（必備）班主任培訓心得15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓心得 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任培訓心得 1
從比賽回來(lái)之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓班一個(gè)人的話(huà)應付不過(guò)來(lái)，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓練，暑假沒(méi)有別的事，就接受邀請。
我最先開(kāi)始是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養人才打下基礎。
在一個(gè)月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì )讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個(gè)，甚至高中的還有一個(gè)。對于不同的人，不同的打法，要根據每個(gè)人的情況來(lái)做出選擇。在剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過(guò)程中遇到很多的麻煩，一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動(dòng)作，多數人都有腰手發(fā)力不協(xié)調的問(wèn)題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，但是問(wèn)題出來(lái)，有點(diǎn)腰轉的越厲害，杈手的動(dòng)作就越明顯，顯得越不協(xié)調，也不清楚原因，還有很多類(lèi)似的問(wèn)題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽(tīng)完分析后，總結當時(shí)的想法，才明白自己的觀(guān)察還不夠細，沒(méi)有細到每一個(gè)細節、關(guān)節的運動(dòng)，所以對于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的觀(guān)察能力是不得的。
因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，小朋友的性格也是多種多樣，根據性格來(lái)選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養成良好的習慣，所以該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲，要養成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開(kāi)電風(fēng)扇;也要他們不能依賴(lài)別人，每當有點(diǎn)人練得比較好，多少會(huì )有點(diǎn)驕傲，這個(gè)時(shí)候要根據情況來(lái)抑制他，采取的`方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡(jiǎn)單的一個(gè)：為小朋友的長(cháng)遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢(qián)而來(lái)的，如果沒(méi)有錢(qián)了是不是我就會(huì )放棄這點(diǎn)小朋友等問(wèn)題，但是講心理的實(shí)話(huà)：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動(dòng)的發(fā)展，錢(qián)是次要的，師傅教球有個(gè)宗旨：質(zhì)量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資，能來(lái)學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進(jìn)步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過(guò)成長(cháng)的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時(shí)能超越他們的師傅。
班主任培訓心得 2
作為一名初任班主任，如何管理好一個(gè)班級，如何與家長(cháng)溝通，如何形成班級凝聚力，都是對于我而言非常棘手和焦慮的問(wèn)題。通過(guò)本周的班主任培訓，讓我這個(gè)新手對于班主任工作有了更清晰的認識。
就像有經(jīng)驗的老教師告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。因此，今后在班主任工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，用自己的愛(ài)讓學(xué)生成人成才。
那么，如何從小事做起，建立團結優(yōu)秀的班集體呢，通過(guò)本周的培訓，我了解到了班主任的重點(diǎn)工作有五個(gè)方面：常規管理，文化建設，活動(dòng)組織，個(gè)別教育，教育聯(lián)合。
在常規管理方面，作為一名班主任，搞好班級常規管理工作的一個(gè)前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解。因學(xué)生之間本身就存在著(zhù)年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認識學(xué)生，只有對每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習慣。才能搞好班級常規管理工作。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓小學(xué)生養成良好的常規意識，并非一朝一夕就能養成的，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規律，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習生活中，常抓不懈，在此幫助學(xué)生養成良好的規則意識。與此同時(shí)，個(gè)班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的.。所以，要選拔和培養好班干隊伍，放權給他們，達到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
在文化建設和活動(dòng)組織方面方面，良好的班級文化無(wú)疑是班級管理強有力的助推器，能激發(fā)學(xué)生的正能量和潛力。通過(guò)本周的學(xué)習我了解到，在班級文化建設方面，可以從班風(fēng)和學(xué)風(fēng)兩方面來(lái)著(zhù)手的。為了形成良好的班風(fēng)，在日常管理中，引導學(xué)生明確班級的總體目標和階段目標；引導學(xué)生提升自制能力、學(xué)習能力和管理能力；運用心理學(xué)的方法，引導學(xué)生發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)立自信。學(xué)風(fēng)建設方面，要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法、樹(shù)立學(xué)習目標，學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃；建立分層學(xué)習小組和激勵機制，營(yíng)造最佳學(xué)習氛圍，以豐富的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
同時(shí)，在本周的學(xué)習中我還了解到，一個(gè)班級想要有良好的發(fā)展，還要做好個(gè)別教育工作，教師必須熱愛(ài)學(xué)生與他們建立起感情上的聯(lián)系，針對各個(gè)人的問(wèn)題和特點(diǎn)，在教育時(shí)對癥下藥，逐漸使他們感到班主任可親、可近、可信，才能消除師生的對立情緒，接受班主任對他們的教育。
最后，通過(guò)本周的學(xué)習，我還了解到，家校溝通也是班主任的重點(diǎn)工作之一。班主任在與家長(cháng)溝通前，首先要了解學(xué)生家庭庭狀況，做到心中有數，有助于溝通時(shí)對癥下藥，采取-精準措施，這樣有利于和家長(cháng)形成合力，共同完成對學(xué)生的教育。同時(shí)，班主任要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、虛心采納家長(cháng)合理化的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)是班主任與家長(cháng)良好溝通的催化劑。當談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)，班主任要一定注意方式方法，語(yǔ)氣盡量委婉，照顧家長(cháng)的感受，理解家長(cháng)的心情，學(xué)會(huì )換位思考。
通過(guò)這次培訓，讓我深刻意識到班主任在學(xué)生教育中的重要作用。作為一個(gè)新手班主任，自身的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而且緊迫的問(wèn)題。所以我們要認真參加培訓，通過(guò)多中國途徑，采取有效方式，提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在培訓的過(guò)程中，我要把學(xué)到的經(jīng)驗，方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。
班主任培訓心得 3
一、對教育的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，區領(lǐng)導和教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、思想認識得到了提升，對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解。
新課程改革是一個(gè)綜合性、復雜的工程，需要各個(gè)方面的重視和支持。在聽(tīng)課之前，我一直覺(jué)得新課標的實(shí)施可能會(huì )遇到一些困難，作為班主任也會(huì )面臨相應的挑戰，畢竟各地的條件有所不同，一些家長(cháng)追求功利觀(guān)念較強，更傾向于重視應試教育，認為孩子只要考上大學(xué)就能夠一帆風(fēng)順。然而，在聽(tīng)了各位教授的課后，我才明白任何改革在初期都會(huì )經(jīng)歷一些困難，只要是對人民、對國家有利的事情，我們就應義無(wú)反顧地堅持下去并做好。作為人民教師，我們不僅面對學(xué)生，還肩負著(zhù)養育我們的祖國的責任。如果我們不能推進(jìn)課程改革，又如何培養出優(yōu)秀的創(chuàng )造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，我們才能培養學(xué)生的創(chuàng )造力，讓他們更好地適應現實(shí)的教育需求。這也需要我們更加注重班主任的工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通與協(xié)調，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、為了成為一位全面了解各個(gè)方面的班主任教師，我會(huì )多學(xué)習一些其他文化知識。
正如俗話(huà)所說(shuō)，想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。最近幾位專(zhuān)家教授的課程充分證明了這一點(diǎn)。他們運用淵博的科學(xué)文化知識，以通俗易懂的方式向學(xué)員們講述深奧的理論知識，讓我們受益匪淺。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。因此，我們需要加強學(xué)習"教育藝術(shù)"，并增強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如，學(xué)習如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何進(jìn)行學(xué)生教育以及新課程理念下的課堂評價(jià)策略等。只有不斷加強學(xué)習和修養，才能勝任教育這項工作。
四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的.領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結，經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習，熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要求。自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求，履行各項工作職責，按時(shí)到校，準時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來(lái)與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長(cháng)評短，也就是不利團結的話(huà)不說(shuō)，不利團結的事不做。
五、重視語(yǔ)言藝術(shù)，積極與學(xué)生交流。
在教學(xué)中，生動(dòng)的語(yǔ)言可以緊密聯(lián)系學(xué)生心理，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，恰當地使用語(yǔ)言空白藝術(shù)能夠給學(xué)生留下思考和內化的機會(huì )，達到“沉默勝于聲音”的效果。要掌握設置原則，凸顯針對性�？瞻自O置是課堂教學(xué)的重要組成部分，應以教育教學(xué)目標為導向，服務(wù)于課堂教學(xué)思想和內容。因此，根據教學(xué)內容和實(shí)際情景的需要，配合適當的語(yǔ)言運用。避免模糊誤導，只增加無(wú)益的困惑。
注重適度，難度要適中，具有啟發(fā)性和思考深度。過(guò)于困難會(huì )使學(xué)生無(wú)從下手，削弱學(xué)習積極性；而過(guò)于簡(jiǎn)單則無(wú)法激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。對于同一內容，可以多層次、多角度地設置空白，確保知識的漸進(jìn)性。同時(shí)要注意空白在一堂課中的頻度。
如果空白過(guò)多，學(xué)生會(huì )感到無(wú)所得，茫然失措。然而，空白只是教師語(yǔ)言的停頓，并不意味思維過(guò)程的中斷。設置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，激發(fā)他們的探索欲望，引導他們積極主動(dòng)地探求知識。在獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因此，空白設置必須遵從探索性原則。
教育被認為是一門(mén)科學(xué)，而培養人才則需要一種精雕細刻的藝術(shù)。在職業(yè)中，只有注重科學(xué)、創(chuàng )新和藝術(shù)，才能夠培養出適應社會(huì )需求的高素質(zhì)人才。我將努力在今后的班主任工作中，注重研究教育方法，不斷學(xué)習并深入了解學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的最新情況。針對具體問(wèn)題，我將進(jìn)行細致分析，并調整自己的心態(tài)，以提高班級管理水平。
多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。因此設置空白應選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無(wú)小節，處處是楷�！钡木Z(yǔ)，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得 4
班主任是學(xué)校管理中的中堅力量，負責班級的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理，對學(xué)生成長(cháng)起到至關(guān)重要的作用。為了提高班主任的教育管理水平，學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓活動(dòng)，我作為一位參與者，在培訓中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，獲得了很多啟示與收獲。以下是我對這次班主任培訓心得體會(huì )的總結。
第一段：培訓前的期待與準備
在班主任培訓開(kāi)始之前，我對這次培訓充滿(mǎn)了期待。作為一名新手班主任，我對自己肩負的責任和壓力充滿(mǎn)了疑慮。因此，我積極參與培訓前的自我準備，閱讀相關(guān)的教育理論書(shū)籍，學(xué)習成功的班主任案例，并對班級管理等方面進(jìn)行了前期調研。這些準備讓我更好地投入到培訓中，充分利用培訓資源，豐富了自己的知識儲備，增強了責任感和使命感。
第二段：培訓內容的收獲與理解
培訓期間，我們學(xué)習了教育教學(xué)理論知識、學(xué)生心理學(xué)、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求，拓寬了知識面，提高了專(zhuān)業(yè)素養。特別是在學(xué)習學(xué)生心理學(xué)的過(guò)程中，我從中了解到學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)和發(fā)展需求，對于班級管理及學(xué)生關(guān)系的`處理有了更深刻的認識。通過(guò)理論的學(xué)習和案例的分析，我對于如何引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題有了更系統性和方法性的認識。
第三段：實(shí)踐案例的分享與啟示
培訓中，我們不僅學(xué)習理論知識，還有幸聽(tīng)取了一些經(jīng)驗豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的詮釋?zhuān)瑸槲覀冎该髁苏_的辦學(xué)方向。他們分享的一些成功的案例讓我對于如何處理學(xué)生問(wèn)題、如何建立和諧的班級關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認識到班主任對于學(xué)生的教育影響多層面、全方位，必須充分發(fā)揮班級管理者的作用，從而實(shí)現學(xué)生成長(cháng)健康、幸福的目標。
第四段：與他人的交流與互動(dòng)
這次班主任培訓我們有幸結識了來(lái)自不同學(xué)校和不同地區的教育工作者，通過(guò)交流和互動(dòng)，我們相互借鑒經(jīng)驗，分享成果。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節中，我有機會(huì )和其他班主任交流我們在教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗，獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團隊的力量，也讓我認識到班主任工作不應該孤軍奮戰，而應該借助集體智慧和力量，實(shí)現共同的目標。
第五段：對未來(lái)工作的思考與計劃
通過(guò)這次班主任培訓，我對自己未來(lái)的工作有了更明確的思考和計劃。我意識到班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習的榜樣，我要努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(cháng)機會(huì )。在班級管理方面，我要注重與學(xué)生及家長(cháng)的積極溝通，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，促進(jìn)班級和諧。同時(shí)，我還要不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升班級的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結起來(lái)，這次班主任培訓給了我很多啟示和收獲，并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習的心態(tài)，積極搜集教育教學(xué)的新成果，不斷提升自己的能力和素養，為學(xué)生的成長(cháng)健康與幸福貢獻自己的力量。相信在不久的將來(lái)，我將成為一名優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)橋梁，讓學(xué)生走上成功之路。
班主任培訓心得 5
6月2日我來(lái)到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓，接受了一次專(zhuān)業(yè)化培訓。這次培訓一共聽(tīng)取了七位教育專(zhuān)家的講座，講座中既有專(zhuān)家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
這次骨干班主任培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
杭州市育才教育集團校長(cháng)胡愛(ài)玉以一則企業(yè)中的小故事開(kāi)始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構建創(chuàng )新思路，全面推進(jìn)建設個(gè)性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習的共同體，成為展示生命價(jià)值的平臺是多么的'重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長(cháng)、教授高亞兵高院長(cháng)為我們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當的教育行為，從而導致學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質(zhì)，學(xué)習心理疏通的知識技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長(cháng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座走在行知路上，創(chuàng )造精彩人生。
在講座中楊校長(cháng)用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽(tīng)他那動(dòng)人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著(zhù)他從事教育工作的酸甜苦辣我的內心被深深地被感動(dòng)著(zhù)。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉村教師成長(cháng)為全國知名的校長(cháng)、教育專(zhuān)家，讓我們在坐的所有班主任無(wú)不佩服，他的學(xué)會(huì )聯(lián)合、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂(lè )的四天，難忘的四天。領(lǐng)導的熱情關(guān)懷、專(zhuān)家的悉心輔導，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠。
班主任應該平等地對待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來(lái)看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開(kāi)孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設身處地地考慮問(wèn)題，用孩子的眼睛來(lái)觀(guān)察，用孩子的心靈來(lái)感受，以一顆全無(wú)偏見(jiàn)的心來(lái)包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴(lài)的真心朋友。
通過(guò)這次培訓，讓我深刻地體會(huì )到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個(gè)強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團火，來(lái)耐心引導這灣水，讓它順利流向未來(lái)。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì )不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得 6
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育永遠是一個(gè)民族安身立命的根本，而班主任又是教育工作中的重要因素。我有幸作為一名一線(xiàn)的青年班主任老師，參加了本次省研修，并從中獲益良多。結合郭老師等專(zhuān)家的講座和我日常工作中的不足，我對班主任工作有了一些新的認識和內涵。
1、班主任工作要以學(xué)生為起點(diǎn)
正如郭老師講座中提到的：我們很多老師都把自己的要求、自己的主觀(guān)愿望當成工作的起點(diǎn)。我們的腦子里先有一個(gè)標準，一個(gè)目標，然后就從這里出發(fā)，按照這個(gè)目標要求學(xué)生。學(xué)生達到了我們的要求，我們就以為教育成功了；若是達不到要求，我們通常不會(huì )去分析學(xué)生為什么做不到，更不會(huì )懷疑自己的要求是否合理，是否適宜，而是一味地賁備學(xué)生。意思很簡(jiǎn)單：“你必須符合我的要求�！边@是典型的主觀(guān)主義的教師中心的恩路。聽(tīng)了老師的分析，我很慚愧，我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。讓學(xué)生符合我的要求去做，往往是適得其反。因為現代信息社會(huì )的種種特點(diǎn)以及家庭環(huán)境的影響，不同家庭的孩子會(huì )出現各種各樣的情況，孩子作為一個(gè)有獨立意志的主題，并不可能完全按照我的想法去說(shuō)話(huà)做事，因此之前的工作碰壁，一下子就找到了困擾我的癥結所在。
今天我們要想成為合格的班主任教師，就必須學(xué)會(huì )新的教育恩路——以學(xué)生為起點(diǎn)。也就是說(shuō)，我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )從學(xué)生的`具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異，且因人而異。教師應該是一個(gè)引導方向的人，不應該是一個(gè)制訂一刀切的指標的人。
2、要打造良好的班風(fēng)和班規
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。從孟母三遷的故事中就可以看出來(lái)，后天環(huán)境對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。一個(gè)強調入室即靜，落座即學(xué)的氛圍明顯比課前一分鐘還在大喊大鬧的環(huán)境更適合學(xué)生快速進(jìn)入下節課的學(xué)習狀態(tài)，更少的出現上課后還沒(méi)找到書(shū)、上課后才火急火燎趕到座位上等情況，更加有利于課堂效率的提高。
3、不斷用知識充實(shí)自己
“傳道授業(yè)解惑”，是老師的天職，班主任更甚。尤其作為經(jīng)驗不足等青年教師，更應該充分利用課余時(shí)間，多方面研究學(xué)生心理和班級工作的處理，應對突發(fā)狀況和日常學(xué)習生活。沒(méi)有理論指引的實(shí)踐只能是盲目的努力，唯有科學(xué)、創(chuàng )新的理論同實(shí)踐相結合，并且充分發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性，才能在工作中不斷進(jìn)步。
班主任培訓心得 7
20xx年7月23日在網(wǎng)上學(xué)習了海玲名班主任工作室培訓，這是一場(chǎng)班級管理文化與精神的盛宴。我在此開(kāi)闊了教育的眼界，學(xué)習了班級管理的技能，提升了班級管理理論素養，受到了教育新理念的洗禮。
李先軍老師的《做一個(gè)勤于思考的班主任》，他提出的立德樹(shù)人，全面育人要考慮學(xué)生地全面發(fā)展，教師是德者智者美者，他的隨時(shí)思索與記錄讓我對自己深覺(jué)慚愧。自己每天忙碌于備課，上課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生，感覺(jué)自己就是一位優(yōu)秀的教師，然而教學(xué)中思考了嗎？探索教學(xué)的.創(chuàng )新方式了嗎？猛然頓悟，自己所做還遠遠不夠，也許平時(shí)有困惑，有思索，但沒(méi)在意，沒(méi)用心記錄，就稍縱即逝了。
張力化老師的《班級管理的智慧》，他提出班主任既是教育型的管理者，學(xué)生學(xué)習指導者，學(xué)生的平等對話(huà)者，本身又是一名學(xué)習者，心理工作者，家庭教育指導者�，F在的學(xué)生精神需求更高。所以在平時(shí)教學(xué)中，我們要更關(guān)注學(xué)生心理感受，同理心的作用、心理療法側重學(xué)生內心世界的研究和引導會(huì )使我們的教育更有效。把心理學(xué)和教育學(xué)于恰當地結合，這給與我展示全新的教學(xué)理念，對我的傳統教學(xué)思想帶來(lái)了巨大的沖擊。一日不學(xué)，便會(huì )面臨被淘汰。
李華楠老師的《做個(gè)“懶”班主任》，她的“懶”是善于充分調動(dòng)班干部主觀(guān)能動(dòng)性，在接受班主任前2個(gè)月，花大功夫組建班級干部，注重班干部選拔和任用，建立班級日志，組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生自我管理。
劉海玲老師的《班級管理的情境策略》中談了班級組建階段的指揮策略，班級磨合階段的教練策略，班級規范階段的支持策略，班級成就階段的授權策略。對于每個(gè)階段劉老師做了一一闡述，并結合自己班級管理的經(jīng)驗舉了一些實(shí)例。提出班級管理應有長(cháng)期目標（遇見(jiàn)最美的自己，讓別人因我的存在而幸福）、中期目標（身體、情感、思考、習慣、人品、學(xué)習）、短期目標（周目標、月目標）班級管理做到人人有崗，人人定崗，我為人人，人人為我。學(xué)生從自主走向自信，從自信走向自如，每個(gè)學(xué)生在各自的崗位上，找到幸福感和成就感�！皫熒鷾贤ㄊ且环N教育能力”，溝通是傳遞信息，交流情感和思想，并達成共同協(xié)議的過(guò)程。尊重學(xué)生的尊嚴底線(xiàn)、內心感受、認知規律及需求。我們的教育才會(huì )成功。海玲老師站在更高更長(cháng)遠的格局談了班級管理建設和對學(xué)生地管理。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到自己的差距，找到了更好的班主任工作策略，我要把自己所學(xué)應用到自己的教學(xué)中去，提高自己的教育教學(xué)水平。
班主任培訓心得 8
參加滑縣第一屆班主任論壇，此聆聽(tīng)了他們的管理經(jīng)驗，讓我感覺(jué)耳目一新的同時(shí)，對管理學(xué)生更是有了重大啟發(fā)。
滑縣六中宋光彩書(shū)記的“你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生還你晴空萬(wàn)里”，宋書(shū)記站在一定的高度和深度倡導學(xué)生自主管理，通過(guò)介紹如何選拔班干部，如何激發(fā)班干部的積極性，如何實(shí)施班級學(xué)生自主管理模式及監管制度等幾個(gè)方面介紹班級自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)的學(xué)習情趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自我管理。
趙營(yíng)一中蘇瑞玲老師對工作認真負責，對學(xué)生更是充滿(mǎn)了愛(ài)。隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮化建設步伐加快，大量農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移，農村學(xué)校出現了一個(gè)特殊群體--“農村留守兒童”。為了給農村留守兒童營(yíng)造健康成長(cháng)的良好環(huán)境，讓農村留守兒童健康成長(cháng)，蘇瑞玲老師了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況，對他們的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，可謂亦師亦友;通過(guò)開(kāi)展開(kāi)通親情電話(huà)、落實(shí)代理家長(cháng)、舉辦法制、安全、心理健康教育講座、參加課外興趣小組活動(dòng)、心理疏導融真情等活動(dòng)對孩子進(jìn)行心理、生活、學(xué)習進(jìn)行疏導和幫扶，鍛煉了學(xué)生，增強了班級凝聚力。
張可景老師總能在大家司空見(jiàn)慣的事情上玩出新意，老樹(shù)抽新芽，煥發(fā)出活力。比如班級排座，以往大家都在做，但是大多數人墨守陳規，沒(méi)能發(fā)揮出它的'最大效能。閆老師就很有創(chuàng )意，首先他讓學(xué)生分成八個(gè)小組，按照成績(jì)進(jìn)行s型排座，這樣小組成員可以互相幫扶，班級進(jìn)行小組管理，提高學(xué)生參與的熱情，這樣大家都樂(lè )于接受;其次讓學(xué)生參與管理，提高同學(xué)們的積極性;由此可見(jiàn)張可景在工作中是很有思想的一位老師，他的工作方式給我們是一種啟發(fā)。
英民初中肖衛霞老師管理班級也有一手，她工作責任心強，善讀書(shū)，有理倫依據。她的管班125模式對我們很有啟示，通過(guò)“責任心、寬容心、公平心、愛(ài)心、細心”這五“心”來(lái)管理班級。在她的帶領(lǐng)理，她的班級班分正、學(xué)分濃。
肖慶娜老師管理班級很注重方法。他做事講原則，她的三省管理班級方法讓我深受啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展讀三省目標、悟三省、寫(xiě)三省等方式，配合小組討論，相互監督，讓學(xué)生相互評比，你追我趕的做好三省，讓每位學(xué)生寫(xiě)下自己當天的反省小結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助學(xué)生解決，促其進(jìn)步，收到了很好的效果。
康磊老師的“從諸葛亮到李世民看班級管理”讓我深受啟發(fā)，康老師深入簡(jiǎn)出的介紹了班級管理從常規管理轉變?yōu)槠叫薪o管理，最后深化為民主自主管理。學(xué)生自主管理，學(xué)生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，一學(xué)期過(guò)后，師生關(guān)系更加融洽，班級凝聚力明顯增強，整個(gè)班級呈現出平安、文明、和諧、向上的良好局面。
總之這六位班主任他們帶班各有持色，有智慧，有方法，對我們管理學(xué)生很有幫助。
班主任培訓心得 9
2016年9月24日，作為一名新進(jìn)教師，我有幸參加了衡東縣教育局主辦的，由衡東縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦的2016年中小學(xué)班主任全員培訓。通過(guò)這次培訓，我的收獲很多。上午我們聆聽(tīng)了來(lái)自省城長(cháng)沙的教育專(zhuān)家陶妙如老師的精彩講座，陶老師妙語(yǔ)連珠，在培訓會(huì )場(chǎng)停電，音響設備未能準備好的情況下，堅持講座，現場(chǎng)為我們分析了在班級建設的過(guò)程中會(huì )出現的諸多問(wèn)題，比如手機問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò )成癮問(wèn)題、早戀問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題等，提出了自己的看法與解決方式，盡管不一定適用于我們的學(xué)生，但是卻也給我們打開(kāi)了一扇的天窗，對于解決這類(lèi)問(wèn)題，提供了靈感。同時(shí)聽(tīng)了陶老師的講座，讓我對于教師這份職業(yè)的認識有了更深層次的理解，教師職業(yè)是神圣的也是任重而道遠的。下午我們又聽(tīng)取了三位老師的專(zhuān)題講座，給我留下印象最為深刻的是真塘中學(xué)李標老師的《人治、文治、法治》，他的這種班級管理模式，為我這個(gè)新手班主任提供最為實(shí)際的行動(dòng)指南。這次的學(xué)習，讓我體會(huì )到在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法——如何做好中學(xué)班主任工作總結一下。
一、努力充實(shí)自我
要做一名合格的班主任，必須不斷地努力學(xué)習，提高自身的管理水平和能力。那么從里學(xué)？一是向書(shū)本學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，用理論指導實(shí)踐；二是向同行學(xué)，特別是我們這種新手老師，需要更為謙虛的向那些管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們切磋、交流、取長(cháng)補短；三是在做中學(xué)，學(xué)中做。理論指導實(shí)踐，實(shí)踐要對理論有所充實(shí)，這需要我們在班主任工作過(guò)程中不斷地總結反思，才能有所進(jìn)步，把班主任工作進(jìn)行的有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
在這次培訓中，侯麗君老師講到當老師，一定要有愛(ài)心。愛(ài)是教育永恒的主旋律，作為班主任老師，更是要把學(xué)生當作自己的孩子一般來(lái)愛(ài)，要用愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。面對學(xué)生犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理，而不是去體罰他們。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
在班級管理過(guò)程中，班主任要對班上的學(xué)生做到平等對待、一視同仁，不能輕視任何一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)困生或是生理和心理有問(wèn)題的學(xué)生，需要更為耐心的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的'，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、以身作則，用人格影響學(xué)生
學(xué)高為師，身正為范。作為老師，你的言行對學(xué)生有潛移默化的影響，班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果用自己的人格品質(zhì)去吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步，比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà)；學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養班干團體
要做一個(gè)輕松的班任老師，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)需要花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課班干部競選，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家庭的教育。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如利用手機微信，建立班級微信群，定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總之，班主任工作任重而道遠，通過(guò)這次培訓，可以說(shuō)為我們新手班主任指明了前進(jìn)的方向，讓我們收獲多多。教師管班要培養孩子們法律意識與制度意識，同時(shí)要培養學(xué)生的自立自強，更重要的是培養學(xué)生對家庭、對集體、對社會(huì )的使命感。這是我們班主任老師共同的目標。
班主任培訓心得 10
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與職責則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)就應是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛(ài)與職責是師德的靈魂。其實(shí)，職責也是一種愛(ài)，是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的`基礎，是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教;努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
班主任培訓心得 11
作為一名初任班主任，我深感自己的不足和無(wú)知，意識到需要不斷學(xué)習和提升自己的能力。為了更好地了解和掌握班級管理的基本知識和技巧，我參加了一次班主任培訓課程。在這次課程中，學(xué)習了很多知識和收獲了很多感悟，以下是我的培訓心得體會(huì )。
首先，培訓課程立足于實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結合。課程中的ppt內容豐富，清晰明了，讓人一目了然。通過(guò)講授班級管理的基本理論和模型，老師用生動(dòng)的例子和情境，直觀(guān)地傳達了知識和技能。同時(shí)，還針對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，提供了具體的解決方案和操作建議。這種理論與實(shí)踐相結合的培訓方式，使我能夠更好地將所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，提升自己的實(shí)踐能力。
其次，培訓課程注重培養班主任的綜合素質(zhì)。班主任工作需要具備很多方面的素質(zhì)，如人際溝通能力、課堂管理能力、心理輔導能力等。在培訓課程中，老師注重培養我們的素質(zhì)和能力，通過(guò)案例講解和角色扮演等方式，提高我們的綜合素養。在課堂中，老師還強調了班主任的職業(yè)道德和職業(yè)操守，告誡我們在工作中要堅守原則，遵循職業(yè)道德準則。通過(guò)這次培訓，我意識到作為一名班主任，需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力，才能更好地開(kāi)展工作。
再次，培訓課程強調了班級管理的重要性和方法。班級管理是班主任工作的.核心職責，對于提高班級整體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。課程中，老師詳細介紹了班級管理的基本要素和方法，如建立良好的師生關(guān)系、制定科學(xué)的班級規章制度、開(kāi)展有效的班會(huì )活動(dòng)等。通過(guò)這些方法，可以幫助我們更好地管理班級，提高班級凝聚力和學(xué)生的自覺(jué)性。這對我作為初任班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆寶貴的財富，將對我的工作產(chǎn)生深遠的影響。
最后，培訓課程引導我們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教育是一項偉大的事業(yè)，而班主任則承擔著(zhù)重要的教育責任。在培訓課程中，老師強調了班主任應該具備的正確教育觀(guān)念，如以人為本、全面發(fā)展等。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地領(lǐng)悟到教育的內涵和意義，明確了自己的教育理念。我將以“愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激勵學(xué)生”為工作準則，努力做一名有責任感和使命感的好班主任。
綜上所述，參加這次班主任培訓課程是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了很多班級管理知識和技巧，也得到了很多啟示和感悟。我相信只有不斷學(xué)習和提升自己，才能更好地應對各種挑戰和困境，成為一名優(yōu)秀的班主任。我將珍惜所學(xué)所獲，將其應用到實(shí)際工作中，并不斷完善自己，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任培訓心得 12
很高興能參加這次班主任培訓活動(dòng)，每天我都認真學(xué)習培訓內容，及時(shí)完成好作業(yè)，并參與同仁的討論。在認真學(xué)習了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對班主任工作有了更多的了解，對班主任工作也有了一些心得體會(huì )。
在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)期要求。培訓講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實(shí)際問(wèn)題，對我們平時(shí)的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時(shí)，第一要從尊重學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生的角度動(dòng)身，只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶然的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。另外對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的.工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應當利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
以上是我在學(xué)習模塊一后的一些感受。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后的教育教學(xué)工作會(huì )有所幫助。我將連續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的血汗；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè )著(zhù)。
班主任培訓心得 13
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學(xué)府舉行的班主任培訓活動(dòng)，活動(dòng)中有李東，鐘杰等專(zhuān)家老師做了精彩的關(guān)于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學(xué)得了很多的班級管理經(jīng)驗和方法，現就我感觸最深的幾點(diǎn)總結如下：
一、如何完善班級管理中的班干部制度
1、調查。新來(lái)的學(xué)生，不管你老師閱人能力有多強，你都會(huì )有看走眼的時(shí)候。因此，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調查。調查分兩種，一是書(shū)面調查，一是口頭調查。書(shū)面調查可以設計一張表格，讓孩子們認真填寫(xiě)，然后你通過(guò)這種表格就會(huì )看出很多信息，這為你指認班干提供了依據�？陬^調查就是詢(xún)問(wèn)孩子以前的班主任，或者是家訪(fǎng)，或者是私下找同學(xué)詢(xún)問(wèn)。
2、指認。面對一個(gè)新班級，一群新學(xué)生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對學(xué)生的了解，臨時(shí)指認一些看起來(lái)是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時(shí)政府”，班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后，要在班上強調：這只是一個(gè)臨時(shí)組織，只要是不合格的班干部，隨時(shí)可以撤換，有了這句話(huà)之后，當著(zhù)班干的孩子會(huì )小心，也會(huì )更加認真。其他孩子也會(huì )覺(jué)得自己還有機會(huì )，所以會(huì )好好表現。
3、觀(guān)察。班主任在平時(shí)就要睜大眼睛仔細觀(guān)察，把那些品行好，有正義感，執行力強，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子找出來(lái)。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂(lè )，一般都表現在臉上。所以，只要班主任細心，一定能發(fā)現每個(gè)孩子的獨特之處。教師可以通過(guò)課間觀(guān)察，閑時(shí)談話(huà)，書(shū)寫(xiě)周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4、儲備。班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，心中基本有底。但還不可立即任用，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒(méi)有威信，貿然使用，其他學(xué)生會(huì )覺(jué)得班主任有失公正，會(huì )降低班主任在學(xué)生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后，教師要適時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P、推銷(xiāo)，以此提高他們在其他學(xué)生心中的威信。同時(shí)，還得讓這些人才自己尋找機會(huì )表現自己，證明自己的實(shí)力，使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時(shí)政府”，可能有些孩子已經(jīng)形成了定勢思維，所以在選舉時(shí)，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來(lái)有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時(shí)，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵他們出來(lái)競選，教他們怎么寫(xiě)競選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬(wàn)不要插手。因為，孩子們自己選出來(lái)的班長(cháng)或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開(kāi)班委會(huì )，告訴他們針對班級不良現象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓，有些孩子的領(lǐng)導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓。
8、優(yōu)化。班干運行一段時(shí)間之后，優(yōu)劣自現。雖說(shuō)我們要熱愛(ài)每一位學(xué)生，但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進(jìn)行割舍。通過(guò)幾次優(yōu)化，班干隊伍就會(huì )越來(lái)越強大，班級管理也會(huì )越來(lái)越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩定下來(lái)。定型之后，跟著(zhù)就是定性，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來(lái)講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的'班干隊伍，而班級的風(fēng)貌如何，就由班干隊伍的性質(zhì)來(lái)決定了�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒(méi)有機會(huì )了呢？怎么會(huì )沒(méi)有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進(jìn)步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個(gè)官職，那還不容易嗎？班主任雖說(shuō)官小，但要給孩子們封官，那是立竿見(jiàn)影的事��！
10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會(huì )掉，但拳頭得永遠握著(zhù)！所以，班主任對班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長(cháng)并且強大起來(lái)。
二、工作中的生活態(tài)度
這樣做，你會(huì )更幸福
送走了盎然勃發(fā)的春天，迎來(lái)了燦然高漲的夏天，我們的生命是不是應該活得更加旺盛昂揚呢？
和你們相處了近3個(gè)月，我真的很開(kāi)心，也很有幸福感。我覺(jué)得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠，無(wú)時(shí)不在溫潤著(zhù)我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時(shí)，我作為樂(lè )美家族的家長(cháng)，我也看到了我們樂(lè )美家族成員身上普遍存在的問(wèn)題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越幸福。當然，你可以保留你的看法。我這個(gè)建議也只是供你們參考借鑒，并非強迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學(xué)喜歡打籃球，也有同學(xué)喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛(ài)好，我很支持。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛(ài)。還要提醒一些外宿的同學(xué)，最好不要騎摩托車(chē)。光明的街頭車(chē)輛多，交通混亂，就算你遵守交通規則，未必別人就會(huì )遵守啊。
2、不要直接對著(zhù)空調吹。尤其是大汗淋漓的時(shí)候，直接對著(zhù)空調吹的話(huà)，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會(huì )受濕，長(cháng)期如此，就會(huì )得風(fēng)濕病。
3、吃飯半小時(shí)之內不要運動(dòng)。吃飯之后，胃子里是滿(mǎn)的，鼓脹的胃子由一些經(jīng)絡(luò )拉著(zhù)。如果這個(gè)時(shí)候進(jìn)行強烈的運動(dòng)，就會(huì )加大那些經(jīng)絡(luò )的壓力，致使下垂。長(cháng)期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養成這個(gè)習慣還容易長(cháng)眼袋。三忌戴耳機睡覺(jué)，戴著(zhù)耳機睡覺(jué)，傷耳朵。四忌將手機開(kāi)著(zhù)放枕頭旁睡覺(jué)，有輻射，對大腦不好。
5、及時(shí)給家人報平安。尤其是內宿同學(xué)，到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，家人會(huì )擔心，所以一周之內最少要發(fā)一次短信給家人，除了問(wèn)候之外，就是報平安，讓家長(cháng)開(kāi)心和放心。
6、記住自己父母長(cháng)輩的生日�；夭蝗�，給他們發(fā)個(gè)短信或者打個(gè)電話(huà)祝福一下，回家時(shí)買(mǎi)點(diǎn)小禮物哄哄父母長(cháng)輩開(kāi)心。這是愛(ài)的秘訣之一。
7、像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的教室。我們呆的時(shí)間最長(cháng)的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛(ài)惜它，隨時(shí)讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒(méi)有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動(dòng)椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會(huì )嚇著(zhù)人的。
8、接納、尊重每個(gè)同學(xué)。不要老拿以前的同學(xué)跟現在的比。人不同了，性格不同，成長(cháng)背景不同，沒(méi)有可比性。我們只有接納、認可、喜歡現在的同學(xué)和老師，才能在班級里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風(fēng)度。要文雅，要懂得愛(ài)護女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動(dòng)幫著(zhù)干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護男生的面子。
10、不做話(huà)癆。無(wú)緣無(wú)故話(huà)癆成災，這種行為會(huì )讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，會(huì )引起老師和同學(xué)的反感。
11、要有解決問(wèn)題的意識。人活著(zhù)，就是解決問(wèn)題的。因此，問(wèn)題出來(lái)了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問(wèn)題多。
12、不要為自己找借口。愛(ài)找借口的人，實(shí)際上就是一個(gè)懦弱的人，不敢面對自己缺點(diǎn)的人。一個(gè)真正強大的人，是沒(méi)有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會(huì )讓人焦慮，久等不至，別人對你的印象就會(huì )打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無(wú)望的等待加諸別人的。
14、做一個(gè)讓別人靠得住的人。答應了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會(huì )失去信度，當然，最后就會(huì )面臨出局的命運。
班主任培訓心得 14
20xx年7月3日——7月7日，我參加了安陽(yáng)市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺(jué)得受益匪淺。希望我能有更多的機會(huì )繼續汲取前輩的營(yíng)養，以更多的精神食糧來(lái)努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專(zhuān)家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識來(lái)分析，或用親身的體會(huì )和案例來(lái)啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當屬安陽(yáng)市七中——王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著(zhù)名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來(lái)的一無(wú)所知，到現在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺(jué)得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽(tīng)了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽(tīng)的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開(kāi)會(huì )。班干部會(huì )、課代表會(huì )、女生會(huì )、男生會(huì )、籃球愛(ài)好者會(huì )、乖乖女會(huì )。只要你想解決的問(wèn)題都可以以會(huì )的形式去開(kāi)。未雨綢繆，開(kāi)會(huì )比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得他很重要，缺了他班級就無(wú)秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養出來(lái)，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí)，也增強了責任感，受益終生！第三，用愛(ài)融化問(wèn)題學(xué)生。很多問(wèn)題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問(wèn)題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的。
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來(lái)是一個(gè)再平凡不過(guò)的崗位，其實(shí)它是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的說(shuō)話(huà)，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調動(dòng)積極性，藝術(shù)的讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，玩轉這門(mén)藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索......
當我們放下繁忙的工作，在難得的機會(huì )中聽(tīng)名師的教學(xué)講座，一股強冷空氣伴隨著(zhù)我開(kāi)始了三天的培訓時(shí)間。本次幼兒教師專(zhuān)項培訓學(xué)習室在假期的時(shí)間了，一個(gè)大大的學(xué)習空間中有著(zhù)許多的學(xué)者，我們大家都被有經(jīng)驗的名師的教學(xué)所吸引著(zhù)，每一天我們都是按時(shí)按點(diǎn)的上下課，認真的聽(tīng)講學(xué)內容，在上班以來(lái)讓我感受到了做學(xué)生的樂(lè )趣�；蛟S只有在堅持中，在磨難中才會(huì )知道機會(huì )的難得，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。如果教育之路平坦，無(wú)風(fēng)無(wú)浪，那么你又怎會(huì )發(fā)現教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲，正是這些坎坷你才能見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會(huì )收獲多多、受益多多。
講座是一種感悟
三天的學(xué)生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的`日子里，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，領(lǐng)略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習很短暫，但是專(zhuān)家們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
一、聽(tīng)劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問(wèn)題》感悟
通過(guò)講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問(wèn)題為研究的課題，以一線(xiàn)教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結合在一起，將研究成果之間應用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習中通過(guò)理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中教師及同伴都起著(zhù)很重要的作用。應該如何組織、實(shí)施、應用。
二、聽(tīng)《社會(huì )性發(fā)展》感悟
社會(huì )性發(fā)展水平直接、極大地影響著(zhù)個(gè)體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì )實(shí)踐中存在的問(wèn)題，意義、方法等方面展開(kāi)了講述及討論。通過(guò)目標、內容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內涵。
三、學(xué)習謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟
在幼兒教育中最讓我們擔心的就是幼兒的安全管理問(wèn)題，出現了事故后我們該如何的去處理。如何預防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過(guò)實(shí)例了解了幼兒園和園長(cháng)在管理中的主要法律權利，學(xué)習中我們了解了幼兒園具有招生權、知識產(chǎn)權、著(zhù)作權、專(zhuān)利權等權利，未成年受教育者也有其主要的法律權利：“學(xué)習和發(fā)展權、人格尊嚴不受侵犯的權利、未成年人的隱私權、身體健康權、自由權、財產(chǎn)權、知識產(chǎn)權和榮譽(yù)權等等”。實(shí)際的案例研究機討論根據法律讓我們教師學(xué)會(huì )了幼兒人身傷害事故的責任分析及防范。
四、聽(tīng)沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習》感悟
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對課堂結構的把握，節奏的安排，時(shí)間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設計數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書(shū)。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書(shū)，做到吃透教材、創(chuàng )造性地使用教材。教師應回歸幼兒的生活，讓教育內容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應該讓孩子在生活總學(xué)習，在學(xué)習中生活的更好。
五、聽(tīng)錢(qián)志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來(lái)？父母究竟給了什么？為什么出生之時(shí)就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來(lái)思考的話(huà)題。講座中給我們帶來(lái)煥然一新的生命視角與兒童觀(guān)！教授在講義中從“物理學(xué)說(shuō)、化學(xué)家說(shuō)、天文學(xué)家說(shuō)、人類(lèi)學(xué)家說(shuō)、考古學(xué)家說(shuō)、心理學(xué)家說(shuō)、社會(huì )學(xué)家說(shuō)、生物學(xué)家說(shuō)、文學(xué)家說(shuō)等等，到錢(qián)志亮：人是有理性精神世界的高級靈長(cháng)類(lèi)的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習是一種快樂(lè )，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。
在學(xué)習中我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題讓我敬佩。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進(jìn)行思想的碰撞，交流能學(xué)會(huì )他人之長(cháng)，那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財富
專(zhuān)家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著(zhù)一個(gè)共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說(shuō)什么是最打動(dòng)人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢？那就讓我們從現在開(kāi)始，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。
人總是在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)！日子在艱難，也有幸福的時(shí)刻！我們要學(xué)會(huì )珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中提升自己，讓自己不斷地成長(cháng)、不斷地進(jìn)步！
班主任培訓心得 15
本學(xué)期初我校開(kāi)展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓。培訓中，兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經(jīng)驗讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個(gè)共同的話(huà)題，那就是與"問(wèn)題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任，在工作過(guò)的半學(xué)期中，我也深深的感受到，這的確是一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題。
培訓中交流的老師講了這樣一個(gè)故事：有一扇門(mén)是鎖著(zhù)的，磚頭、木棍使盡渾身解數怎么也打不開(kāi)，這時(shí)鑰匙來(lái)了，它輕而易舉地打開(kāi)了門(mén)，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說(shuō)："因為我最了解他的心。"這個(gè)小故事，給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。
它讓我想起了一句名言：身子低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)。是的，當我們蹲下身子，和學(xué)生對話(huà)，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學(xué)生零距離溝通，學(xué)生自然而然地親其師，信其道。這有點(diǎn)像孫子兵法的"美人計和苦肉計"，也可說(shuō)是收買(mǎi)人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學(xué)習，促其反省，修正自己的人生坐標。
作為班主任，如何用一個(gè)教育者的良知對待問(wèn)題學(xué)生，用愛(ài)心感化、用耐心轉化、用細心激勵，最終使"問(wèn)題學(xué)生"不再成為問(wèn)題。培訓過(guò)程中，聽(tīng)著(zhù)臺上老師的工作經(jīng)驗交流，我不禁想起了我班的一個(gè)小男孩，那個(gè)在我的'班主任敘事中出現的小男孩。
他智力較好，但行為很差。室內戴帽子，校服拉鏈不拉，走路的時(shí)候雙手插兜，整天一副散散漫漫的樣子，數次提醒后都沒(méi)有明顯效果。終于有一次我不耐煩了，這一次我剝奪了他戴帽子的權利--我沒(méi)收了那頂小帽子。原以為他會(huì )再買(mǎi)一頂新的戴上，但從此以后我發(fā)現他再也沒(méi)戴過(guò)帽子。事后我反思自己，這個(gè)孩子看來(lái)并不是刻意和老師作對，也許真的是以前沒(méi)有養成良好的行為習慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上，我對他更多了一份寬容，更多了一份耐心。我告訴他，老師允許你犯不同的錯誤，但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育，經(jīng)過(guò)數十次的提醒，終于有了明顯的教育效果。到后來(lái)只要我看他一眼，他就低頭檢查自己的拉鏈。
從這個(gè)教育案例中我深刻地認識到班主任工作其實(shí)也是一種藝術(shù)--愛(ài)的藝術(shù)！是的，沒(méi)有一個(gè)字能像"愛(ài)"那樣，如此豐盈地占據我們教育者心靈的空間。是愛(ài)，開(kāi)啟了孩子心靈的大門(mén)；是愛(ài)，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界。
有句名言是這樣說(shuō)的："不犯錯誤，那是天使的夢(mèng)想；少犯錯誤，這是為人的準則。"對待"問(wèn)題學(xué)生"，我們更要懷著(zhù)一顆寬容的心，做耐心細致的思想教育工作，只有這樣我們才能"對癥下藥"，收到良好德育教育效果。
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