺(jué)得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認為很有必要、很準時(shí)，老師的抱負信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對同學(xué)都會(huì )起典范作用，將直接影響到同學(xué)的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、老師育人，同學(xué)把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給老師，學(xué)校、老師就有責任去珍惜別人的生命，鋪張別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。
我們所認為的老師的道德素養并不是指規范、準則本身，而是老師把這些規范、準則逐步內化，成為老師從事教育事業(yè)的準則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
師德是老師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于老師德師風(fēng)四有好老師師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格的品德特征的體現。
在同學(xué)心目中，老師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
老師對同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，寵愛(ài)同學(xué)就是寵愛(ài)教育事業(yè)。寵愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)潔的事，讓同學(xué)體會(huì )到老師的愛(ài)就更困難了。老師對同學(xué)的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎，同學(xué)一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
寵愛(ài)老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天與同學(xué)接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的`同學(xué)，他們的可塑性仍是格外大的，只要多關(guān)懷，從疼惜他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)懷太少了，作為一個(gè)物理專(zhuān)職老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到老師的愛(ài)心，的確有些困難，由于我要面對的是三個(gè)或四個(gè)班級的同學(xué)，精力較為分散。而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是格外重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于師德師風(fēng)四有好老師掛念同學(xué)解決一些思想生疏問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是老師教書(shū)的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。
教學(xué)過(guò)程本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸同學(xué)的過(guò)程中，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)有不良習慣或行為，應當準時(shí)加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;假猶如學(xué)在生活方面有什么因難，也應當多加以關(guān)懷和掛念。從我的親身經(jīng)受來(lái)看，坦誠對待同學(xué)，真心面對同學(xué)，是老師受同學(xué)歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習結合自己教學(xué)經(jīng)受的體會(huì )，針對當前教學(xué)的現狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
老師師德的自覺(jué)性，是行風(fēng)的建設的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的老師，重溫天底下最絢爛的工作。
好教師心得體會(huì ) 篇13
近期在各大媒體上，我們得知了XXX的高三教師XXX因工作而在講臺上猝死的消息。他是一位平凡的老師，在6月3日之前并沒(méi)有太多人知道他的名字。然而，他的逝去卻彰顯了一種偉大的師愛(ài)精神，他用生命踐行了自己的承諾。
高考結束后，學(xué)生們沖出考場(chǎng)，急切地想要和XXX最后一面。這一幕讓人熱淚盈眶。他和我們同齡，卻在悄然中離開(kāi)了。他的離去讓同事們惋惜不已，留下了學(xué)生們無(wú)盡的回憶。他讓我明白了這些年來(lái)在講臺上默默工作的精神支柱——將愛(ài)延續下去�；ㄩ_(kāi)有聲，師愛(ài)XXX。
他的人生雖然很短暫，但卻活得精彩；他的崗位雖然很平凡，但卻干得轟轟烈烈；他雖然只是個(gè)普通園丁，但卻用他的精神影響著(zhù)我們。他已經(jīng)離開(kāi)，但他留給后人的是無(wú)盡的精神財富：對自己負責，對人負責，對社會(huì )負責，然后才能真正地對自己的人生負責！XXX最打動(dòng)我的是，他對學(xué)生的熱愛(ài)，這種一絲不茍的精神是現代許多人最缺乏的。
物質(zhì)在生活中占據很重要的地位，但更重要的是樹(shù)立一個(gè)崇高的理想，一個(gè)可以讓自己一生都孜孜不倦、為之奮斗的理想。人活著(zhù)，能為自己心愛(ài)的事業(yè)鞠躬盡瘁，這是件很幸福的`事情。他沒(méi)有轟轟烈烈的人生，卻讓我們感受到平平淡淡才是真。研究了XXX的事跡之后，我懂得了做事先要學(xué)會(huì )做人，作為小學(xué)教師的我們，也要從現在開(kāi)始從小事做起。把最簡(jiǎn)單的事做好，是最不簡(jiǎn)單的；把最平凡的事做好，就是最不平凡。
曾經(jīng)有人用這樣一句話(huà)來(lái)激勵我：“年輕人，要時(shí)刻把自己放在極限的邊緣，讓自己能攀上一個(gè)又一個(gè)的高峰�！蔽矣X(jué)得青春就是應該這樣的，無(wú)論從事哪一行，都要努力攀登。經(jīng)過(guò)幾年的工作，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，光有努力還不夠。我們面對的是活生生的學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性，所以對于學(xué)生而言，老師的關(guān)愛(ài)是他們更大的研究支持。
如果說(shuō)不斷研究、不斷努力是工作成功的基石，那么師愛(ài)則是教師的另一必備。每一朵鮮花的盛開(kāi)，都離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀、雨露的滋潤。教師的工作辛苦，但我會(huì )永遠帶著(zhù)十二分的熱情站在這三尺講臺上。教師是平凡的，但我相信，任何一個(gè)教師都可以屹立在講臺上，尤其是當我看到XXX老師的事跡時(shí)。
我堅信自信是成功的基石。作為一名教師，我會(huì )努力培養學(xué)生自信的胚芽，并為他們提供鍛煉和展示的平臺。通過(guò)良好的表現，讓學(xué)生逐漸建立信心，釋放個(gè)性和潛能，讓每個(gè)孩子都能認識到自己是一顆閃耀的星星，可以發(fā)出奪目的光彩。同時(shí)，我也要繼續散發(fā)愛(ài)的暖意，讓這份愛(ài)繼續傳遞下去。
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