班主任培訓心得體會(huì )【精】
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的班主任培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會(huì )1
11月10日，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓，緊張的一天中，聆聽(tīng)了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告，讓我收獲頗多，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、班主任要有愛(ài)心。
愛(ài)是無(wú)私的，是平等的。只有做到平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生，從而也會(huì )得到學(xué)生的尊重和理解。正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )取得預期的效果。
二、班主任要有責任心。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是要把學(xué)生培養成一個(gè)有益于社會(huì )的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從于青班主任身上我看到了，從農村學(xué)校班主任肖盛懷的`身上我也看到了，他們在完成教學(xué)的同時(shí)也一心撲在全班孩子的身上，及時(shí)的了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責。
三、班主任要虛心。
通過(guò)優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。我們應該多學(xué)習優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家好的管理方法，并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，才能使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓心得體會(huì )2
討論型對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。
表演型這種類(lèi)型現在很多班級活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現在我給大家展示的是一個(gè)體驗型的班會(huì )。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級活動(dòng)里面經(jīng)常要采用，這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì )過(guò)程當中，通過(guò)角色的扮演去體驗當時(shí)的道德情景。
敘事型通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調動(dòng)大家對這個(gè)故事的體驗，喚起大家的共鳴。
綜合型以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì )類(lèi)型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì )，在這個(gè)過(guò)程當中會(huì )用到敘事、討論、體驗等方式。
從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類(lèi)型：
日常主題這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì )的主題來(lái)使用。
政治主題像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì )，就是屬于政治主題。
階段性主題階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級段都會(huì )使用到。
比如在初中這個(gè)階段，學(xué)生在面臨中考的時(shí)候會(huì )有很大的心理壓力，而且很多學(xué)生在中考以前也會(huì )有很多需要解決的'心理問(wèn)題。在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應對中考？”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì )。
節日性主題在我們的生活中很多節日適合作為主題班會(huì )的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀念日、植樹(shù)節等等。
偶發(fā)主題這種主題不常見(jiàn)。網(wǎng)上引起很大震動(dòng)“辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任老師結合這個(gè)問(wèn)題，做了相關(guān)主題如“如何去對學(xué)生進(jìn)行規范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì )。
主題班會(huì )的功能和一般的固定班會(huì )、臨時(shí)班會(huì )不同，它最重要的在于對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，這里列出主題班會(huì )的六種主要的功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導向和激勵。
感悟：內容豐富多彩，形式靈活多變。這樣的班會(huì )課學(xué)生肯定喜歡，但是備課量也挺好的。
班主任培訓心得體會(huì )3
20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗剛剛入教的我如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)為期 個(gè)月的學(xué)習，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學(xué)習中，我的感想很深�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。
這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情。
一、班主任角色定位
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓，使我深深的意識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯伞逼珢�(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
�。ǘ┯伞昂�(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的自尊心。在沒(méi)有了解事情的.真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
二、班主任要有創(chuàng )新思想
當遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路，異向思考一下可能就迎刃而解了�？档抡f(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內心深沉的思考�！苯逃ぷ魇且婚T(mén)藝術(shù)，并且所要面對的是最為獨特，最為復雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當我們發(fā)現自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng )新能力而一味墨守成規，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應該反思一下自己存在的價(jià)值？很多時(shí)候習慣定勢的力量特別強大。很難扭轉，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí)，就特別生氣，先把學(xué)生訓一頓，其他學(xué)生呆坐著(zhù)受培訓，有時(shí)候越說(shuō)越氣，又向學(xué)生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率。通過(guò)這次培訓，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡(jiǎn)單一變化，生活也陽(yáng)光燦爛了。
三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。通過(guò)培訓，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。
四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，或者說(shuō)賞識教育�，F代教育提倡對學(xué)生多表?yè)P少批評，但并不是說(shuō)不批評，而是說(shuō)要會(huì )批評，才能使學(xué)生更快的成長(cháng)進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當效果會(huì )更好。有人說(shuō)“當孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！� 正像培訓時(shí)學(xué)習案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪来认酀�，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”。在學(xué)習過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無(wú)不滲透著(zhù)為師的愛(ài)，真可謂是嚴字當頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛(ài)之有情;嚴而有方，愛(ài)而有法。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說(shuō)和學(xué)生相處，人會(huì )處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著(zhù)旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠年輕的心態(tài)。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田 ，今后的我 要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任培訓心得體會(huì )4
本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20xx年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報告。在培訓中這些優(yōu)秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解，使我受益良多�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出愛(ài)。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位。要具備捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。勤字要體現在工作的每一個(gè)細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的'這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)嚴字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛(ài)統一，才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)法。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論；要向同行學(xué)習，同他們切磋、交流，取長(cháng)補短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要歸結為一個(gè)心字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題要細心，
處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
班主任培訓心得體會(huì )5
在炎熱知了齊叫的五月末，我作為一個(gè)在偏遠小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓。作為新晉的一名年輕教師，驚喜之余，也在思考著(zhù)自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛，并繼續痛著(zhù)。
回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折。當初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊伍的學(xué)歷要求硬性條件提高，沒(méi)能參加教師招聘考試，于是流落街頭，在社會(huì )上帶領(lǐng)著(zhù)一支小銷(xiāo)售團隊穿梭于上級和下級之間勉強賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺(jué)做教師就是為了完成我媽對我的期待，從來(lái)沒(méi)考慮到自己當了教師，甚至當上了班主任，所付出的心血、精力甚至比當年自己帶的一支小團隊所花的還要多。
無(wú)論是團隊的負責人也好，還是學(xué)生的班主任也好，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在如何培養一個(gè)優(yōu)秀的團隊，真是傷透了腦筋我歸結為想和做。想——如何培養?做——制定了計劃后如何實(shí)施?這就是一門(mén)管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。
我從20xx年入行以來(lái)，我從來(lái)都沒(méi)有如此認真地聽(tīng)一個(gè)講座，眾所周知，無(wú)論什么培訓都是了無(wú)生趣的，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就困了，一大堆的理論劈頭而來(lái)，對于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來(lái)，對培訓和聽(tīng)講座都在心1里產(chǎn)生抵觸的情緒，以至于入行以來(lái)，學(xué)無(wú)所成，自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓，而自己的堅持出席聽(tīng)講也換來(lái)了自己的受益，聽(tīng)到了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座——賈高見(jiàn)老師關(guān)于班主任班級管理的講座。
在德育工作上，賈老師的主張是要把學(xué)生培養成外顯有規、內涵有德、學(xué)而有成的人，我十分贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。無(wú)論是在社會(huì )上，還是在學(xué)校內，都必須有一套規章制度去約束和管理每一個(gè)人，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀律。
而培養一個(gè)學(xué)生甚至班集體，除了外顯有規外，還要培養學(xué)生的自身和群體中的修養，包括正確的輿論、價(jià)值觀(guān)的認可等，從內和外都培養成一個(gè)合格的人，然后再是學(xué)習。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應試教育的環(huán)境下，往往只是單方面去培養他們的學(xué)習，而忽略了班級管理上的細節，要把學(xué)生培養學(xué)生成為一名合格的人。
在班級管理上，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規，十分的詳細，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并能在民主的基礎上制定出符合本班管理的班規，最大的特色就是在培養能幫自己管理班級的核心班干部團體，并且通過(guò)班規中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來(lái)，讓學(xué)生都能為班級做貢獻，從而形成集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感。
當然，這種方法，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年，在兩所農村的初中工作過(guò)，也很少見(jiàn)到有老師去定制自己班的班規，如果有，也因為各種問(wèn)題而半途放棄，要么就是班規約束不了初中的學(xué)生，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團體，這樣就給班主任工作帶來(lái)巨大的工作量而放棄了。
在班級活動(dòng)上，賈老師通過(guò)很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng)，把學(xué)生的班級凝聚力再提升一個(gè)層次，這遠遠比我們在班會(huì )課上老套地講紀律、講衛生情況等要新穎得多，特別是課2一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓學(xué)習就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學(xué)之路，給我指出了人生奮斗目標的坐標，使我的教育觀(guān)念得到進(jìn)一步的洗禮和更新，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲，我對今后的班主任工作增添了無(wú)窮的力量，使我干勁十足，充滿(mǎn)自信。
主管部門(mén)將我們這次的學(xué)習內容安排的非常好，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新，面對不同風(fēng)格的一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的不同類(lèi)型的講座，讓我既感到興奮，又令人鼓舞，同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗的不足，我從內心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，理論的精辟。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個(gè)年頭了，回頭看一看自己所走過(guò)的路，我感到羞愧，羞愧于自己的無(wú)知和知識的`淺薄。
這次的培訓，讓我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)有了巨大的轉變，那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為，真是讓我無(wú)地自容，抬不起頭來(lái)�？慈思壹�11小劉利班主任的班級管理特色，讓我嘆服，是我學(xué)習的好榜樣，她的班級管理經(jīng)驗深深地撞擊著(zhù)我的心靈深處，讓我深思。這次培訓學(xué)習，不僅是對自己知識的擴充、教育教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌和促動(dòng)，對我將來(lái)的學(xué)習、工作、生活將起到極大的推動(dòng)作用。
一、關(guān)于教育心理問(wèn)題的認識與反思。古往今來(lái)，教師一直肩負著(zhù)教書(shū)育人的艱巨任務(wù)，似乎教書(shū)是第一位的，我們經(jīng)常會(huì )為“怎樣教好學(xué)生，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁，冥思苦想，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過(guò)教師的心理健康與自己的工作會(huì )有如此密切的聯(lián)系。原來(lái)教師群體竟然存在著(zhù)如此突出且嚴重的心理問(wèn)題，越來(lái)越多教師對工作的倦怠，工作中情緒的極大波動(dòng)，甚至導致的人格障礙和缺陷原來(lái)都是心理問(wèn)題的體現。
聽(tīng)了老師們的講解，反省自己，或多或少也存在著(zhù)一些不良的表現，有時(shí)對學(xué)生缺乏耐心，控制不住急躁的情緒，對學(xué)生存在著(zhù)過(guò)高的要求，批評多，鼓勵少�？偸怯媒y一的尺度去衡量學(xué)生，現在想想，學(xué)生的進(jìn)而遠之并非意味著(zhù)自己的威嚴，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現。勢必給教育教學(xué)工作帶來(lái)不便，更不利于教書(shū)育人。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到下一代的健康。只有具備健康的心理，才能培養出具有健康心理，能適應未來(lái)3社會(huì )需要和挑戰的學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中，我一定努力加強自身心理健康的檢測和維護，正確認識壓力，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)和教師觀(guān)。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調發(fā)展。
二、班主任工作的收獲與感悟。錢(qián)惠仙老師的深入淺出的講授，剖析了班主任具體工作的得與失，也讓我更加認識到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)決策，一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)也許是那么輕松，順手拈來(lái)，可是在學(xué)生幼小的心靈里可能會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí)，也帶給我深深的思索。
眾所周知，全社會(huì )對教育越來(lái)越關(guān)注，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越迫切，在現實(shí)生活中我們注意到：許多家長(cháng)在入學(xué)分班時(shí)，不僅要選擇好的學(xué)校，而且要選擇好的班主任。這充分說(shuō)明了班主任在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任，有幸承擔這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書(shū)，更滲透著(zhù)育人的方法和技巧。錢(qián)老師關(guān)于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節日或事件及時(shí)召開(kāi)班隊會(huì )，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對學(xué)生問(wèn)題與家長(cháng)的溝通方式方法，國外教育與國內教育區別都給了我很大的啟發(fā)。
總而言之，在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的今天，科學(xué)的進(jìn)步，人們思維方式的轉變給教育帶來(lái)了全新的挑戰，也給班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰。我們只有不斷學(xué)習，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出適應現代社會(huì )發(fā)展需要的新型人才。不負于“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號。
轉眼吉林市第三期骨干班主任的培訓結束了，回過(guò)頭來(lái)，我非常真誠地感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們，我在內心里提醒、追促自己，在今后的學(xué)習和工作生涯里，我要虛心學(xué)習，只有不斷地學(xué)習、積累，才能使自己不斷地成長(cháng)，才有可能使自己持續的發(fā)展。學(xué)以致用，努力實(shí)踐，“墻外開(kāi)花墻里紅”，“墻里開(kāi)花墻外紅”，這也是我學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我要以自身的最大努力，去不斷學(xué)習、探索、實(shí)踐、創(chuàng )新、奉獻，以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來(lái)塑造最完美的人民教師的魅力形象，真正做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
班主任培訓心得體會(huì )6
通過(guò)這幾天班主任培訓，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，雖然時(shí)間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內容通俗易懂，都是與教師日常教學(xué)聯(lián)系得很緊密的內容。通過(guò)此次學(xué)習，也讓我對于做一位合格的班主任充滿(mǎn)了信心。
第一，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學(xué)生，是一個(gè)活生生的人，而不是一個(gè)機器。機器壞了，只要通過(guò)固定的程序拆卸，換個(gè)新零件重裝一下就可以修復，可是學(xué)生是一個(gè)人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的，因此，要多學(xué)習理論知識，向有體會(huì )的教師請教，多掌控幾種教育方法，對“癥”下藥。
其次，教師應當先育人，再教書(shū)。學(xué)生的.品質(zhì)影響學(xué)生的一生。因此應先培養學(xué)生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過(guò)自身的素養來(lái)影響學(xué)生。要求學(xué)生不要做的，自己應當注意，要求學(xué)生做的，自己就要做在前面。給學(xué)生帶個(gè)好頭，給學(xué)生一個(gè)好的榜樣。
最后，要愛(ài)學(xué)生。在學(xué)生生活和學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，應當給予必要的關(guān)心和幫助。多與學(xué)生交換，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生信任你，這樣才能展開(kāi)好班級工作，把班級管理好。
通過(guò)培訓，我感到自身的不足，更感到肩上責任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠很遠，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多摸索，多交換，更應當反思。
班主任培訓心得體會(huì )7
這次我帶著(zhù)激動(dòng)的心情參加了中國教育研究會(huì )在xx舉辦的骨干班主任培訓。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習，我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。
也讓我進(jìn)一步認識了班主任工作的重要性。聽(tīng)了北京市城區xx學(xué)院德育教研員馬老師的將“共同成長(cháng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內容后，對我很有感觸。
從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所；教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在xxx的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )，與家長(cháng)溝通xxx等等。由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。
通過(guò)這次學(xué)習，在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)，我會(huì )用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)，這點(diǎn)很重要。
首先班主任要追求尊重教育。追求尊重教育，就是要把個(gè)體生命的`發(fā)展主動(dòng)權還給孩子，xxx孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級管理工作中要教育、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚創(chuàng )造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀(guān)察，用孩子的情感去體驗，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
班主任應該作學(xué)生的良師益友，要真誠地愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
要嚴格地要求學(xué)生。班主任工作應該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。要正確地與學(xué)生家長(cháng)溝通。
在與學(xué)生家長(cháng)的溝通中要真誠相待，主動(dòng)參與。最后班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。
在日常的生活和工作中會(huì )遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會(huì )影響到我們的心情，也必然會(huì )影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的xxx，要懂得知足常樂(lè )。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來(lái)對待同事的不同意見(jiàn)，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧xxx同發(fā)展。
達到培養學(xué)生的目的。通過(guò)本次的培訓學(xué)習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會(huì )更加努力工作再創(chuàng )輝煌。
班主任培訓心得體會(huì )8
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參與了初中班主任工作培訓。在歷時(shí)一天的培訓中，我專(zhuān)心地聽(tīng)專(zhuān)家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清晰的熟悉到，構建和諧班級，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素養。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界布滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)布滿(mǎn)能量的世界，是一個(gè)布滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步，我們的國門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻漸漸關(guān)閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能希望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培育學(xué)生的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面是我參與了這次培訓后的感受。
一、提高自身基本素養
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長(cháng)創(chuàng )新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)學(xué)問(wèn),提高自身素養，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告知學(xué)生要敬重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)足的效果。
二、做學(xué)生的良師益友
聞名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本事。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成 一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要留意語(yǔ)言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信念，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、播撒愛(ài)心，對學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力氣。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的`真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)準時(shí)處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素養的時(shí)候，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去敬重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。
五、為人師表，樹(shù)立良好的形象
班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。
中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì)，我們不難發(fā)覺(jué)，每一位教育家都是一位品行高尚的人。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力氣。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)準時(shí)處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個(gè)體差異，區分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。 四、班主任要有責任心
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素養的時(shí)候，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對我觸動(dòng)很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去敬重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。 五、為人師表，樹(shù)立良好的形象
班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。
中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jì)，我們不難發(fā)覺(jué)，每一位教育家都是一位品行高尚的人。
班主任培訓心得體會(huì )9
20xx年xxxx月xxxx日、xxxx日為期兩天的魅力班主任培訓已經(jīng)結束，它帶結我，一名農村教師的影響是巨大的。農村的老師，本就少有接觸新的教育理念，新的教育方式的機會(huì )。雖說(shuō)現在網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)在農村學(xué)校普及，可是，實(shí)實(shí)在在的接觸，感受到底還是少有的。對于農村老師來(lái)說(shuō)，多培訓，多接受繼續教育的意義顯然是巨大的。我想培訓之于農村教師的意義主要有以下幾點(diǎn)：
長(cháng)期待在村里，人難免與外界生疏，清晰的.記得有一次培訓路上，我們學(xué)校兩位老師的話(huà)語(yǔ)，大致意思是難得進(jìn)一次城老師們都把最好的衣服穿上了，擦亮了鞋子，生怕在城里人面前丟了臉面。雖然有些夸張，但不得不承認，農村的老師們真該多些機會(huì )，走出去，看看外面的世界，試想如果老師的視野都如此小，他所帶的學(xué)生又能有怎樣的大視野呢。當然拓視野絕不僅僅是出去見(jiàn)見(jiàn)世面，更重要的是見(jiàn)見(jiàn)教育的趨勢，提升教育的理念。
一、提理念
就是因為多看了一眼，多聽(tīng)了一句，人們往往會(huì )在一眼與一句里明白，原來(lái)事情還可以這樣做。若不是西方的堅船利炮，或許現在的國人還穿著(zhù)極不方便的長(cháng)袍呢；若不是看到十月革命的勝利，我們的國家又怎會(huì )是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義呢；若不是聽(tīng)了老師的一句話(huà)，或許我至今也不知道，原來(lái)學(xué)生還可以這樣處。理念的轉變往往是瞬間的事情，可這瞬間的轉變，常常需要許久的積淀。由此，我想說(shuō)，教育教學(xué)理念的提升，常常不是一蹴而就的，它需要的是不斷的看與聽(tīng)，思與想。這也說(shuō)明多培訓對農村教師的好處。
二、轉方式
在理念得以提升的前提下，教學(xué)方式的轉變才有了基礎，一時(shí)一次的培訓，甚至多時(shí)多次的培訓，要真正起到效果必須要老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中去實(shí)踐，這就與培訓的實(shí)用性與自身的重視程度緊密相連了。就此次的培訓而言，我學(xué)到的最有用的就是假定，假定孩子是好的，在你的引導下他就會(huì )越來(lái)越好。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，還好余國良老師、鄭學(xué)志老師、周紅五老師都說(shuō)了很多生動(dòng)的案例，或許我們可以從這些案例中總結出假定的實(shí)施方法，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，靈活運用。
隨著(zhù)國家對農村教育，對農村教師的重視，我想農村教師的培訓是會(huì )越來(lái)越多的。由此而來(lái)，培訓的針對性，培訓的實(shí)用意義也將不斷提升，在此基礎上，農村教師的繼續教育也必將發(fā)展的更好。
班主任培訓心得體會(huì )10
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，20xx年我有幸參加了省骨干班主任培訓。成為培訓中的一員，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我觸動(dòng)很深，受益匪淺。培訓中，我聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員，學(xué)員與專(zhuān)家的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。
鄭鶯老師的心理學(xué)講座，李迪老師的班級管理與學(xué)生管理，張士平老師的職業(yè)教育發(fā)展與職業(yè)教育理念，王培義老師的中職教師如何提高人文素養等等。專(zhuān)家們從不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。他們的觀(guān)點(diǎn)不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。我覺(jué)得作為一名中職班主任，面對那些硬式教育的失敗者，調皮搗蛋，精明古怪，層次不齊、問(wèn)題多多的學(xué)生，確實(shí)感到很煩惱，很糾結，很困惑。通過(guò)培訓，讓我從思想上有了新的認識，作為一名中職班主任，一定要做一名睿智的班主任，快樂(lè )的班主任。管好一個(gè)班級不僅僅是用知識來(lái)管，更重要的是用智慧來(lái)管。要做一個(gè)動(dòng)腦又動(dòng)手，想辦法，真用心的班主任。做一個(gè)小蜜蜂善于學(xué)習，善于發(fā)現，善于思考，善于記錄的班主任。
一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，就會(huì )有一群好學(xué)生、在家庭和社會(huì )教育中班主任對學(xué)生的權威最大、班主任提倡的東西將會(huì )釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的是非標準、班主任的要求將會(huì )形成這個(gè)班學(xué)生的習慣、班主任常說(shuō)的話(huà)將會(huì )成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著(zhù)舉足輕重的作用。通過(guò)培訓，我看到了自己的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作
我在中職學(xué)校工作了已有10幾年了，按照老師們常說(shuō)的話(huà)，現在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數班主任抱怨現在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的.一笑，對你完全的認可。有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習我明白，教育是艱苦的，復雜的，帶有探索性的，結果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們在工作中感覺(jué)到做學(xué)生工作太難了，因為他們缺少感恩的心，老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事，他們都麻木不忍”，因為他們大部分是留守兒童，爸爸媽媽長(cháng)期出外打工，他們最缺的是什么？是愛(ài)和陪伴。
在培訓中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長(cháng)面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長(cháng)心里感到心痛，她們對自己的孩子管起來(lái)束手無(wú)策，真的是沒(méi)有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái)，把他們的孩子交給了我們，作為家長(cháng)她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個(gè)孩子都不容易，何況帶這么多，家長(cháng)們把孩子交給了我們，我們如何與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，如何在教育孩子當中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長(cháng)的不容易。通過(guò)這些看到她們，總覺(jué)得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒(méi)有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來(lái)，背著(zhù)書(shū)包行進(jìn)很遠的路，我們想想家長(cháng)們需不需感謝孩子，孩子們成長(cháng)真是不易。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電，更肯定自已，增加一點(diǎn)心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會(huì )更好。
另外，關(guān)于個(gè)性，鄭老師通過(guò)測試的方式講了許多，她說(shuō)做為老師都有自己的個(gè)性，只有了解了自己的個(gè)性，能正式自己的個(gè)性，能發(fā)揮自己的個(gè)性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領(lǐng)導，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認識到班主任要提高管理實(shí)效，必須對每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，對于一個(gè)班級的幾十名學(xué)生，性格各異，要想建立一個(gè)和諧的班級，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生著(zhù)想，這樣，無(wú)論哪類(lèi)學(xué)生，都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙。
在培訓中鄭鶯老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會(huì )到應以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒(méi)有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀(guān)，只要守住了我們的內心就不亂了，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，不斷的積累自己的幸福、快樂(lè )、價(jià)值，同時(shí)肯定別人的價(jià)值。我們才會(huì )把平凡的工作做好。關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂(lè )。我們的孩子們是充滿(mǎn)活力的，是幸�？鞓�(lè )的，幸福感與自我價(jià)值，自我成長(cháng)是相連的，一個(gè)在成長(cháng)當中的人是幸福的，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級到三年級，他們學(xué)到了知識成長(cháng)著(zhù)，他們養成了良好習慣成長(cháng)著(zhù)，他們從不會(huì )與老師相處到學(xué)會(huì )了與老師相處成長(cháng)著(zhù)，她們是快樂(lè )的、幸福的，我們看到學(xué)生的成長(cháng)，我們做班主任的也是快樂(lè )的、幸福的。有人說(shuō)：”不變的老師，流水的學(xué)生“。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。
二、如何做一個(gè)快樂(lè )的班主任
要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”，作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致的去指導每一個(gè)學(xué)生，才能做到對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。
三 讓教育人生更精彩
這句話(huà)是李迪老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。李老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀(guān)、班級觀(guān)，教會(huì )了我們很多實(shí)用的方法。他提出的高標準讓我們都成為教育家。
通過(guò)培訓，讓我對教育的內涵進(jìn)一步加強了理解，我體會(huì )到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛(ài)，但不是溺愛(ài)，教育是忠恕就是愛(ài)，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛(ài)的方式很多，如果我們去管理學(xué)生，要管理班級必須要愛(ài)，不能是領(lǐng)導交給任務(wù)去應付，應付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好，要愛(ài)鐵成鋼，師愛(ài)是一種責任和義務(wù)，就要負出，為什么有的人不愿當老師，因為老師只有負出的地方，蠟炬成灰淚始干。當我們去欣賞我們所教的學(xué)生時(shí)對他的期望就很高，那就是愛(ài)，那樣你會(huì )負出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì )隨之而改變。愛(ài)是管理的基礎，要愛(ài)鐵成鋼。
教育是等待。這個(gè)很多班主任都有體會(huì )，等待它是需要時(shí)間的，并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話(huà)，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過(guò)多少次話(huà)了，也沒(méi)收過(guò)幾次，有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會(huì )有有時(shí)自已心里很是不快。通過(guò)學(xué)習，從思想上認識到教育是等待，可是在等待的過(guò)程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當它們看起來(lái)灰蒙蒙。
總得有人去擦星星，
因為那些八哥、海鷗和老鷹，
都抱怨星星又舊又生銹，
想要個(gè)新的我們沒(méi)有。
所以還是帶上水桶和抹布，
總得有人去擦星星。
我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星，當然不象人家教育對象可能是太陽(yáng)、月亮�？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。
班主任培訓心得體會(huì )11
作為班主任，肩負著(zhù)引領(lǐng)班級健康發(fā)展的重任，我深知自身責任重大。參加此次班主任培訓，是我提升自身能力的良好機會(huì )。
培訓中，專(zhuān)家深入淺出的講解讓我受益匪淺。我認識到，班主任不僅是學(xué)生的管理者和教育者，更是他們成長(cháng)路上的引路人。在日常工作中，我們要注重培養學(xué)生的良好習慣，樹(shù)立榜樣，以身作則。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，傾聽(tīng)他們的聲音，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
在與同行的交流中，我學(xué)到了許多實(shí)用的班級管理技巧。如何與學(xué)生溝通、如何處理突發(fā)情況、如何調動(dòng)學(xué)生的積極性等方面，都讓我收獲頗豐。同時(shí)，我也認識到了自身的不足之處，如有時(shí)過(guò)于嚴厲，缺乏耐心等。這使我更加明確了自己今后需要改進(jìn)的方向。
此次培訓還讓我意識到了家庭教育的重要性。家庭是學(xué)生的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師。只有家校合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。因此，我會(huì )更加積極地與家長(cháng)溝通，共同為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
通過(guò)這次培訓，我對班主任工作有了更深入的認識和理解。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習、反思、實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
班主任培訓心得體會(huì )12
職場(chǎng)的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習的機會(huì )。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們在法學(xué)院里系統的學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課，而二門(mén)在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén)，而對于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程，我們則會(huì )暫時(shí)的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識將會(huì )越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成十分狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習，努力的提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速的的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多。必要現將其中一些覺(jué)得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(cháng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現狀和發(fā)展的經(jīng)驗和教訓”講座，簡(jiǎn)述了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當時(shí)是中等技校，隨后晉級初級技校，公司目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開(kāi)發(fā)今天，就是我們學(xué)校最美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機遇心中沒(méi)有錯失，把握機遇后才并沒(méi)有松懈，內強機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3零點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習。
獨特的專(zhuān)業(yè)設置：很靈活，及時(shí)根據資本市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展價(jià)值觀(guān)念點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的批判性。
獨特的實(shí)質(zhì)的教師隊伍建設思路：建設雙師結構中的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓課程；外聘老師著(zhù)重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師以上學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀(guān)：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課——————成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導組平均分去聽(tīng)教師的課評分，分值30%。
評教——————學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達教務(wù)上面部門(mén)。
互評——————系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費————既有數量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀(guān)，準確度學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的聽(tīng)課質(zhì)量，而教師處于監督這樣一個(gè)三方監督管理的機制下，會(huì )更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識得到拓展，始終保持終身學(xué)習觀(guān)念
該次此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設了液壓與氣動(dòng)，油壓屬于機械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制這部分是電路，把電與機聯(lián)系起來(lái)。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設計控制部分交給學(xué)員自己設計，而令我們這些電工們有用武之地。公交線(xiàn)路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線(xiàn)路，校驗實(shí)驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機械的'為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些電氣相結合的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識，也要關(guān)注前述專(zhuān)業(yè)，做復合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)。而網(wǎng)絡(luò )是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀(guān)看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享：一。我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)頁(yè)里的教學(xué)視頻，基本覆蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費觀(guān)看；二。在淘寶上購買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三、同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機會(huì )，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(cháng)的一場(chǎng)講座中會(huì )，介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論課，在鋼鐵廠(chǎng)學(xué)習實(shí)踐課程，學(xué)生上才隨意機床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠(chǎng)是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠(chǎng)就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)人數問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內地，沒(méi)有這樣大規模的工業(yè)園區，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(cháng)不愿外地就業(yè)。我們培養的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì )來(lái)上技校么？？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？？就業(yè)制約著(zhù)技術(shù)類(lèi)欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下，我向胡院長(cháng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調控的問(wèn)題。
無(wú)論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要現時(shí)立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，學(xué)習再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學(xué)習的機會(huì )。以上卻僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
班主任培訓心得體會(huì )13
為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實(shí)際掌握和應用操作水平，學(xué)校對班主任組織了一次班主任教師培訓，使全體教師能按照學(xué)習后進(jìn)行工作。教研和學(xué)習，樹(shù)立我校教師良好的師表形象，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，在培訓中由優(yōu)秀班主任。教育專(zhuān)家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的措施，使我受益良多。
〝學(xué)高為師，身正為范〞。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德。良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的'教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于發(fā)現。喚醒。引導。對教育學(xué)生來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對。充分發(fā)揮作用教師和學(xué)科帶頭人在集體備課。教研活動(dòng)。校本練習編寫(xiě)中的引領(lǐng)作用，讓他們安排教科研活動(dòng)，分配工作任務(wù)，組織教育評價(jià)，指導教學(xué)研究，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展。我們應該通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生。深入課堂。察看校園和聽(tīng)取報告，在對學(xué)生進(jìn)行全方位的接觸和了解，通過(guò)學(xué)習感受到在教學(xué)方面的諸多特色。首先，教師講課中以教材為依托，但不囿于教材，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和特長(cháng)以及指導作用，鼓勵學(xué)生參與，留給學(xué)生的思考空間比較充分；其次，教師比較關(guān)心細節，于細微中盡顯匠心，第三，教師課堂教學(xué)中能根據需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足，靈活運用教學(xué)方法，激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗，表現出很深的教學(xué)功底和注重細節的優(yōu)秀品質(zhì)。第四，教師注重課堂訓練，教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選，非常典型，涵蓋的知識點(diǎn)多，舉一反三，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓練來(lái)掌握知識，訓練學(xué)生發(fā)散思維。因此新課程理念為教師弘揚教育個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新意識提供了保障。最關(guān)鍵的是要學(xué)習他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。以充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)為主，這里重要的是：一是學(xué)，二是動(dòng)。這里我們需要一種逆向思維，把過(guò)去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學(xué)生，才能真正把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。教育學(xué)生要有強烈的責任心，作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、對全體學(xué)生負責。
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德。智力。體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。
教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信。自尊。自愛(ài)。自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
在今后的工作中，我還要繼續努力，認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造更新的教育方法。我采用一句話(huà)總結出我通過(guò)這次學(xué)習教育方式：掌握現當代學(xué)生心理，把握時(shí)機，找準路線(xiàn)，根據當時(shí)內容找準點(diǎn)出手教育。
班主任培訓心得體會(huì )14
有幸我能參加了由四川省教育廳主辦、成都紡織專(zhuān)科學(xué)院主辦的四川省20xx年度職業(yè)院校素質(zhì)提高計劃項目――中職班主任能力提升培訓班的學(xué)習。
8月19日上午聽(tīng)了蔡玉波教授的《將思想政治教育貫穿教書(shū)育人全過(guò)程》的講座后我深刻意識到班主任作為中職學(xué)生最前線(xiàn)上的學(xué)生工作者，是學(xué)生思想政治教育的主力軍，我對學(xué)生的影響和作用是很重要的。作為學(xué)生思想政治工作一線(xiàn)的組織者和承擔者，扮演著(zhù)指導學(xué)生在校期間德智體美全面發(fā)展的特殊角色。要使中職生成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要努力提高他們的專(zhuān)業(yè)知識，更要努力提高他們的思想政治素質(zhì)。我要充分了解學(xué)生的成長(cháng)變化，從而對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、愛(ài)國主義教育、形勢政策教育，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。施行班級量化考核，積極組織班級活動(dòng)，深入學(xué)生內部了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因人施教，小錯必糾，大錯必嚴，從根本上解決問(wèn)題。我要做一位三觀(guān)正的班主任，三觀(guān)正的班主任才能帶出好學(xué)生，我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，必然會(huì )影響我的學(xué)生。下午聽(tīng)了陳萬(wàn)松教授的《加強師德師風(fēng)建設，做合格班主任》的講座，告訴我熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根，教師承載著(zhù)國家和民族的希望。我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地為學(xué)生服務(wù)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂，我是班主任，要嚴愛(ài)結合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生的心靈。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導他們走進(jìn)社會(huì )。
8月20日上午聽(tīng)了張靂教授的《為了每位孩子的發(fā)展――中職生的教育理念與策略》講座中講到中等職業(yè)教育由于生源復雜，普遍存在著(zhù)學(xué)生信念缺失、厭倦學(xué)習和課堂教學(xué)壓力大效率低等突出問(wèn)題，這也是作為中職班主任的難題，聽(tīng)了她的講座我領(lǐng)悟到解決的`對策一是要努力培養學(xué)生積極的職業(yè)信心；二是要樂(lè )于接納、理智對待問(wèn)題學(xué)生；三是要突出職教特色，實(shí)施有效教學(xué)。下午參觀(guān)了成都鐵路衛生學(xué)校并聽(tīng)了唐宏彬教授講了他們學(xué)校的發(fā)展歷程和學(xué)校的特色管理。其中他講了一個(gè)學(xué)生管特色之一“學(xué)長(cháng)負責制”，我很感興趣，因為目前在我的班級管理工作中我正在試行。
學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。雖然學(xué)習才兩天，但我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我會(huì )在接下來(lái)的幾天好好學(xué)習，我要以此次培訓為契機，把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責盡力；努力地提高自身素質(zhì)以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。
班主任培訓心得體會(huì )15
20xx年XX月27日，非常有幸聆聽(tīng)了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí)，但卻對我的今后工作給予了較大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當班主任，因為我怕，怕班里那些調皮搗蛋的學(xué)生給我惹事，怕某些家長(cháng)不理解班主任的做法，怕自身的管理方法不當使得任課老師及領(lǐng)導的不滿(mǎn)意，等等。但通過(guò)張老師的培訓我又重新定義了班主任這個(gè)崗位�；ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力，擔任班主任能提升我們的溝通交往能力，提升我們的管理能力，這種能力的提升不正是為我們的成長(cháng)補充能量么？
作為一年級的學(xué)生班主任，我感覺(jué)是一種榮幸，我能有機會(huì )去從頭管理我的學(xué)生們，幫助他們養成不錯的學(xué)習習慣。我也會(huì )嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級管理。
1，欣賞學(xué)生從稱(chēng)呼開(kāi)始，讓他們感受到班主任并不是那的不可親近甚至望而生畏；
2，寬容學(xué)生的過(guò)錯，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，不認真學(xué)習無(wú)非是行為習慣還沒(méi)養成需要有人去管教引導，如果處處都做得那好還需要班主任干什么呢？
3，多讀一些人際交往管理方面的書(shū)籍，利用語(yǔ)言的.藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(cháng)、任課老師和領(lǐng)導之間的關(guān)系，讓自身在班主任工作的道路上越走越遠。
4，關(guān)注差等生及家長(cháng)，張老師能讓從不說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口講話(huà)，利用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻的精神值得我去學(xué)習。
以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會(huì )，今后我會(huì )在班主任管理工作上不斷學(xué)習摸索，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任，不辜負教育界領(lǐng)導們對新一代教師的希望！
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